PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – SANTO AMARO

Referência legal: IN 08/2022, IN 50/2022 e IN 53/2022

CEI Tereza Aragão

Identificação do Plano de Formação da Unidade Escolar (IN 50/2022 – artigo 7º)

1. Especificações do Projeto

a) Título Vinculação no processo de formação

b) Data de Início: 27/02/2023
c)Data de Término: 22/12/2023
d)Número Horas Semanais: 4h coletivas sendo 2hs individuais e 2hs coletivas com participação da CP
e)Total horas coletivas anuais: 80h
f)Total anual horas individuais: 80h

1
Dias da Semana e Horários: Formação Coletiva

Dia da Semana Horário: 08:30 às 10:30 Dia da Semana Horário: 13:30 às 15:30

2h (Prática) 2h (Coletivo)
Grupo 1 Fabiola Machado de Oliveira
Rosana Pereira de Souza 08:30 às 10:30 Segunda- feira
Creudes Machado
Vivia Dias Teixeira
Fatima da Silva Santos
Elisabete Maria dos Santos
Lilian Mendes da Silva

Grupo 2 Ana Lúcia da Silva

Joselandia Rosa da Silva 08:30 às 10:30 Terça-feira
Regiane Soares de Oliveira
Eliene dos Santos Lacerda
Jessica Jesus da Silva
Vera Lucia Zamperlin
Grupo 3 Francisca Maria da Costa
Faustino 08:30 às 10:30 Quarta-feira
Maria de Lourdes Rosa de
Souza
Altamira Vieira de Moraes
Lilian Mendes da Silva
Arlete Rosa Sateles
Eliana Fernandes Santos
Sandra Santos da Silva

2. Envolvidos
a) Coordenadora Pedagógica:

Nome Horário de Trabalho

Ana Maria Guimarães 7h ás 16h

2
 b) Docentes – por grupo:

Repetir o quadro de acordo com a quantidade de grupos formados.

Grupo I - Integrantes

Nome da Professora regente Assinatura Agrupamento Responsável pela substituição da professora regente
atribuído
Fabiola Machado de Oliveira MG - II Eliana Fernandes Santos

Rosana Pereira de Souza BI Janaina Guedes de Araújo

Creudes Machado M G- I Francisca Maria da Costa Faustino

Vivia Dias Teixeira B II Eva Cristina dos Santos Almeida

Fatima da Silva Santos MG I Simone Rosa Souza Nunes

Lilian Mendes da Silva BI Ana Lucia da Silva

Grupo II - Integrantes

Nome da Professora regente Assinatura Agrupamento Responsável pela substituição da professora regente
atribuído
Eliene dos Santos Lacerda M G - II Eliana Fernandes Santos

Jessica Jesus da Silva MG-I Janaina Guedes de Araújo

Regiane Soares de Oliveira MG-I Francisca Maria da Costa Faustino

Vera Lucia Zamperlin B II Eva Cristina dos Santos Almeida

BI
Joselandia Rosa da Silva Simone Rosa Souza Nunes

Ana Lúcia da Silva Volante

3
Grupo III - Integrantes

Nome da Professora regente Assinatura Agrupamento atribuído Responsável pela substituição da professora regente
Francisca Maria da Costa Faustino Volante

Altamira Vieira de Moraes BI Eliana Fernandes Santos

Maria de Lourdes Rosa de Souza BII Ana Lucia da Silva

Elisabete Maria dos Santos MG I Janaina Guedes de Araujo

Arlete Rosa Sateles M G - II Eva Cristina dos Santos Almeida

Eliana Fernandes Santos Volante

Sandra Santos da Silva BI Simone Rosa Souza Nunes

4
5
 3. Justificativa e articulação com o Projeto Pedagógico e o Currículo da Cidade

De acordo com as necessidades formativas do grupo de docentes da U.E, e considerando a formação continuada como elemento do
projeto pedagógico do CEI, realizaremos estudos e pesquisas buscando potencializar a reflexão e a ação das equipes sobre a prática,
garantindo a qualidade do atendimento, da aprendizagem e do desenvolvimento dos bebês e crianças.
Em nossos estudos, seguiremos as orientações da DIEI e os temas abordados são de acordo com a documentação que orienta nossa
prática ,documentos enviados pela SME – DRESA (Currículo Integrador da Infância Paulistana/2015; Currículo da Cidade; Currículo da cidade
educação Antirracista; Currículo da cidade povos indígenas; Indicadores de Qualidade na Educação Infantil Paulistana/2016; Lei Federal
10.639/03 – Institui a obrigatoriedade o ensino de história e cultura indígena; Orientação Normativa 1/2013 – Avaliação na Educação Infantil:
Aprimorando Olhares; Orientação Normativa1/2015, 12 e 13 /2020 - Padrões Básicos de Qualidade na Educação Infantil Paulista; Plano de
Metas de Prefeitura do Município de São Paulo 2017-2020; Portaria 8764/2016- Regulamenta o decreto 57.379/13 que institui no SME a política
paulista de educação Especial, na perspectiva de educação Inclusiva; Portaria 4548/2017- Estabelece normas para a celebração e o
acompanhamento de termos de colaboração, para leituras de estudo e conhecimento, dinâmicas e discussões.
O processo de avaliação das aprendizagens dos bebês e crianças, é contínuo, utilizaremos como instrumentos de registros Diário de
Bordo, Espaço como parceiro pedagógico, Planejamento para e com os bebês e as crianças, organização dos contextos, as variáveis do
planejamento (tempos, espaços, materialidades, interações e narrativas nas múltiplas linguagens), agrupamentos multietários.

