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CHEMISTRY
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Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH0
Science (Double Award) 4SC0
Paper: 1C
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*P55714A0128*
P55714A
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*P55714A0228*
2
Answer ALL questions.
1 The three states of matter are solid, liquid and gas.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
condensing cooling evaporation
heating melting sublimation
Complete the table by giving the correct word from the box for each change of state.
Each word may be used once, more than once, or not at all.
(3)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(b) The particles in a solid are closely packed, arranged in a regular pattern and
vibrate about a fixed position.
Describe the arrangement and movement of the particles in a gas.
(3)
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3
*P55714A0328* Turn over
2 Rock salt is a mixture of the soluble salt, sodium chloride, and some insoluble impurities.
The diagram shows the first three stages of a method used to obtain pure sodium chloride
X
Y
Z
Stage 1 Stage 2 Stage 3
rock salt crushed crushed rock salt
added to water
X ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Y ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Z ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) (i) State why the mixture of rock salt and water is warmed and stirred in stage 2.
(2)
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
A a residue
B a solute
C a solution
D a solvent
4
*P55714A0428*
(c) (i) Explain what happens to the impurities in stage 3.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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5
*P55714A0528* Turn over
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DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P55714A0628*
BLANK PAGE
6
3 Crude oil is a mixture of hydrocarbons.
(a) The diagram shows a column used in the industrial process to separate crude oil.
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refinery gases
gasoline
kerosene
diesel
fuel oil
crude oil vapour
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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bitumen
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7
*P55714A0728* Turn over
(b) A molecule of the hydrocarbon eicosane has the formula C20H42
(i) Explain which homologous series eicosane belongs to.
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(iii) In a possible reaction for the cracking of eicosane, the products are three
molecules of C4H8 and one molecule of another hydrocarbon.
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8
*P55714A0828*
(iii) Describe a chemical test used to distinguish between unsaturated and
saturated hydrocarbons.
(3)
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H H H
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
H
H C C C=C
H H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
*P55714A0928* Turn over
4 (a) (i) Explain what is meant by the term covalent bonding.
(2)
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(ii) Draw a dot and cross diagram to show the bonding in a molecule of ethene, C2H4
Show only the outer electrons.
(2)
Boiling point
Substance
in °C
A –42
B –0.5
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10
*P55714A01028*
(i) Explain why substances with simple molecular structures have low boiling points.
(2)
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(ii) Suggest why the boiling point of B is higher than the boiling point of A.
(1)
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(iii) Substance B has the empirical formula C2H5 and an Mr value of 58.
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(c) Substance X is also covalently bonded, but its structure is different from that of A and B.
It has a boiling point of 2230 °C.
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Explain, in terms of its structure, why X has such a high boiling point.
(2)
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11
*P55714A01128* Turn over
5 Hot, molten sulfur reacts with oxygen to form sulfur dioxide gas.
(a) Describe what is seen when a sample of hot, molten sulfur is lowered into a
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(b) Sulfur dioxide gas is formed during the reaction between dilute hydrochloric acid
and sodium sulfite, Na2SO3
A salt and water are also formed.
Write a chemical equation for this reaction.
(2)
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(c) This apparatus can be used to collect a pure, dry sample of sulfur dioxide gas.
sodium sulfite
silica gel
heat
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12
*P55714A01228*
(ii) Name the method used in the diagram to collect the sulfur dioxide gas.
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) State the physical property of sulfur dioxide gas that allows it to be collected
in this way.
(1)
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(d) A sample of sulfur dioxide reacts with water to form an acidic solution.
(i) Identify the acid formed.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) A few drops of methyl orange indicator are added to this solution.
State the colour of the indicator in this solution.
(1)
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(iii) Give the formula of the ion responsible for this colour.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
*P55714A01328* Turn over
6 A student investigates the rate of the reaction between magnesium ribbon and dilute
hydrochloric acid. The products are magnesium chloride and hydrogen.
gas syringe
flask
14
*P55714A01428*
(i) Suggest why the student cleans the magnesium ribbon to remove the oxide layer.
(1)
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Suggest why the student needs to put the bung into the flask quickly.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Suggest when the student should start the stop watch.
(1)
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15
*P55714A01528* Turn over
(c) The graph shows the results of the student’s experiment.
90 –
70 –
60 –
50 –
Volume of gas
in cm3
40 –
20 –
10 –
0–
–
0 1 2 3 4 5 6 7 – 8
Time in minutes
(i) Use the graph to find the volume of gas in the syringe at one minute.
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(ii) Use the graph to find the time when the reaction stops.
(1)
16
*P55714A01628*
(iii) Suggest two possible reasons why the reaction stops.
(2)
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1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(d) Explain how increasing the concentration of the hydrochloric acid affects the rate
of the reaction with magnesium.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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17
*P55714A01728* Turn over
7 In the Periodic Table, the vertical columns of elements are called groups.
(a) The table gives some information about the first four elements in Group 0.
(i) State the relationship between the relative atomic mass and the boiling point
of these elements.
(1)
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(b) The elements in Group 7 of the Periodic Table are called halogens.
State why the halogens have similar chemical properties.
Refer to electronic configurations in your answer.
(1)
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18
*P55714A01828*
(c) The order of reactivity of the halogens can be shown by using displacement reactions.
(i) When chlorine is added to sodium bromide solution, chlorine displaces bromine.
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Explain whether or not a reaction takes place when bromine water is added to
sodium chloride solution.
(2)
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(iv) The displacement reaction between potassium iodide and chlorine can be
represented by the ionic equation
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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19
*P55714A01928* Turn over
(d) Chlorine reacts with hydrogen to form hydrogen chloride gas.
(i) Write the chemical equation for this reaction.
A B
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20
*P55714A02028*
8 The table shows information about the effect of adding sodium hydroxide solution
to solutions containing zinc ions, calcium ions or aluminium ions.
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Give a different test to show that the white solid contains calcium ions.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
*P55714A02128* Turn over
(b) A hydrated salt has the formula AB2.xH2O
A is a positive ion and B is a negative ion.
6.1 g 5.2 g
(i) Describe how the scientist could make sure that all the water has been lost.
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x = ................................
22
*P55714A02228*
(c) Describe how the scientist could use a solution of the salt to find out if the
negative ions are chloride ions.
(3)
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(d) The test shows that the negative ions are chloride ions.
(i) Calculate the relative atomic mass of metal A using the formula and Mr value
of the anhydrous salt, AB2
(1)
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23
*P55714A02328* Turn over
9 Some metals can be obtained by heating their oxides with carbon.
(a) The diagram shows a blast furnace used to produce iron from iron ore.
raw materials
molten iron
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24
*P55714A02428*
(iv) Limestone is one of the raw materials added to the blast furnace.
Explain how limestone removes the impurity, silica (SiO2), from the furnace.
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(b) (i) State why aluminium cannot be produced by heating its oxide with carbon.
(1)
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25
*P55714A02528* Turn over
10 A student does a titration to find the concentration of a solution of aqueous ammonia.
He uses this method.
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26
*P55714A02628*
(b) The table shows the titration results of another student.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(i) Calculate the amount, in moles, of H2SO4 in 22.70 cm3 of the sulfuric acid.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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(2)
27
*P55714A02728* Turn over
(c) Describe how you could use the method of crystallisation to obtain a pure, dry sample
of ammonium sulfate from a dilute solution of ammonium sulfate.
(4)
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28
*P55714A02828*
Turn over
3
*P58561A0328*
BLANK PAGE
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DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
(c) The formula of potassium permanganate is KMnO4
How many different elements are there in potassium permanganate?
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
A 3
B 4
C 6
D 7
5
*P58561A0528* Turn over
2 The diagram shows part of the Periodic Table, with elements represented by the
letters L, M, Q, R and T.
1 2 3 4 5 6 7 0
T
L
M Q R
(a) Give the letter from the diagram that represents a noble gas.
(1)
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6
*P58561A0628*
3 A student does these two tests on a solution made from a white solid.
● flame test
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Test Result
(a) Give the formula of the ion that produces the red flame.
(1)
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(d) The student uses a clean metal wire in the flame test.
(i) State why the wire should be clean when used in the flame test.
(1)
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Property
good conductor of electricity
high density
high melting point
unreactive
7
*P58561A0728* Turn over
4 A student uses this apparatus to investigate the colours in four different inks, A, B, C and D.
baseline
drawn in ink
water
A B C D
(a) Explain two mistakes the student made when setting up his experiment.
(4)
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P58561A0828*
(b) Another student does the experiment but does not make any mistakes.
The diagram shows her results.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
baseline
A B C D
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State which of the inks tested could be mixed together to make ink D.
(1)
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9
*P58561A0928* Turn over
5 In 1937 an airship full of hydrogen gas flew from Germany to America.
(a) Which property of hydrogen makes it a suitable gas to use in an airship?
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
10
*P58561A01028*
6 The reactions of metals with water and with dilute sulfuric acid can be used to determine
the order of reactivity of the metals.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The table shows the reactions of four metals, W, X, Y and Z, with water and with
dilute sulfuric acid.
Reaction with
Metal Reaction with water
dilute sulfuric acid
W no reaction no reaction
X very slow reaction reacts quickly
Y no reaction reacts slowly
Z reacts quickly reacts violently
C W Y X Z
D Z Y X W
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(c) A displacement reaction can also be used to decide the order of reactivity of two metals.
State two observations made when an excess of magnesium powder is added to
DO NOT WRITE IN THIS AREA
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11
*P58561A01128* Turn over
8 Ethene (C2H4) can be converted into chloroethene (C2H3Cl) in a two-stage process.
(a) The first stage is to convert ethene into 1,2-dichloroethane, C2H4Cl2
DO NOT WRITE IN THIS AREA
C2H4Cl2 → C2H3Cl + HCl
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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H Cl
C C
H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13
*P58561A01328* Turn over
9 Halon 1301 is a compound used in some fire extinguishers.
Halon 1301 has the percentage composition by mass of
(a) Show, by calculation, that the empirical formula of this compound is CBrF3
(2)
(b) The diagram shows the displayed formula of a molecule of Halon 1301.
Br C F
Draw a dot-and-cross diagram to show all the outer electrons in this molecule.
(2)
Explain why Halon 1301 has a low boiling point. DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P58561A01428*
10 (a) There are three isomers with the molecular formula C5H12
One of these isomers is pentane.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
H H H H H
H C C C C C H
H H H H H
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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(2)
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15
*P58561A01528* Turn over
(iii) Explain the change in appearance of the limewater.
(3)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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17
*P58561A01728* Turn over
(b) Show that the heat energy change, Q, is about 2400 J.
[mass of 1.00 cm3 of solution = 1.00 g]
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Q = ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J
(c) Use your answer to part (b) to calculate the enthalpy change, ∆H, in kilojoules per mole of
ammonium nitrate.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
∆H = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
19
*P58561A01928* Turn over
(a) (i) Plot the student’s results on the grid.
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
100
80
60
Volume of
hydrogen
in cm3
40
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
20
0
0 20 40 60 80
Time in s
(2)
(ii) The student repeats the experiment again, using
● 0.086 g of magnesium ribbon
● 50 cm3 of 2.00 mol/dm3 hydrochloric acid
● a slightly higher temperature than the first experiment
Draw, on the grid in part (a), the curve you would expect in this experiment.
Label this curve Z.
(2)
21
*P58561A02128* Turn over
(c) The expected volume of gas produced in the first experiment is 86 cm3.
Suggest why the volume collected is less than the expected volume.
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(d) The student uses a graduated beaker to measure the volume of dilute hydrochloric acid.
Explain why it is not necessary to use a measuring cylinder in this experiment.
(2)
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Use the information in this equation, and the particle collision theory, to explain
why the rate of reaction decreases during each of the experiments.
(3)
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22
*P58561A02228*
14 A salt can be made by reacting an acid with an insoluble base.
A student has a sample of copper(II) oxide.
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(b) State how the student would know that the copper(II) oxide is in excess in stage 4.
(1)
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23
*P58561A02328* Turn over
(e) Describe how the student could obtain a pure, dry sample of hydrated copper(II) sulfate
crystals from the filtrate in stage 6.
(5)
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24
*P58561A02428*
(f ) The overall equation for the formation of hydrated copper(II) sulfate crystals from
copper(II) oxide is
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mass = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(ii) In this experiment, the actual yield of CuSO4.5H2O crystals is 23.92 g.
Calculate the percentage yield of CuSO4.5H2O
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
25
*P58561A02528* Turn over
The table shows the student's results.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
value of x = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
*P58561A02728*
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*P58561A02828*
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28
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1CR
You must have: Total Marks
Calculator, ruler
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P60252A0124*
P60252A
©2019 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P60252A0224*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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Answer ALL questions.
1 This question is about the three states of matter, solid, liquid and gas.
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(a) Solids, liquids and gases can be changed from one state to another.
The box gives the names of some changes of state.
condensing evaporation melting sublimation
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3
*P60252A0324* Turn over
2 This question is about some elements in Group 1 of the Periodic Table.
(a) The table gives some statements about the reaction of potassium with water.
Statement
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(ii) Give the formula of the ion responsible for this pH value.
(1)
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4
*P60252A0424*
3 A student uses paper chromatography to investigate the dyes in five different inks,
V, W, X, Y and Z.
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5
*P60252A0524* Turn over
(b) Explain why the line on the paper is drawn in pencil rather than in ink.
(2)
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solvent front
(i) Explain which ink contains a dye that is insoluble in the solvent.
(2)
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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6
*P60252A0624*
(iii) Explain which two inks may contain only one dye.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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(d) One dye in ink Y moves 4.3 cm when the solvent front moves 6.5 cm.
Calculate the Rf value for this dye.
Give your answer to 2 significant figures.
(3)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Rf value = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
*P60252A0724* Turn over
4 This question is about hydrocarbons.
(a) State the meaning of the term hydrocarbon.
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(ii) Incomplete combustion can occur when the oxygen supply is limited.
Give the names of two products of the incomplete combustion of pentane.
(2)
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2 .. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P60252A0824*
(iv) C5H12 has three isomers.
The displayed formula for one of these isomers is
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H H H H H
H C C C C C H
H H H H H
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9
*P60252A0924* Turn over
5 A student uses this apparatus to investigate the rate of reaction between
marble chips and dilute hydrochloric acid.
marble chips
balance
(a) During the reaction, the reading on the balance decreases because mass is lost
from the flask.
(i) Explain how using the cotton wool increases the accuracy of this investigation.
(2)
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10
*P60252A01024*
(b) This is the equation for the reaction between marble chips and dilute hydrochloric acid.
Complete the equation by adding the state symbols.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
Mass loss
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Time
The student repeats the experiment using the same total mass of smaller marble chips.
On the graph, draw the curve that would be obtained.
[assume the marble chips are in excess]
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
11
*P60252A01124* Turn over
(d) The rate of this reaction can be altered by increasing the temperature or by
increasing the concentration of the hydrochloric acid.
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(ii) Explain, using the particle collision theory, how increasing the temperature
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12
*P60252A01224*
Turn over
13
*P60252A01324*
BLANK PAGE
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
6 Poly(chloroethene) is a polymer.
It is made from its monomer, chloroethene.
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14
*P60252A01424*
(iv) What type of reaction occurs in stage 1 between ethene and chlorine?
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
A addition
B displacement
C neutralisation
D substitution
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chloroethene
DO NOT WRITE IN THIS AREA
15
*P60252A01524* Turn over
7 A student makes some magnesium nitrate crystals from magnesium oxide and
dilute nitric acid.
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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16
*P60252A01624*
(b) Magnesium nitrate crystals contain water of crystallisation with the formula
Mg(NO3)2.6H2O
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(i) Show by calculation that the relative formula mass of Mg(NO3)2.6H2O is 256.
(1)
(ii) Show that the maximum mass of Mg(NO3)2.6H2O that could be made from
0.050 mol of nitric acid is about 6 g.
(3)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(iii) The actual mass of crystals that the student obtains is 4.8 g.
Calculate the percentage yield of Mg(NO3)2.6H2O in this experiment.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
17
*P60252A01724* Turn over
8 A student investigates the neutralisation reaction between sodium hydroxide and nitric acid.
This is her method.
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(iii) Give a safety precaution that the student should take when using
sodium hydroxide solution.
(1)
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Temperature of
20.5 22.5 24.4 26.4 28.5 28.3 27.5 26.7 26.0
reaction mixture in oC
18
*P60252A01824*
(i) Plot the results on the grid.
Draw a straight line of best fit through the first five points and another
DO NOT WRITE IN THIS AREA
30
Temperature of
reaction mixture 25
in °C
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
20
0 10 20 30 40
Total volume of acid in cm3
19
*P60252A01924* Turn over
9 (a) Diamond is a naturally‑occurring form of carbon.
It has a giant molecular structure.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) C60 fullerene is used by doctors when injecting medicines into their patients.
C60 fullerene allows medicines, which might damage some parts of the body,
to reach the part of the body where they are needed.
Suggest why C60 fullerene is suitable for this purpose.
(1)
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20
*P60252A02024*
(c) Graphite is another naturally‑occurring form of carbon.
Graphite can be used in pencils because it is soft and can leave marks on paper.
Graphite can also be used as a conductor of electricity.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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21
*P60252A02124* Turn over
10 A student investigates the reaction between zinc and copper(II) sulfate solution.
The equation for the reaction is
(a) (i) Suggest why it is not important to add an exact mass of zinc powder.
(1)
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(i) Show that the heat energy change (Q) is about 1300 J.
[for the solution, c = 4.18 J/g/°C]
22
*P60252A02224*
(ii) The mass of anhydrous copper(II) sulfate (CuSO4) used to make 25.0 cm3 of
solution is 2.00 g.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(iii) Calculate the value of the enthalpy change (ΔH), in kilojoules per mole, for the
reaction between zinc and copper(II) sulfate.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
ΔH = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
23
*P60252A02324*
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P60252A02424*
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24
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1C
You must have: Total Marks
Calculator, ruler
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P59923A0128*
P59923A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P59923A0228*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
Answer ALL questions.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
argon carbon dioxide helium nitrogen oxygen
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) State an environmental problem caused when sulfur dioxide gas dissolves in
water in the atmosphere.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
*P59923A0328* Turn over
2 The diagram shows the electronic configuration of an atom of an element.
(a) Complete the table by giving the missing information about this atom.
