Professional Documents
Culture Documents
Mat4ş10 Prov
Mat4ş10 Prov
Mat4ş10 Prov
Prov i matematik
KAPITEL 2 VERSION 4A TID: 60 MIN
HJÄLPMEDEL: Miniräknare
DEL I
2 Hur många procent är 175 m av 900 m? Avrunda till hela procent. (2/0/0)
7 En aktie var värd 150 kr. Först steg värdet kraftigt, med hela 100 %.
Men efter en tid hade värdet sjunkit igen och då med 50 %. ”Då är värdet lika
stort som från början”, tänker Ebba. Stämmer det? Förklara hur du tänker. (0/1/0)
MATEMATIK
DEL II
9 I en skola för åk 7–9 går en fjärdedel av eleverna går i 7:an och 35 % i 8:an.
Hur många elever går i skolan om det går 80 elever i 9:an? (3/0/0)
10 Ett glas med vatten väger 255 g när det är fullt och 175 g när det är fyllt till hälften.
Hur mycket väger glaset när det är fyllt till 75 %? (0/2/1)
12 I klass 7 A gick 13 flickor och 14 pojkar. När klassen kom upp i åttan började
Oscar i klassen. Med hur många procent minskade då andelen flickor i klassen?
Avrunda till tiondelar. (0/1/3)
MATEMATIK
Prov i matematik
KAPITEL 2 VERSION 4B TID: 60 MIN
HJÄLPMEDEL: Miniräknare
DEL I
2 Hur många procent är 195 m av 900 m? Avrunda till hela procent. (2/0/0)
7 En aktie var värd 150 kr. Först steg värdet kraftigt, med hela 100 %.
Men efter en tid hade värdet sjunkit igen och då med 50 %. ”Då är värdet lika
stort som från början”, tänker Ebba. Stämmer det? Förklara hur du tänker. (0/1/0)
MATEMATIK
DEL II
9 I en skola för åk 7–9 går en fjärdedel av eleverna går i 7:an och 35 % i 8:an.
Hur många elever går i skolan om det går 120 elever i 9:an? (3/0/0)
10 Ett glas med vatten väger 245 g när det är fullt och 165 g när det är fyllt till hälften.
Hur mycket väger glaset när det är fyllt till 75 %? (0/2/1)
12 I klass 7 A gick 13 flickor och 15 pojkar. När klassen kom upp i åttan började
Oscar i klassen. Med hur många procent minskade då andelen flickor i klassen?
Avrunda till tiondelar. (0/1/3)
MATEMATIK
P = Problemlösning
B = Begrepp
M = Metod
R = Resonemang
K = Kommunikation
1 EP-poäng betyder att eleven kan få 1 poäng på nivå E rörande förmågan Problemlösning.
1 CB-poäng betyder att eleven kan få 1 poäng på nivå C rörande förmågan Begrepp.
Frågan om eleverna ska få betyg på enskilda prov är föremål för diskussion på många skolor.
En del lärare tycker att det är bra eftersom det ger en direkt feedback till eleverna, något som
både elever och föräldrar efterfrågar. Andra lärare väljer att, vid slutet av terminen, göra en
sammanvägning av resultaten på terminens prov samt andra tester/övningar man gjort.
Om man väljer att sätta betyg på enskilda prov kan följande förslag vara till viss hjälp. Vi vill
dock betona att detta endast är ett förslag från vår sida och att poängen bör vara fördelade över
alla förmågor.
DEL II
8 203 kr 238 kr (2/0/0) EM + EK För korrekt svar ges 1 EM-poäng.
För tydlig redovisning ges
1 EK-poäng. (Ges även om svaret är
godtagbart.)
9 200 elever 300 elever (3/0/0) EP + EM + För påbörjad riktig strategi, t ex
+ EK genom att räkna andelen elever i åk
9, ges 1 EP-poäng.
För godtagbart svar på hela
uppgiften ges1 EM-poäng.
För tydlig redovisning och korrekt
svar ges 1 EK-poäng.
10 215 g 205 g (0/2/1) CP + CM + För påbörjad lösning av uppgiften,
+ AK (CK) till exempel beräknar hur mycket
hälften av vattnet väger, eller
kommer fram till ett godtagbart svar
på hela uppgiften, ges 1 CP-poäng.
För korrekt lösning på hela
uppgiften ges 1 CM-poäng.
För tydlig redovisning med visad
beräkning och lämpligt matematiskt
språk ges 1 AK-poäng.
(För tydlig redovisning och
godtagbart svar ges istället
1 CK-poäng.)
11 1 280 kr 1 380 kr (0/2/1) CP + För påbörjad riktig strategi, t ex
+ AP + påbörjar en prövning, ges
+ CK (EK) 1 CP-poäng.
För strategi som leder till korrekt
svar ges även 1 AP-poäng
För tydlig redovisning av hela
uppgiften med visad beräkning ges
1 CK-poäng. (För tydlig redovisning
av delar av uppgiften ges istället
1 EK-poäng.)
12 3,5 % 3,4 % (0/1/3) CP + AM + För påbörjad riktig strategi, t ex
+ AB + genom att beräkna hur många
+ AK (CK) procent flickorna utgör före och efter
att Oscar börjat i klassen, ges
1 CP-poäng.
För korrekt lösning av hela
uppgiften ges 1 AM-poäng.
För visad förståelse av begreppet
procentenheter genom korrekt
tillämpning ges 1 AB-poäng.
För redovisning av hela uppgiften
med visad beräkning och lämpligt
matematiskt språk ges 1 AK-poäng.
(För tydlig redovisning av delar av
uppgiften ges istället 1 CK-poäng.)
MATEMATIK
11 100 % ‒ 35 % = 65 %
65 % av priset är lika med 832 kr.
1 % av priset är lika med 832 / 65 kr = 12,80 kr
Pris innan sänkning: 100 ∙ 12,80 kr = 1 280 kr.
13
12 Andel flickor i 7:an: ≈ 48,1 %
27
13
Andel flickor i 8:an: ≈ 46,4 %
28
Minskning: (48,1 – 46,4) procentenheter = 1,7 procentenheter
1,7
Minskning (%): ≈ 3,5 %
48,1
Version 4B
11 100 % ‒ 35 % = 65 %
65 % av priset är lika med 897 kr.
1 % av priset är lika med 897/ 65 kr = 13,80 kr
Pris innan sänkning: 100 ∙ 13,80 kr = 1 380 kr.
13
12 Andel flickor i 7:an: ≈ 46,4 %
28
13
Andel flickor i 8:an: ≈ 44,8 %
29
Minskning: (46,4 – 44,8) procentenheter = 1,6 procentenheter
1,6
Minskning (%): ≈ 3,4 %
46, 4
Omdöme/
Förmågor E C A förmåga
3
Problemlösning
9 10 11 12 11
2 4
Begrepp 5 6
12
1 2
Metod 5 8 6
9 10 12
3 4
Kommunikation 8
Kommentar:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lärarens signatur:___________________________