2024/2025 年 二年级数学全年教学计划

周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注

1000 以内 1.0 1000 以内的整数 1.1 数值 1.1.1 说出1000以内的数目 : Program Minggu Pertama
Pembukaan Sekolah Sesi
的整数 (i) 读出任何以文字写成的数目; 2024/2025
1 目标 (ii) 说出任何以数字写成的数目; 正确地读出数目，如
11.03-15.03 使学生能够: (iii) 把数字与文字配对。 235 读成“二百三十
i. 认识，理解和应用 五”，不读成"“二三
1000 以内的整数。 五”。
1.1 数值 1.1.2 确定1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴
ii. 解答涉及整数的问 (i) 根据所给予的数目，展示数量； 和1:4珠算盘表示数目。
2
18.03-22.03
题。 (ii) 把成组的物体与数目配对；
(iii) 比较两个数目的值；
(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
iii. 在学习1000 以内
的整数时，做出推理、 1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。
3 联系、 表示、 沟通和 1.3 数列 1.3.1数出数目。 使用各种实物、图片、
25.03-29.03 使用工艺 。 1.3.2 完成任何数列。 数轴和1:4珠算盘，以顺
序和逆序一个一个至十
29.03
耶稣受难节公假 个十个和一百个一百个
地数。
1.4 数位 1.4.1讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方
3-4 1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 式包括1:4珠算盘，讲述
25.03-05.04 数位和数值。

04.04 1.5 估算 1.5.1合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以

清明节例假 “大约”、“少于”和
“多于”所估算的数
量。
4-5 1.6 近似值 1.6.1找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略
01.04-12.04 1.8 近似值 找出近似值。
10.04-11.04
开斋节节日假期

1
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
1.0 1000 以内的整数 1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是
6 1.7.2 完成各种简易的有规律数列。 指以一个一个至十个十
15.04-19.04 1000 以内 目标 个和一百个一百个顺序
的整数 使学生能够: 和逆序排列的一组数
22.04-30.04
第一学期期中假期 i. 认识，理解和应用 目。
1000 以内的整数。
1.8 解决问题 1.8.1解答涉及日常生活与1000以内的整数
有关的应用题。
ii. 解答涉及整数的问
6-7
15.04-26.04 题。

iii. 在学习1000 以内
的整数时，做出推理、
联系、 表示、 沟通和
使用工艺 。

2.0 基本运算 2.1 1000 以内的加 2.1.1 进行和在1000以内的两个数目加 运用各种计算策略进行

8 法 法。 加法运算。
29.04-03.05 2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目连加 使用实物、图片、数
目标 法。 轴、1:4 珠算盘和心算
01.05
工人节公假 使学生能够: 表示加法运算。
i. 理解和应用四则运算
的概念、技能和程序。
基本运算 ii. 运用数学知识和技
能解答问题。 2.2 1000 以内的减 2.2.1 进行1000以内两个数目的减法。 运用各种计算策略进行
iii. 在进行四则运算时 法 2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减 减法运算。
9
法。 使用实物、图片、数
06.05-10.05 应用正确的数学语言。
轴、1:4 珠算盘和心算
iv. 运用推理、联系、 表示减法运算。
表示、沟通和使用工艺
学习基本运算。

2
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
2.0 基本运算 2.3 1000以内的乘 2.3.1 进行基本乘法。 基本乘法涉及一位数乘
法 2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 以一位数。
10-11
13.05-24.05
乘法是相同数目的连加
目标 法。
22.05 使学生能够: 运用各种策略建构和讲
卫塞节公假
i. 理解和应用四则运算 述基本乘法。
17.05-24.05
基本运算 的概念、技能和程序。 使用实物、图片、数
第一学期考试
ii. 运用数学知识和技 轴、1:4珠算盘和心算表
25.05-02.06
能解答问题。 示乘法运算。
第一学期假期
联系乘法交换律：a ×
iii. 在进行四则运算时
b = b × a
应用正确的数学语言。
iv. 运用推理、联系、
表示、沟通和使用工艺
学习基本运算。

