1

1
New Practical Chinese Reader (NPCR) is a series of textbooks designed for non- 孔子登院总部／国家汉办 荣获＂优秀国际汉语教材奖＂
荣获“优秀国际汉语教材奖”
ｃｏｎｉｕｃｉｓ ｎｓｔｔｅ ＨｅｎｄｑｕａｒｔｅｒｓＨａｎｂａｎ Won the Award for Outstanding International Chinese
Chinese speaking adults to learn Chinese. It consists of 60 lessons in six volumes, Language Teaching Materials

covering beginning to intermediate levels for three years of instruction. It has been
compiled under the guidance of the new HSK Guideline and in consultation with the
International Curriculum for Chinese Language Education of Hanban. The objective of
this series is to develop students’ ability to communicate in Chinese through the study

英文注陷
of language structure, language function, and related cultural knowledge along with the
training in listening, speaking, reading and writing skills. 英文注释
Ａｎｎｏｔａｔｅｄ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ
Annotated in English

ＮＥＷ
NEW

READER ⊙ TEXTBOOK
NEW PRACTICAL CHINESE
Learning of the Chinese language will be conducted in the cultural settings of Chinese
society with several international students, Ding Libo (son of Gu Bo and Ding Yun in
Practical Chinese Reader), Lin Na, Ma Dawei and their Chinese friends Song Hua,
Wang Xiaoyun, Lu Yuping, etc. Through many interesting experiences, students will

PRACTICAL
not only learn authentic Chinese, but also understand Chinese society and culture.
This book emphasizes the instruction of functional items. The concept of “learning
by using” is promoted from the very beginning. Students are encouraged to engage in
communicative and task-based activities after learning Chinese language structures.
ＰＲＡＣＴＩＣＡＬ

新实用汉语课本
CHINESE
Special attention is paid to the instruction of pronunciation, grammar, vocabulary and

ＣＨＩＮＥＳＤ
discourse, and a gradual increase in difficulty, orderly advances and multiple repeats are
stressed along with the arrangement of three large cycles to help students understand
and master the unique language structures of Chinese.

READER
A new method of teaching Chinese characters is utilized to help students read and write

ＲＥＡＤＥＲ
intriguing characters.
Combined instruction of the four basic skills, listening, speaking, reading and writing,
is emphasized.
Tremendous flexibility is offered. The instructional materials are suitable for users at
different starting points and with different goals.
Abundant practice materials, both print and digital, are supplied for students to use ３ｒｄ
3rd Ｂｄｉｔｉｏｎ
Edition

第( 版）
inside and outside the classroom. 3
Each volume is made up of a Textbook, a Workbook, an Instructor’s Manual, a
ＴＥＸＴＥＢ０ＯＫ
TEXTBOOK
课本
Companion Reader, and a book of Tests and Quizzes. Apart from the Instructor’s
Manual and the Companion Reader, each of them comes with an MP3 disk. The
teaching plan and courseware for each lesson in the Textbook, answers to the exercises
and other supporting resources are provided at www.blcup.com.
课本
课本

第( 版）
英文注释
上架建议：对外汉语

3
版权所有 翻印必究 To listen to the audios, scan the loudspeakers Scan to enter the New Practical ３２京语言大学出版社
using the separately sold talking pen Chinese Reader center ＢＥＩＩＮＧＬＡＮＧＵＡＧＥ ＡＮＤＣＵＬＴＵＲＥ
www.blcup.com 点击图标发声，点读笔单独购买 扫描二维码，登录教材专区 12800 ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＰＲＢＳｓ ＮｉｒＲ
课本1修订3最终.indd 1 2015.10.29 9:07:35 AM
 步ｋ京语言大学出版社
ＢＥＩＪＩＮＧＬＡＮＧＵＡＧＥ ＡＮＤ ＣＵＬＴＵＲＥ
ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＰＲＥＳＳ
网 络出版
 教材规划小组
Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｔｅｒｉａｌ Ｐｒｏｊｅｃｔ Ｐｌａｎｎｉｎｇ Ｇｒｏｕｐ
许琳 夏建辉 张健 郝运

海外咨询小组
Ｏｖｅｒｓｅａｓ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ Ｇｒｏｕｐ
洪 玮 手
美国普渡大学
周明朗 美国马里兰大学
王命全 美国塔夫茨大学
陈山木 加拿大不列颠哥伦比亚大学
吴小燕 加拿大多伦多大学
王仁忠 加拿大麦吉尔大学
白乐桑 法国巴黎东方语言文化学院
顾安达 德国柏林自由大学
袁博平 英国剑桥大学
吴坚立 澳大利亚墨尔本翩丽艾森顿文法学院
罗 拉 俄罗斯莫斯科国立语言大学
三宅登之 日本东京外国语大学
Ｅ
李充阳 韩国首尔孔子学院
朴兴洙 韩国外国语大学
希夏姆 埃及艾因夏姆斯大学
 孔子学院总部／国家汉办 荣获＂优秀国际汉语教材奖＂
Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ Ｈｅａｄｑｕａｒｅｒｓ（Ｈａｎｂａｎ） Ｗｏｎ ｔｈｅ Ａｗａｒｄ ｆｏｒ Ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ
Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｔｅｒｉａｌｓ

英文注释
Ａｎｎｏｔａｔｅｄ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ

ＮＥＷ
ＰＲＡＣＴＩＣＡＬ
ＣＨＩＮＥＳＥ
ＲＥＡＤＥＲ
３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ
ＴＥＸＴＢＯＯＫ
课本
编者∶ 施家炜 刘 珣 郑家平 裘珊珊
英文翻译∶ Ｈｅｌｅｎ Ｘｉａｏｙａｎ Ｗｕ（吴小燕）
Ｊｏｈｎ Ｅｄｗａｒｄ Ｓｔｏｗｅ（司徒祥文）
英文审订∶余心乐

影上京语宝大学出版社
ＢＥＩＪＩＮＧＬＡＮＧＵＡＧＥ ＡＮＤ ＣＵＬＴＵＲＥ
ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＰＲＥＳＳ
◎２０１５ 北京语言大学出版社，社图号 １５１９１
图书在版编目（ＣＩＰ）数据
新实用汉语课本 ∶ 英文注释 ．１，课本 ／ 刘珣主编
．－－３ 版 ．－－ 北京∶北京语言大学出版社，２０１５．１０
ＩＳＢＮ ９７８－７－５６１９－４２７７－２
Ｉ．①新… Ⅱ．①刘… Ⅲ．①汉语－对外汉语教学一
教材 ＩＶ． ①Ｈ１９５．４
中国版本图书馆 ＣＩＰ 数据核字（２０１５）第 ２２３４５６ 号

新实用汉语课本（第 ３ 版 英文注释）课本１
ＸＩＮ ＳＨＩＹＯＮＧ ＨＡＮＹＵ ＫＥＢＥＮ（ＤＩ３ ＢＡＮ ＹＩＮＧＷＥＮ ＺＨＵＳＨＩ）ＫＥＢＥＮ １

项目负责∶ 付彦白
责任编辑∶ 付彦白 英文编辑∶ 孙玉婷
封面设计∶张 静 版式设计∶ 李 佳 插图绘制∶ 李慧麟 刘 谱
排版制作∶ 北京创艺涵文化发展有限公司
责任印制∶ 姜正周

出版发行∶参上查语言大学虫版社
社 址∶北京市海淀区学院路 １５ 号，１０００８３
网址∶ ｗｗｗ．ｂｌｃｕｐ．ｃｏｍ
电子信箱∶ｓｅｒｖｉｃｅ＠ｂｌｃｕｐ．ｃｏｍ
电话∶编辑部８６１０－８２３０３６４７／３５９２／３３９５
国内发行 ８６１０－８２３０３６５０／３５９１／３６４８
海外发行 ８６１０－８２３０３３６５／３０８０／３６６８
北语书店 ８６１０－８２３０３６５３
网购咨询 ８６１０－８２３０３９０８
印刷∶ 保定市中画美凯印刷有限公司
版 次∶ ２０１５ 年１０月第 ３ 版 印 次∶ ２０１５年１０月第１次印刷
开 本∶ ８８９ 毫米×１１９４毫米 １／１６印 张∶ ２１．２５ 插表１
字 数∶ ４３８ 干字
１２８００
ＰＲＩＮＴＥＤ ＩＮ ＣＨＩＮＡ
 第３版前言
《新实用汉语课本》是新世纪之初，主要为以英语为母语或媒介语的海外成人汉语学习者编
写的一套零起点的综合教材，是《实用汉语课本》系列的第二代产品。本版为修订后的第 ３版，
主要供海外大学、孔子学院及高中用作汉语课教材，也可自学使用。

一部世界广泛使用的汉语教材
《新实用汉语课本》自 ２００２年作为中国国家汉办重点规划教材陆续问世以来，得到世界各
地汉语学习者和汉语教师们的欢迎与关爱。最初推出了英文、俄文、泰文、西班牙文 ４个文种注
释本。２００９年在孔子学院总部／国家汉办的大力支持下，又陆续推出了英文、法文、德文、俄文、
西班牙文、阿拉伯文、日文、韩文、泰文等９个文种注释本的入门级分册；同时我们对原版（英
文注释本）进行了局部修订，出版了第一册到第四册的第 ２版。现在，从南北美洲、东西欧洲到
大洋洲，从亚洲到非洲，都有第１版和第２版的大量的使用者。以西班牙文注释本为例，２０１４
年的发行量是 ２００９ 年的６倍。１３ 年来，各种版本的第一册，总共已印刷３１次。一些国家还购
买了该教材的版权。这些都表明《新实用汉语课本》正如它的上一代产品（上世纪八九十年代的
《实用汉语课本》）一样，已成为世界上最广泛使用、最具有影响力的基础汉语教材之一。２０１０
年，《新实用汉语课本》荣获＂优秀国际汉语教材奖＂。

教学目标
《新实用汉语课本》的教学目标是通过汉语语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听
说读写技能训练，逐步培养学习者综合运用汉语的能力。首先是培养学习者跨文化交际能力，
并提高多元文化意识；同时在这一过程中让学习者掌握一些汉语的学习策略，增强学习汉语的
兴趣。
全书共六册，第一册到第四册为初级（基础）阶段，围绕几个年轻的外国留学生在中国的
生活及他们与中国朋友和教师的友情与交往，展开一系列贴近学习者真实生活、有趣的故事。其
中，第一、二册结合校园及日常生活，介绍与汉语表达和理解有关的习俗文化；第三、四册围绕
青年学生感兴趣的话题进行文化对比和讨论。完成这四册的学习，学习者可掌握汉语的基本结构
和表达功能，达到新 ＨＳＫ 四至五级水平。第五、六册为中级阶段，内容反映了中国社会的众多
方面，体现中国当代国情、文化和传统文化。语言结构除扩大和深化词语和语法教学外，把重点
放在复句和语段层面，培养学习者理解和表达中高级的功能和话题的能力，特别是成段表达的交
际能力。完成这一阶段的学习，学习者可达到新 ＨＳＫ 五至六级水平。

编写和修订理念
近年来国际汉语教学已出现前所未有的大发展的新形势，世界第二语言教学理论和教学方
法的研究也有很多新的进展。这些变化促成了《新实用汉语课本》第 ３ 版的问世。
本教材的编写和修订，以学习者＂更容易学＂、教师＂更方便用＂为宗旨，继承中国对外汉

・Ｉ
语教学半个多世纪以来的优秀传统，汲取国内外语言教学理论和教学实践的新成果，特别注重研
究汉语教学本身的规律，坚持贯彻能体现汉语教学特点的＂结构—功能—文化相结合＂的教学理
念。我们认为，牢固地掌握语言结构，是培养语言运用能力的基础。这就需要既要让学习者通过
大量操练和练习获得四种基本技能，又要让成人学习者懂得必要的语法知识和组词造句的规则。
对像汉语这样与绝大多数学习者母语的谱系关系相去甚远的＂真正外语＂，尤其要强调语音、词
汇、句型、语法和话语等语言结构的学习和掌握，而且要特别注意体现由简单到复杂、由易到
难、循序渐进、不断重现的原则，才能使学习过程更为容易，更为顺利。语言教材还应该有助于
学习者了解目的语国家的文化和社会，从而更好地运用目的语进行交际。这就是我们编写和修订
《新实用汉语课本》所主张的主要理念。
新版（第 ３版）的新特点
修订后的第 ３版教材，更重视学习者主动的、创造性的学习，使学习者不断增强学习动力
并获得成就感，每课增设了课前＂热身＂以及最后的＂自我评估＂环节。
新版强调用中学，加强课堂互动和合作学习，在坚持以语言结构教学为基础的同时，加强
交际性、任务型的活动。
新版课文内容更体现时代感，更有趣味性，更适合学习者的需要；话题更加集中、明确；
功能更加突出、实用；语言更加真实、自然；生词选取更注重常用词，加强补充词；语言点的安
排更为科学合理，更突出难点、重点；练习更加注意处理好机械性、交际性、任务型练习的关
系。内容采取板块式的安排，方便学习者根据需要进行选择。
修订后的《新实用汉语课本》，海外专修或选修中文的学习者可用作听说读写综合教学的汉
语教材。全书每册有１０课（第一册另设两课语音预备课，供学习者选用），每课约需４～５学时。
一学期可学完一册。
新版《课本》体倒
语音预备课
学习者从一开始就重视汉语的语音和声调的学习，这一点非常重要。新版编写了两课语音
预备课，除系统地教语音外，还配合声韵母和声调的练习，学一些常用会话和课堂用语。（注意∶
预备课中不进行任何语法、句型教学，语言结构的教学将从第一课开始。）同时，开始学习汉字
的基本知识。教师可根据学生的具体情况决定这两课的使用。
正课
１．热身 每课的开始，提出三个启发性的问题。然后结合当课内容，设置一个富有趣味性、
挑战性的活动。作为课前预习的一部分，有助于引起学习者的兴趣，将学习者引进本课。
２．课文 为学习者提供他们所需要的话题和典型的情境，进行汉语基本结构和功能的学习
和运用。课文中凸显功能，并多次重现本课要学的语言结构。第一、二册课文基本上采用对话体
（每课两段），以利于基础阶段在听说读写全面要求的基础上加强听说的训练。课文中拼音与汉字
的呈现方式，由利用、突出拼音到逐步摆脱对拼音的依赖。
生词 一方面对组成生词的语素（汉字）进行分析，便于学习者理解和记忆生词，进而掌
握汉语构词的规律；同时强调通过词语搭配，掌握生词的用法。

Ｉ・
 注释 主要内容为∶解释词语的用法；介绍必要的文化背景知识；补充已学过的语法点；
对课文中已出现但暂不讲解语法点的句子，通过译文让学习者弄懂意思。
３．语言点
核心句 体现了本课所介绍的主要语言结构及主要功能，是本课必须要熟练掌握的句子。
语法 针对汉语的特点和难点，对本课出现的主要语言结构进行必要的说明。着重介绍句
子组装的规律，不求语法知识的全面系统。每个语法点讲解后，即有理解性（机械性）的练习加
以巩固。比较复杂的语法点或词汇用法，常分几课介绍，注意在当课不要一次超前讲完所有用
法。课文中尽量重现前一课的主要语言点。每册有１～２ 次语法小结，帮助学习者对已学过的语
法点进行梳理。
４．练习与运用
补充词语 紧密配合课文内容，扩大相关词语，有利于学习者进行交际性、任务型课堂活
动，并由学习者量力吸取。
语音练习 在学习语音预备课的基础上，针对汉语语音的特点和难点，坚持有重点地加以
练习，巩固并提高语音学习的成果。
会话练习 根据本课的话题和主要功能，运用所学的语言结构，进行有意义的会话练习。
听后复述 根据本课的话题和主要功能，运用所学的语言结构，在变换情境的情况下，做
听和说的练习。
阅读理解 用叙述体短文重现已学过的句型与词汇，着重培养语段理解与连贯表达的能力。
任务与活动 在操练和有意义练习的基础上，进一步进行交际性、任务型的活动，培养学
习者综合运用汉语的能力。
写作练习 由于汉语自身的特点，学习者读写能力的提高一般说来难于听说能力，读和写
中又以写的能力难度为最高。在学汉语的开始阶段就要重视写的技能的培养，从写汉字、生词、
语段开始，读写结合，逐步由控制性写作提高到开放性写作。
５．汉字 加强部件的教学，介绍汉字的结构规律和书写规律，帮助学习者认写汉字，逐步
化解汉字难的问题。
６，文化知识 开始多用学习者母语或媒介语介绍，便于学习者了解、学习与汉语有关的、
必要的文化知识。随着学习者汉语水平的提高，文化知识将逐渐融合到课文中去。
７．自我评估 自我小结本课的学习情况。
此外，为增加汉语学习的趣味性，启发学习者对汉语特点的思考，每课还在最后增设＂趣
味汉语＂小板块。

配套资源
《综合练习册》 主要供学习者课下练习用。除了汉字练习外，还有语音、句型、词汇的练
习，以及听说读写全面的技能训练。此外还设有一些交际性、任务型的练习。
《教师用书》 就每课的教学目的、教学步骤和方法等提出建议，并对教材内容进行说明。
对语音、语法、词汇的有关知识做较详细的介绍，并尽可能提供教案和教辅资料，供教师参考。
《同步阅读》加强语言输入，培养阅读技巧，使课内学到的语言结构得到重现和运用。
《测试题》 每课有一个小测试卷，期中和期末各有一个单元测试卷，最后还有一个大测试
卷，方便教师准备课堂或学期测试及学习者自测。

・ＩＩ
 《汉字练习册》 主要围绕《课本》每课课文中出现的汉字，进行汉字的认读、书写与识记
练习。
网络资源专区 提供教案、课件及教材的练习参考答案等，实现资源共享。
网络课程平台 辅助教师授课，同时提供智能化的班级和学生管理系统，实现学习者在线
智能学习与互动。其网络沟通功能可实现全球的《新实用汉语课本》用户联络和在线交流。

吗谢
《新实用汉语课本》第 ３ 版的修订工作，得到孔子学院总部／国家汉办一如既往的关心、指
导与帮助。北京语言大学副校长、前北语社董事长戚德祥博士，北语出版社董事长兼总编辑张健
博士和北语出版社社长兼北美分社社长郝运博士，自始至终给予支持与帮助，为修订工作提供了
可靠的保证。特向他们表示衷心的感谢。
考虑到《新实用汉语课本》国际通用的现状，在此次修订过程中我们向分布在各大洲、长
期使用本教材并从事汉语教学研究的多国学者们提出了咨询，得到他们宝贵的意见和建议。他们
还同意担任本教材新版的咨询小组成员，继续关注教材在各地的使用情况，并继续提出建议。特
向他们表示我们的谢意。
加拿大多伦多大学吴小燕博士和怀雅逊大学司徒祥文博士担任本教材第 ３ 版的英文翻译工
作，北语社责任编辑付彦白和孙玉婷、 美术编辑张静和李佳、 画师李慧麟和刘谱为本教材的编辑
出版工作付出了辛勤的劳动。没有他们的通力协作，也不会有我们面前的这套亮丽的新版本。
本教材是在第 １版的基础上修订而成的。第１版的作者为张凯、刘社会、陈曦、左珊丹、施
家炜和刘珣，主编为刘珣。是他们的辛勤工作为《新实用汉语课本》打下了坚实的基础。由于种
种原因，部分原作者未能继续参与第 ３ 版编写的工作，特向他们为第 １版所做的努 力致以衷心
的感谢。
我们要特别感谢本教材第１版的加拿大主要协作方——不列颠哥伦比亚大学亚洲学系中国语
文部的老师们，特别是陈山木主任和郑志宁先生，为本书第 １版的完成做出了出色贡献。
《新实用汉语课本》第 ３ 版从内容到形式都是全新打造，我们希望它能以更专业、更国际化
的新面貌呈现给世界汉语学习者，让学习者感受到选择它来学习汉语，更实用、更有效、更容
易；也让我国对外汉语教学界的这套已有 ３０ 余年历史的品牌教材，继续为汉语加快走向世界服
务，为帮助各国朋友们学习汉语做贡献。
期待使用本教材的教师和学习者提出宝贵意见，以便我们今后继续对本教材做新的改进，
使之不断与时俱进。

