Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Diploma III Keperawatan

Visi

”Menjadi Program Studi Diploma III Keperawatan Yang Menghasilkan Lulusan Unggul
Pada Bidang Kegawatdaruratan Serta Mampu Bersaing Ditingkat Nasional Pada tahun
2040”.
Misi

a. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan berstandar nasional serta berdaya saing

yang unggul dalam bidang kegawatdaruratan.
b. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang menunjang
kegiatan akademik dan bermanfaat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat,
khususnya dalam bidang kegawatdaruratan.
c. Menjalin kerja sama dengan institusi pemerintah maupun swasta dibidang kesehatan
dalam menunjang pencapaian program.

Tujuan
a. Menghasilkan lulusan yang unggul dalam dibidang kegawat daruratan.
b. Menghasilkan penelitian dan pengabdian masyarakat yang dimiliki keunggulan dalam
bidang kegawatdaruratan.
c. Menghasilkan kerja sama yang saling menguntungkan dengan institusi pemerintah
maupun swasta.

Untuk disosialisasikan oleh setiap koordinator atau dosen mata kuliah pada pertemuan
pertama
 Akademi keperawatan rs. efarina
JL. BUNGURSARI NO.1 CIBENING PURWAKARTA – JAWA BARAT
TELP. (0264) 7002543, 231639, E-mail : efarinapwk@gmail.com

