a Gera, Geran (x memoriam Bowe Bev, Livia Baga86 ce roses ern at Notas ee ae neonate pee ena ‘ip at Hoe 0 Ps) eo Cp. 85> Tamer seemuney tuna most ear ‘ene sn co" ppt aso om dn aie ro i Lingua falada, lingua escrita e ensino’ (O TRATAMENTO ESCOLAR DAS RELAGOES ENTRE UNGUA FALADA EE UNGUA ESCRTA hue as malts qusties de discs em que tm fcc envelvis as relagies cote 2 lingua flo € a lagua eseria, ress opel da ela 0 eatamento das elie, "Hi uma primeira aus que se fr esol, cao subst — pode se diver = pla oad dos estaons, que aque etere x0 eo de a esol feloca peas lagu est ncaa ling aad — come objeto de esd, ‘arages eo tn do tema aparece, as, fund, a que 6 ere a es ss lingua sera est no cento data las cael este Bo cen lg Sea final, ccupar tos os espa. Enicaro ~acre ~ 1 custo bisica qu essa deve suscitaré So a logada "culpa dab esas ets valida com tia, A rimeira perma Gest: quem social, sen Scala gas | miso dees a exerevr? No fan, pes fina io apenas gue E0 ‘que a Tab, sistas ea soda esperar, anne, di xl mst ‘em que lado espg scl sbea e meni put fang. 0 proces onal de edicaio que caracteriza a escela pica 9 objid kamen, so renlemente, do avid ds eerie itu Neale pe, aun fla pers qu 2 cola vi ensinar sus range “lr, pis ele Yala” nd ‘ura ot esol ua eee, obviamente, o desert alata 0 race So de educa oa stenendo a comtraes prs edo efor Gece {5 reflexes sobre lingua fala, npn espera que a escola contin 9 epg eileiad da sprees eds dana a cars pope, gue € ag ge or cio, se ecu ma comunicaeo ale en desoe da consiersso da e0- In pivilegiadanere como 0 "ero" do etaent, 2 isin sbsolaanone responsive pr ele. Como fembr Silva (1986), a consieacia de que Na vos false ui comuiade nfo os fas man si, por exengn, que © Ho ‘mer uno, de ala cuida, pg esa € a desu spo tended, reader a fa rrl. mas Yl peer sone nara, a quae peso, gle ome de fa dvs er cess chad oni pao. ‘A ptidl,eaamnos ta segunda asic qe, dent do em ag at ho, se far excob ema ein na moda po de ing E ns28 ue romain dana eat a Yer somos, por quetio de jst, brigados «desta da escola ~ peso ‘specialmente ao professors para sxiedade a responsabilidad da excl, {qe tem impiages io dele. ‘Mais una vz, oda theme que a xociedade mantém o xpos ecole ‘es, en gate pt, no eampriments do objetivo de gata gue os pies ‘uur da comunidad se peservem e se dvuguem. 0 iver dso seria a gai do prncesso de constr ds elfrs tanto rst «un pov como nen ~o seria arora, su istia da humus. ‘0 sete de qe st § una "mina" da exo encom regs rigala gue tém ov professors ~ ea tm, exatamente porque is 0 que se ‘obi dele de que esi lingua materas (pox exp, a "rae pars ‘ge 8 alos posam esreeemethor ‘No ent nuoca en questo un “fl” melhor, com sea King ad Fosse apes um inirmen reelade de “compen ings" no Semido {luna capcidade de entender emncisdngua mstrna de fare rent funcindo dina materas sum neloctorbiottizd, sem que se aac India, por eapackade de dequo, , portant, sem que se cosiete® con de apimoramenio ou de oben de bons pais de desemgeno ‘Um cefrago nen spans aegis 0 alana dad 3 nga inaer as esos vas poi una flex seus em pares de enix ‘vos no compexo em que esse Eatamenta se evolve. Ad Ia aio fale discutda) dco hisiea “ling fala x ng excita, otro par “aide evamcna", merece ealigto caidas. Ligno a campo espe Fico da lingua eset, is top, ods avis esos “er x escreve” ia pesado no complexo