‫الباب الرابع‬

‫نتائج البحث وتحليله‬

‫يقدم هذا الباب نتائج البحث عن طببقنط يقيقن اإلتبتقندائف م هد ند اإل ن ح‬

‫اإلس هف السلفف هنجكانج كولون طوجو هدين شتارنج‪ .‬وجاء الباحث تبتقدمي البقانات‬
‫عنه اليت حتتوي علف األشقاء اظتتدلق تببقيق اإلتبتقدائف واستدداه ا وهف كاا يلف‬
‫أ‪ .‬اللمحة عن معهد اإلصالح اإلسالمي السلفي سمارنج‬
‫‪ .1‬اظتوقع اصتغقام ع هد د اإل ح اإلس هف السلفف‬
‫يق ننع هد نند اإل ن ن ح اإلس ن ن هف الس ننلفف م ال ننار كق نناهف ننق نج‬
‫‪ 40/40‬كاوهان هنكانج كولون هدين شتارانج‪ .‬وهف أ قب الققين م هدينن‬
‫شتننارانج يد ن ‪ 61‬كقلننو ه ننا ه ن وسنن‪ .‬اظتدين ن ‪.‬ويقع هننذا اظتد نند عل ن أر‬
‫هد ند اإل ن ح اإلسن هف السننلفف الننيت طغبننف هسنناح قنندرها ‪ 2.929‬هننن‬
‫‪1‬‬
‫هقتبع‪ .‬وطبلغ هساح البناء فق ا ‪ 6.622‬هن هقتبع‪.‬‬
‫‪ .2‬طاريخ طأسقس هد د اإل ح اإلس هف السلفف‬
‫هد نند اإل ن ح اإلس ن هف الس ننلفف هندك ننانج كول ننون أسس ننه ش ننقخ‬
‫إحسننان تب ن ؼتتننار اضتننج وه ننو هتدننقج م هد نند لوهننور دوننندونج هاؾتك ننانج‬
‫(أقدم اظتد د م جاوى وسب ) م عام ‪ 6921‬وكان هنذا اظتد ند م األ ن‬
‫هنو هد ند للبقيقن النذي كننان هدلن اظتتدلننه هنو هننتدل "‪ 2"lajo‬هن الددينند‬
‫ه اظتنايق ‪ .‬مث م فنة زهنق قصرية يتدل فقه كتاب الناث‪.‬‬

‫‪ 1‬البقانات الداه والوثقق م هد د اإل ح اإلس هف الس م شتارنج‬

‫‪2‬‬
‫‪Istilah untuk santri yang tidak mukim atau tidak tinggal menetap‬‬
‫‪di pondok pesantren. Tetapi tetap mengikuti kegiatan rutin pondok‬‬
‫‪pesantren.‬‬

‫‪52‬‬
‫تبدنند طننوم شننقخ إحسننان تب ن ؼتتننار م عننام ‪ 6911‬فاسننتاقت ققننادة‬
‫اظتد ند إ زوج اتبنتنه وهننو كقناهف إحسنان تبن اسنحط‪ .‬علن الننق أننه كانن‬
‫هوجننودة هنننذ هنندة يويل هننذا اظتد نند ال حتان اشتًننا‪ .‬وم عننام ‪ 6911‬يسن‬
‫هذا اظتد د تباس هد د اإل ح اإلس هف السلفف‪.‬‬
‫م ع ن ننام ‪ 6911‬ك ن ننان هن ن ننا هد ن نند اإل ن ن ن ح اإلسن ن ن هف الس ن ننلفف‬
‫للبنات‪ .‬طقىب له حج هزرعن اضتافلن وهنف حفقند كقناهف إحسنان تبن ؼتتنار‪.‬‬
‫وتبدد س سنوات (‪ )6991‬وقف تبنتاء هد د البنات‪.‬‬
‫تبدنند عننام ه ن تبننناء هد نند للبن ن (‪ )1891‬طننوم كقنناهف إحسننان تب ن‬
‫إس ننحا ‪ .‬فأقاهن ن قق ننادة هد نند اإل ن ن ح إ كق نناهف ػتف ننوس إحس ننان اتبن ن‬
‫إحسننان تب ن ؼتتننار‪ .‬قنناد هننذا اظتد نند حننا اظتننوت (‪ .)6991‬هنننذ هننذا السننن‬
‫ع نند األتبننوة واألهوه ن اظتد نند إىل النندكتور أزتنند حض نق إحسننان اضتننج حفقنند‬
‫‪3‬‬
‫كقاهف إحسان تب ؼتتن‪.‬‬
‫‪ .3‬رؤي هد د اإل ح وه اته‬
‫أ) القؤي‬
‫القؤي ن ظتد نند اإل ن ح اإلس ن هف السننلفف هننف رعاي ن اظت نواين قننث‬
‫طكون ال دصقات اإلس هق وفقا للتدالق السننق ‪ ،‬وطقسنف ققان الندي‬
‫م رتقع جوانب حقاهت وجتدل ن أشدا ً نا ننافد للندي ‪ ،‬و والنوي‬
‫واأله ‪.‬‬
‫ب) اظت ا‬
‫‪ )1‬طثققف الب ب لقصبح هسلااً هكقساً هلل وذواألخ الكقمي وذكقا‬
‫وهاهقا حف جسدياً وعقلقا‬

‫ح اإلس هف الس م شتارنج‬ ‫‪ 3‬البقانات الداه والوثقق م هد د اإل‬

‫‪52‬‬
 ‫طثققننف البن ب لقصننبحوا هسننلا ككنناهقي هن الدلانناء واظتبننالغ‬ ‫‪)2‬‬
‫اظتدلصن وشننجدان وهنقن وهسننتقل م طنفقننذ ال نقيد اإلسن هق‬
‫تببقيق واضح وديناهقكق ‪.‬‬
‫طثققننف البن ب لقكننون عتن شدصننق وروح قوهقن قننادرة علن طدزيننز‬ ‫‪)3‬‬
‫التناق الب قي اليت ميك أن طب نفسن ا وطكنون هسنةول عن طناقن‬
‫األه والدول ‪.‬‬
‫طثقق ننف البن ن ب لقص ننبحوا ه ننورف ق ننادري م ؼتتل ننف القباع ننات‬ ‫‪)4‬‬
‫التناوي ‪ ،‬خا التبور الدقلف القوحف‪.‬‬
‫طثققف الب ب للاساعدة م حتسن القعاين االجتااعقن للاجتانع‬ ‫‪)5‬‬
‫م غتتاداهت احمللق ه أج لدب دور وختفقف حدة الفقق‪.4‬‬