(5)
4
*P59923A0428*
(b) This element has three isotopes.
The table shows the mass number and percentage abundance of each isotope in a
DO NOT WRITE IN THIS AREA
24 79.2
25 10.0
26 10.8
5
*P59923A0528* Turn over
3 The diagram shows two samples of iron, A and B.
iron iron
A B
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) The two samples of iron are left outside for several weeks.
A brown solid containing hydrated iron(III) oxide forms on sample A.
(i) Give the common name for the brown solid.
(ii) Give the names of the two substances that react with the iron to form the brown solid.
(2)
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
*P59923A0628*
(c) Iron can be formed by reacting aluminium powder with iron(III) oxide.
The diagram shows how this reaction can be demonstrated.
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magnesium fuse
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) The equation for the reaction between aluminium and iron(III) oxide is
2Al + Fe2O3 → 2Fe + Al2O3
Explain what this reaction shows about the relative reactivities of aluminium and iron.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Explain why the reaction between aluminium and iron(III) oxide is a redox reaction.
(3)
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7
*P59923A0728* Turn over
4 This question is about ionic compounds.
(a) The table shows the formulae of some positive and negative ions, and the formulae
+ +
Mg2 Al3 NH4+
−
S2 MgS Al2S3
−
CO32 MgCO3 (NH4)2CO3
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P59923A0828*
(ii) The diagram shows the arrangement of the electrons in a sodium atom and in
an oxygen atom.
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Draw diagrams in the boxes to show the arrangement of the electrons in the
ions of sodium oxide.
Include the charges on the ions.
(3)
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9
*P59923A0928* Turn over
5 The boxes show the displayed formulae of six organic compounds, P, Q, R, S, T and U.
H C H H C C H H C C C H
H H H H H H
P Q R
H H H H H
H C Br C C C C H
H H H C
H
H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give the letters of the two compounds that have the same empirical formula.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Give the letter of the compound that is used to manufacture poly(propene).
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
*P59923A01028*
(b) Describe a test that can be used to distinguish between compounds Q and T.
(3)
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H H H H
C C C C H
H H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Draw the displayed formula of another alkene that is an isomer of alkene V.
(1)
11
*P59923A01128* Turn over
(e) An organic compound has the percentage composition by mass
C = 36.36% H = 6.06% F = 57.58%
12
*P59923A01228*
6 A student uses this method to investigate the reaction of dilute hydrochloric acid with zinc.
● pour some dilute hydrochloric acid into a glass beaker
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(b) The diagram shows the thermometer readings for this reaction.
20 25
°C °C
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15 20
before adding zinc after adding zinc
temperature change in °C
13
*P59923A01328* Turn over
(c) Another student repeats the method using five different metals to compare their reactivity.
(i) This student uses a polystyrene cup instead of a glass beaker.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give three factors that the student should keep constant in this investigation.
(3)
1 .. ...........................
room .temperature
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .. ...........................
volume. . .of . . . . . . . HCl
3 .. ...........................
concentration . . . . . . . . . . . . . . . .of
. . . . . . .acid
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mass of zinc
14
*P59923A01428*
(d) The table shows some of the student’s results.
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No reaction
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(1)
Mg
most reactive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................
Zn
Iron
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................
Tin
least reactive Cu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................
15
*P59923A01528* Turn over
7 This question is about some of the halogens and their compounds.
16
*P59923A01628*
(b) A teacher uses displacement reactions to demonstrate the reactivities of some halogens.
She adds solutions of chlorine, bromine and iodine separately to three different
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chlorine
not done solution turns orange
solution solution turns brown
bromine
solution stays orange not done solution turns brown
solution
iodine
not done/ solution stays brown not done
solution
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no change
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(iii) The word equation for the reaction of bromine with sodium iodide is
bromine + sodium iodide → iodine + sodium bromide
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17
*P59923A01728* Turn over
(c) A technician sees an unlabelled bottle containing a liquid.
He knows that the liquid is a solution of one of these compounds.
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8 (a) Carbon dioxide changes directly from a solid to a gas without becoming a liquid.
(i) Give the name of the change of state from solid to gas.
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20
*P59923A02028*
(c) Diamond and graphite are both giant covalent substances made up of carbon atoms.
● diamonds are used in cutting tools
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Each carbon atom is covalently bonded to four other carbon atom in a giant tetrahedral structure.
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the forces between layers are weak. The layer can slide over each other. this make graphite soft and can be
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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21
*P59923A02128* Turn over
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P59923A02228*
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22
9 A student uses this apparatus to investigate the heat energy released when a liquid fuel
is burned.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
thermometer
copper can
water
spirit burner
liquid fuel
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) When the fuel is burned, the student notices that a black solid forms on the bottom
of the copper can.
(i) Identify the black solid.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
carbon
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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23
*P59923A02328* Turn over
(c) (i) Show that the heat energy change, Q, to raise the temperature of 100 cm3 of
water by 30 °C is approximately 13 kJ.
ΔH = ..................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(d) The table shows data book values for the molar enthalpy change, ΔH, for the DO NOT WRITE IN THIS AREA
combustion of some alcohols with different numbers of carbon atoms per
molecule.
Molar enthalpy change, ΔH, in kJ/mol –730 –1370 –2020 –2680 –3320
24
*P59923A02428*
(i) Plot the data values from the table on the grid.
Draw a straight line of best fit.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
Number of carbon atoms
per molecule
0 1 2 3 4 5 6
0
–500
–1000
–1500
–2000
ΔH in kJ/mol
–2500
–3000
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
–3500
– 4000
– 4500
(ii) Deduce the value of ΔH for an alcohol with six carbon atoms per molecule.
Show on the graph how you obtained your answer.
(2)
ΔH = ..................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
(iii) State the relationship between ΔH and the number of carbon atoms per molecule.
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
the greater the number of carbon atom per molecules, the greater value of
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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25
*P59923A02528* Turn over
10 Nitric acid (HNO3) is used in the production of fertilisers.
Nitric acid is manufactured in three stages.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Give a chemical equation for the reaction of nitrogen monoxide and oxygen in stage 2.
(1)
2NO + O2 --> 2NO2
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
*P59923A02628*
(c) (i) The equation for the reaction in stage 3 is
Calculate the maximum mass, in tonnes, of nitric acid that could be produced
in this reaction from 11.5 tonnes of nitrogen dioxide.
[1 tonne = 1.0 × 106g]
(4)
Mr ( HNO3) = 1 + 14 + 48 = 63 , Mr( NO2) = 14 + 32 = 46
= 10500000 g
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(ii) Suggest what use can be made of the nitrogen monoxide gas formed in stage 3.
(1)
can be used in stage 2
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
27
*P59923A02728* Turn over
(d) When copper(II) oxide reacts with dilute nitric acid, copper(II) nitrate is produced.
The equation for the reaction is
28
*P59923A02828*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1CR
You must have: Total Marks
Calculator, ruler
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• Some questions must be answered with a cross in a box
your mind about an answer, put a line through the box
. If you change
and then mark
your new answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
P62060A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/
*P62060A0136*
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P62060A0236*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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3
*P62060A0336* Turn over
Answer ALL questions.
1 The diagram shows the particles in the atom of an element.
Key
particle Y
particle Z
4
*P62060A0436*
(c) What is the mass number of this atom?
(1)
A 4
B 5
C 9
D 13
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State what is formed when this atom loses its outer shell electrons.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
*P62060A0536* Turn over
2 This question is about states of matter.
(a) The diagram shows how the particles of a substance are arranged in two different states.
(i) Complete the diagram to show how particles are arranged in the liquid state.
(1)
(ii) Identify the state of matter in which the particles have the most energy.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) The state symbols (s), (l), (g) and (aq) are often used in chemistry.
The table shows some physical changes.
Complete the table by giving the state symbol before and after each change.
(3)
State symbol
Physical change before change after change
water evaporates
ice melts
6
*P62060A0636*
(c) Explain why hot water evaporates more quickly than cold water.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7
*P62060A0736* Turn over
3 The Group 7 elements are called halogens.
Halogens form compounds called halides.
Three of the halogens are represented by the formulae X2 , Y2 and Z2
Solutions of these halogens are added separately to solutions of sodium halides,
NaX, NaY and NaZ.
The table shows whether or not a reaction occurs.
X2 Y2 Z2
NaX no yes yes
NaY no no yes
NaZ no no no
(a) Use the information in the table to deduce the order of reactivity of the halogens
X2 , Y2 and Z2
(1)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P62060A0836*
(c) (i) The table shows some physical properties of the halogens.
Complete the table by predicting a boiling point for chlorine, the state of fluorine
at room temperature and the colour of astatine.
(3)
State at
Halogen Boiling point in °C Colour
room temperature
9
*P62060A0936* Turn over
(d) A teacher uses this apparatus to demonstrate the reaction between chlorine gas
and iron wool. The teacher does the reaction in a fume cupboard.
iron wool
unreacted chlorine
chlorine
heat
(i) Suggest why the teacher does the reaction in a fume cupboard.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) The product of the reaction between iron and chlorine is iron(III) chloride.
The ions in iron(III) chloride are Fe3+ and Cl−
Use this information to give the chemical equation for this reaction.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
*P62060A01036*
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11
*P62060A01136* Turn over
4 This question is about ammonium chloride.
(a) Give the formula of the ammonium ion.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Describe a test to show that ammonium chloride contains ammonium ions.
(3)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12
*P62060A01236*
(d) The diagram shows the formation of ammonium chloride in a glass tube.
(i) Explain how the mean speed of ammonia molecules compares with the
mean speed of hydrogen chloride molecules.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
*P62060A01336* Turn over
5 A teacher uses the reaction between phosphorus and oxygen to calculate the percentage
of oxygen in air.
She uses this apparatus and excess phosphorus.
piece of phosphorus
on a wire
scale in
0.5 cm3 divisions
glass tube
full of air
water
The volume of gas in the tube decreases as the phosphorus reacts with oxygen.
The teacher measures the volume of gas in the tube at one-minute intervals.
The table shows the teacher’s results.
14
*P62060A01436*
(a) State how the results show that all the oxygen has reacted.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Give one change to this experiment that would make the results more accurate.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
percentage = .............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . %
15
*P62060A01536* Turn over
6 The reaction between magnesium and copper(II) sulfate solution is exothermic.
This apparatus is used to measure the temperature increase when excess magnesium
is added to 100 cm3 of copper(II) sulfate solution.
magnesium
powder thermometer
100 cm3
copper(II) sulfate
solution
(a) (i) State why a reaction occurs when magnesium is added to copper(II) sulfate solution.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
*P62060A01636*
(b) The temperature at the start of the reaction is 20.2 °C.
The maximum temperature recorded is 56.3 °C.
(i) Calculate the heat energy change, in joules, for the reaction.
[mass of 1.00 cm3 of solution = 1.00 g]
[c for the solution = 4.2 J/g/ °C]
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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17
*P62060A01736* Turn over
(c) The reaction between zinc and copper(II) sulfate solution is also exothermic.
(i) A mass of 0.500 g of zinc is reacted with an excess of copper(II) sulfate solution.
The heat energy change is 1.67 kJ.
Calculate the molar enthalpy change, ǻH, in kJ/mol.
Include a sign in your answer.
Give your answer to three significant figures.
(3)
ǻH = ............................................................ . . kJ/mol
(ii) The ionic equation for the reaction between zinc and copper(II) sulfate is
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P62060A01836*
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19
*P62060A01936* Turn over
7 A student investigates the reaction between sodium hydroxide solution and hydrochloric acid.
He uses this method.
Step 1 add 50 cm3 of dilute hydrochloric acid to a conical flask
Step 2 add a 5 cm3 portion of sodium hydroxide solution to the conical flask
Step 3 test the pH of the mixture using both universal indicator paper and a pH meter
The student repeats step 2 and step 3 until a total of 50 cm3 of sodium hydroxide solution
has been added.
(a) (i) State the piece of apparatus that should be used to measure 50 cm3 of
hydrochloric acid.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Name the type of reaction that occurs between hydrochloric acid and
sodium hydroxide.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
*P62060A02036*
(b) Graph 1 shows how the pH of the mixture changes as the sodium hydroxide solution
is added.
14
13
12
11
10
8
pH
7
0
0 10 20 30 40 50
Volume of sodium hydroxide solution in cm3
Graph 1
(i) Determine the pH after 40 cm3 of sodium hydroxide solution has been added.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest the colour of the universal indicator paper when these volumes of
sodium hydroxide solution have been added.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
*P62060A02136* Turn over
(c) Another student investigates how the temperature changes when the sodium hydroxide
solution is added to the hydrochloric acid.
The hydrochloric acid and the sodium hydroxide solution are at the same temperature
at the start of the investigation.
The student records the temperature of the mixture after adding each 5 cm3 portion
of sodium hydroxide solution.
Graph 2 shows her results.
35
30
Temperature
in °C
25
20
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Volume of sodium hydroxide solution in cm3
Graph 2
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
*P62060A02236*
8 (a) The diagram shows the arrangement of electrons in an atom of calcium and in an
atom of chlorine.
Ca Cl
Describe, in terms of electrons, what happens when calcium reacts with chlorine
to form the ionic compound calcium chloride, CaCl2
(3)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
*P62060A02336* Turn over
(b) Describe tests to show that an aqueous solution of calcium chloride contains
calcium ions and chloride ions.
(4)
. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Solid calcium chloride does not conduct electricity. Aqueous solutions of calcium chloride
do conduct electricity.
A student uses this method to investigate how the conductivity of a solution changes when
calcium chloride is dissolved in pure water.
Step 1 add 100 cm3 of pure water to a beaker
Step 2 add one spatula of solid calcium chloride to the beaker
Step 3 stir the solution
Step 4 measure the conductivity of the solution
Step 5 repeat until nine spatulas of solid calcium chloride have been added
The table shows the student’s results.
24
*P62060A02436*
(i) Plot the results on the grid and draw two straight lines of best fit.
Ignore the anomalous result.
(3)
40
30
Conductivity of
solution 20
in arbitrary units
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Number of spatulas of calcium chloride
(ii) State the trend shown on the graph for the first six spatulas of calcium chloride.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Suggest an error the student could have made to cause the anomalous result.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(d) Describe another way to make solid calcium chloride conduct electricity.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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25
*P62060A02536* Turn over
9 This question is about alkenes and polymers.
(a) (i) Ethene (C2H4) can be represented by different types of formula.
Complete the table by giving the missing information.
(2)
Empirical formula
General formula
1 . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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H H
n C C C C
H H
26
*P62060A02636*
(iii) Poly(ethene) is used to make plastic bags.
Corn starch from plants can also be used to make polymers for plastic bags.
The table gives some information about poly(ethene) and polymers made
from corn starch.
Use the information in the table and your knowledge to discuss the
advantages and disadvantages of using poly(ethene) to make plastic bags.
(5)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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27
*P62060A02736* Turn over
(c) The diagram shows the repeat unit of another polymer.
H C H H
C C
H H
Draw the displayed formula of the monomer used to make this polymer.
(1)
28
*P62060A02836*
10 This question is about carbon and its compounds.
(a) (i) Draw a dot-and-cross diagram to show the outer shell electrons in a molecule
of carbon dioxide, CO2
(2)
(ii) The atoms in carbon dioxide are held together by covalent bonds.
Describe the forces of attraction in a covalent bond.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
*P62060A02936* Turn over
(b) The diagram shows three different structures of carbon.
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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30
*P62060A03036*
(ii) Explain why diamond has a much higher melting point than C60 fullerene.
Refer to structure and bonding in your answer.
(5)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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31
*P62060A03136* Turn over
11 This question is about the reduction of metal oxides.
(a) Solid oxides of copper can be reduced by reacting them with methane gas.
Complete the equation for the reaction between copper(II) oxide and methane.
Include state symbols.
(2)
. . . . . . . . . ....... CuO(................ ) + ................ CH4(. . . . . . . . . . . . . . . . ) o ................ Cu(................ ) + ................ CO2(................ ) + ................ H2O(. . . . . . . . . . . . . . . . )
(b) A teacher uses this apparatus to demonstrate the reaction between a different oxide
of copper and methane.
excess methane
burning
methane gas
oxide of copper
heat in weighing boat
32
*P62060A03236*
(i) The teacher heats the oxide of copper until the reaction is complete.
The table shows the teacher’s results.
Mass in g
empty weighing boat 15.05
weighing boat + oxide of copper 18.63
weighing boat + copper 18.23
Use the teacher’s results to show that the empirical formula of this oxide of
copper is Cu2O
(4)
(ii) The teacher wears safety glasses and a lab coat during the demonstration.
Give one other safety precaution that she should take.
(1)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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33
*P62060A03336* Turn over
(c) Iron forms when iron(III) oxide is heated with carbon.
The equation for the reaction is
(i) State how the equation shows that iron(III) oxide is reduced.
(1)
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(ii) State why carbon monoxide should not be released into the atmosphere.
(1)
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(iii) Calculate the maximum mass, in tonnes, of iron that can be produced when
30.0 tonnes of iron(III) oxide are reacted with an excess of carbon.
[1 tonne = 1.0 × 106 g]
(4)
34
*P62060A03436*
(iv) A mixture of 25 000 mol of iron(III) oxide and 840 000 g of carbon is heated.
Use this equation to show that the iron(III) oxide is in excess.
35
*P62060A03536*
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36
*P62060A03636*
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Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1C
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an answer, put a line through the box and then mark your new
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Information
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• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
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• Read each question carefully before you start to answer it.
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Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
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*P62045A0136*
P62045A
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1/1/1/1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P62045A0236*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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3
*P62045A0336* Turn over
Answer ALL questions.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iv) Identify the element whose atoms have the electronic configuration 2.5
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(v) Give the name of the compound formed between oxygen and the element
with atomic number 13
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
*P62045A0436*
(b) The position of an element in the Periodic Table can be used to predict its properties.
(i) Which group contains elements that are all unreactive?
(1)
A Group 2
B Group 5
C Group 6
D Group 0
5
*P62045A0536* Turn over
2 (a) The boxes list changes that may happen in a laboratory and the names of some changes.
Draw one straight line from each change to its correct name.
(3)
diffusion
dissolving
ice turns into water
evaporation
freezing
sublimation
6
*P62045A0636*
(b) A student has two solids, X and Y.