5-Descrição das fases/etapas: Cronograma de execução e avaliação.

Em
4- consonância com o objeto do Plano de Formação, descrever mensalmente como se dará a organização do Projeto (sistematizar propostas mensais
Objetivos
articuladas
 Acolherao cronograma de os
e direcionar execução e avaliação).
docentes em relaçãoIncluir os temas/principais
as suas práticas referências bibliográficas que subsidiarão os encontros. Neste item, detalhar a
metodologia a ser utilizada. As fases e etapas devem estar em consonância com a bibliografia utilizada.
 Avaliar coletivamente a qualidade da oferta da unidade escolar para bebês/crianças e
comunidade
 Planejar e executar
Mês ações Formativos:
Conteúdos para a melhoria das habilidades
descrever os conteúdospedagógicas
que serão estudados. Avaliação (Quais os instrumentos de avaliação serão
 Aprimorar os olhares para os
Referências processos de
Bibliográficas ensino /aprendizagem
(Sobrenome, Nome, título, Edição, Cidade, utilizados?)
 Aprimorar o usoEditora, Ano).
dos instrumentos de registros
 Aprimorar estudos com os docentes sobre o entendimento da escuta potente em relação as crianças e a oferta das materialidades, para
Fevereiro 1-Acolhimento 1- Recepção da equipe
que sejam protagonistas de suas
2- Reflexão açõesdeem
– Leitura nossas
Texto vivencias diárias
– (Recomeçar) 1- 2- Dialogo coletivo e compartilhamento de ideias a
 Aprimorar os meios3-deAcolhimento/Processo de adaptação
registros como instrumento de avaliação para a melhoria da prática partirpedagógica
da leitura do texto ( Escuta /Troca)
6
 4- Informaçoes sobre material bibliográfico, organizaçõa de 2- 3- Levantamento dos questionamentos do grupo sobre
documentos( PPP,Curriculo da Cidade,Orientação Normativa de processo de adaptação.
registros na educação infantil,Orientação Normativa de educação 4- Registro e troca de orientaçoes
alimentar e nutricional para educação infantil , Conselho do CEI).

Março
1- Orientação sobre Conselho de CEI
1- Reunião para dar inicio ao conselho (membros )
2- Debater com o grupo sobre as necessidades individuais e coletivas
para temas de formações 2- Análise com o grupo sobre os questionamentos
3- Orientação Normativa de registros na educação Infantil(paginas 14 a relacionados as suas dificuldades na ação docente.
17)
3- Registros escritos das observações docentes em
4- Orintação sobre a construção da carta de intençoes – Orientação relação a documentação pedagógica
Normativa de registros na Educação Infatil.(paginas 20 a 28)

Abril 1-Curriculo da cidade - A escola como espaço social da esfera publica –

( paginas – 20 a 28) 1-Diálogo com o grupo sobre leitura
2-Educação de bebes : Cuidar e educar para o desenvolvimento 2-Registro das observaçoes que surgirem por meio da
humano- Capitulo O espaço para bebes e crianças pequenas. Adriane Pereira leitura
Borges Scudeler
3-Vídeo na Plataforma do youtube: Live: Paulo Fochi - A escuta da
criança e as contribuições para nosso aprendizado sobre a infância

Maio
1-Curriculo da cidade – Principios fundamentais (29 a 36)
 A educação para a Equidade
 A educação inclusiva
 A educação Integral
2-Complexidade e relações na educação Infantil – Capitulo 2- Do olhar
ao observar – (paginas 75 a 80)- Maria A. Riera
Junho
1-Orientação Normativa dos registros
Capítulo 1- Registros para o planejamento do trabalho pedagógico (página
29 a 40), Capítulo 2- Registros para a comunicação do trabalho pedagógico
(página 45 a 54)
2-Registros para formação (página 65 a 70)
1-Análise sobre o conteúdo formativo, enfatizando a
nossa prática, participação e interação do grupo
(formação de grupos)
1-Análise do Registro Individual de
acompanhamento de aprendizagem
2-Análise de diário de bordo (exposição de modelos)
3-Analise dos registros realizados por meio de
fotografias