‫‪ .4‬أحوال األساطذ والب ب‬

‫أ) األساطذ‬
‫األستاذ هو هكون ه جدا م طنفقذ التدلق ألننه علنف الواجنب عن‬
‫إقاه ن ن ن ن نناا ال ن ننتدل ‪ .‬األس ن نناطذ ال ن ننذي يدرسن ن نون م هد ن نند اإل ن ن ن ح‬
‫اإلس هف السلفف ه ه كبار الب ب النذي صصنلون علن التفنوي‬
‫‪5‬‬
‫للتدريس واألساطقذ حول اظتد د‪.‬‬

‫ح اإلس هف الس م شتارنج‬ ‫‪ 1‬البقانات الداه والوثقق م هد د اإل‬

‫‪ 5‬هقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪52‬‬
 ‫ب) الب ب‬
‫البن ب ه ن هفدننول التدلقاق ن الننيت جتننب طبننويق إهكاناطننه وصتنناج إىل‬
‫التوجقننه واإلرشنناد ه ن اظتدل ن ‪ .‬وعنندد الب ن ب م هد نند اإل ن ح هننو‬
‫‪6‬‬
‫‪ 191‬يالبًا‪.‬‬

‫ح اإلس هف السلفف‬ ‫‪ .5‬األن ب القوهق ظتد د اإل‬

‫‪7‬‬
‫أ) األن ب القوهق‬
‫األنشطة‬ ‫الساعة‬

‫يستققظ ه النوم مث ققام الت جد مث الصن ة الصنبح‬ ‫‪11:15-13:11‬‬

‫رتد‬

‫يتدل كتب الناث م الفص وفقا لك هستوي‬ ‫‪10:11-11:15‬‬

‫الغس وطناول الفبور ويذهب ا اظتدرس‬ ‫‪10:11-10:11‬‬

‫دراس هستقل واسناح‬ ‫‪10:11-10:11‬‬

‫طدل ن ن ن ن كتن ن ن ننب ال ن ن ن نناث (للب ن ن ن ن ب ال ين ن ن ننذهبون إىل‬ ‫‪13:31-10:11‬‬

‫اظتدرس )‬

‫طنن ن نناول الغن ن ننداء واس ن ن نناح للب ن ن ن ب اظتوجن ن ننودي م‬ ‫‪11:31-13:31‬‬
‫اظتدرس‬

‫‪6‬‬
‫ح اإلس هف الس م كقاهف أزتد حضق إحسان اضتج م طاريخ ‪ 26‬أوكتوتبري‬ ‫هقاتبل هع هديق هد د اإل‬
‫‪2469‬‬
‫‪0‬‬
‫ح اإلس هف الس م شتارنج‬ ‫نتقج اظت اهدة والتوثقط م هد د اإل‬

‫‪52‬‬
 ‫الغس والص ة الدصق رتاع‬ ‫‪15:31-11:31‬‬

‫يتدل كتب الناث م الفص وفقا لك هستوي‬ ‫‪10:11-15:31‬‬

‫اإلسناح والقياضق و األك‬ ‫‪10:15-10:11‬‬

‫ة اظتغقب رتاع مث ط وة الققأن‬ ‫‪18:31-19:11‬‬

‫ح‬ ‫طدلق علوم الدي م هدرس السلفق اإل‬ ‫‪01:11-18:31‬‬

‫ساعات التدلق اإللزاهف‬ ‫‪01:31-01:11‬‬

‫اسناح‬ ‫‪13:11-01:31‬‬

‫‪8‬‬
‫ب) األن ب األسبوعف‬
‫األنشطة‬ ‫اليوم‬

‫الدا االجتااعف (األسبو القاتبع)‬ ‫يوم األحد‬

‫ققائ الربزؾتف وخباتب‬ ‫لقل اصتاد‬

‫ققائ اظتناقب‬ ‫لقل اصتاد‬

‫الكلقوونق‬
‫‪9‬‬
‫طنلقف اظتد د (‪)ro’an‬‬ ‫باح يوم اصتاد‬

‫‪8‬‬
‫ح اإلس هف الس م شتارنج‬ ‫نتقج اظت اهدة والتوثقط م هد د اإل‬
‫‪9‬‬
‫‪Kegiatan para santri dalam rangka memelihara lingkungan pondok‬‬
‫‪pesantren yang dilakukan secara periodic yakni kerja bakti pembangunan atau‬‬
‫‪bersih-bersih lingkungan pesantren secara bersama-sama‬‬

‫‪52‬‬
 ‫جتقيب ط وة الققأن (‪)10:11-10:11‬‬ ‫يوم اصتاد‬
‫الالران (‪)11:31-11:11(10)lalaran‬‬
‫زيارة القرب (‪)61 44-63 14‬‬

