Hay libros que hacen reir y otros que nos roban mds de una lagrima. Algunos nos hace viajar a otras épocas que jamds conocimos 0 nos trasportan a &° lugar donde transcu re lu accién de un modo tan exacto que sentimos la impresion de que realmente hemos tstado alll. Hay libros que nos hacen sentir vivos y libros repletos de personajes que nos apasionan de tal manera que incluso traspasan un trocito de nuestra personalidad Yasi como en un vigje, los lectores sabemos que un libro lleva a otro libro, Los lectores tienen la palabra iferente? {Por qué? éSe sienten atraidos por la lectura, o les es indi mo lectores? {Qué tipo de textos les gusta leer? ¢Quién los inici6 co ‘través de la lectura se transmiten los valores y los conacimientos de una cultu ra. Por eso, la adolescencia es una etapa vital en el camino lector. Para aprender a “leer” es necesario resolver las dficultades de la comprensi6n tanto de los textos ficcionales como de los no ficcionales. Para disfrutarlos es importante identificar la intencién del emisor, diferenciar las distintas tipologias textuales, reconocer las diversas superestructuras, ls tipos de trama, las relacio- nes de intertextualidad. ta lectura es un proceso interactivo en el cual un lector experto formula con- tinuamente predicciones sobre los conceptos que se abordan en el texto. A me- dida que avanza en la lectura, confirma o revisa sus predicciones. Esto contribuye a activar sus conocimientos previos sobre el tema, esquemas que serviran de organizadores o marcos de la nueva informacion y que, a su vez, seran modifica- dos por esta El lector también deberd tener en cuenta su propésito de lectura, dado que eso determinara la manera en que va a leer. No es lo mismo leer para entrete nerse, para seguir instrucciones, encontrar un numero de teléfono en la guia, un dato preciso en un libro de texto 0 para descubrir la intencién del autor. Segun el propdsito de lectura, se priorizan algunos aspectos sobre otros. Observen el formato del texto siguiente y predigan qué tipo de texto es y cuales son sus caracteristicas. Léanlo y descubran cual es la intencién del autor. “Cuando era chico no me gustaba leer” Domingo 21 de Agosto de 201 | Hl joven escritor tucumano después de la primera visita de Ardiles Gray, entrevista tevela la experiencia de presentar su libro en a Feria del Libro N es la primera vez que en Monteros (Tucumn) aparece un escritor precoz. El mayor de sus escrito- res,y uno de los mas destacados de la provincia, fue Julio " Ardiles Gray. Cuando tenia seis afios se presento en La Gaceta para pedirles a los periodistas que lo escucharan recitar poemnas. Esa fue la primera vez que su nombre apareci6 en el diario al que luego ingresarfa como pe- riodista y seguiria unido, a través de este suple- Eis RMDP aaocieta yee afios ‘mos al monterizo Jorge Nicolas Dip, quien, con 17 afos, ya tiene un libro publicado y presentado en la Feria del Libro de Buenos Aires. Su préximno objetivo es la Feria de Frankfurt, la mas relevante del naundo. —;Cual fue tu primer contacto con las letras? —Cuando era chico no me gustaba leer. Mi papa me em- pujaba a la lectura pero yo me resistia. Descubri el placer de la literatura a los 12 aftos, cuando empecé a escribir En mi escuela se organiz6 un concurso de cuentos y 50 me impuls6 a escribir mi primer texto. A mi papa le gus-6, me mandé a un taller literaric en el que me ayuda- tora me: ayuda- tora mexicana me sigue es sta hoy y comen ona pulir mis cuentos y nunca dejé de escribir Alos 14, tando mict et ae a ace una profesora me contagié el gusto por la poesia, Que. Mario Vargas lla mmo nee ria escribir como Gustavo Adolfo 8 de mis autores f ‘cquer. A los 15 tuv mi primera novia y empecé a escribir poemas para ella Después