CARRERA: ENFERMERÍA PROFESIONAL

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN PARA LA SALUD

PROFESORA: PROF. MARISOL ALVAREZ
CICLO LECTIVO: 2023
INTEGRANTES:

ENCUENTRO N° 2
TEMA: TEMA:
*Grupo y equipo de trabajo.

Observemos las imágenes y saquemos conclusiones:

¿Qué es el trabajo en equipo?

El trabajo en equipo implica que un grupo de personas trabajan de

manera coordinada en la ejecución de un proyecto. Es el equipo el que
responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma
independiente.

En un equipo cada miembro está especializado en un área determinada

que afecta al proyecto y cada miembro del equipo es responsable de uno o
varios objetivos, si todos los objetivos se cumplen en cuando el proyecto podrá
salir adelante.

Por ejemplo un equipo médico en una sala de operaciones (cirujano,

anestesista, especialista cardiovascular, enfermeras, etc.) sí forma un equipo
de trabajo. Cada miembro de este equipo va a realizar un cometido específico;
el
GRUPO DE TRABAJO EQUIPO DE TRABAJO
TAREAS
Conjunto de personas que realizan dentro El trabajo en equipo implica
de una organización una labor similar. que un grupo de personas
trabajan de manera
coordinada en la ejecución
de un proyecto.

RESPONSABILIDADES
En el grupo de trabajo cada persona El equipo de trabajo responde
responde individualmente. en su conjunto del trabajo
realizado.

AUTONOMÍA
Suelen estar próximas físicamente, tienen No tienen por qué estar
un mismo jefe, realizan el mismo tipo de próximos físicamente, no son
trabajo pero son autónomos, no autónomos, unos dependen
dependen del trabajo de sus de otros; el trabajo realizado
compañeros: cada uno realiza su trabajo y por cada uno interfiere en el
responde individualmente del mismo. del compañero y afecta al
resultado final.

EXPERIENCIA PROFESIONAL
En el grupo de trabajo sus miembros tienen En el equipo de trabajo cada
formación similar y realizan el mismo miembro domina una faceta
tipo de trabajo (no son complementarios). determinada y realiza una
parte concreta del proyecto (sí
son complementarios).
MODELO DE ACTUACIÓN
En el grupo de trabajo cada persona puede En el equipo es necesaria la
tener una manera particular de funcionar. coordinación, lo que va a
exigir establecer unos
estándares comunes de
actuación (rapidez de
 respuesta, eficacia, precisión,
dedicación, etc.).
COHESIÓN
Esto no tiene por qué ocurrir en el grupo de En el equipo de trabajo es
trabajo. fundamental la cohesión, hay
una estrecha colaboración
entre sus miembros.

JERARQUÍAS
El grupo de trabajo se estructura por En el equipo de trabajo en
niveles jerárquicos. cambio las jerarquías se
diluyen: hay un jefe de equipo
con una serie de
colaboradores, elegidos en
función de sus conocimientos,
que funcionan dentro del
equipo en pie de igualdad
aunque sus categorías
laborales puedan ser muy
diferentes.
de todos ellos es fundamental para que la operación resulte exitosa y para ello
sus actuaciones han de estar coordinadas.

Las 5 “C” de un equipo

 Complementariedad: cada miembro domina una parcela determinada
del proyecto. Todos estos conocimientos son necesarios para sacar el
trabajo adelante.
 Coordinación: el grupo de profesionales, con un líder a la cabeza, debe
actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto adelante.
 Comunicación: el trabajo en equipo exige una comunicación abierta
entre todos sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas
actuaciones individuales.
 Confianza: cada persona confía en el buen hacer del resto de sus
compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del
equipo al propio lucimiento personal.
 Compromiso: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de sí
mismo, a poner todo su empeño en sacar el trabajo adelante.
Diferencias entre grupo de trabajo y equipo de trabajo

Grupo de trabajo es un conjunto de personas que realizan dentro de una

organización una labor similar.
Suelen estar próximas físicamente, tienen un mismo jefe, realizan el mismo tipo
de trabajo, pero son autónomos, no dependen del trabajo de sus compañeros:
cada uno realiza su trabajo y responde individualmente del mismo.
Por ejemplo, en un hospital los anestesistas forman un grupo de trabajo:
realizan la misma actividad, tienen un jefe común (el jefe de sección), pero
cada uno responde de su trabajo (la labor de un anestesista no depende de la
de sus compañeros).