‫‪ .6‬الوسائ والبنق التحتق‬

‫م عالق ن التدل نق ال ميك ن فصننل ا ع ن وجننود اظتقافننط والبنق ن التحتق ن ‪،‬‬
‫وه ننذا ض ننقوري ج نندا ل نندع حتقق ننط األه نندا التدلقاقن ن ‪ .‬وكلا ننا كان ن البنقن ن‬
‫التحتق أكثق اكتااال‪ ,‬فأكثق ناع أيضا م حتققط األهدا التدلقاق ‪.‬‬
‫وي ننا هد نند اإل ن ح اإلس ن هف الس ن م اظتدعوه ن حالقًننا تبنناظتقافط‬
‫وهف كاا يلف‪:‬‬
‫أ) اظتسجد‪ ,‬هكان للص ة اصتااع وهقكز األن ب الدينق ‪.‬‬
‫ب) الفصول الدراسق وطستددم للتدلق والتدل ‪.‬‬
‫ت) القاعن ننات ل جتااعن ننات وأن ن ننب الب ن ن ب األخن ننقى وق ن نقاءة‪.‬‬
‫الربزاؾتف واظتناق و ريها‪.‬‬
‫ث) غتال القياض ‪.‬‬
‫ج) يوجد ‪ 9‬النازل للذكور واإلناث و‪ 14‬قف ‪.‬‬
‫ح) ‪( TPKU‬هكان التدريب وه ارات األعاال)‪ ,‬وأهاك التدريب‬
‫للب ب الذي لدي ه ارات‪.‬‬
‫خ) ‪ POSKESTREN‬للحص ننول عل ن هك ننان للدده ن للب ن ب‬
‫اظتقض ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪Aktifitas mengulang-ulang hafalan dengan dilagukan secara indifidu‬‬
‫‪maupun komunal. Nadzim yaitu susunan bait-bait syair yang berisi materi‬‬
‫‪pelajaran.‬‬

‫‪03‬‬
‫د) ‪ KOPONTREN‬ث ث هواقع اليت طوفق احتقاجات الب ب‪.‬‬
‫ذ) هقاف ننط اضتان ننام الن ننيت ميك ن ن أن طل ن ن احتقاجن ننات ‪ 361‬الب ن ن ب‬
‫‪11‬‬
‫وهنا ‪ 1‬هواقع‪.‬‬

‫ب‪ .‬تطبيققط يرة ققة اإلبتققدائي ققي تعلققيك بتققت الت قراث بمعهققد اإلصققالح اإلسققالمي‬
‫السلفي سمارنج سنة ‪8102‬‬
‫‪ .1‬هكونات طدلق كتب الناث تببقيق اإلتبتدائف‬
‫أ) أهدا التدلق‬
‫إن الغق ه يقيق إتبتندائف للنتدل هنو أن يسنتبقع البن ب لقفسنق‬
‫كتاب الناث ويققائنه ويف انه وطنوفري التدلنق واظتدقفن تبندي اإلسن م هن‬
‫س هبكق خبن ل دراسن الكتناب النناث هثن كتناب طقجنان الندراري م‬
‫التوحقند وكتنناب سننفقن النجنناح م الفقنه وكتنناب أرتبننع النننووي م اضتننديث‬
‫و ري ذالك‪ .‬ألن يكنون لندي ا إينار دين قنوي ل سنتجاتب للتقندم الزهنان‬
‫م هذا الوق ‪ .‬مث خيلط من‪ .‬طفكري الب ب لتداقط هدقف الدي لدي‬
‫تبالفدن ن م اجت نناا األعا ننط والتص ننق م األخن ن الكقمين ن ال ننيت م ه ننذا‬
‫‪12‬‬
‫الوق قد ًب إمهاعتا‪.‬‬
‫ب) الب ب اظت نكون‬
‫الب ب اظت نكون هو ي ب فص اإلستدداد وهننا ‪ 13‬البن ب‪.‬‬
‫وفص ن ن ن الواحن ن نند الن ن ننذي يوجن ن نند م هن ن ننذا الفص ن ن ن ‪ 50‬ي تب ن ن نا‪ .‬فلفص ن ن ن‬
‫اإلسننتدداد يننتدل كتنناب طقجننان النندراري و لفص ن الواحنند يننتدل كتنناب‬

‫‪11‬‬
‫ح اإلس هف الس م شتارنج‬ ‫البقانات الداه والوثقق م هد د اإل‬
‫ح اإلس هف الس م شتارنج م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬ ‫‪ 10‬نتقج اظتقاتبل هع هديق هد د اإل‬

‫‪03‬‬
 ‫سننفقن النجنناح‪ .‬ولك ن الفص ن يقس ن ا غتاوع ن ننغرية‪ .‬وطتننالف ك ن‬
‫‪13‬‬
‫غتاوعه ه ع قة ي تبا إىل ث ث ع ق وهدرس واحد‪.‬‬
‫ت) األستاذ‬
‫كننان األسنناطذ الننذي يدرسننون كتنناب ال نناث تببقيق ن اإلتبتنندائف ذتانق ن‬
‫ع ننق أسننتاذا‪ .‬واضتننادي ع ننق لفص ن اإلسننتدداد ه ن األسننتاذ أزتنند علننف‬
‫هصبف األستاذ أ نوس ه نفع األسنتاذ دميناس رز فقادتنا األسنتاذ خنري‬
‫األه األستاذ ػتاد ألف شوقف األستاذ ػتاد أكانال سنقور األسنتاذ‬
‫س ننلاان حسن ن األس ننتاذ ػتا نند الن نزام ػتف ننوس األس ننتاذ اتبن ن عب نناء اهلل‬
‫األسنتاذ ػتانند أهن هزكننف واألسننتاذ سنقف الننقزال الندي ‪ .‬والسننت لفصن‬
‫الواحنند ه ن األسننتاذ حس ن تبصننقي‪ ,‬األسننتاذ اتب ن واسننع‪ ,‬األسننتاذ ػتانند‬
‫أ نوس فض ن اضتك ن ‪ ,‬األسننتاذ ػتا نند خننري الننقزال‪ ,‬األسننتاذ رك نزا هول ن ننا‪,‬‬
‫األسننتاذ رسننتققانبا‪ .‬أهننا فقاننا يتدلننط تبننالققاءة والكتاتب ن ‪ 14Pegon‬فقنند‬
‫‪15‬‬
‫علاه األستاذ إسكاندار فجقي‪.‬‬
‫ث) هواد التدلقاق‬
‫‪ )1‬كتاب دلق ققاءة ‪ Pegon‬وكتاتبته‬
‫هو نص أو كتاتب قو الدقتبقن و ك هنه جاوين ‪ .‬وهنو طنقاث الدلاناء‬
‫القدهاء م جاوي‪ .‬لذلك ال طوجد هدايري ػتددة م كقفق كتاتبت ا هث‬
‫اصتان الدقتبقن ‪ .‬فل ننذا السننبب تبالنسننب للابتنندئ الننذي ندون قنقاءة‬

