Orientasi Kurikulum UB di Sekolah Rendah

TAJUK 14  Program UB di sekolah rendah

 Merancang program
 Program jangka pendek dan panjang
 Skim Latihan

Program UB di Sekolah Rendah

Program Unit Beruniform di sekolah rendah

• Diperkenalkan kepada murid-murid tahun 4, 5 dan 6.

• Antara unit beruniform yang selalunya ada di sekolah rendah ialah Kadet Remaja
Sekolah, Pengakap, Pandu Puteri, Kadet Polis, Bulan Sabit Merah Malaysia.

Merancang Program

Perancangan Tahunan Kadet Remaja Sekolah

 Persediaan untuk pertandingan kawad kaki daerah dan sekolah .

 Perujian dan pentauliahan pangkat kadet .
 Perkhemahan.
 Rombongan dan Program
 Perancangan aktiviti perjumpaan minggu Kadet Remaja Sekolah.
 Pertandingan Peringkat Kawad Kaki Sekolah Kadet Remaja Sekolah.
 Pertandingan Kawad Kaki Peringkat Daerah Kadet Remaja Sekolah.
 Pentauliahan Pangkat Kadet KRS Kadet Remaja Sekolah.

Program Jangka Panjang dan Jangka Panjang

Aktiviti di darat
• penggunaan kompas
• aktiviti pandu arah
• ikhtiar hidup

Aktiviti Mental
• Latihan kumpulan dinamik.
• Latihan mencipta logo dan slogan.
• Latihan sumbangsaran.

72
• Latihan membuat perancangan dan keputusan mengamalkan sikap terbuka
berfikiran positif dalam aktiviti percambahan fikiran dan berjaya mengatasi masalah.
• Latihan membuat persembahan ( kebudayaan/lain-lain) secara berkumpulan.

Aktiviti Ketahanan Diri

• latihan kawat kaki untuk pertandingan/persembahan/upacara-upacara rasmi.
• latihan asas Bantu Mula.
• latihan kecemasan semasa kebakaran.
( latihan kebombaan )
• latihan membuat ikatan dan simpulan yang mudah.
• tatatertib Pasukan Pakaian Seragam.
• Membaca dan menafsir peta.

Aktiviti Pendidikan Luar

• perkhemahan.
• orienteering.
• Rekreasi tali : i. abseiling
ii. flying-fox.
• menggunakan tali ( ikat dan simpulan)
• kembara

Aktiviti Pendidikan Alam Sekitar

• mengenal tumbuh-tumbuhan.
• mengenal binatang
• menyedari kepentingan flora dan fauna.
( penjagaan pokok-pokok)
• cara mengatasi masalah kepupusan tumbuhan dan haiwan
• menjaga kebersihan alam sekitar.

Aktiviti Kemahiran Hidup ( Keusahawanan )

• merekacipta daripada bahan-bahan terbuang.
• mengitar semula.
• membaikpulih perabot.
• membuat kraftangan/gejet.
• latihan memasak.
• latihan asas jahitan.

Aktiviti di Air
• Keyakinan di air ( “water confidence”)
• Latihan keselamatan semasa berada di air
• Latihan asas berenang

73
Aktiviti khidmat kepada sekolah.
• khidmat guna tenaga.
• persembahan kebudayaan .
• gotong-royong.
• memakmurkan kemudahan sekolah.
• Keceriaan / Keselamatan / Kebersihan Sekolah

SKIM LATIHAN

AKTIVITI RASIONAL
Latihan kawad kaki Menerapkan kemahiran kawad kaki kepada setiap anggota.

Perkhemahan • Menguji kekuatan fizikal dan mental

• Solo camping • Membina hubungan sosial dengan rakan.
• Meredah • Mengeratkan ikatan silaturahim dan memupuk
hutan kerjasama antara rakan kadet
• Meredah
sungai

Pertolongan cemas Persediaan ini penting bagi menghadapi sebarang

kemungkinan berlakunya kes-kes kecemasan yang berlaku di
rumah atau di mana-mana tempat.

Ikatan tali Ikatan dan simpulan memainkan peranan yang penting dalam
• Simpulan dan sesuatu kerja menyelamat. Ikatan semasa membuat balutan
ikatan asas haruslah kemas supaya menyenangkan pakar paramedik.
• Simpulan buku Selain itu, kemahiran dan teknik ikatan boleh diaplikasikan
sila dalam kehidupan seharian.
• Ikatan manuk
• Ikatan balak

74
75
TAJUK 15 Orientasi Kurikulum UB di Sekolah Rendah
 Refleksi Mikro Kokurikulum
 Pesanan, galakan dan motivasi
 Cintakan pertubuhan Sukarela

REFLEKSI PENGAJARAN KOKURIKULUM

Konsep Pengajaran Mikro

 Memperkenalkan guru pelatih secara ansur maju dengan aktiviti yang kompleks
 Fokus kepada pengajaran khusus
- Maklum balas dimantapkan dengan penggunaan video dan borang
penyeliaan

Tujuan Pengukuhan

 Menggalakkan pelajar menjawab soalan

 Mengemukakan cadangan
 Melibatkan pelajar dalam perbincangan kelas

Peneguhan positif

 Ganjaran digunakan untuk memotivasikan

 Memberikan pujian dan penghargaan

 Galakkan murid bertindak positif

PESANAN

1. Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan

negara.