em eae, examen peo qu pode representa Fara ‘propria dale fa da ings, E aia, or pom euros dea ‘Hoda cacoa tm de ser confront com os egvocos de propsts que dexam ender que oq fala & simplesmente, dar expo ling asa alas de Tinga mates, cand implica, muta vcs, ue 8 comideraco da Lingua ‘tia 6 especialmente, a modaliade-pdo~ deve set "substi pla ‘Sons da lng lad, ‘Aina, ess rnc queso, qu fala escola? ue so roi cla 8 Uma AVAUAGAO BO QUE FAITA A ESCOLA NA SUPERAGAO 00S PROBLEMAS LIGADOS AS RELAGGIES ENTRE FALA E ESCRTA ‘A escola como lugor de todos a Imodalidades de wo Paoce-me que bascaent, por inctvel qu area, 0 qu fla escola erm ads ov vel alse na uniersidde~ conseguir considers ings ‘mem funeonamento, que nica em sina ave, ae svi rl {es meas atv lr, de fered escrever ods elas pias curs, tes ls wos da lingua, neahun dels secundsrin em lag a alee ona, ‘cada una das pricelarmente configura em cata espn em que se poets como bjco de eleo: por exemple dierestemente aun campo de diseuso (Halda. Stevens e Melfosh, 1974) decatidae, como wm jo de etebo ‘num campo de discus de leirament, como propia esa de edcagofo ‘al ou, por exemplo (© tomande em consider stages extrema), rn ‘trade ora ov na ulead Tasimeate pode amar qe no exits care ns un tags de csi no da gua fl, asa primeira prguna&ektament eee “ens” deve inde fat, exis ou ese € ese, examen, problema, Ou, end: Sos cos carseputam apon camino pra ea nov pi, ceca de ds en ts dada, ogo aps dsevoleimeto da Tosa «b Comuniagia, vinos o vos dice ner dominos poe hiss em gu rnhoe, que desbancaram os textos de autre nomads, em nome de a ‘modemidaenio muito bem expla, c mens ind etesidn, Quanto is populace infenalinggom ds hae" mais abrgos nes dv, dentro de ‘un parafmiia colorado imagens. Muitasvezs,oiando estes los, me pert o que ia una cana faze eco, ea eerie de lingua qe Ihe fa ofereido madam aia do que reir paticamentesoitcis Upc de Produ orl potato, prodteslingtisoe que nko er nem dle ingen Tala (porgo ean esertos) nem de lagu ect (page erm apes tts de converges oa). ‘Com crtera is falas no eceheram hem ese meri, ue the at ‘wexstmete agile que os pis mandun seus fos buscar na escol: a chave ‘hy aes a pales ington socket valrzaor. Com cea rin fos pals se pergunavam para que ia Ses hos ser pst em eontato com a ‘mesma ingen infer lé "desea qe av eran sv on {odo fora da escola em suas rina, no epi com os eoegas em ite 1 das revista’Fe 90 Ove game sda vo weak ‘fica. pends sobre ofnpar que peri te, na esol nt cas fonmalo eatamento dling fala eda agua ext, que walicinanente {So isi conn avis oposta, quate elena ete Si lgumas peng tas pose ser lana, para relexo gas cto i pono lembrads, Hosea uma tie de exlvcosem gues em aid a eta ossnnt, “Ling fd © agua esr: smb eno seu lugar na esl? Como? Por gute par que? Ling fs agua escrito diferentes vars sii? Ling nr nescol: sips etextnizaso a fb? Leite esrita sense 9 ing falas? afl, ma chave de eo: Lingus falda cling sei: bd apenas diene? Acre qu, conch sini conezaplena que ter 6a de qe a ‘cola em dest garmtid cm oa pivilgind de vnéoia de Hg term Hing fads gun escita, lingu-paoe Ungs»o- pate, mance eno pars potion, of como abvidads etm compete; enfim ma vivenis thing em wo er sa plende: aa, serene. A eco est af pra is, ‘ose pve desconhecer que al tte passa pr uma valrizagso~ com just ut mito roquerds dana fad noespago