vinieron otros poemas y otras novias. —Ayudaban bastante. También la miisica, ya que yo to- caba la guitarra desde chico, Entonces empecé a usar mis poemas como letras de canciones. En medio de la noche me despertaba acordindome de un suefio y lo que hacia era escribir eso que habia sofiado, Muchas veces sofiaba con una frase que no habia podido o no me habia ani. mado a decirle a una chica. Entonces mi escritura se ali mentaba de eso que no habia podido ser en la realidad. —Cuando me di cuenta, ya tenia una gran cantidad de poemas y letras de canciones. Mi primer suefio era publicar un libro. Empecé a vender bolsas de consorcio, casa por casa, para costearlo. Tiempo después se ente raron en la municipalidad de Monteros y me dieron el apoyo necesario para la publicacién. Algunos concejales y politicos me ayudaron a realizar mi segundo sueiio: presentarlo en la Feria del Libro de Buenos Aires —increible. Conocia la Feria a través de Internet y, de pronto, estaba yo alli, en el stand de Tucuman, presentan: do mi libro. Llevé mi guitarra, me puse a tocar las cancio. nes que habia en el libro y las chicas se paraban a vere sin poder creer que yo era un escritor que presentaba un libro. Me hice amigo de algunas de ellas y conoci escrito- > tes de distintos lugares del pais y del exterior. Una escri {Qué les sugiere el titulo Leer da caries del texto de la pagina siguiente? Dividanse en grupos en los que unos opinen a favor y otros en contra de la lectura Lean luego el texto completo con el propésito de descubrir cual es la intencién del autor.Leer da caries ‘on el tiempo, aseguran los apocalipticos de siempre, Chars que leer a escondidas, Leer sera una actividad tan vergonzosa como escribir esquelas de amor para adornarlas después con pétalos disecados. Emocionarse, en la posmodernidad que mutila o anula, es pecado. Nos rodea la industria de la obscenidad audiovisual, un bom ardeo enloquecedor de imagenes sin sentido, una pro- paganda desdichada que nos invita a sumergirnos en el océano de los videoclips, las telenovelas venezolanas, las rancheras vallenatas” Es cierto que los propagandistas ingeniosos de lo audiovisual (que los hay) dicen, entre risas, que leer da caries. Pero la publicidad de las cremas dentales nunca viene en los libros sino en la television. sos apocalipticos auguran un futuro de pesadita enel que la lectura desaparecera y ese dia no esta lej Ios lectores serdn los perjudicados; no podran imag nat, por ejemplo, a Remedios La Bella’ mientras subia Jos cielos, ni el brillo luciferino en los ojos de El Quijot ‘cuando se enfrentaba a los risuefios molinos de viento, ni los remiendos de la blusa de la madre de Gorki’. No podran dejarse ir, suave, deliciosa, abandonadament en la corriente 0 el torbellino de la imaginacidn: ese es fuerzo de nuestras primeras potencias, que nos ratifica como seres humanos. Leer, se dice, es una actividad en desuso. Las estadis. ticas muestran y demuestran que ya casi nadie lee. Sin embargo, otras estadisticas evidencian que hay repun tes de la lectura. fs igual a lo que ocurre con la lectura de poesia. Los, editores dicen que no publican poesia porque nadie la Jee, Pero casi todo el mundo, en algtin momento, lee poe- sia, y muchos la escriben. Es algo que no esta sujeto a modas ni a formulas de mercado. Es una necesidad in terior del ser, Cuando un matematico quiere conquistar una mujer, no le envia flores acompaiiadas por ecua ciones sino con versos de Neruda. Por eso la gente sigue Jeyendo.s imposible vivir sin leer. Leer es como respirar, como ir al mar, como engendrar. Pretender decretar la abolicién de la lectura seria como pretender abolir, también por decreto, la naturale- za solitaria del hombre, sus verdades tiltimas. El hombre no puede