TEHNIČKA KULTURA, 5.

razred
N A S TAV N A P R I P R E M A
Datum: Sat:
Nastavna cjelina: Vrsta metodičke jedinice:
5. IZRADA TEHNIČKE TVOREVINE obradba novih sadržaja i praktičan rad
Nastavna jedinica: Oblik rada:
5.1. Izrada predmeta frontalni / individualni
Odgojno-obrazovni ishod Razrada ishoda:
Učenik objašnjava razliku modela i makete te nabraja i  opisuje pojam ekonomičnosti pri izradi
koristi pribore za ocrtavanje. predmeta
 objašnjava razliku između modela i makete
 nabraja i opisuje faze rada pri izradi nekog
Kompetencija
predmeta
Razlikovati elemente tehničke dokumentacije i koristiti  opisuje postupak ocrtavanja na materijalu
se istom pri izradi tehničkih tvorevina.  nabraja pribor za ocrtavanje na drvu i
plastici
 nabraja mjere zaštite na radu
Korelacije:
 Održivo razvoj
 Kreativno mišljenje


Dio i
Sadržaj rada
trajanje
Uvodni
 Povesti razgovor s učenicima o izradi brusne daščice od prošli put. Izradili ste brusnu
dio
daščicu koju možete upotrijebiti za obradu drugih tehničkih tvorevina pa je nazivamo
(do 10
uporabni predmet. Pritom ste koristili tehničku dokumentaciju.
min)
 Postaviti pitanja o sadržaju tehničke dokumentacije. Vrednovati odgovore.
 Napraviti ćete još predmeta da bi uvježbali uporabu tehničke dokumentacije i
samostalno izrađivanje tehničkih tvorevina.
Središnji
dio  Razgovor s učenicima o izradi različitih tehničkih tvorevina:
(70')  Pri izradi tehničkih tvorevina treba voditi brigu da budu lijepi što nazivamo estetski
izgled.
 Moramo paziti da ih proizvedemo uz što manji utrošak materijala i energije, ali da ne
izgube na kvaliteti što se naziva ekonomičnost.
 Vrlo često, da bi se prikazalo kako izgledaju i funkcioniraju, neke tehničke tvorevine
izrađuju se i u smanjenom obliku od materijala koji se lako obrađuju i nisu previše
skupi.
 Ako je izrađeni predmet vjerni prikaz izgleda neke tehničke tvorevine (zgrade, mosta,
stroja i sl.) naziva se maketa.
 Kada taj predmet vjerno prikazuje izgled i rad neke tehničke tvorevine naziva se model.
 Pokazati razne modele i makete – stvarne, slike ili multimedijalno
 Pri izradbi predmeta koristi se veći broj zasebnih radnih operacija koje zovemo fazama
rada.
 Nabrojiti i opisati faze rada. Posebno opisati mjerenje i ocrtavanje na drvu i plastici.
 Ponovo naglasiti zadaću sastavnog radioničkog i sastavnog crteža te sastavnice.
 Prema mogućnosti isprobati ocrtavanje na plastici s crtaćom iglom.
 Svi učenici rješavaju zadatke za ponavljanje osnovnih pojmova obrađenih u temi kroz
rješavanje zadataka na radnom listu RL.5.3.1.

1
Završni
dio sata  Vrjednovanje radnih listova.
(10 min)  Učenicima zadati domaću zadaću. Riješiti zadatke iz udžbenika – str. 64.
 Najava sljedeće teme. Izrada modela malog brodića.

Metodičko oblikovanje nastave

 Frontalni rad, usmeno izlaganje, razgovor, objašnjavanje i opisivanje
 Demonstracija tehničkog crteža, modela i maketa
 Rad s udžbenikom, čitanje i opisivanje crteža, slika i primjera.
 Samostalni rad učenika.
 Nadziranje učenika tijekom rada te praćenje i bilježenje učeničkih postignuća (prema elementima
praćenja i vrednovanja)
 Individualiziran pristup učenicima – osobna pomoć učeniku na njegovu radnom mjestu (ako mu je
potrebna).
 Reproduktivno ponavljanje obrađenog gradiva