One of these solids is a pure substance and the other is a mixture.
Describe how the student could identify which solid is pure and which is a mixture
by measuring a physical property of each solid.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7
*P62045A0736* Turn over
3 This question is about metals.
(a) Metals can be arranged in a reactivity series based on their reactions with water
and their reactions with dilute hydrochloric acid.
The table shows how four metals, P, Q, R and S, react with water and with dilute
hydrochloric acid.
Q no reaction no reaction
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest why the reaction between metal R and dilute hydrochloric acid was not done.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Use the information in the table to place the metals in order of reactivity from
most reactive to least reactive.
(1)
most reactive
least reactive
8
*P62045A0836*
(b) Zinc is used to coat iron gates to prevent the iron from rusting.
(i) State the name of this method of preventing iron from rusting.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zn + CuO → ZnO + Cu
(i) State how the reaction shows that zinc is more reactive than copper.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9
*P62045A0936* Turn over
4 Sodium hydroxide dissolves in water, forming a strongly alkaline solution.
Ammonia dissolves in water, forming a slightly less alkaline solution.
(a) (i) Identify the ion that makes the sodium hydroxide solution alkaline.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
*P62045A01036*
(b) When ammonia solution reacts with sulfuric acid, a neutralisation reaction occurs
and ammonium sulfate forms.
(ii) The diagram shows a beaker containing some ammonia solution and a few drops
of phenolphthalein indicator.
Before After
A orange red
B yellow red
C pink colourless
D colourless pink
11
*P62045A01136* Turn over
(c) Ammonium sulfate is used by gardeners as a fertiliser because it contains nitrogen.
(i) Explain why the chemical formula of ammonium sulfate is (NH4)2SO4
Refer to the charges on the ions in your answer.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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mass = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
12
*P62045A01236*
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13
*P62045A01336* Turn over
5 (a) Chlorine, bromine and iodine are elements in the Periodic Table.
Explain how the position of these elements in the Periodic Table depends on their
electronic configurations.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P62045A01436*
(iv) Draw a dot‑and‑cross diagram for a molecule of CH3Cl
Show only the outer electrons of the atoms.
(2)
H C Cl
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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15
*P62045A01536* Turn over
(c) Graphite is another substance that contains covalent bonds.
The diagram shows the structure of graphite.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16
*P62045A01636*
BLANK PAGE
17
*P62045A01736* Turn over
6 The table shows the molecular formulae of six organic compounds, A, B, C, D, E and F.
A B C D E F
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Give the letter of the compound that has the same empirical formula as its
molecular formula.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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18
*P62045A01836*
(b) Describe how compound D can be obtained from crude oil using the industrial
process of fractional distillation.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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19
*P62045A01936* Turn over
7 Dilute hydrochloric acid reacts with a solution of sodium thiosulfate (Na2S2O3) to form
a precipitate.
The equation for the reaction is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
eye
conical flask
20
*P62045A02036*
The student repeats the experiment four times, using sodium thiosulfate solution
at a different temperature each time.
He keeps the volumes of sodium thiosulfate solution and hydrochloric acid constant
in each experiment.
Give two other factors that the student should keep constant.
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20 400
30 188
40 84
50 44
60 24
The highest temperature the student uses is 60 °C because he thinks the results
might not be as accurate at temperatures higher than 60 °C.
Suggest a reason why the results might not be as accurate at temperatures higher
than 60 °C.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
*P62045A02136* Turn over
(d) The student wants to compare the rates of the reaction at the different temperatures.
He uses this formula to obtain a value for each rate of reaction
1
rate =
time in s
The table shows the value of the rate of reaction at each temperature.
20 400 0.0025
30 188 0.0053
40 84 0.012
50 44 0.023
60 24 0.042
0.05
0.04
0.03
Rate of
reaction
in s–1
0.02
0.01
0
0 10 20 30 40 50 60 70
Temperature in °C
22
*P62045A02236*
(e) (i) Use the graph to determine a value for the rate of the reaction at 45 °C.
Show on the graph how you obtained your answer.
(2)
(ii) Calculate the time that it would take for the cross not to be seen at 45 °C.
(2)
time = ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s
(iii) Describe the relationship between rate of reaction and temperature shown by
the graph.
(1)
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(f ) Explain, in terms of particle collision theory, the effect that increasing the temperature
has on the rate of a reaction.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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23
*P62045A02336* Turn over
BLANK PAGE
24
*P62045A02436*
8 A student uses this apparatus to investigate the heat energy change when a salt dissolves
in water to form a solution.
polystyrene cup
distilled water
(a) (i) Name the piece of apparatus the student should use to add the distilled water
to the polystyrene cup.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) The student stirs the solution to help the solid dissolve more quickly.
Suggest another reason why the student stirs the solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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25
*P62045A02536* Turn over
(b) The diagram shows the temperatures in one experiment.
°C 25 °C 30
20 25
initial temperature maximum temperature
Complete the table, giving all values to the nearest 0.1 °C.
(3)
maximum temperature in °C
initial temperature in °C
increase in temperature in °C
(c) In a second experiment, when a student dissolves the anhydrous copper(II) sulfate
in 50 cm3 of distilled water, the increase in temperature is 3.3 °C.
(i) Show that the heat energy change (Q) in this second experiment is approximately 700 J.
[for water, c = 4.2 J/g/°C]
[mass of 1.0 cm3 of water = 1.0 g]
(2)
26
*P62045A02636*
(ii) In this experiment the student uses 1.70 g of the anhydrous copper(II) sulfate.
Calculate the molar enthalpy change (ΔH) in kJ/mol.
Include a sign in your answer.
[Mr of CuSO4 = 159.5]
(4)
ΔH = ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
(d) Another student does a similar experiment but uses hydrated copper(II) sulfate
instead of anhydrous copper(II) sulfate.
The table shows his results.
Explain what the results show about the type of energy change that occurs when
hydrated copper(II) sulfate dissolves.
(2)
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27
*P62045A02736* Turn over
9 Sodium hydrogencarbonate (NaHCO3) is also known as baking soda.
Baking soda can be used to make cakes increase in size in an oven.
This is the equation for the reaction that takes place when baking soda is heated.
(ii) Suggest why the reaction makes the cakes increase in size.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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28
*P62045A02836*
(b) A student uses this apparatus to investigate the reaction that takes place when
sodium hydrogencarbonate is heated.
sodium hydrogencarbonate
crucible
pipeclay
triangle
heat
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(ii) The student considered using a lid on the crucible in the experiment.
Suggest an advantage and a disadvantage of using a lid on the crucible.
(2)
advantage .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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disadvantage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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29
*P62045A02936* Turn over
(c) The table shows some of the student’s results.
(i) Calculate the mass of sodium hydrogencarbonate that the student uses.
(1)
mass = ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(ii) Using this equation, calculate the maximum mass of sodium carbonate (Na2CO3)
that could form in the student’s reaction.
30
*P62045A03036*
(d) In a second experiment, the student uses a larger mass of sodium hydrogencarbonate.
She calculates that she should obtain 4.8 g of sodium carbonate.
She actually obtains 4.2 g of sodium carbonate.
(i) Calculate the percentage yield from the student’s experiment.
(2)
(ii) Other than spillages, suggest a possible reason why the student’s actual yield
is less than expected.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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31
*P62045A03136* Turn over
10 The table gives information about some lead compounds.
(a) When a sample of red lead oxide is heated, it changes into a yellow solid and a gas forms
that relights a glowing splint.
Complete the word equation for this reaction.
(2)
(b) A sample of one of the oxides of lead contains 86.6% lead and 13.4% oxygen by mass.
Show by calculation that the sample is lead(IV) oxide, PbO2
[Ar of Pb = 207 Ar of O = 16]
(3)
32
*P62045A03236*
(c) Red lead oxide reacts with warm dilute nitric acid.
(i) Complete the chemical equation for the reaction.
(ii) A student is given a sample of solid red lead oxide and some dilute nitric acid.
Describe how the student could obtain a pure dry sample of lead(II) nitrate crystals.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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34
*P62045A03436*
BLANK PAGE
35
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BLANK PAGE
36
*P62045A03636*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1CR
You must have: Total Marks
Calculator, ruler
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P62046A0128*
P62046A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
*P62046A0228*
[261] [271]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
1 (a) The box gives some methods used in the separation of mixtures.
chromatography crystallisation evaporation
filtration fractional distillation simple distillation
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Identify the method used to separate the dyes in a food colouring.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Identify the method used to obtain ethanol from a mixture of ethanol
and water.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Complete the sentences by writing a suitable word in each blank space.
(3)
When salt is added to water and stirred until no more will ............................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
a saturated solution forms.
3
*P62046A0328* Turn over
2 The diagram shows the positions of some elements in the Periodic Table.
1 2 3 4 5 6 7 0
H He
Na Cl
K Br
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4
*P62046A0428*
3 This question is about alkenes and alkanes.
(a) Complete the table by giving the missing information about the alkene with the
molecular formula C3H6
(4)
Displayed formula
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5
*P62046A0528* Turn over
(c) When the alkane methane reacts with chlorine, the products are chloromethane (CH3Cl)
and hydrogen chloride gas.
(i) Give a chemical equation for this reaction.
(1)
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6
*P62046A0628*
(d) When ethane reacts with chlorine, one of the products of the reaction has the
formula C2H4Cl2
There are two isomers with this formula.
(i) State what is meant by the term isomers.
(2)
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(ii) Draw the displayed formulae of the two isomers with the formula C2H4Cl2
(2)
isomer 1 isomer 2
7
*P62046A0728* Turn over
BLANK PAGE
8
*P62046A0828*
4 A solution of hydrogen peroxide decomposes when a catalyst of manganese(IV) oxide
is added.
The products of the reaction are water and oxygen.
(a) Complete the chemical equation for this reaction.
(1)
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(d) A student investigates how changing the concentration of the hydrogen peroxide
solution affects the rate of this reaction.
She uses this apparatus.
hydrogen peroxide
solution
0 20 40 60 80 100 cm3
oxygen
manganese(IV) oxide
9
*P62046A0928* Turn over
The student records the volume of oxygen that collects every 2 minutes for 16 minutes.
The table shows her results.
Time in minutes 0 2 4 6 8 10 12 14 16
Volume of oxygen in cm3 0 22 38 50 55 69 76 80 80
100
80
60
Volume of
oxygen in cm3
40
20
0
0 4 8 12 16
Time in minutes
10
*P62046A01028*
(iv) Suggest a mistake that the student might have made to cause the
anomalous result.
(1)
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(v) Determine the volume of oxygen collected during the first 3 minutes.
Show on your graph how you obtain your answer.
(2)
(e) The student repeats the experiment using hydrogen peroxide solution of half the
concentration of the original solution.
She keeps the volume of the hydrogen peroxide solution and all other conditions
the same.
(i) Draw on the grid the curve you would expect the student to obtain.
(2)
(ii) Explain how using hydrogen peroxide solution of half the concentration
affects the rate of the reaction.
Refer to particle collision theory in your answer.
(3)
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11
*P62046A01128* Turn over
5 (a) The diagram shows the displayed formula of the organic compound methanol, CH3OH
H
H C O H
H
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12
*P62046A01228*
(c) Another organic compound has the percentage composition by mass
13
*P62046A01328* Turn over
6 This question is about elements in Group 7 of the Periodic Table and their compounds.
(a) (i) Give the name of this group of elements.
(1)
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14
*P62046A01428*
(c) A student compares the reactivity of the elements bromine, chlorine and iodine.
He mixes these pairs of solutions and observes the reactions that occur.
• chlorine solution and potassium bromide solution
• bromine solution and potassium iodide solution
Explain how the reactions can be used to show the order of reactivity of the
three elements.
Include the colour change that the student would observe in each reaction.
(6)
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15
*P62046A01528* Turn over
7 A student uses the reaction between zinc and dilute sulfuric acid to prepare some
zinc sulfate crystals.
(a) (i) Complete the equation for this reaction by giving the correct state symbols.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) The student adds excess zinc to a beaker of dilute sulfuric acid.
(i) Explain why it is necessary to add excess zinc.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Draw a diagram of the apparatus the student should use to remove the
unreacted zinc and collect the zinc sulfate solution.
(2)
16
*P62046A01628*
(c) The student obtains a pure, dry sample of zinc sulfate crystals.
The formula of zinc sulfate crystals is ZnSO4.7H2O
(i) Calculate the relative molecular mass (Mr) of zinc sulfate crystals.
(2)
Mr = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) The student uses 0.0200 mol of dilute sulfuric acid in her preparation.
Show that the maximum mass of zinc sulfate crystals that the student could
obtain is about 6 g.
(2)
17
*P62046A01728* Turn over
8 (a) A piece of magnesium ribbon is ignited and placed in a gas jar of oxygen.
The equation for the reaction is
2Mg + O2 → 2MgO
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) A second piece of magnesium ribbon is ignited and placed in a gas jar of
carbon dioxide.
A very exothermic reaction occurs, forming magnesium oxide and carbon.
(i) State what is meant by the term exothermic.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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18
*P62046A01828*
(c) A student uses this apparatus to find the mass of magnesium oxide that forms
when a known mass of magnesium is heated.
crucible lid
magnesium
ribbon
heat
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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19
*P62046A01928* Turn over
9 This question is about some compounds of the elements in Group 4 of the
Periodic Table.
(b) When lead(II) carbonate is heated, lead(II) oxide and carbon dioxide form.
(i) Give the name of this type of reaction.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PbCO3 → .............................................. + ..............................................
20
*P62046A02028*
(c) Silicon dioxide, SiO2, and silicon(IV) chloride, SiCl4, are both covalently bonded
compounds.
The table shows the melting and boiling points of these two compounds, and the
physical state of silicon dioxide at room temperature.
Physical state at
Compound Melting point in °C Boiling point in °C
room temperature
SiO2 1710 2230 solid
SiCl4 −69 58
(i) Complete the table by giving the physical state of silicon(IV) chloride at
room temperature.
(1)
(ii) Explain, in terms of structure and bonding, why silicon dioxide has a much
higher melting point than silicon(IV) chloride.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
*P62046A02128* Turn over
BLANK PAGE
22
*P62046A02228*
10 A student uses this apparatus to investigate the reaction between
potassium hydroxide solution and dilute hydrochloric acid.
polystyrene cup
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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23
*P62046A02328* Turn over
(b) The table gives the temperatures of the solutions before the student mixes them.
(c) The student repeats the experiment on a different day, using 25 cm3 of
potassium hydroxide solution and 25 cm3 of dilute hydrochloric acid.
The thermometer shows the highest temperature reached at the end of
the experiment.
°C 25
20
temperature at end in °C
24
*P62046A02428*
(ii) Show that the heat energy change, Q, in the student’s experiment is
about 1100 J.
[for the mixture, c = 4.2 J/g/°C]
[mass of 1.0 cm3 of mixture = 1.0 g]
(3)
(iii) The student uses 0.020 mol of potassium hydroxide in his experiment.
Calculate the enthalpy change (ΔH) in kJ/mol, for 1.0 mol of
potassium hydroxide.
Include a sign in your answer.
(3)
ΔH = ............................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
25
*P62046A02528*
BLANK PAGE
26
*P62046A02628*
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27
*P62046A02728*
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28
*P62046A02828*
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P67079A
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1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
*P67079A0236*
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
(b) Particles in a solid are closely packed, arranged in a regular pattern and vibrate
about fixed positions.
Describe the arrangement and movement of the particles in a gas.
(3)
In a gas, the particles are moving randomly in all free directions and they are randomly structured without
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
packing closely together.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
*P67079A0336* Turn over
2 The table gives the melting and boiling points of four pure substances, W, X, Y and Z.
4
*P67079A0436*
(b) Substance Y does not conduct electricity when solid but does conduct electricity
when molten.
Give the type of bonding in substance Y.
(1)
ionic
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Suggest how the melting point of a pure substance changes when an impurity
is added.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The more impure the substance is, the higher its melting point is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
*P67079A0536* Turn over
3 Lead nitrate and potassium iodide react to form the insoluble solid lead iodide.
Crystals of lead nitrate and potassium iodide are placed at opposite ends of a
container of water.
Solid lead iodide forms after several minutes.
The diagram shows the container at the start and after several minutes.
crystals of crystals of
potassium iodide lead nitrate lead iodide
(a) Name the two processes that occur before the solid lead iodide forms.
(2)
1.............................
diffusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sublimation
2.............................
dissolving
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Explain why solid lead iodide takes less time to form when the reaction is
repeated using water at a higher temperature.
(2)
When the temperature is increased, particles can get higher kinetic energy and move faster and increases the rate
................................of
. . . . .reaction
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2+
6
*P67079A0636*
(d) Complete the chemical equation for the reaction between lead nitrate and
potassium iodide.
(1)
Pb(NO3)2(aq) + 2
. . . . . . . . . . . . . .................. KI(aq) → PbI2(s) + 2
............................... KNO3(aq)
7
*P67079A0736* Turn over
4 This question is about rusting.
(a) When iron rusts, it reacts with oxygen in the air.
A student uses the rusting of iron to find the percentage of oxygen in a sample of air.
The diagram shows the apparatus.
100 80 60 40 20 0
cm3
air
gas syringe
wet iron
conical flask filings
8
*P67079A0836*
(b) (i) Cars are painted to prevent the iron in car bodies from rusting.
Explain how painting prevents the iron in car bodies from rusting.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Painting acts like a barrier for the iron and prevents it from reacting with the air and water .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Some car manufacturers use paint containing tiny particles of zinc.
Explain how particles of zinc prevent iron in car bodies from rusting even
when this paint is scratched.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zinc is more reactive than iron and can form zinc oxide as a protection of the iron not to react with air and water.
Zinc particles prevents the zinc particles and oxygen particles to be reacted.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
*P67079A0936* Turn over
5 This question is about the separation of mixtures.
(a) The box gives some methods used to separate mixtures.
Complete the table by giving the correct method from the box for each separation.
Each method can be used once, more than once or not at all.
(4)
Separation Method
10
*P67079A01036*
(b) A student uses chromatography to analyse the composition of purple ink.