7
 3- Youtube vídeo: dialogando com o currículo da Educação Infantil –
Maria Carmen Barbosa – Pedagógico SMESP

Julho 1-Curriculo da cidade – Educação Antirracista – Parte 1 Desvelando

conceitos para uma educação antirracista.
1-Diálogos sobre as dificuldade e desafios encontrados
para a pratica da Educação Inclusiva.
2-Curriculo da cidade – Povos Indigenas – Usando as palavras certas
3-Vídeo na plataforma do youtube: Webnario da COPED/
(Neuropsicologa e membro do Grupo de pesquisa da Educação Especial e
Inclusiva GPEEI –UFABC) pedagógico SMESP

Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro

8
 Total
Cronograma →Total de dias/ horas – Grupo I – horas
Segunda-feira /mês

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Fevereiro S D S D S D PF PF PF S D
Março S D S D S D S D
Abril S D F S D S D F S D S D
Maio F S D S D S D S D
Junho S D F SE S D S D S D
Julho S D S D R E C . E S C O L A R S D
Agosto S D S D S D S D
Setembro S D F SE S D S D S D S
Outubro D S D F SE S D S D S D
Novembr S D S D F S D F S D
o SE
Dezembro S D S D S D R E C . E S C O L A R
Total: 38

Total
Cronograma →Total de dias/ horas – Grupo II- horas
Terça- feira /mês

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Fevereiro S D S D S D PF PF PF S D
Março S D S D S D S D
Abril S D F S D S D F S D S D
Maio F S D S D S D S D
Junho S D F SE S D S D S D
Julho S D S D R E C . E S C O L A R S D
Agosto S D S D S D S D
Setembro S D F SE S D S D S D S
Outubro D S D F SE S D S D S D
Novembr S D S D F S D F S D
o SE
Dezembro S D S D S D R E C . E S C O L A R
Total: 38

Total
Cronograma →Total de dias/ horas – Grupo horas
9
 III- Quarta-feira /mês

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Fevereiro S D S D S D PF PF PF S D
Março S D S D S D S D
Abril S D F S D S D F S D S D
Maio F S D S D S D S D
Junho S D F SE S D S D S D
Julho S D S D R E C . E S C O L A R S D
Agosto S D S D S D S D
Setembro S D F SE S D S D S D S
Outubro D S D F SE S D S D S D
Novembr S D S D F S D F S D
o SE
Dezembro S D S D S D R E C . E S C O L A R
Total: 35

6-Procedimentos metodológicos
Utilizaremos como estrategias para sistematizar o conteudo com eficiencia,para que as formaçoes sejam significativas,os seguintes criterios :

 Escuta do Professor ( Observaçoes e duvidas )

 Troca de dificuldades (especificidades por agrupamento)

 Dialogos e dinâmica de grupo (Troca de observações)

 Realização de oficinas (Vivencias de experiências entre equipe,com vivencias de sala de referencia )

 Vídeos (vivencias de agrupamentos do CEI)

 Análise de contextos realizados em sala de referência

 Encontro com famílias /exposição de materialidade usada em nossa pratica

10
7- Resultados Esperados em consonância ao estabelecido no Currículo da Cidade e nos Programas e Projetos da Secretaria Municipal de Educação
8- Acompanhamento, Registro Diário e Avaliação semestral:

- Acompanhamento do processo formativo: Cada encontro formativo deverá ser registrado em livro próprio, de forma que seja o mais detalhado possível, estabelecendo
relações entre teoria e prática. Devem conter as reflexões do grupo, na busca do aprimoramento das práticas pedagógicas.

- Avaliação Semestral

-Registro de vídeo e foto

Periodicidade Indicadores Instrumentos

Avaliação do Plano de Formação será contínua
e semestral
Avaliação por meio de reflexões;
Diário de Bordo Registros escritos e fotográficos
Frequência dos Participantes
Cumprimento do cronograma e bibliografia
apresentada;
Articulação teoria e prática pedagógica;
Outros

9-Referências: Apresentar as referências consultadas: livros, periódicos, sites, documentos oficiais da SME.