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Program Studi Keperawatan

Mata Kuliah Keperawatan Dasar
Kode WAT.IDK.05
Semester II (Dua)
Beban Kredit 5 SKS ( 3 Teori, 2 Praktik)
Perhitungan untuk Teori : 3 SKS
- Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/minggu/semester
3 SKS X 14 Minggu X 50 Menit = 2100 Menit/50 = 42 Jam/14
Pertemuan = 3 jam/Minggu
- Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60
menit/minggu/semester
3 SKS 60 menit X 14 Minggu X 2 SKS = 2520/60 = 28 /14 = 3
Jam/Minggu
- Kegiatan belajar mandiri 60 menit/minggu/Semester
3 SKS X 14 Minggu X 60 menit = 2520/60=28/14 = 3 Jam/Minggu
Perhitungan Praktik : 2 SKS
- Kegiatan belajar dengan tatap muka 100 menit/minggu/semester
2 SKS X 14 X 100 Menit = 2800/100=28/14 Menit = 2 Jam/Minggu
- Kegiatan belajar dengan belajar terstruktur 70 menit/minggu/semester
2 SKS X 14 Minggu X 70 Menit = 1960//70 = 28/14 Menit = 2
Jam/Minggu
Tim Dosen Ns Yumi Dian Lestari,M.Kep
Ns. Wirdan Fauzi Rahman, S.Kep., M.Kep
Epon Halimah, S.Kep
Ns Yuli Erlina, S.Kep.,M.Kes
Sri Astuti M, S.Kep
Capaian Pembelajaran 1.Mampu memahami ilmu keperawatan ilmu untuk melakukan asuhan
Lulusan keperawatan secara professional dengan menggunakn pendekatan
proses keperawatan (CPL.02)
2.Mampu melakukan komunikasi terapeutik dan menguasai keterampilam
dasar keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan kepada klien
delalui kerja tim (CPL,03)
3.Mampu memberikan asuhan keperawatan pada individu, keluarga,
kelompok dan masyarakat dengan mengutamakan keselamatan dan
mutu pelayanan berdasarkan pengembangan ilmu dan teknologi
keperawatan untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dengan
mempertahankan prinsip caring sesuai kode etik profesi (CPL. 05)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep kebutuhan dasar manusia,
menggunakan. Memelihara dan menyimpan alat Kesehatan yang sering
digunakan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.
 1. Mampu menguasai konsep kebutuhan dasar Manusia (C2, A2)
2. Mampu mempraktekan prosedur keperawatan dalam memenuhi
kebutuhan oksigen sesuai SPO (C2, A3, P3)
3. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
cairan & elektrolit sesuai SPO (C2, A3, P3)
4. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
nutrisi sesuai SPO (C2, A3, P3)
5. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
eliminasi sesuai SPO (C2, A3, P3)
6. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
Capaian Pembelajaran
aktifitas SPO (C2, A3, P3)
MK
7. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
perawatan diri dan berhias sesuai SPO (C2, A3, P3)
8. Mampu menguasai prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
istirahat dan tidur sesuai SPO (C2, A3, P3)
9. Mampu memenuhi prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
keseimbangan suhu tubuh (C2, A3, P3)
10. Mampu memenuhi prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
keseimbangan suhu tubuh (C2, A3, P3)
11. Mampu memenuhi prosedur keperawatan dalam memenuhi kebutuhan
keseimbangan suhu tubuh (C2, A3, P3)
Alat / Bahan LCD, White Board, Laptop
Metode Penilaian dan 1. Ujian Tengah Semester (UTS) → 20 %
Pembobotan 2. Ujian Akhir Semester ( UAS) → 25 %
3. Penyelesaian Tugas (termasuk sikap) → 20 %
4. Praktik → 25 %
5. Kehadiran → 10 %
Daftar Referensi UTAMA
1. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision
Making. New York. Delmar Cengage Learning.
2. Derrickson B. 2013. Essentials of Anatomy Physiology. Singapore.
John Willey & Sons, Inc.
3. Douglas G., Nicol F., Robertson C., Rudijanto A. 2014. Pemeriksaan
Klinis Macleod (dengan 28 online video). Edisi Bahasa Indonesia 13.
Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte. Ltd.
4. Konzier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process
and Practice. 8th ed. New Jersey. Pearson education.
5. Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke, K. 2008. Fundamentals of
Nursing: Conecepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice
Hall Health.
6. Lynn, P. 2011. Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed.
Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia. Mosby.
2014.
7. Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, Intermediate and
advanced. 4th edition. Mosby: Elsevier Inc.
8. Perry A.G., Potter P.A., Ostendorf W. 2014. Clinical Nursing Skills
and Techniques. 8th Edition. Mosby: Elsevier Inc.
9. Potter, P.A & Perry, A.G. 2010. Fundamental Keperawatan (3-vol
set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte. Ltd.
10. Potter, P.A., Perry, A.G., Stockert P., Hall A. 2014. Essentials for
 Nursing Practice. 8th ed. St. Louis, Missouri: Mosby Elsevier.
11. Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y.
2015. Keperawatan Dasar: Manual Keterampilan Klinis. Edisi
Indonesia. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
12. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. 2011. Dasar-dasar
Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier
(Singapore) Pte Ltd.
13. Waugh A., Grant A. 2014 Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ros and
Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churcill Livingstone: Elsevier
(Singapore) Pte. Ltd
PENDUKUNG :
NV Arfiyanti, YD Lestari - 2022 - repository.medikasuherman.ac.id
S Fatika, YD Lestari - 2022 - repository.medikasuherman.ac.id
L Multaqiyah, YD Lestari - 2022 - repository.medikasuherman.ac.id
 Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Penilaian
Pengalaman Belajar
waktu (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Pembelajara Estimasi Waktu Kriteria & Indikator Bobot
Mahasiswa
yg direncanakan) n Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
P 1 : Setelah mengikuti 1. Teori kebutuhan dasar • Bentuk: Teori •Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
13 Febr perkuliahan ini, manusia perkuliahan TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, dalam mencari
2023 mahasiswa mampu: 2. Teori kebutuhan dasar informasi dari keseusaian dan sumber
mamahami manusia menurut • Metode: BT : 3x60’= 180’ berbagai sumber dan referensi informasi
tentang konsep Maslow: Diskusi media yang telah menjelaskan
dasar Kebutuhan a. Kebutuhan fisiologis Tutorial BM : 3x60’=180’ disiapkan dosen Bentuk non- tentangKonsep
dasar manusia 1) Kebutuhan Penugasan • Membuat laporan hasil test: Dasar Manusia
Menghubungkan oksigenasi Melaporkan hasil Uji tulis
tahapan- tahapan 2) Kebutuhan cairan dalam seminar Raport
kebutuhan dasar dan elektrolit (Yumi) Paper
manusia (C2,A3) 3) Kebutuhan nutrisi Oral
4) Kebutuhan presentation
eliminasi
5) Kebutuhan
aktifitas
6) Kebutuhan
istirahat dan tidur
7) Kebutuhan
keseimbangan
suhu tubuh
8) Kebutuhan
seksual
9) Kebutuhan
perawatan diri
3. Kebutuhan rasa aman
dan nyaman: Nyeri
4. Kebutuhan memiliki dan
dimiliki
 5. Kebutuhan harga diri
6. Kebutuhan aktualisasi
diri
P : 2 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
13 Febr perkuliahan cairan & elektrolit Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ berbagai referensi tentamg
20 Febr keperawatan dalam kebutuhan cairan dan Studi kasus, sumber dan konsep cairan
2023 memenuhi kebutuhan elektrolit demonstrasi, BM : 3x60’=180’ media yang Bentuk non- dan elekrolit
cairan & elektrolit 3. Prosedur keperawatan simulasi telah disiapkan test: • Ketepatan
sesuai SPO (C2, A2, dalam memenuhi kolaboratif dosen Uji Tulis dalam
P3) kebutuhan cairan dan • Menyusun OSCE menjelaskan
elektrolit sesuai SPO: (Yumi) Praktik ringkasan asuhan
a. Mengukur tekanan TM : 2 x 100= 200’ materi tentang keperawatan
darah Kebutuhan pada
b. Menghitung nadi BM : 2 x 70 = 140’ cairan dan gangguan
c. Memberikan minum elektrolit kebutuhan
per oral cairan dan
d. Mengumpulkan urin Praktik elektrolit
untuk pemeriksaan TM : 2 x 100= 200’
e. Memasang kondom
kateter BM : 2 x 70 = 140’
f. Menghitung
keseimbangan
cairan
g. Merawat infus
h. Mengganti cairan
infus
i. Melepas infus
j. Memonitor tetesan
infus
k. Pemantauan intake
dan output cairan
l. Pemantauan kadar
 elektrolit
m. Pemberian
minuman
P : 3 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
27 Febr perkuliahan oksigenasi Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 Mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
Mempraktekan mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media yang referensi tentamg
prosedur kebutuhan oksigenasi Studi kasus, telah disiapkan dosen. konsep
keperawatan dalam 3. Prosedur keperawatan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ • Menyusun ringkasan Bentuk non- oksigenasi.
memenuhi kebutuhan dalam memenuhi simulasi materi tentang test: • Ketepatan
oksigen sesuai SPO kebutuhan oksigen kolaboratif Kebutuhan Oksigen • Uji Tulis dalam
(C3,A3) sesuai SPO: • OSCE menjelaskan
a. menghitung (Wirdan) Praktik asuhan
pernafasan TM : 2 x 100= 200’ keperawatan
b. memposisikan pada
pasien fowler dan BM : 2 x 70 = 140’ gangguan
semifowler kebutuhan
c. mengumpulkan oksigenasi
sputum untuk
pemeriksaan
d. memberikan
oksigen nasal kanul
e. melatih nafas dalam
f. melatih batuk efektif
g. edukasi Latihan
nafas
h. edukasi pengaturan
posisi
i. edukasi Teknik
batuk efektif
P : 4 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
6 Maret perkuliahan ini, nutrisi Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa akan 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
dapat : menguasai mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
prosedur kebutuhan nutrisi konsep Nutrisi
 keperawatan dalam 3. Prosedur keperawatan Studi kasus, BM : 3x60’=180’ yang telah disiapkan Bentuk non- • Ketepatan
memenuhi kebutuhan dalam memenuhi demonstrasi, dosen. test: dalam
nutrisi sesuai SPO kebutuhan nutrisi simulasi • Menyusun ringkasan Uji Tulis menjelaskan
(C2.A2,P3) sesuai SPO: kolaboratif materi tentang Istirahat OSCE asuhan
a. Mengukur berat Praktik Tidur keperawatan
badan (Wirdan) TM : 2 x 100= 200’ pada
b. Mengukur tinggi gangguan
badan BM : 2 x 70 = 140’ kebutuhan
c. Mengukur lingkar Nutrisi
lengan atas
d. Mengukur lingkar
paha
e. Menghitung
indeks masa tubuh
f. Memberikan
makan per oral
g. Pemberian latihan
menelan
h. Promosi berat
badan
i. Pemantauan berat
badan