The diagram shows the student’s chromatogram at the end of the experiment.
solvent front
start line
purple
A B C D
ink
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
dye A and B as the dyes A and B are two spots that exist in purple ink
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M2 because they are the same height /moved the
same distance up the paper / have the same Rf
................................ . . . . . . . . . . . . . values
. . . . . . . . . . . . . . . . . . as
. . . . . . . .the
. . . . . . . . . spots
. . . . . . . . . . . . . . . .in the purple ink
. . . . . ........................................................................................................................................... ....................................
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dye D as it travels less nearer than other dyes to the start line
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
*P67079A01136* Turn over
(c) A different chromatography experiment is set up.
A spot of food colouring is placed on the start line.
A food dye in the colouring has an Rf value of 0.72
The distance between the start line and the solvent front is 120 mm.
Calculate the distance the food dye moves from the start line.
(2)
distance = ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mm
12
*P67079A01236*
BLANK PAGE
13
*P67079A01336* Turn over
6 This question is about salts.
(a) When solutions of salts are mixed together, precipitates sometimes form.
The insoluble salt barium carbonate forms as a precipitate when solutions of the
soluble salts ammonium carbonate and barium chloride react together.
When solutions of the soluble salts potassium chloride and magnesium sulfate
are mixed, no precipitate forms.
Complete the table to show the results of mixing solutions of some soluble salts.
(3)
no preci
potassium chloride
no precipitate
solution
14
*P67079A01436*
(b) A student has four unlabelled beakers, each containing a colourless solution of a
different salt.
The four solutions are
• potassium carbonate
• potassium chloride
• potassium iodide
• sodium chloride
Describe a method to identify each solution.
Do not refer to safety in your answer.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
To test potassium ion first, use a flame test by dipping the wire to the HCL acid and the solution and then heat with bunsen burner. So, it
shows the lilac flame, those solutions have potassium ion. And, the flame is yellow, it has sodium ion.
To test choloride or iodide, add the silver nitrate solution and the nitric acid to it, and if precipitate is yellow, it has iodide ion and it ppt is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
white, it has chloride ion. And then, put them into HCL and the gas will produce. if that gas let the limewater turn milky, it has carbonate
ion.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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15
*P67079A01536* Turn over
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16
*P67079A01636*
7 This question is about lithium oxide.
(a) The diagram shows the electron configurations of an atom of lithium and an atom
of oxygen.
lithium oxygen
Describe the changes in electronic configuration when lithium and oxygen react
to form lithium oxide, Li2O
(3)
lithium has 2.1 .
and oxygen atom has 2.6.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
When they are reacted, the electron of the outermost shell of lithium transfers to the oxygen's outer
shell, being a positive ion, Li+.
Oxygen gets
................................ . . . . . . . . . .each
. . . . . . . . . . . . . .electron
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .from
. . . . . . . . . . . . .the
. . . . . . . . .two lithium atoms and form 2.8 atom, being a negative ion
. ........................................................................................................................................... . . . . . . . .O2-.
............................
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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17
*P67079A01736* Turn over
(b) Lithium oxide reacts with water to form lithium hydroxide as the only product.
A scientist uses this apparatus to measure the temperature change of the reaction.
beaker
100 g water
polystyrene cup
20 30
15 25
before after
18
*P67079A01836*
(i) Complete the table, giving all values to the nearest 0.1 °C.
(2)
temperature rise in °C
10.4
19
*P67079A01936* Turn over
(iii) In another experiment the scientist obtains these results.
ΔH = .............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . kJ / mol
(iv) Give a reason why the scientist does the experiment in a polystyrene cup.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20
*P67079A02036*
8 This question is about the halogens.
(a) The table gives some information about the halogens.
Complete the table by predicting the physical state of astatine at room
temperature and the colour of astatine.
(2)
astatine
21
*P67079A02136* Turn over
(ii) Give a reason why both isotopes of bromine have the same chemical properties.
(1)
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(i) Explain how these results show the order of reactivity of bromine, chlorine
and iodine.
(3)
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22
*P67079A02236*
(ii) Suggest why the student does not need to add bromine solution to
sodium bromide solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) The ionic equation for the reaction between bromine and sodium iodide is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P67079A02336* Turn over
9 Propane is a hydrocarbon with the formula C3H8
(a) State why propane is a hydrocarbon.
(2)
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(b) (i) Name the poisonous gas that forms when propane is burned in a limited
supply of air.
(1)
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*P67079A02436*
(c) The diagram represents a molecule of propane.
H H H
H C C C H
H H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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electron
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(e) Propane reacts with bromine in the presence of ultraviolet radiation.
(i) Complete the equation for this reaction.
(2)
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*P67079A02736* Turn over
10 This question is about alkanes.
(a) The graph shows the boiling points of several unbranched alkanes.
160
140
120
100
Boiling point
in °C
80
60
40
20
0
4 5 6 7 8 9
28
*P67079A02836*
(iii) Explain the trend shown by the graph.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) The diagram represents two isomers with the formula C5H12
H H H H H H H H H
H C C C C C H H C C C C H
H H H H H H H H
H C H
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29
*P67079A02936* Turn over
(c) (i) An alkane contains 82.8% carbon and 17.2% hydrogen by mass.
Show by calculation that the empirical formula of this alkane is C2H5
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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30
*P67079A03036*
(d) The equation for the complete combustion of one mole of an alkane can be
represented by
X = ................................
Y = ................................
Z = ................................
31
*P67079A03136* Turn over
BLANK PAGE
32
*P67079A03236*
11 This question is about reactions that form gases.
(a) Hydrogen peroxide decomposes to form water and oxygen.
The equation for the reaction is
2H2O2 → 2H2O + O2
25.0 cm3 of hydrogen peroxide solution are poured into a conical flask and
1.00 g of solid manganese(IV) oxide is added.
Bubbles of oxygen gas are formed.
(i) Give the test for oxygen gas.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Describe a method to show that solid manganese(IV) oxide is a catalyst in this
reaction and not a reactant.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Record the amount of solid manganese oxide before the reaction. And, measure it again after it. If the mass
doesn't change and the reaction seems faster, it is catalyst.
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33
*P67079A03336* Turn over
(b) A student uses this apparatus to investigate the rate of the reaction between zinc
and an excess of dilute hydrochloric acid.
dilute
hydrochloric acid
zinc
500
450
400
350
300
Volume of
hydrogen 250
in cm3
200
150
100
50
0
0 60 120 180 240 300
Time in s
34
*P67079A03436*
(i) Calculate the mean (average) rate of reaction, in cm3 / s, in the first 120 s.
(2)
Use this equation and the particle collision theory to explain why the rate of
reaction is greatest at the start of the reaction.
(3)
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(iii) The student repeats the experiment at a higher temperature but keeps all
other conditions the same.
On the grid, draw the curve you would expect to see in this experiment.
(2)
35
*P67079A03536* Turn over
(iv) Explain why the rate of reaction is greater if the same mass of zinc powder is
used instead of zinc lumps. All other conditions are kept the same.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) In another experiment, the student adds 0.55 g of zinc to a solution containing
2.50 × 10−2 moles of hydrochloric acid.
Use the equation to show that hydrochloric acid is in excess.
[Ar of Zn = 65]
(2)
36
*P67079A03636*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1CR
You must have: Total Marks
Calculator, ruler
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer the
Answer all questions.
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P67080A0132*
P67080A
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1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
*P67080A0232*
[261] [271]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
1 The box lists some substances.
air bromine carbon copper glucose
nitrogen oxygen sulfur water
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(f ) Name two elements that are in the same group of the Periodic Table.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
*P67080A0332* Turn over
2 A student does a chromatography experiment using ink 1, ink 2, and
three known dyes A, B and C. The student uses water as the solvent.
The diagram shows the student’s chromatogram.
solvent front
pencil line
(a) Deduce what conclusions can be made about the composition of ink 1.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) (i) Give one conclusion that can be made about ink 2.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
*P67080A0432*
(ii) Suggest how the student could change the experiment to find the
composition of ink 2.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Calculate the Rf value of dye C, giving your answer to 2 significant figures.
(3)
Rf value = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
*P67080A0532* Turn over
3 Crude oil is a mixture of organic compounds.
Most of these compounds are members of the same homologous series.
(a) State the name of this homologous series.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) The boxes give some uses of fractions and some names of fractions.
Draw one straight line from each use to its correct fraction.
(3)
Use Fraction
bitumen
kerosene
6
*P67080A0632*
(c) Fuels obtained from the fractions may contain impurities.
Explain how the combustion of a common impurity in fuels may cause an
environmental problem.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(d) Some of the fractions contain long-chain molecules which are not very useful.
(i) Give the name of the process used to convert long-chain molecules into more
useful shorter-chain molecules.
(1)
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(ii) Give the catalyst and temperature used in the industrial process to convert
long-chain molecules into shorter-chain molecules.
(2)
7
*P67080A0732* Turn over
4 When iron is left in damp air, rust forms on its surface.
(a) (i) State the chemical name for rust.
(1)
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(b) A student uses this apparatus to find the approximate percentage by volume
of oxygen in air.
rubber bung
damp iron wool
100
90
80 graduated glass tube
70
60
50
40
30
20
water
10
0
8
*P67080A0832*
This is the student’s method.
place a graduated glass tube in a beaker of water
place some damp iron wool and a rubber bung in the top of the tube
record the reading of the water level in the tube
leave the apparatus for a few days
record the reading of the water level again
The diagram shows the readings at the start and at the end of the experiment.
30 40
20 30
10 20
start end
(i) Use the readings to complete the table, giving all values to the nearest 0.5 cm3.
(2)
(ii) The student uses these results to calculate the percentage by volume of
oxygen in air.
Suggest why her calculated value is lower than the expected value.
(1)
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9
*P67080A0932* Turn over
(c) The student repeats the experiment using the same apparatus.
These are her results for the second experiment.
volume of air in tube at start = 80.0 cm3
reading at start = 20.0
reading at end = 35.5
Use the results to calculate the percentage by volume of oxygen in air.
(3)
percentage = ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %
10
*P67080A01032*
BLANK PAGE
11
*P67080A01132* Turn over
5 A student uses this apparatus to investigate the effect of heat on different solid
metal carbonates.
delivery tube
test tube
heat
limewater
12
*P67080A01232*
(a) State the name given to this type of reaction.
(1)
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(b) State two variables that the student should control in this investigation.
(2)
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) Suggest why bubbles appear in the limewater immediately after heating has
started but before there is any change to the metal carbonate.
(1)
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13
*P67080A01332* Turn over
(e) The table shows some of the results for the student’s investigation.
(i) State the colour change that occurs for copper(II) carbonate.
(2)
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(f ) (i) There is a relationship between the position of a metal in the reactivity series
and how easily the metal carbonate reacts when heated.
Use the student’s results and your own knowledge to deduce this relationship.
(2)
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(ii) State how you should extend the investigation to see if your deduction is correct.
(1)
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14
*P67080A01432*
BLANK PAGE
15
*P67080A01532* Turn over
6 Zinc reacts with dilute hydrochloric acid to form hydrogen.
(a) (i) Give a chemical equation for this reaction.
(2)
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(b) A student investigates the reaction between pieces of zinc and dilute hydrochloric acid.
In each experiment, he uses the same mass of zinc but a different volume of the acid.
He collects the hydrogen and measures its volume in each experiment.
The graph shows the student’s results.
120
100
80
Volume of
hydrogen
in cm3
60
40
20
0
0 20 40 60 80 100
Volume of dilute hydrochloric acid in cm3
16
*P67080A01632*
(i) Use the graph to find the minimum volume of acid needed to react with all of
the zinc.
(1)
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(ii) The student repeats the investigation, using hydrochloric acid of double the
original concentration.
Determine the volume of hydrogen that would be collected using 15 cm3 of
this acid.
Show your working on the graph.
(2)
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17
*P67080A01732* Turn over
(d) The rate of reaction could also be affected by changing the temperature of the
hydrochloric acid, or by using a catalyst.
Explain one other way in which the rate of reaction between zinc and
hydrochloric acid can be affected.
(3)
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18
*P67080A01832*
BLANK PAGE
19
*P67080A01932* Turn over
7 The formation of ions and covalent bonds involves electrons.
The table gives the electronic configurations of atoms of hydrogen, lithium and chlorine.
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*P67080A02032*
(b) Explain why lithium chloride has a higher melting point than hydrogen chloride.
Refer to structure and bonding in your answer.
(5)
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8 (a) (i) Organic compounds can exist as isomers.
Explain what is meant by the term isomers.
(2)
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(b) An acrylic polymer can be formed from molecules with this structure.
H CH3
C C
H COOCH3
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(ii) Name the type of polymerisation that occurs in the formation of the polymer.
(1)
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(iii) Complete the equation for the polymerisation reaction.
(2)
H CH3
n C C
H COOCH3
mass = .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kg
(ii) State an environmental problem caused by carbon dioxide.
(1)
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*P67080A02432*
9 Lithium, sodium and potassium are the first three elements in Group 1 of the Periodic Table.
(a) Suggest why these three elements are all stored in paraffin oil.
(1)
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similarity......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Give the chemical equation for the reaction between caesium and water.
(2)
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*P67080A02532* Turn over
(c) A student investigates the temperature change in the reaction between dilute acids
and solutions of Group 1 hydroxides.
He uses this apparatus.
glass beaker
polystyrene cup
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(ii) Explain a change to the method that would improve the accuracy of the experiment.
(2)
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*P67080A02632*
(d) These are the student’s results.
temperature of hydrochloric acid = 19.9 °C
maximum temperature of mixture = 26.5 °C
(i) Calculate the energy change, Q, in joules for this reaction.
[mass of 1.0 cm3 of mixture = 1.0 g]
[for the mixture, c = 4.2 J/g/°C]
(3)
Q = .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J
(ii) In the student’s reaction between hydrochloric acid and sodium hydroxide,
0.050 mol of water forms.
Calculate the molar enthalpy change, ΔH, in kJ/mol for this reaction.
(2)
ΔH = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
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*P67080A02732* Turn over
10 This question is about salts.
(a) Soluble salts can be prepared by the reaction between a metal oxide and an acid.
The equation for this type of reaction is
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(b) (i) A student is given 50 cm3 of dilute sulfuric acid and a bottle of solid copper(II) carbonate.
Describe the method that the student should use to prepare a saturated
solution of copper(II) sulfate.
In your answer, refer to the pieces of apparatus that the student should use.
(5)
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28
*P67080A02832*
(ii) The student produces dry crystals of hydrated copper(II) sulfate from the
saturated solution.
He calculates that 6.40 g of dry crystals should be formed.
The mass of dry crystals he actually obtains is 1.80 g less than he calculated.
Calculate the student’s percentage yield.
Give your answer to one decimal place.
(3)
29
*P67080A02932* Turn over
(c) (i) Gypsum is hydrated calcium sulfate.
A sample of gypsum contains 79% of calcium sulfate by mass.
Calculate the value of x in CaSO4.xH2O
[Mr of CaSO4 = 136 Mr of H2O = 18]
(3)
x = ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Describe a test for calcium ions in the sample of gypsum.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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30
*P67080A03032*
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31
*P67080A03132*
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32
*P67080A03232*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Science (Double Award) 4SD0
PAPER 1C
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• Fill in the boxes at the top of this page with your name,
centre number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• your mind
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change
about an answer, put a line through the box and then mark
your new answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• Good luck
your answers if you have time at the end.
• with your examination.
Turn over
*P66056A0128*
P66056A
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1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P66056A0228*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
(a) Complete the table by choosing substances from the box that match the
description.
Each substance may be used once, more than once or not at all.
(5)
Description Substance
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3
*P66056A0328* Turn over
2 (a) Table 1 gives some information about three subatomic particles.
(i) Complete Table 1 by giving the missing information.
(3)
electron 0.0005
proton +1
neutron 1
Table 1
(ii) Give the name of the part of the atom containing protons and neutrons.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Table 2 shows the numbers of protons, neutrons and electrons in the
species U, V, W, X, Y and Z.
U 8 10 8
V 9 10 10
W 11 12 10
X 11 12 11
Y 12 12 12
Z 12 13 12
Table 2
4
*P66056A0428*
Use the information in Table 2 to answer these questions.
Each species may be used once, more than once or not at all.
(i) Give the letter of the species that has six electrons in its outer shell.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iv) Give the letters of the two species that are isotopes of the same element.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
*P66056A0528* Turn over
3 Some sugar is added to cold water in a beaker.
After some time, all the sugar dissolves and spreads throughout the water.
(a) (i) Name the process that occurs which causes the sugar to spread throughout
the water.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State two ways to make the sugar dissolve more quickly.
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Pure water can be obtained from the sugar solution using this apparatus.
water out
X
water in
heat
(i) Name the process used to obtain pure water from the sugar solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P66056A0628*
BLANK PAGE
7
*P66056A0728* Turn over
4 A student uses paper chromatography in an experiment to separate the dyes in four
different food colourings, E, F, G and H.
The diagram shows the appearance of the paper before and after the experiment.
level reached
by solvent
E F G H E F G H
before after
(a) (i) Describe how the student should complete the experiment after putting a
spot of each food colouring on the paper.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P66056A0828*
(ii) Deduce the number of dyes in food colouring H.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Suggest why food colouring F does not move during the experiment.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iv) Explain which two food colourings contain the dye that is likely to be the
most soluble in the solvent.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Determine which food colouring contains a dye with Rf value closest to 0.67
Show your working.
(3)
9
*P66056A0928* Turn over
5 This question is about alkanes and alkenes.
(a) (i) Complete the boxes by giving the missing information about the alkane with
the molecular formula C2H6
(3)
name
empirical formula
displayed formula
(ii) Complete the chemical equation for the complete combustion of the alkane C2H6
(1)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) An alkene with molecular formula C4H8 reacts with bromine to form a compound
with molecular formula C4H8Br2
(i) What is the name of this type of reaction?
(1)
A addition
B decomposition
C precipitation
D substitution
10
*P66056A01028*
(ii) Draw displayed formulae for two different alkenes with the
molecular formula C4H8
(2)
alkene 1 alkene 2
(iii) State the term used for compounds with the same molecular formula but
different structural formulae.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) The alkene C3H6 can be polymerised to form the polymer poly(propene).
(i) Complete the equation for this polymerisation reaction.
(2)
H CH3
nC C →
H H
11
*P66056A01128* Turn over
(ii) Two ways of disposing of polymers such as poly(propene) are
burying them in landfill sites
burning them to release heat energy
Discuss the environmental problems caused by these two methods of disposal.