estar siempre participando en hechos y diver siones masivas y en orgias audiovisuales, en las que se estimula sélo su emoci6n. El hombre es, al mismo tiem po, un ser social y solitario, cuya escision se paga con la muerte, la enfermedad mental y el odio. Las estadisticas todos los sabernos~ son capaces de demostrar una cosa o su contrario, y tal vez eso tambien Jo saben algunos editores que dicen: “es que nadie lee"; no obstante, siguen publicando libros y ganando dinero, organizando ferias del libro y serninarios para que la lec tura continiie siendo un bello vicio. Por eso noes cierto que leer da caries. Por el contratio, el buen lector es el tinico que aprende, incluso, a morder con los ojos. Jorge Garcia wwwcongresosdelalenguaes/c (texto adap rancheras vallenatas: género musical colombiano ¢ zona cariberia, * Remedios la Bella personaje de Cien aiios de soledad. 4 Gabriel Garcia Marquez, * La madre, novela del escritor ruso Maximo Gorkioi n meer Qué corLean solamente el tit é coincide con “Le Agitadores de Ja lectura sergio Sinay nntre la palabra libro y la palabra libre hay apenas una Bae de diferencia, lo cual quiza noes simple casuali- dad, ya que el libro nos hace. libres. No esta demas recor- darlo en un momento en que se confunde con. frecuencia y con liviandad la conexion {un fenémeno tecnolégico) con la comunicacién (un fenomeno que involucra nues- ros atributos emocionales, espirituales, psiquicos € In- telectuales y que no necesita necesariamente aparatos) Hasta tal punto llega la confusién que un fanatico, en nuestro pais, escribio que si se puede salvar un disco 1i- ¢gido, para nada importa que se quemen todos los libros del mundo. Eso si, para comunicar su propuesta se valio de un medio impreso. Desde el siglo xv cuando el aleman' Gutenberg inven- +t6la imprenta, el libro se consagré como uno de los mas formidables inventos de la humanidad. Si bien empezo a vivir bajo el presagio de que pronto desapareceria, ya fuese porque no interesaria a nadie o porque seria des- plazado por otros recursos (la fotografia, la radio, el cine, Jatelevisi6n, Intemet y la computadora), es cierto que la mayoria de esos agiieros ha desaparecido, desmentidos porel tiempo y los acontecimientos. ‘Mientras tanto, las grandes historias que perduran, las historias que nos conmueven por sus contenidos y por la belleza y la calidad de su narracién, las mas pro- fundas exploraciones de la experiencia y la existencia humana perduran en forma de libro. Tarmbién, muchas de las grandes estupideces y de las grandes ideologias, ‘mas perversas se han divulgado a través de ese medio, ‘Asi como (mas alld de sus usos tities) rmuchas veces Jas pantallas estrechan nuestros horizontes, nos aislan del mundo, comen nuestro tiempo, aplanan nuestra ‘imaginacion y, en el afan de la velocidad, de la multipli- cidad, de cosechar la “amistad” de multitudes anonimas y virtuales, van destruyendo nuestra sintaxis, empobre- ciendo nuestro lenguaje, secando nuestra capacidad de crear metforas,el libro nos lleva en la direccién opuesta. El que lee nunca esta solo, decfa el Negro Fontanarrosa. Yes asi El que lee conoce gente, la concibe junto con el escritor (un mismo personaje es distinto en la fantasia de cada lector), toma palabras y, procesandolas en su ima- ginacion, ahonda conceptos, funda mundos, se alimenta de ideas y argumentos, se embaraza de temas de conver. sacién que luego comparte o divulga, enriquece su voca- bulario, se deleita con el silencioso sonido de las feliecrerstoiita Wi actstied enna Gee emotiva, intelectual € imaginativa; las pantallas nos reducen a la pasividad al entregarnos todo dicho o todo visto. ‘Mientras que la conexién virtual destruye vocablos abreviandolos de un modo patético, el libro es el