P : 5 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
13 perkuliahan ini, Eleminasi Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
Maret mahasiswa akan 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
2023 mampu menguasai mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
prosedur kebutuhan Eleminasi Studi kasus, yang telah disiapkan konsep
keperawatan dalam 3. Prosedur keperawatan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen. Bentuk non- Eleminasi
memenuhi kebutuhan dalam memenuhi simulasi • Menyusun ringkasan test: • Ketepatan
eleminasi sesuai SPO kebutuhan eleminasi kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis dalam
(C2,A2, P3) sesuai SPO: dasar askep OSCE menjelaskan
a. Membantu pasien (Yuli) Praktik kebutuhan eleminasi asuhan
eliminasi bak/bab TM : 2 x 100= 200’ keperawatan
diatas tempat tidur pada
b. Memberikan enema BM : 2 x 70 = 140’ gangguan
 c. Memasang diapers / kebutuhan
popok Praktik Eleminasi
d. Edukasi pengenalan TM : 2 x 100= 200’
tanda berkemih
e. Edukasi perawatan BM : 2 x 70 = 140’
kateter urin
f. Fasilitasi berkemih
yang teratur
g. Fasilitasi makanan
yang tinggi serat
h. Pemantauan bising
usus
i. Pemantauan pola
eliminasi fekal
j. Pemantauan pola
eliminasi urin
k. Pemantauan tingkat
distensi kandung
kemih
P:6 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
20 perkuliahan ini, Aktifitas Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
Maret mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
2023 menguasai prosedur mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan dalam kebutuhan Aktifitas Studi kasus, yang telah disiapkan konsep
memenuhi 3. Prosedur keperawatan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- Aktifitas
kebutuhuhan Aktifitas dalam memenuhi simulasi • Menyusun ringkasan test: • Ketepatan
sesuai SPO kebutuhan aktifitas kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis dalam
(C2,A2,P3) sesuai SPO: pemenuhan OSCE menjelaskan
a. Menerima pasien (Yuli) Praktik Kebutuhan Aktifitas asuhan
baru TM : 2 x 100= 200’ keperawatan
b. Memindahkan pada
pasien dari tempat BM : 2 x 70 = 140’ gangguan
tidur ke kursi kebutuhan
c. Memindahkan Aktifitas
pasien dari tempat
 tidur ke tempat
tidur lain
d. Memposisikan
pasien lithotomi,
dorsal recumbent,
Sim (miring
kanan-miring kiri),
trendelenberg,
supinasi
e. Membantu
ambulasi /
berjalan: tanpa
alat bantu dan
dengan alat bantu
jalan
f. Dukungan
mobilisasi fisik
g. Dukungan
ambulasi
h. Edukasi aktifitas
fisik (olah raga)
i. Edukasi ambulasi
j. Pemantauan
toleransi aktifitas
k. Pemberian tirah
baring
l. Pemantuan
kelelahan fisik dan
emosional
P : 7 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 10%
perkuliahan ini perawatan diri dan Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
27 mahasiswa mampu berhias informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
Maret menguasai prosedur 2. Faktor yang Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
2023 keperawatan dalam mempengaruhi Studi kasus, yang telah disiapkan konsepPerawa
memenuhi kebutuhan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen
10 April perawatan diri dan kebutuhan perawatan simulasi • Menyusun ringkasan Bentuk non- tan diri dan
2023 berhias sesuai SPO diri dan berhias kolaboratif materi tentang konsep test: berhias
(C2,A2) 3. Prosedur keperawatan pemenuhan perawatan Uji Tulis • Ketepatan
dalam memenuhi (Epon ) Praktik diri dan berhias OSCE dalam
kebutuhan perawatan TM : 2 x 100= 200’ menjelaskan
diri dan berhias sesuai asuhan
SPO: BM : 2 x 70 = 140’ keperawatan
a. Dukungan pada
perawatan diri: gangguan
BAB/BAK Praktik kebutuhan
b. Dukungan TM : 2 x 100= 200’ perawatan diri
perawatan diri: dan berhias
berpakaian BM : 2 x 70 = 140’
c. Dukungan
perawatan diri:
makan/minum
d. Dukungan
perawatan diri:
mandi
e. Edukasi
perawatan diri
f. Edukasi
perawatan gigi
palsu
g. Edukasi
perawatan kaki
h. Edukasi
perawatan mulut
i. Perawatan
integritas kulit
j. Perawatan kaki
k. Perawatan kuku
l. Perawatan mulut
m. Perawatan rambut
n. Promosi
 kebersihan pasien
8 Ujian Tengah Semester
P : 9 Setelah mengikuti 1. Definisi Istirahat Tidur Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
17 April perkuliahan ini 2. Faktor yang Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu mempengaruhi informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur kebutuhan Istirahat Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan dalam Tidur Studi kasus, yang telah disiapkan konsep
memenuhi kebutuhan 3. Prosedur keperawatan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- Istirahat tidur
istirahat tidur sesuai dalam memenuhi simulasi • Menyusun ringkasan test: • Ketepatan
SPO kebutuhan istirahat tidur kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis dalam
(C2.A2) sesuai SPO: pemenuhan OSCE menjelaskan
a. Fasilitasi Praktik kebutuhan istirahat asuhan
berdoa/ritual (Yumi) TM : 2 x 100= 200’ tidur keperawatan
menjelang tidur pada
b. Meningkatkan BM : 2 x 70 = 140’ gangguan
lingkungan kebutuhan
kondusif Istirahat tidur
c. Fasilitasi
menghilangkan
stress sebelum
tidur