El perfil de un verdadero equipo de trabajo

1. Los miembros del equipo cuentan con un objetivo o MISIÓN
COMPARTIDA. Todos los miembros conocen la misión, la comparten y se
comprometen entre ellos para cumplirla.
2. En los equipos de alto rendimiento las misiones se comparten porque
TODOS HAN PARTICIPADO EN SU DEFINICIÓN.
3. Los verdaderos equipos de trabajo cuentan con un ambiente de
CONFIANZA. Todos sus miembros están involucrados y todos confían en
todos, es necesario para seguir avanzando.
4. La COMUNICACIÓN es horizontal, entre iguales, es libre, y se realiza de
una forma honesta, sin dobleces. Los miembros del equipo pueden hablar
y opinar sin temor a represalias o a sentir vergüenza por lo que dicen.
5. Los miembros expresan sus opiniones y los compañeros las apoyan o las
rebaten, pero siempre en un ambiente de confianza, de tratar de aprender
los unos de los otros.
6. los miembros de un verdadero equipo, tienen SENTIDO de
PERTENENCIA, están involucrados con las acciones del equipo y se
sienten orgullosos de pertenecer a él.
7. Las personas se sienten importantes.
8. DISTINTO o EXTINTO. el mercado solo quiere a los que son diferentes, a
los que aportan un valor diferente, si todos hacemos lo mismo y de la
misma manera llegará el momento que nos extinguiremos.
9. En los equipos sucede lo mismo, su fortaleza está en la diversidad, se
aprecia que sus miembros aporten cualidades y capacidades diferentes y
complementarias, se estimula la forma de pensar diferente, se valora la
creatividad. la diversidad es una oportunidad.
 10. Los miembros de un equipo de trabajo pueden (y deben) TOMAR
RIESGOS y ASUMIR COMPROMISOS. Se valora a las personas que se
“atreven”, que experimentan, que buscan soluciones diferentes a los
problemas diferentes.
11. Los errores son bien vistos, es preferible probar y fallar que estar parado y
nunca errar. El mayor de los errores es la parálisis, y este es el error en el
que nunca debe caer un equipo de trabajo.
12. INTERDEPENDENCIA. Ya lo dijimos en el tema 1, en un grupo de trabajo
las personas pueden trabajar autónomamente, en un equipo de trabajo las
personas dependen unas de otras.
13. En los equipos de trabajo, además, todos aprenden de todos, y la suma de
las capacidades multiplica la potencia del equipo.
14. APRENDIZAJE CONTINUO. Ya lo dijimos al inicio del capítulo, el
aprendizaje continuo es una de las formas de impulsar el trabajo en
equipo. En un equipo se miden los resultados, y tras el análisis de los
mismos se toman decisiones de mejora, de cambio, de re-ingeniería.
15. LAS DECISIONES se toman en base a posturas consensuadas, si bien
existe un líder, éste nunca toma las decisiones por sí mismo, y si lo hace
es para salvaguardar el bien común del equipo.
16. EL LÍDER es un facilitador, no impone, consensua, dirige
participativamente. Los líderes pueden rotar en función del proyecto, no es
un cargo “vitalicio” y se elige al más adecuado en cada ocasión.
17. REUNIONES de equipo: donde se coordinan acciones.

ACTIVIDADES:
1- Lean en siguiente texto que aporta información sobre esta temática.

Equipo de trabajo y la perspectiva interdisciplinaria

Los problemas de salud de las personas tienen múltiples dimensiones y

demandan un abordaje integral. Si bien el trabajo en equipo es un modelo
posible de intervención entre otros tantos (De la Aldea, 2000), las
intervenciones en salud son más ricas cuando se piensan y se ponen en
práctica en equipos, ya sea que articulen promotores/as de salud, profesionales
de la misma especialidad, de distintas especialidades o disciplinas.
El trabajo en equipo supone, por un lado, el establecimiento de objetivos
comunes, de un marco de acuerdos ideológicos y la organización en torno a
una tarea compartida, y por el otro, una división del trabajo entre sus miembros,
considerando el equipaje que cada uno/a de sus integrantes pone en juego
(cultura, conocimientos, habilidades, actitudes, modos de ser particulares) en
función de la intervención. Asimismo, toda división del trabajo se realiza según
niveles diferenciados de responsabilidad, que no deben ser necesariamente
fijos o estáticos, pero sí claramente establecidos y explicitados al interior de
una estructura organizativa que contenga al equipo.
Si el equipo se constituye como equipo interdisciplinario se potencia una
mirada integral de la salud y la intervención se enriquece. La interdisciplina
como un posicionamiento “supone partir de los problemas, cada vez más
complejos, y no de las disciplinas dadas” (RIEpS Sede Argerich, Inédito
[2013]), y “obliga básicamente a reconocer la incompletud de las herramientas
de cada disciplina” (Stolkiner, 2005), De qué hablamos cuando hablamos de
interdisciplina, legitimando intercambios, importaciones y referencias múltiples
de saberes entre los distintos campos disciplinares.
El equipo interdisciplinario demanda una organización que distribuya
tareas y responsabilidades en función del problema que convoca a la
intervención y no en relación al peso o tradición de cada profesión (Stolkiner,
2005). En el desarrollo mismo de la tarea, los aportes específicos se irán
definiendo junto con el lugar de cada uno/a dentro del equipo.

2- Teniendo en cuenta lo trabajado hasta el momento sobre grupo y

equipo de trabajo, busquen un ejemplo para “trabajo en equipo” y
analicen quiénes son los integrantes de ese equipo y qué rol o función
desempeñan dentro del mismo. (Pueden buscar en el manual de
Educación para la Salud que les dejé en la clase nº 1).

¡Les deseo éxitos en la realización de las actividades!