四年级设计与工艺全年教学计划

单元 1:安全最重要
表现
周次/学期 内容 学习 标准 备注
标准 标准 T 诠释
P
1 1.1 安全守则 1.1.1列出个人规则、个人 笔记:
11.3.24 安全、工作室安全规 1 列出个人规则、个人安全、工作
– 则及使用工具材料的 室安全 安 全 标 志 如 有 毒 蔡 iao、灭
15.3.24 安全规则。 火器、易燃物、腐蚀物、出
规则及使用工具材料的安全规则 口标志、急救箱和 小心地滑
1.1.2 阐释安全标志的含义

1.1.3 在意外发生时，如何 2 阐释安全标志的含义 常常发生在工作室内的意外例

应用急救知识 子：
2 展示在意外发生时，如何应用急 a. 使用尖利工具时轻微割伤
18.3.24 1.1.4 说出在工作室内的安 3 救知
– 全守则 识 b. 电线
22.3.24 i) 保持工作室的整洁 短路建
4 说明避免发生意外的安全守则 议活动
ii) 保养和存放工具 ● 进行防火演习，提醒
1.1.5 总结忽略工作室安全 学生必须根据紧急路
3 守则的后果 线图去到集合处和如
25.3.24 5 总结忽略工作室安全守则的后果 何使用灭火器
– ● 示范处理轻微割伤的方
29.3.24 法
● 示范在发生小意外的
6 制作一份有关工作室内安全守则 时候， 必须采取的
的集锦簿 行动。
单元 2：我爱设计
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
2.1.1 根据现有的成品，阐释
4 2.1 设计 阐释设计的意思。 笔记：
设计的意思。 1
1.4.24 2.1.2 确认设计对日常生活的 设计是按照目的和要求设计
- 产品， 以提升日常生活的
5.4.24 重要性
素质。
2.1.3 说明设计与职业的关系 2 阐释设计对日常能够生活的重要性
2.1.4 鉴赏四周围各种产品的 设计的元素是以绘画草图的
5 设计 方式， 以对物品有个概
8.4.24 3 系设计与适当的职业与工作 念。
– 2.1.5 举例设计的元素：
12.4.24 i. 线条 其目的是让设计者的构思得以
4 鉴赏四周围各种产品的设计 被了解。
ii. 图形
6 iii. 形状 建议活动：
5 分辨某个产品设计中的元素
15.4.24 iv. 质地 ● 播放各种设计产品的影
– ii. 大小 片
19.4.24 总结某个产品中运用的设计元素
iii. 颜色 6 ● 制作一本集锦簿，内
iv. 空间 容包括有关设计的重
7 v. 明度 要性和设计与职业的
22.4.24 关系
– ● 让学生查找有关设计
3.5.24 的元素的资料，并进
行呈堂讨论
单元 2：我爱设计
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
8 2.2 主题式素描设计 2.2.1 确认设计草图中的各种
6.5.24 笔记:
线条 1 列出设计中的各种线条
– 各种类型线条的例子：
2.2.2 画出各种的线条 粗线、细线、虚线、波浪
10.5.24
2.2.3 运用各种线条及基本形 线、螺旋线、散乱线、刺形
线、珠子线、锯齿线、毛状
状， 以构思设计来描 2 线。
绘草图。 解释线条在设计中的功能
2.2.4 运用各种线条及基本形 草图平面或立体的构思设
9 状， 描绘拥有主题的 运用各种线条及基本形状，描绘草 计。
13.5.24 素描设计 3 图
–
2.2.5 分析所描绘的草图 草图可以运用各种绘画工具
17.5.24 4 分析所描绘的草图设计 或电脑呈现。
2.2.6 评估所描绘的草图设计
并进行改良 可运用的主题可以是交通工
具、建筑物、收藏、排列、
10 5 提出建议，加以改良草图 大自然等。
2.2.7 根据所拟定的主题及所描
20.5.24
– 绘的草图，使用适当的
学生已在科学和艺术教育中
24.5.24 工具和材料进行创意设
学习基本形状。
计。 6
根据草图，进行创意设计，并以
2.2.8 对所设计好的物品，进 创意方式进行产品说明会
行产品说明会。

