Príbeh

Sokratove tri sitá

„Vieš ty, Sokrates, čo som sa práve dozvedel o tvojom priateľovi? „

„Počkaj chvíľku“ odpovedal Sokrates. „Než mi čokoľvek povieš, rád by som ťa podrobil
skúške. Hovorí sa jej skúška troch sít.“
„Troch sít?“
„Presne tak“ pokračoval Sokrates. „Než mi začneš rozprávať o mojom priateľovi, možno
bude dobré skúsiť preosiať to, čo mi povieš.

Prvé sito sa volá PRAVDA

Máš úplnú istotu, že to, čo mi chceš povedať, je pravda?“
„Nie“ odpovedal sused“vlastne som to len počul. „
„Dobre“ povedal Sokrates. „Takže ty naozaj nevieš, či je to pravda alebo nie.

Teraz vyskúšajme druhé sito, ktoré sa volá DOBRO.

„Chceš mi o mojom priateľovi povedať niečo dobrého?“
„Nie, naopak.“
„Takže“ pokračoval Sokrates, „chceš mi o ňom povedať niečo zlého a nie si si istý, či je to
pravda.

Ale stále ešte môžeš skúškou prejsť, pretože zostáva ešte jedno sito.
Volá sa UŽITOČNOSŤ.
„Je mi to, čo mi chceš o mojom priateľovi povedať, užitočné?“
„Nie, veľmi nie.“

„Dobre“ uzavrel Sokrates, „to čo mi chceš povedať nie je ani pravdivé, ani dobré, dokonca
ani užitočné, tak prečo by si mi to mal rozprávať?“

https://dusanoravsky.blog.sme.sk/c/313242/Nesud-nepoznas-cely-pribeh.html

http://mamsvojsen-pribehy.blogspot.com/2011/
Pokoj "aj napriek"

Catherine
Marshallová píše: "Jeden kráľ raz ponúkol cenu pre umelca, ktorý namaľuje najlepší obraz pokoja.
Pokúsili sa o to mnohí maliari, ale len dva obrazy sa kráľovi naozaj páčili. Na jednom bolo ustálené
pokojné jazero. Bolo dokanalým zrkadlom pre okolité pokojné vrchy so zelenými stromami. Nad ním bola
modrá obloha s načechranými bielymi oblakmi.

Na druhom obraze boli tiež hory. Ale tie boli skalité a holé. Nad nimi bola zachmúrená obloha, na ktorej
sa pohrávali blesky a padal hustý dážď. Dolu jednou stranou hôr sa valil divoký vodopád. Tento obraz
vôbec nevyzeral pokojne. Ale keď sa kráľ prizrel bižšie, za vodopádom uvidel maličký ker, ktorý rástol v
skalnej trhline. V tomto kríku si vybudovala hniezdo vtáčia mať. A tam, aj napriek hukotu prudkej vody,
sedela vo svojom hniezde v dokonalom pokoji.

Čo myslíte, ktorý obraz získal cenu? Kráľ si vybral druhý obraz. Prečo? "Pretože", vysvetlil kráľ, "pokoj
neznamená byť tam, kde nie je hluk, problémy a tvrdá práca. Pokoj znamená byť uprostred všetkých
týchto vecí a napriek tomu zostať v srdci uvoľnený a neznepokojený".

V určitom momente života všetci zistíme, že neexistuje bezpečný prístav, v ktorom by neboli búrky.
Zistíme, že pokoj nie je neprítomnosť búrok, ale:

dostali sme veľa uistení o ochrane uprostred nich;
 búrky napomáhajú rastu nášho charakteru;
 z búrok môžeme vyjsť silnejší a múdrejší.
 Classroom Language

For STUDENTS

1. May I come in, please?

2. I’m sorry for being late.
3. How do you say that in English?
4. What’s the meaning of …?
5. Can you repeat, please?
6. Can you speak louder?
7. I don’t / can’t understand.
8. How do you pronounce this?
9. Is this OK?
10. Did you correct our exams?
11. Can I correct, please?
12. Can we play an English game today?
13. Can I borrow a pencil / pen, please?
14. Can I open the window?
15. Good morning!

For TEACHERS
1. Good morning everyone! / Hi, there! / How are you today?
2. Stop talking, please! / Be quiet!
3. Who is missing today?
4. Open your Student’s Book / Workbook at page …
5. You have 3 min. to do this! Quickly! Hurry up!
6. Any questions? Everything is clear enough?
7. Can anyone tell me …?
8. Put your hands up if you know the answer.
9. Sit down properly.
10. Please, do these exercises while I’m away.
11. Who wants to start reading?
12. Let’s listen and answer the questions.
13. Let me think / explain this again.
14. Good luck! / Well done! / Great Job!
15. Have a nice day / weekend!