sopor- te que conserva, nutre, celebra y enaltece el lenguaje, la més poderosa herramienta de comunicacion humana, cuya forma actual fue concebida hace cinco mil aftos por Jos sumerios y desarrollada luego alo largo de la historia $n: por medio de un caso particular se sostie- rena dea general.E}: ynos psicélogos opinan que comenzara practicar de niio | favorece el desarrollo de la habilidad elegida. Por ejemplo, | Jos violinistas mds destacados son aquellos que a la edad de veinte aos han practicado unas diez mil horas. «Cita de autoridad: introduce la vor de una persona famosa para avalar la tesis. los buenos lectores tienen mds elementos para evitar la ‘masificacién, dado que la buena lectura desarrolla el razo- namiento y los provee de herramientas para analiza lo rea- actitud critica, Dijo Santa Teresa de Jesis: “Lee y irs; no leas, seras conducido”]¥ pueden hasta pued paul Holdeng! Nueva York. in di 1a’, dice que el ibroes un te respirar el mundo y recuer puede enun mund cia tactil ganard aura. jL ‘Aura! Bienwenidos los agitadore Mag ieee dea mag aC) + Dividanse en grupos y escriban un texto publicitario con trama argumentativa para “agitar” la lectura en los adolescentes. No olviden seleccionar imagenes atractivas que refuercen el contenido del texto. éles parece posible que un lector termine creyendo que lo leido enuna obra de ficcion es real? ¢Alguna vez les sucedio algo asi? éRecuerdan algtin fragmento que les haya provocado duda respecto de si era ficcién 0 realidad? @ ean one! propésito de descubrre! efecto provocado por un texto literario en un lector.clo frente al ar 0 tenfa temedio que pale a plone las pleas. Dies afios después, cuando Soriano Hlegé a j de Neuquén, un desconocido lo etrujo en un a Fran cayé de rodillas, elevando los brazos al cielo. Después, se cubrié la cabeza Dene aaa Penrod scape 1do lector al ab Eldesafio que se le presenta at ble facil pero tampoco impo: to literario no € lector debe protagonizar arse a ta obra literaria con herr Jotener un mayor disf na lectura amientas adecuadas que Jo ayuden a comprenderla para Un enfoque que ha logrado muchos 7 0 teoria de la recepcidn. Los que destinatarios de la uidores es la te ria de la respuesta lectore ‘adhieren a ella centran la atencién en los obra literaria,es decir os lectores. Notmalmente, toda creacidn literaria es producto de un en escribe su obra dentro de un contexto tem. fener millones de recepto- solo autor.qui poral y espacial. Pero esta puede te tes de distintas épocas y lugares. Todo libro se recrea cada ver que se leey la respuesta de los lectores varia segin las ciscunstancias temporalesyy espaciales.Es por esto que se ha desplazado la soberania del autora la del lector Se exaltan sus derechos, no solo en los textos “abiertos”en los que seo Invita a participar, sino en todos los textos El lector se ha emancipado del autor. Esta teoria se oponte ‘la creencia de que el significado depende exclusivamente del texto literario y considera que es el lector, quien est en la fase final del proceso de la creacion, el que le otorga el sentido. Esto puede traer el peligro del subjtivismo,es decir, que la respuesta no esté debidamente fundamentada, por eso el lector debe asumir un compromiso y posicionarse a través de un “pacto de lectura’, es decir la relacion peculiar que establece el lector con el texto cuando interactua con él Enel pacto 0 contrato el autor o enunciador elige una deter- minada manera de organizar el contenido, mediante la se- leccidn de ciertas estrategias enunciativas discursivas y de determinados soportes o formatos. Esto exige~a su ver- por parte del lector (el enunciatario) un conjunto de estrategias de cooperacién intespretativa (lo que Umberto Eco denomi- na “lector modelo”)