编者
２０１５ 年５月
于北京语言大学

Ｉｖ．
 Ｐｒｅｆａｃｅ
Ａｓ ａ ｐｒｏｄｕｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ ｓｅｒｉｅｓ， Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ
Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （ＮＰＣＲ）ｉｓ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｃｏｍｐｉｌｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ
ｏｆ ｔｈｅ ２ｌｓｔ ｃｅｎｔｕｒｙ ｆｏｒ ａｄｕｌｔ ｂｅｇｉｎｎｅｒｓ ｗｈｏ ａｒｅ ｎａｔｉｖｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｐｅａｋｅｒｓ ｏｒ ｗｈｏ ｕｓｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ｔｈｅｉｒ
ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ＮＰＣＲ， ｍａｉｎｌｙ ｔａｒｇｅｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｔ ｏｖｅｒｓｅａｓ
ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ， Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ， ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌｓ．Ｉｔ ｍａｙ ａｌｓｏ ｂｅ ｕｓｅｄ ｆｏｒ ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｏｎｅ＇ｓ ｏｗｎ．
Ａ Ｐｏｐｕｌａｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅｘｔｂｏｏｋ Ｓｅｒｉｅｓ Ｕｓｅｄ Ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ
Ｅｖｅｒ ｓｉｎｃｅ ｉｔｓ ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎ ｉｎ ２００２ ａｓ ａ ｋｅｙ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｓｅｒｉｅｓ ｐｌａｎｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｏｆｆｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｃｏｕｎｃｉｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ （ａ．ｋ．ａ．， Ｈａｎｂａｎ）， ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｗｅｌｌ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｂｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．Ｉｔ ｗａｓ ｆｉｒｓｔ ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｗｉｔｈ ａｎｎｏｔａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓ ｉｎ ｆｏｕｒ ｌａｎｇｕａｇｅｓ：
Ｅｎｇｌｉｓｈ，Ｒｕｓｓｉａｎ，Ｔｈａｉ， ａｎｄ Ｓｐａｎｉｓｈ．Ｉｎ ２００９， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔｒｏｎｇ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ Ｈａｎｂａｎ／Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
Ｈｅａｄｑｕａｒｔｅｒｓ，ａ ｂｅｇｉｎｎｅｒ－ｌｅｖｅｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ， ｗａｓ ａｄｄｅｄ ｔｏ ＮＰＣＲ， ａｎｎｏｔａｔｅｄ ａｎｄ ｔｒａｎｓｌａｔｅｄ
ｉｎｔｏ ｎｉｎｅ ｌａｎｇｕａｇｅｓ： Ｅｎｇｌｉｓｈ， Ｆｒｅｎｃｈ， Ｇｅｒｍａｎ， Ｒｕｓｓｉａｎ， Ｓｐａｎｉｓｈ， Ａｒａｂｉｃ， Ｊａｐａｎｅｓｅ，Ｋｏｒｅａｎ，ａｎｄ Ｔｈａｉ，
ｗｈｉｃｈ ｗｅｒｅ ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｏｎｅ ａｆｔｅｒ ａｎｏｔｈｅｒ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｗｅ ｐａｒｔｉａｌｌｙ ｒｅｖｉｓｅｄ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｄｉｔｉｏｎ ａｎｄ
ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｔｈｅ ２ｎｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｖｏｌｕｍｅｓ ｌ ｔｏ ４． Ａｔ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｔｉｍｅ，ｆｒｏｍ Ｎｏｒｔｈ ａｎｄ Ｓｏｕｔｈ Ａｍｅｒｉｃａ，
Ｅａｓｔ ａｎｄ Ｗｅｓｔ Ｅｕｒｏｐｅ ｔｏ Ａｕｓｔｒａｌｉａ， ｆｒｏｍ Ａｓｉａ ｔｏ Ａｆｒｉｃａ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｕｓｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｓｔ ａｎｄ
２ｎｄ ｅｄｉｔｉｏｎｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｃｏｐｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｐａｎｉｓｈ ｅｄｉｔｉｏｎ ｓｏｌｄ ｉｎ ２０１４ ｗａｓ ｓｉｘ ｔｉｍｅｓ ｔｈｅ
ｎｕｍｂｅｒ ｉｎ ２００９． Ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐａｓｔ １２ ｙｅａｒｓ，ａｌｌ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｖｏｌｕｍｅｓ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ ｅｄｉｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ ｂｅｅｎ
ｒｅｐｒｉｎｔｅｄ ３１ ｔｉｍｅｓ． Ｓｏｍｅ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ａｌｓｏ ｂｏｕｇｈｔ ｔｈｅ ｃｏｐｙｒｉｇｈｔｓ ｏｆ ＮＰＣＲ．Ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｉｎｄｉｃａｔｅ ｔｈａｔ Ｎｅｗ
Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ， ｌｉｋｅ ｉｔｓ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ ｉｎ １９８０ｓ ｔｏ １９９０ｓ， ｉｓ
ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｗｉｄｅｌｙ ｕｓｅｄ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌ ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ．Ｉｎ ２０１０，ＮＰＣＲ
ｗｏｎ ｔｈｅ Ａｗａｒｄ ｆｏｒ Ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｔｅｒｉａｌｓ．
Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｇｏａｌｓ
Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｇｏａｌｓ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｔｏ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｄｅｖｅｌｏｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｕｓｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｉｔｓ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ， ａｎｄ ｒｅｌａｔｅｄ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ
ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ，ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ，ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｋｉｌｌｓ． Ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｗｉｌｌ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｃｒｏｓｓ－
ｃｕｌｔｕｒａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ ｒａｉｓｅ ｔｈｅｉｒ ｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒａｌ ａｗａｒｅｎｅｓｓ，ａｎｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
ｍａｓｔｅｒ ｓｏｍｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ，ａｎｄ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅｉｒ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｅ
ｌａｎｇｕａｇｅ．
Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｅｔ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｏｆ ｓｉｘ ｖｏｌｕｍｅｓ．Ｖｏｌｕｍｅｓ ｌ ｔｏ ４ ａｒｅ ａｔ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｌｅｖｅｌ， ｆｏｃｕｓｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ
ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｖｅｓ ｏｆ ａ ｆｅｗ ｙｏｕｎｇ ｆｏｒｅｉｇｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ ａｎｄ
ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｖｏｌｕｍｅｓ １ ａｎｄ ２ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｓｔｏｍｓ ａｎｄ
ｃｕｌｔｕｒｅ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｔｏ ｓｏｍｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ａｎｄ ｉｄｅａｓ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈｅ ｓｅｔｔｉｎｇ ｏｆ ｃａｍｐｕｓ ａｎｄ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ．
Ｖｏｌｕｍｅｓ ３ ａｎｄ ４ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｓ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃｓ ｔｈａｔ ｙｏｕｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ
ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ．Ｕｐｏｎ ｃｏｍｐｌｅｔｉｎｇ ｔｈｅ ｆｏｕｒ ｖｏｌｕｍｅｓ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｃｏｍｍａｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ
ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ， ａｎｄ ｍａｙ ｒｅａｃｈ Ｌｅｖｅｌ ４ ｏｒ ５ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ＨＳＫ（Ｈａｎｙｕ
Ｓｈｕｉｐｉｎｇ Ｋ＆ｏｓｈｉ－Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ Ｔｅｓｔ）．Ｖｏｌｕｍｅｓ ５ ａｎｄ ６ ａｒｅ ａｔ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ ｌｅｖｅｌ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇ ｖａｒｉｏｕｓ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｅｍｂｏｄｙｉｎｇ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ
ｃｕｌｔｕｒｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ．Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｅｘｐａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｄｅｅｐｅｎｉｎｇ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ａｎｄ ｇｒａｍｍａｒ，
ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｃｏｍｐｌｅｘ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｐａｒａｇｒａｐｈｓ， ｗｈｉｃｈ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｔｏ
ｄｅｖｅｌｏｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ａｎｄ ｕｓｅ ｈｉｇｈ－ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｏｐｉｃｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｔｈｅｉｒ
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｕｓｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙ． Ａｆｔｅｒ ｔｈａｔ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ ｍａｙ ｒｅａｃｈ Ｌｅｖｅｌ ５ ｏｒ ６ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ＨＳＫ．
Ｔｈｅ Ｃｏｎｃｅｐｔ ｆｏｒ Ｃｏｍｐｉｌｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｖｉｓｉｎｇ ＮＰＣＲ
Ｒｅｃｅｎｔｌｙ， ａ ｎｅｗ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｎ ｕｎｐｒｅｃｅｄｅｎｔｅｄ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ａｓ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｈａｓ ｅｍｅｒｇｅｄ． Ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｓｅｃｏｎｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｖｅ
ａｌｓｏ ｕｎｄｅｒｇｏｎｅ ｎｅｗ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ． Ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｈａｖｅ ｌｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｏｆ
ＮＰＣＲ．
Ｔｈｅ ｃｏｍｐｉｌａｔｉｏｎ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ａｉｍ ａｔ ｐｒｏｄｕｃｉｎｇ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ
ｔｈａｔ ａｒｅ＂ｅａｓｉｅｒ ｔｏ ｌｅａｒｎ＂ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ＂ｅａｓｉｅｒ ｔｏ ｕｓｅ＂ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｃａｒｒｉｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｆｉｎｅ
ｔｒａｄｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｈａｌｆ ａ ｃｅｎｔｕｒｙ． Ｉｔ ａｂｓｏｒｂｓ ｔｈｅ ｎｅｗ
ｆｉｎｄｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ｉｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ，ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇ ｔｈｅ
ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｔｓｅｌｆ． Ｉｔ ｍａｉｎｔａｉｎｓ ｔｈｅ ｐｅｄａｇｏｇｙ ｏｆ＂ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ
ｏｆ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ， ｆｕｎｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒｅ＂ｔｈａｔ ｅｍｂｏｄｉｅｓ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ．
Ｗｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｆｉｒｍｌｙ ｍａｓｔｅｒｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ａ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｓ ｔｈｅ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｔｈｅ ｕｓｅ
ｏｆ ａ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｔｈｉｓ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｎｕｍｅｒｏｕｓ ｄｒｉｌｌｓ ａｎｄ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｔｏ ｏｂｔａｉｎ ｔｈｅ ｆｏｕｒ ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌ ｏｆ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ，
ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ， ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ． Ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｈｅｌｐ ａｄｕｌｔ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｇｒａｍｍａｒ
ａｎｄ ｒｕｌｅｓ ｔｏ ｆｏｒｍ ｐｈｒａｓｅｓ ａｎｄ ｍａｋｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ａｓ ｆｏｒ ａ＂ｇｅｎｕｉｎｅ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ＂ｌｉｋｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ，
ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｅｎｔｉｒｅｌｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｍｏｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｆａｍｉｌｉｅｓ，ｉｔ
ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｅｍｐｈａｓｉｚｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｍａｓｔｅｒｙ ｏｆ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ， ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ， ｓｅｎｔｅｎｃｅ
ｐａｔｔｅｒｎｓ， ｇｒａｍｍａｒ， ａｎｄ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ， ｅｔｃ．Ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔｏ ｐａｙ ｃｌｏｓｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｏｆ ｇｏｉｎｇ
ｆｒｏｍ ｓｉｍｐｌｅ ｔｏ ｃｏｍｐｌｅｘ，ｆｒｏｍ ｅａｓｙ ｔｏ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ， ｗｉｔｈ ｃｏｎｓｔａｎｔ ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ． Ｏｎｌｙ ｔｈｅｎ ｃａｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｂｅｃｏｍｅ
ｓｉｍｐｌｅｒ ａｎｄ ｓｍｏｏｔｈｅｒ．Ａ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ
ｏｆ ｔｈｅ ｔａｒｇｅｔ ｌａｎｇｕａｇｅ，ｔｈｅｒｅｂｙ ｂｅｔｔｅｒ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈａｔ ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｆｏｒ
ｃｏｍｐｉｌｉｎｇ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｉｎｇ ＮＰＣＲ．
ＶＩ ・
Ｎｅｗ Ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ
Ｈａｖｉｎｇ ｂｅｅｎ ｒｅｖｉｓｅｄ， ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｌｅａｒｎｅｒｓ＇ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ ａｎｄ ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ ｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ，
ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙ ｍｏｔｉｖａｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｇｉｖｉｎｇ ｔｈｅｍ ａ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ． Ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ ｈａｓ ａ Ｗａｒｍ－ｕｐ
ｓｅｃｔｉｏｎ ａｄｄｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ， ａｎｄ ａ Ｓｅｌｆ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｓｅｃｔｉｏｎ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ．
Ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｂｙ ｄｏｉｎｇ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ
ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｖｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ； ｗｈｉｌｅ ｉｎｓｉｓｔｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ， ｉｔ ｇｉｖｅｓ ｐｒｉｏｒｉｔｙ ｔｏ
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｎｄ ｔａｓｋ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．
Ｔｈｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｏｆｆｅｒｓ ｐｒｅｓｅｎｔ－ｄａｙ ｃｏｎｔｅｎｔｓ， ａｎｄ ｉｓ ｍｏｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ａｎｄ
ｍｏｒｅ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｅｒｓ． Ｔｈｅ ｔｏｐｉｃｓ ａｒｅ ｍｏｒｅ ｆｏｃｕｓｅｄ ａｎｄ ｅｘｐｌｉｃｉｔ； ｔｈｅ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ
ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｍｏｒｅ ｃｌｅａｒ－ｃｕｔ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ； ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｓ ａｕｔｈｅｎｔｉｃ ａｎｄ ｎａｔｕｒａｌ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎｌｙ
ｕｓｅｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｃｈｏｓｅｎ，ａｎｄ ｍｏｒｅ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｗｏｒｄｓ ａｒｅ ａｄｄｅｄ． Ｔｈｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ
Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｏｉｎｔｓ ｉｓ ｍｏｒｅ ｌｏｇｉｃａｌ， ｗｉｔｈ ｓｔｒｅｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｎｄ ｋｅｙ ｐｏｉｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｍｏｒｅ
ｅｍｐｈａｓｉｓ ｉｓ ｇｉｖｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ｄｒｉｌｌｓ， ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ａｎｄ ｔａｓｋ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ
ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ． Ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ａｒｅ ａｒｒａｎｇｅｄ ｂｙ ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓ，ｍａｋｉｎｇ ｉｔ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｓｅｌｅｃｔ ａ ｓｅｃｔｉｏｎ
ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｎｅｅｄｓ．
Ｔｈｅ ｒｅｖｉｓｅｄ ＮＰＣＲ ｃａｎ ｂｅ ｕｓｅｄ ａｓ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｆｏｒ ｆｏｒｅｉｇｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｈｏ
ｍａｊｏｒ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｏｒ ｔａｋｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａｎ ｅｌｅｃｔｉｖｅ． Ｅａｃｈ ｖｏｌｕｍｅ ｈａｓ １０ ｌｅｓｓｏｎｓ（ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｖｏｌｕｍｅ ａｌｓｏ ｈａｓ
ｔｗｏ ｏｐｔｉｏｎａｌ ｐｒｅｐａｒａｔｏｒｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ｏｎ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ）． Ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ ４－５ ｃｌａｓｓ ｓｅｓｓｉｏｎｓ．
Ｏｎｅ ｖｏｌｕｍｅ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅｄ ｉｎ ｏｎｅ ｓｅｍｅｓｔｅｒ．

Ｔｈｅ Ｌａｙｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ Ｔｅｘｔｂｏｏｋ

Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
Ｉｔ ｉｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ， ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ
ａｎｄ ｔｏｎｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｃｏｎｔａｉｎｓ ｔｗｏ ｐｒｅｐａｒａｔｏｒｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ｏｎ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ．Ｉｎ
ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ， ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ ｌｅｓｓｏｎｓ ｐｒｏｖｉｄｅ ｍａｎｙ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｏｎ ｉｎｉｔｉａｌｓ， ｆｉｎａｌｓ
ａｎｄ ｔｏｎｅｓ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｓｏｍｅ ｄａｉｌｙ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ（Ｎ．Ｂ：Ｔｈｅｓｅ ｔｗｏｌｅｓｓｏｎｓ ｄｏｎ＇ｔ
ｔｅａｃｈ ａｎｙ ｇｒａｍｍａｒ ｏｒ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ．Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｓｔａｒｔｓ ｆｒｏｍ Ｌｅｓｓｏｎ １．
Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｓ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｃｏｎｃｕｒｒｅｎｔｌｙ． Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｍａｙ ｄｅｃｉｄｅ ｈｏｗ ｔｏ
ｔｅａｃｈ ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ ｐｒｅｐａｒａｔｏｒｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
Ｍａｉｎ Ｌｅｓｓｏｎｓ
１． Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｏｆ ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ，ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｒｅｅ ｐｒｏｂｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ａ ｆｕｎ ａｎｄ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ
ａｃｔｉｖｉｔｙ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ ｔｏ ｓｔｉｍｕｌａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｌｅａｄｉｎｇ ｔｈｅｍ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ．

・ＶＩＩ
 ２． ｅｘｔ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏｐｉｃｓ ａｎｄ ｔｙｐｉｃａｌ ｓｃｅｎｅｓ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａｎｄ ｕｓｅ ｂａｓｉｃ
ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｔｈｅ Ｔｅｘｔ ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｓ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｒｅｐｅａｔｓ ｔｈｅ
ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｉｎ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ．Ｔｈｅ Ｔｅｘｔ ｉｎ Ｖｏｌｕｍｅｓ Ｉ ａｎｄ ２ ｐｒｉｍａｒｉｌｙ ｕｓｅｓ ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔ ｏｆ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ
（ｔｗｏ ｉｎ ｅａｃｈ ｔｅｘｔ） ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｔｗｏ ｏｆ ｔｈｅ ｏｖｅｒａｌｌ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｕｒ
ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｋｉｌｌｓ ａｔ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｌｅｖｅｌ．Ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ， Ｈａｎｙｕ Ｐｉｎｙｉｎ ａｎｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｐｐｅａｒ ｔｏｇｅｔｈｅｒ，
ｇｏｉｎｇ ｆｒｏｍ ｈｅａｖｙ ｕｓｅ ｏｆ ｐｉｎｙｉｎ ｔｏ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｔｈｅ ｒｅｌｉａｎｃｅ ｏｎ ｉｔ．
Ｎｅｗ Ｗｏｒｄｓ
Ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｍｏｒｐｈｅｍｅｓ（ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ） ｗｈｉｃｈ ｍａｋｅ ｕｐ ｅａｃｈ ｗｏｒｄ， ｍａｋｉｎｇ ｉｔ ｅａｓｙ ｆｏｒ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ａｎｄ ｍｅｍｏｒｉｚｅ，ａｎｄ ｔｈｅｒｅｂｙ ｈｅｌｐｓ ｔｈｅｍ ｔｏ ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｒｕｌｅｓ ｏｆ ｗｏｒｄ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ． Ａｔ
ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｔｈｒｏｕｇｈ ｖａｒｉｏｕｓ ｗｏｒｄ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｄ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｔｈｅ ｕｓａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ
ｗｏｒｄｓ．
Ｎｏｔｅｓ
Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｅｘｐｌａｉｎ ｔｈｅ ｕｓａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ａｎｄ
ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ａｎｄ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓｌｙ ｌｅａｒｎｅｄ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｐｏｉｎｔｓ． Ｓｏｍｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｈｏｓｅ ｇｒａｍｍａｒ
ｈａｓ ｎｏｔ ｙｅｔ ｂｅｅｎ ｃｏｖｅｒｅｄ ａｒｅ ａｃｃｏｍｐａｎｉｅｄ ｂｙ ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ ｔｏ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ．
３． Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｏｉｎｔｓ
Ｋｅｙ Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ
Ｔｈｅｙ ｅｍｂｏｄｙ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ， ｗｈｉｃｈ ｍｕｓｔ ｂｅ ｔｈｏｒｏｕｇｈｌｙ
ｍａｓｔｅｒｅｄ．
Ｇｒａｍｍａｒ
Ｆｏｃｕｓｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ，ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｇｉｖｅｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ
ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｔｈａｔ ａｐｐｅａｒ ｉｎ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ．Ｉｔ ｓｔｒｅｓｓｅｓ ｔｈｅ ｒｅｇｕｌａｒ ｐａｔｔｅｒｎｓ
ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒａｍｍａｒ． Ａｆｔｅｒ ｅａｃｈ ｐｏｉｎｔ ｉｓ ｅｘｐｌａｉｎｅｄ
ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ， ａｌｔｈｏｕｇｈ ｍａｙ ｂｅ ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ，ａｒｅ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｔｏ ｒｅｉｎｆｏｒｃｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ
ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｑｕｅｓｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｃｏｍｐｌｅｘ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｐｏｉｎｔｓ ａｎｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｕｓａｇｅｓ ａｒｅ ｏｆｔｅｎ
ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｕｓｉｎｇ ｓｅｖｅｒａｌ ｌｅｓｓｏｎｓ ａｎｄ ａｒｅ ｎｏｔ ｍｅａｎｔ ｔｏ ｂｅ ｔａｕｇｈｔ ａｌｌ ｉｎ ｏｎｅ ｌｅｓｓｏｎ ａｈｅａｄ ｏｆ ｔｉｍｅ． Ｅａｃｈ
ｔｅｘｔ ｒｅｐｅａｔｓ， ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ， ｔｈｅ ｍａｉｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｐｏｉｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｌｅｓｓｏｎ． Ｅａｃｈ ｖｏｌｕｍｅ ｈａｓ
ｏｎｅ ｏｒ ｔｗｏ ｓｕｍｍａｒｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒａｍｍａｒ ｃｏｖｅｒｅｄ ｓｏ ｆａｒ，ｈｅｌｐｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅｌｙ ｒｅｖｉｅｗ ａｌｌ ｔｈｅ
ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｐｏｉｎｔｓ ａｌｒｅａｄｙ ｓｔｕｄｉｅｄ．
４． Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ａｐｌｉｃａｔｉｏｎ
Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ Ｗｏｒｄｓ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｃｌｏｓｅｌｙ ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ ａｎｄ ｅｘｐａｎｄｓ ｒｅｌａｔｅｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ，
ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｎｄ ｔａｓｋ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ａｎｄ ａｌｌｏｗｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ａｂｓｏｒｂ ｔｈｅ
ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｗｏｒｄｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ａｂｉｌｉｔｙ．

ＩＩＩ．
 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ
Ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ｏｆ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｉｎ Ｍａｎｄａｒｉｎ ｆｏｒ ｆｏｒｅｉｇｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｔｈｉｓ
ｓｅｃｔｉｏｎ ｐｌａｃｅｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ ｓｏｕｎｄｓ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ｉｎ
ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｓｋｉｌｌｓ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａｃｑｕｉｒｅｄ．
Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ Ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ａｎｄ ｍａｉｎ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ， ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ａｌｌｏｗｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ
ｕｓｅ ｔｈｅ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｏ ｃｏｎｄｕｃｔ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎｓ．
Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｐｅａｔｉｎｇ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ， ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ａｎｄ ｍａｉｎ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｅｓ ｔｈｅ
ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅａｋｉｎｇ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ
ｓｃｅｎａｒｉｏｓ．
Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ
Ｕｓｉｎｇ ｓｈｏｒｔ ｎａｒｒａｔｉｖｅ ｐａｓｓａｇｅｓ ｔｏ ｒｅｐｅａｔ ｔｈｅ ａｌｒｅａｄｙ ｌｅａｒｎｅｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ ａｎｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ， ｔｈｉｓ
ｓｅｃｔｉｏｎ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ ａｎｄ ｓｍｏｏｔｈ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．
Ｔａｓｋ ａｎｄ Ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｄｒｉｌｌｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ， ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｍｏｒｅ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｎｄ
ｔａｓｋ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｕｓｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｎ ａ ｖａｒｉｅｔｙ ｏｆ ｗａｙｓ．
Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｅｘｅｒｃｉｓｅ
Ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｈｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｓ ｇｅｎｅｒａｌｌｙ
ｍｏｒｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｈａｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ． Ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ
ｌｅａｒｎｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ， ｓｔａｒｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｗｒｉｔｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ， ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ，ａｎｄ
ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ， ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｆｒｏｍ ｇｕｉｄｅｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｏ ｆｒｅｅ ｗｒｉｔｉｎｇ．
５． Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｂｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ
ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ａ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｒｕｌｅｓ，ｔｈｕｓ ａｓｓｉｓｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．
６． Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｉｓ ｆｉｒｓｔ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｏｒ ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｒｙ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ
ｃａｎ ｇａｉｎ ｉｎｓｉｇｈｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ａｎｄ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｔｕｄｉｅｓ． Ａｓ ｔｈｅｉｒ
ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｍｐｒｏｖｅｓ， ｃｕｌｔｕｒａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｉｎｃｏｒｐｏｒａｔｅｄ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ ｉｎ
Ｃｈｉｎｅｓｅ．
７． Ｓｅｌｆ－ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ
Ｔｈｉｓ ｓｅｃｔｉｏｎ ｃｈｅｃｋｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ．
Ｂｅｓｉｄｅｓ，ａ ｓｅｃｔｉｏｎ Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ａｄｄｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ
ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ ｔｏ ｓｔｉｍｕｌａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ．

