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Comment présenter
Un exposé oral
En français
COMMENT RÉUSSIR UN EXPOSÉ ORAL ?

Faire un exposé oral, c'est présenter le résultat d'un travail de recherche, sur un sujet donné,
devant un auditoire. Les objectifs sont d’instruire, de convaincre et de charmer votre public ;
c'est pourquoi l’exposé oral est nécessairement visuel et expressif, voire théâtral. Voici
quelques règles pour bien préparer son exposé oral.

LA PRÉPARATION

Pour présenter un sujet de façon claire, précise, et illustrée, il faut avant tout trouver la
problématique, et ensuite y répondre de façon argumentée. Par exemple, si on décide de parler
du secteur tertiaire (les services), il faut décider si on en parle sous un angle historique,
économique, géopolitique, ...

Pour argumenter et illustrer votre travail, vous disposez de différentes sources : le dictionnaire
et des ouvrages généraux pour bien cerner le sujet. Vous pouvez aussi chercher dans les
bibliothèques universitaires, celles de quartier, ou bien au CDI de votre lycée. Internet peut
aussi être très utile pour se documenter, mais attention à en faire un usage pertinent : les
copié-collé sont à bannir ! Quoiqu'il en soit trié vos sources et n'utilisez que les documents qui
correspondent à votre sujet, pour les analyser. Rassemblez vos analyses dans un plan structuré
en deux ou trois parties.

Étant donné que vous allez présenter votre travail oralement, il est important de suivre une
logique argumentative simple et claire, pour que le reste de la classe puisse suivre votre
développement. De même, pour une meilleure compréhension, n'écrivez que les mots-clefs,
l'introduction et la conclusion, qui seront des supports à votre parole.

LA PRÉSENTATION

• Ne lisez pas vos notes, et pour éviter toute tentation, ne conservez avec vous qu'un
ensemble de mots clefs lors de la présentation ; en effet, une longue lecture aurait pour
conséquence d'endormir votre auditoire. Variez les tons et parler suffisamment fort
pour capter l'attention de la classe.
• Adaptez votre registre à celui de vos camarades : n'utilisez pas de mots difficiles sans
les expliquer. Soyez comme un professeur qui présente le fruit de son travail de
recherche.
• Soyez avenant(e), exprimez-vous avec soin et notez les mots-clefs au tableau.
Articulez avec soin et parlez lentement pour ceux qui veulent prendre des notes.
Regardez la classe puisque c'est à elle que vous vous adressez.
• Respectez le temps qui vous est donné pour votre exposé et veillez à ce que vos
différentes parties soient à peu près de taille égale. Conservez aussi un temps pour les
questions de la classe, à la fin de l'exposé.

LES PETITS PLUS

Pour mettre de la vie dans votre exposé, vous pouvez utiliser des dessins, des schémas, des
extraits de films ou de musiques, si leur emploi est en rapport avec le sujet.

