8.

ročník
SJL- Diktát. Precvičovanie používania osobných zámen.
CIL- Skalný hrad na Kriváni. Energia.
Sloh- Opis pracovného postupu.

Kontrolný diktát

Zámená – 8. ročník

__ naš__m__ rodičmi sme boli na výlete vlakom. Otec m__ z

okna ukazoval krajinu. Naš__m ženám sme nabalili ľahšie veci. On__
toľko nevládzu. M___j ruksak sa __ __ch batohmi nedal porovnať.
Musel som _____ dávať pozor. Mal som v ___ náš rodinný fotoaparát.
Urobil som __ n__m veľa krásnych záberov. Všetky poukazujem
moj__m starkým. M__ __ n__m nechodievame často, lebo __ch
dedina je ďaleko od n___ho mesta. Poteší __ch každá naša návšteva.

(Diktát na kontrolu nájdeš na konci dokumentu.)

1. Do tabuľky vpíšte osobné zámená (tie už poznáš)

Singulár Plurál
Osobné zámená
1. os. 2. os. 3. os. 1. os. 2. os. 3. os.

2. Z  viet vypíš osobné zámená. (Skús vymyslieť na každé zámeno podobnú vetu.)

My sme sa dostali do rozprávky. Aj vy tam budete vystupovať.

Sú tu dievčatá, ale ony sa nehrajú. Práve on bol najsladší.
Tak ja sa ti nepáčim? Včera večer sa aj ona vrátila.
Ani oni ju nevedeli pohľadať. Kedy si aj my oddýchneme?
To mi musíš všetko vyrozprávať. Ty si vymyslel túto príhodu.

3. Použi správny tvar zámena ja v  datíve alebo akuzatíve:

Povedala ................. , aby som poliala kvety. Bolí ......... hlava.
Napadlo ......... to až teraz. Nepovedal ........ to. Presvedčili ........ , že je to ináč.
Zrazu sa ....... rozjasnilo v hlave. Zazdalo sa ........, že vidím prízrak. Milo
sa ......... prihovorila. Milo sa ......... spýtala. Veľa sa ........... nepýtaj!
To ............ nenapadlo ani teraz.

4. Doplň správne i/í alebo y/ý:

M_ sme sa na športové podujatie tešili. Vedel by si m_ odpovedať na otázku?

Koľko času m_ ostáva? Ako sa m_ budeme spoločne učiť? Koľko si m_ dlžná?

Miroslav Anton Huska

Skalný hrad na Kriváni
Už dlhé storočia uplynuli od čias, keď pod samým končiarom Kriváňa
stál mocný hrad. Bývali v ňom dvaja bratia. Hľadači pokladov. Od
svitu do súmraku bratia kopali, prerývali zem a rúbali bralo. Usilovali
sa odviesť zo zeleno-ružového krivánskeho plesa bohatstvo vody,
lebo svätosväte verili, že na dne plesa je ukrytý poklad nesmiernej
ceny...

1. Prečítaj si povesť. Aké iné povesti sme čítali? Zopakuj si čo je povesť.

Povesť
Povesť je nie veľmi dlhý žáner prozaickej epiky, ktorý spravidla spracúva
historickú tematiku voľne, v rozpore s historickou skutočnosťou, s pútavým
dejom. V súčasnosti je termín takmer výlučne vyhradený pre oblasť ľudovej
slovesnosti. V minulosti sa ako "prostonárodná povesť" označovala ľudová
rozprávka. 
2. Prečítaj si aj povesť o Troch prútoch kráľa Svätopluka. Čo má povesť
spoločné s dnešnou situáciou na Slovensku? Ako sa my máme v súčasnosti
správať? Ak budeš mať chuť skús nakresliť ilustráciu k povesti.

Tri prúty Svätopluka

Z čias Veľkej Moravy sa viaže k hradu aj nasledujúca povesť, ktorá sa objavila
v rozprávkovom diele osvieteného byzantského cisára Konštantína
Porfyrogeneta niekedy v polovici 10. storočia.