ＩＸ
Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ
Ｔｈｅ Ｗｏｒｋｂｏｏｋ ｉｓ ｐｒｉｍａｒｉｌｙ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｄｏ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｗｈｉｌｅ ｏｕｔ ｏｆ ｃｌａｓｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｏｎ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ， ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ， ａｎｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ， ａｓ ｗｅｌｌ
ａｓ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｓｋｉｌｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， ｓｐｅａｋｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ， ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｓｏ ｓｏｍｅ
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｎｄ ｔａｓｋ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．
Ｔｈｅ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒ＇ｓ Ｍａｎｕａｌ ｇｉｖｅｓ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｇｏａｌｓ，ｓｔｅｐｓ，ｍｅｔｈｏｄｓ，ａｎｄ ｓｏ ｏｎ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ
ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ， ａｎｄ ａｌｓｏ ｅｘｐｌａｉｎｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ． Ｉｔ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ
ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ， ｇｒａｍｍａｒ， ａｎｄ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｉｎ ｄｅｔａｉｌ， ａｎｄ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎｓ ａｎｄ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｍａｔｅｒｉａｌｓ
ａｓ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ．
Ｔｈｅ Ｃｏｍｐａｎｉｏｎ Ｒｅａｄｅｒ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｓ ｔｈｅ ｉｎｐｕｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｋｉｌｌｓ．
ｒｅｐｅａｔｉｎｇ ａｎｄ ａｐｐｌｙｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｌｅａｒｎｅｄ ｉｎ ｃｌａｓｓ．
Ｔｈｅ Ｔｅｓｔｓ ａｎｄ Ｑｕｉｚｚｅｓ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ａ ｑｕｉｚ ｆｏｒ ｅａｃｈ ｌｅｓｓｏｎ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ａ ｍｉｄ－ｔｅｒｍ ｔｅｓｔ ａｎｄ ａ ｆｉｎａｌ ｅｘａｍ．
Ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ＇ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｔｅｓｔｉｎｇ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｓｅｌｆ－ｔｅｓｔｉｎｇ．
Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｗｏｒｋｂｏｏｋ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ， ｒｅａｄ， ｗｒｉｔｅ ａｎｄ
ｍｅｍｏｒｉｚｅ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｔａｕｇｈｔ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ．
Ｏｎｌｉｎｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｎｓ， ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ ｆｉｌｅｓ， ａｎｄ ａｎｓｗｅｒ ｋｅｙｓ ｔｏ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ａｎｄ ｓｏ
ｏｎ ｔｏ ｂｅ ｓｈａｒｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｕｓｅｒｓ．
Ｔｈｅ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｆｏｒ ｏｎｌｉｎｅ ｃｏｕｒｓｅｓ ｈｅｌｐｓ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｔｅａｃｈ； ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ ｉｔ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄ
ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｏｎｌｉｎｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ． Ｔｈｉｓ ｏｎｌｉｎｅ
ｐｌａｔｆｏｒｍ ａｌｌｏｗｓ ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ＮＰＣＲ ｕｓｅｒｓ＇ｅｘｃｈａｎｇｅｓ ａｎｄ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓ ｔｏ ｈａｐｐｅｎ．
Ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｅｎｔｓ
Ｔｈｅ ｒｅｖｉｓｉｏｎ ｗｏｒｋ ｏｆ ｔｈｅ ＮＰＣＲ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｏｎｇｏｉｎｇ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｏｆ ａｎｄ ｗｉｔｈ
ｔｈｅ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ ｏｆ Ｈａｎｂａｎ／Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ Ｈｅａｄｑｕａｒｔｅｒｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． Ｄｒ． Ｑｉ Ｄｅｘｉａｎｇ， Ｖｉｃｅ－Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ
ｏｆ Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ （ＢＬＣＵ）ａｎｄ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ ｏｆ ＢＬＣＵ Ｐｒｅｓｓ，Ｄｒ．
Ｚｈａｎｇ Ｊｉａｎ， Ｃｈａｉｒ ａｎｄ Ｅｄｉｔｏｒ－ｉｎ－Ｃｈｉｅｆ ｏｆ ＢＬＣＵ Ｐｒｅｓｓ，ａｎｄ Ｄｒ． Ｈａｏ Ｙｕｎ，Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ ｏｆ ＢＬＣＵ Ｐｒｅｓｓ ａｎｄ
Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ ｏｆ Ｐｈｏｅｎｉｘ Ｔｒｅｅ Ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ Ｉｎｃ．ｉｎ Ｎｏｒｔｈ Ａｍｅｒｉｃａ， ｈａｖｅ ｇｉｖｅｎ ｃｏｎｓｔａｎｔ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ ｓｕｐｐｏｒｔｓ ｔｏ
ｔｈｅ ｒｅｖｉｓｉｏｎ ｏｆ ＮＰＣＲ． Ｗｅ ｅｘｐｒｅｓｓ ｏｕｒ ｈｅａｒｔｆｅｌｔ ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｔｈｅｍ．
Ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ ｕｓｅ ｏｆ ＮＰＣＲ， ｗｅ ｓｏｕｇｈｔ ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｌａｒｓ
ｗｈｏ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｗｏｅｄｉｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｅｓ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ
ｅｎｇａｇｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｗｈｏｓｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ｏｐｉｎｉｏｎｓ ａｎｄ
ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｉｎｃｏｒｐｏｒａｔｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｒｅｖｉｓｉｏｎｓ． Ｔｈｅｙ ａｇｒｅｅｄ ｔｏ ｓｅｒｖｅ ａｓ ｔｈｅ ｃｏｎｓｕｌｔａｎｔｓ ｔｏ
ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｃａｒｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｌｏｃａｌｉｔｉｅｓ，ａｎｄ ｋｅｅｐ ｏｎ ｇｉｖｉｎｇ ｆｅｅｄｂａｃｋ．Ｗｅ ｅｘｐｒｅｓｓ
ｏｕｒ ｓｉｎｃｅｒｅ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｔｈｅｍ．

Ｘ，
 Ｄｒ． Ｈｅｌｅｎ Ｘｉａｏｙａｎ Ｗｕ ａｔ ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｏｒｏｎｔｏ ａｎｄ Ｄｒ． Ｊｏｈｎ Ｅｄｗａｒｄ Ｓｔｏｗｅ ａｔ Ｒｙｅｒｓｏｎ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， ｔｈｅ ｔｗｏ Ｃａｎａｄｉａｎ ｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ， Ｍｒ． Ｆｕ Ｙａｎｂａｉ， Ｍａｎａｇｉｎｇ Ｅｄｉｔｏｒ，
Ｍｓ．Ｚｈａｎｇ Ｊｉｎｇ ａｎｄ Ｍｒ． Ｌｉ Ｊｉａ，Ａｒｔｉｓｔｉｃ Ｅｄｉｔｏｒｓ，ａｎｄ Ｍｒ．Ｌｉ Ｈｕｉｌｉｎ ａｎｄ Ｍｒ． Ｌｉｕ Ｐｕ， ａｒｔｉｓｔｓ， ａｌｌ ｍａｄｅ
ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｍｐｉｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｅｄｉｔｉｏｎ． Ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｃｏｎｃｅｒｔｅｄ ｅｆｆｏｒｔｓ， ｔｈｅｒｅ ｗｏｕｌｄ
ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｎｏ ｎｅｗ ｅｄｉｔｉｏｎ．
Ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｒｅｖｉｓｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｓｔ ｅｄｉｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｓｔ ｅｄｉｔｉｏｎ ａｒｅ Ｚｈａｎｇ
Ｋａｉ，Ｌｉｕ Ｓｈｅｈｕｉ， Ｃｈｅｎ Ｘｉ，Ｚｕｏ Ｓｈａｎｄａｎ， Ｓｈｉ Ｊｉａｗｅｉ，ａｎｄ Ｌｉｕ Ｘｕｎ，ｗｉｔｈ Ｌｉｕ Ｘｕｎ ａｓ ｔｈｅ Ｃｈｉｅｆ Ｃｏｍｐｉｌｅｒ．
Ｔｈｅｉｒ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ｌａｉｄ ａ ｓｏｌｉｄ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｆｏｒ ＮＰＣＲ． Ｆｏｒ ｖａｒｉｏｕｓ ｒｅａｓｏｎｓ，ｓｏｍｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ａｕｔｈｏｒｓ ｗｅｒｅ
ｕｎａｂｌｅ ｔｏ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｍｐｉｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ． Ｗｅ ｔｒｕｌｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔｓ
ｔｈｅｙ ｍａｄｅ ｆｏｒ ｔｈｅ １ｓｔ ｅｄｉｔｉｏｎ．
Ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｏｕｒ ｍａｉｎ Ｃａｎａｄｉａｎ ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｓｔ ｅｄｉｔｉｏｎ，
ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ａｓｉａｎ Ｓｔｕｄｉｅｓ， Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｃｏｌｕｍｂｉａ，
ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｔｏ ｔｈｅ Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｏｒ Ｄｒ． Ｒｏｂｅｒｔ Ｓ． Ｃｈｅｎ ａｎｄ Ｍｒ．Ｚｈｉｎｉｎｇ Ｚｈｅｎｇ， ｗｈｏ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｄ ｇｒｅａｔｌｙ ｔｏ
ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｓｔ ｅｄｉｔｉｏｎ．
Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔ，ｔｈｅ ３ｒｄ ｅｄｉｔｉｏｎ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｒｅｖｉｓｅｄ．Ｗｅ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｎｅｗ
ｅｄｉｔｉｏｎ ｗｉｌｌ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ＮＰＣＲ ｆｏｒ ｉｔｓ ｇｒｅａｔｅｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌｉｔｙ， ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ，
ａｎｄ ｅａｓｙ ｕｓｅ，ａｎｄ ｗｉｌｌ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ａｌｌｏｗ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｔｏ ａｃｃｅｓｓ ｔｈｉｓ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ
ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｈａｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｐｏｐｕｌａｒ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ３０ ｙｅａｒｓ， ｔｈｅｒｅｂｙ ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ ｏｕｒ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｎ
ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ．
Ｗｅ ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｈｏ ｕｓｅ ｏｕｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｗｉｌｌｏｆｆｅｒ ｔｈｅｉｒ
ｖａｌｕａｂｌｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｓｏ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｔｈｅｓｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｕｐ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ．

Ｔｈｅ ｃｏｍｐｉｌｅｒｓ
Ｍａｙ ２０１５
Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ Ｃｕｌｔｕｒｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

ＸＩ
 目 录 ＣＯＮＴＥＮＴＳ
博音预备课
（ 你好 ２ 谢谢

第一部分…………………………………１ 第一部分………………… ２１
★语音知识 ★语音知识
１．汉语语音基本介绍 １．声母∶ ｊ ｑ ×
２．声母∶ ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ Ｉ ２．齐齿呼韵母∶ ｉａ ｉｅ ｉａｏ ｉｏｕ
３．单韵母∶ ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü ｉａｎ ｉｎ ｉａｎｇ ｉｎｇ
４． 声调∶ 四声 撮口呼韵母∶ üｅ üａｎ üｎ
５．轻声 ｉｏｎｇ
第二部分………………………………５ 第二部分……………………………… ２５
★语音知识 ★语音知识
１．声母∶ ｇ ｋ ｈ １．声母∶ ｚ Ｃ ｓ
２．开口呼韵母∶ ａｉ ｅｉ ａｏ ｏｕ ２．韵母∶－ｉ【】
３．鼻韵母∶ ａｎ ｅｎ ａｎｇ ｅｎｇ ｏｎｇ 第三部分……………………………… ２８
４．三声变调
第三部分…………………………………９ ★语音知识
１．韵母∶ ｅｒ
★语音知识 ２．儿化
１．声母∶ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ ３．＂不＂的变调
２．韵母∶ －ｉ【１】 第四部分…………………３１
３．合口呼韵母∶ ｕａ ｕｏ ｕａｉ ｕｅｉ
ｕａｎ ｕｅｎ ｕａｎｇ ★语音知识
ｕｅｎｇ １．拼写规则（２）——省略规则
２．语音复习小结（２）
第四部分……………… １２
★语音知识 ★汉字
１．＂—＂的变调 １．汉字的复合笔画（１）
２．拼写规则（１）———隔音规则
２． 汉字偏旁∶ ＂、★
３．语音复习小结（１） ★文化知识
★汉字 汉字和汉语拼音
１． 汉字的起源
２．汉字的基本笔画
３．汉字的笔顺与书写的基本规则
★文化知识
汉语和普通话
２ Ｈｅｌｏ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ
ＰＡＲＴ ＯＮＥ………………１ ＰＡＲＴ ＯＮＥ………………………… ２１
★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ★Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
１．Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｏｕｎｄｓ ｉｎ Ｍａｎｄａｒｉｎ １．Ｉｎｉａｌｓ： ｊ，ｑ，ａｎｄ×
２．Ｉｎｉｔｉａｌｓ：ｂ，ｐ，ｍ，ｆ，ｄ，ｔ，ｎ，ａｎｄＩ ２．Ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ： ｉａ，ｉｅ， ｉａｏ，
３．Ｓｉｎｇｌｅ ｆｉｎａｌｓ：ａ，ｏ，ｅ，ｉｕ，ａｎｄü ｉｏｕ，ｉａｎ，ｉｎ，ｉａｎｇ，ａｎｄ ｉｎｇ
４．Ｔｏｎｅｓ：Ｔｈｅ ｆｏｕｒ ｂａｓｉｃ ｔｏｎｅｓ Ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ü：üｅ，üａｎ，
５．Ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ ｕｎ， ａｎｄ ｉｏｎｇ
ＰＡＲＴ ＴＷＯ………………………５ ＰＡＲＴ ＴＷＯ…………………２５
★Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
１．Ｉｎｉｔｉａｌｓ：ｇ，ｋ，ａｎｄ ｈ １．Ｉｎｉｔｉａｌｓ：ｚ，ｃ，ａｎｄ ｓ
２．Ｆｒｏｎｔ－ｓｏｎｏｒａｎｔ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌｓ： ２．Ｔｈｅ ｆｉａｌ：－Ｅｔ］
ａｉ， ｅｉ， ｏ， ａｎｄ ｏｕ ＰＡＲＴ ＴＨＲＥＥ…………２８
３．Ｆｉｎａｌｓ ｗｉｔｈ ｎａｓａｌ ｅｎｄｉｎｇｓ： ａｎ，ｅｎ， ★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
ａｎｇ，ｅｎｇ， ａｎｄ ｏｎｇ
４．Ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ １． Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ： ｅｒ
ＰＡＲＴ ＴＨＲＥＥ………………９ ２．Ｔｈｅ ｒｅｔｒｏｆｌｅｘ ｅｎｄｉｎｇ
３．Ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ ｏｆ＂ｂü不＂（ｎｏｔ）
★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
ＰＡＲＴ ＦＯＵＲ………………………３１
１．Ｉｎｉｔｉａｌｓ：ｚｈ，ｃｈ， ｓｈ，ａｎｄ ｒ
２．Ｔｈｅ ｆｉａｌ：－Ｅｔ１ ★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
３．Ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ｕｕａ，ｕｏ， １．Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｒｕｌｅｓ（２）：
ｕａｉ， ｕｅｉ，ｕａｎ，ｕｅｎ，ｕａｎｇ，ａｎｄ ｕｅｎｇ Ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｏｍｉｓｓｉｏｎ ｏｆ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ
ＰＡＲＴ ＦＯＵＲ…………………１２ ２．Ｂｒｉｅｆ ｒｅｖｉｅｗ ｏｆｐｈｏｎｅｔｉｃｓ（２）
★ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
★ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
１．Ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ ｏｆ＂ｙｉ一＂（ｏｎｅ） １．Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
２．Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｒｕｌｅｓ（１）：
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ （Ｉ）
２．Ｃｈｉｎｅｓｅ ｒａｄｉｃａｌｓ∶＂、女
Ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｙｌａｂｌｅｓ
３．Ｂｒｉｅｆｒｅｖｉｅｗ ｏｆ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ（１） ★ Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
★ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ Ｈａｎｙ Ｐｉｎｙｉｎ
１． Ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
２．Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
３．Ｂａｓｉｃ ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ
ｗａｙ ｏｆ ｗｉｔｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
★ Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｐüｔｏｎｇｈｕａ（Ｍａｎｄａｒｉｎ）
课号 标题 话题 功能
１．日常打招呼
你最近怎么样 问候 ２．问名字
３．候
４．问候他人
１．问好
２．介绍他人
３．问姓氏
你是哪国人 介绍 ４．问国籍
５．告别
６．指认物品
７．问喜好
１．问家庭
你们家有几口人 家庭 ２．问职业
３．招待客人
４．问年龄（１）

１．谈学习（１）
你明天几点有课 学习 ２．约会
３．问时间（１）
４．问专业

１．说日期
２．表歉意
祝你生日快乐 生日 ３．表遗憾
４．问年龄（２）
５．祝贺生日

１．问路
２．描述位置
图书馆在食堂北边 方位 ３．劝慰
４．表达未听清
５．问不懂的词
 语言点 汉字 文化知识 页码
１．用＂吗＂的是非问句 １．汉字知识
（１）汉字的部件
２．形容词谓语句
３．副词＂也＂的位置 （２）汉字笔画的组合关系 汉字和简体字 ４３
（３）汉字的复合笔画（２）
４． 汉语的语序 ２．汉字偏旁∶１、ｉ、本、辶

１．＂是＂字句（１） １．汉字知识
汉字的结构（１）∶ 左右结构
２．用疑问代词的问句（１）∶什么、哪
上下结构 中文字典 ６３
３．连词＂和＂ 包围结构 与词典
４．副词＂都＂的位置
２．汉字偏旁∶ ？、口

１．＂有＂字句 １．汉字知识
２．表领属关系的定语
中国人的亲属
汉字的结构（２）∶ 常见的左右结
８８
３． 数量词做定语
４．用疑问代词的问句（２）∶谁、几 为
２．汉字偏旁∶艹、宀
称谓
５．还（１）∶ 表示补充、追加
１．１１～ １００的称数法
２． 钟点读法 １．汉字知识
３．表时间的词语做状语 汉字的结构（３）∶ 常见的上下结 中国的教育 １１３
４．正反疑问句 构 体系
５．动词谓语句 ２．汉字偏旁∶ ！、日
６．用＂呢＂构成的省略问句
１．年、月、日和星期的读法
２．名词谓语句 １．汉字知识
３．双宾语动词谓语句（１）∶送、教
汉字的结构（４）∶ 常见的包围结
４．＂就＂（１）∶表示强调
构 中国人的属相 １３８
５．疑问语调句
６．语法小结（１）∶主语、谓语、宾语、定语 ２．汉字偏旁∶ 礻、中、月
和状语
１．方位词 １．汉字知识
２．用＂在＂表方位的句子
３．用＂有＂＂是＂表存在的句子
构
汉字的结构（５）∶ 常见的复杂结
中国的民居 １６２
４．介词结构（１）∶ 跟／给＋代词／名词
５．用＂…，好吗？＂…，对吗？＂提问 ２．汉字偏旁∶＾＊、跟、不
课号 标题 话题 功能
１．称赞与回应
；２．问价
３．遇到语言困难求助
苹果多少钱一斤 ４．砍价
购物 ５．付钱
６．请求与允许
７．挑选衣服
８．结账
１．催促
；２．道歉
３．询问身体状况
４．表示必要
我全身都不舒服 看病 ５．表示可能
６．号
７．陈述病情
８．看病
１．谈论季节和天气
２．谈打算
天气凉快了 季节与交通 ３．提活动建议
４．问时间（２）
５．讨论出行交通
１．谈已经发生的事情
２．谈某人的变化
３．谈论节日
１０ 祝你圣诞快乐 节日 ４．问年龄（３）
５．节目祝愿
６．打电话
７．转达问候
８．谈学习（２）
…－－ｕｎｏ－．…－－

…………………………………………………………………………
附录 １ 语法术语缩略形式一览表
…………………………………………如………………、…………
附录２ 生词表／生司表（简繁对照）
附录３ 汉字表
…文．．．．
附录 ４ 中华人民共和国地图
 语言点 汉字 文化知识 页码

１．百、千的称数法
２．能愿动词谓语句（１）∶想、可以 １．汉字知识∶ 部首查字法 中国现行的货 １８４
３．双宾语动词谓语句（２）∶给、问、找 ２．汉字偏旁∶ 扌、礻、车 币∶人民币
４．用疑问代词的问句（３）∶怎么

１．主谓谓语句
２．选择疑问句 １．汉字知识∶ 音序查字法
３．连动句（１）∶ 表示目的
２．汉字偏旁∶ 广、月、目、广 中医和中药 ２０８
４．能愿动词谓语句（２）∶ 应该、要、能
５．介词结构（２）∶ 在＋代词／名词

１．助词＂了＂在句尾（１）∶表示情况的变化
２．连动句（２）∶ 表示方式 １．汉字知识∶ 汉字中的形声字
３．能愿动词谓语句（３）∶ 会、可能 ２．汉字偏旁∶氵、〉、纟、…、六 中国的气候 ２３４
－－………
４．用疑问代词的问句（４）∶怎么样

１．助词＂了＂在句尾（２）∶肯定事情的发生
或实现
２．兼语句 汉字偏旁∶ 女攵、攵、β（左）、 中国的传统 ２５８
３．用＂……，是不是？＂提问 （右） 节日
４．语法小结（２）∶ 四种汉语句子和常用的六
种提问方法

略…．我．…收路 ．．．．．．． ２８９

…………………………………………………………………………………－－
……本………………………文……………………………－－ｘ－－－
２９０
３１０
３１３
Ｌｅｓｓｏｎ Ｔｆｔｅ Ｔｏｐｉｃ Ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ
１． Ｄａｉｌｙ ｇｒｅｔｉｎｇｓ
２．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｎａｍｅ
Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ Ｇｒｅｉｎｇｓ ３．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ
４． Ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ

１ＩＧｅｉｎｇｓ
２．Ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ
Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ３．Ａｓｋｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｓｕｒｎａｍｅ
ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓｎａｔｉｏｎａｌｉｔ
５．Ｓａｙｉｎｇ ｇｏｏｄｂｙｅ
６．Ｉｄｅｎｔｉｆｙｉｎｇ ｉｔｅｍｓ
７．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓｌｉｋｅｓ

１．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｆａｍｉｌｙ

Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ２．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ
Ｆａｍｉｌｙ ３．Ｅｎｔｅｒｔａｉｎｉｎｇ
ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ｇｕｅｓｔｓ
４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓａｇｅ（１）

１．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｔｕｄｙｉｎｇ（１）

Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ Ｓｔｕｄｙ ２．Ｍａｋｉｎｇ ａ ｄａｔｅ
ｃｌａｓｓ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ３．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｉｍｅ（１）
４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓｍａｊｏｒ

１．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｄａｔｅ

２．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ａｎ ａｐｏｌｏｇｙ
Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｔｏ ｙｏｕ Ｂｉｒｔｈｄａｙ ３．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｒｅｇｒｅｔ
４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓａｇｅ（２）
５．Ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ ｏｎ ｈｉｓ／ｈｅｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ

１．Ａｓｋｉｎｇ ｆｏｒ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ

Ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｉｓ ｔｏ ｔｈｅ ｎｏｒｔｈ ２．Ｄｅｓｃｒｉｂｉｎｇ ｌｏｃａｔｉｏｎｓ
ｏｆ ｔｈｅ ｃａｆｅｔｅｒｉａ Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ ：３．Ｃｏｎｓｏｌｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ
４．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｎｏｔ ｈｅａｒｉｎｇ ｃｌｅａｒｌｙ ｏｒ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ
５．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｗｏｒｄｓ ｙｏｕ ｄｏｎ＇ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ
 Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｏｉｎｔｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｐａｇｅ
Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
１．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
１．Ｙｅｓ－ｎｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ＂ｍａ 吗＂
２．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ａｄｊｅｃｔｉｖａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
（１）Ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
（２）Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ
Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
３．Ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｙé也＂（ａｌｓｏ； ｓｔｒｏｋｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
ｔｏｏ） （３）Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ａｎｄ Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ
Ｃｈｉｎｅｓｅ
４３
４． Ｗｏｒｄ ｏｒｄｅｒ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ（Ｉ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ １、ｉ、木、辶
１．Ａｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ＂ｓｈｉ是＂（ｔｏ ｂｅ）（１）
２．Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｕｓｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
ｐｒｏｎｏｕｎ（１）∶＂ｓｈｅｎｍｅ 什么＂（ｗｈａｔ） ｏｒ＂ｎ？ （①）： Ｌｅｆｔ－ｒｉｇｈｔ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
哪＂（ｗｈｉｃｈ）
３．Ｔｈｅ ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ＂ｈé和＂（ａｎｄ） Ｔｏｐ－ｂｏｔｔｏｍ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
Ｔｙｐｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｉｅｓ ６３
４．Ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｄｏｕ都＂（ａｌｌ
Ｅｎｃｌｏｓｅｄ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
２． Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ ？、口
ｂｏｔｈ）
１．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ＂ｙｏｕ有＂（ｔｏ ｈａｖｅ）
２．Ａ ｍｏｄｉｆｉｅｒ ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｐｏｓｓｅｓｓｉｏｎ
３．Ａ ｎｕｍｅｒａｌ－ｍｅａｓｕｒｅ－ｗｏｒｄ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ａｓ ａ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｆｏｒｍｓ ｏｆ Ａｄｄｒｅｓｓ
ｍｏｄｉｆｉｅｒ
４．Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｕｓｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｆｏｒ Ｆａｍｉｌｙ
（Ｉ）： Ｃｏｍｍｏｎ ｌｅｆｔ－ｒｉｇｈｔ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
ｐｒｏｎｏｕｎ （２）∶＂ｓｈéｉ谁＂（ｗｈｏ） ｏｒ ＂ｊｉ几＂（ｈｏｗ２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ ＋、一
Ｍｅｍｂｅｒｓ ａｎｄ ８８
ｍａｎｙ） Ｒｅｌａｔｉｖｅｓ
５．Ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｈｄｉ 还＂（１）∶Ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ＂ｉｎ
ａｄｉｔｉｏｎ＂
１． Ｎｕｍｂｅｒｓ ｆｒｏｍ ｌｌ ｔｏ １００
２．Ｈｏｗ ｔｏ ｔｅｌｔｉｍｅ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
３．Ａ ｔｉｍｅ ｗｏｒｄ ａｓ ａｎ ａｄｖｅｒｂｉａｌ Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｔｈｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ
１１３
４．Ａ／Ａｎｖｅｒｂ／ａｄｊｅｃｔｉｖｅ－ｎｏｔ－ｖｅｒｂ／ａｄｊｅｃｔｉｖｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ （Ｉ）： Ｃｏｍｍｏｎ ｔｏｐ－ｂｏｔｔｏｍ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ Ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ Ｃｈｉｎａ
５．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｖｅｒｂａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ 小、日
６．Ａｎｅｌｌｉｐｔｉｃａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎｅｎｄｉｎｇ ｗｉｔｈ＂ｎｅ 呢＂
１．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｄａｔｅ ａｎｄ ｄａｙｓ ｏｆ ｔｈｅ ｗｅｅｋ
２．Ａｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｎｏｍｉｎａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
３．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｔｗｏ－ｏｂｊｅｃｔ ｖｅｒｂａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
（１）∶＂ｓｏｎｇ送＂（ｔｏ ｇｉｖｅａｓ ａｇｉｆｔ） ｏｒ＂ｊｉａｏ教＂ Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
（ｔｏ ｔａｃｈ） （ＩＶ）： Ｃｏｍｍｏｎ ｅｎｃｌｏｓｕｒｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ
４．Ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｊ就＂（１）∶ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｅｍｐｈａｓｉｓ ２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ 礻、小、月 Ｚｏｄｉａｃ １３８
５．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｒｉｓｉｎｇ ｔｏｎｅ
６．Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｇｒａｍｍａｒ（１）： Ｓｕｂｊｅｃｔ，
ｐｒｅｄｉｃａｔｅ， ｏｂｊｅｃｔ，ｍｏｄｉｆｉｅｒ， ａｎｄ ａｄｖｅｒｂｉａｌ
１．Ｎｏｕｎｓ ｏｆｌｏｃａｌｉｔｙ
２．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ＂ｚàｉ在＂（ｔｏ ｂｅ ｉｎ／ｏｎ／ａｔ）
ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ ｌｏｃａｔｉｏｎ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
３．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ｅｉｔｈｅｒ＂ｙｏｕ有＂（ｔｈｅｒｅ ｉｓ／
ａｒｅ； ｔｏ ｈａｖｅ） ｏｒ＂ｓｈｉ是＂（ｔｏ ｂｅ）ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ （Ｖ）： Ａ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｍａｄｅ ｏｆ Ｔｈｅ Ｌｏｃａｌ－ｓｔｙｌｅ
Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｔｗｏ ｏｒ ｍｏｒｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ
Ｄｗｅｌｌｉｎｇｓ ｉｎ
Ｃｈｉｎａ
１６２
４．Ｔｈｅ ｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ （１）∶＂ｇｅｎ跟＂
２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶＾、Ｙ、彳
（ｗｉｔｈ）／＂ｇéｉ给＂（ｔｏ； ｆｏｒ）＋Ｐｒｏｎｏｕｎ／Ｎｏｕｎ
５．Ａｓｋｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｗｉｔｈ＂…， ｈ？ｏ ｍａ 好
吗？＂ｏｒ……，ｄｕｉ ｍａ 对吗？＂
Ｌｅｓｓｏｎ Ｔｉｔｌｅ Ｔｏｐｉｃ Ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ
１． Ｐｒａｉｓｅ ａｎｄ ｒｅｓｐｏｎｓｅ
２．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ
３．Ｅｎｃｏｕｎｔｅｒｉｎｇ ａｌａｎｇｕａｇｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ａｎｄ ａｓｋｉｎｇ ｆｏｒ
Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｈａｌｆ ａ ｋｉｌｏ ｏｆ ｈｅｌｐ
ａｐｐｌｅｓ Ｓｈｏｐｐｉｎｇ ４．５．Ｐａｙｉｎｇ
Ｂａｒｇａｉｎｉｎｇ
ｆｏｒ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ
６．Ｍａｋｉｎｇ ａｒｅｑｕｅｓｔ ａｎｄ ｇｉｖｉｎｇ ｐｅｒｍｓｓｉｏｎ
７． Ｃｈｏｏｓｉｎｇ ｃｌｏｔｈｅｓ
８．ｅｔｔｉｎｇａ ｂｉｌｌ
１．Ｕｒｇｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ
２．Ａｐｏｌｏｇｉｚｉｎｇ
３．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｈｅａｌｔｈ
ｌ ａｍ ｎｏｔ ｆｅｅｌｉｎｇ ｗｅｌｌ ａｔ ａｌｌ Ｓｅｅｉｎｇ ａ ４．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ａｎｅｅｄ
ｄｏｃｔｏｒ ５．Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ａ ｐｏｓｓｂｉｌｉｔｙ
６．Ｒｅｇｉｓｔｅｒｉｎｇ ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ
７．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｈｅａｌｔｈ
８．Ｔｒｅａｔｉｎｇ ａｎ ｌｎｅｓｓ

１．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｓｅａｓｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ

Ｓｅａｓｏｎｓ ａｎｄ ２．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｐｌａｎｓ
Ｉｔ＇ｓ ｇｅｔｔｉｎｇ ｃｏｏｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔａｎ ｔｉｍｅ
３．Ｓｕｇｇｅｓｔｉｎｇ ａｃｔｉｖｉｔｙ
（２）
５．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ

１．Ｔａｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｈａｐｐｅｎｅｄ

２．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｏｎｅ ｗｈｏ ｈａｓ ｃｈａｎｇｅｄ
３．Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ａ ｈｏｌｉｄａｙ
４．Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ａｇｅ（３）
１０ Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｆｅｓｔｉｖａｌｓ ；５． Ｈｏｌｉｄａｙ ｇｅｅｔｉｎｇｓ
６． Ｍａｋｉｎｇ ａ ｐｈｏｎｅ ｃａｌｌ
７． Ｐａｓｓｉｎｇ ｏｎ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｒｅｇａｒｄｓ
８． ａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｔｕｄｙｉｎｇ （２）
．．．…ｘ．…Ｘ．．．…ｘ．．．．．．．．．．
Ａｐｐｅｎｄｉｘ………理…关…安就文状安安
１ Ａｂｂｒｅｖｉａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｇｒａｍｍａｒ Ｔｅｒｍｓ
２００．．２． ．．．………………．．…．．．．
Ａｐｐｅｎｄｉｘ ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

Ａｐｐｅｎｄｉｘ ３ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｉｎｄｅｘ

……．．…………．………＊…实
Ａｐｐｅｎｄｉｘ ４ Ｍａｐ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ Ｒｅｐｕｂｌｉｃ ｏｆ Ｃｈｉｎａ
 Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｐｏｉｎｔｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｐａｇｅ
Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
１．Ｎｕｍｂｅｒｓ ｆｒｏｍ １００ ｔｏ ９，９９９
２．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ｏｐｔａｔｉｖｅ ｖｅｒｂ （１）：＂ｘｉａｎｇ
想＂（ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ）ｏｒ＂ｋéｙｉ可以＂（ｍａｙ； ｃａｎ）１．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｌｏｃａｔｉｎｇ
３．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｔｗｏ－ｏｂｊｅｃｔ ｖｅｒｂａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ａ ｏｆＴｈｅＣｈｉｎａ
Ｃｕｒｒｅｎｃｙ
Ｔｏｄａｙ： １８４
ｐｒｅｄｉｃａｔｅ（２）∶＂ｇéｉ给＂（ｔｏ ｇｉｖｅ），＂ｗｅｎ问＂（ｔｏ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｒａｄｉｃａｌ Ｒｎｍｉｎｂｉ
ａｓｋ）， ａｎｄ ＂ｚｈａｏ 找＂（ｔｏ ｇｉｖｅ ｃｈａｎｇｅ） ２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ 扌、不、车
４．Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ
ｐｒｏｎｏｕｎ （３）∶＂ｚéｎｍｅ 怎么＂（ｈｏｗ）

１．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｓｕｂｊｅｃｔ－ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ｐｈｒａｓｅ

ａｓ ｔｈｅ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
２．Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｃｈｏｉｃｅ－ｔｙｐｅ
ｑｕｅｓｔｉｏｎ
３．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ｓｅｒｉａｌ ｖｅｒｂｓ（１： Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｌｏｃａｔｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ａ Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ
ａ ｐｕｒｐｏｓｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｐｉｎｙｉｎ
４．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ｏｐｔａｔｉｖｅ ｖｅｒｂ （２）：２．Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｍｅｄｉｃｉｎｅ
２０８
Ｒａｄｉｃａｌｓ∶广、月、目、广
＂ｙｉｎｇｇａｉ 应该＂（ｓｈｏｕｌｄ），＂ｙａｏ 要＂（ｎｅｅｄ；
ｔｏ ｗａｎｔ）．ａｎｄ＂ｎéｅｎｇ 能＂（ｃａｎ；ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ）
５．Ｔｈｅ ｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（２）∶＂ｚ？ｉ在
（ｉｎ／ｏｎ／ａｔ） ＋ Ｐｒｏｎｏｕｎ／Ｎｏｕｎ
１．Ｔｈｅ ｐａｒｉｌｅ＂ｌｅ了＂ａｔｔｈｅｅｎｄｏｆａｓｅｎｔｅｎｃｅ（１）∶
Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ ｃｈａｎｇｅ ｏｆ ｓｔａｔｕｓ
２．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ｓｅｒｉａｌ ｖｅｒｂｓ （２）： Ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ
ｍｅａｎｓ ｏｒ ｍａｎｎｅｒ １．Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
３．Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ｏｐｔａｔｉｖｅ ｖｅｒｂ （３）： ＂ｈｕｉ Ｐｉｃｔｏｐｈｏｎｅｔｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ Ｔｈｅ Ｃｌｉｍａｔｅ ｏｆ
会＂（ｃａｎ； ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ）ａｎｄ＂ｋéｅｎéｎｇ 可能＂２．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶污、〉、纟、… Ｃｈｉｎａ ２３４
（ｐｏｓｉｂｅ） ｍ－
４．Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ
ｉｓ／ａｒｅ．？ ／Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ．？） － －．－ －
ｐｒｏｎｏｕｎ （４）∶＂ｚéｎｍｅｙａｎｇ 怎么样＂（Ｈｏｗ

１．Ｔｈｅ ｐａｒｔｉｃｌｅ ＂ｌｅ 了＂ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ａｓｅｎｔｅｎｃｅ

（２）： Ｔｏ ｃｏｎｆｉｒｍ ｔｈａｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ （ｈａｓ）
ｈａｐｐｅｎｅｄ
２．Ａ ｐｉｖｏｔａｌ ｓｅｎｔｅｎｃｅ Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ

…………．……………………………
３．Ａｓｋｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｕｓｉｎｇ ＂……，ｓｈｉ ｂｕ ｓｈｉ
Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ∶ 女、攵、下 （ｌｅｆｔ）、
（ｒｇｈｔ） Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｆｅｓｔｉｖａｌｓ ２５８

…………………………
是不是？＂
４． Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｇｒａｍｍａｒ （２）： Ｆｏｕｒ ｔｙｐｅｓ ｏｆ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｓｉｘ ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ

……………………………………………
＿章ｘ－ｘ－．

２８９
２９０
……………………………………… ３１０
３１３
 《Ｘｉｎ Ｓｈｉｙｏｎｇ Ｈａｎｙｕ Ｋｅｂéｎ》 ｈｕａｎｙｉｎｇ ｎｉ！
新实用 汉语课本》欢迎你！
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ ｗｅｌｃｏｍｅｓ ｙｏｕ！

Ｉｎ ｔｈｅ ｔｗｏ ｌｅｓｓｏｎｓ ｏｆ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ，

ｙｏｕｌｌ ｃｏｍｅ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｈｏｎｅｔｉｃ
ｓｙｓｔｅｍ： ２１ ｉｎｉｔｉａｌｓ， ３８ ｆｉｎａｌｓ， ４ ｔｏｎｅｓ， ａｎｄ ｔｏｎｅ
ｓａｎｄｈｉ ｉｎ ｔｈｅ ｆｌｏｗ ｏｆ ｓｐｅｅｃｈ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｈａｖｅ
ｌｅａｒｎｅｄ＂Ｈａｎｙü ｐｉｎｙｉｎ 汉语拼音＂，ｙｏｕ ｃａｎ ｒｅａｄ
ｏｕｔ ａｎｙ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ （Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｏｎｌｙ ｓｏｍｅ
１，２００ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ）．Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ
ｐｒｅｐａｒａｔｏｒｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ｏｎｌｙ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ａ ｐｈｏｎｅｔｉｃ
ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ． Ｉｎ ｅａｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｌｅｓｓｏｎｓ， ｗｅ ｗｉｌｌ
ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄｓ ａｎｄ ｔｏｎｅｓ ｕｎｔｉｌ ｙｏｕ
ｃａｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｔｈｅｍ ａｓ ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ ａｓ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｄｏ．
Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｉｓ ｔｏ
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ． Ｉｎ ｔｈｅｓｅ ｔｗｏ ｌｅｓｓｏｎｓ， ｙｏｕ＇ｌｌ ｌｅａｒｎ
１６ ｓｅｔｓ ｏｆ ｃｏｍｍｏｎ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ３０
ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ａｎｄ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｃｏｍｅ ａｃｒｏｓ
ｍａｎｙ ｕｓｅｆｕｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ．
Ｗｈａｔ ｉｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｓ ｔｈａｔ ｙｏｕｌｌ ｌｅａｒｎ
１４ ｍｏｓｔ ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ ｃｏｍｅ ｔｏ
ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ
ｔｈｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｒｕｌｅｓ． Ｔｈｅｓｅ ｍｏｓｔ ｂａｓｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｃａｎ
ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｃｏｍｐｌｅｘ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ
ｌｅａｒｎ ｂｙ ｈｅａｒｔ ｍｏｒｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ．
Ａｒｅ ｙｏｕ ｒｅａｄｙ？ Ｈｅｒｅ ｗｅ ｇｏ！
Ｉｎｔｒｏｄｕｏｅｉｏｎ ｉｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｏｓ
７你 好 Ｎｌｉ ｈＧｏ
Ｈｅｌｌ

Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ａ ｔｏｎａｌ ａｎｄ ｍｕｓｉｃａｌ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｗａｎｔ ｔｏ ｕｓｅ ａｃｃｕｒａｔｅ Ｍａｎｄａｒｉｎ
ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｔｈｅｓｅ ｆｗｏ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｆｒｏｍ ｔｈｅ
ｖｅｒｙ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ａ ｓｏｕｎｄ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｉｎ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ． Ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓｑｕｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ＇ｓ ｏｌｄｅｓｔ ｗｒｉｔｔｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ｓｔｉｌｌ ｉｎ ｕｓｅ ｔｏｄａｙ， ｗｉｔｈ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ
ｔｈｒｅｅ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｙｅａｒｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ， ｍｉｇｈｔ ｈａｖｅ ｓｅｅｍｅｄ ｑｕｉｔｅ ｍｙｓｔｅｒｉｏｕｓ ｆｏ ｙｏｕ． Ｔｈｅｓｅ
ｌｅｓｓｏｎｓ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｉｎ ａ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｅａｓｙ
ｍａｎｎｅｒ． Ｉｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｌｅｓｓｏｎ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｌｅａｒｎ ｓｉｘ ｂａｓｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｌｅａｒｎ
ｈｏｗ ｔｏ ｓａｙ ｓｏｍｅ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｄａｉｌｙ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ． Ａｒｅ ｙｏｕ ｒｅａｄｙ？ Ｌｅｔ＇ｓ ｂｅｇｉｎ．

δ热身 ＷＡＲＭ－ＵＰ。６
Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ． Ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｎｅｓ ｂｅｌｏｗ， ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ
ｔｈａｔ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ａｒｅ Ｍａｎｄａｒｉｎ．Ｌｉｓｔｅｎ ａ ｓｅｃｏｎｄ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｉｍｉｔａｔｅ ｔｈｅ Ｍａｎｄａｒｉｎ ｓｙｌａｂｌｅｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ．
（１）＿＿＿＿（２）＿＿＿＿（３）＿＿ １－０１－０

心 第一部分 ＰＡＲＴ ＯＮＥ ６

一、课文 ＴＥＸＴ
１－０１－０２
Ｎｉ ｈｏ！
Ａ∶ 你好！
Ｎｉ ｈｏ！
Ｂ∶你好！

Ａ：Ｈｅｌｌｏ！
Ｂ：Ｈｅｌｌｏ！
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｇｒｅｅｔ ｙｏｕｒ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｎ Ｍａｎｄａｒｉｎ．

二、语音 Ｐ－／ＯＮＥ７／ＣＳ
１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

１． Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｏｕｎｄｓ ｉｎ Ｍａｎｄａｒｉｎ

ｓｈｅｎｇｄｉａｏ（ 声调）ｔｏｎｅ

ｓｈｅｎｇｍｕ（声母）ｉｎｉｔｉａｌ —— ｈｏ ｙｉｎｍü（韵母）ｆｉｎａｌ

好子－ａａｅｔ）
Ｉｎ Ｍｏｄｅｒｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｈａｓ ｔｈｒｅｅ ｐａｒｔｓ： ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ， ｔｈｅ ｆｉｎａｌ， ａｎｄ
ｔｈｅ ｔｏｎｅ． Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｉｓ ｔｈｅ ｃｏｎｓｏｎａｎｔ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ； ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ． Ａ ｆｉｎａｌ
ｉｓ ｍａｄｅ ｏｆ ｏｎｅ ｔｏ ｔｈｒｅｅ ｖｏｗｅｌｓ ｏｒ ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ａ ｖｏｗｅｌ ｐｌｕｓ ｔｈｅ ｃｏｎｓｏｎａｎｔ＂ｎ＂ｏｒ＂ｎｇ＂．Ａ
ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｉｓ ｐｌａｃｅｄ ａｂｏｖｅ ａ ｖｏｗｅｌ． Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｉｎ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ ＂ｈ？ｏ 好＂，＂ｈ＂ｉｓ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ， ＂ａｏ＂
ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ， ａｎｄ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ．Ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｍａｙ ｎｏｔ ｈａｖｅ ａｎ ｉｎｉｔｉａｌ， ｓｕｃｈ ａｓ ＂ａｉ＂，ｂｕｔ ｉｔ
ｍｕｓｔ ｈａｖｅ ａ ｆｉｎａｌ．Ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ Ｍａｎｄａｒｉｎ ｈａｓ ２１ ｉｎｉｔｉａｌｓ， ３８ ｆｉｎａｌｓ， ａｎｄ ｆｏｕｒ ｔｏｎｅｓ．
Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ａ Ｈ？ｎｙｕ ｐｉｎｙｉｎ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｉｓ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ∶
ｔｏｎｅ
ｓｙｌａｂｌｅ＝ （ｉｎｉｔｉａ） ｆｉｎａｌ
２． Ｐｈｏｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｔｅｍｓ
（１） Ｉｎｉｔｉａｌｓ： ｂ， ｐ， ｍ， ａｎｄ ｆ
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌｓ ｂ，ｐ，ａｎｄ ｍ ａｒｅ ｂｉｌａｂｉａｌ， ｂｕｔ ｆ ｉｓ ｌａｂｉｏｄｅｎｔａｌ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ
Ｅｇｌｉｓｈ．
（２） Ｉｎｉｔｉａｌｓ： ｄ， ｔ， ｎ， ａｎｄ ｌ
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｄ， ｔ， ｎ，ａｎｄｌ， ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｌｖｅｏｌａｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ
ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ ＰｈｏｎｅｔｉｃＳ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌｓ ｂ ａｎｄ ｄ ａｒｅ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ；ｐ ａｎｄ ｔ ａｒｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ａｓ ｂ ａｎｄ ｄ，
ｂｕｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｓｐｉｒａｔｅｄ．
（３） Ｓｉｎｇｌｅ ｆｉｎａｌｓ： ａ， ｏ， ｅ， ｉ ｕ， ａｎｄ ü
Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｏ ａｌｏｎｅ ｉｓ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｂ，ｐ， ｍ， ｏｒｆ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ａ ｓｈｏｒｔｕ ｉｎ ｂｅｔｗｅｅｎ
ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ａｎｄ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ． Ｓｏ， ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ ｂｏ， ｐｏ， ｍｏ， ａｎｄ ｆｏ ｉｓ ｂｕｏ， ｐｕｏ， ｍｕｏ，
ａｎｄ ｆｕｏ．
Ｔｈｅ ｐｉｎｙｉｎ ｆｉｎａｌ ｅ ａｎｄ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅｔｔｅｒ ｅ ａｒｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｙ． Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ
ｔｈｅ ｐｉｎｙｉｎ ｅ，ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ｅｒ ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｈｅｒ＂．
Ｔｈｅ ｆｉｎａｌüｉｓ ａ ｒｏｕｎｄｅｄ ｈｉｇｈ ｆｒｏｎｔ ｖｏｗｅｌ． Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｉｔ， ｐｌａｃｅ ｙｏｕｒ ｔｏｎｇｕｅ ａｓ ｉｆ
ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｉ ｉｎ ｐｉｎｙｉｎ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒｏｕｎｄ ｙｏｕｒ ｌｉｐｓ．
（４） Ｔｏｎｅｓ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ａ ｔｏｎａｌ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｅａｃｈ ｔｏｎｅ ｈａｓ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｎｇ ｍｅａｎｉｎｇ．
Ｍａｎｄａｒｉｎ ｈａｓ ｆｏｕｒ ｂａｓｉｃ ｔｏｎｅｓ．
１ｓｔ ｔｏｎｅ ｈｉｇｈ ｐｉｔｃｈ
．２ｎｄ ｔｏｎｅ －４ ｍｉｄ－ｈｉｇｈ ｐｉｔｃｈ
－４ｔｈ； －３ ｍｉｄｄｌｅ ｐｉｔｃｈ
－２ ｍｉｄ－ｌｏｗ ｐｉｔｉｃｈ

３ｒｄ ｔｏｎｅ －１ ｌｏｗ ｐｉｔｃｈ

ＥＸａｍｐｌｅ

ｂａ（八） ｂａ（拨） ｂ？（靶） ｂａ（爸）

ｅｉｇｈｔ ｔｏ ｕｌｌ ｏｕｔ ｔａｒｇｅｔ ｄａｄ
Ｔｏｎｅ ｍａｒｋｓ： ｔｈｅ ｆｒｓｔ ｔｏｎｅ ｉｓ ｍａｒｋｅｄ＂－＂，ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ ｉｓ ｍａｒｋｅｄ＂＂，ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ
ｉｓ ｍａｒｋｅｄ＂ｖ＂， ａｎｄ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ ｉｓ ｍａｒｋｅｄ＂、＂．
Ｗｈｅｎ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｈａｓ ｏｎｌｙ ｏｎｅ ｖｏｗｅｌ， ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｉｓ ｍａｒｋｅｄ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｓｕｃｈ ａｓ＂ｌｕ
陆＂ａｎｄ＂ｈéｎ很＂．Ｉｆ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｉｓ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｐｉｎｙｉｎ ｖｏｗｅｌ ｉ， ｔｈｅ ｄｏｔ ａｂｏｖｅ ｉ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ
ｒｅｍｏｖｅｄ ｓｕｃｈ ａｓ＂ｎｉ你＂，＂ｎｉｎ您＂，ａｎｄ＂ｐｉｎｇ 平＂．Ｗｈｅｎ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｈａｓ ａ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌ，
・３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｓｈｏｕｌｄ ｕｓｕａｌｌｙ ｂｅ ｐｕｔ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｗｈｉｃｈ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｙｏｕｒ ｍｏｕｔｈ ｔｏ ｂｅ ｏｐｅｎ ｔｈｅ
ｗｉｄｅｓｔ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ ｔｏ ｗｈｉｃｈ ｙｏｕ ｏｐｅｎ ｙｏｕｒ ｍｏｕｔｈ ｉｓ ｔｈｅ ｓａｍｅ， ｐｕｔ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ａｂｏｖｅ
ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｖｏｗｅｌ， ｓｕｃｈ ａｓ ＂ｌｉｕ 留＂ａｎｄ ＂ｄｕｉ 对＂．
Ｔｈｅ ｏｒｄｅｒ ｏｆ ｖｏｗｅｌ ｓｏｕｎｄｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｈｏｗ ｗｉｄｅ ｔｈｅ ｍｏｕｔｈ ｉｓ ｏｐｅｎｅｄ：