2.0 基本运算 2.4 1000以内的除 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和

法 2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 没有余数的除法。
目标
12 使学生能够: 进行除数是一位数和10
03.06-07.06
i. 理解和应用四则运算 的除法。
03.06 的概念、技能和程序。 除法包括平均分配法、
最高元首华诞
基本运算 ii. 运用数学知识和技 等量分组法、连减法及
公假
能解答问题。 乘法逆运算。
iii. 在进行四则运算时 运用各种策略建构和讲
应用正确的数学语言。 述基本除法。
iv. 运用推理、联系、 使用实物、图片、数
表示、沟通和使用工艺 轴、1:4 珠算盘和心算
学习基本运算。 来表示除法运算。

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 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
2.0 基本运算 2.5 解决问题 2.5.1 编写在1000以内涉及四则运算的故 进行除数是一位数和10
事。 的除法。
目标 除法包括平均分配法、
使学生能够: 等量分组法、连减法及
i. 理解和应用四则运算 乘法逆运算。
的概念、技能和程序。 运用各种策略建构和讲
ii. 运用数学知识和技 述基本除法。
13
基本运算 能解答问题。 使用实物、图片、数
10.06-14.06
iii. 在进行四则运算时 轴、1:4珠算盘和心算来
10.06 应用正确的数学语言。 表示除法运算。
端午节例假
iv. 运用推理、联系、 2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算有关 解答涉及日常生活与两
表示、沟通和使用工艺 的应用题。 个数目有关的应用题。
学习基本运算 应用以下解答问题的步
骤： 审题（理解和诠释
问题）拟定策略进行策
略验算应用模拟法或情
境模式。

3.1 真分数 3.1.1 确认和说出分子是1和分母至10的真 使用实物、图片和折纸

分数。 解说分数的概念。
3.0 分数与小数
3.1 二等份和四等份 3.1.1 确认 1 、 1 、 2 和 3 。 以一个物体来确认真分
4
的真分数概念 2 4 4 数。
目标 、 、 、 、
14 3.1.2 说出分子至9和分母至10的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴
使学生能够:
17.06-21.06 3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 和填色来表示真分数。
i．把分数和小数与日常
数与运算 3.1.4 写出所给予的真分数。 根据口述和所给予的涂
17.06 生活进行联系。
哈芝节节日假期 3.1.5 比较两个真分数的值。 黑部分写出真分数。
根据折纸、分数板和图
ii．应用表示、推理、
表比较真分数的值。
沟通和探究以理解分数
和小数的概念。

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 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
3.2 小数 3.2.1 将分母是10的真分数化为小数。 用图表和数轴解说小数
的概念。
3.2.2 说出零点一至零点九的小数。
15-16
根据口述、图表上涂黑
3.2.3 展示0.1至0.9的小数。 的部分和数轴写出小
24.06-05.07
3.2.4 以图表表示所给予的小数。 数。

3.2.5 写出所给予的小数。 根据折纸、数轴和图表

比较小数的值。
3.2.6 比较两个小数的值。

3.3 分数与小数 3.3.1 比较分数与小数的值。 根据实物和图表做出比

16
较。
01.07-05.07 3.4 解决问题 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小数
的应用题。

4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认RM100以内的马币。 在日常生活中使用钱

17
4.0 钱币 4.1.2 确定RM100以内的币值。 币。
08.07-12.07
4.1 纸币和硬币 使用1:4珠算盘表示币
08.07
目标 值。
回历新年补假
使学生能够: 以硬币和纸币组成所指
数与运算 i. 把钱币与日常生活进 定的币值。
17 行联系。 4.2 钱币的加法 4.2.1 进行和在RM100以内涉及两个币值的
08.07-12.07 加法。
08.07 4.2.2 进行和在RM100以内涉及三个币值的
回历新年补假 ii. 在日常生活中应用 加法。
理财知识。
4.3 钱币的减法 4.3.1 进行RM100以内涉及两个币值的减
18 法。
15.07-19.07
iii. 在日常生活中思 4.3.2 进行RM100以内涉及三个币值的连减
考、推理和探究涉及钱 法。
财的使用，以利于未来

