PRIPREMA ZA ČAS

Razred: III a Datum: 29. 03. 2007. Redni broj časa: 77.

Predmet: Matematika

Nastavna jedinica: Dijeljenje brojem 4

Tip časa: Obrada

Oblik rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: Razgovora, objašnjenja, rad sa udžbeničkom literaturom

Nastavna sredstva: Krede u boji, udžbenik, osnovna sredstva

Zadaci
OBRAZOVNI Dijeljenje brojem 4 brojeve do 40 (sadržioce broja 4), uočavanje veze dijeljenja sa
množenjem, rješavanje primijenjenih i primjerenih zadataka

ODGOJNI Razvijanje radnih navika, ljubavi prema matematici, samostalnosti u radu,

solidarnosti i tolerancije u odjeljenju
FUNKCIONALNI Razvijanje pažnje, pamćenja, logičkog zaključivanja

ARTIKULACIJA ČASA
(uvodni, glavni i završni dio časa, domaća zadaća, plan table)

Pregledam učenicima domaću zadaću, a onda ponavljamo dijeljenje brojem 2, 5, 10

UVODNI DIO
i 3, te množenje brojem 4, te kako se naziva svaki broj u izrazu dijeljenja.
Govorim učenicima da ćemo danas dijeliti brojem 4. Pišem zadatak na tabli: U 4
kutije složeno je 40 čokoladnih bombona. Koliko je bombona u jednoj kutiji ako ih je
u svakoj jednak broj? Objašnjavam kako se zapisuje dijeljenje brojeva brojem. Ovo
ćemo obrazložiti i vezom dijeljenja i množenja. Slijedeći zadatak: Koji je broj 4 puta
manji od broja 24? I ovaj zadatak rješavamo na isti način kao i prethodni. Zatim
GLAVNI DIO formiramo tablicu dijeljenja brojem 4, ujedno je obrazlažem i kroz množenje.
Objašnjavam i zapisujem na tabli šta je četvrtina. Zatim prelazimo na rješavanje
zadataka u udžbeniku na 87. strani-4. i 5. zadatak zajedno, a 7. samostalno. Kada
riješe sami ovaj zadatk zajedno provjeravamo rješenja koja su učenici napisali.
Zatim zajedno nekoliko puta ponavljamo tablicu dijeljenja brojem 4 kako bi što prije
automatizirali tu radnju.
Učenici prepisuju zapis sa table u svoje sveske.
ZAVRŠNI DIO
DOMAĆA ZADAĆA: Radna sveska 159., 160. i 161. strana.
Napomena: Cijeli zapis ove nastavne jedinice je napisan ćirilicom tako da bi i na ovaj način učenici
ponovili ovo novo pismo koje su naučili.
 PRIPREMA ZA ČAS

Razred: III a Datum: 29. 03. 2007. Redni broj časa: 77.

Predmet: Moja okolina

Nastavna jedinica: Provjera znanja

Tip časa: Vježba

Oblik rada: Frontalni i individualni

Nastavne metode: Razgovora, objašnjenja, pisanih radova

Nastavna sredstva: Nastavni listići

Zadaci
OBRAZOVNI Rješavanje zadataka testa koji obuhvataju gradivo koje je obrađeno na
prethodnim časovima-provjera znanja

ODGOJNI Razvijanje radnih navika, osjećaja odgovornosti prilikom samostalnog obavljanja

zadataka
 FUNKCIONALNI Razvijanje pažnje, pamćenja, vlastitog mišljenja

ARTIKULACIJA ČASA
(uvodni, glavni i završni dio časa, domaća zadaća, plan table)

Ponavljam još jednom sa učenicima ono što smo radili na proteklim časovima Moje
UVODNI DIO
okoline.

Zatim učenicima govorim da će imati test sa zadacima koje treba da riješe a koji se
odnose na nastavne jedinice koje smo na prethodnim časovima obrađivali.
GLAVNI DIO Dijelim im nastavne listiće sa zadacima koje treba da riješe te im objašnjavam na
koji način će to da urade.
Učenici samostalno rješavaju zadatke testa.

ZAVRŠNI DIO Učenici pregledaju svoje radove i predaju ih.

..................................... Provjerimo svoje znanje .........................

IME I PREZIME DATUM

☺Dopunio.
Naseljima nazivamo mjesta u kojima .....................................................................................................................

Manje naselje nazivamo................................. Veće naselje nazivamo ...............................

Kulturna i saobraćajna seredišta su .........................................................................................................................

Uslužne djelatnosti grada su......................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Javni promet grada čine .............................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Grane privrede su .......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

Uzgoj korisnih biljaka naziva se .........................................................

Uzgoj i prerada povrća naziva se ..........................................................

Industrijske billjke su ..................................................................................................................................................

Proizvodi koje dobijamo od industrijskih biljaka su ....................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Djetelina i stočna repa su ...........................................................................

Ljekovite biljke su .......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

Uzgoj i proizvodnja voća naziva se ............................................................