Ｑ愈 他 ０凹１
（５） Ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ
Ｍａｎｄａｒｉｎ ｈａｓ ａ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ． Ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｒｅａｄ ｌｉｇｈｔｌｙ ａｎｄ ｑｕｉｃｋｌｙ． Ｗｈｅｎ
ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ．

３
ｌｓｔ ｔｏｎｅ＋ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ ２ｎｄ ｔｏｎｅ＋ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ ３ｒｄ ｔｏｎｅ ＋ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ ４ｔｈ ｔｏｎｅ ＋ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ

ＥＸａｍｐｌｅ
ｍ？ｍａ（妈妈） ｂｏｂｏ（伯伯） ｎｉｍｅｎ （你们） ｂｄｂａ（爸爸）
ｍｏｍｍ ｕｎｃｌｅ ｙｏ ｄａ
语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １０１－０３
１．Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅｔｏｎｅｓ
＠ ａ 近
ｂｏ ｂ６ ｂ６ ｂ
ｌｕ ｌｏ ｌ Ｉｕ
ｙｉ
ｗＵ
ｙ
ｉ
ｙｉ ｙ
ｗｉ ｗ ｕ
ｙｕ ｙｉ Ｊ地 Ｊ）
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｂà（ｆａｔｈｅｒｎ）—— ｐà（ａｆｒａｉｄ） ｂ６（ｕｎｃｌｅ）—— ｐ６（ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ）
ｄａ （ｂｉｇ）—— ｔà（ｔｏ ｓｔａｍｐ） ｄｕ（ｔｏ ｂｅｔ）—— ｔｕ（ｓｏｉｌ）
ｆａ（ｌａｗ）—— ｍ （ｈｏｒｓｅ） ｍｏ （ｉｎｋ）—— ｍｕ（ｗｏｏｄ）
ｌｉ（ｓｔｒｅｎｇｔｈ）—— ｌ（ｇｒｅｎ） ｎü（ｆｅｍａｌｅ）—— ｎｕ（ｔｏ ｅｘｅｒｔ）

４・
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

３．Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｍ？ （ｈｏｒｓｅ） —— ｍｄ （（ｍｏｍ）
ｙｉ （ｏｎｅ） ——ｙｉ（ａｕｎｔ
ｄｕ（ｔｏ ｂｅｔ） ——— ｄｕ （ｔｏ ｒｅａｄ）
４． Ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ
ｂａｂａ ｍａｍａ
ｂｏｂｏ ｐｏｐｏ
ｍｕ（ｗｏｏｄ） —— ｍü（ｍｏｔｈｅｒ）
ｉ ｓｔｒｅｎｇｔｈ）——ｌ （ｉｎ）
ｙＧ ｒａｉｎ）—— ｙｔ ｆｉｓｈ）
ｄｉｄｉ
Ｎｉｎｅ？

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ
●Ｎｉｄｕ． Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ． １：０－０４

心 第二部分 ＰＡＲＴＴＷＯ。

一、课文 ＴＥＸＴ

（－一）ｃ４１０１－０５
Ｎｉｍｅｎ ｈｉｏ！
Ａ∶ 你们 好！
Ｎｉ ｈｏ！
Ｂ∶ 你 好！
Ａ：Ｈｅｌｌｏ， ｅｖｅｒｙｏｎｅ！
Ｂ： Ｈｅｌｌｏ！

・５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（二）４１－０１．０６
Ｎｉ ｍ？ｎｇ ｍａ？
Ａ∶你 忙 吗？
Ｈéｎ ｍ？ｎｇ．
Ｂ∶ 很 忙。

Ａ： Ａｒｅ ｙｏｕ ｂｕｓｙ？

Ｂ： ｅｒｙ ｂｕｓ．
Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｓｃｅｎｅｓ ｂｅｌｏｗ， ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ， ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎａｔｅｄ
Ｗｏｒｄｓ．

（１） Ａ∶ ＿＿＿！（２） Ａ∶ ＿＿＿＿！（３） Ａ∶ Ｂａｂａ，＿＿＿？（ｍ？ｎｇ）

Ｂ：＿＿＿＿！Ｂ：＿＿＿！ Ｂ∶ ＿＿（ｍ？ｎｇ）

二、语音 ＰＨ／ＯＮＥＴ／ＣＳ

１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

１． Ｐｈｏｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｔｅｍｓ
（１） Ｉｎｉｔｉａｓ： ｇ， ｋ， ａｎｄ ｈ
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇｇ ａｎｄｋ，ｒａｉｓｅ ｔｈｅ ｂａｃｋ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ａｇａｉｎｓｔ ｔｈｅ ｓｏｆｔ ｐａｌａｔｅ． Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ
ｇ ｉｓ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｌｉｋｅ ＂ｋｉｒ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｓｋｉｒｔ＂．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｈ， ｒａｉｓｅ ｔｈｅ ｂａｃｋ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ａｎｄ ｐｌａｃｅ ｉｔ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｔｈｅ ｓｏｆｔ ｐａｌａｔｅ．
６・
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｏｕｇｈ ｇ ａｎｄ ｋ ａｒｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｇ ｉｓ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ ａｎｄ ｋ ｉｓ ａｓｐｉｒａｔｅｄ．
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｈ ｉｎ Ｍａｎｄａｒｉｎ ｉｓ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｉｎ ａ ｓｉｍｉｌａｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ａｓ＂ｈ＂ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
（２） Ｆｒｏｎｔ－ｓｏｎｏｒａｎｔ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌｓ： ａｉ， ｅｉ， ａｏ， ａｎｄ ｏｕ
Ｆｒｏｎｔ－ｓｏｎｏｒａｎｔ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌｓ ａｒｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ａ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ ａｎｄ ａ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｗｅｌ．
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｖｏｗｅｌ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ（ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｉｓ ｐｕｔ ａｂｏｖｅ ｉｔ）， ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ
ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｃｌｅａｒ ａｎｄ ｌｏｕｄ， ａｎｄ ｔｈｅ ｌｅｎｇｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ｉｓ ｌｏｎｇｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｗｅｌ； ｔｈｅ
ｌｅｎｇｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｗｅｌ ｉｓ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｓｈｏｒｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｌｅｓｓ ｓｔｒｅｓｓｅｄ．
Ａ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ ＋ ａ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｗｅｌ： ａｉ， ｅｉ， ａｏ，ａｎｄ ｏｕ
Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｅｉ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ＂ａｙ＂ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｐｌａｙ＂ａｎｄ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｏｕ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｏ＂
ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ ＂ｓｏ＂．
（３） Ｆｉｎａｌｓ ｗｉｔｈ ｎａｓａｌ ｅｎｄｉｎｇｓ： ａｎ， ｅｎ， ａｎｇ，ｅｎｇ，ａｎｄ ｏｎｇ
Ａ ｆｉｎａｌ ｔｈａｔ ｅｎｄｓ ｗｉｔｈ ｎ ｉｓ ｃａｌｌｅｄ ａ ｆｒｏｎｔ ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ； ａ ｆｉｎａｌ ｔｈａｔ ｅｎｄｓ ｗｉｔｈ ｎｇ ｉｓ ｃａｌｌｅｄ ａ ｂａｃｋ
ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ａ ｆｒｏｎｔ ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ， ｆｉｒｓｔ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ． Ｔｈｅｎ
ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｎ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｆｌｏｗ ｏｆ ｔｈｅ ａｉｒ． Ｔｈｅ ｎａｓａｌｎ ｉｓ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ＂ｎ＂
ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ ＂ｉｎ＂．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ａ ｂａｃｋ ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ， ｆｉｒｓｔ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ． Ｔｈｅｎ
ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｎｇ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｆｌｏｗ ｏｆ ｔｈｅ ａｉｒ． Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ ｎｇ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ
＂ｎｇ＂ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ ＂ｂｅｌｏｎｇ＂．
２． Ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ
（１）Ｗｈｅｎ ａｐｐｅａｒｉｎｇ ｏｎ ｉｔｓ ｏｗｎ， ａ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｉｓ ｆｕｌｌｙ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ．
Ｅｘａｍｐｌｅ ｎｉ ｈ？ｏ ｍ？ ｎü
（２） Ｗｈｅｎ ｔｗｏ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅｓ ａｒｅ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ， ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｉｓ ｒｅａｄ ａｓ ａ ｓｅｃｏｎｄ
ｔｏｎｅ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｍａｒｋ ｒｅｍａｉｎｓ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ．
√＋ √－ →＋ｖ
Ｅｘａｍｐｌｅ ｎｉ ｈｏ ｈｅｌｌｏ） ｎ ｈｉｏ
ｈéｎ ｈｏ （ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ） ｈｅｎ ｈｏ
ｙüｆ （ｇｒａｍｍａｒ） ｙｕｆ
ｋｅｙｉ（ａｌ ｉｇｈｔ ｋｅｙｉ
（３）Ｗｈｅｎ ａ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｉｓ ｆｏｌｌｏｗｅｄ ｂｙ ａ ｆｉｒｓｔ ｔｏｎｅ， ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ，ｏｒ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ ｓｙｌｌａｂｌｅ，ｏｒ
ｍｏｓｔ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅｓ，ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｉｓ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｓ ａ ｈａｌｆ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ
Ｅｘａｍｐｌｅ ｈéｎ ｇａｏ （ｖｅｒｙ ｔａｌｌ）
ｈéｎ ｂｉ （ｖｅｒｙ ｗｈｉｔｅ）
ｈéｎ ｄ （ｖｅｒｙ ｂｉｇ）
ｎｉｎｉ （ｇｒａｎｄｍａ）
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １－０１－０７

１．Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｎｉ ｎｉ ｎｉ
ｈｏ ｈｏ ｈｄｏ ｈｕｏ ｎｉ ｈｏ
ｍｅｎ
ｔ
ｍ？ｎｇｍ？ｎｇ ｍ？ｎｇ
ｍéｅｎ
ｈｅｎ
ｔ
ｈéｎ
ｏｍｅｎ
ｈｅｎ
ｎｉｍｅｎ
ｔ？ｍｅｎ
ｈéｎ ｍ？ｎｇ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｋàｎ（ｔｏｌｏｏｋ）——ｇａｎ （ｔｏ ｄｏ） ｋｏｕ（ｍｏｕｔｈ）—— ｇｏｕ（ｄｏｇ）
ｆｅｉ（ｔｏ ｉｙ）—— ｈｅｉ（ｂｌａｃｋ） ｂ？ｉ （ｈｕｎｄｒｅｄ）—— ｂéｉ （ｎｏｒｔｈ）
ｄａｏ （ｋｎｉｆｅ）—— ｄｏｕ（ａｌｌ） ｔ？ｎ（ｔｏ ｔａｌｋ）——ｔａｎｇ （ｓｕｇａｒ
ｆｅｎ（ｍｉｎｕｔｅ）——ｆｅｎｇ（ｗｉｎｄ） ｄｏｎｇ （ｅａｓｔ）——ｄｅｎｇ （ｌａｍｐ）
３．Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｄａｏ ——ｄａｏ ｋａｎ （ｔｏ ｌｏｏｋ）—— ｋ？ｎ （ｔｏｃｕ）
ｐｉ———ｐàｉ ｈéｎ （ｖｅｒｙ）—— ｈｅｎ （ｔｏ ｈａｔｅ）
ｐａｎｇ —— ｐａｎｇ ｆａｔ） ｄéｎｇ （ｔｏ ｗａｉｔ））—— ｄｅｎｇ （ｌａｍｐ）
４． Ｔｈｉｒｄ－ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ
ｄｅｎｇ ｔａ ｈéｎ ｇａｏ
ｎｉ ｍ？ｎｇ ｈéｎ ｍ？ｉｎｇ
ｎｉ ｈｏ ｈｅｎ ｈｏ
ｋｌｅ ｈｏｋｄｎ
ｎ？ｉｎａｉ ｈｏ ｍａ

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ
① Ｈéｎ ｈｏ！ Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ！？ １．－１．８
② Ｎｉｍｅｎ ｄｕ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ．
③ Ｋａｎ ｈｅｉｂ？ｎ． Ｌｏｏｋａｔ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ

８－
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

必第三部分 ＰＡＲＴＴＨＲＥＥ

一、课文 ＴＥＸ７

（一）ｅ １６０．
Ｌ？ｏｓｈｉ ｈｏ！
Ａ∶ 老师 好！
Ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ！
Ｂ∶ 你们 好！

Ａ： Ｈｅｌｌｏ， ｔｅａｃｈｅｒ！
Ｂ： Ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ！
（二）＜ １－０１－１０
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｓｈéｉ？
Ａ∶这 是 谁？
Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｃｈｅｎ ｌ？ｏｓｈｉ．
Ｂ∶ 这 是 陈 老师。

Ａ：Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｉｓ ｐｅｒｓｏｎ？

Ｂ：Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ．

（三）桑１－０１－１
Ｎａ ｓｈｉ ｓｈéｉ？
Ａ∶ 那 是 谁？

－－－－－－．．
Ｎà ｓｈｉ Ｚｈｅｎｇ ｌ？ｏｓｈｉ．
Ｂ∶ 那 是 郑 老师。

Ａ：Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈａｔ ｐｅｒｓｏｎ？

Ｂ：Ｔｈａｔ ｉｓ ＴｅａｃｈｅｒＺｈｅｎｇ
・９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｓｃｅｎｅｓ ｂｅｌｏｗ， ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ，ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎａｔｅｄ
ｗｏｒｄｓ．

４
！（ｎｉｍｅｎ） （２）Ａ： ＿？（ｚｈｅ）
（（１）Ａ：＿＿＿＿＿！
Ｂ：＿＿＿！ Ｂ：．（ｚｈｅ ｓｈｉ）
Ａ：＿＿＿＿＿？（ｎｄ）
Ｂ： ＿＿＿．（ｎ ｓｈｉ）

二、语音 ＰＨ／ＯＮＥ７／ＣＳ
语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ
（１）Ｉｎｉｔｉａｌｓ： ｚｈ， ｃｈ， ｓｈ， ａｎｄ ｒ
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｚｈ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｊ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｊｅｔ＂， ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｒｌｓ
ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｂａｃｋ ａ ｂｉｔ， ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ．
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｃｈ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ＂ｃｈ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ ＂ｃｈｕｒｃｈ＂，ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ
ｃｕｒｌｓ ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｂａｃｋ ａ ｂｉｔ， ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａｓｐｉｒａｔｅｄ．
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｈ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｓｈ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｓｈｉｐ＂， ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｒｌｓ
ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｂａｃｋ ａ ｂｉｔ．
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｒ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｒ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｒｉｇｈｔ＂， ｂｕｔ ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇｒ，ｔｈｅ ｌｉｐｓ
ａｒｅ ｆａｔ， ａｎｄ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｒｌｓ ｔｏｗａｒｄ ｔｈｅ ｂａｃｋ ａ ｂｉｔ． Ｆｉｒｓｔ ｔｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｓｈ ｓｏｕｎｄ， ｎｅｘｔ
ｖｉｂｒａｔｅ ｙｏｕｒ ｖｏｃａｌ ｃｈｏｒｄｓ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｒ ｓｏｕｎｄ ｗｉｌｌ ｂｅ ｐｒｏｄｕｃｅｄ．
（２） Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ：－ｉ ［］
Ｔｈｅ－ｉ［１］ ｉｎ ｚｈｉ， ｃｈｉ， ｓｈｉ， ａｎｄ ｒｉ ｉｓ ｎｏｔ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｗａｙ ａｓ ｔｈｅ ｓｉｎｇｌｅ ｆｉｎａｌｉ［ｉ］．
Ａｆｔｅｒ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ａｆｏｒｅｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｚｈ， ｃｈ， ｓｈ， ａｎｄ ｒ， ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｒｅｍａｉｎｓ ｕｎｍｏｖｅｄ．
（３） Ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ｕ： ｕａ， ｕｏ， ｕａｉ， ｕｅｉ， ｕａｎ， ｕｅｎ， ｕａｎｇ， ａｎｄ ｕｅｎｇ
Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｆｉｎａｌｓ ｉｓ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ：
Ｍｅｄｉａｌ ｕ ＋ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ ｕａ， ｕｏ， ｕａｉ， ｏｒ ｕｅｉ （ｕｉ）
Ｍｅｄｉａｌ ｕ ＋ ｔｈｅ ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ ｕａｎ， ｕｅｎ （ｕｎ）， ｕａｎｇ， ｏｒ ｕｅｎｇ
１０．
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ａ ｆｉｎａｌ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎｓ ｗｉｔｈｕ， ｆｉｒｓｔ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ｏｆ＂ｕ＂ａｓ ｉｎ ｔｈｅ
Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｙｏｕｔｈ＂，ｔｈｅｎ ｎａｔｕｒａｌｌｙ ｇｌｉｄｅ ｔｏ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｏｒ ｔｈｅ ｎａｓａｌ ｆｉｎａｌ．

２语音练习Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １－０１－１２

１． Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｌａｏ ｌａｏ ｌàｏ ｌａｏ
ｓｈｉ ｓｈｉ ｓｈｉ ｓｈｉ ｌｄｏｓｈｉ
ｃｈｅｎ ｃｈéｎ ｃｈéｎ ｃｈｅｎ Ｃｈéｎ ｌｄｏｓｈｉ
ｚｈｅｎｇ ｚｈéｎｇ ｚｈｅｎｇ Ｚｈｅｎｇ ｌｄｏｓｈｉ
ｓｈéｉ ｓｈｉ ｓｈéｉ
ｒéｎ ｒéｎ ｒｅｎ ｌｔｏｒｅｎ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｇｕｉ ——ｋｕｉ ｓｈüｎ—— ｚｈüｎ
ｃｈｎ —— ｔｕｎ ｌ（ｒｏａｄ）—— ｒ（ｔｏ ｅｎｔｅｒ）
ｚｈｉ——ｃｈｉ ｋｕａｉ ——ｋｕà
ｗａｎ （ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ）—— ｗａｎｇ （ｋｉｎｇ） ｈｕｉ （ｂａｄ） ——— ｈｕｉ（ｃａｎ）
３． Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｓｈｉ（ｔｏ ｂｅ）—— ｓｈ （ｔｅｎ） ｓｈｕｉ （ｗａｔｅｒ） ——— ｓｈｕｉ （ｗｈｏ）
ｃｈａ （ｔｅａ） —— ｃｈà（ｐｏｏｒ） ｚｈｕ （ｐｉｇ）—— ｚｈｕ （ｂａｍｂｏｏ）
ｒéｎ （ｐｅｏｐｌｅ） —— ｒｅｎ （ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ） ｗｏ （１） —— ｗｏ （ｔｏ ｌｉｅ ｄｏｗｎ）

４．Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ

ｓｈｕｏｈｕà （ｔｏ ｓｐｅａｋ）ｚｈｉｄ？ｏ （ｔｏ ｋｎｏｗ）
ｘ）ｃｈｉｄ？ｏ （ｌａｔｅ）
ｓｈａｎｇｗｕ（ｍｏｒｍｉｎｇ） ｗ？ｎｓｈａｎｇ （ｅｖｅｎｉｎｇ） ｒｅｎｓｈｉ（ｔｏｋｎｏｗ
Ｚｈｏｎｇｇｕ６ （Ｃｈｉｎａ） Ｍéｉｇｕｏ （ＵＳＡ） Ｒｉｂéｎ （Ｊａｐａｎ） Ｈａｎｇｕ６ （Ｓｏｕｔｈ Ｋｏｒｅａ）

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭ ＥＸＰＲＥＳＳ／ＯＮＳ

① Ｓｈàｎｇｋｅ ｌｅ． Ｌｅｔ＇ｓ ｂｅｇｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． １０１－１３
②Ｇｅｎ ｗｏ ｄｕ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅｐｅａｔ ａｆｔｅｒ ｍｅ
ＯＤｕ ｂｕ ｄｕｉ？ Ｉｓ ｔｈａｔ ｒｉｇｈｔ？
④ Ｄｕｉｌｅ． Ｔｈａｔ＇ｓ ｉｇｈｔ．
⑤ Ｂｕ ｄｕｉ． Ｔｈａｔ＇ｓ ｎｏｔ ｒｉｇｈｔ．
・１１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

心 第四部分 ＰＡＲＴ ＦＯＵＲ

一、课文 ＴＥＸ７

（一）－ ０．．
Ｎｉ ｈｅ ｋａｆｅｉ ｍａ？

． ． ． ． ＿． ．
Ａ∶ 你喝 咖啡吗？
Ｗ６ ｂü ｈｅ ｋａｆｅｉ．
Ｂ∶ 我 不 喝 咖啡。

Ａ： Ｄｏ ｙｏｕ ｄｒｉｎｋ ｃｏｆｆｅ？

Ｂ：Ｉ ｄｏｎ＇ｔ ｄｒｉｎｋ ｃｏｆｆｅｅ．

（二）≤ １－０１－１５
Ｎｉ ｈｅ ｓｈｅｎｍｅ？
Ａ∶ 你喝 什么？
Ｌｉ ｙｉ ｂéｉ ｃｈ？．
Ｂ∶来 一 杯 茶。

Ａ：Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｒｉｎｋ？

Ｂ： Ａ ｃｕｐ ｏｆ ｔｅａ．
Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｓｍａｌｌ ｇｒｏｕｐ ａｃｔｉｖｉｔｙ： Ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｆｏｕｒ，ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ
ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ， ａｎｄ ｔａｋｅ ｔｕｒｎｓ ａｓｋｉｎｇ ａｎｄ ａｎｓｗｅｒｉｎｇ
ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｒｅｇａｒｄｉｎｇ ｗｈａｔ ｅａｃｈ ｐｅｒｓｏｎ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｄｒｉｎｋ． Ｆｉｎｄ
ｏｕｔ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｄｒｉｎｋ ｉｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｐ， ｔｈｅｎ ｒｅｐｏｒｔ ｙｏｕｒ
ｆｉｎｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ．

１２ ・
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

二、语音 ＰＨ－ＯＮＥＴ／ＣＳ
１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

１． Ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ ｏｆ ＂ｙｉ —＂（ｏｎｅ）

Ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｔｏｎｅ ｏｆ＂ｙｉ一＂（ｏｎｅ）ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｏｎｅ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ａｐｐｅａｒｓ ａｌｏｎｅ ｏｒ ａｐｐｅａｒｓ ａｔ ｔｈｅ
ｅｎｄ ｏｆ ａ ｗｏｒｄ ｏｒ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ，ｉｔ ｉｓ ｒｅａｄ ｉｎ ｉｔｓ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｔｏｎｅ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ｉｓ ｕｓｅｄ ａｓ ａｎ ｏｒｄｉｎａｌ ｎｕｍｂｅｒ
（ｉｅ．，ｄｉ－ｙｉ第一ｆｉｒｓｔ），ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ｒｅａｄ ｉｎ ｉｔｓ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｔｏｎｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｗｈｅｎ＂ｙｉ一＂ａｐｐｅａｒｓ ｂｅｆｏｒｅ
ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ，ｓｅｃｏｎｄ，ｏｒ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ，ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｉｓ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ａｐｐｅａｒｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ
ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ， ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｉｓ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ．
Ｅｘａｍｐｌｅ： ｙｉ ｂｅｉ（ａ ｃｕｐ ｏｆ）
ｙ＋ ｙ ｐｉｎｇ （ａｂｏｔｌｅ ｏｎ
ｙｉ ｂéｎ （ａｖｏｌｕｍｅ， ａ ｃｏｐｙ）
ｙｉ ＋ → ｙｉ ＋ Ｅｘａｍｐｌｅ： ｙｌ ｂｉｎ （ｏｎｃｅ）