第一学年假期 Cuti Penggal 1（ 25.5.2024 - 2.6.2023 ）

单元 3：我爱工艺
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
3.1 工艺的应用
11 3.1.1 阐释工艺对日常生活 1 根据旧有经验和知识，阐释工艺 笔记：
3.6.24 的重要性 的含义
– 3.1.2 举出用以创作产品的
7.6.24 常规工艺用具和先进 常规工艺用具是使用简单机械
工艺工具 的工艺，例如：刀。
3.1.3 构思将要制作的产品 说明工艺对日常生活的重要性
2 而先进工艺工具则是由复杂机
12 设计，以描绘草图
10.6.24 3.1.4 把将要设计的产品构 械（多于一个简单机械）组
– 思画成草图，并把有 3 描绘有关设计产品的资料草图 成，例子：搅拌机。
14.6.24 关的资料记录。 估计成本只需估计材料的成
3.1.5 根据草图上的资料， 本。
进行评估并进行改 产品分享会可食用各种媒介进
13 良。 4 分析已制作的草图，并进行改
18.6.24 3.1.6 估计将要创作产品的 良。 行。
– 成本 产品分享会可循李莲学生的沟
21.6.24 3.1.7 使用已选择的工艺创
作产品 5 根据草图上的资料进行评估 通技巧。
14 3.1.8 使用不同的媒介，进
24.6.24 行产品分享会。 制作产品，并以创意方式进行
6 产品说明会
– 建议活动：
28.6.24
 创作使用常规工艺用具
15 或先进工艺用具的产
1.7.24 品， 如：3D 打印笔、3D
- 复印机等等
5.7.24  产品例子:胸针、各种形
状的装饰品、冰箱磁铁
等等
单元 4：包装，我最强！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
16 4.1 产品设计的包装
8.7.24 4.1.1 联系现有的产品及其包 说明良好的包装特征 笔记：
1
– 装设计。
12.7.24 包装的信息包括了品牌、产
4.1.2 根据产品的种类，列 品名称、价格、保质期、成
出良好的包装特征 分、净重及清真认证。
17
15.7.24 4.1.3 诠释设计包装的重要性 2 诠释包装设计产品的重要性 产品的种类包括了食品和非
– 食品。食品的例子：
19.7.24 4.1.4 构思将要制作的包装设
计， 以描绘草图 a. 湿食品
b. 干食
18 4.1.5 根据产品的种类，把将 3 描绘有关包装设计产品的资料 品非食品的
22.7.24 要设计的包装构思画成 草图 例子：
– 草图，并把有关的资料 a. 衣物
26.7.24 记录。 b. 汽车配件
4 分析已制作的草图 制作包装设计牵涉了根据所描
19 绘的草图测量、标记和切割
29.7.24 材料
–
5
2.8.24 提出建议，加以改良草图 提醒：在进行创作包装设计
*课堂评估 时，得注意自身的安全。
建议活动：
20
5.8.24 根据草图，进行创作包装设 ● 使用再循环材料进行
– 计，并 创作包装设计，如：纸
9.8.24 6 进行产品说明会 张、瓶子、箱
子等的材料。
● 使用各种媒介进行产品
说明会。
单元 4：包装，我最强！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
21 4.1 产品设计的包装
12.8.24 4.1.6 说出将要制作的包装设计 说明良好的包装特征
1
– 草图上的资料。
16.8.24
4.1.7 评估草图及进行改良 诠释包装设计产品的重要性
22 2
4.1.8 估计将要创作的包装设
19.8.24
单元 5：美食，我最爱！ 计的成本
– 3 描绘有关包装设计产品的资料
表现标准
周次/学期
23.8.24 内容标准 学习标准 备注
4.1.9 根据所描绘的草图， 使 草图
用适当的工具和材料进行 TP 诠释
26 创作包装设计 4 分析已制作的草图
23 笔记 :
23.9.24 5.1 美食设计 1
26.8.24– 5.1.1使用不同的媒介，进行产
4.1.10 确认所选择美食上的 列出适合用以美食设计的食物
设计。 美食设计是应用创新和创造力
-
27.9.24 品分享会。 种类
30.8.24 使食物变得更精美。
5.1.2 阐释美食设计的重要性 5 提出建议，加以改良草图
食品种类建议：
24 27 5.1.3 构思将要设计的美 2
2.9.24
30.9.24 食，以描绘草图 6 ● 便当-饭类/面包
阐释美食设计的重要性
根据草图，进行创作包装设
- – 计，并进行产品说明会 ● 水果
6.9.24
4.10.24 5.1.4 把将要设计的美食构 ● 蔬菜
思画成草图，并把有关的资 ● 烘培食品
料记录。 3 描绘有关美食设计的资料草图 ● 甜品
25
28
9.9.24 5.1.5 说出将要制作的包装设 影响美食涉及的主要因素
7.10.24
– 计草图上的资料。
– ● 要求
13.9.24 5.1.6 评估草图及进行改良 ● 文化和社会
11.10.24 4 分析已制作的草图.
● 地点
● 生活方式
第二学年假期 Cuti Penggal 2（14.9.2024 - 22.9.2024）
提出建议，加以改良草图 在进行美食设计时，一定要
5
履行安全守则。

6 进行美食设计，并进行产品说
明会
单元 5：美食，我最爱！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释