5
 数与运算 的生活。
19-20 4.4 钱币的乘法 4.4.1 进行积在RM100以内的乘法。KA 进行币值与一位数和10
22.07-02.08 iv. 进行涉及钱财的沟 的乘法。
22.07
通和联系及解决问题。 4.5 钱币的除法 4.5.1 进行RM100以内的除法。 进行币值与一位数和10
砂拉越独立日 的除法。

19-20 v. 培养企业精神。 4.6 储蓄与投资 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的基 使用适合的情境以解说

22.07-02.08 础。 有关RM1000以内的理
4.7 解决问题 4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关的应 财。
22.07
砂拉越独立日 用题。

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 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
5.1 时刻 5.1.1 确认钟面上分钟的刻度。 认识模拟钟面上的刻
21 5.0 时间与时刻 5.1.2 讲述和展示涉及时和分的时刻。 度和标示五分钟倍数
05.08-09.08 测量与几
的数字。
何 目标 先介绍时和五分钟倍
数的时刻，然后才介
使学生能够: 绍“一刻”、“半”
i. 理解在日常生活中所 和“三刻”。
使用的模拟钟和数码
钟。 5.1 时刻 5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻改
22
12.08-16.08 写成数字或反之。 可以使用模拟钟和数
ii. 沟通、建构想法和 5.1.4 以时和分记录时刻。 码钟认识时和分。
12-16.08
第二学期考试 清楚地描述有关时间与 5.2钟面 以时和分单位记录日
时刻的情境。 常活动的时刻。

23 iii. 进行涉及时间与时 5.2 时间单位之间的 5.2.1 讲述天与时和时与分之间的关系。

19.08-23.08 刻的思考、推理、联系 关系
和表示及运用工艺的技
19.08
第二学期考试
能和解决问题。

iv. 在日常生活中有效
地利用时间与时刻。 5.3 解决问题 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应
24 用题。
26.08-30.08

7
 6.0 度量衡 6.1 长度 6.1.1认识长度单位。 通过观察尺和卷尺上
的刻度，认识米和厘
25 米。
02.09-06.09
目标 以 m 和 cm 的符号写出
测量与几
所给予的以米和厘米
何
使学生能够: 为单位的长度。
i. 使用各种实物以建构
度量衡的概念，并在日
常生活中应用数学知 6.1 长度 6.1.2 测量长度。 以m和cm为单位，测量
识。 和标记距离。
以m和cm为单位，测量
和记录物体的长度。
ii. 在日常生活中, 以 依据所给予以 m 和 cm
数学方式针对度量衡进 为单位的长度，画出
行思考、推理、沟通与 直线。
25
探究。
02.09-06.09

iii. 进行涉及度量衡的
联系、表示及解答所面
对问题。

8
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
6.1 长度 6.1.3 估算长度。 以厘米和米作为单
位，估算物体的长
26
09.09-13.09 6.0 度量衡 度，再与其实际长度
做比较。
14.09-22.09
第二学期假期
目标

使学生能够: 6.2 质量 6.2.1 认识质量单位。

i. 使用各种实物以建 通过观察秤面上的刻
27 构度量衡的概念，并 度，认识公斤和克。
23.09-27.09 测量与几 在日常生活中应用数 认识以公斤和克为单
何 学知识。 位的质量。
以 kg 和 g 的符号写
出所给予的以公斤和
ii. 在日常生活中, 克为单位的质量。
以数学方式针对度量 6.2 质量 6.2.2 称物体。 以公斤和克为单位，
27 衡进行思考、推理、 称和记录物体的质
23.09-27.09 沟通与探究。 量。

iii. 进行涉及度量衡
的联系、表示及解答 6.2 质量 6.2.3 估算质量。
以公斤和克为单位，
所面对问题。 估算某个物体的质
28 量，再与其实际质量
30.09-04.10 作比较。