(3)
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12
*P66056A01228*
BLANK PAGE
13
*P66056A01328* Turn over
6 This question is about some of the Group 1 elements and their compounds.
(a) A teacher adds a small piece of lithium to water in a trough.
(i) Give three observations that are made when lithium reacts with water.
(3)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) After the reaction has finished, the teacher adds a few drops of
universal indicator to the solution in the trough.
Explain the colour of the universal indicator after it is added to the solution.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Write a chemical equation for the reaction of lithium with water.
.(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) A student does a flame test to see if a white solid contains sodium ions.
She cleans a platinum wire before using it for the flame test.
(i) Explain why the student needs to clean the platinum wire.
(2)
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14
*P66056A01428*
(ii) Which of these is the colour of the flame if the solid contains sodium ions?
(1)
A green
B lilac
C red
D yellow
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15
*P66056A01528* Turn over
7 A student investigates the reaction between magnesium and hydrochloric acid.
He uses this method.
Step 1 add 25 cm3 of dilute hydrochloric acid to a polystyrene cup
Step 2 record the temperature of the acid
Step 3 find the mass of a 10 cm strip of magnesium ribbon
Step 4 add the magnesium ribbon to the hydrochloric acid
Step 5 when all the magnesium has reacted, record the highest temperature
reached
(b) The thermometer shows the temperature of the acid at the start of the experiment.
°C 25
20
(i) Complete the table by giving the temperatures to the nearest 0.1 °C.
(2)
16
*P66056A01628*
(ii) Show that the heat energy change (Q) for this reaction is about 2200 J.
[mass of 1.0 cm3 of solution = 1.0 g]
[for the solution, c = 4.2 J/g/°C]
(2)
ΔH = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
17
*P66056A01728* Turn over
8 (a) A scientist finds an unlabelled bottle on a shelf.
She thinks the bottle contains a solution of ammonium sulfate, (NH4)2SO4
Describe tests the scientist could do to show that the solution is ammonium sulfate.
(6)
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*P66056A01828*
(b) Ammonium sulfate is often used as a fertiliser.
It is prepared by reacting ammonia (NH3) with sulfuric acid (H2SO4).
(i) Name the type of reaction that occurs between ammonia and sulfuric acid.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Write a chemical equation for the reaction of ammonia with sulfuric acid.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66056A01928* Turn over
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20
*P66056A02028*
9 A student uses this apparatus to investigate the rate of reaction between marble chips and
dilute hydrochloric acid.
cotton wool
marble chips
dilute hydrochloric acid
g
balance
(a) During the reaction the mass of the contents of the flask decreases.
(i) State why the mass of the contents of the flask decreases.
(1)
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(iii) Explain why sulfuric acid is not a suitable acid to use in this investigation.
(2)
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21
*P66056A02128* Turn over
(b) The graph shows the student’s results.
0.7
0.6
0.5
0.4
Decrease in mass
in g
0.3
0.2
0.1
0
0 2 4 6 8 10 12 14
Time in minutes
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22
*P66056A02228*
(ii) The student repeats the experiment using the same volume of hydrochloric acid but
of half the concentration of the original acid. All other conditions are kept the same.
On the grid, draw the curve the student would obtain.
(2)
(c) Explain, using particle collision theory, how increasing the temperature affects the
rate of a reaction.
(4)
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23
*P66056A02328* Turn over
10 (a) The diagram shows the apparatus a teacher uses to determine the formula of an
oxide of lead.
heat
(i) Give a reason why hydrogen is passed through the reduction tube until the
tube and contents are cool.
(1)
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(ii) Describe what the teacher should do next to make sure all the lead oxide has
been reduced to lead.
.(2)
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24
*P66056A02428*
(b) The teacher completes the experiment and obtains these results.
(ii) Calculate the mass of oxygen removed from the lead oxide.
(1)
25
*P66056A02528* Turn over
(c) The insoluble salt lead(II) chloride (PbCl2) can be prepared by reacting a solution
of lead(II) nitrate with dilute hydrochloric acid.
(i) Complete the equation for the reaction by adding the state symbols.
(1)
(ii) Show that the maximum mass of lead(II) chloride that can be made from
0.0370 mol of hydrochloric acid is about 5 g.
[Mr of PbCl2 = 278]
(3)
26
*P66056A02628*
BLANK PAGE
27
*P66056A02728*
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28
*P66056A02828*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Science (Double Award) 4SD0
PAPER: 1C
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• Fill in the boxes at the top of this page with your name,
centre number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 110.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• Good luck
your answers if you have time at the end.
• with your examination.
Turn over
*P66058RA0140*
P66058RA
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1/1/1/1/1/1/1/1
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
*P66058RA0240*
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
BLANK PAGE
*P66058RA0340*
3
Turn over
Answer ALL questions.
1 (a) The diagram shows the particles in four substances, A, B, C and D.
A B C D
4
*P66058RA0440*
(b) The diagram shows the particles in substance E.
1. ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66058RA0540*
5
Turn over
2 This question is about Group 7 elements and their reactions.
(a) Fluorine has the smallest atoms in Group 7.
The diagram shows the electronic configuration of a fluorine atom.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Which row gives the correct number of occupied electron shells and the
correct number of outer shell electrons in an atom of iodine?
Use the Periodic Table on page 2 to help you.
(1)
Number of Number of
occupied electron shells outer shell electrons
A 4 5
B 5 6
C 5 7
D 7 5
6
*P66058RA0640*
(b) (i) The table gives descriptions of the reactions of some Group 7 elements with iron wool.
Complete the table by giving a description of the reaction of fluorine with iron wool.
(2)
fluorine
(ii) State the relationship between the reactivity of the Group 7 elements and the
size of their atoms.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66058RA0740*
7
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3 This question is about the rusting of iron.
(a) Water is needed for iron to rust.
(i) Name one other substance needed for iron to rust.
(1)
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(b) The diagram shows two methods used to prevent iron from rusting.
Method A Method B
Method A will only work if the plastic coating is not damaged.
Method B will work even when the zinc coating is damaged.
(i) Explain how method A prevents iron from rusting.
(2)
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8
*P66058RA0840*
(iii) Explain how method B prevents iron from rusting even when the zinc coating
is damaged.
(2)
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*P66058RA0940*
9
Turn over
4 (a) The table shows the number of protons, neutrons and electrons in species F, G and H.
number of protons 7 7 7
number of neutrons 7 8 7
number of electrons 7 7 10
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10
*P66058RA01040*
(b) A sample of carbon contains atoms of mass number 12 and 13
The table shows the percentages of these atoms in the sample.
12 98.930
13 1.070
*P66058RA01140*
11
Turn over
5 Two experiments are done to determine the percentage composition by volume of a
mixture of three gases, carbon dioxide, oxygen and argon.
(a) In experiment 1, a student bubbles the mixture of gases through limewater.
Carbon dioxide reacts with limewater.
The diagram shows the apparatus the student uses.
syringe A syringe B
mixture
of gases
gas syringe
in 1 cm3
divisions
limewater
The student pushes the mixture of gases out of syringe A, but no gas bubbles
appear in the limewater.
Give one change the student needs to make to the apparatus for gas bubbles to
appear in the limewater.
(1)
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12
*P66058RA01240*
(b) When the apparatus in experiment 1 is set up correctly, the mixture of gases is
bubbled gently through the limewater so that all the carbon dioxide is removed.
The volume of the mixture of gases in syringe A at the start is 76 cm3.
The volume of the mixture of gases in syringe B at the end is 66 cm3.
(i) Calculate the percentage by volume of carbon dioxide in the mixture of gases
in syringe A.
(2)
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(iii) Explain why the gas syringes in experiment 1 cannot be used to find the
percentage of carbon dioxide in a typical sample of air.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66058RA01340*
13
Turn over
(c) In experiment 2, a teacher pushes the remaining gases over hot copper powder.
The diagram shows the apparatus the teacher uses.
copper powder
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest why the teacher uses copper powder instead of the same mass of
large pieces of copper.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
*P66058RA01440*
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*P66058RA01540*
15
Turn over
6 This question is about organic compounds.
(a) The diagram shows the displayed formulae of five compounds, U, V, W, X and Y.
U V
H H
H H H H H
H C C H
H C C C C C H
H C C H
H H H
H H
W X
H H H H H H H H
H C C C C H H C C C C H
H H H H H H
Y
H H H H
H C C C C O H
H H H H
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(ii) Give the letter of the compound that is a saturated hydrocarbon with the
empirical formula CH2
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Give the letter of the compound that reacts with bromine in the presence of
ultraviolet radiation to form this structure.
(1)
H H H H
H C C C C H
H Br H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
*P66058RA01640*
(iv) Give the letter of the compound that forms an addition polymer with this
repeat unit.
(1)
CH3 CH3
C C
H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66058RA01740*
17
Turn over
(b) Compound Z contains 38.7% carbon, 9.7% hydrogen and 51.6% oxygen by mass.
(i) Show by calculation that the empirical formula of compound Z is CH3O
(2)
18
*P66058RA01840*
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*P66058RA01940*
19
Turn over
7 This question is about nitrogen and some of its compounds.
(a) Nitrogen and oxygen do not react together at room temperature.
At the high temperatures in a car engine, nitrogen and oxygen react to form
nitrogen monoxide, NO
(i) Give a chemical equation for this reaction.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give a reason why this reaction only occurs at high temperatures.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) State why it is important that oxides of nitrogen are not released into the
atmosphere.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Nitrogen monoxide gas can be removed from car exhaust fumes when it reacts
with carbon monoxide gas.
(i) The rate of the reaction is increased by passing the gases over a catalyst.
Explain how a catalyst increases the rate of a reaction.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20
*P66058RA02040*
(ii) Explain how increasing the pressure of gases increases the rate of reaction.
(3)
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(i) Complete the diagram to show the outer shell electrons in ammonia.
(2)
H H
*P66058RA02140*
21
Turn over
(ii) The bonds in ammonia are covalent.
Describe the forces of attraction in a covalent bond.
(2)
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22
*P66058RA02240*
BLANK PAGE
*P66058RA02340*
23
Turn over
8 This question is about barium chloride.
(a) Barium chloride can be made by reacting barium carbonate with dilute hydrochloric acid.
The chemical equation for the reaction is
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24
*P66058RA02440*
(b) A colourless solution contains sodium carbonate and sodium sulfate.
Describe a test using barium chloride to show that the colourless solution
contains sulfate ions.
(2)
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*P66058RA02540*
25
Turn over
9 A student investigates the reaction between solid hydrated sodium carbonate and
dilute hydrochloric acid.
(a) She uses this method to investigate the temperature change during the reaction.
Step 1 pour 25.0 cm3 of dilute hydrochloric acid into a polystyrene cup
Step 2 record the temperature of the dilute hydrochloric acid
Step 3 add 0.5 g of sodium carbonate and stir the mixture
Step 4 record the lowest temperature of the mixture
Step 5 add further 0.5 g portions of sodium carbonate, one portion at a time, stir
the mixture and record the lowest temperature each time
The table shows the student’s results.
0.0 17.0
0.5 15.6
1.0 14.1
1.5 13.0
2.0 12.9
2.5 12.2
3.0 11.8
3.5 11.5
4.0 11.2
4.5 11.0
5.0 11.0
26
*P66058RA02640*
(i) Plot the student’s results on the grid.
(2)
(ii) Draw a curve of best fit, ignoring the anomalous result.
(1)
17
16
15
14
Temperature
in °C
13
12
11
10
0 1 2 3 4 5
Mass of hydrated sodium carbonate added in g
(iii) Explain why it is better to use a polystyrene cup instead of a glass beaker in
this experiment.
(2)
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*P66058RA02740*
27
Turn over
(iv) Suggest a reason for the anomalous result.
(1)
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(v) State how the results show that all the dilute hydrochloric acid has reacted.
(1)
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(vi) Use the results of the experiment to explain the type of reaction that occurs
when sodium carbonate is added to dilute hydrochloric acid.
(2)
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(b) The student does another experiment using the same reaction.
The diagram shows the student’s apparatus.
cotton wool
balance
g
28
*P66058RA02840*
(i) Give a reason for the cotton wool plug in the conical flask.
(1)
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mass = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(iii) Suggest why the mass of carbon dioxide produced is less than the calculated
maximum mass.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66058RA02940*
29
Turn over
10 A teacher uses this apparatus to separate a mixture of ethanol and water.
HEAT
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30
*P66058RA03040*
(b) The mixture contains 15.5 cm3 of ethanol.
1.0 cm3 of ethanol has a mass of 0.79 g.
One mole of ethanol contains 6.00 × 1023 molecules.
[Mr of ethanol = 46]
(i) Calculate the amount, in moles, of ethanol in 15.5 cm3 of ethanol.
(2)
(c) After five minutes, the teacher collects a sample of colourless liquid in a new beaker.
(i) Describe a chemical test to show that the colourless liquid contains water.
(2)
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(ii) Describe a physical test to show if the colourless liquid is pure water.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66058RA03140*
31
Turn over
(d) The teacher uses this apparatus to heat 100 g of water.
copper can
100 g of water
burner
ethanol
Q = ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J
32
*P66058RA03240*
(ii) The student burns 0.0200 mol of ethanol.
Use this information and your value for Q to calculate the molar enthalpy
change (ΔH), in kJ/mol, for the combustion of ethanol.
Include a sign in your answer.
(2)
ΔH = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
*P66058RA03340*
33
Turn over
11 This question is about the reactivity of metals.
(a) Table 1 shows whether a reaction occurs between a metal and an aqueous
solution of a metal sulfate.
Table 1
(i) Name the type of reaction that occurs between manganese and chromium sulfate.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................................
......................................................................
34
*P66058RA03440*
(b) Table 2 shows the colours of four metals and the colours of their metal sulfate solutions.
Table 2
When a metal is added to a metal sulfate solution there may be a colour change
on the surface of the metal and in the solution.
Use the information in Table 2 and your knowledge of the reactivity series to
explain any colour changes in these two experiments.
(5)
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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35
Turn over
(c) A different experiment can be used to place metals in order of reactivity.
This is the method.
Step 1 add 1 g of a metal to 25 cm3 of dilute sulfuric acid
Step 2 measure the volume of gas produced in one minute
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) A small piece of calcium is added to some dilute sulfuric acid in a beaker.
One of the products of the reaction, calcium sulfate, is insoluble in water.
Suggest why the reaction stops after a short time, even though the beaker still
contains calcium and dilute sulfuric acid.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
*P66058RA03640*
(d) 1.00 g of aluminium is added to 0.0600 mol of dilute sulfuric acid.
The equation for the reaction is
*P66058RA03740*
37
BLANK PAGE
38
*P66058RA03840*
BLANK PAGE
*P66058RA03940*
39
BLANK PAGE
40
*P66058RA04040*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH0
Paper: 2C
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• your mind
Some questions must be answered with a cross in a box
about an answer, put a line through the box
. If you change
and then mark
your new answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 60.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P55939A0120*
P55939A
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1/1/1/1/1/1/
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2
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3
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BLANK PAGE
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Answer ALL questions.
1 The diagram shows six pieces of apparatus that are used in the laboratory.
beaker
burette
4
*P55939A0420*
2 Rubidium is an element in Group 1 of the Periodic Table.
85 87
A sample of rubidium contains two isotopes, and Rb Rb
DO NOT WRITE IN THIS AREA
37 37
(a) (i) State how the nuclei of the two isotopes are similar.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State how the nuclei of the two isotopes are different.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) How many electrons are in the outer shell of a rubidium atom?
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
A 1
B 3
C 9
D 37
(b) The relative abundances of the two isotopes in the sample of rubidium are
85 87
37
Rb 72.2 % 37Rb 27.8 %
Calculate the relative atomic mass of rubidium.
Give your answer to one decimal place.
(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
5
*P55939A0520* Turn over
3 A student uses this apparatus to investigate the action of heat on sodium hydrogencarbonate
(NaHCO3).
heat
(ii) Describe a test to show that the gas given off is carbon dioxide.
(2)
test....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
result................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
*P55939A0620*
(b) The student heats a 1.00 g sample of sodium hydrogencarbonate for one minute.
He then measures the mass of solid left in the test tube.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
He repeats the experiment four times, heating separate samples of mass 1.00 g for
a different number of minutes each time.
The table shows the student’s results.
Time in minutes 1 2 3 4 5
Mass of solid left in test tube in g 0.89 0.78 0.69 0.63 0.63
(i) State why the mass of solid in each test tube decreases.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(ii) Suggest why the mass of solid stops decreasing after four minutes.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
*P55939A0720* Turn over
4 Sodium reacts with fluorine to form sodium fluoride.
The reaction is very exothermic.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A B C D
8
*P55939A0820*
(c) Sodium ions and fluoride ions are formed when sodium reacts with fluorine.
The diagram shows the electronic configuration and charge of a fluoride ion.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Which of these diagrams shows the electronic configuration and charge of a sodium ion?
(1)
2– + 2+ –
A B C D
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(d) Explain, in terms of its structure and bonding, why sodium fluoride has a high
melting point.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9
*P55939A0920* Turn over
5 A student finds the temperature change when a mass of 0.5 g of sodium hydrogencarbonate
is added to 50 cm3 of a solution of citric acid.
sodium
hydrogencarbonate
solution of
citric acid
(a) The diagrams of the thermometer show the lowest temperature reached, in °C,
for each experiment.
20 20 20 20
15 15 15 15
0.5 g of 1.0 g of 1.5 g of 2.0 g of
sodium sodium sodium sodium
hydrocarbonate hydrocarbonate hydrocarbonate hydrocarbonate
1.0 24
1.5 23
2.0 23
10
*P55939A01020*
(b) Another student does the experiment.
The table shows his results.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Decrease in temperature in °C 2 4 6 6 6
8–
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
6–
Decrease in
temperature 4 –
in °C
2–
DO NOT WRITE IN THIS AREA
0–
–
(ii) Use your graph to find the mass of sodium hydrogencarbonate required to
produce a decrease in temperature of 3 °C.
(1)
mass = ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
11
*P55939A01120* Turn over
6 Poly(ethene) is an addition polymer made from ethene, C2H4
(a) Complete the equation to show the formation of poly(ethene) from ethene.