‫‪13‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬
‫‪14‬‬
‫‪Pegon adalah huruf Arab‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪dimodifikasi‬‬ ‫‪untuk‬‬
‫‪menuliskan bahasa Jawa juga Bahasa Sunda. Kata Pegon konon berasal dari‬‬
‫‪bahasa Jawa pégo yang berarti menyimpang. Sebab bahasa Jawa yang ditulis‬‬
‫‪dalam huruf Arab dianggap sesuatu yang tidak lazim.‬‬
‫‪15‬‬

‫‪05‬‬
 ‫الققآن ال ميكن ققاءة ‪ Pegon‬تب ك ناع ‪ .‬تبقناا ققاءة الكتاب‬
‫النناث ال ميكن فصننل ا عن قنقاءة ‪ Pegon‬لتفسننري ألفنناس كتنناب‬
‫‪16‬‬
‫الناث‪.‬‬
‫‪ )2‬كتاب طقجان الدراري‬
‫عل ن عك ننس كت نناب طقج ننان ال نندراري تب ننك ع ننام‪ً ,‬ب طد نندي كت نناب‬
‫"طقجننان أدوري" وفق ناً ضتاجقننات يقيق ن إتبت ندائف‪ .‬وهننذا الكتنناب ألف نه‬
‫إهننام النننووي البنت ن ‪ .‬أهننا ػتتويننات كتنناب طقجننان النندراري هننف عل نوم‬
‫‪17‬‬
‫التوحقد وهو شقح ه كتاب قبق الغايث م هسائ أيب اللقث‪.‬‬
‫‪ )3‬كتاب سفقن النجاح‬
‫كتاب سفقن النجاح هو كتاب ألفه سامل تب شتنف اضتندرهف القانا‬
‫‪18‬‬
‫صتوي هذا الكتاب عل أساسقات الفقه ال افدق‬
‫ج) نلام التققق‬
‫نلام التققق عل طدل الكتاب الناث تببقيق إتبتقداي م هد د‬
‫اإل ح اإلس هف الس م ألولئك الذي ها زالوا يدرسون ‪Pegon‬‬
‫يت التققق ه خ ل اختبار ه ارات الكتاتب ‪ Pegon‬مث تبالنسب‬
‫ظتقاح كتاب طقجان الدراري وكتاب سفقن النجاح طت عل هقحلت ‪.‬‬
‫أوال ك يوه ‪ ,‬وثانقًا تبدد ث ث أش ق ًب إجقاء طدلقاه‪ .‬وأها تبالنسب‬
‫‪19‬‬
‫لنلاهه فقستددم يقيط اختبار شفوي‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬
‫‪17‬‬
‫نتقج التوثقط كتاب طقجان الدراري واظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ‬
‫‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬
‫‪18‬‬
‫نتقج التوثقط كتاب سفقن النجاح واظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ‬
‫‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬
‫‪19‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪00‬‬
 ‫اظتاارس م التققق ال فوي يفد تبان يدب ك يالب الفق‬
‫لققاءة كتاب ال حقك فقه اليت ًب طدلا ا م ث ث أش ق‪ .‬وتبددا قدم‬
‫األستاذ األسئل حول كلا اظتتدلق وال تبد علف اإلجاتب علق ا تب ك‬
‫حقح‪.‬‬
‫واألهق الذي ب هقاعاطه األستاذ عندها يققأ الب ب الكتاب هو‬
‫اضتققق حقكات واظتد وهوضع الكلاات‪.‬وح يستبقع الب ب تبققائ‬
‫تب ك جقد و حقح ويستبقع تبإجاتب اظتسائ تب ك حقح ع‬
‫األسئل اليت قده ا األستاذ فإن الب ب له حط م انتق إىل اظتقحل‬
‫التالق وهف كتاب سفقن النجاح‪ .‬وهع طنفقذ طدل ققاءة كتاب الناث‬
‫‪20‬‬
‫هبذا البقيق زاد قدراهت تبوق قصق‪.‬‬
‫‪ .2‬أن ب التدلق كتاب الناث تببقيق إتبتدائف‬
‫‌أ) طدلق ‪Pegon‬‬
‫اظتقحل األوىل م التدلق تببقيق إتبتدائف هف ققاءة ‪ Pegon‬وكتاتبته وهو‬
‫كتاتب ن ننقو الدقتبق ن وتبألفنناس اصتاوي ن إلعبنناء هد ن لكتنناب ال نناث م‬
‫هداهند السنلفف اإلسن هف‪ .‬وهنع كتاتبن ‪ Pegon‬سنقجد القنارئ السن‬
‫لف ػتتويات كتاب الناث‪ 21.‬ها يلف هو عالق التدل ‪:Pegon‬‬
‫‪ )1‬هقده‬
‫فتح األستاذ التدلق تبالس م مث أجاتبه الب ب رتقدا‪ .‬وتبدد‬
‫ذلك يققائون سورة الفاحت ‪ .‬ويستاق هذا الن اا ظتدة ستس إىل‬
‫سبع دقائط‬

‫‪20‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬
‫‪21‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع هدل كتاب سفقن النجاح األستاذ واسع م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪03‬‬
 ‫‪ )2‬األن ب األساسق لققاءة وكتاتب ‪.Pegon‬‬
‫طبدأ األن ب التدلاق تبققائ النل أو اختصار النحو وهدانق ا‪.‬‬
‫وهثال عل ذلك النل فقاا يلف‪:‬‬