9
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
6.3 液体的体积 6.3.1 认识液体的体积单位。 通过观察量筒上的刻
29-30 度，认识升和毫升。
07.10-18.10
认识以升和毫升为单
11.10 位的液体的体积。
6.0 度量衡
重阳节例假 以 ℓ 和 mℓ 的符号写
出所给予的以升和毫
升为单位的液体的体
目标
积。
使学生能够:
i. 使用各种实物以建
6.3 液体的体积 6.3.2 测量液体的体积。 以升和毫升为单位，
构度量衡的概念，并
31 测量、标记和记录液
21.10-25.10
在日常生活中应用数
体的体积。
测量与几 学知识。
何
ii. 在日常生活中,
32 6.3 液体的体积 6.3.3 估算液体的体积。
28.10-01.11 以数学方式针对度量
衡进行思考、推理、
31.10
屠妖节节日假期
沟通与探究。
以升和毫升为单位，
估算液体的体积，再
iii. 进行涉及度量衡 与其实际体积做比较
33 的联系、表示及解答 6.4 解决问题 6.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应
04.11-08.11 所面对问题。 用题。

10
 34 测量与几 7.0 空间 7.1 立体图形 7.1.1 根据所描述的特征，确认立体图 立体包括正方体、长
11.11-15.11 何 形。 方体、正方棱锥体、
7.1.2 确认立体的基本图形。 圆柱体和圆锥体。
7.1.3 确认各种立体的展开图。
目标

使学生能够:
i. 理解和应用空间
35 的概念和数学技能。 7.2 平面图形 7.2.1 根据所描述的特征，确认平面图 平面图形包括正方形、
18.11-22.11 形。 长方形、三角形和圆。
ii. 进行推理、沟 7.2.2 画出基本的平面图形。
通、 联系、 表示和
思考及运用工艺的技
能以解决涉及空间的
问题。

iii. 通过各种立体图
形和平面图形，珍视
并鉴赏数学的美

11
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
35 7.3 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关的应用
18.11-22.11 题。

8.1 收集、分类和整 8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 使用各种方法整理

36 理数据 数据。
25.11-29.11 统计与概
率 8.0 数据处理
目标: 8.2 条形统计图 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资料。 在纵轴和横轴上的
36 一个刻度表示一个
25.11-29.11 使学生能够: 单位。
i. 掌握获取条形
统计图资料的技
能。
ii. 以沟通、思 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解
考、推理、作出 应用题。 说条形统计图上的
决策和提出想法 标题、提示、纵轴
来解说日常生活 和横轴。
36 中所面对的情
25.11-29.11 境。
iii. 使用工艺以
建构对数据处理
概念的理解和应
用数学知识。
37-42
02.12.24- 复习(02/12-13/12)、年终评估(16/12-20/12)、借和还借贷课本（30/12-03/01）
17.01.25

12
21.12-29.12
第三学期假期

16/12-20/12
年终考试

01/1
新年元旦

30/12-03/1
借和还借贷课本

08/1
颁奖暨结业典礼

18/1-16/2
期末假期

数学教案写法 跨课程元素 技能
课题 ： 1.语言 1.数学技能
内容标准 ： 2.爱护环境意识 2.分析技能
学习标准 ： 3.道德价值 3.解答问题的技能
目标 ： 4.科学与工艺 4.研究的技能
跨课程元素： 5. 爱国精神 5.沟通的技能
教学步骤：1） 6. 创意和革新 6.使用工艺的技能
2） 7.企业家精神
3） 8.通讯与资讯工艺
技能 ：
教具 ：
反思 ：

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