LEARNING GUIDE No.

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SCIENCE – SIXTH GRADE
School

Student´s name: Grade: MM DD 2023

Subject: Biology Time: Four Weeks
Topic: Ecology Term: Fourth
Learning Indicators:
401.Comprende la importancia de las interacciones que tienen lugar en los ecosistemas y las
consecuencias que desencadenan
402. Construye organizadores gráficos donde relaciona conceptos específicos.
403.Asume una posición crítica frente al cuidado y mejoramiento de
su entorno inmediato.

RESOURCES: Chemistry and biology texts, audio-visual material, cardboard, markers, digital
platforms: Zoom and Teams.
OBJECTIVE: To understand the cell theories and the cell history.
EVALUATION:
WHAT? HOW? WHEN?
PREVIEW.
Internet information, Teacher talks. FIRST WEEK
Exploring Time.
Information.
Videos and educational links. SECOND
Build the scientific
WEEK
knowledge
REVIEW.
Information
Learning Guide THIRD WEEK
Build the scientific
knowledge
POST-REVIEW. Videos and educational links - OFFICE FOURTH
Scientific Synergy suite WEEK

STRENGTHEN MY AUTONOMY THROUGH. Investigation, solving and research.

LEARNING STRATEGIES: Try different approaches to teach: lecturing, cooperative
learning, concept mapping, mind mapping and hands – on activities.
Have students come to the lecture with prepared questions.
Analizying data.
Watching videos.
Open questions.
Active participation.
FIRST WEEK

Prepara tu cuaderno de biología. Es muy importante para la clase del día del hoy,
recuerda ser proactivo y participativo.

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 PREPARE YOUR MIND!
Do the next the activities and answer the questions:
1. Selecciona una de las problemáticas ambientales actuales y plantea ¿Cuál es
la mejor alternativa para brindar una solución a dicha problemática?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
2. Dibuja un problema ambiental que presente tu barrio o tu colegio.

3. Explica la problemática ambiental que está presentando cada imagen

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SECOND WEEK

Mi
aprendizaje

3.
Hoy aprenderemos sobre las principales problemáticas
ambientales de Colombia.
1. DEFORESTACIÓN E INCENDIOS FORESTALES EN
COLOMBIA: Durante el pasado año 2018, el 70% de la
deforestación que sufrió el territorio de Colombia fue
concretamente en la selva amazónica. El pulmón del planeta
se ha visto gravemente afectado dentro del territorio
colombiano, donde miles de hectáreas de bosques tropicales
son deforestadas con el fin de implantar nuevas zonas de
monocultivo y prados para alimentar ganados. Los procesos de deforestación siguen
modelos no productivos, donde se aplican además proyectos de infraestructura sin una
licencia ambiental. Por otro lado, los numerosos incendios de la Amazonia norte de
Colombia ocurren como una estrategia para poder ampliar las fronteras agrícolas del país
y continuar con las deforestaciones ilegales.

2. CONTAMINACIÓN ANTRÓPICA O PROVOCADA POR

EL HOMBRE: Otro de los principales problemas
ambientales en Colombia es que numerosas actividades
antrópicas (realizadas por el ser humano) son las
responsables del manejo indebido de recursos renovables y
no renovables, tanto en núcleos urbanos como en áreas
rurales.
Dicha contaminación antrópica se ve reflejada en los
problemas ambientales que conlleva el mal tratamiento de aguas residuales domésticas
(contaminación hídrica), la catastrófica contaminación vehicular y acústica en las ciudades; así
como el indebido manejo de residuos sólidos y el aprovechamiento de estos, y la salinización de
los suelos (contaminación de suelos).

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 3. CAZA FURTIVA Y TRÁFICO ILEGAL DE FLORA Y
FAUNA DE COLOMBIA: Diversos Parques Naturales
Nacionales de Colombia denuncian, año tras año, las
numerosas actividades de caza furtiva y/o deportiva, así
como el tráfico ilegal de flora y fauna que se lleva a cabo
dentro de las áreas protegidas.
Concretamente, denuncian que casi el 50% de la madera
que Colombia comercializa con otros países es ilegal, siendo
la tala selectiva uno de los principales peligros que sufre la selva amazónica colombiana.
En cuanto a la fauna, animales de todos los grupos (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces)
son matados o comercializados de forma ilegal, una práctica violenta e innecesaria que no trata
de controlar la población de comunidades de animales, sino simplemente satisfacer la crueldad
de algunos seres humanos. Además, esto afecta especialmente a las especies de animales en
peligro de extinción en Colombia.

4. MINERÍA ILEGAL EN COLOMBIA: El Gobierno

Nacional de Colombia tiene la última palabra sobre las
actividades mineras que se desarrollen en el suelo y
subsuelo del país. Día tras día, numerosos pueblos y
diferentes regiones colombianas luchan por impedir
las prácticas ilegales de industrias extractivas
dedicadas a la minería.
Principalmente, la minería a cielo abierto es la
responsable de la extracción de metales y piedras
preciosas de pequeña, mediana y gran escala. Estas
actividades mineras ponen constantemente en riesgo
el patrimonio ecológico y cultural de los territorios en los que construyen las minas.