２．Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｒｕｌｅｓ （１）： Ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ

（１） Ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｉ， ｕ， ｏｒüａｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｉｔｓｅｌｆ

Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌｉｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ，ｏｒ ｗｈｅｎｉ ｔｈａｔ ｉｓ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｎａｓａｌ ｃｏｎｓｏｎａｎｔ ｎ ｏｒ
ｎｇ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ， ａｄｄ ｙ ｂｅｆｏｒｅ ｉ．
ｉ ＝→ｙｉ Ｅｘａｍｐｌｅ： ｉ→ ｙｉ ｉｎ → ｙｉｎ ｉｎｇ → ｙｉｎｇ
Ｗｈｅｎ ａ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌ ｓｔａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｉａｎｄ ｔｈｉｓ ｆｉｎａｌ ｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ，ｉ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ｙ
ｉ？＝→ｙ Ｅｘａｍｐｌｅ： ｉａ → ｙａ ｉｅ → ｙｅ ｉａｎ → ｙａｎ
Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｕ ｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ， ａｄｄ ｗ ｂｅｆｏｒｅ ｕ．
Ｕ ＝＞ ＷＵ Ｅｘａｍｐｌｅ： ｕ → ｗｕ
Ｗｈｅｎ ａ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌ ｓｔａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｕ ａｎｄ ｔｈｉｓ ｆｉｎａｌ ｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ，ｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃｈａｎｇｅｄ
ｔｏ ｗ．
Ｕ ＝＿＞ Ｗ Ｅｘａｍｐｌｅ： ｕａ → ｗａ ｕａｎ → ｗａｎ
Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌüｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ，ｏｒ ｗｈｅｎ ａ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌ ｔｈａｔ ｓｔａｒｔｓ ｗｉｔｈüｉｓ ａ
ｓｙｌｌａｂｌｅ，ａｄｄ ｙ ｂｅｆｏｒｅ ü， ａｎｄ ｒｅｍｏｖｅ ｔｈｅ ｔｗｏ ｄｏｔｓ ａｂｏｖｅü．
ü＝＞ ｙｕ Ｅｘａｍｐｌｅ： ü→ ｙｕ üｅ → ｙｕｅ üａｎ → ｙｕａｎ
（２） Ｔｈｅ ａｐｏｓｔｒｏｐｈｅ
Ｗｈｅｎ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｓｔａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ａ， ｏ， ｏｒ ｅ ｗｉｔｈ ｎｏ ｉｎｉｔｉａｌ， ａｎ ａｐｏｓｔｒｏｐｈｅ ｉｓ ｐｌａｃｅｄ
ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｔｏ ｓｅｐａｒａｔｅ ｉｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｓｙｌｌａｂｌｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，Ｔｉａｎ＇ａｎ Ｍéｎ天安
门（Ｔｉａｎ＇ａｎｍｅｎ），ＸＴ＇ｏｕ 西欧 （Ｗｅｓｔｅｒｎ Ｅｕｒｏｐｅ），ａｎｄ天鹅 ｔｉａｎ２é （ｓｗａｎ）．

・１３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

３． Ｂｒｉｅｆ ｒｅｖｉｅｗ ｏｆ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ （１）

（１） Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌｓ
Ｕｎａｓｐｒａｔｅｄ Ａｓｐｒａｔｅｄ Ｎａｓａｌｓ Ｆｒｉｃａｔｉｖｅｓ
Ｓｔｏｐｓ Ｓｉｏｐｓ
Ｌａｂｉａｌｓ ｂｐｌ ｐＰ＇ ｍ［ｍ］ ｆｔｌ
Ｂｌａｄｅ－Ａｖｅｏｌａｒｓ
Ｖｅａｒｓ
ｏｌｔ０
９Ｉｓ
ｔｔ
ｋｋ＇
Ａｎ［ｎ］ Ｉｘ
ｈｘ］
Ｂｌａｄｅ Ｐａｌａｔａｌｓ ｚ［ｔ９ ｃｈｔｓｉ ｓｈＩＳ］、ｒｔｚＺ
（２） Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｆｉｎａｌｓ
Ｓｉｎｇｌｅ ｆｉｎａｌｓ： ａ， ｏ， ｅ，ｉ，ｕ， ü， ｉ［ｕ
Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌｓ： ａｉ，ｅｉ，ａｏ，ｏｕ，ａｎ，ｅｎ，ａｎｇ，ｅｎｇ，ｕａｉ，ｕｅｉ，ｕａｎ，ｕｅｎ，ｕａｎｇ，ｕｅｎｇ，ｏｎｇ

．
（３）Ｔｈｅ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｉｎｉｔｉａｌｓ ａｎｄ ｆｉｎａｌｓ ｉｎ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ
Ｉｎｔｉａｓ ｐｍ ｄ ｔ
Ｆｉｎａｌｓ ｇ ｋ ｈ 动 ｃｈ ｓｈ
ａＯ ｂａ ｐａ ｍａ ｆｏ ｄｏ ｔａ ｎａ ｌｏ ９ ｋｏ ｈｏ ｚｈａ ｃｈｏ ｓｈａ

，
ｂｏ ｐｏ ｍｏ ｆｏ
Ｏ ｍｅ ｄｅ ｔｅ ｎｅ ｌｅ ９ｅ ｋｅ ｈｅ ｚｈｅ ｃｈｅ ｓｈｅ ｒｅ
工
ｕ ｂｉ 旦 ｍｉ ｄｉ ｔｉ ｎｉ 五
ｂｕ ｐｕ ｍｕ ｆｕ ｄｕ ｎｕ
ｎü ｕ ｖ
ｇｕ ｋｕ ｈｕ ｚｈｕ ｃｈｕ ｓｈｕ
ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ 良分
－ｉｈ
ｋｏ
ｅｉ
ｂａｉ ｐａｉ ｍｏｉ
ｂｅｉ ｐｅｉ ｍｅｉ
ｔａｉ ｎｏｉ ｌｏｉ ｇｏ ｋａｉ ｈａｉ
ｄｏｉ
ｄｅｉ ｔｅｉ ｎｅｉ ｌｅｉ
ｚｈａｉ ｃｈａｉ ｓｈａｉ
ｋｅｉ ｈｅｉ ｚｈｅｉ ｇｅ ｓｈｅｉ
ａｏ
ｏｕ
ｂａｏ ｐａｏ ｍａｏ ｄｏｏ ｔａｏ ｎａｏ ｉｏｏ ｇａ ｋａｏ ｈａｏ ｚｈａｏｃｈｏｏｓｈａｏ ｒａｏ
ｐｏｕ ｍｏｕ ｆｏｕ ｄｏｕ ｔｏｕ ｎｏｕ ｌｏｕ ｇｏｕ ｋｏｕ ｈｏｕ ｚｈｏｕｃｈｏｕｓｈｏｕ ｒｏｕ
ｏ０ ｂａｎ ｐａｎ ｍａｎ ｆｏｎ ｄａｎ ｔａｎ ｎａｎ ｌａｎ ｇｏｎ ｋａｎ ｈｎ ｚｈａｎｃｈａｎｓｈａｎ ｒａｎ
ｅｎ ｂｅｎ ｐｅｎ ｍｅｎ ｆｅｎ ｄｅｎ ｎｅｎ ｇｅｎ ｋｅｎ ｈｅｎ ｚｈｅｎｃｈｅｎｓｈｅｎ ｒｅｎ
ａｎｇ ｂａｎｇ ｍｏｎｇｆａｎｇ ｄａｎｇｔａｎｇｎａｎｇｌｏｎｇ ｋａｎｇｈｅｎｇｚｈｏｎｇｃｈａｎｇｓｈａｎｇｒａｎｇ
ｐａｎｇ ｇａｎｇ
ｅｎｇ ｂｅｎｇｐｅｎｇｍｅｎｇｆｅｎｇｄｅｎｇｔｅｎｇｎｅｎｇｉｅｎｇｇｅｎｇｋｅｎｇｈｅｎｇｚｈｅｎｇｃｈｅｎｇｓｈｅｎｇｒｅｎｇ
ｕａｉ ｇｕａｉ ｋｕａｉ ｈｕａｉ ｚｈｕａｉｃｈｕａｉｓｈｕａｉ
ｕｅｉ（ｕ）
ｕａｎ
ｄｕｉ ｔｕｉ ｇｕｉ ｋｕｉ ｈｕｉ ｚｈｕｃｈｕｉ ｓｈｕｉ ｒｕｉ
ｄｕａｎｔｕａｎｎｕａｎｌｕａｎｇｕａｎｋｕａｎｈｕａｎｚｈｕａｎｃｈｕａｎｓｈｕａｎｒｕａｎ
ｕｅｎ （ｕｎ） ｄｕｎ ｔｕｎ ｌｕｎ ｇｕｎ ｋｕｎ ｈｕｎ ｚｈｕｎｃｈｕｎｓｈｕｎ ｒｕｎ
ｕｏｎｇ ｇｕａｎｇｋｕａｎｇｈｕａｎｇｚｈｕａｎｇ｝ｃｈｕａｎｇ
ｇｌｓｈｕａｎｇ
ｕｅｎｇ
ｏｎｇ ｄｏｎｇｔｏｎｇｎｏｎｇ ｌｏｎｇ［ｇｏｎｇｋｏｎｇｈｏｎｇｚｈｏｎｇｌｃｈｏｎｇｌ ｒｏｎｇ

１４・
 语音预备 第 １ 课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

（４） Ｂｒｉｅｆ ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ

① Ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ
Ｗｈｅｎ ｔｗｏ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ ａｒｅ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ， ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ
ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ．
√ ＋ √—－→＋√
Ｗｈｅｎ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｗｉｔｈ ａ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ａｐｐｅａｒｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ， ｓｅｃｏｎｄ， ｆｏｕｒｔｈ，ａｎｄ ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｅ
ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅｓ，ｉｔ ｉ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ｏｎｌｙ ａｓ ａ ｈａｌｆ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ．

ｅｖ＋

② Ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ ｏｆ＂ｙｉ 一＂ （ｏｎｅ）

ｙ＋
ｙｉ＋
２语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １－０１－１６
１． Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｋｏ ｋà
ｆｅｉ ｆｅｉ ｆéｉ ｆｅｉ ｋａｆｅｉ
ｓｈｅｎ ｓｈｅｎ ｓｈｅｎ ｓｈｅｎ
ｍｅ ｓｈéｎｍｅ
与
ｂｅｉ
Ｊ Ｊ ｙ
ｂéｉ ｂｅｉ
ｃｈａ ｃｈ？ ｃｈ？ ｃｈａ ｙｉ ｂｉ ｃｈａ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｂｉ———ｐｉ ｄｕｉ—— ｔｕｉ
ｋ —— ｇｅ ｓｈｉ ｔｏ ｂｅ）——ｒｉ（ｓｕｎ）
ｚｈｉ ———ｃｈｉ ｚｈｏｎｇ —— ｃｈｏｎｇ
ｋｕｉ —— ｋｕａ ｒｉ ——＿ｒｅ
ｈｕａｎ—— ｈｕ？ｎｇ ｇｅｎ —— ｇｅｎｇ
ｒｏｕ —— ｒｕｏ ｄｏｕ（ａｌｌ）——ｄｕｏ（ｍａｎｙ

，１５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

３． Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｎｆ ——ｎｉ ｓｈ （ｔｅｎ） —— ｓｈｉ （ｌｉｏｎ）
ｚｈｅ—— ｚｈｅ （ｔｈｉｓ） ｃｈéｎｇ ———ｃｈｅｎｇ
ｇｕｉ —— ｇｕｄｉ ｒａｎｇ （ｔｏ ｌｅｔ） —— ｒ？ｎｇ （ｔｏ ｓｈｏｕｔ）
４． Ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ
ｎｉｎａｉ ｂｏｂｏ ｐｏｐｏ
ｍｅｉｍｅｉ ｇｅｇｅ ｇｔｕｇｕ ｓｈéｎｓｈｅｎ
ｎｉｍｅｎ ｗ？ｍｅｎ ｔａｍｅｎ
５．Ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ ｆｏｌｌｏｗｅｄ ｂｙ ｏｔｈｅｒ ｔｏｎｅｓ
Ｈａｌｆ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅ：
ｌ？ｏｓｈｉ ｈｏｃｈｉ ｎｉ ｓｈｕｏ
Ｆ？ｇｕｏ ｎｉ ｄｕ ｈéｎ ｍ？ｎｇ
ｋéｌｅ ｎｉ ｙａｏ ｗｏ ｍ？ｉ
ｎ？ｉｎａｉ ｗｏｍｅｎ ｈａｏ ｍａ
ｗｏ ｇｅｇｅ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ ｎｉ ｂａｂａ ｎｉ ｗｉｔｉｐ
Ｔｗｏ ｔｈｉｒｄ ｔｏｎｅｓ：
ｎｉ ｈｏ ｈéｎ ｈｎｏ ｗｏ ｍ？ｉ
６．Ｔｈｅ ｖａｒｉａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｏｆ＂—（ｙｉ）＂
ｓｈｉｙ ｄｉ－ｙｉ ｙ ｌ６ｕ
ｙｉ ｚｈａｎｇ ｙｉ ｂｅｉ ｙｉ ｚｈｒ
ｙｉ ｔｄｉ ｙｉ ｒｅｎ
ｙｉ ｂéｎ ｙｉ ｂ？
ｙ ｇｅ ｙｉ ｋｕａｒｉ
７． Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ
ｋａｆｅｉｃｏｆｆｅ）ｈｅ ｃｈ （ｔｏ ｄｒｉｎｋ ｔｅａ） ｌｉｃｈ？（ｇｒｅｎ ｔｅａ）ｈ６ｎｇｃｈｄ（ｂｌａｃｋ ｔｅａ
ｓｈｅｎｍｅ （ｗｈａｔ ｙｕｆ？（ｇｒａｍｍａｒ） ｄ？ｋｉ ｔｏｐｅｎ）ｋ？ｏｓｈｉ ｅｘａｍ）
Ｈａｎｙｕ（Ｃｈｉｎｅｓｅ）ｃｈｉ ｆａｎｔｏ ｅａｔ ａｍｅａｌ） ｙｉｇｏｎｇ（ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ） ｙｉｓｈｅｎｇ（ｗｈｏｌｅｌｉｆｅ）

１６・
 语音预备 第 １课 你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭ ＥＰＲＥＳＳ／ＯＮＳ

③Ｂ？ ｓｈｕ ｄ？ｋｉ． Ｏｐｅｎ ｙｏｕｒ ｂｏｏｋ． １－１－１７
② Ｋａｎ ｋｅｗéｎ． Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ．
③ Ｄ？ｎｇ ｌｅ ｍａ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？ ／ Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｇｏｔ ｉｔ？
Ｏ Ｄ？ｎｇ ｌｅ． Ｙｅｓ， Ｉ ｄｏ． ／ Ｙｅｓ， Ｔ ｈａｖｅ．
⑤ Ｂｉｕ ｄ？６ｎｇ． Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ＇ｔ．／ Ｎｏ， Ｉ ｈａｖｅｎ＇ｔ．

四、汉字 ＣＨ－／ＮＥＳＥ ＣＨ－／ＡＲＡＣ７ＥＲＳ

汉字知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

１． Ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｏｒｉｇｉｎａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｐｉｃｔｏｇｒａｐｈｓ． Ｆｒｏｍ ａｎｃｉｅｎｔ ｔｉｍｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ， ｔｈｅ
ｓｈａｐｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｈａｖｅ ｕｎｄｅｒｇｏｎｅ ｇｒｅａｔ ｃｈａｎｇｅｓ． Ｍｏｄｅｒｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ
ｓｑｕａｒｅ ｉｎ ｓｈａｐｅ． Ｔｈｅｙ ｅｖｏｌｖｅｄ ｆｒｏｍ ａｎｃｉｅｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ：
Ｏｒａｄｌｅ ＢｒＯｎｚｅ Ｓｍａｌｌ Ｓｅａｌ Ｏｆｉａｌ Ｔｒａｆｉｔｏｎａｌ Ｓｉｎｐｌｉｆｉｅｄ
Ｐｉｏｔｏｇｒａｐｈｉ Ｂｏｎｅ Ｓｅｃｉｐｔ Ｓｅｒｌｐｔ Ｓｅｒｉｐｔ ｉｎＣｈａｒａｃｔｅｒ Ｃｈａｒａｅｉｅｒ
Ｒｅｇｕｌａｒｉｎ Ｒｅｇｕｌａｒ
Ｓｃｒｉｐｔ Ｓｅｒｉｐｉ Ｓｒｉｐｔ

累 属馬 ｜马
２． Ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅｓ ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｈａｐｅｓ． Ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｂａｓｉｃ ｓｔｒｏｋｅｓ ａｎｄ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｓｔｒｏｋｅｓ．

・１７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｂａｓｉｃ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

Ｓｔｒｏｋｅ Ｆｏｒｍ Ｎａｍｅ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｗａｙ ｏｆ Ｗｉｔｎｇ
一ｔ－】 ｈｅｎｇ 一ｙｉ Ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔ， ｌｉｋｅ 一
（ｏｎｅ）

１． ｓｈｕ 十ｓｃｎ
（ｔｅｎ）
八ｂａ
Ｆｒｏｍ ｔｏｐ ｔｏ ｂｏｔｔｏｍ，ｌｉｋｅ ｔｈｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ十

［．２］ ｐｉ （ｅｐｇｈｔ）
Ｆｒｏｍ ｔｏｐ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｂｏｔｔｏｍ ｌｅｆｔ， ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｌｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 八

＼Ｉ．Ｊ ｎ 八ｂ
（ｅｇｈ）
Ｆｒｏｍ ｔｏｐ ｌｅｆｔ ｔｏ ｂｏｔｔｏｍ ｒｉｇｈｔ， ｌｉｋｅ ｔｈｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 八

［：］ ｄｉ？ｎ 六
（Ｇｓｉｎ）
Ｆｒｏｍ ｔｏｐ ｌｅｆｔ ｄｏｗｎｗａｒｄ ｒｉｇｈｔ， ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｌｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ六

／［－］ 我ｍｏ
（１ ｍｅ）
Ｆｒｏｍ ｂｏｔｔｏｍ ｌｅｆｔ ｕｐｗａｒｄ ｔｏ ｔｏｐ ｒｉｇｈｔ， ｌｉｋｅ ｔｈｅ ４ｔｈ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ我

３．Ｂａｓｉｃ ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅ ｏｒｄｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｗｒｉｔｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｅｘｅｍｐｌｅ Ｓｔｒｏｋｅ Ｏｒｄｅｒ Ｒｕｌｅ
十ｓｔｎｉ 一 十 Ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ ｂｅｆｏｒｅ ｖｅｒｔｉｃａｌ
（ｔｅｎ）
八 ｂａ 八 Ｄｏｗｎｗａｒｄ ｌｅｆｔ ｂｅｆｏｒｅ ｄｏｗｎｗａｒｄｒｉｇｈ
ｅｉｇｈｔ
好 ｈｏ 女子 Ｆｒｏｍ ｌｅｆｔ ｔｏ ｒｉｇｈｔ
（ｅｏｄ）
个 ｇｅ
（ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄ）
Ｆｒｏｍ ｔｏｐ ｔｏ ｂｏｔｔｏｍ
月 ｗ 刀月 Ｏｕｔｓｉｄｅ ｂｅｆｏｒｅ ｉｎｓｉｄｅ
（ｍｏｏｎ）
国ｕ６ 门 国 国 Ｆｉｒｓｔ ｏｕｔｓｉｄｅ，ｎｅｘｔ ｉｎｓｉｄｅ，ｔｈｅｎ ｃｌｏｓ
（ｃｏｕｎｔｒｙ）
小ｘｔｏ ７／小 Ｍｉｄｄｌｅ ｂｅｆｏｒｅ ｌｅｆｔ ａｎｄｒｉｇｈｔ
（ｓｍａｌｌ）

１８．
 语音预备 第 １ 课你好
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｅｌｌｏ

认写基本汉字Ｌｅａｒｎ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

（１）
ｙｉ ｏｎｅ Ｉ ｓｔｒｏｋｅ 差＊词资

（２）二
ｅｒ ｔｗ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）三 －三
ｓａｎ ｔｈｒｅ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ
（４）六 一六六
ｔｉ ｓｉｘ ４ｓｔｒｏｋｅｓ
（５）八 八
ｂａ ｅｃｉｇｈｔ ２ｓｔｒｏｋｅｓ ／
（６）十 一十
ｓｈｉ ｔｅｎ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ

ｉｉ五、文化知识 ＣＵＬＴＵＲＡＬＫＮＯＷＬＥＤＧＥ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｐüｔｏｎｇｈｕｄ （Ｍａｎｄａｒｉｎ）
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｎａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ａ ｌｏｎｇ ｈｉｓｔｏｒｙ． Ｉｔ ｂｅｌｏｎｇｓ ｔｏ ｔｈｅ
Ｓｉｎｏ－Ｔｉｂｅｔａｎ ｆａｍｉｌｙ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｉｔ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｌｏｎｇｅｓｔ ｈｉｓｔｏｒｙ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ
ｔｏ ＵＮＥＳＣＯｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ， ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ａｂｏｕｔ １．６ ｂｉｌｌｉｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｃａｎ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｔｈｅ
ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ ｕｓｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ｓｅｃｏｎｄ ｏｎｌｙ ｔｏ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｉｘ
ｏｆｆｉｃｉａｌ ｌａｎｇｕａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｎａｔｉｏｎｓ．
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ５６ ｅｔｈｎｉｃ ｇｒｏｕｐｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｔｈｅ Ｈａｎ， Ｈｕｉ， Ｍａｎ （Ｍａｎｃｈｕ），ａｎｄ ｓｏｍｅ
ｏｔｈｅｒ ｅｔｈｎｉｃ ｇｒｏｕｐｓ ｕｓｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ ｆｏｒ ９４ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ． Ｏｖｅｒｓｅａｓ，
ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ， Ｍａｌａｙｓｉａ， ａｎｄ ｓｏｍｅ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ａｌｓｏ ｕｓｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｏｖｅｒ ｏｎｅ ｂｉｌｌｉｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ ｕｓｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ．
Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｓ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｓｅｖｅｎ ｍａｉｎ ｄｉａｌｅｃｔ ｒｅｇｉｏｎｓ， ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｔｈｅ ｎｏｒｔｈｅｒｎ
ｄｉａｌｅｃｔ ｒｅｇｉｏｎ （ａｌｓｏ ｃａｌｌｅｄ ｔｈｅ Ｍａｎｄａｒｉｎ ｄｉａｌｅｃｔ ｒｅｇｉｏｎ）ａｃｃｏｕｎｔｓ ｆｏｒ ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ ｔｈｒｅｅ ｆｏｕｒｔｈｓ
ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ａｒｅａ ｏｆ Ｃｈｉｎａ． Ｔｈｅ ｎｏｒｔｈｅｒｎ ｄｉａｌｅｃｔ ｓｐｅａｋｅｒｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｃｃｏｕｎｔ ｆｏｒ ｔｗｏ ｔｈｉｒｄｓ ｏｆ ｔｈｅ
ｔｏｔａｌ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｈｉｎａ．

・ １９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｍｏｄｅｒｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ＂ｐｕｔｏｎｇｈｕà普通话＂（ｌｉｔｅｒａｌｌｙ ｔｈｅ Ｃｏｍｍｏｎ Ｓｐｅｅｃｈ，