Voćnjak zasađen jednom vrstom voća naziva se ........................................................................................................

Uzgoj vinove loze i proizvodnja grožđa naziva se ...........................................................

Stočarstvo je ................................................................................................................................................................

Peradarstvo je ..............................................................................................................................................................

Uzgoj pčela i proizvodnja meda naziva se ......................................................................

☺Domaću životinju spoji strelicom sa ☺Zaokruži sve ono zbog čega je riba korisna.
njenim mladunčetom.
krava jare meso mlijeko sir ikre
kobila janje
koza tele koža za izradu ljepila kosti
ovca ždrijebe
ulje za izradu kožnih umjetni biseri
predmeta
Bodovi: ...................

PRIPREMA ZA ČAS

Razred: III a Datum: 29. 03. 2007. Redni broj časa: 51.

Predmet: Muzička kultura

Nastavna jedinica:
Dječije stvaralaštvo: Improvizacije

Tip časa: Kombinovani čas (obrada i vježba)

Oblik rada: Frontalni i individualni

Nastavne metode: Razgovora, objašnjenja, laboratorijsko-eksperimentalna

Nastavna sredstva: Cd, cd player, improvizovani ritmički-dječiji instrumenti

Zadaci
OBRAZOVNI Usvajanje novog znanja o fazama kroz koje se prolazi da bi se realizovala
muzičko-scenska igra, o umjetničkim zanimanjima osoba koje su neophodne da
bi se ova igra izvela onako kako treba, te uvježbavanje i prvi pokušaji izvedbe
ovakve vrste igre
ODGOJNI Razvijanje ljubavi prema ovakvoj vrsti igre, solidarnosti i tolerancije u odjeljenju,
bezuslovne pomoći drugima u grupi
FUNKCIONALNI Razvijanje pažnje, pamćenja, mašte, spretnosti, snalažljivosti
 ARTIKULACIJA ČASA
(uvodni, glavni i završni dio časa, domaća zadaća, plan table)

Ponavljam sa učenicima ono o čemu smo govorili kada je riječ o muzičko-scenskoj

UVODNI DIO
igri i improvizaciji.
Govorim učenicima da ćemo se danas upoznati sa improvizacijom jedne muzičko-
scenske igre. Bitno je da se prođe kroz nekoliko faza: priprema za izvođenje, izrada
likovnih rješenja scene i lutaka, kostima za predstavu, uvježbavanje prizora na
sceni, premijera i prva repriza. Govorim učenicima i koja su to zanimanja osoba koje
su neophodne da bi se ova igra izvela onako kako treba. To su dramaturg, glumac,
GLAVNI DIO
kompozitor, koreograf, scenograf, lutkar, modni dizajner, kostimograf, šminker, frizer
i krojač, režiser, producent, šaptač. Objašnjavam svako od ovih zanimanja. Zatim
tražim od učenika da i mi improvizujemo jednu priču, recimo »Kako je procvetala
prva visibaba«. A onda se učenici zajedno dogovaraju da improvizuju jedan dio ove
priče.
Gledamo ono što su učenici uspjeli da naprave za ovo kratko vrijeme na maloj sceni
ZAVRŠNI DIO
naše učionice.

PRIPREMA ZA ČAS

Razred: III a Datum: 29. 03. 2007. Redni broj časa: 51.

Predmet: Likovna kultura

Nastavna jedinica:
Vizuelno-estetska procjena (analiza)crteža-Etrurska umjetnost

Tip časa: Obrada

Oblik rada: Frontalni i individualni

Nastavne metode: Razgovora, objašnjenja, posmatranja

Nastavna sredstva: Grafoskop, folije

Zadaci
OBRAZOVNI Upoznavanje učenika sa Etrurskom kulturom, uočavanje osnovnih karakteristika
te umjetnosti, te prikazivanje bojama kako su učenici doživjeli ono što smo
posmatrali i analizirali
ODGOJNI Razvijanje ljubavi prema umjetnosti, te prema kulturnom nasljeđu vlastitog
naroda i države
FUNKCIONALNI Razvijanje pažnje, percepcije, smisla za analizu
 ARTIKULACIJA ČASA
(uvodni, glavni i završni dio časa, domaća zadaća, plan table)

Upoznajem učenike sa Etrušćanima iz Italije, ko su oni bili, odakle su došli, kakav je

UVODNI DIO
bio njihov status u tom periodu, te njihovim geografskim položajem.

-A danas ćemo da posmatramo te da analiziramo umjetnička djela te Etrurske

kulture. Posmatramo grfo folije na kojima su ta djela prikazana, razgovaramo o
GLAVNI DIO
njima, uočavamo osnovne karakteristike istih-analiziramo ih., te govorim učenicima
neke bitne podatke o ovoj kulturi.

Učenici imaju zadatak da odaberu jednu boju kojom bi opisali svoj doživljaj onoga
ZAVRŠNI DIO
što su danas vidjeli.