ie a br‘TEORI BELAJAR & PEMBELAJARAN Demy, +My ace ISBN: 9723-32944 Ua 15'$ em X 25 em; Hal: 136 Tak Giptadindong’ olch undenguundang, Dilarang mengatip ate mempertanyak ak sbagian ctaupinkeseuruhan i buku dengan cava apa pun tan iin ters CCenakan 1, Mare 2021 Ditebidkan pert kal ole Literasi Nosantara Perum Paradiso Kas, Al Juntj = Bara Tet 2846 nail ener Web: rrp Anggoa IKAL Didisuiboscan oleh wrasi Nusantara Abadi 'No, 319, Cepohomulyo, Kepanen, Malang, 65163 2233992061 JL SummSiklus gambar di atas dimulai dari kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran (Do), kemudian setelah pembelajaran dilakukan, maka diperlukan untuk merefleksi dan mengevaluasi hasil belojar (Review), Setelah itu, penting untuk belajar mengekstrasi makna dari yang, telah di review (Learn). Dan yang terakhir bagaimana cara untuk mengaplikasian pengetahuan yang telah diperoleh dikemudian hari (Apply). Dengan kata lain, maksud makna pembelajaran menurut Dennison dan Krick adalah proses keterkaitan empat komponendimana pembelajaran adalah sebuah proses yang dilakukan antara guru dan siswa (Do) untuk direfleksi dan dievaluasi (Review) kemudian mengekstrasi pengetahuan yang, diperoleh (Lean) yang, pada akhienya dapat diterapkan kedalam lingkung Proses pembelajaran dapat dilihat dari adanya interaksi edukatif yang terjadi, yaitu dari pihak guru dan siswa Kemudian keduanya terlibat dalam situasi secara terstruktur dan sistematis melalui proses tahap-tahap tertentu seperti tahap rancangan, tahap pelaksanaan, hingga tahap evaluasi. Sehing; pembelajaran tidak ter ra tiba-tiba. Dalam proses pembelajaran di secara us dapat menjadi fasilitator yang baik, juga dapat meny Jaan agar siswa ¢ menerima pembelajaran dengan beik. Dengan adanya interaksi tersebut, maka akan mempermudah jalan untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif sebagaimana tujuan yang telah pat direneanakar Tujuan Pembelajaran Pada dasamya, tujuan akhir yang akan ditempuh dale pembelajaran yaitu agar terjadinya perubahan perilaku individu yang sedang belajar dari kalangan semua tingkatan yaitu baik pendidikan anak usia dini (PAUD) hingga perguruan tinggi (PT) Perubahan perilakt tersebut juga dapat terjadi pada individu sg afc sektleh Formal iets pare ear dh etolah non formal, dari_yang sebelumnya tidak tahu menjadi tahu, dari yang sebelumnya tidak percaya diri menjadi memiliki rasa percaya diri akan pengetahuan yang, dimiliki Tujuan pembelajaran merupakan proses perubahan perilaku tiap peserta didik dengan target yang ingin dicapai dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Selain itu tujuan pembelajaran juga memegang peranan penting dalam aktivitas a22 belajar, di 8 Pe pembelajaran ya dikarenakan perumusan tujuan pembelajaran yang jelas dapat digunakan sebagai indikator kberhasilan proses pembelojaran yang akan dilaksanakan, Kemudian dalam pelaksaan kegiatan pembelajaran juga harus mengarah kepada rancangan yang telah disiapkan agar tujuan pembelajaran dapat terealisasikan dengan pembelajaran juga bertumpu pada tujuan pembelajaran yang telah dirancang. Apakah peserta lana sebelum memulai kegiatan pembelajaran didik harus merumuskan atau merancang tyjuan ingin dicapai terlebih dahulu. Hal ini baik. Selain itu, dalam eval didik telah mencapai tujuan pembelajaran yang sesuai rancangan pembelajaran atau masih jaub tertinggal Kemudian dalam tujuan pembelajaran yang akan dirancang, sebaiknya disesuaikan dengan alokasi waktu, fasilitas yang tersedia baik sarana maupun prasarana serta karakteristik siswa Dengan begitu, semua aktivit rah pada ketercapaian tujuan yang diinginkan. Maka dari itu tujuan belajar merupakan komponen utama yang harus diperhatikan dan dipersiapkan dalam proses pembelajaran. Secara umum, tujuan pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi dua kelompok diantaranya: 1. Tujuan pembelajaran yang disusun secara pribadi oleh gura, biasanya berpatokan pada materi yang akan dipelajari, Tujuan pembelajaran ini disusun dengan cara pandang, ataupun pola pikir guru sebagai pendidik, 2 Tujuan pembelajaran umum, yaitu tujuan yang biasanya sudah ada pada garis besar pedoman pengajaran dan telah tertera dalam rencana pengajaran yang disiapkan untuk gura. Sedangkan tujuan khusus yang harus disusun oleh seorang guru harus memenuhi beberapa syarat berikut: a. Secara terperinci dapat menyatakan perilaku yang harus dicapai oleh siswa b. Menentukan perubahan perilaku saja yang diharapkan dapat terjaci pada siswa melalui pembelajaran yangakan dipelajari. © Mendeskripsikan’ standar minimal kriteria perubahan perilaku yang dicapai olch siswa. POROK dari tujuan pembelajaran adalah sangat terperinci (cery sp based), dapat diukw (mensural mbarkan perilaku siswa (describ fc), berdasarkan hasil (0