‫‪) kho' iku mubtada khobar #‬خ( ‪)mim utawi‬م(‬

‫‪) fa' alif sopo fa'il akal‬فا( ‪( )fa' opo‬‬

‫‪( mim fa' tandane maf'ul bih ing ma'nane #‬هف)‬

‫‪ً( ta' mim tamyiz‬ب) ‪) dho' ing ndalem dhorof‬س(‬
‫‪apane‬‬

‫يققء هذا النل هدا حا انت ‪ .‬وتبدد ذلك يقدم اظتدل األسئل‬
‫حول القهوز أو االختصارات و قب الب ب جاهدا مث يسأل‬
‫احدا فواحد‪ .‬وفقاا يلف هثال عل سةال وجواب تب األستاذ‬‫و ً‬
‫والب ب‬
‫يسئ األستاذ‬ ‫تب قب الب ب‬
‫?‪) singkatan dari‬م( ‪P: Mim‬‬ ‫ع ’‪J: Mubtada‬‬
‫?‪P: Mubtada’ maknanya‬‬ ‫‪J: Utawi‬‬
‫د‬
‫?‪) singkatan dari‬خ) ’‪P: Kho‬‬ ‫‪J: Khobar‬‬
‫?‪P: Khobar maknanya‬‬ ‫‪J: Iku‬‬
‫و‬
‫أها تبدد أن يكفف فدخ ا هادة ‪ .Pegon‬شقح األستاذ‬
‫ققاءات ‪ O‬و ‪ A‬م كتاتب ‪ .Pegon‬مل يك الب ب اج‬
‫إىل طقلقد ولك يكفف تبف حا يتاكنوا م وق الحط ه‬

‫‪02‬‬
 ‫‪22‬‬
‫ها يلف هو هثال ه‬ ‫الققاءة والتدق عل كقفق كتاتبت ا‪.‬‬
‫اظتواد م ققاءة وكتاتب ‪:Pegon‬‬

‫صورة ‪0‬‬

‫مواد ال رائة والكتابة ‪Pegon‬‬

‫(الوثقق ظتواد ققائ ‪ Pegon‬وكتاتبته م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪)2469‬‬

‫اظتقحل التالق هف اسنشد األستاذ ققاءة أهثال كتاتب‬

‫‪ ,Pegon‬مث حتاكف البلب جاهدا تبدد االنت اء ه فح‬
‫هدا‪ .‬مث ع واحدا‬ ‫واحدة‪ً ,‬ب إخبار الب ب تبالققاءة ً‬
‫فواححدا‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪ 2469‬واظت اهدة‬
‫م طببققق يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪02‬‬
 ‫تبدد ذلك‪ً ,‬ب إعباء الب ب الوق ظتاارس كتاتب ‪.Pegon‬‬
‫للب ب الذي انت وا أوالً قق عت أن يتقدهوا إىل اهام األستاذ‬
‫لققاءة كتاتب ‪ .Pegon‬أها تبالنسب ظتا يققاء ف و كتاتباطه‬
‫مث أعب األستاذ ققا للداود اظتتاح‪ .‬وطستاق‬ ‫اطتا‬
‫األن ب األساسق حوا ستس وع قي دققق ‪.‬‬
‫‪ )3‬وتبدد انت ف ك الب ب أن يققئون كتاتبته أهام األستاذ ينت ف‬
‫التدلق هع ققاءة النل هث أول التدل ‪ .‬وتبددا أعب األستاذ‬
‫دافدا خفقفا للب ب‪ .‬وه مث خيتت التدل هع ققاءة اضتادل‬
‫والدعاء هدا مث الس م‪ .‬ويستاق هذا الن اا ظتدة ستس‬
‫‪23‬‬
‫دقائط‪.‬‬
‫طدلق كتاب طقجان الدراري‬ ‫ب)‬
‫استنادا إىل اظت حلات اليت يفدله الباحث م عالق التدل كتاب طقجان‬
‫الدراري تببقيق إتبتدائف ففقاا يلف و ف عتذا اظت حلات‪.‬‬
‫‪ )1‬هقده‬
‫فتح األستاذ التدلق تبالس م مث أجاتبنه البن ب رتقدنا‪ .‬وتبدند ذلنك‬
‫يققائننون سننورة الفاحت ن ‪ .‬ويسننتاق هننذا الن نناا ظتنندة ستننس إىل سننبع‬
‫دقائط‬
‫‪ )2‬األن ب األساسق ل طدلق كتاب طقجان الدراري‬
‫طبدأ األن ب التدلاق تبققائ النل أو اختصار النحو وهدانق ا‪.‬‬
‫وهثال عل ذلك النل م الصورة يلف‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫نتقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪ 2469‬واظت اهدة‬
‫م طببققق يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪02‬‬
 ‫صورة ‪8‬‬

‫النظك أو اختصار النحو ومعانيها‬

‫(الوثقق لنل أو اختصار النحو وهدانق ا م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪)2469‬‬

‫يققء هذا النل هدا حا انت ‪ .‬وعندها يققئون هذا النل‬

‫يققئون تبالسدداء واظتتحاسون‪ ,‬ألهن ال يقيدون أن يتفوقوا علقه‬
‫ه اجملاوعات األخقى‪ .‬وتبدد ذلك يقدم اظتدل األسئل حول‬
‫القهوز أو االختصارات و قب الب ب جاهدا مث يسأل‬
‫احدا فواحدا‪ .‬وفقاا يلف هثال عل سةال وجواب تب األستاذ‬ ‫و ً‬
‫والب ب‬

‫‪02‬‬
 ‫يسئ األستاذ‬ ‫قب الب ب‬
‫?‪) singkatan dari‬م( ‪P: Mim‬‬ ‫’‪J: Mubtada‬‬
‫?‪P: Mubtada’ maknanya‬‬ ‫‪J: Utawi‬‬
‫?‪) singkatan dari‬خ) ’‪P: Kho‬‬ ‫‪J: Khobar‬‬
‫?‪P: Khobar maknanya‬‬ ‫‪J: Iku‬‬
‫و‬
‫تبدد أن طلق رتقع الب ب األسئل فقستاق التدل ا هادة‬
‫النحو اليت قد وجد م كتاهب اطتا ‪ .‬م طقدمي هذا اظتادة‬
‫استددم األستاذ يقيق احملاضقة ويستاع الب ب تبدناي ‪ .‬وتبدد‬
‫اكتا طسلق اظتادة ممينح الب ب فق ا السةال إذا مل‬
‫‪24‬‬
‫يف اوا‪.‬‬
‫مث يستاق التدل تبققائ نص كتاب طقجان الدراري الذي‬
‫يسنشد تبه األستاذ‪ .‬م البداي قام األستاذ تبققائ النص ه‬
‫كتاب طقجان الدراري لفلا فلفلا هع طقاكقبه وهدانه مث قلدا‬
‫الب ب‪ .‬وتبدد ذلك قدم األستاذ األسئل حول هوقف الكلا‬
‫أو النكقب ا رتقع الب ب مث أجاب الب ب هدا‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫طقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪ 2469‬واظت اهدة‬
‫م طببققق يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪02‬‬
 ‫صورة ‪3‬‬