76
 2. Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan demi
kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

3. Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan,

pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di

kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan untuk bertindak
sewajarnya.

5. Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan

diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta inovatif dalam menghadapi
pelbagai cabaran hidup.

GALAKAN DAN MOTIVASI

Definisi Galakan dan Motivasi

• Galakan

– Semangat atau dorongan yg diberikan supaya terus maju dll; sokongan

dr segi moral. (Kamus Pelajar DBP, 2008)

• Motivasi:

– Sesuatu yang membuat atau mendorong seseorang berusaha atau

melakukan sesuatu dengan penuh minat. (Kamus Dewan, 2005)

– Motivasi adalah aras insentif yang terdapat pada seseorang dalam usaha
untuk mencapai matlamat yang berkait rapat dengan keinginan untuk
mencapai kecemerlangan dalam setiap usaha yang dilakukan (Mohd
Zaabadan, Zuraida, 2004).

77
Kepentingan Memberikan Galakan dan Motivasi:

• Menggalakkan penyertaan murid dalam Unit Beruniform.

• Meningkatkan keinginan murid-murid untuk mencapai kejayaan dalam Unit

Beruniform.

• Mewujudkan keghairahan murid untuk belajar dan bergiat aktif dalam Unit
Beruniform.

• Mengalakkan perkembangan individu secara holistik.

Cara-cara untuk memotivasikan murid

1. Mewujudkan Unit Beruniform yang sesuai dengan minat murid.

2. Menjelaskan secara terperinci tujuan sesuatu Unit Beruniform diwujudkan dan

kepentingannya kepada murid.

3. Mewujudkan persekitaran yang selamat semasa menjalankan aktiviti Unit

Beruniform.

4. Memastikan setiap murid rasa diterima dalam Unit Beruniform yang dianggotai
oleh murid tersebut.

5. Memperkenalkan / Melakukan aktiviti-aktiviti yang menarik dalam setiap

perjumpaan Unit Beruniform.

6. Menjadikan pembelajaran setiap topik dalamkurikulum Unit Beruniform lebih

menarik dan sesuai dengan minat murid.

7. Melibatkan murid-murid secara aktif dalam setiap pembelajaran/aktiviti dalam

Unit Beruniform.

Cintakan Pertubuhan Sukarela

APAKAH KERJA SUKARELA?

78
  Seorang muda menolong warga tua melintas jalan yang sibuk

 Pelajar sekolah memungut kaca di tepi jalan dan memasukkannya ke dalam

bakul sampah

 Penduduk kampung bergotong-royong membersihkan kawasan kediaman

 Mahasiswa universiti membantu mangsa-mangsa banjir

SEMUA ITU CONTOH-CONTOH KERJA SUKARELA JIKA IA DILAKUKAN:

 Dengan ikhlas,
 Tanpa mengharapkan ganjaran / balasan material,
 Tanpa paksaan sesiapa,
 Memberi manfaat kepada pihak sasar (yang dibantu)

KONSEP KERJA SUKARELA

 Kerja sukarela lahir di dalam diri seseorang (cetusan dalaman)

 Suatu proses pendidikan dan pembelajaran
 Suatu bentuk penyertaan aktif warganegara dalam isu-isu dan kepentingan
bersama

APAKAH TUJUAN KERJA SUKARELA?

 Persaudaraan
 Kasih sayang
 Keperihatinan sosial
 Kerjasama masyarakat
 Persefahaman & Perpaduan
 Bakat dan Kebolehan
 Patriotisme
 Perpaduan

79
  Nilai-nilai kemanusiaan sejagat

PRINSIP-PRINSIP KERJA SUKARELA

 Sedia berkongsi maklumat, pengetahuan, pengalaman, dan kemahiran

dengan pihak yang memerlukan (sedia membantu, tidak kedekut)
 Berkhidmat tanpa pilih kasih atau diskriminasi
 Menyumbang atau berkongsi tanpa mengharapkan balasan material
 Mesti bertolak daripada keadaan dan keperluan kumpulan sasar (bukan
daripada sikap, keadaan, kemahuan sukarelawan – bermula dari komuniti)
 Melibatkan kumpulan sasar dalam sebarang keputusan dan tindakan
(komuniti harus sama-sama terlibat aktif, cuba dapatkan penyertaan
mereka..)
 Manusia / insan sumber utama dalam kerja sukarela (bukan duit, bukan
pangkat, atau kedudukan..)
 Setiap orang boleh bersukarela / berkongsi / menyumbang sesuatu

Ciri-Ciri yang harus diterapkan:

• Bersedia dan suka berkhidmat

• Bertimbang rasa
• Faham dan jelas sebab2 menceburkan diri dalam kerja sukarela
• Sedia berkongsi
• Bersikap rendah hati (humble)
• Mempunyai andaian2 (assumptions) dan tanggapan positif terhadap
kumpulan sasar dan masyarakat
• Suka belajar
• Bersedia memperbaiki diri
• Sanggup menghadapi cabaran dan rintangan

80
• Bersemangat dan teguh meskipun tidak mendapat penghargaan dan
pengiktirafan orang

81