ｋｎｏｗｎ ａｓ Ｍａｎｄａｒｉｎ ａｂｒｏａｄ）． Ｉｔ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｓｔａｎｄａｒｄ Ｂｅｉｊｉｎｇ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ，ｕｓｉｎｇ ｎｏｒｔｈｅｒｎ
ｓｐｅｅｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｄｉａｌｅｃｔ ａｎｄ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｗｒｉｔｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｖｅｒｎａｃｕｌａｒ ｗｏｒｋｓ ａｓ ｔｈｅ
ｎｏｒｍ ｆｏｒ ｇｒａｍｍａｒ．

宣宣程
趣味汉语 Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｔｏｎｇｕｅ Ｔｗｉｓｔｅｒｓ
Ｓｉ ｓｈｉ ｓｉ， ｓｈｉ ｓｈｉ ｓｈｉ， ｓｈｉｓｉ ｓｈｉ ｓｈｉｓｉ， ｓｉｓｈｉ ｓｈｉ ｓｉｓｈｉ．
１．四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
Ｍａｍａ ｑｉ ｍ？， ｍ？ ｍ？ｎ， ｍ？ｍａ ｍà ｍ？．
２．妈妈骑马，马 慢，妈妈骂马。
Ｃｈｉ ｐｕｔａｏ ｂü ｔｕ ｐｕｔａｏｐｉｒ，ｂü ｃｈｉ ｐｕｔａｏ ｄａｏ ｔü ｐｕｔａｏｐｉｒ．
３．吃 葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄 倒 吐葡萄皮儿。

（１） Ｆｏｕｒ ｉｓ ｆｏｕｒ； ｔｅｎ ｉｓ ｔｅｎ； ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｉｓ ｆｏｕｒｔｅｅｎ； ｆｏｒｔｙ ｉｓ ｆｏｒｔｙ．

（２） Ｍｏｍ ｒｏｄｅ ａ ｈｏｒｓｅ； ｔｈｅ ｈｏｒｓｅ ｗａｓ ｓｌｏｗ， （ｓｏ）Ｍｏｍ ｃｕｒｓｅｄ ｔｈｅ ｈｏｒｓｅ．
（３） Ｗｈｅｎ ｅａｔｉｎｇ ｇｒａｐｅｓ， ｄｏｎ＇ｔ ｓｐｉｔ ｏｕｔ ｔｈｅ ｇｒａｐｅ ｓｋｉｎｓ．
Ｗｈｅｎ ｎｏｔ ｅａｔｉｎｇ ｇｒａｐｅｓ， ｓｐｉｔ ｏｕｔ ｔｈｅ ｇｒａｐｅ ｓｋｉｎｓ．

２０．
 Ｘｉｅｘｉｅ
Ｉｎｔｒｏｄｕｅｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｉｏｓ 谢谢
Ｅｈａｎｋ ｙｏｕｄ
Ａｆｔｅｒ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ａｌｍｏｓｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌｓ，ｆｉｎａｌｓ， ａｎｄ ｔｏｎｅｓ
ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅ ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ， ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ
ｔｈｅ ｅｉｇｈｔ ｎｅｗ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ａｎｄ ｓａｙ ｍａｎｙ ｕｓｅｆｕｌ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ． Ｐｅｒｈａｐｓ ｙｏｕ
ｈａｖｅ ａｌｒｅａｄｙ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｉｔ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｓｔｒａｎｇｅ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ， ｓｔｕｄｙｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｓ ｎｏｔ
ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ａｔ ａｌｌ ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ ｙｏｕ ｕｓｅ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｍｅｔｈｏｄ ａｓ ｓｕｇｇｅｓｔｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ． Ｙｏｕ ｓｔｉｌ
ｈａｖｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｍａｎｙ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ｔｏ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｉｎ
Ｍａｎｄａｒｉｎ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．

δ 热身 ＷＡＲＭ－ＵＰ 。６
Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ｂｅｌｏｗ ａｒｅ ｔｒａｎｓｌｉｔｅｒａｔｉｏｎｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ． Ｔｒｙ ｔｏ ｒｅａｄ
ａｌｏｕｄ ｔｈｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｇｕｅｓｓ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｍｅａｎ．
ｋａｆｅｉ ｑｉｄｏｋｅｌｉ ｈａｎｂ？ｏｂａｏ ｋéｌｅ
（１）咖啡 （２）巧克力 （３）汉堡包 （４）可乐

ｃ 第一部分 ＰＡＲＴ ＯＮＥ ６

一、课文ＴＥＸＴ
（一）≤
１－０２０
Ｋéｙｉ ｊｎｌａｉ ｍａ？
Ａ∶ 可以 进来吗？
Ｑｉｎｇ ｊｉｎ．
Ｂ∶ 请 进。

Ａ：ＭａｙＩｃｏｍｅ ｉｎ？
Ｂ：Ｐｌｅａｓｅ ｃｏｍｅ ｉｎ
・２１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（二）４１－０２－０２
Ｑｉｎｇ ｈｅ ｃｈｄ．
Ａ∶ 请喝 茶。
Ｘｉｅｘｉｅ．
Ｂ∶ 谢谢。
Ｂｕ ｋｅｑｉ．
Ａ∶ 不客气。

Ａ： Ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｔｅａ， ｐｌｅａｓｅ．

Ｂ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．
Ａ： Ｙｏｕ ａｒｅ ｗｅｌｃｏｍｅ．
Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｓｅｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ，ｓｐｌｉｔ ｉｎｔｏ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ， ｗｉｔｈ ｏｎｅ ａｃｔｉｎｇ ａｓ ｔｈｅ
ｇｕｅｓｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ａｃｔｉｎｇ ａｓ ｔｈｅ ｈｏｓｔ．
（２）

二、语音 ＰＨ／ＯＮＥ７／ＣＳ
１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

（１） Ｉｎｔｉａｌｓ： ｊ，ｑ， ａｎｄ ｘ

Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌｓｊ，ｑ，ａｎｄ×ａｒｅ ｖｏｉｃｅｌｅｓｓ ｐａｌａｔａｌ ａｆｆｒｉｃａｔｅｓ

２２，
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｊ ａｎｄ ｑ， ｆｉｒｓｔ ｒａｉｓｅ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｈａｒｄ ｐａｌａｔｅ ａｎｄ ｐｒｅｓｓ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｔｈｅ
ｔｏｎｇｕｅ ａｇａｉｎｓｔ ｔｈｅ ｂａｃｋ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｗｅｒ ｔｅｅｔｈ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｌｏｏｓｅｎ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｔｏ ｌｅｔ ｔｈｅ ａｉｒ ｓｑｕｅｅｚｅ ｏｕｔ
Ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｊ ｉｓ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ ｗｈｉｌｅ ｑ ｉｓ ａｓｐｉｒａｔｅｄ． Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｑ， ｔｈｅ ａｉｒｆｌｏｗ ｉｓ ｖｅｒｙ
Ｓｔｒｏｎｇ．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇｘ， ｆｉｒｓｔ ｒａｉｓｅ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｔｏｗａｒｄ （ｂｕｔ ｎｏｔ ｔｏｕｃｈｉｎｇ）ｔｈｅ ｈａｒｄ
ｐａｌａｔｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｌｅｔ ｔｈｅ ａｉｒ ｓｑｕｅｅｚｅ ｏｕｔ． Ｔｈｅ ｖｏｃａｌ ｃｏｒｄｓ ｄｏ ｎｏｔ ｖｉｂｒａｔｅ．

Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｊ，ｑ，ａｎｄ×ａｒｅ ｔｈｅ ｓｉｎｇｌｅ ｆｉｎａｌｓｉ ａｎｄ ü，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ
ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｓｔａｒｔ ｗｉｔｈ ｉ ｏｒ ü．
（２） Ｆｉｎａｌｓ： ｉａ， ｉｅ，ｉａｏ，ｉｏｕ， ｉａｎ， ｉｎ， ｉａｎｇ， ｉｎｇ，üｅ，üａｎ，üｎ ａｎｄ ｉｏｎｇ
Ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ ｓｔａｒｔ ｗｉｔｈ ｉ ｏｒü， ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ ｉｓ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ａｆｔｅｒｉ ｏｒü（ｅ．ｇ．， ｉａ ａｎｄ
üｅ）．Ｔｈｅ ｆｉｎａｌｉ ｏｒüｇｌｉｄｅｓ ｏｖｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ． Ｉｆ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａｎｏｔｈｅｒ ｖｏｗｅｌ （ｅ．ｇ．， ｉａｏ ａｎｄ
ｉｏｕ）ｏｒ ａ ｎａｓａｌ ｓｏｕｎｄ（ｅ．ｇ．，ｉａｎ，ｉａｎｇ，ａｎｄ ｉｏｎｇ）ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｖｏｗｅｌ，ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｖｏｗｅｌ ｏｒ
ｔｈｅ ｎａｓａｌ ｓｏｕｎｄ ｉｓ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ ｌｉｇｈｔｌｙ．

２语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １－０２．０３

１．Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
／ｏｎ ｊｉｎ ｊｉｎ
ｌａｉ ｌａｉ ｊｉｎｌｉ
ｑｉｎｇ ｑｉｎｇ ｑｉｎｇ ｑｉｎｇ ｑｉｎｇ ｊｉｎ
ｘｉｅ ｘｉ ｘｉ ｘｉ ｘｉｅｘｉｅ
ｋｅ ｋｅ ｋ ｋｅ
ｑｉ ｑｉ ｑ ｑ ｋｅｇｑｉ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｊ （ｃｈｉｃｋｅｎ）—— ｑｉ （ｓｅｖｅｎ ｊｉａｏ（ｔｏ ｔｅａｃｈ）—— ｑｉｄｏ（ｔｏｋｎｏｃｋ）
ｊｕé（ｔｏｆｅｌ）——ｘｕé（ｔｏ ｓｕｄｙ） ｑｉｎｇ （ｐｌｅａｓｅ）——ｘｉｎｇ ｔｏ ｗａｋｅｕｐ
ｙｕｅ（ｍｏｏｎ）—— ｙｅ （ｎｉｇｈｔｂ ｊｉｏ （ｏｏｔ）—— ｊｕ（ｍｉｎｅ）
ｊｉｎ（ｔｏ ｃｏｍｅ ｉｎ）—— ｊｉｎｇ（ｑｕｉｅｔ） ｑｉｄｎ（ｍｏｎｅｙ）——— ｑｕ？ｎ（ａｌｌ）

・２３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

３． Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｘｉａ （ｄｏｗｎ） —— ｘｉａ （ｓｈｒｉｍｐ） ｓｈｕｉ （ｗａｔｅｒ） —— ｓｈｕｉ （ｗｈｏ）
ｘｉｎ （ｈｅａｒｔ）——ｘｉｎ ｌｅｔｔｅｒ） ｌｉｎｇ（ｚｅｒｏ）—— ｌｉｎｇ （ｔｏ ｌｅａｄ）
ｘｉｄｏ （ｓｍａｌｌ） —— ｘｉａｏ （ｔｏ ｌａｕｇｈ） ｊｕａｎ （ｔｏ ｄｏｎａｔｅ） —— ｊｕ？ｎ （ｔｏ ｒｏｌ
４． Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｏｎｅｓ
－＋－ －＋ －＋、 － ＋。Ｉ
ｋａｆｅｉ
ｙｉｓｈｅｎｇ
＋－
…．．…．．．．．－．－－－－－－－－．．－－－－
Ｚｈ？ｎｇｇｕ
ｈｅ ｃｈａ
ｈｅｉｂ？ｎ
ｓｈｅｎｔｉ
＋丶
ｓｈｅｎｇｄｉｏ ｔ？ｍｅｎ
ｃｈｉ ｆａｎ
＋
ｇｅｇｅ
＋。
ｔｕｓｈｕ ｃｈ？ｎｇｃｈａｎｇ ｎｉｕｎ？ｉ ｌｉｌ ｐéｎｇｙｏｕ
（ｂｏｋｓ） （ｏｆｔｅｎ） ｍｉｌｋ） （ｆｌｕｅｎｔ） （ｆｔｉｅｎｄ）
ｃｈéｎｇｇｏｎｇ ｙｉｎｈａｎｇ
（ｓｕｃｃｅｓｓ） （ｂａｎｋ）
ｐｉｎｇｇｕｏ ｃｈｉｄａｏ
（ａｐｐｎｌｅ） （ａｔｅ）
ｙｅｙｅ
（ｒａｎｄｐａ）
５．Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ
ｙｔｙａｎ
（ｌａｎｇｕａｇｅ）
ｘｕｅｙｕａｎ
（ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ）
ｘｕｅｘｉ
（ｔｏ ｓｔｕｄｙ）
ｘｕéｓｈｅｎｇ
（ｔｕｄｅｎ）
ｘｉｈｕａｎ ｊｉｏｓｈｕ ｐéｎｇｙｏｕ ｙｕｅｌｉａｎｇ
（ｔｏ ｌｉｋ） （ｔｏ ｔａｃｈ） （ｆｒｉｅｎｄ） （ｍｏｎ）
ｑｉｓｈｕｉ Ｙｉｎｇｇｕｏ ｇａｏｘｉｎｇ ｘｉｕｘｉ
（ｓｏｄａ ｗａｔｅｒ） （Ｕｎｉｔｅｄ Ｋｉｎｇｄｏｍ） （ｈａｐｐｙ） （ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｂｒｅａｋ）

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ
① Ｔｏｎｇｘｕéｍｅｎ ｈｏ！ Ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ！（Ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏ ｓｔｕｄｅｎｔｓ） １．０２４
② Ｑｉｎｇ ｋｏｎ ｓｈｕ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ ｙｏｕｒ ｂｏｏｋ．
③ Ｑｉｎｇ ｄ？ ｓｈｅｎｇ ｄｕ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ．
④ Ｘｉｋｅ． Ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｉｓ ｏｖｅｒ．

［１］＂。＂ｈｅｒｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓ ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ

２４ ・
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

心 第二部分 ＰＡＲＴＴＷＯ

一、课文 ＴＥＸＴ

（－）≤１－０２－０５
Ｑｉｎｇｗｅｎ， Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ ｚàｉ ｍａ？
Ａ∶请问， 陈 老师 在吗？
Ｚｉ．／ Ｂｕｚｉ．
Ｂ∶在。／ 不在。

Ａ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ，ｉｓ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ ｉｎ？

Ｂ：Ｙｅｓ，ｓｈｅ ｉｓ．／Ｎｏ，ｓｈｅ ｉｓｎ＇ｔ．

（二） １－０２０６
Ｚｉｊｉｎ！
Ａ∶ 再见！
Ｚｉｊｉｏｎ！
Ｂ∶ 再见！
Ａ：Ｇｏｏｄｂｙｅ．
Ｂ：Ｇｏｏｄｂｙｅ．
Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ，ａｃｔ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ
（１） （２）

・２５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

二、语音 Ｐ－ＯＮＥＴ／ＣＳ

１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

（１） Ｉｉｔｉａｌｓ：ｚ，ｃ， ａｎｄ ｓ

Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ ｚ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ＂ｄｓ＂ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｇｏｏｄｓ＂， ｅｘｃｅｐｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ
ｖｏｃａｌ ｃｏｒｄｓ ｄｏ ｎｏｔ ｖｉｂｒａｔｅ．
Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ ｃ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｔｓ＂ａｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ ＂ｃａｔｓ＂ａｎｄ ｉｓ ａｓｐｉｒａｔｅｄ．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｓ， ｙｏｕ ｐｕｔ ｔｈｅ ｔｉｐ ｏｆ ｙｏｕｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｙｏｕｒ ｔｅｅｔｈ ａｎｄ ｓｑｕｅｅｚｅ ｏｕｔ
ｙｏｕｒ ｂｒｅａｔｈ． Ｉｔ ｓｏｕｎｄｓ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ＂ｓ＂ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｏｒｄ＂ｓｗｅｅｔ＂．
Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｚ ａｎｄ ｚｈ ａｒｅ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ ｗｈｉｌｅ ｃ ａｎｄ ｃｈ ａｒｅ ａｓｐｉｒａｔｅｄ．
（２） Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ：－ｉ ［１］
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ ｚｉ，ｃｉ， ａｎｄ ｓｉ， ｔｈｅ ｔｏｎｇｕｅ ｒｅｍａｉｎｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｆｒｏｍ
ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｔｏ ｅｎｄ．

２语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌ １－０２．０７

１． Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｚｌ ｃｉ
ｑｉｎｇｑｉｎｇ ｑｉｎｇｑｉｎｇ
ｗｅｎ ｗéｎ ｗéｎ ｗｅｎｑｉｎｇｗｅｎ
ｚｕｏ ｚｕｏ ｚｕ６ ｚｕｏ ｑｉｎｇ ｚｕｏ
ｚｉ ｚｉ ｚｉ ｚàｉ ｍａ
ｊｉａｎ ｊｉｎ ｊｉｎ ｚｏｉｊｉｎ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｚｉ（ａ）—— ｃｄｉ （ｖｅｇｅｔａｂｌｅ） ｚü（ｔｏ ｒｅｎｔ）—— ｃｕ（ｔｈｉｃｋ）
ｚｄｏ（ｅａｒｌｙ）——ｚｈ？ｏ（ｔｏｌｏｏｋ ｆｏｒ） ｚｕ（ｆｏｏ））—— ｚｈｕ（ｂａｍｂｏｏ）
ｃｉ（ｗｏｒｄ））—— ｃｈｉ （ｌａｔｅ） ｃｕｎ（ｖｉｌｌａｇｅ）——ｃｈｕｎ ｓｐｒｉｎｇ
ｓｉ（ｆｏｕｒ）—— ｓｈ （ｔｏ ｂｅ） ｓ？ｎ（ｔｈｒｅｅ）——ｓｈ？ｎ（ｍｏｕｎｔａｉｎ

２６，
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

３．Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｚｉ （ｃｈａｒａｃｔｅｒ）—— ｚｉ （ｓｏｎ） ｚｕｏ （ｙｅｓｔｅｒｄａｙ）—— ｚｕｏ（ｔｏ ｓｉｔ）
ｃｉ （ｗｏｒｄ）—— ｃｉ ｔｈｉｓ） ｃａｎ （ｍｅａｌ）—— ｃｄｎ （ｓｉｋｗｏｒｍ）
ｓｉ （ｆｏｕｒ）—— ｓＴ ｓｉｌｋ） ｓｕｆ （ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ）—— ｓｕｉ（ｔｏ ｂｒｅａｋ ｉｎｔｏ ｐｉｅｅｓ
４． Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｏｎｅｓ
ｖ＋－ ＋ Ｙ ＋ｖ ＋。
ｌ？ｏｓｈｉ ｙｉｙｄｎ ｋｅｙｉ ｑｉｎｇ ｊｉｎ ｗ？ｍｅｎ
Ｂｅｉｊｉｎｇ
（Ｂｅｉｊｉｎｇ）
ｌｘｉｎｇ
（ｔｏ ｔｒａｖｅｌ）
ｙｉｒ
（ｇｒａｍｍａｒ）
ｋ？ｏｓｈｉ
（ｅｘａｍ）
ｊ施éｊｉｅ
（ｅｌｄｅｒ ｓｉｓｔｅｒｎ

丶＋－ 丶＋／ ＋＂ 、＋ 。
ｄｉ－ｙｉ（ｆｉｓｏ ｗａｉｐｏ６ Ｈａｏｎｙ ｇｕｘｉｎｇ ｍｅｉｍｅｉ
ｍｉｎｂ？ｏ
（ｂｒｅａｄ）
ｌｉｎｘ
（ｅｘｅｒｃｉｓｅ）
ｂａｏｚｈｉ
（ｎｅｗｓｐａｐｅｒ）
ｚｈｉｙ
（ｔｏ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ）
ｋｅｑｉ
５．Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ
ｓｉｃéｎｇ （ｆｏｕｒｔｈ ｆｏｏｒ）ｓｈｉ ｃéｎｇ ｔｅｎｔｈ ｆｉｏｏｒ） ｓｕｓｈｅ （ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ）ｃéｓｕ （ｔｏｉｌｅｔ）
ｍｉｎｇｚｉ （ｎａｍｅ） Ｈａｎｚｉ （Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ） ｚｕｏｙｅ （ｈｏｍｅｗｏｒｋ） ｚｊｉ（ｏｎｅｓｅｌｆ
ｚ？ｏｓｈａｎｇ （ｍｏｒｍｉｎｇ）ｘｉｄｗü （ａｆｔｅｒｎｏｏｎ） ｚｉ ｊａ（ａｔ ｈｏｍｅ）ｚｉｊｉａｎ

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ
① Ｔｉｎｇ ｗｏ ｎｉａｎ．
② Ｗ６ ｓｈｕｏ，ｎｉｍｅｎ ｔｉｎｇ．
③ Ｑｉｎｇ ｎｉ ｎｉａｎ ｓｈｅｎｇｃｉ．
Ｑｉｎｇ ｎｉ ｘｉé Ｈａｎｚｉ．
Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｍｅ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ． １－０２０８
Ｉ＇ｌｌ ｓｐｅａｋ， ａｎｄ ｙｏｕ ｌｉｓｔｅｎ．
Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｌｏｕｄ．
Ｐｌｅａｓｅ ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．

・２７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

心 第三部分 ＰＡＲＴＴＨＲＥＥ ｓ

一、课文 ＴＥＸＴ

（一）１１－０２．０９
Ｑｉｎｇｗｅｎ，ｘｉｓｈｏｕｊｉａｎ ｚàｉ ｎ？ｒ？
Ａ∶ 请问， 洗手间 在哪儿？
Ｂｕ ｈ？ｏｙｉｓｉ， ｗδ ｂｕ ｚｈｉｄａｏ．
Ｂ∶ 不好意思，我 不 知道。
Ｍéｉ ｇｕａｎｘｉ
Ａ∶ 没 关系。

Ａ：Ｗｈｅｒｅ＇ｓ ｔｈｅ ｗａｓｈｒｏｏｍ？

Ｂ：Ｓｏｒｙ， Ｉｄｏｎ＇ｔ ｋｎｏｗ．
Ａ： Ｉｔ＇ｓａｌｌ ｉｇｈｔ．
（二）４１２－１０
Ｄéｎｇ ｙｘｉｄ．
Ａ∶等一下。
Ｄｕｉｂｕｑｉ，ｑｉｎｇ ｚàｉ ｓｈｕｏ ｙｉ ｂｉàｎ．
Ｂ∶ 对不起， 请 再 说 一 遍。
Ｄｅéｎｇ ｙｉｘｉ．
Ａ∶等一下。
Ａ： Ｗａｉｔ ａ ｍｏｍｅｎｔ．
Ｂ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ， ｓａｙ ｉｔ ａｇａｉｎ， ｐｌｅａｓｅ．
Ａ： Ｗａｉｔ ａ ｍｏｍｅｎｔ．

Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ，ａｎｄ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｇｉｖｅｎ，ａｓｋ ｙｏｕｒ ｐａｒｔｎｅｒ ｉｆ ｈｅ ｏｒ ｓｈｅ ｋｎｏｗｓ
ｅａｃｈ ｌｏｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ．
２８．
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

ｔｕｓｈｕｇｕ？ｎ】 ＥＸｘａｍｐｌｅ
图书馆 ｓｕｓｈｅｌｕ
ｌｉｂｒａｒｙ ｘｉｓｈｏｕｊｉａｎ 宿舍楼
ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ ｂｕｉｌｄｉｎｇ］ Ｑｉｎｇｗｅｎ……ｚàｉ ｎ？ｒ？
洗手间 ｊｉａｏｘｕéｌｏｕ Ａ∶ 请问…… 在哪儿？
ｒｅｓｔｒｏｏｍ 教学楼
ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｂｕｉｌｄｉｎｇ
Ｄｕｉｂｕｑｉ，ｑｉｎｇ ｚａｉ ｓｈｕｏｙｉ ｂｉａｎ
Ｂ∶对不起， 请 再 说 一 遍。
ｃａｎｔｉｎｇ
餐厅
ｃａｆｅｔｅｒｉａ