29 5.1.7估计将要设计的美食成本 1 列出适合用以美食设计的食物 建议活动：

14.10.24 5.1 美食设计 种类
5.1.8 根据所描绘的草图，使
– 用适当的工具和材料进 ● 观赏有关各种用以设
18.10.24 行美食设计。 计美食的厨具的视频
● 使用各种方法进行美食
5.1.9 使用不同的媒介，进行 2 阐释美食设计的重要性 设计
30 产品分享会。 ● 设计美食与进行美食摆
21.10.24 盘
– ● 进行美食设计比赛
25.11.24 3 描绘有关美食设计的资料草图 ● 使用不同的媒介，
进行产品分享会。

31
28.10.24 分析已制作的草图.
4
–
1.11.24
5 提出建议，加以改良草图

6 进行美食设计，并进行产品
说明会
单元 6：电脑编程，我最行！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
1 说明电脑编程的含义和其在
32 6.1 电脑编程 日用器具里的用途
4.11.24 6.1.1 阐释电脑编程的含及电 伪代码是一种以简短的语句描
- 脑程序在日用器具里的 述短发的方法。使用伪代码是
8.11.24 用途。 为了让被 描述的算法可以更
2 阐释算法、伪代码和流程图 加容易地以任何一种程序设
6.1.2 确认算法(Algorithm)、 计语言编写。
33 伪代码(Pseudocode)及
11.11.24 流程图(Flowchart) 流程图是使用几何图形或符号
– 3 描述算法流程的方法。它是由
15.11.24 6.1.3 根据情景编写伪代码和 编写伪代码和绘制流程图
所规定份 额标准符号和箭头
流程图
来绘制。
34
18.11.24 6.1.4 说出一个在编写伪代码 4 分析已编写的伪代码和流程 建议活动：
- 和流程图时所面对的问 图
22.12.24 题 教师预备一个情景让学生解
决。
5 总结及对已编写完成的伪
代码和流程图提出改良建
议

6 改良已编写完成的伪代码和
流程图
单元 6：电脑编程，我最行！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
1 说明电脑编程的含义和其在
35 6.1 电脑编程 6.1.5 评估及修改已完成的伪 日用器具里的用途
25.11.24 代码和流程图
-
29.11.24 6.1.6 概述已完成的的伪代码
和流程图
2 阐释算法、伪代码和流程图

36
2.12.24
- 3
编写伪代码和绘制流程图
6.12.24
*课堂评估 2
4 分析已编写的伪代码和流程
图

5 总结及对已编写完成的伪
代码和流程图提出改良建
议

6 改良已编写完成的伪代码和
流程图
单元 6：电脑编程，我最行！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
说出最少四项编程软件界面中各工 笔记：
1
37 6.2 建立指令 6.2.1 确 认 编 程 软 件 界 面 中 具。
Scratch 是 一 个 用
9.12.24 各工具。
以 编写 电 脑 程 序 的
- 软件。我们可 以 用
13.12.24 6.2.2 应用编程软件中的工 2 列出编程软件中用以让角色移动，加
具让角色移动，加入 Scratch 创 建互 动 式
入对话框、声音和新的角色的工
对话框、声音和新的 故事、动画和游戏
具。
角色。
除了 Scratch，市场
38 6.2.3 应用合适的编程工具 上的
16.12.24 为某个角色制作有顺 3 在编程软件中，让角色移动，加入对 编程软件有：
- 序结构的程序： 话框、声音和新的角色的工具
20.12.24 a) Micro bit
i. 让角色以不同的速度从
b) BYOB/snap
A 4 在编程软件中，编写程序，并进行测
点移动到 B 点 试运行 c) Blockly
ii. 让角色显示合适的对话 建议活动：
框。 5 进行错误修正及改良编写程序
iii. 让角色发出合适的声音 ● 进行一项比
赛， 让学生
6 学生们针对所给予的情景，构思故 们进行一项
事情节， 并完成编程 电脑编程项
目。

第三学年假期 Cuti Penggal 3（21.12.2024 - 29.12.2024）

单元 6：电脑编程，我最行！
表现标准
周次/学期 内容标准 学习标准
TP 诠释 备注

1 说出最少四项编程软件界面中各工
39 6.2 建立指令 6.2.4 运行电脑编程，并进 具。
30.12.24 行错误修正（如有）
-
3.1.25 6.2.5 使用适当的编程软件
列出编程软件中用以让角色移动，加
界面工具完成一项电 2 入对话框、声音和新的角色的工
脑编程项目
具。
40 6.2.6 口述解说所制作的电
6.1.25 脑编程
- 3 在编程软件中，让角色移动，加入
10.1.25 对话框、声音和新的角色的工具

41
13.1.25 在编程软件中，编写程序，并进行测
4 试运行
-
17.1.25

5 进行错误修正及改良编写程序

6 学生们针对所给予的情景，构思故事
情节， 并完成编程

2023/2024 年年终假期 Cuti Akhir Persekolahan （18.1.2025 - 16.2.2025）