‫نص بتاب تيجان الدراري له المعني والشكل‬

‫(الوثقق نص كتاب طقجان الدراري له اظتد وال ك م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪)2469‬‬

‫وفقاا يلف هثال ع سةال وجواب تب األستاذ والب ب‬

‫يسئ األستاذ‬ ‫قب الب ب‬
‫‪Lafadz‬‬ ‫اضتاد‬ ‫‪tarkibnya‬‬
‫’‪Menjadi mubtada‬‬
‫?‪menjadi apa‬‬
‫’‪Mubtada‬‬ ‫‪maknanya‬‬ ‫‪Utawi‬‬
‫?‪apa‬‬
‫?‪Utawi kodenya apa‬‬ ‫)م( ‪Mim‬‬
‫’‪Setelah ada mubtada‬‬ ‫‪Khobar‬‬
‫?‪harus ada apa‬‬

‫‪33‬‬
Setelah makna utawi Iku
harus mencari ma’na?
Jika ‫اضتاد‬ menjadi ‫هلل‬
mubtada’ maka
khobarnya mana?
‫ اضتاد‬dibaca apa? Rofa’
Alamat rofa’nya apa? Dummah
Midalnya dibaca Dun Tidak boleh
dengan tanwin boleh
apa tidak?
Kenapa tidak boleh? Karena ada al (‫)ال‬
Lafadz ‫ هلل‬tadi menjadi Khobar
apa?
Khobar ma’nanya? Iku
Khobar kodenya? kho’ )‫)خ‬
Khobarnya siapa? Khobarnya ‫اضتاد‬
Coba lafadz ‫ هلل‬dimaknai! ‫ هلل‬iku tetep kedue
Allah
Kenapa diberi makna Karena khobar
tetep? berada pada huruf
jer
Jadi khobar yang jatuh Tetep
pada huruf jer
menyimpan makna?
Huruf jernya apa? ‫ل‬
Sebutkan apa saja huruf ‫علف م رب‬ ‫ع‬ ‫إ‬ ‫ه‬

33
‫?‪jer‬‬ ‫ل حقو القس‬ ‫ب‬
‫?‪ dibaca apa‬هلل ‪Lafadz‬‬ ‫‪Jer‬‬
‫?‪Alamat jernya‬‬ ‫‪Kasroh‬‬

‫واستناداً إىل اظتقاتب ت هع الب ب طب أن الب ب كانوا‬

‫يتدلاون ققاءة الكتاب تبالفقح واظت و ‪.‬البقيق اظتببق (يقيق‬
‫اإلتبتدائف) يس ل عل ققاءة الكتاب وف اه‪ .‬خا هع‬
‫طقدمي األستاذ الذي قادر عل إطقان الفص تب ك جقد‪,‬‬
‫ي دق الب ب ا عالق التدل اظتاتد ‪.‬‬
‫تبدد ذلك يستاق التدل هع يقيق ‪ .sorogan‬طقدم‬
‫الب ب وج اً لوجه هع األستاذ‪ .‬مث قام الب ب تبققاءة وطفسري‬
‫ه األرقام ه الكتاب طقجان الدراري الذي دت دراسته م‬
‫الساتبط واستاع األستاذ و حح ققائ الب ب‪ .‬عندها ينت ف‬
‫ه الققائ يسأل األستاذ ع النكقب النحو أو هوقف اللفظ‪.‬‬
‫مث أعب األستاذ الققا م كتاب اإلؾتاز علف ققائ كتاب‬
‫طقجان الدراري‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫صورة ‪4‬‬

‫مواد بتاب اإلنجاز و بتاب تيجان الدراري ليس له المعني والشكل‬

‫(الوثقق كتاب اإلؾتاز و كتاب طقجان الدراري لقس له اظتد وال ك م طاريخ ‪20‬‬
‫أوكتوتبري ‪)2469‬‬

‫‪ )3‬أن ب اطتتاهق‬
‫م الن اا اطتتاهق ينت ف التدلق هع ققائ النل هث أول‬
‫التدلق ‪ .‬وتبدد ذالك أعب األستاذ دافدا خفقفا للب ب‪ .‬مث‬
‫خيتت التدلق هع ققاءة اضتادل والدعاء هدا مث الس م‪ .‬ويستاق‬
‫‪25‬‬
‫هذا الن اا حو ستس دقائط‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫طقج اظتقاتبل هع األستاذ واسع أحد ه األساطقذ يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 21‬أوكتوتبري ‪ 2469‬واظت اهدة‬
‫م طببققق يقيق اإلتبتدائف م طاريخ ‪ 20‬أوكتوتبري ‪2469‬‬