(b) State why poly(ethene) is described as an addition polymer, not a condensation polymer.
(1)
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1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12
*P55939A01220*
7 Magnesium can be obtained by the electrolysis of magnesium chloride.
Solid magnesium chloride is obtained from seawater.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The magnesium chloride is melted and then electrolysed. The positive electrode is
made of graphite and the negative electrode is made of steel.
Magnesium forms at the negative electrode. Chlorine forms at the positive electrode.
(a) Explain why the magnesium chloride has to be melted before it can be electrolysed.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(1)
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(c) Suggest why steel is not used for the positive electrode.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P55939A01320* Turn over
8 Submarines that spend a long time underwater use sodium peroxide (Na2O2) to absorb
carbon dioxide (CO2 ) from the air in the submarine.
14
*P55939A01420*
(b) Spaceships use either lithium hydroxide (LiOH) or lithium peroxide (Li2O2) to absorb
carbon dioxide.
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Using information from the equations, give two reasons why lithium peroxide is
more suitable than lithium hydroxide for use on spaceships.
(2)
1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P55939A01520* Turn over
9 Ethanol (C2H5OH) is made in industry by reacting ethene (C2H4) with steam at a
temperature of 300 °C and a pressure of 70 atm. The percentage yield of ethanol is 43%.
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ΔH . . ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Name the catalyst used in this industrial process.
(1)
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(b) (i) Predict the effect on the yield of ethanol if the reaction is carried out at a
temperature lower than 300 °C, but at the same pressure of 70 atm.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Predict the effect on the yield of ethanol if the reaction is carried out at a
pressure lower than 70 atm, but at the same temperature of 300 °C.
[assume reaction reaches equilibrium]
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16
*P55939A01620*
(c) One method of obtaining ethene is by cracking crude oil fractions.
Ethene can also be made by passing ethanol vapour over a hot aluminium oxide catalyst.
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(ii) Suggest why it may be necessary, in the future, to make ethene using this
reaction rather than by cracking crude oil fractions.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P55939A01720* Turn over
10 Samarium, Sm, is a metal used to make powerful magnets.
(a) Samarium can be obtained by heating its oxide with lanthanum, La.
The table shows the melting points of the substances involved in this reaction.
samarium lanthanum
Substance samarium lanthanum
oxide oxide
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Samarium oxide neutralises hydrochloric acid to form samarium chloride, SmCl3
Write a chemical equation for this reaction.
(1)
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*P55939A01820*
(b) The diagram shows the arrangement of the particles in samarium.
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Key
samarium ion
electron
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P55939A01920*
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*P55939A02020*
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20
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Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
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1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P58563A0220*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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electron ion molecule neutron proton
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3
*P58563A0320* Turn over
2 The table gives some information about the halogens, chlorine, bromine and iodine.
bromine red-brown
iodine solid
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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4
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5
*P58563A0520*
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3 Methanol, ethanol, propanol and butanol are alcohols. They are all liquids that
evaporate easily when warmed.
alcohol
hot water
1 .. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) State why it is not safe to heat the evaporating basin directly with a Bunsen flame.
(1)
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6
*P58563A0620*
(c) The table shows the results of experiments done by four students, A, B, C and D.
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ethanol C2H5OH 32 34 35 30 33
propanol C3H7OH 45 47 50 48 48
butanol C4H9OH 64 63 90 60
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(iii) State the relationship between the number of carbon atoms in the molecule
and how easily the alcohol evaporates.
(2)
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7
*P58563A0720* Turn over
4 This question is about metals.
(a) Which statement describes metallic bonding?
(b) Aluminium is malleable and can be easily shaped to make saucepans used for
cooking food.
State two other properties of aluminium that make it suitable for saucepans used
for cooking food.
(2)
1 .. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P58563A0820*
(c) Magnalium is an alloy of aluminium and magnesium.
The diagram shows how the atoms are arranged in this alloy.
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magnesium atom
aluminium atom
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9
*P58563A0920* Turn over
5 During the Second World War, engineers developed a rocket-powered aircraft.
hydrazine tank
N2H4 + 2H2O2 → N2 + 4H2O
H H
H O H
H H H H H O H
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N N H
O O
H H O H DO NOT WRITE IN THIS AREA
H H O O N=N O
10
*P58563A01020*
(a) The tables give the bond energies for the bonds broken in the reactants and the
bonds made in the products.
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O—O 143
O—H 463
O—H 463
(i) Use the data in the tables to calculate the total amount of energy required to
break all of the bonds in the reactants.
(1)
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(3)
∆H = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
11
*P58563A01120* Turn over
(b) Explain, in terms of bonds broken and bonds made, why this reaction is exothermic.
(2)
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(c) Draw an energy level diagram for the reaction between N2H4 and H2O2
(3)
12
*P58563A01220*
Turn over
13
*P58563A01320*
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6 Some cars in Brazil use ethanol, C2H5OH, as a fuel instead of petrol.
The ethanol is made by the fermentation of glucose which is obtained from sugar cane.
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14
*P58563A01420*
(c) Ethanol is also manufactured by reacting steam with ethene, C2H4
The equation for this reaction is
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(iii) Complete the equation for the reaction of ethanoic acid with sodium.
(2)
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15
*P58563A01520* Turn over
7 Dinitrogen tetraoxide, N2O4, is a colourless gas.
Nitrogen dioxide, NO2, is a brown gas.
N2O4(g) 2NO2(g)
(a) Explain what is meant by the term dynamic equilibrium.
(2)
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(b) Some N2O4 and some NO2 are put into a sealed gas syringe and allowed to form
an equilibrium mixture.
gas syringe
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16
*P58563A01620*
(ii) A student suggests that the new equilibrium mixture would be lighter in
colour than the original equilibrium mixture, as there is now less NO2 present.
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Suggest why the new equilibrium mixture is actually darker than the original.
(1)
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(c) Carbon monoxide, CO, and oxides of nitrogen are produced in a car engine when
petrol is burned.
These oxides can be partly removed by using a catalytic converter fitted to the
car’s exhaust system.
(i) State how oxides of nitrogen are produced in the car engine.
(1)
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(ii) Give a disadvantage of allowing oxides of nitrogen to escape into the atmosphere.
(1)
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(iii) Write a chemical equation for the reaction between nitrogen monoxide, NO,
and carbon monoxide to form carbon dioxide and nitrogen.
(1)
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17
*P58563A01720* Turn over
8 The concentration of NaClO(aq) in a solution of bleach is found by reacting it with
hydrochloric acid.
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(iii) Calculate the concentration, in mol/dm3, of the bleach solution. DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
18
*P58563A01820*
19
*P58563A01920*
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*P58563A02020*
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20
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper: 2CR
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer the
Answer all questions.
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Write your answers neatly and in good English.
• Checkanswer
Try to every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P60183A0120*
P60183A
©2019 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P60183A0220*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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Answer ALL questions.
(a) The box gives the names of some gases in the atmosphere.
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(1)
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3
*P60183A0320* Turn over
2 The diagram represents an atom of boron.
neutron
electron
atomic number 5
mass number
number of neutrons
4
*P60183A0420*
(b) Boron has two isotopes, boron‑10 and boron‑11.
A sample of boron contains 18.7% of boron‑10 and 81.3% of boron‑11.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
5
*P60183A0520* Turn over
3 Crude oil is an important source of organic compounds.
(a) The diagram shows crude oil being separated into different fractions.
B
crude oil X
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6
*P60183A0620*
(iii) Describe the differences between fraction B and fraction E.
In your answer, refer to
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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7
*P60183A0720* Turn over
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DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P60183A0820*
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8
4 This question is about the halogens and their compounds.
(a) The table gives the colour and physical state at room temperature of the halogens.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Complete the table by predicting the colour of astatine and the physical state of
fluorine at room temperature.
(2)
astatine solid
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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(3)
9
*P60183A0920* Turn over
(d) A student sets up a circuit to test the electrical conductivity of water, solid
sodium chloride and aqueous sodium chloride.
water no
Explain these results, with reference to the structure and bonding of the substances.
(5)
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10
*P60183A01020*
(e) A concentrated aqueous solution of sodium chloride is electrolysed using
graphite electrodes.
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B oxygen
C sodium
D water
11
*P60183A01120* Turn over
5 This question is about the reactions of carboxylic acids.
(a) Carboxylic acids react with solutions of metal carbonates.
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(b) The ester, ethyl ethanoate, can be prepared by reacting ethanol with ethanoic acid.
This is the method for the preparation.
● mix equal amounts of ethanoic acid and ethanol in a boiling tube
● add a few drops of concentrated sulfuric acid
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Suggest why the mixture is heated in a water bath rather than directly with a
Bunsen burner flame.
(1)
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(iii) State how you would know that ethyl ethanoate has formed.
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12
*P60183A01220*
(c) Another ester, methyl propanoate, can be prepared by reacting methanol with
propanoic acid.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(i) Draw the displayed formulae of methanol, propanoic acid and the ester,
methyl propanoate.
(3)
methyl propanoate
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13
*P60183A01320* Turn over
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*P60183A01420*
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14
6 When a bottle of wine is left open for several days, some of the ethanol in the wine
turns to ethanoic acid, CH3COOH
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) A scientist uses a titration method to investigate how much ethanoic acid is
formed if a bottle of white wine is left open for one week.
She uses this method.
● fill a burette with the white wine and record the reading
● add 25.0 cm3 of sodium hydroxide solution to a conical flask
● add a few drops of phenolphthalein indicator to the flask
● swirl the flask continuously while adding wine from the burette
● add the wine drop by drop near the end point
● record the reading at the end point
(i) Name the piece of apparatus that would be most suitable for measuring the
25.0 cm3 of sodium hydroxide solution.
(1)
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(ii) Suggest why red wine would not be suitable to use for this investigation.
(1)
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(iv) State why she adds the wine drop by drop near the end point.
(1)
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15
*P60183A01520* Turn over
(b) The diagram shows the burette readings at the start and end of one of the titrations.
2 23
3 24
start end
titration number 1 2 3 4
concordant results
16
*P60183A01620*
(d) Another scientist repeats the titration with a different bottle of white wine that
has been left open for a week.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(ii) Deduce the amount, in moles, of CH3COOH in 19.50 cm3 of the wine.
(1)
17
*P60183A01720* Turn over
7 Hydrogen gas can be produced by reacting a mixture of methane and steam in the
presence of a nickel catalyst.
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(b) (i) The mixture of methane and steam is heated to a temperature greater than
700 °C but the pressure is kept at 5 atmospheres.
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(ii) The mixture of methane and steam is kept at the same temperature of 700 °C
but the pressure is increased to more than 5 atmospheres.
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18
*P60183A01820*
(c) Calculate the volume, in dm3, of hydrogen gas at rtp that is produced when
10 tonnes of methane gas completely react with steam.
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19
*P60183A01920*
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*P60183A02020*
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20
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper 2C
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer the
Answer all questions.
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• your mind
Some questions must be answered with a cross in a box
about an answer, put a line through the box
. If you change
and then mark
your new answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P59924A0116*
P59924A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P59924A0216*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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Answer ALL questions.
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(b) Name the technique used to separate the mixture of colours in black ink.
(1)
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air bromine magnesium neon sodium chloride sulfur
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3
*P59924A0316* Turn over
2 Crude oil is a mixture of hydrocarbons.
(a) Name the process used to separate crude oil into fractions.
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(c) One of the hydrocarbons in the refinery gas fraction is an alkane with the
structural formula CH3CH2CH2CH3
(i) Give the name of this alkane.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mr = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) One of the alkanes in the gasoline fraction has the displayed formula
H H H H H H H
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4
*P59924A0416*
(e) Catalytic cracking is used to convert long‑chain alkanes into shorter‑chain alkanes.
(i) Name the catalyst used in catalytic cracking.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Explain why it is necessary to convert long‑chain alkanes into shorter‑chain alkanes.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5
*P59924A0516* Turn over
3 This question is about copper and its compounds.
(a) Copper is a metal used for electrical wiring.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) This apparatus is used to investigate the electrolysis of copper(II) sulfate solution with
graphite electrodes.
power supply
+ –
Copper forms at the negative electrode and oxygen forms at the positive electrode.
(i) State what would be observed at each electrode.
(2)
(ii) The ionic half‑equation for the reaction at the negative electrode is
Cu2+ + 2e– → Cu
State why this is a reduction reaction.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P59924A0616*
(iii) Explain why the copper(II) sulfate solution becomes paler blue during the electrolysis.
(2)
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(c) When hydrated copper(II) sulfate crystals are heated, anhydrous copper(II) sulfate forms.
A mass of 12.5 g of hydrated copper(II) sulfate crystals is heated in a crucible until
all the water of crystallisation is removed.
A mass of 8.0 g of anhydrous copper(II) sulfate forms.
Show by calculation that the formula of hydrated copper(II) sulfate is CuSO4.5H2O
[Mr of CuSO4 = 159.5 Mr of H2O = 18]
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(4)
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7
*P59924A0716* Turn over
4 A student investigates the reaction between sodium hydroxide solution and dilute sulfuric acid.
He does a titration to find the concentration of the sulfuric acid.
(a) Give the colour change of the methyl orange indicator at the end‑point.
(2)
(b) Describe four changes that the student could make to improve his plan.
(4)
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P59924A0816*
(c) The student then does the titration correctly.
He finds that 16.70 cm3 of the dilute sulfuric acid neutralises 25.0 cm3 of
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9
*P59924A0916* Turn over
5 Oxygen can be prepared from hydrogen peroxide using a catalyst.
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(c) The equation for the preparation of oxygen from hydrogen peroxide is
2H2O2 → 2H2O + O2
This equation can also be written using displayed formulae to show all the
covalent bonds in the molecules.
2H—O—O—H → 2H—O—H + O O
10
*P59924A01016*
(i) Use the values in the table to calculate the enthalpy change, ΔH, for the reaction.
Include a sign in your answer.
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(3)
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ΔH = ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ
(ii) Complete the energy level diagram to show the position of the products and
the enthalpy change, ΔH, for the reaction.
(2)
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2H2O2
energy
11
*P59924A01116* Turn over
6 Ethanol, C2H5OH, can be manufactured from ethene and steam using a phosphoric acid catalyst.
(a) (i) State the temperature and pressure used in this manufacturing process.
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(ii) When the air supply is limited, incomplete combustion occurs and
carbon monoxide forms.
State why carbon monoxide is poisonous to humans.
(1)
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12
*P59924A01216*
(d) Butanedioic acid and ethanediol react together to form a polyester and water.
(i) Give the name of this type of polymerisation.
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(1)
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O O
+ +
13
*P59924A01316* Turn over
7 This question is about some Group 2 elements and their compounds.
(a) Calcium reacts with water to produce calcium hydroxide and hydrogen gas.
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(ii) State two observations that would be made during this reaction.
(2)
1 .. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 .. .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) (i) Describe how a pure, dry sample of the insoluble salt, barium sulfate, could be
made from the two solids sodium sulfate and barium chloride.
(5)
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14
*P59924A01416*
(c) When magnesium nitrate is heated, magnesium oxide, nitrogen dioxide and
oxygen form.
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15
*P59924A01516* Turn over
(ii) Calculate the total volume, in dm3, of gas produced at rtp when 7.7 g of
magnesium nitrate completely reacts.
16
*P59924A01616*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper: 2CR
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• – use this asfora guide
The marks each question are shown in brackets
as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
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P62061A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/
*P62061A0124*
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P62061A0224*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112-116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58-71) and the actinoids (atomic numbers 90-103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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*P62061A0324*
3
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Answer ALL questions.
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4
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(b) The Periodic Table contains all the known elements.
(i) How are the elements arranged in the Periodic Table?
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(1)
A increasing mass number
B increasing number of neutrons
C increasing number of protons
D increasing reactivity
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5
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*P62061A0624*
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6
2 Chromatography is used to analyse mixtures.
A student does a chromatography experiment to analyse the composition of
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water
(a) The diagram shows that the student makes two mistakes when setting up her apparatus.
State the two changes that the student should make so that her experiment works.
(2)
1 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P62061A0724*
7
Turn over
(b) Another student does the chromatography experiment correctly.
The diagram shows her chromatogram at the end of the experiment.
(i) Explain what the chromatogram shows about the composition of the
green food colouring.
(3)
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8
*P62061A0824*
(ii) The distance between the start line and the spot for dye C is 6.2 cm.
Calculate the Rf value of dye C.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(3)
Rf value = ........................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Suggest why dye A does not move.
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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*P62061A0924*
9
Turn over
3 Solutions of silver nitrate and potassium chloride react together to make the insoluble salt,
silver chloride.
(c) Acidified silver nitrate solution is used to test for chloride ions.
Give a reason why hydrochloric acid is not used to acidify silver nitrate solution.
(1)
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10
*P62061A01024*
(d) The chemical equation for the reaction between solutions of silver nitrate and
potassium chloride is
DO NOT WRITE IN THIS AREA
mass = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . g
*P62061A01124*
11
Turn over
4 This question is about the metal, lead.
(a) Explain why metals, such as lead, are malleable.
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(b) A teacher uses this apparatus in a fume cupboard to demonstrate the electrolysis
of lead(II) bromide.
lead(II) bromide
heat
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12
*P62061A01224*
(ii) Bromine is formed by the oxidation of bromide ions at the positive electrode.
Complete the ionic half-equation for the oxidation of bromide ions.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
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(iv) The teacher stops heating the mixture and allows it to solidify.
Suggest why the lamp stays alight.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
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*P62061A01324*
13
Turn over
5 This question is about Group 1 metals and their reactions.
(a) When lithium is added to water, bubbles of hydrogen gas are observed.
1 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P62061A01424*
(ii) The diagram represents an atom of lithium and an atom of potassium.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Li
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P62061A01524*
15
Turn over
(c) The equation for the reaction between lithium and water is
16
*P62061A01624*
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
BLANK PAGE
*P62061A01724*
17
Turn over
6 This question is about ethane and ethene.
(a) Ethane can be obtained from crude oil.
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(b) The equation for the reaction between ethene gas and hydrogen gas is
C2H4 + H2 o C2H6
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18
*P62061A01824*
(ii) The rate of this reaction can also be increased by using a catalyst.
Explain how using a catalyst increases the rate of a reaction.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Give one other way that the rate of reaction between ethene gas and hydrogen gas
can be increased.