escola. A necessidade de rlotvizegéo de dicotemia fingue folada x lingua escrito’ A visto dite & problemi dete aba, ito 6, desde 2 oposite Fondamcnal ets lin fade gu een, emo se ent eas howvesse Ciferenges Noten bid comegatris, nas reflexes see eosin, # obser (io sented exstnca de um contin po ene alae eve lente ‘is oben tad por Marcin (1997 2000). ngpmdo em Koch e Ostereihar (990, pin erica de que mes um texto devil cal pe no tex "oncepnee” (to nat suas estates de Forlag) un txt ticd Ar lingua Talada¢vice-eee ~ coma A verifieago de qu a bts nose tm, ting» nga sepa", ame elias wo apenas ream soem cio, nas sda Framer com oon ea fins. ambos of comms, acoplados ete sm ui, deine os sesakados, ‘Conform ica soins jam de radade onde etameno (out det) ‘ellos ao tatanenacaolr da vivéacs ds gun mater. Vlemos tums des pegunte aca propsts,espelcand-a metho. Elgin fms 8 efesa do tatamento escolar Magu orl a argumeatagdo de que esta Naemste gmt nety $1 cols tem de se vist come una retextatzao df? Io & canbe “lois do trabalho com lingua aad as cao ever es, pss por vides oii de “rannformgs" do text oral em texto ext, coma seo ‘to doescreverconstituseo poral deer ds modal pd, e come se ' esi fee o teio letimo e exlsivo de extutrs formas? Iso no ‘star detando por tea, jstmente, as ses em que se ase propa de ‘stubelecimentodaguee conto poigico? Observe que segundo, no Se deine a produgzolgtistica apenas senda modo de reaizagSo (ral © fscfito), ms, consicerandose, imi "concep que roge derents Wx tos che quacinar a existncia de milpos ios poste pr etemlo: rods rst com alta cena temic (de lingua ese ees ‘ertse com Baia densade informacions de lingo fads). Ses ue & ‘etext como euecco de “ransformag” de tet al em text et ‘lo secotarao fst qu costa esti qu existe ete a se lie ‘ep, ail, poser ons. oem se legitmament visas como de ta tle, ons em que cada una deus ve tinge dora qaseexlusivameate pela mates do vei? Em verde valerizr lingua ol es no & ext mene, euserver 0 poel da esol ava de prin detest rit? Ena verdad, sono rerescnta mais una fees dagula aie, ediclonl monte mami, de edi Hingua fad algo men, menos pee © mo aerfelgoavel? Como sponta Blanche-Beaveniste (1994, p. 2, %o acess lnguneserita ‘ope canbe simposmente come am cent de ranspsiies, seo 1 deticado flr em "pssage da oalidade sei Na verdad, como dia tor, tase de diferentes prea de ng, que implica aso de ile rents conhesiments, eimplican, af, dierntsaiades Blnche Beanie (Q994,p. 11-13) relia que, om mands esolres da décad de 70 na raga, ropuaa-s part da lingua nla, lls erase coins Fazer a Frraspesiga daquilo que tnham dito para um cute edo, o igo eso corres" sa pusgem de um Sgn ao cites ered com st ‘pwr Init, conduzindo a doin da "ence da ese, No pont de Paridssupunbs-se uma gua falda fama Gupestaeseacialmente como "ular prs ensinaro, numa sound ep, ua lingua mas cuidada, com lemenios lesease raratias que no figuravam nas conversa famines. Essar etapa era concede com “nes de ing" Cama "were", "ued, "terri" que pdiam er percoridos consrvando-se mesma men- sagen o gue representa “raze” a menage em ova cédige- A Sialidade er fot ran, mediante exerts, "tomar cosines da hngunge, "m= Pregnarse” del e aprender sata come um objeto que se poe "mip", "etoar, “melhor Para anor, est tad de pig esonde enorme cade! ¢ muito eile observa com igo emicados espana n