PLAN ŠKOLSKE PLOČE

IZRADA PREDMETA
 Ekonomičnost znači da se proizvede predmet uz što manji utrošak materijala i energije, ali da se
ne izgubi na kvaliteti izrade.
 Maketa je vjerni prikaz izgleda neke tehničke tvorevine.
 Model vjerno prikazuje izgled i rad neke tehničke tvorevine.
 Faze rada su pojedine radne operacije svrstane u veće cjeline.
 Mjerenje je postupak kojim precizno određujemo koliko je mjernih jedinica sadržano u mjerenoj
veličini.
 Ocrtavanje je postupak u kojemu svaku poziciju s radioničkog crteža precizno crtamo na
površinu materijala, u njezinoj prirodnoj veličini koja je označena na radioničkom crtežu.
 Tolerancija je najveće dopušteno odstupanje između zadane i stvarne mjere predmeta koji se
izrađuje.
 Na drvu se ocrtava stolarskom ili običnom olovkom, kutnikom, ravnalom i šilom.
 Na plastici se ocrtava crtaćom iglom ili vodootpornim flomasterom, kutnikom, ravnalom i šilom.
Riješiti zadatke na radnom listu RL 5.3.1.

Potrebna  razne tehničke dokumentacije

nastavna sredstva  računalo, multimedijski projektor
i pomagala  multimedijski sadržaji na Web-u
Potreban materijal, alat i pribor za praktičan rad – vježbe
Materijal: Alat i pribor:
 radni list  crtaća igla
 komadići plastike  podloga za rad

2
Izvori za pripremanje učenika
 udžbenik „Čudesni svijet tehnike” za 5.
razred
 Radne i druge liste s praktičnim vježbama
 multimedijski nastavni materijali za učenike
Napomene uz metodičku jedinicu
Dodatni sadržaji teme
1. -
Izborni sadržaji teme
Prijedlozi dodatnih sadržaja
1. Zadatci u udžbeniku
2. Dodatni sadržaji na web-portalu http://www.skolskiportal.hr
Elementi za vrjednovanje
Usvojenost sadržaja
Radne navike i vještine
Kultura rada
ODREĐIVANJE RAZINE ISHODA UČENJA
Činjenična i teorijska znanja:
(pamćenje i razumijevanje osnovnih
pojmova i činjenica i njihovo
primjenjivanje pri rješavanju
jednostavnih zadataka u području rada
ili učenja)
Spoznajne vještine:
(jednostavna logička razmišljanja
potrebna za rješavanje jednostavnih
zadataka u poznatim uvjetima)
Psihomotoričke vještine:
(izvođenje jednostavnih radnji i
zahvata u poznatim uvjetima)
Socijalne vještine:
(primjena općih pravila ponašanja u
poznatim uvjetima)
Kultura rada
(preuzimanje odgovornosti i
rješavanje jednostavnih zadataka pod
neposrednim stručnim i stalnim
vodstvom u poznatim uvjetima)
Izvori za pripremanje učitelja
 udžbenik „Čudesni svijet tehnike” za 5. razred
 multimedijski metodički priručnik za učitelje
 internetski portal tehničke kulture:
http://www.skolskiportal.hr
Ocjene po mjesecima
činjenično i teorijsko znanje
spoznajne, psihomotoričke i socijalne vještine
samostalnost i odgovornost
KOMPETENCIJE
 opisuje pojam ekonomičnosti pri izradi predmeta
 nabraja i opisuje faze rada pri izradi nekog predmeta
 opisuje postupak ocrtavanja na materijalu
 nabraja pribor za ocrtavanje na drvu i plastici
 nabraja mjere zaštite na radu
 objašnjava razliku između modela i makete
 pridržavanje mjera zaštite na radu
 priprema radnoga mjesta
 ispravno ocrtavati na plastici
 uljudno se ponašati i ophoditi tijekom nastave i rada
 surađivati u paru ili skupini učenika prema općeprihvaćenim
pravilima ponašanje
 prihvaćati obveze pri radu
 samostalno obavljati postavljene zadaće uz potrebni napor i u
skladu sa svojim mogućnostima
 kritički se i objektivno odnositi prema rezultatima svoga rada.