P : 10 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan rasa Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
24 April perkuliahan ini aman dan nyaman Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur mempengaruhi rasa Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan dalam aman dan nyaman Studi kasus, yang telah disiapkan konsep Rasa
memenuhi kebutuhan 3. Prosedur keperawatan demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- Aman dan
rasa aman dan dalam memenuhi simulasi • Menyusun ringkasan test: Nyaman
nyaman sesuai SPO kebutuhan rasa aman kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis • Ketepatan
(C2,A2,P3) dan nyaman sesuai pemenuhan rasa aman OSCE dalam
SPO: (Wirdan) Praktik dan nyaman menjelaskan
a. Latihan relaksasi TM : 2 x 100= 200’ asuhan
fisik keperawatan
b. Backrub BM : 2 x 70 = 140’ pada
 c. Pemeliharaan gangguan
lingkungan pasien kebutuhan
Rasa Aman
dan Nyaman
P : 11 Setelah mengikuti 1. Definisi Kebutuhan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
8 Mei perkuliahan ini keseimbangan suhu Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu tubuh informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur 2. Faktor yang Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan dalam mempengaruhi rasa Studi kasus, yang telah disiapkan konsep Rasa
memenuhi kebutuhan aman dan nyaman demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- Aman dan
keseimbangan suhu 3. Prosedur keperawatan simulasi • Menyusun ringkasan test: Nyaman
tubuh sesuai SPO dalam memenuhi kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis • Ketepatan
(C2,A2, P3) kebutuhan pemenuhan OSCE dalam
keseimbangan suhu Praktik kebutuhan menjelaskan
tubuh sesuai SPO: (Wirdan) TM : 2 x 100= 200’ keseimbangan suhu asuhan
a. Mengukur suhu tubuh keperawatan
tubuh: oral, axila, BM : 2 x 70 = 140’ pada
rectal, thermoghan gangguan
b. Memberikan kebutuhan
kompres hangat keseimbanga
c. Memberikan suhu tubuh
kompres 'dingin