(1)
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
C2H4 + H2
Energy
DO NOT WRITE IN THIS AREA
*P62061A01924*
19
Turn over
(c) The reaction between ethene and hydrogen can be represented using displayed formulae.
H H
Bond energy in
Bond
kJ/mol
C C 612
C H 412
H H 436
C C 348
Use the bond energies in the table to calculate the enthalpy change, ǻH,
in kJ/mol for this reaction.
ǻH = ............................................................ . . kJ/mol
20
*P62061A02024*
7 (a) Ethanol, C2H5OH, can be produced by the fermentation of glucose, C6H12O6
(i) Complete the equation for the fermentation of glucose.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
(ii) State why it is necessary for fermentation to be done in the absence of air.
(1)
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(iii) Explain why the temperature should not be higher than 40 °C.
(2)
. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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*P62061A02124*
21
Turn over
(b) Ethanol can also be produced by the reaction between ethene and steam.
The equation for the reaction is
1 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) When the equilibrium mixture is heated, the yield of ethanol decreases.
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22
*P62061A02224*
(c) Carboxylic acids react with alcohols to form esters.
The displayed formula of an ester is
DO NOT WRITE IN THIS AREA
H H O
H C C C H H H H
H H O C C C C H
H H H H
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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*P62061A02324*
23
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*P62061A02424*
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24
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper 2C
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• mind about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P62047A0124*
P62047A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P62047A0224*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
BLANK PAGE
3
*P62047A0324* Turn over
Answer ALL questions.
(b) The student then uses this apparatus to obtain pure water from the salt solution.
water out
water in
flask
Z
salt solution
heat
4
*P62047A0424*
(i) Name the pieces of apparatus labelled X, Y and Z.
(3)
X ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Y.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Z . ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State what remains in the flask when the separation is complete.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
*P62047A0524* Turn over
2 In a chromatography experiment a student uses samples of three pure food dyes,
blue (B), red (R) and yellow (Y).
The student puts a small drop of each substance on the pencil line.
The diagram shows the student’s chromatogram at the end of the experiment.
solvent front
at end
pencil line
B R Y S T U V
solvent level
at start
(a) Which of the unknown substances contains only one food dye?
(1)
A substance S
B substance T
C substance U
D substance V
6
*P62047A0624*
(b) Explain which pure food dyes are in substance V.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rf = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State how the chromatogram suggests that the yellow food dye Y is less soluble
in the solvent than the red food dye R.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
*P62047A0724* Turn over
3 (a) The box gives the names of some metals.
(i) Identify the metal from the box that burns with a bright white flame.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) In the Earth, metals are found either in ores or as uncombined elements.
Explain which metal from the box is most likely to be found as an
uncombined element.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P62047A0824*
(b) This is the order of reactivity of four metals.
iron
lead
The method used to obtain a metal from its oxide depends on the reactivity of the metal.
Two possible methods are
Method 1 heating the metal oxide with carbon
Method 2 electrolysis
Explain which method should be used to obtain lead from lead(II) oxide, PbO
Include an equation for the formation of lead in your answer.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9
*P62047A0924* Turn over
(c) The diagram shows the arrangement of the particles in a pure metal.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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10
*P62047A01024*
4 Alcohols contain the functional group —OH
(a) Give the structural formula of the alcohol that contains one carbon atom.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Ethanol (C2H5OH) is an alcohol that can be obtained from glucose (C6H12O6).
(i) Name the process that converts glucose into ethanol.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Explain why this process is carried out in the absence of air and at a temperature
below 40 °C.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11
*P62047A01124* Turn over
(c) The table gives information about some organic compounds in the same homologous series.
H H O
propanoic acid H C C C
H H O H
H H H O
C4H8O2 H C C C C
H H H O H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
*P62047A01224*
(d) The compounds in the table can react with alcohols to form esters.
When preparing esters, a small amount of concentrated sulfuric acid is also used.
(i) State the purpose of the acid.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Draw the displayed formula of the ester that forms when propanoic acid reacts
with ethanol.
(2)
use........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13
*P62047A01324* Turn over
5 The organic compound butadiene is a colourless gas used in the manufacture of
synthetic rubber for tyres.
The displayed formula of butadiene is
H H
C C H
H C C
H H
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P62047A01424*
(ii) The equation for the reaction between butadiene and bromine can be shown
using displayed formulae.
H H
C C H H H H H
H C C + 2Br Br → H C C C C H
H H Br Br Br Br
Use this information to calculate the enthalpy change, ΔH, for the reaction.
Include a sign in your answer.
(4)
ΔH = ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
15
*P62047A01524* Turn over
(c) A scientist does an investigation to find out if butadiene would be a good fuel.
He burns a sample of butadiene gas and observes that carbon forms as black soot.
(i) Complete the equation to explain the scientist’s observation.
(1)
2C4H6 + 7O2 → .......... C + 4CO + 2CO2 + .......... H2O
(ii) Explain how one of the products, other than carbon, may cause a problem.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16
*P62047A01624*
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17
*P62047A01724* Turn over
6 A student is provided with a bottle containing a colourless solution X.
Solution X is thought to be dilute sulfuric acid of concentration 0.10 mol/dm3.
The student does some experiments on samples of solution X to try to show that it is
dilute sulfuric acid.
The student adds a few drops of litmus to a sample of solution X.
The litmus turns red.
(a) The student knows that the products of the electrolysis of dilute sulfuric acid are
hydrogen and oxygen.
She carries out the electrolysis using this apparatus.
oxygen
hydrogen
solution X
+ −
power supply
18
*P62047A01824*
(i) Suggest why the student does not use zinc electrodes in her experiment.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State what is observed at both the anode and the cathode during the electrolysis.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Which of these tests shows that the gas formed at the cathode is hydrogen?
(1)
A a glowing splint relights
B a burning splint gives a squeaky pop
C a burning splint goes out
D limewater turns cloudy
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
*P62047A01924* Turn over
(c) The student then does a titration to see if the concentration of the dilute sulfuric acid
is 0.10 mol/dm3.
She measures 25.0 cm3 of potassium hydroxide solution into a conical flask, and
then adds a few drops of indicator solution.
(i) Name the piece of apparatus the student should use to measure 25.0 cm3 of
the potassium hydroxide solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Calculate the volume, in cm3, of 0.10 mol/dm3 sulfuric acid needed to neutralise
25.0 cm3 of the potassium hydroxide solution.
(3)
20
*P62047A02024*
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21
*P62047A02124* Turn over
7 This question is about reactions involving gases.
(a) Potassium carbonate reacts with dilute hydrochloric acid to produce carbon dioxide gas.
The equation for the reaction is
Calculate the volume, in cm3, of carbon dioxide gas produced when 6.9 g of
potassium carbonate reacts with excess dilute hydrochloric acid.
[Mr of K2CO3 = 138]
[molar volume of CO2 at rtp = 24 dm3 ]
(3)
22
*P62047A02224*
(b) This reaction involving gases is in dynamic equilibrium at a temperature of 225 °C.
(i) Predict the effect on the yield of CO(g) at equilibrium when the temperature is
increased without changing the pressure.
Give a reason for your answer.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Predict the effect on the yield of CO(g) at equilibrium when the pressure is
increased without changing the temperature.
Give a reason for your answer.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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23
*P62047A02324*
BLANK PAGE
24
*P62047A02424*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper: 2CR
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
•• Show all the steps in any calculations and state units.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
mind about an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Write your answers neatly and in good English.
• Checkanswer
Try to every question.
• your answers if you have time at the end.
Turn over
*P62048A0120*
P62048A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P62048A0220*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
1 The diagram shows some pieces of apparatus.
A B C D
(a) Complete the table by giving the name of each piece of apparatus.
(4)
Letter Name
A
B
C
D
(b) Which piece of apparatus can be used to measure the volume of a liquid?
(1)
A
B
C
D
3
*P62048A0320* Turn over
2 Thallium, Tl, is an element in Group 3 and Period 6 of the Periodic Table.
The atomic number of thallium is 81
(a) How many electrons are there in the outer shell of an atom of thallium?
(1)
A 3
B 6
C 13
D 81
4
*P62048A0420*
(c) A sample of thallium contains two isotopes.
The table shows the mass number and percentage abundance of each isotope in
the sample.
(i) Give the number of protons and the number of neutrons in one atom of the
thallium-205 isotope.
(2)
5
*P62048A0520* Turn over
3 (a) The diagram shows a fractionating column used to separate crude oil into fractions.
refinery gases
gasoline
kerosene
diesel
crude oil fuel oil
bitumen
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) There is a low demand for some of the fractions obtained from crude oil.
Cracking can be used to convert these fractions into more useful substances.
(i) State the conditions needed for cracking.
(2)
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(ii) Dodecane (C12H26) can be cracked to produce an alkane and two alkenes.
Complete the equation by giving the formulae of the two alkenes.
.(2)
6
*P62048A0620*
BLANK PAGE
7
*P62048A0720* Turn over
4 This question is about some of the alkali metals and their compounds.
(a) When a teacher drops a small piece of sodium into a trough of cold water, she
observes bubbles of gas.
Give two other observations that would be made when sodium reacts with
cold water.
(2)
1 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(b) Lithium reacts with fluorine to form the compound lithium fluoride.
(i) Give a chemical equation for this reaction.
(1)
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(ii) Give a test to show that lithium fluoride contains lithium ions.
(2)
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(iii) Draw diagrams to show the arrangement of the electrons in a lithium ion and
in a fluoride ion.
Include the charge on each ion.
(3)
8
*P62048A0820*
(c) The table shows the electronic configurations of sodium and potassium.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9
*P62048A0920* Turn over
5 This question is about the metal aluminium.
(a) (i) Draw a labelled diagram to represent the structure and bonding in a metal.
(2)
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Give two properties of aluminium that make it suitable for this use.
(2)
1 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
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10
*P62048A01020*
(c) Aluminium is extracted from aluminium oxide (Al2O3) by electrolysis.
The electrolyte is aluminium oxide dissolved in molten cryolite.
(i) State why aluminium cannot be extracted by heating aluminium oxide
with carbon.
(1)
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Al3+ + 3e− → Al
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Complete the ionic half-equation for the reaction at the positive electrode.
(2)
11
*P62048A01120* Turn over
6 A student wants to prepare sodium chloride crystals from sodium hydroxide solution
and dilute hydrochloric acid.
He does a titration to find the volume of dilute hydrochloric acid needed to neutralise
the sodium hydroxide solution.
This is his method.
● add 25.0 cm3 of sodium hydroxide solution to a conical flask
● add a few drops of phenolphthalein indicator to the conical flask
● titrate the solution with the hydrochloric acid
(a) Name a suitable piece of apparatus that the student should use to measure
25.0 cm3 of sodium hydroxide solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) (i) Give the colour of the phenolphthalein indicator in sodium hydroxide solution
and in hydrochloric acid.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) The student finds that 21.50 cm3 of hydrochloric acid is needed to neutralise
25.0 cm3 of sodium hydroxide solution.
(i) Describe what the student should do next to prepare a pure solution of
sodium chloride.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12
*P62048A01220*
(ii) Describe how the student could obtain dry crystals of sodium chloride from
the pure sodium chloride solution.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(d) The student needs 21.50 cm3 of hydrochloric acid to neutralise 25.0 cm3 of
sodium hydroxide solution of concentration 0.800 mol/dm3.
The equation for the reaction is
13
*P62048A01320* Turn over
7 (a) Ethanol, C2H5OH, can be oxidised to produce ethanoic acid, CH3COOH, by
heating it with potassium dichromate(VI).
(i) Name one other reactant needed for this reaction to occur.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A colourless to green
B green to orange
C orange to colourless
D orange to green
This equation can also be written using displayed formulae to show all the
covalent bonds in the molecules.
H H
H C C O H + 3O O → 2O C O + 3H O H
H H
Bond C C C H C O O H O O C O
Bond energy in kJ/mol 346 412 358 463 496 743
14
*P62048A01420*
(i) Use values from the table to calculate the energy needed to break all the
bonds in the reactants.
(2)
ΔH = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
15
*P62048A01520* Turn over
(c) Ethanol reacts with methanoic acid, HCOOH, in the presence of an acid catalyst to
form an ester.
The equation for the reaction is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) When this reaction takes place in a sealed container, the reaction can reach
dynamic equilibrium.
Give two characteristics of a reaction at dynamic equilibrium.
(2)
1 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16
*P62048A01620*
(d) Methanoic acid reacts with sodium carbonate to form sodium methanoate,
carbon dioxide and water.
The equation for the reaction is
Calculate the volume, in cm3, of carbon dioxide gas produced when 2.3 g of
methanoic acid reacts completely with sodium carbonate.
[Mr of HCOOH = 46]
[molar volume of carbon dioxide at rtp = 24 dm3]
(4)
17
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Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper 2C
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
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• Answer the
Answer all questions.
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
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Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
about an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• your answers if you have time at the end.
Check
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*P67081A0124*
P67081A
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1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P67081A0224*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
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3
*P67081A0324* Turn over
Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
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+
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4
*P67081A0424*
2 This question is about gases.
(a) The box gives the names of some gases.
argon carbon dioxide hydrogen nitrogen oxygen
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5
*P67081A0524* Turn over
3 This question is about carboxylic acids.
Solutions of carboxylic acids react with magnesium metal to form hydrogen gas.
A student uses this apparatus to investigate the time taken to produce 10 cm3 of
hydrogen gas from different carboxylic acids.
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Give a reason why it is important to connect the gas syringe quickly.
(1)
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*P67081A0624*
(b) The table shows the student’s results.
(i) Calculate the mean (average) time for propanoic acid to produce 10 cm3 of
hydrogen gas.
(2)
(ii) Deduce the relationship between the number of carbon atoms in the
molecule and the time taken to produce 10 cm3 of hydrogen gas.
(1)
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7
*P67081A0724* Turn over
(c) An ester is formed by adding ethanoic acid to ethanol in the presence of sulfuric acid.
Give the displayed formula of the ester produced when ethanoic acid reacts
with ethanol.
(2)
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*P67081A0824*
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9
*P67081A0924* Turn over
4 This question is about sodium and potassium.
A trough is filled with water and a few drops of phenolphthalein indicator are added.
(a) A small piece of sodium is dropped into the water. One of the products of the
reaction is an alkali.
(i) Complete the chemical equation for the reaction of sodium with water.
(2)
(ii) Identify the ion that causes the solution to become alkaline.
(1)
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(iii) Give three observations that would be made when sodium reacts with water.
(3)
1............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P67081A01024*
(b) Explain why potassium is more reactive than sodium.
Refer to the electronic configurations of the atoms in your answer.
(3)
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*P67081A01124* Turn over
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*P67081A01224*
5 This question is about the metal aluminium.
(a) Aluminium is malleable and conducts electricity.
The diagram shows the arrangement of the ions in aluminium metal.
+ + + + + + +
+ + + + + + +
+ aluminium ion
+ + + + + + +
+ + + + + + +
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(b) Aluminium cannot be extracted by heating a mixture of carbon and aluminium oxide.
Give a reason why heating a mixture of aluminium oxide and carbon does not
produce aluminium.
(1)
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*P67081A01324* Turn over
(c) Aluminium is extracted industrially by the electrolysis of molten aluminium oxide
Al2O3 at a temperature of about 950 °C.
Aluminium metal forms at the negative electrode and oxygen gas forms at the
positive electrode. The positive and negative electrodes are made of graphite.
The diagram shows the apparatus used.
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(ii) Write an ionic half-equation for the formation of oxygen gas at the
positive electrode.
(1)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................. → ..............................................................
14
*P67081A01424*
(iii) Suggest why carbon dioxide gas is also produced at the positive electrode.
(2)
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(ii) Draw an energy level diagram for the reaction between aluminium and iron(III) oxide.
(3)
Energy
15
*P67081A01524* Turn over
BLANK PAGE
16
*P67081A01624*
6 This question is about the insoluble salt silver chloride (AgCl).
Silver chloride can be made by the reaction between copper(II) chloride and silver nitrate.
(a) Describe how a student could prepare a pure, dry sample of silver chloride starting
with copper(II) chloride solution and silver nitrate solution.
(4)
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17
*P67081A01724* Turn over
(b) A student investigates the quantity of silver chloride produced when different
volumes of silver nitrate solution are added to copper(II) chloride solution.
This is the student’s method.
· pour 5.0 cm3 of copper(II) chloride solution into a test tube
· add 1.0 cm3 of silver nitrate solution to the test tube
· allow the silver chloride precipitate to settle
· measure the height of the precipitate
The student repeats the method using different volumes of silver nitrate solution.
The table shows the student’s results.
0.0 0.0
1.0 0.5
2.0 1.0
3.0 1.2
4.0 2.0
5.0 2.5
6.0 3.0
7.0 3.0
8.0 3.0
18
*P67081A01824*
(i) Plot the student’s results.
(2)
(ii) Draw two straight lines of best fit, ignoring the anomalous result.
(1)
Height of
precipitate 2
in cm
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
3
Volume of silver nitrate added in cm
(iii) Suggest a mistake the student made to cause the anomalous result.
(1)
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(iv) Give a reason why the last three heights are the same.
(1)
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19
*P67081A01924* Turn over
(c) The equation for the reaction between copper(II) chloride and silver nitrate is
A student measures 25.0 cm3 of 0.500 mol/dm3 copper(II) chloride solution and
reacts it with silver nitrate solution.
(i) Name a piece of apparatus suitable for measuring 25.0 cm3 of
copper(II) chloride solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Calculate the maximum mass, in grams, of silver chloride that could be produced.
[Mr of AgCl = 143.5]
(3)
20
*P67081A02024*
7 This question is about octane (C8H18) which is produced in the gasoline fraction during
fractional distillation of crude oil.
(a) The diagram shows a fractionating column.
gasoline
crude oil
Describe how crude oil is separated into fractions in the fractionating column.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
*P67081A02124* Turn over
(c) A car is driven at constant speed for 4.00 km.
The exhaust gases are collected and their volume at room temperature
and pressure (rtp) is 5.02 × 105 cm3.
The exhaust gases include carbon dioxide and oxides of nitrogen.
The carbon dioxide is removed from the exhaust gases. The volume of the
remaining gases at rtp is 2.96 × 105 cm3.