5.CONFLICTOS ARMADOS EN
COLOMBIA: En Colombia, durante
los últimos 25 años, al menos 11
guardaparques han sido asesinados
violentamente mientras trabajaban
cuidando áreas naturales y
protegidas del país. Estos asesinatos
se produjeron como consecuencia a
los intereses de negocios
ilegales que mueven enormes
cantidades de dinero dentro del
territorio colombiano, como es el caso del narcotráfico, la minería ilegal y los enfrentamientos
entre militares, guerrillas y otros grupos criminales.
Aparte de suponer un grave problema social y económico, este también es uno de los problemas
que sufre el medio ambiente colombiano. Es común encontrar áreas de bosques destrozadas y
realmente azotados por la violencia y que afectan especialmente al medio ambiente de Colombia,
y del mundo, porque son zonas que sirven como corredores de biodiversidad (conectando a las
especies que se encuentran en diferentes hábitats).

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Haz una investigación juiciosa sobre el ecosistema colombiano que te asignará tu profesor.

Work in pairs. According to the reading, answer the following questions:

Elaboren en un octavo de cartulina una infografía sobre dos problemáticas ambientales en
Colombia diferentes a las vistas en clase.

THIRD WEEK
IV. PURE SCIENCE
Observa la información. Responde a las preguntas y envía las pruebas a tu profesor. No olvides
tomar notas al respecto. Mira el siguiente vídeo. Escribe en tu cuaderno 2 preguntas. Fracking
explained: opportunity or danger - YouTube Fracking explained: opportunity or danger.
Retrieved on 10/06/2023

1.1.Read the next article and answer de next questions in your notebook. https://bit.ly/3riocAF

Explain with your own words the five environment problems the article.
What is the main solution the pollution?
Which the main environment problem according to article.
1.2.Draw what you understood from the article

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Taken from: https://bit.ly/3E46gRR

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 What do I want to learn?

How will I learn it?

Picture taken from: http://www.allcc.org/learning-

goals.html What do I want to learn it for?

Picture taken from: https://www.dreamstime.com/isolated-brain-think-emoji-emotion-cute-icon-

vector-image196461161

FOURTH WEEK
Watch the next material and write in your notebook. What do you like about them?

• Environmental Pollution Animation 2 YouTube - YouTube Environmental pollution.

Retrieved on 10/06/2023.
• The Story of Plastic (Animated Short) - YouTube The story of plastic. Retrieved on
10/06/2023.

Answer the next questions on your notebook. Prepare yourself to share your opinions with
your teammates.
What is the main environmental problem in the videos?
What is the solution to environmental plastic problem in the world?
What strategies can we use to motivate environmental care?
How can we improve the condition of the planet?

CUIRIOSITY: IMAGINATION WITHOUT LIMIT!

Let’s explore together to check how much we have learnt!
Choose your own work team.
Using the information, your investigation and the answers from the Build the scientific
Knowledge (Week III, page 4), you and your teammates will work on this activity.
Work in groups of (4) Make a Lapbook about of types the Colombia ecosystem that
assignment your teacher.
Remember to be creative.
All the integrants will showcase their research on the ecosystem.
Evaluation criteria.
For the make to tissue.
●The Lapbook should be in English.
●All students will participate.
●The teams must be 4 students.
●The images must be colorful.
● The material chosen by the students will be used for its elaboration.
●Explain your ecosystems and it's the importance for life in the country.

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 IV. PURE SCIENCE
Keep in mind the next chart to assess your lapbook.

✔ Fracking explained: opportunity or danger - YouTube Fracking explained: opportunity or danger.

Retrieved on 10/06/2023
✔ Environmental Pollution Animation 2 YouTube - YouTube Environmental pollution. Retrieved on
10/06/2023.
✔ The Story of Plastic (Animated Short) - YouTube The story of plastic. Retrieved on 10/06/2023.
✔ https://bit.ly/3E46gRR. Crucigrama environmental. Retrieved on 10/06/2023
✔ Manejo de conocimientos propios de la Ciencia. Santillana
✔ Department of Educational Editions of Richmond Publishing. Science 5. Richmond Publishing. 2003.
✔ http://www.google.com/images
✔ PEDAGOGICAL SUPPORT:
TEACHER GRADE EMAIL OFFICE HOURS
Eliana Alejandra Cadena Benítez Sexto eacadena@cafam.edu.co 7:00-3:00 pm

Control de cambios

Versión Descripción del cambio Elaborado por Aprobado por

V1 de 12/03/2021 Ajuste de encabezados y orientaciones generales para elaboración de material Docente Coordinador de
pedagógico para uso presencial o virtual. Se determina versionar el material Administrador Ciclo
del año 2021 como V1 por los ajustes de uso presencial o virtual.

V2 de 24/10/2022 Ajuste y traducción de la guía como guía bilingüe. Docente Coordinador de

Administrador Ciclo