V nádhernej dvorane nitrianskeho hradu ležal na posteli staručký kráľ

Svätopluk.   Oči mu zhasínali ako lúče slnca pred západom. Svätopluk cítil, že
ho rýchlo opúšťajú sily. Pozrel na svojho najvernejšieho dvorana a prikázal mu,
aby priviedol k posteli jeho troch synov: Mojmíra, Svätopluka a Predslava.
- Deti moje, - hovoril Svätopluk slávnostným hlasom, keď si synovia stali pred
ním pyšne ako tri jedle, - svieca môjho života dohára. Zanedlho sa rozlúčim s
vami. Poputujem pred trón Najvyššieho zodpovedať sa zo svojho pozemského
života. Ale prv, než by som vás opustil, čujte moje otcovské ponaučenie a
vštepte si ho do sŕdc. Nahol sa z postele, vzal do trasúcich rúk zväzok prútov,
podal ich najprv Mojmírovi, potom Svätoplukovi a Predslavovi, aby ich na
kolenách polámali. Ani jeden zo synov zväzok prútov polámať nevládal.
Synovia pozerali na otcovo počínanie nechápavo, udivení.
- Nedivte sa, - povedal otec. Rozviazal prúty a dal každému synovi jeden z nich.
- Polámte ich teraz!- Synovia bez veľkej námahy prúty polámali. Po otcovej
tvári preletel víťazoslávny úsmev. Vystrel sa na posteli a povedal:
- Učte sa na tomto príklade, deti moje. Lebo tak, ako ste nevládali polámať prúty
vo zväzku ani vtedy, keď ste napäli všetky svoje mladé sily, nepremôže vás
nepriateľ, keď budete spolu držať, a ako ľahko ste polámali každý prúd
osobitne, tak ľahko vás premôžu vaši nepriatelia, keď sa budete medzi sebou
hašteriť a biť a keď nebudete svorne spolu bojovať. Toto vám odkazuje váš
otec! Buďte svorní, milujte sa vospolok a potom nebude moci, ktorá by vás
premohla.

Týmto spôsobom kráľ svojim potomkom demonštroval potrebu svornosti,

pretože len tá im mohla zaručiť neporaziteľnosť a krajine blahobyt.

Energia
V začiatkoch rozvoja civilizácie využíval človek energiu , ktorú mu ponúkala
príroda energiu ľudských svalov na lov , prípravu jedla, stavbu obydlí , energiu
Slnka na ohrev a  svetlo , energiu ťažných zvierat na obrábanie polí a na
dopravu .

Neskôr začal využívať energiu vetra v moreplavbe a na pohon mlynov, potenciál

vodných tokov pre mlyny  a  drevo na získanie tepla a svetla. Technika
získavania energie z týchto prírodných – obnoviteľných zdrojov – nebola  na
vysokej   úrovni, s čím súvisela aj technická úroveň   civilizácie .

Objavenie pary, elektriny, motorov na kvapalné palivá síce prinieslo ľudstvu

grandiózny technický rozvoj , ale na druhej strane zasadilo často nevyliečiteľné
rany životnému  prostrediu .
Para, elektrina a teplo sa získavajú hlavne z fosilných – neobnoviteľných
zdrojov – ktorých ťažbu, dopravu , uskladnenie a premenu sprevádza tvorba
oxidov uhlíka, dusíka, síry atď., spôsobujúcich v konečnom dôsledku vytváranie
skleníkového efektu. Ľudstvo si začína čoraz viac uvedomovať tento stav a
hľadá z neho východisko.

5. Akú energiu používal človek v dávnych časoch ako zdroj energie? Akú energiu najviac
využívaš ty? Prečo je energia pre človeka dôležitá? Skús nájsť na internete čo znamená
skleníkový efekt.

Opis pracovného postupu (pracovnej činnosti )

– ide o vymenovanie pracovných úkonov, v tomto druhu opisu je
dôležitá časová postupnosť. Obsahuje omnoho viac slovies ako iný druh opisu
Slúži na vykonanie, realizáciu nejakej činnosti, väčšinou ide o návod, ako niečo
spraviť, napr. recept, návod na použitie nejakého predmetu.
Opis pracovného postupu – vzor: Recept na bryndzové halušky
Potrebujeme: hladká múka, zemiaky, soľ, bryndza, masť, slanina, pažítka
Postup: Surové zemiaky očistíme a postrúhame. Z múky, potretých zemiakov,
soli a vody spravíme cesto na halušky. Do osolenej vriacej vody cez sito s
veľkými dierami hádžeme halušky. Po vyplávaní na povrch ich dierkovanou
naberačkou vyberáme do misy, kde ich omastíme, aby sa nezlepili. Potom
pridáme bryndzu a na tanieri polejeme opraženou slaninkou a posypeme
pažítkou.
6. Napíš aj ty opis postupu pri varení obeda. Začni surovinami a pokračuj postupom pri
varení.
Diktát

S našimi rodičmi sme boli na výlete vlakom. Otec mi z okna ukazoval

krajinu. Našim ženám sme nabalili ľahšie veci. Ony toľko nevládzu. Môj ruksak
sa s ich batohmi nedal porovnať. Musel som naň dávať pozor. Mal som v ňom
náš rodinný fotoaparát. Urobil som s ním veľa krásnych záberov. Všetky
poukazujem mojim starkým. My k nim nechodievame často, lebo ich dedina je
ďaleko od nášho mesta. Poteší ich každá naša návšteva.

Zapamätaj si: My všetci- y, daj mi (mne)- i