Vous pouvez aussi vous déplacer dans la classe de façon à maintenir l'attention de votre
auditoire à travers le mouvement.
 Phrases et expressions utiles pour un exposé oral réussi
Pour commencer
Pour éveiller la curiosité des participants:
Saluer et se présenter
S’adresser à des participants
Citer un / une auteur / une référence
Présenter le but de son exposé
Parler du plan
Présentation du titre
Présenter le plan
Présenter le plan dans l’ordre chronologique
Présenter le plan par sujets
Entrer en contact avec les participants
Demander s’il y a des problèmes techniques
Demander s’il y a des problèmes de
compréhension
Les supports
LISUM Berlin
Je voudrais vous demander de m’écouter / de regarder ici.
Je vous demande quelques instants d’attention.
Je vais vous parler de quelque chose qui va vous intéresser.
Bon, je crois que je vais commencer.
Bonjour, je m’appelle / je suis ...
Avez-vous déjà entendu parler de… / lu...?
Je suis sûr(e) que vous avez déjà entendu parler de ...
Connaissez-vous ...?
Imaginez la situation suivante: ...
Comme l’a dit / écrit XY, «...» / Selon XY, «...»
Selon Le Monde du … / daté du (+ date), …
Aujourd’hui, je voudrais vous expliquer / montrer (comment) ...
Le sujet de mon exposé est ...
Le titre de mon exposé est ...
Aujourd’hui, nous sommes réuni(e)s ici pour parler de… / aborder
la question / débattre de …
Aujourd’hui, nous allons parler de …
Dans mon exposé, je vais parler de / je vais vous présenter/montrer..
Dans mon exposé, nous allons voir / il est question de ...
Le titre de mon exposé est ...
Dans cet exposé, il y aura ... parties. / Cet exposé est composé de ...
parties.
D’abord – ensuite – après – en même temps – pendant – quand – à
la fin/finalement
En premier lieu – en second lieu
Premièrement – deuxièmement – troisièmement – finalement
Est-ce que tout le monde m’entend bien ?
Est-ce que vous arrivez à lire? / Est-ce que tout le monde peut bien
lire/voir l’image projetée?
Est-ce que vous voulez que je baisse les stores / ferme les rideaux?
Est-ce que l’image est nette pour tout le monde?
Est-ce que vous me suivez? / Est-ce que je dois répéter?
Je ne retrouve plus… / Je suis en train de chercher le (bon)
document.
Vous voyez bien sur le transparent que ... / Le graphique montre
(très) clairement que ...
Regardez le bas / le côté droit du transparent.
Excusez-moi, mais le projecteur ne fonctionne pas.
A partir de ce schéma, il devient clair que ... / Avec ces chiffres,
vous voyez que ...
5. Prüfungskomponente Französisch

On ne trouve pas le mot
Questions pendant l’exposé
Questions à la fin
On n’a pas bien compris la question des
participants
On ne connaît pas la réponse
Bon, ... / D’accord,... / ..., comment dire ... / comment vous
expliquer… / ... comment dirais-je ... / ... je ne trouve pas le mot ...
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me les poser / à
m’interrompre (tout de suite).
S’il y a quelque chose que vous ne comprenez pas, n’hésitez pas à
m’interrompre
Si vous avez des questions, vous pourrez me les poser à la fin de la
présentation.
A la fin de la présentation, nous aurons encore du temps pour
répondre à quelques questions.
Est-ce que vous voulez dire que vous n’êtes pas d’accord avec ma
proposition / mon explication ?
Est-ce que j’ai bien compris votre remarque?
Pourriez-vous répéter la question?
Qu’est-ce que vous voudriez savoir exactement?
Je suis désolé(e), mais je ne peux pas répondre à cette question.
Je n’ai pas de réponse à cette question pour le moment. C’est une
question à laquelle j’ai déjà réfléchi, mais je n’ai pas encore trouvé
de réponse.
(Malheureusement, je ne peux pas vous répondre tout de suite, mais
si vous me donnez votre adresse e-mail, je vous enverrai la réponse
par courriel.)

Présenter les informations

Introduire une nouvelle idée Non seulement …, mais aussi …

Remettre un point particulier à plus tard
Mettre des informations en opposition
Mettre un point particulier en relief
Donner un exemple
Il est vrai que …, mais …
Je reviendrai sur cette question / cet aspect / ce problème plus tard.
Comme je vais vous l’expliquer / vous le montrer dans un instant /
tout à l’heure / plus tard, ...
Comme nous le verrons par la suite, ...
D’un côté ..., de l’autre / D’une part ..., d’autre part ...
Contrairement à ce qu’on pourrait dire / penser au premier abord, ...
Bien entendu ... / Sans doute / Peut-être que ..., mais il faut savoir /
retenir / tenir compte du fait que ...
Je vous signale que ... / J’insiste sur le fait que…
Je voudrais vous signaler que ... / Il faut savoir que ...
Je vous présente un exemple: ... / ..., par exemple ...
Voilà un exemple pour ...

Conclusion

En conclusion / En somme, on peut constater ...

Pour conclure, je dirais que ... / Finalement, ...
Formules de conclusion Je touche maintenant à la fin de mon exposé…
Pour terminer, on peut dire que ...
Je voudrais laisser le dernier mot à XY qui a dit: «...»
Je voudrais terminer par un proverbe / une citation ...
Formules de remerciements Merci beaucoup de / Je vous remercie pour votre attention.

Réference :
http://keepschool.com
https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/faecher/sprachen/franzoesisch/sek2/5.