‫ديسمبر ‪0202‬‬ ‫ثانوية الكفيف احمد مفتاح‬

‫المستوى ‪ 3‬تر‬
‫المدة ‪ 0:‬ســـــــاعة‬
‫اختبار مادة الرياضيات للفصل األول ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬

‫التمرين األول ‪ 5 :‬ن‬

‫‪6‬‬
‫‪5‬‬

‫الشكل الموالي هو التمثيل البياني ‪ C‬لدالة ‪ f‬معرفة و قابلة‬

‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫لالشتقاق على المجال ‪ 3;3‬في معلم متعامد ومتجانس ‪O; I , J ‬‬
‫المنحني ‪ C‬يحقق الشروط التالية ‪:‬يمر بمبدأ المعلم ‪ ، O‬و يشمل النقطة ‪A  3;9‬‬
‫‪1‬‬

‫يقبل في النقطة ‪ B‬التي فاصلتها ‪ 1‬مماسا أفقيا‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 x‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫و يقبل المستقيم ‪ OA‬كمماس عند النقطة ‪. O‬‬
‫‪ .1‬ما هو معامل توجيه المستقيم ‪ OA‬؟‬
‫‪.2‬نفرض أن ‪ f‬معرفة على ‪  3;3‬بـ‪ f  x   ax3  bx2  cx  d :‬حيث ‪ c ، b ، a‬و ‪ d‬أعداد حقيقية ‪.‬‬
‫أ‪ -‬باستعمال الشروط السابقة جد عبارة ‪: f  x ‬‬
‫ب‪-‬حلل ‪ f '  x ‬و استنتج اتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬
‫التمرين الثاني ‪ 5 :‬ن‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على كل مجال من مجموعة‬
‫‪f‬‬ ‫'‬
‫‪x ‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫تعريفها ‪ ،‬و ‪ C ‬تمثيلها البياني في معلم متعامد‬
‫‪+‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫متجانس ‪ . O ; i ; j ‬جدول تغيراتها المقابل ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫● أذكر ان كانت كل جملة من الجمل اآلتية صحيحة او خاطئة مع التبرير ‪:‬‬
‫‪ (1‬اذا كان ‪ x  ; 1‬فان ‪f (x )  1;3‬‬
‫‪ (2‬المنحني ‪ C ‬يقبل مماسين موازيين لمحور الفواصل‬
‫‪ (3‬المنحني ‪ C ‬يقطع محور الفواصل في ثالث نقط‬
‫‪ (4‬المنحني ‪ C ‬يقبل مستقيمين مقاربيين موازيين لمحور الفواصل‬

‫التمرين الثالث‪22( :‬نقاط )‬

‫بما يلي ‪g  x   e  x 1:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪  ‬نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على‬
‫ثم أستنتج اتجاه تغير الدالة ‪. g‬‬ ‫‪ ﴾1‬أحسب ‪ g /  x ‬لكل ‪ x‬من‬
‫﴿الحظ أن ‪ ﴾ g  0  0‬ثم أستنتج أن‪ e  x  x  1 :‬لكل ‪ x‬من‬ ‫‪ ﴾2‬بين أن‪ g  x   0 :‬لكل ‪ x‬من‬
‫‪x‬‬
‫‪f x  ‬‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫‪  ‬نعتبر الدالة ‪ f‬للمتغير الحقيقي ‪ x‬والمعرفة على‬
‫‪x  e x‬‬
‫‪2 cm‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫وليكن ‪ C ‬تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس ‪ O , i , j‬وحدة األطوال‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f  x  ‬لكل ‪ x‬من‬ ‫‪ ﴾1‬أ﴾ بين أن ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1 x‬‬
‫‪xe‬‬
‫‪www.dzexams.com‬‬
‫‪) xlim‬‬ ‫ب ﴾ بين أن ‪ lim f  x   0 :‬و ‪ lim f  x   1‬ثم فسر النتيجتين بيانيا‪ (.‬نقبل أن ‪xe x  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪1  x e‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ f‬لكل ‪ x‬من‬

‫‪/‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ﴾2‬أ﴾ بين أن‪:‬‬
‫‪x e ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ f‬ثم شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪/‬‬

‫ب﴾ أدرس إشارة ‪ x ‬‬
‫‪ ﴾3‬أ﴾ أكتب معادلة المماس للمنحنى ‪ C ‬في النقطة ‪ O‬مبدأ المعلم‪.‬‬
‫‪xg  x ‬‬
‫‪.‬‬ ‫ثم أدرس إشارة ‪ x  f  x ‬على‬ ‫لكل ‪ x‬من‬ ‫‪x  f x  ‬‬ ‫ب﴾ تحقق أن‪:‬‬
‫‪g  x  1‬‬
‫ج﴾ أستنتج الوضع النسبي للمنحنى ‪ C ‬والمستقيم ‪   ‬الذي معادلته ‪. y  x‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ﴾4‬أنشئ ‪   ‬و ‪ C ‬في المعلم ‪. O , i , j‬‬
‫‪ )5‬ناقش حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد حلول المعادلة ‪y=mx‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