‫‪30‬‬
‫ت‪ .‬تحلي ققل تطبي ققط يرة ققة اإلبت ققدائي ققي تعل ققيك بت ققت التق قراث بمعه ققد اإلص ققالح‬
‫اإلسالمي السلفي سمارنج‬
‫اسنتناداً إىل نتنائج البحنث الننذي قننام تبنه الباحننث أن طببقنط يقيقن اإلتبتنندائف‬
‫م طدلننق كتننب ال نناث إلد نند اإل ن ح اإلس ن هف السننلفف تب ننك عننام هننو كاننا‬
‫يلف‪:‬‬
‫‪ .1‬أهدا التدل‬
‫إن الغننق ه ن يقيق ن إتبتنندائف للننتدل هننو ألن يسننتبقع الب ن ب أن‬
‫يفسننق كتنناب النناث ويققائننه ويف اننه وطننوفري التدلننق واظتدقفن تبنندي اإلس ن م‬
‫ه س هبكق خب ل دراس الكتاب الناث هثن كتناب طقجنان الندراري م‬
‫التوحقد وكتاب سفقن النجاح م الفقه وكتاب أرتبع النووي م اضتديث و ري‬
‫ذالننك‪ .‬ألن يكننون لنندي ا إيننار دي ن قننوي ل سننتجاتب طقنندم الزهننان م هننذا‬
‫الوق ن ‪ .‬مث خيلننط مننن‪ .‬طفكننري الب ن ب‪ ،‬لتداقننط هدقف ن النندي والتصننق م‬
‫األخ الكقمي ‪.‬‬
‫‪ .2‬هصادر التدل‬
‫هصننادر التدلقاقن هننف األشننقاء اظتوجننودة خننارج البن ب الفننقدي الننيت‬
‫ميكن اسننتدداه ا إلجنقاء أو طسن ق عالقن الننتدل م البن ب‪ ,‬م ال ننك‬
‫هف أي شفء الذي ميك استدداهه لتس ق عالق التدل ‪ .‬ميك أن طكون‬
‫هصادر التدل م شك كتب‪ ,‬وتبقئ ‪ ,‬و حف‪ ,‬وهصادر هدلوهات أخقى‪.‬‬
‫أهننا اظتصننادر التدلقاق ن لتببقننط يقيق ن أإلتبتنندائف هننف م شننك كتننب‪,‬‬
‫أوعتا دلق ققائ ‪ Pegon‬وهو نقش عقيب تبك م ري لغ الدقتبق ‪ .‬هو طقاث‬
‫ه ن الدلانناء السننلف القنندهاء م جنناوي‪ .‬لننذلك ال طوجنند هدننايري ػتننددة م‬
‫كقفق كتاتبت ا هث اصتا الدقتبق ‪ .‬عتذا السبب‪ ,‬تبالنسب للابتدئ الذي ه‬

‫‪33‬‬
‫تبارعون م ققاءة الققآن‪ ,‬تبقناا ققاءة كتاب الناث ال ميكن فصنل ا عن قنقاءة‬
‫‪ Pegon‬لتفسري ألفاس كتاب الناث‪.‬‬
‫الكتنناب الثننا هننو كتنناب طقجننان النندراري‪ .‬عل ن النقننق ه ن كتنناب‬
‫طقجان الدراري تب ك عام‪ً ,‬ب طددي هذا الكتاب وفقا الحتقاجات يقيق‬
‫اإلتبتدائف‪ .‬كتاب طقجان الدراري ألفه اإلهام النووي البنتن ‪ .‬ػتتوينات كتناب‬
‫طقج ننان ال ننداروري ه ننو علن ن التوحق نند والكت نناب الثال ننث ه ننو كت نناب س ننفقن‬
‫النجاح الذي صتوي عل أساسقات الفقه ال افدق ‪.‬‬
‫‪ .3‬خبوات التدلق‬
‫اطتب ن نوات ال ننيت ي ننت طببقق ننا م طببق ننط طدل ن نق كت ن نب ال ن نناث تببقيق ن ن‬
‫اإلتبتدائف م هد د اإل ح هف كالتا‬
‫أ) يبدأ التدلق تبققائ النل أو اختصار النحو وهدانق ا‪.‬‬
‫ب) ققائ نص كتاب الناث ذي اظتد ‪.‬‬
‫م البداي ‪ ,‬ققأ األستاذ النص ه كتناب النناث لفلنا فلفنظ هنع طقكقبنه‬
‫وهدانه مث يقلدا الب ب‪.‬‬
‫ت) أسئل وأجوتب حول هادة النحو‬
‫تبدد ققائ نص ه كتاب الناث ذي اضتقك ‪ .‬مث سئ الب ب األسئل‬
‫حول هوقف الكلا م النحو أو طقكقبه م شك اضتوار‪.‬‬
‫ث) مث يستاق التدلق هع يقيق ‪ .sorogan‬طقدم الب ب وج اً لوجنه‬
‫هننع أسننتاذا مث ق نقأ الب ن ب النننص ه ن كتنناب ال نناث الننذي درس نه م‬
‫وق ساتبط ويستاده األستاذ ويصحح ققائته إذا خبأ‪ .‬وعندها ينت ف‬
‫فقس ننئ األس ننتاذ عن ن هوق ننف الكلان ن م النح ننو أو طقكقب ننه‪ .‬مث يدب ننف‬
‫األستاذ الققا م كتاب اإلؾتاز علف ققائ كتاب الناث‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫م طدلق كتاب الناث تببقيق اإلتبتندائف يسنتددم أيضنا اإلخت فنات‬
‫ه يق التدلق وهو ها يلف‬
‫أ‪ .‬يقيق احملافل‬
‫يقيق احملافل هف ن اا التدلق الب ب ضتفظ نص هد حت‬
‫طوجق ننه وإشن نقا األس ننتاذ‪ .‬أعب ننف البن ن ب اظت ان ن ألن صف ننظ األلف نناس‬
‫اظتدقن و م وق هدقن ‪ .‬مث يتلون ها حفلوا أهام األستاذ‪.‬‬
‫ب‪ .‬يقيق ‪Sorogan‬‬
‫يقيق ن ‪ Sorogan‬هننف يقيق ن الننذي أكثننق الب ن ب ن ننايًا م‬
‫التدل ننق ق ن نقأ الب ن ن ب ال نننص وطقرت ننه أه ننام األس ننتاذ واس ننتاع ال س ننتاذ‬
‫و ننححه إذا خب ننأ‪ .‬م ققائن ن الكت ننب وطقرتت ننا يقج ننف إ البن ن ب أن‬
‫يكونوا قادري عل طببقط القواعد ؿتو والصق و ريها اليت طدلاوها م‬
‫الساتبط‪.‬‬
‫ت‪ .‬يقيق التكقار‬
‫يقيق التكقار هف فد ال فء طكقارا‪ ,‬هبد طقوي االرطباا أو‬
‫إطقننان ه ننارة لتصننبح دائا ن ‪ .‬م التدلننق يبلننب األسننتاذ إ ي تب نه أن‬
‫يكقر نل رهوز النحو‪.‬مث يكقر األسنتاذ األسنئل حنول هوقنف الكلان‬
‫أو النكقب ه نص كتاب الناث‪.‬‬

