Niveau : Tron Commun Module II ; La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Activité : Langue Les figures de style : la comparaison et la métaphore th Objectits : = Reconnaitre quelques figures d'analogie. - Etre capable de distinguer la comparaison de la métaphore. 1. Observation = 1. Madame d'Hubiéres joue avec les enfants comme une gamine. 2. Madame d'Hubiéres est une gamine. IL. Conceptualisation : Une figure de style est un procédé d’écriture qui vise a produire un effet, une impression : émowwoir, séduire, attirer Mattention. de rendre un texte plus expressif. Parmi ces figures de styles on trouve : La comparaison : consiste 4 rapprocher deux termes, le comparé et le comparant a l'aide un outil de comparaison (comme, tel, pareil a, identique a, autant que, plus que, moins que, car on peut garder le comparé et le La métaphore = c'est une comparaison incomplat ‘comparant, mais 'outil de comparaison est absent. IIL. Appropriation : = Identifies les figures de styles dans les phrases suivantes = 1. Les voix d'enfants sont gaics comme des chants des oiscaux. 2, Elle a des yeux d'émeraude. 3. Souple comme un félin, enfant se faufilait parmi les marcheurs 4. Ahmed est un lion, 5, Marie est une perle. 6. Le poste est semblable au prince des nuées. 7. Bille riait comme une petite fille. 8. Ces hommes sont des renards.Niveau Module II: La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Activité : Oral. Durée : 1h Objectif - Exprimer et défendre un po - Développer le sens critique chez les éléves. - Développer le sens de I"écoute chez les éléves. Trone Commun {de vue. 1. Présentation du sujet : « Auparavant, les familles se composaient des parents et de deux enfants voire plusieurs enfants. ‘Actuellement, les parents ont tendanee a vous ? I. Questionnement : = A quel type de famille appartenez- vous ? ~ A votre avis pourquoi les couples tendent avoir moins d’enfants que leurs grands-parents ou parents ? = Quel genre de famille souhaiteriez- vous fonder ? = Etes- vous pour la famille nombreuse ou pour la petite famille ” Justifiez votre réponse. = Inciter les éléves 4 exprimer leur avis et surtout a le justifier en évoquant les arguments qui défendent la thése de la petite famille ou celle de Ta famille nombreuse. cduire le nombre de leurs enfant » Qu’en pensez~ cc but de cette activité ne se réduit pas & pousser les élaves 4 se positionner par rapport au sujet proposé : ils doivent justifier leurs choix et apprendre a défendre leurs idées pour convainere autru ~ Proposer le tableau suivant aux éeves et collecter leurs idées. z 4 & a Thise soutenue ‘Arguments ‘Arguments = La présence de plusieurs enfants est propice (favorable, convenable) aux jeux et d la solidarité. - Les fréres et sceurs sont des sourc soutien moral durant toute la vie. - Ils sont aussi les premiéres relations sociales et intimes que T'on a au quotidien. ~ Les relations familiales sont parfois plus durables que les autres types de relations. ~ Les enfants ressentent moins d’ennui durant la période de lenfance lorsqu'ils, ont un frére ou une seeur. = Une famille nombreuse favorise mergence du sens des responsabilités de Antithese : tre contre 1a famille nombreuse = Les parents ont moins de temps individuellement a chacun des enfants. ~ Les enfants peuvent vivre des déceptions ou des frustrations. - On peut aussi voir apparaitre de la rivalité. - ILy'a plus d'occasions de conflits entre les enfants. - Les ainés peuvent croire que Von leur demande davantage (plus) de responsabilit Par exemple, ils peuvent avoir & faire plus de taches dans la maison. ~ Il peut étre difficile pour les parents de concilier famille et travailNiveau : Trone Commun Module IT ; La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Activité : Production écrite. Durée : Ih Objectif - Insérer un élément perturbateur dans un récit réaliste. = Initier I éléves a l’écriture d’invention L Présentation du suje « Rédigez un paragraphe a partir du sujet traité dans l'activité orale concernant la famille nombreuse ou la famille petite. » mM. Iv. © Lecture du sujet, compréhension © Souligner les mots clés : rédigez, vie paysanne, vie en ville... Elaboration du plan Introduction : - Présenter le sujet de maniére générale f de la famille nombreuse ~ Les inconvénients de la famille nombreuse Conclusion : ~ Donner son point de vue Rédaetion individuelle : ~ Chaque éléve essayera d’accomplir Ie travail en s’appuyant sur le plan tracé au tableau. - Apras la lecture de quelques productions, désigner un é| puis inviter les éléves a repérer les fautes commises au tableau et les corriger ensemble. ¢ pour écrire son texte au tableau, ‘Trace écrite : Les éléves copient le texte élaboré sur leurs cahiers Contrairement a I’époque de nos grands-parents, les couples d’aujourd’hui ont de moins en moins le désir d'avoir une famille nombreuse. Done, quels sont les aspects positifs et les inconvénients d'une famille nombreuse ? une grande fratrie est plus propice au bonheur et d la solidarité. Une grande famille favorise au: Parmi les avantages d’avoir une famille nombreuse, on peut presque assurer que la présence le sens de La responsabilité. Sans oublier que les fréres et les steurs sont des sources de soutien ‘moral durant toute la vie. Malgré ces aspects positifs, peut-étre les inconvénients soient plus évidents, Comme les parents ont moins de temps pour s’occuper individuellement de chacun des enfants, cela peut provoquer des déceptions ou des frustrations. Au sein d’une famille comme cela on observe parfois Ia rivalité entre les fréres. En dehors de cela, c’est plus difficile pour les parents de satis! besoins et de vivre une vie plus confortable. Pour conclure, avoir ou ne pas avoir une grande famille sera toujours une question de responsabilité et de maturité pour les conjoints. Cependant, dans un monde oti régne la violence,