1º Bimestre
 Educação de bebes : Cuidar e educar para o desenvolvimento humano- Capitulo O espaço para bebes e crianças pequenas. Adriane Pereira 11
Borges Scudeler.
 A escuta da criança e as contribuições para nosso aprendizado sobre infância, 2020 - https://www.youtube.com/watch?v=RmE9bZdZjYI
 Orientação Normativa de registros na Educação Infantil – São Paulo: SME / COPED, 2020.
2º Bimestre
 Orientação Normativa de registros na Educação Infantil – São Paulo: SME / COPED, 2020.
 Currículo da Cidade: Educação Infantil – São Paulo: SME/ COPED, 2019.
 Currículo da cidade – Educação Antirracista – Desvelando conceitos para uma educação antirracista.
 Currículo da cidade – Povos Indígenas – Usando as palavras certas
 Dialogando com o Currículo da Educação Infantil - Maria Carmem S. Barbosa – Pedagógico SMESP, 2019- https://www.youtube.com/watch?
v=iKD0NATbdUk&t=31s
 Complexidade e relações na educação Infantil – Capitulo 2- Do olhar ao observar – (paginas 75 a 80)- Maria A. Riera

3º Bimestre

 Currículo da Cidade: Educação Infantil – São Paulo: SME/ COPED, 2019.

 Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana – São Paulo: SME / DOT, 2016.
 Complexidade e relações na educação Infantil – Capitulo 2- Do olhar ao observar – A observação como intenção (páginas 80a 83)- Maria A. Riera
 Vídeo na plataforma do youtube: Webnario da COPED/ (Neuropsicologa e membro do Grupo de pesquisa da Educação Especial e Inclusiva
GPEEI –UFABC) pedagógico SMESP

 Brincar heurístico: Canal Escola do Professor, 2022 - https://www.youtube.com/watch?v=71e4fOa1iNc

4º Bimestre

12
 Currículo da cidade: A escola como espaço social e esfera pública
 Construção e Construtividade materiais naturais e artificiais nos jogos de construção Alejandra Dubovik, Alejandra Cippitelli
 Contextos investigativos na Escola da Infância Canal – Canal Nuances Pedagógicas, 2022 - https://www.youtube.com/watch?v=Sj9LhUsQZ70
 Arte comtemporânea e educação infantil – Crianças observando,descobrindo e criando- Capitulo 2 -Rosa Iavelberg

13
Formação da Cidade - IN 53/2022

Artigo 4º - Nos CEIS Parceiros, o Projeto Formação da Cidade, de caráter optativo, com inscrição por meio de link a ser disponibilizado no início do ano,
ocorrerá durante o horário de trabalho, envolverá os docentes, considerando o previsto na IN SME 8, de 2022.
Parágrafo único – O projeto de formação da cidade deverá ocorrer, conforme o artigo 5º da IN SME 50/2022, nos horários individuais dos professores,
distribuído ao longo do mês.

Artigo 6º - A formação da Cidade ocorrerá entre os meses de março e novembro e estará assim organizado:
II – Nos Centros de Educação Infantil Parceiros terá um total de 48 (quarenta e oito) horas anuais, distribuídas em 5h20 mensais em percursos assíncronos.

Artigo 10º - Farão jus ao Atestado para Fins de Evolução Funcional do Projeto Formação da Cidade, os professores em exercício nas Unidades Diretas, que
atenderem aos seguintes critérios:
I – Frequência individual de participação igual ou superior a 85% (oitenta e cinco por cento), aferida pela devia
imediata; II – Aproveitamento igual ou superior ao nível satisfatório na formação, aferido pela COPED/DIPED.
& 4º Nas Unidades Parceiras, farão jus à certificação os professores que cumprirem os requisitos previstos nos incisos I e II.

Em Anexo – registrar a Lista de Professores que optaram pela participação na Formação da Cidade (que tem caráter optativo e deverá ocorrer no
horário de formação individual, conforme artigo 6º)

Dias da Semana e Horários: Formação da Cidade

Dia da Semana Horário: 08:30 às 10:30 Dia da Semana Horário: 13:30 às 15:30

2h (Prática) 2h (Coletivo)
Grupo 1 Fabiola Machado de Oliveira
Rosana Pereira de Souza 13:30 às 15:30 Segunda- feira
Creudes Machado
Vivia Dias Teixeira
Fatima da Silva Santos
Elisabete Maria dos Santos

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Grupo 2 Ana Lúcia da Silva
Joselandia Rosa da Silva 13:30 às 15:30 Terça-feira
Regiane Soares de Oliveira
Eliene dos Santos Lacerda
Jessica Jesus da Silva
Vera Lucia Zamperlin
Grupo 3 Francisca Maria da Costa
Faustino 13:30 às 15:30 Quarta-feira
Maria de Lourdes Rosa de
Souza
Altamira Vieira de Moraes
Lilian Mendes da Silva
Arlete Rosa Sateles
Eliana Fernandes Santos
Sandra Santos da Silva

10- Parecer da Equipe Gestora: apresentar a justificativa para aprovação do Plano de Formação

Aprovado pelo Conselho de CEI Parceiro em XX/XX/2023: anexar ata de aprovação pelos membros do Conselho de CEI

Diretor Coordenador Pedagógico

Ass. e carimbo Ass. e carimbo

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11. Parecer da Supervisão Escolar:

Data: / /

Carimbo e assinatura do Supervisor Escolar

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