P :12 Setelah mengikuti 1. Definisi Menjelang Ajal Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
15 Mei perkuliahan ini 2. Faktor yang Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu mempengaruhi proses informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur menjelang ajal Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan pasien 3. Prosedur keperawatan Studi kasus, yang telah disiapkan konsep
menjelang dan akhir dalam memenuhi demonstrasi, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- Menjelang Ajal
kehidupan sesuai kebutuhan menjelang simulasi Menyusun ringkasan test: • Ketepatan
SPO sesuai SPO: kolaboratif materi tentang konsep Uji Tulis dalam
(C2,A2,P3) a. Dukungan Menjelang ajal OSCE menjelaskan
spiritual (Sri) Praktik asuhan
menjelang ajal TM : 2 x 100= 200’ keperawatan
 pada pasien dan BM : 2 x 70 = 140’ pada Masalah
keluarga Menjelang ajal

P : 13 Setelah mengikuti 1. Definisi Akhir Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
22 Mei perkuliahan ini Kehidupan Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari berbagai kesesuaian dan menjelaskan
menguasai prosedur mempengaruhi proses BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi tentamg
keperawatan pasien Akhir Kehidupan Metode: yang telah disiapkan konsep Akhir
menjelang dan akhir 3. Tanda-tanda Kematian Studi kasus, BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- kehidupan
kehidupan sesuai 4. dalam memenuhi demonstrasi, • Menyusun ringkasan test: • Ketepatan
SPO kebutuhan akhir simulasi materi tentang konsep Uji Tulis dalam
(C2,A2,P3) kehidupan sesuai SPO: kolaboratif Akhir kehidupan OSCE menjelaskan
a. Perawatan Praktik asuhan
jenazah (Sri) TM : 2 x 100= 200’ keperawatan
pada Masalah
BM : 2 x 70 = 140’ Akhir
Kehidupan
P : 14 Setelah mengikuti 1. Definisi memiliki dan Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
10 April perkuliahan ini dimiliki Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
2023 mahasiswa mampu 2. Faktor yang informasi dari berbagai keseusaian dan dalam konsep
menguasai konsep mempengaruhi Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi Kebutuhan
kebutuhan dasar kebutuhan memiliki dan Diskusi yang telah disiapkan dasar Manusia
manusia dimiliki Tutorial BM : 3x60’=180’ dosen Bentuk non- memiliki dan
(C2,A2) Penugasan • Menyusun ringkasan test: dimiliki
materi tentang konsep Uji tulis
(Sri ) rasa memiliki dan Raport
dimiliki Paper
Oral
presentation
P : 15 Setelah mengikuti 1. Definisi Harga diri Bentuk: Teori • Mencari dan Kriteria: • Ketepatan 5%
perkuliahan ini 2. Faktor yang Kuliah TM : 3x50’= 150’ mengumpulkan Ketepatan, kesesuaian
29 Mei mahasiswa mampu mempengaruhi informasi dari berbagai keseusaian dan dalam konsep
2023 menguasai konsep kebutuhan harga diri Metode: BT : 3x60’= 180’ sumber dan media referensi Kebutuhan
kebutuhan dasar 3. Definisi AKtualisasi Diri Diskusi yang telah disiapkan dasar Manusia
manusia BM : 3x60’=180’ dosen Harga Diri
 (C2,A2) 4. Faktor yang Tutorial • Menyusun ringkasan Bentuk non-
mempengaruhi Penugasan materi tentang konsep test:
Aktualisasi Diri pemenuhan harga diri Uji tulis
(Yuli) Raport
Paper
Oral
presentation
16 Ujian Akhir Semester