(i) Explain how oxides of nitrogen form in a car engine.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give a reason why oxides of nitrogen should not be released into the atmosphere.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iii) Show that the car produces less than 100 g of carbon dioxide per km.
[molar volume of carbon dioxide at rtp = 24 000 cm3]
(5)
22
*P67081A02224*
BLANK PAGE
23
*P67081A02324*
BLANK PAGE
24
*P67081A02424*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Chemistry
Unit: 4CH1
Paper: 2CR
Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centrethe
Fill in boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Show all the steps in any calculations and state the units.
• Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your
mind about an answer, put a line through the box and then mark your new
answer with a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Write your answers neatly and in good English.
• Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.
Turn over
*P67082A0124*
P67082A
©2021 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P67082A0224*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Statement Tick
3
*P67082A0324* Turn over
2 This question is about elements in Group 7 and their compounds.
The table gives information about some of these elements.
bromine Br –7 59 red‑brown
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) How many of the elements in the table are liquids at room temperature (20 °C)?
(1)
A 0
B 1
C 2
D 3
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4
*P67082A0424*
(b) Sea water contains bromide ions.
Bromine can be obtained by bubbling chlorine through a sample of sea water.
The ionic equation for the reaction is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) The reaction occurs because chlorine is more reactive than bromine.
Bromine is below chlorine in Group 7.
Explain the decrease in reactivity from chlorine to bromine.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) Elements in Group 7 react with elements in Group 1 to form ionic compounds.
Which pair of ions both have the electronic configuration 2.8.8?
(1)
A Li+ and Cl–
B K+ and F–
C Li+ and F–
D K+ and Cl–
5
*P67082A0524* Turn over
3 (a) Explain why metals conduct electricity but covalent compounds do not conduct
electricity.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P67082A0624*
(c) The teacher uses this apparatus to investigate the electrolysis of a solution of
dilute hydrochloric acid.
The ammeter measures the current.
ammeter
gas syringe Y
gas syringe X
solution of dilute
hydrochloric acid
The teacher wants to find out if there is a relationship between current and
volume of gas collected at each electrode.
She adjusts the power supply until the current is 0.1 amp.
After 5 minutes she records the volume of gas collected in syringe X and syringe Y.
The teacher repeats the experiment several times, using a different current
each time.
7
*P67082A0724* Turn over
The table gives the teacher’s results for syringe Y.
Current in amp 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
80
70
60
Volume of gas in syringe Y in cm3
50
40
30
20
10
0
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
Current in amp
8
*P67082A0824*
(iv) Explain a possible cause of the anomalous result, other than misreading the
apparatus.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(v) Deduce the relationship between current and volume of gas collected in
syringe Y.
(1)
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(d) The ionic half‑equation for the reaction that produces the gas in syringe X is
The ionic half‑equation for the reaction that produces the gas in syringe Y is
2H+ + 2e– → H2
(i) Suggest how these ionic half‑equations show that the volume of
chlorine collected in syringe X should be the same as the volume of hydrogen
collected in syringe Y.
(1)
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(ii) Suggest why the volume of chlorine collected in syringe X is always less than
the volume of hydrogen collected in syringe Y.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9
*P67082A0924* Turn over
4 This question is about alcohols, carboxylic acids and esters.
(a) The table gives information about some alcohols.
methanol CH3OH 32
ethanol C2H5OH
C4H9OH 74
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State the colour change that occurs during this reaction.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Complete the equation for the reaction between methanol and ethanoic acid.
(2)
10
*P67082A01024*
BLANK PAGE
11
*P67082A01124* Turn over
5 Hydrogen peroxide solution decomposes slowly at room temperature to form water
and oxygen.
The equation for the reaction is
2H2O2 → 2H2O + O2
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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hydrogen peroxide
solution
0 20 40 60 80 100
oxygen
12
*P67082A01224*
Describe the method that the student should use to find out which solids act
as catalysts.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13
*P67082A01324* Turn over
(c) The decomposition of hydrogen peroxide solution is exothermic.
On the diagram, draw and label the reaction profiles for the reaction
without a catalyst
with a catalyst
(2)
2H2O2
Energy
2H2O + O2
14
*P67082A01424*
(d) The equation for the reaction can be shown using displayed formulae.
2H O O H → 2H O H + O O ΔH = –204 kJ
The table gives the bond energies for two of the bonds.
H O 463
O O 146
(i) Use this information to calculate the total amount of energy needed to break
all the bonds in two moles of H2O2
(1)
(ii) Use this information to calculate the total amount of energy released when all
the bonds in two moles of H2O are formed.
(1)
(iii) Use the value of ΔH and your answers for (i) and (ii) to calculate the
bond energy, in kJ/mol, for the O O bond.
(2)
15
*P67082A01524* Turn over
6 A student does a titration using dilute sulfuric acid to find the concentration of a
solution of potassium hydroxide.
The student adds 25.0 cm3 of the potassium hydroxide solution to a conical flask.
He then adds a few drops of methyl orange indicator.
The student does the titration four times.
(a) (i) Name the piece of apparatus the student should use to add the
potassium hydroxide solution.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B orange
C red
D yellow
titration 1 2 3 4
concordant results
16
*P67082A01624*
(c) This table shows the student’s results for another titration.
(i) Calculate the amount, in moles, of KOH in 25.0 cm3 of the potassium hydroxide
solution.
(2)
(ii) Calculate the amount, in moles, of H2SO4 in 21.20 cm3 of sulfuric acid.
(1)
17
*P67082A01724* Turn over
7 A sample of a gaseous hydrocarbon, X, has a volume of 600 cm3 at room temperature
and pressure (rtp).
(a) Calculate the amount, in moles, of hydrocarbon X in the sample.
[molar volume of a gas = 24 000 cm3 at rtp]
(2)
Mr = ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
*P67082A01824*
BLANK PAGE
19
*P67082A01924* Turn over
8 This question is about ammonia gas, NH3
(a) Ammonia can be prepared in a laboratory from the reaction between
ammonium chloride, NH4Cl, and sodium hydroxide. The other products of the
reaction are sodium chloride and water.
(i) Give a chemical equation for this reaction.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
*P67082A02024*
(c) The graph shows the percentage yield of ammonia at equilibrium for different
temperatures and pressures.
80 350 °C
70
60
450 °C
50
Percentage yield
of ammonia at 40
equilibrium
550 °C
30
20
10
0
0 100 200 300 400
Pressure in atmospheres
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
*P67082A02124*
BLANK PAGE
22
*P67082A02224*
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23
*P67082A02324*
BLANK PAGE
24
*P67082A02424*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Instructions
• Use black ink or ball‑point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• about
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind
an answer, put a line through the box and then mark your new answer with
a cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• Good luck
Check your answers if you have time at the end.
• with your examination.
Turn over
*P66057A0120*
P66057A
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1/1/1/1/
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
*P66057A0220*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
1 Use the Periodic Table to help you answer this question.
(a) (i) Name the element with atomic number 14
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) (i) Determine the number of neutrons in a phosphorus atom with mass number 31
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
*P66057A0320* Turn over
2 A student investigates the rusting of iron.
(a) She places an iron nail in a test tube of water and leaves it for several days.
water
(i) Predict the appearance of the iron nail after several days.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) The student then sets up two more test tubes containing iron nails.
drying
agent
oil boiled air
water
tube 1 tube 2
Explain why the iron nail in tube 1 and the iron nail in tube 2 do not rust.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
*P66057A0420*
BLANK PAGE
5
*P66057A0520* Turn over
3 The diagram shows the industrial equipment used to separate crude oil into fractions.
gasoline
kerosene
diesel
fuel oil
crude oil vapour
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
*P66057A0620*
(b) One compound in the gasoline fraction is the alkane octane (C8H18) and one
compound in the kerosene fraction is the alkane dodecane (C12H26)
These two alkanes are covalently bonded and have simple molecular structures.
(i) Give the general formula for the alkanes.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Explain, in terms of their structures, why C12H26 has a higher boiling point than C8H18
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Catalytic cracking can be used to convert the alkane C12H26 into more useful products.
(i) Give the name of the catalyst used for catalytic cracking.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
*P66057A0720* Turn over
4 A student investigates the solubility of potassium nitrate in water.
She measures the masses of potassium nitrate that dissolve in 25 cm3 of water
at different temperatures.
The table shows the student’s results. One of the results is anomalous.
Temperature in oC 10 20 30 40 50 60 70
Mass of potassium nitrate in g 8.0 10.0 12.5 16.0 17.5 26.5 34.0
45
40
35
Mass of potassium nitrate in g
30
25
20
15
10
0
10 20 30 40 50 60 70 80
Temperature in oC
8
*P66057A0820*
(b) Suggest two possible mistakes that could have caused the anomalous result.
(2)
1. ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Use your graph to find the maximum mass of potassium nitrate that dissolves in
25 cm3 of water at 75 oC.
Show on your graph how you obtained your answer.
(2)
mass = ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(d) Use your graph to calculate the solubility of potassium nitrate in g per 100 g of
water at 25 oC.
[1.0 cm3 of water has a mass of 1.0 g]
(2)
9
*P66057A0920* Turn over
BLANK PAGE
10
*P66057A01020*
5 Ethanol, C2H5OH, is a member of the homologous series of alcohols.
(a) Give two characteristics of a homologous series.
(2)
1. ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) When ethanol is heated with potassium dichromate(VI) and one other reagent,
the ethanol is oxidised to ethanoic acid, CH3COOH
(i) Give the formula of the other reagent.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) State the colour change that occurs during this oxidation reaction.
(2)
11
*P66057A01120* Turn over
(c) Ethanol can be manufactured by two different methods.
The table gives some information about the two methods.
(i) Discuss the advantages and disadvantages of these two methods, using
information from the table.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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12
*P66057A01220*
(ii) The word equation for the fermentation process is
13
*P66057A01320* Turn over
6 The diagram shows how hydrogen gas and chlorine gas can be prepared in the
laboratory by electrolysis of a concentrated solution of sodium chloride.
hydrogen chlorine
concentrated solution
of sodium chloride
– +
power
supply
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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14
*P66057A01420*
(b) The ionic half-equation for the formation of chlorine at the positive electrode is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give the ionic half-equation for the formation of hydrogen at the negative electrode.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(iv) Suggest why the volume of chlorine collected during this electrolysis is less
than the volume of hydrogen collected.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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15
*P66057A01520* Turn over
(c) In the chemical industry, chlorine can be produced by the electrolysis of
molten sodium chloride.
The overall equation for this reaction is
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Calculate the maximum volume, in dm3, of chlorine gas at rtp that can be
obtained from 23.4 tonnes of molten sodium chloride.
[1 tonne = 106 g]
[Mr of NaCl = 58.5]
[molar volume of chlorine at rtp = 24 dm3]
Give your answer in standard form.
(4)
16
*P66057A01620*
7 A student does a titration to find the concentration of a solution of phosphoric acid.
He uses these pieces of apparatus X, Y and Z in his titration.
cm3
0
25
cm3
50
X Y Z
Diagrams are not to scale.
(a) Give the names of X, Y and Z.
(3)
X . .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Y............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Z . .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) What is the colour of phenolphthalein in phosphoric acid?
(1)
A blue
B colourless
C pink
D red
17
*P66057A01720* Turn over
(c) The student titrates 25.0 cm3 of phosphoric acid with a solution of
sodium hydroxide (NaOH).
Table 1 shows the student’s results.
titration number 1 2 3 4
concordant results
Table 1
Concordant results are those within 0.20 cm3 of each other.
(i) Add ticks () to table 1 to show the concordant results.
(1)
(ii) Use your ticked results to calculate the mean (average) volume of NaOH added.
(2)
18
*P66057A01820*
(d) Table 2 shows the titration results of another student.
Table 2
The equation for the reaction is
19
*P66057A01920*
BLANK PAGE
20
*P66057A02020*
Please check the examination details below before entering your candidate information
Candidate surname Other names
Instructions
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centre number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
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• Show all the steps in any calculations and state the units.
• about questions
Some must be answered with a cross in a box . If you change your mind
an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a
cross .
Information
• The total mark for this paper is 70.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• Good luck
your answers if you have time at the end.
• with your examination.
Turn over
*P66059RA0124*
P66059RA
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1/1/1/1/1/1/1
2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium
Key 1 2
23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18
39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
*P66059RA0224*
[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111
* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.
The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.
Answer ALL questions.
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) State the relative atomic mass of the element that is in Group 4 and Period 4
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(e) Which row shows the most reactive element in Group 1 and Group 7?
(1)
Most reactive element Most reactive element
in Group 1 in Group 7
A lithium fluorine
B francium astatine
C lithium astatine
D francium fluorine
*P66059RA0324*
3
Turn over
2 (a) The box lists words that may be used to explain the term saturated solution.
Explain, using all the words in the box, the term saturated solution.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) The diagram shows the apparatus a student uses to make a saturated solution.
thermometer
water
solid
heat
4
*P66059RA0424*
(i) Name the piece of apparatus that the student should use in Step 2 to measure
exactly 10.0 cm3 of pure water.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest why the boiling tube is not heated directly using a Bunsen burner in
Step 3.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Suggest how the student could improve the reliability of her recorded
temperature in Step 5.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66059RA0524*
5
Turn over
(c) The solubility curves for two solids, A and B, are shown on the grid.
300
280
260
A
240
220
200
180 B
160
Solubility in g
per 100 g water
140
120
100
80
60
40
20
20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperature in °C
6
*P66059RA0624*
(i) State the temperature when A and B have the same solubility.
(1)
temperature = ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . °C
(ii) Calculate the mass of B that will dissolve in 250 g of water at 60 °C.
Show your working.
(2)
mass = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
(iii) Suggest why the values for the solubility of A and B may be less accurate at
95 °C than at lower temperatures.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66059RA0724*
7
Turn over
3 Sulfur dioxide (SO2) and hydrogen sulfide (H2S) are both gases.
The two gases react together to form solid sulfur and water.
(a) (i) Complete the chemical equation for the reaction.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) The diagram shows apparatus used to compare the speed at which particles of
the two gases diffuse.
rubber
rubber
bung
bung
The two pieces of cotton wool and rubber bungs are put in position at the same time.
A pale yellow solid soon forms.
(i) Explain how the diagram shows that hydrogen sulfide gas diffuses more
quickly than sulfur dioxide gas.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P66059RA0824*
(ii) Deduce a relationship between the relative formula mass (Mr) of a gas and the
speed at which a gas diffuses.
Use the Ar values to help you.
[Ar values: H = 1 S = 32 O = 16]
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66059RA0924*
9
Turn over
4 This question is about ionic compounds.
(a) State the formula of the cation and the anion in magnesium sulfate.
(2)
cation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anion ..............................................................
(b) The diagram shows the electronic configuration of a potassium atom and an
oxygen atom.
potassium oxygen
10
*P66059RA01024*
(c) A sample of solid potassium oxide is added to water.
A reaction occurs and a colourless solution forms.
When a few drops of phenolphthalein indicator are added to the solution it turns pink.
(i) Identify the ion responsible for the colour change.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Give a chemical equation for the reaction between potassium oxide and water.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(d) Explain why ionic compounds conduct electricity when molten or in aqueous solution,
but not when in the solid state.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
*P66059RA01124*
11
Turn over
(e) The diagram shows the apparatus a teacher uses to demonstrate the electrolysis
of a concentrated aqueous solution of sodium chloride.
gas X gas Y
sodium chloride
solution
inert electrodes
+ −
During the electrolysis two gases, X and Y, are formed. One of the gases produces
a squeaky pop when tested with a lighted splint.
Use ionic half‑equations to identify X and Y.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
*P66059RA01224*
BLANK PAGE
*P66059RA01324*
13
Turn over
5 Metals are found in the Earth’s crust either as uncombined elements or in metal
compounds in rocks.
The method of extraction of a metal is related to its position in the reactivity series.
The table shows the positions of some metals and carbon in the reactivity series.
(a) (i) State the name given to rocks that contain metal compounds used in the
extraction of metals.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Name a metal that is found as an uncombined element in the Earth’s crust.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
*P66059RA01424*
(b) Carbon extraction and electrolysis are two methods of obtaining a metal from
a compound.
(i) Explain, without giving practical details, which method is most suitable to
obtain calcium from calcium chloride.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Explain, without giving practical details, which method is most suitable to
obtain lead from lead oxide.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66059RA01524*
15
Turn over
(d) Aluminium is extracted from aluminium oxide.
The overall equation for the process is
mass = .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g
16
*P66059RA01624*
BLANK PAGE
*P66059RA01724*
17
Turn over
6 This question is about alcohols, carboxylic acids and esters.
(a) Ethanol can be manufactured by reacting ethene with steam in the presence of a
phosphoric acid catalyst.
Which row gives the correct conditions of temperature and pressure for this reaction?
A 35 300
B 65 300
C 300 65
D 300 35
(1)
(b) Give the displayed formula of butanol.
(1)
18
*P66059RA01824*
(ii) A sample of vinegar containing 0.0030 mol of CH3COOH is poured into a flask.
Calculate the maximum volume, in cm3, of carbon dioxide gas formed at rtp
when excess sodium carbonate is added to the flask.
The equation for the reaction is
[Assume that the molar volume of carbon dioxide at rtp is 24 000 cm3]
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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*P66059RA01924*
19
Turn over
(ii) The repeat unit of a polyester is
O O H H
C C O C C O
H H
Give the displayed formula of each of the two monomers needed to form this
polyester.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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20
*P66059RA02024*
BLANK PAGE
*P66059RA02124*
21
Turn over
7 Hydrogen gas and iodine gas react together to form hydrogen iodide gas.
(a) (i) The pressure of an equilibrium mixture of the three gases is increased.
Predict the effect of this change on the yield of hydrogen iodide at equilibrium,
giving a reason for your answer.
(2)
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(b) Hydrogen gas reacts with fluorine gas to form hydrogen fluoride gas.
H H 436
F F 158
H F 562
22
*P66059RA02224*
Use the equation and the data in the table to calculate the enthalpy change (ΔH)
in kJ/mol, for the reaction.
Include a sign in your answer.
(3)
ΔH = ............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . kJ/mol
(c) Draw an energy level diagram for the reaction between hydrogen and fluorine.
Label the enthalpy change, ΔH.
(3)
Energy
*P66059RA02324*
23
BLANK PAGE
24
*P66059RA02424*