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4 – 09/01/2024

Código: F-COL-128
Formato de Planeación de Clases Diarias

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1. Información general
Área ERE Grado Nº Unidad
Fecha 5 de Febrero – 19 de abril 11º 1

2. Datos de la guía instruccional

Tópico generativo Criterios para la evaluación del conocimiento.

Meta de Contrasto mis propias ideas sobre lo que pienso del conocimiento, sus fuentes y la legitimidad del saber,
Comprensión explorando diversas perspectivas filosóficas, especialmente las ideas cartesianas y empiristas. Además,
experimento con fenómenos para vivir de primera mano las distorsiones de la percepción y creo mis propios
escritos para participar en debates sobre el conocimiento y la legitimidad de las fuentes en nuestra época.

Tipo de despliegue
de la guía
Tiempo estimado Horas ejecutadas Físico: X
instruccional
Horas planeadas 30 sesiones 30 horas Digital: X

3. Preparación por sesión de clase

Etapa de la Nº de ¿Cuándo? ¿Cómo se hará la ¿ Qué experiencia de ¿ Cómo verificar los Recursos
unidad la guía mediación ? aula expandirá la aprendizajes ?
Nº de la sesión
comprensión ?
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- fecha Conexión e inicio Desarrollo cierre

experiencia de aula

Exploración 1 Sesión 1 : Conexión: Los estudiantes Los estudiantes realizan Los recursos son los
socializan y anotan el en su cuaderno la rutina propuestos en la guía
Experimento 5 al 9 de Los estudiantes
Hilo conductor, tópico propuesta en la instruccional.
fenómenos febrero escriben los acuerdos
generativo, La meta de REFLEXIÓN FINAL de
perceptivos de clase de Filosofía,
comprensión y los la guía de
como el efecto incluido el respeto por
desempeños.
McGurk y el las creencias de los Antes pensaba/ahora
tono de demás en sus pienso. 3 estudiantes leen
Shepard, entre participaciones., la rutina y se
Realizan el PRIMER
otros, y, también dan ideas de retroalimentan las
RETO en sus cuadernos
basándome en acuerdos que quieran respuestas.
a partir de la meta de
mis hallazgos, incluir…..
comprensión.
cuestiono:
¿Hasta qué verificación de
punto es CSE: Comportamiento aprendizajes
confiable Realizan el
prosocial
nuestra Se revisarán las dos
SEGUNDO RETO se
percepción rutinas de pensamiento
hace lectura en voz alta
propuestas en los retos de
Rutina: Escribe 10 de las preguntas que van
la guía instruccional
ideas que relaciones a ser resueltas
trabajadas en la sesión.
con la Filosofía individualmente en un
inicio y luego en los (10 minutos).
(MAX 15 MIN))
grupos cooperativos se
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socializan para síntesis y

socialización grupal
(35 MIN)

Sesión 2: Conexión: Los estudiantes realizan Los estudiantes Los recursos son los
el TERCER RETO socializan y defienden sus propuestos en la guía
5 al 9 de Se pide a los
conceptos y ejemplos en instruccional.
febrero estudiantes que lean el Por grupos cooperativos,
una pequeña sesión de
desempeño de primero intentan definir
plenaria a manera de
comprensión las nociones de
debate.
recordando lo que se conocimiento sensible y
avanzó la clase o intelectual para
pasada, se retoman los posteriormente resolver
verificación de
acuerdos de clase y la las preguntas del reto
aprendizajes
retroalimentación tres.
general del reto 1 y 2. Se revisará el desarrollo
del reto 3 a través de la
CSE: Toma de
participación de cada
perspectiva.
grupo cooperativo en la
Rutina: Escribe 10 plenaria.
palabras…. Percepción
y realidad

Sesión 3: Conexión: Los estudiantes Los estudiantes retoman Los recursos son los
realizaran el CUARTO las nociones y conceptos propuestos en la guía
Dos o tres estudiantes
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5 al 9 de repasan las nociones RETO. construidos en las tres instruccional.

febrero construidas en la sesión sesiones de la guía y en
De manera grupal
anterior sobre forma de debate
observan los videos
conocimiento sensorial socializan (qué pensaba
propuestos en la guía,
y conocimiento antes y qué pienso ahora)
responden de forma
intelectual y desde sus
individual las preguntas
entornos y realidades
propuestas en el reto.
dan ejemplos sobre Verificación de
ello. aprendizajes:
Se revisará el desarrollo
de el reto 4 a través de la
CSE: Pensamiento
participación de cada
crítico
grupo cooperativo en la
plenaria
Rutina: Veo, pienso y
me pregunto sobre una
imagen de ilusión
óptica.

Aclaración 2 Sesión única:

19 al 23 de febrero

Sesión única:

26 de febrero al 1
de marzo
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Sesión única:

3 Sesión única:

Sesión única:

Sesión única:

Aplicación 4 Sesión única:

Sesión única:

Sugerencias para la guía instruccional :

En este espacio se pretende elaborar sugerencias a los retos planteados en la guía instruccional que permitan cualificar la experiencia de
aprendizaje, luego de la elaboración de la preparación de la sesión.

En el segundo reto de la guía instruccional de exploración la rutina que se propone de conversación sobre el papel, no se realizó por tiempos,
además es una reto con dos actividades por tanto se escogió la que quedó en la preparación de la primera sesión, además esta rutina es para
procesamiento grupal y no individual, sugeriría dejar solo el cuadro con las preguntas.

Observaciones del líder educativo que revisó la preparación:

Este espacio permitirá retroalimentar y verificar el despliegue de los retos sugeridos en cada guía instruccional
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