‫‪ .4‬طققق التدلق‬
‫هننو أداة اظتةش ننق لتققننق حتقق ننط األهنندا احمل نندد وطققننق عالق ن طنفق ننذ‬
‫ال ننتدل ال نناه ‪ .‬ال يقتص ننق التقق ننق علن ن طقق ننق الن نناا تببقيقن ن عفوين ن أو‬
‫عقضنق تبن هننو ن ناا لتققننق شننفء تببقيقن ؼتببن وهن جقن وهوج ن تبننناءً‬
‫عل أهدا واضح ‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫نل ن ننام التقق ن ننق م يقيقن ن ن اإلتبت ن نندائف م هد ن نند اإل ن ن ن ح اإلسن ن ن هف‬
‫الس ن م ألولئ ننك الننذي ال يزال ننون يتدلاننون ‪ ,Pegon‬طقققا نه ه ن خ ن ل‬
‫اختب ننار ه ننارات الكتاتبن ن ‪ ,Pegon‬أه ننا ظتقحلن ن كت نناب طقج ننان ال نندراري و‬
‫سننفقن النجنناح عل ن هننقحلت ‪ .‬األول يننوه والثننا تبدنند ث ث ن أش ن ق‪ .‬أهننا‬
‫تبالنسب البقيق ف ف تببقيط اختبار شفوي‪.‬‬
‫وأهننا تبالنسننب للتنندريبات م التققننق ك ن يننوه فقكفننف ه ن النننص م‬
‫كتنناب األ نلع م ذلننك القننوم‪ .‬وم الث ث ن أش ن ق ًب اختبننار الب ن ب كتاتبننا‬
‫طاهننا تبنندون حقكننات‪ .‬وقنندم األسننتذ األسننئل حننول هوق نف الكلا ن ‪ .‬ال ننفء‬
‫الن ننذي ن ننب هقاعاطن ننه األسن ننتاذ عنن نندها يق ن نقأ البالن ننب كتن نناب ال ن نناث تبن نندون‬
‫ال ك هو واب ال ك وهد وهوقف الكلا ‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الباب الخامس‬

‫اإلختتام‬

‫أ‪ .‬اطت‬
‫استناداً ؽتا سبط يستلدص الباحث أن طببقط يقيق اإلتبتقدائف م طدلق كتب‬
‫الناث م هد د اإل ح اإلس هف السلفف هنجكانج كولون طو و هدين شتارنج‬
‫سن ‪ 2469-2461‬هو كاا يل ‪:‬‬
‫‪ .1‬أهدا التدلق كتب الناث تببقيق اإلتبتدائف أن يستبقع الب ب لقفسق كتاب‬
‫الناث ويققائه ويف اه‪.‬‬
‫‪ .2‬الب ب اظت نكون ه ي ب فص اإلستدداد وهنا ‪ 13‬الب ب وفص‬
‫الواحد الذي يوجد م هذا الفص ‪ 50‬ي تبا‪.‬‬
‫‪ .3‬هواد طدلقاقته هف كتاب دلق الققاءة ‪ Pegon‬وكتاتبته‪ ,‬كتاب طقجان الدراري‬
‫وكتاب سفقن الننجاح‪.‬‬
‫‪ .4‬خبوات التدلق تببقيق اإلتبتقدائف‬
‫أ) طبدأ تبققائ النل ه رهوز النحو وهدانق ا‬
‫ب) ققأة النص الدقتبق ذو اضتقكات و ذو اظتد‬
‫ت) أسئل وأجوتب حول هادة النحو‬
‫ث) ققأ الب ب وج ا لوجه ا أستاذا (‪)sorogan‬‬
‫‪ .5‬نلام طققق التدلق ه خ ل اختبارات القدرة عل الققائ ‪ ,‬والكتاتب‬
‫واالختبارات ال فوي سب السةال واصتواب‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫ب‪ .‬اإلقناحات‬
‫‪ .1‬للب ب‬
‫أ) ه اظتستحس أن يستفقد الب ب ه جلس األسئل واألجوتب تبالسةال‬
‫إ األستاذ حول اظت ك ت اليت مل يت ف ا ا ألج اضتصول عل الف‬
‫الواضح‪.‬‬
‫ب) ه اظتستحس أن يكثق الب ب دراسته وصفظ كثري ه اظتفقدات لتس ق‬
‫ف ػتتويات الدرس‪.‬‬
‫‪ .2‬للادل‬
‫أ) ينبغف للادل أو األستاذ أن يدبف اظتزيد ه الفقص للب ب أن يسئلون‬
‫ع ه اكل اليت مل يف اون‪.‬‬
‫يدا ه االهتاام وأن يكونوا أكثق حق ًا م‬ ‫ب) ينبغف أن يو اظتدلاون هز ً‬
‫استاا ققائ الب ب وإعادة شقح إ ها مل يف اوا‪.‬‬
‫ت‪ .‬كلا اإلختتام‬
‫اضتاد هلل الذي فض تب آدم تبالدل والدا عل رتقع الدامل‬
‫والص ة و الس م عل ػتاد سقد الدقب والدج وعل أله و أ حاتبه يناتبقع‬
‫الدلوم واضتك ‪.‬‬
‫أها تبدد‪ ,‬قد ًب تبدون اهلل طداىل كتاتب هذا البحث حت اظتوضو‬
‫"طببقط يقيق اإلتبتدائف م طدلق كتب الناث م هد د اإل ح اإلس هف‬
‫السلفف هنجكنج كولون هدين شتارنج سن ‪ ."0118-0119‬وها هذا‬
‫البحث إال دراس تبسقب ‪ .‬فإن كان ذلك واتبا فاضتاد هلل له ال كق وهو ه‬
‫طوجق ته‪ ,‬و إن كان ري ذلك فإن الباحث تب ق يصقب و خيبئ‪ .‬فريجو‬
‫الباحث اإلقناحات ه القارئ الكقام لتحس ولتكاق هذا البحث عس‬
‫اهلل أن د هذا الدا نافدا و نافدا وي دنا إىل سبق القشاد‪ .‬آه ‪.‬‬

‫‪32‬‬