二、语音 ＰＨ－／ＯＮＥ７／ＣＳ
１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

（１） Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ： ｅｒ

Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｅｒ ［－ｒ］ ｉｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ＂ｅｒ＂ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｄ
＂ｓｉｓｔｅｒ＂．
Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｒ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｔｏｎｅ． Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ，
ｔｈｅ ｍｏｕｔｈ ｉｓ ｎｏｔｉｃｅａｂｌｙ ｗｉｄｅｒ，ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ＂ｄｉ－ｅｒ ｇｅéｒｚｉ ｄｅ éｒｄｕｏ 第二个儿子的耳朵＂（ｔｈｅ
ｓｅｃｏｎｄ ｓｏｎ＇ｓ ｅａｒｓ）．

（２） Ｔｈｅ ｒｅｔｒｏｆｌｅｘ ｅｎｄｉｎｇ

Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｅｒ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｂｙ ｉｔｓｅｌｆ， ｂｕｔ ｉｓ ｍｅｒｇｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｂｅｆｏｒｅ ｉｔ，
ｃｒｅａｔｉｎｇ ａ ｒｅｔｒｏｆｌｅｘ ｅｎｄｉｎｇ． Ｗｈｅｎ ｗｒｉｔｉｎｇ ｐｉｎｙｉｎ，ａｄｄ ｒａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅ； Ｗｈｅｎ ｗｒｉｔｉｎｇ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ａｄｄ 儿Ｌ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ，ｅ．ｇ．＂ｎ？ｒ 哪儿＂（ｗｈｅｒｅ）．

（３） Ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｓａｎｄｈｉ ｏｆ＂ｂｕ不＂（ｎｏｔ）

Ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｔｏｎｅ ｏｆ＂ｂü不＂ｉｓ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ，ｂｕｔ ｗｈｅｎ ｕｓｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ａ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ，ｉｔ ｉｓ
ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ＂ｂｕ不＂．
Ｅｘａｍｐｌｅｂｕ ｈｅ ｂｕ ｍ？ｎｇｂｕ ｈ？ｏ
ｂｕ ｓｈｉｂｕ ｙｄｏ

・２９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

２语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １．０２－１１

１．Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｘ７
ｓｈｏｕ
ｘｉ
ｓｈｏｕ
／７
ｓｈ６ｕ
×
ｓｈｏｕ
ｊｉｎ
ｎａ
ｚàｉ
ｎ ｎｚüｉ
ｊｉｏｎ ｊｉｎ
ｎａ
ｚàｉ
ｘｉｓｈｂｕｊａｎ
ｎ？ｒ
ｚｉ ｎ？ｒ
ｓｈｕｏ ｓｈｕｏ
ｘｉａ ｘｉｄ ｘｉａ ｙｘｉ
２．Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｚｈｅｒ （ｈｅｒｅ）—— ｚｈｅ（ｔｈｉｓ） ｎｄｒ（ｔｈｅｒｅ）—— ｎà（ｔｈａｔ）

－
ｎ？ｒ —— ｎｄ （ｗｈｉｃｈ） ｗａｎｒ（ｔｏ ｐｌａｙ）—— ｗａｎ（ｔｏｆｎｉｓｈ）
ｈｕàｒ（ｐｉｃｔｕｒｅ）—— ｈｕà（ｔｏ ｄｒａｗ） ｇｉｒ ｌｉｄ）—— ｇａｉ ｔｏ ｃｏｖｅｒｎ
ｔｉａｎｒ（ｗｅａｔｈｅｒ）—— ｔｉａｎ （ｓｋｙ） ｘｉｎｒ（ｍｅｓｓａｇｅ）——ｘｉｎ （ｌｅｔｔｅｎ
３． Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｅｒ （ｔｗｏ）——ｅｒ （ｓｏｎ） ｅｒ ———éｒ （ｅａｒ）
ｈｕａｒ （ｆｌｏｗｅｒ）—— ｈｕａｒ （ｐｉｃｕｒｅ） ｗａｎｒ —— ｗ？ｎｒ （ｂｏｗｌ）
ｚｉｒ（ｓｅｅｄ） —— ｚｉｒ （ｃｈａｒａｃｔｅｒ） ｃｒ （ｗｏｒｄ） —— ｃｉｒ （ｔｈｏｒｎ）
４．Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ＂ｅｒ＂ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｔｒｏｆｌｅｘｅｎｄｉｎｇ
ｅｒ ｅéｒｉ （ｓｏｎ）
ｎü＇ｅｒ （ｄａｇｈｔｅｒ éｒｄｕｏ ｃｅａｒ
ｚｈｅｒ ｎａｒ
ｎ？ｒ ｗａｎｒ
５．Ｔｈｅ ｖａｒｉａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｎｅ ｏｆ＂不（ｂｕ）＂
ｂｕ ｇａｏｂｕ ｈｅｂｕ ｍ？ｎｇｂｕｑｉ ｂｕ ｋé ｂｕ ｈｏ
ｂｕ ｄｂｕ ｓｈｉｂｕ ｚａｉ ｂｕ ｋｅｑｉ ｄｕｉｂｕｑｉ ｂｕ ｈｏｙｉｓｉ
６． Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｏｎｅｓ
一于－－ －＋ｖ －＋＋、 －＋。
ｃａｎｔｉｎｇ（ｄｉｎｉｎｇ ｈａｌｌ） Ｙｉｎｇｇｕ ｊｉｎｇｌｉ（ｍａｎａｇｅｒ） ｇａｏｘｉｎｇ（ｈａｐｐｙ）ｘｉａｎｓｈｅｎｇ（ｓｉｒ）
ｆｅｊ ｎｌａｎｅ） ｓｈｅｎｇｃｉ（ｎｅｗ ｗｏｒｄ）ｑｉａｎｂｉ（ｐｅｎｃｉｌ） ｇｏｎｇｚｕｏ（ｗｏｒｋ）ｑｉｚｉｔｗｉｆｅ
３０．
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

＋ｖ ＋ ＋。
ｍｉｎｇｔｉａｎ（ｔｏｍｏｒｒｏｗ）ｘｕéｘｉ（ｔｏｓｕｄｙ） ｙｏｕｙéｎｇ（ｔｏｓｗｉｍ）ｘｕéｙｕａｎ（ｍｓｔｉｕｅ）ｓｈéｎｍｅ（ｗｈａｔ
ｓｈ ｉａｎ（ｔｉｍｅ） ｈｕｉｄ（ｔｏ ａｎｓｗｅｒ ｐｉｊｕ （ｂｅｅｒ ｚｄｚｈｉ（ｉｍａｇａｚｉｎｅ） ｍｉｎｇｚｉ（ｎａｍｅ）
７． Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ
ｎ？ｎｈｉｒ （ｂｏｙ） ｎｕｈｉｒ （ｇｉｒｌ） ｘｉｏｈｉｒ ｃｈｉｌｄ ｙ（ｈｕｒ ａ ｗｈｉｌｅ）
ｊｉａｏｓｈｉ （ｃｌａｓｏｏｍ）ｙｉｙｕａｎ （ｈｏｓｐｉｔａｌ）ｃａｏｃｈ？ｎｇ （ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ） Ｉｉｔ？ｎｇ （ａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ）
Ｆｄｇｕｏ （Ｆｒａｎｃｅ） Ｅｇｕｏ （Ｒｕｓｓｉａ）Ｙｉｎｇｙｕ （Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｒｉｙｉｒ（Ｊａｐａｎｅｓｅ）

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭ ＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ

ｄｉ－ｙｉ ｓｈｅｎｇ ｔｈｅ ｆｒｓｔ ｔｏｎｅ １．０２．１２
② ｄｉ－ｅｒ ｓｈｅｎｇ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｏｎｅ
＠ ｄｉ－ｓａｎ ｓｈｅｎｇ ｔｈｅ ｔｈｉｒ ｔｏｎｅ
ｄｉ－ｓｉ ｓｈｅｎｇ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｔｏｎｅ
ｑｉｎｇｓｈｅｎｇ ｔｈｅ ｎｅｕｔｒａｌ ｔｏｎｅ
⑥Ｄｉｊ ｓｈｎｇ？ Ｗｈｉｃｈ ｔｏｎｅ？
Ｑｉｎｇ ｚàｉ ｎｉａｎ ｙｌ ｂｉａｎ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ／ｓａｙ ｉｔ ａｇａｉｎ．

必 第四部分 ＰＡＲＴ ＦＯＵＲ ｓ

一、课文 ７Ｅ７
（一）４１－０２．１３
Ｆｕｗｕｙｕａｎ，ｄｉ？ｎ ｃａｉ．
Ａ∶ 服务员， 点 菜。
Ｎｉｎ ｙａｏ ｓｈéｎｍｅ？
Ｂ∶ 您 要 什么？
Ｗδ ｙａｏ ｋ？ｏｙａ．
Ａ∶ 我 要 烤鸭。

・ ３１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ａ：Ｗａｉｔｅｒ，Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｏｒｄｅｒ ｔｈｅ ｆｏｏｄ．

Ｂ： Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？
Ａ： Ｉ＇ｄ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅ ｒｏａｓｔ ｄｕｃｋ．
（二）≤ １－０２１４
Ｎｉｎ ｈ？ｏ， ｑｕ ｎ？ｒ？
您 好，去哪儿？
Ａ∶系
Ｑü ｇｕｇｏｎｇ．
Ｂ∶ 去 故宫。
Ｑｉｎｇ ｓｈａｎｇ ｃｈé． ／Ｌｉ ｕｖｓＩ）
Ａ∶ 请 上车。 Ｇ弥

Ａ：Ｈｅｌｌｏ， ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ？

Ｂ：Ｔｈｅ Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ．
Ａ：Ｐｌｅａｓｅ ｇｅｔ ｉｎ．
Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｗｏｒｋ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ．Ｓｅｌｅｃｔ ａ ｓｃｅｎｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ｂｅｌｏｗ ａｎｄ ａｃｔ ｉｔ ｏｕｔ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ
ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ．
（１） （３）

（２）

３２
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

二、语音 Ｐ／Ｈ／ＯＮＥＴ／ＣＳ
１语音知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ

１．Ｓｕｍｍａｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｒｕｌｅｓ （２）： Ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｏｍｉｓｓｉｏｎ ｏｆ ｓｙｌａｂｌｅｓ

（１）－ｉｕ，－ｕｉ， －ｕｎ
ｉｏｕ Ｔ
Ｉｎｉｔａｌ＋ｕｅｉ Ｉｎｉｔｉａｌ ＋ｕｉ
Ｅｘａｍｐｌｅ： ｐｊｕ （ｂｅｅｒ）
ｇｕｘｉｎｇ （ｈｏｎｏｒａｂｌｅ ｓｕｒｎａｍｅ）
ｕｅｎ ｕｎ ｔ？ｏｌｕｎ ｔｏ ｉｓｃｕｓ）
（２）Ｗｈｅｎ ｉ ｏｒüｉｓ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈｊ， ｑ，ｏｒｘ， ｔｈｅ ｄｏｔ ｏｒ ｄｏｔｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ｏｍｉｔｔｅｄ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，
＂ｊｉ儿＂（ｈｏｗ ｍａｎｙ， ｈｏｗ ｍｕｃｈ）， ＂ｑü去＂（ｔｏ ｇｏ）．Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｈｅｎüｆｏｌｌｏｗｓ ｎｏｒｌ， ｔｈｅ ｔｗｏ ｄｏｔｓ
ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｏｍｉｔｔｅｄ， ｓｕｃｈ ａｓ＂ｎü 女＂（ｆｅｍａｌｅ） ａｎｄ ＂ｌü绿＂（ｇｒｅｅｎ）．

２． Ｂｒｉｅｆ ｒｅｖｉｅｗ ｏｆ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ （２）

（１） Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔａｂｌｅ ｏｆ ｉｎｉｔｉａｌｓ
① Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ２１ ｉｎｉｔｉａｌｓ ｉｎ Ｍｏｄｅｒｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｓｉｘ ｇｒｏｕｐｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ
ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ（ｓｅｅ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｂｅｌｏｗ）．Ａｍｏｎｇ ｔｈｅｍ ｏｎｌｙ ｒ， ｍ， ｎ， ａｎｄ Ｉ
ａｒｅ ｖｏｉｃｅｄ． Ｔｈｅ ｒｅｓｔ ａｒｅ ｖｏｉｃｅｌｅｓｓ， ｉ．ｅ．，ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｖｏｃａｌ ｃｏｒｄｓ ｗｈｅｎ ｂｅｉｎｇ
ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ．
Ｔａｂｌｅ ｏｆ Ｉｎｉｔｉａｌｓ
Ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ Ａｓｉｒａｔｅｄ Ｎａｓａｌｓ Ｆｉｃａｔｉｖｅｓ
Ｓｔｏｐｓ Ｓｔｏｐｓ
Ｌａｂａｌｓ ｂ［Ｐ ｐＩＰ］ ｍ［ｍ］ ｆｆ］
Ｂｌａｄｅ－Ａｌｖｅｏｌａｒｓ ｄｔｉ ｔｔｌ ｎ］ Ｄ
Ｖｅｌａｒｓ ９ｋ ｋｋ＇］ ｈｘｌ
Ｐａｌａｔａｌｓ
Ｂｌａｄｅ－Ｐａｌａｔａｌｓ
ｊｉｔｅ
ｚｔｓ ｃｈｔｓ７
ａｆｔｅ］ ｘｃ
ｓｈ［ｓ］ｒｔｚｌ
Ｄｅｎｔａｌ Ｓｉｂｉｌａｎｔｓ ｚ［ｔｓ］ ｃｔｓ］ ｓ［ｓ］
② Ｏｆ ｔｈｅ ２１ ｉｎｉｔｉａｌｓ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｉｘ ｐａｉｒｓ ｏｆ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ａｓｐｉｒａｔｅｄ ａｎｄ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ ｓｏｕｎｄｓ．
Ｗｈｅｎ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ａｎ ａｓｐｉｒａｔｅｄ ｏｒ ｕｎａｓｐｉｒａｔｅｄ ｓｏｕｎｄ， ｐａｙ ｃｌｏｓｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ
ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅｍ ｂｅｃａｕｓｅ ｅａｃｈ ｓｏｕｎｄ ｈａｓ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ ｍｅａｎｉｎｇｓ．
Ａ．ｂ——— Ｃ．ｇ —— ｋ Ｅ．ｚｈ ——ｃｈ
Ｂ．ｄ－－＿ｔ Ｄ．ｊ——ｑ Ｆ． ｚ —ｃ
・ ３３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（２） Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔａｂｌｅ ｏｆ ｆｉｎａｌｓ

①Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ３８ ｆｉｎａｌｓ ｉｎ Ｍｏｄｅｒｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ，ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｆｏｕｒ ｇｒｏｕｐｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ
ｓｈａｐｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｕｔｈ ｆｏｒ ｔｈｅ ｖｏｗｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ （ｓｅｅ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｂｅｌｏｗ）．
Ｔａｂｌｅ ｏｆ Ｆｉｎａｌｓ
ＫＧｉｋｏｕ１ｈ开口呼 ＠ｆｃｈｉｈ Ｈｅｋｕｈ Ｃｕｒｏｋｕｈｕ
Ｆｉｎａｌｓ （ｉｎａｌｓ ｏｔｈｅｒ ｔｈａｎ 济齿呼 合回呼 撮口呼
ｔｈｏｓｅ ｔｈａｔ ｂｅｇｉｎ （Ｆｉｎａｌｓ ｔｈａｔ （Ｆｉｎｈａｌｓ ｔｈａｔ （Ｆｉｎａｌｓ ｔｈｅｔ
ｗｉｔ ｉ，ｕ，ｏｒ０） ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈｉ） ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈ ｕ） ｂｅｇｉｎ ｗｉｔｈｕ）
－６ｎ、－ｉｕ ｕｆｕ ｕｙ］
ｏ［ａ］ ｉａ［ｉＡ］ ｕｏｆｕ］
Ｓｉｎｇｌｅ Ｆｉｎａｌｓ ｏｆｏｌ ｕｏｆ［ｕｏ
ｅｘ。］
ｅｒｔｏ］ ｉｅｉｅｄ ｉｅｙｖｅｌ
ｏｉａｉｌ ｕｏｉｆｕａｉ
Ｃｏｍｐｏｕｎｄ
Ｆｉｎａｌｓ
ｅｉｆｅｉ ｕｅｆｔｕｅｉｌ
ａｏ［ａｕ］ ｉｏｔｉｕｌ］
ｏｌｆｏｕ］ ｉｏｕｆｉｏｕ］
ｏｎｔａｎ］ ｉｎｔｉｅｎ］ ｕｎ［ｕａｎ］ ｉｏｎ［ｙａｎ］
Ｆｉｎａｌｓ ｗｉｔｈ ａ ｅｎｔｏｎｌ ｉｎ［ｉｎ］ ｕｅｎ［ｕｏｎ］ ｕｎｔｓｇｎｌ
Ｎａｓａｌ Ｃｏｎｓｏｎａｎｔ
ｏｒ ＣｏｎＳｏｎａｎｔｓ
ａｎｇ［ａｎ］ ｉａｎｇ［ｉａｎ］ ｕｎｇ［ｕａｎ］
ｅｎｇ［ｏｎ］ ｉｎｇｉｎ］ ｕｅｎｇｕｏｎ］
ｏｎｇｔｕｎ］ ｉｏｎｇｌｙ］
②Ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒｉｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓ ｔｈｒｅｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ：ｉ［ｉ］ａｓ ｉｎ ｙｉ，－ｉ［１］ａｓ ｉｎ ｚｈｉ，ａｎｄ－ｉ［ｌ
ａｓ ｉｎ ｓ１．
③Ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓ ｆｏｕｒ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ：ｅ［ｘ］ ａｓ ｉｎｅ，ｅ［８］ ａｓ ｉｎ ｙé，ｅ［ｅ］ａｓ
ｉｎ ｍｅｉ， ａｎｄ ｅ ［ｏ］ ａｓ ｉｎ ｗｅｎ．
④ Ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｕｅｎｇ ｉｔｓｅｌｆ ｉｓ ａ ｓｙｌｌａｂｌｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｎ ｉｎｉｔｉａｌ （ｓｐｅｌｌｅｄ ａｓ ｗｅｎｇ），ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇ ｔｈｅ
ｖｅｒｙ ｆｅｗ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｌｅａｒｎｅｄ．
（３） Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔａｂｌｅ ｏｆ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｉｎｉｔｉａｌｓ ａｎｄ ｆｉｎａｌｓ
Ｉｎ Ｍｏｄｅｒｎ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ ｏｖｅｒ ｆｏｕｒ ｈｕｎｄｒｅｄ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｂａｓｉｃ
ｓｙｌｌａｂｌｅｓ．Ｉｆ ｔｈｅ ｆｏｕｒ ｔｏｎｅｓ ａｒｅ ａｄｄｅｄ，ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｖｅｒ １，２００ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ．Ａｌｌ ｔｈｅ ｓｙｌｌａｂｌｅｓ ｔｈａｔ ｗｅ
ｈａｖｅ ｓｔｕｄｉｅｄ ａｔ ｔｈｉｓ ｓｔａｇｅ ｏｆ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ａｒｅ ｆｏｕｎｄ ｉｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ ｂｅｌｏｗ．

３４・
 普通话声母韵母拼合总表

ｏ
Ｔａｂｌｅ ｏｆ Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｓ ｏｆ Ｉｎｉｔｉａｌｓ ａｎｄ Ｆｉｎａｌｓ ｉｎ Ｃｏｍｍｏｎ Ｓｐｅｅｃｈ
Ｆｉｎａｌｓａ｜ｏｅ －１］－０Ｊ ｅｒ ｅｌ ｏｕ ｅｎ ａｎｇ ｅｎｇ ｉｏｉｉｃｏｏｕｎｉａｎｉｎ ｉａｎｇ ｉｎｇ ｕ ｕａ ｕｏ。 ｕａｉ ｕａｉｎ
Ｉｉｔａｓ
ａｏｅ
ａｎ
ｓ ｏｌ ａｏ ａｎ
ｅｉ ｏｏ｜ ｅｎ ａｎｇ｜ｅｎｇｙｉ ｙｏｙｅｙａｏ｜ｙｏｕ｜ｙａｎ｜ｙｉｎｙａｎｇ ｙｉｎｇｗｕｗａ ｌｗｏ ｗａｉｗｅｉ
３ｗｏｎ（） ｕｉｎｇｕｅｎｇ ｏｎｇ ｕｅ ｉｎｉｏｎｇ
ｗｅｎ ｗｅｎｇｗｅｎ ｅ ｙｕｏｎ ｙｕｎ ｙｏｎｇ
ｙｕ｜ｙｕｅ
üｉａｎ

６ ｂｏ ６ｏ］
Ｐ ｐｏ ｐｏ
ｍ ｍｏｍｏ｜ｍｅ
ｒｏ＇ ｂｅｉｎｂｏｏ ｂｏｎｂｅｎ ｂｏｎｇ ｂｅｎｇ ｂ ｂｉｅｂｉｏ ｂｉｏｎ ｂｉｎ ｂｉｎｇ ｂｕ
ｐｅｉ ｐａｏ ｐｏｕｐａｎｐｅｎ ｐａｎｇ ｐｅｎｇｐ ｐｉｅｐｉｌｏ ｐｉａｎｌ ｐｉｎ ｐｍｎｇ ｐｕ
ｍａｉｍｅｉ ｍｏ ｍｏｕｍｏｎｌ ｍｅｎ ｍｏｎｇ ｍｅｇ ｍｉ ｍｉｅｍｉｏ ｍｉｕ ｍｉａｎ ｍｉｎ ｍｉｎｇ ｍｕ
ｆａ ｆｏ ｆｅａ ｆｏｕｆｅｎｆｅｎ ｆｒｏｎｇ ｆｅｎｇ ｆｕ
ｏｔ ｄｉｏｄｎ
ｔａ ｔｅ
２ｍ ｄｅａｏ ｄｏｕａｎｄｅｎ ｄｏｍｎｇ ｄｅｎｇｄ
ｌａｔｅ）ｔｏ ｔｏｕｔｏｎ ｔａｎｇ ｔｅｎｇ ｅ ｔｉｅｄｉｏｏ ｄｕ ｄｉｏｎ
ｔｉｏ ｔｉｏｎ ｔｉｎｇ ｔｕ ｔｏ
ｄｉｎｇａ ｄｏ ｅｏ ｄｕｏｎ ａｕｎ
ｔｏｎ
ｔｕｉｔｕｏｎ ｕｎ
６ｏｎｇ８
ｎｏ ｎｅ
ｏ） ｌｅ
ｎ ｄｉ ｎｅｎ ｎｎｇ ｎｅｎｇｍ ｎｉｅ ｏ ｎｕ ｎｉｏｎ ｉｎ ｒｉｎｇｎｉｎｇｎｕ ｍｕｏ
ｌｏ ｌｏｕｌｏｎ ｌａｎｇ ｌｅｎｇｗ＾ｌｉｏ６
ｎｅｉ ｎａｏ｜ｎｏｕ
ｌｅｉ
ｎｉｃｏ Ｉｎｕｏｎ
ｕｏ ｌｕａｎ ｌｕｎ ｌｏｎｇ ｔ ｉｅ
ｌｉｏｏ ｉｕ ｌｉａｎｉｎｌｉｏｎｇ ｌｉｎｇｌｕ
ｎｏｎｅｎｕ ｎｕｅ
ｑ ｇｃ ｇｅ ｇｇｏｇｏｕｇｏｎｇｅｎ ｇａｎｇ ｇｅｎｇ ｇｕｏｕｏ ｇｗｏｌｏｕａｌ ｏｕｉｏｕｏｎ ｏｕｎ ｏｕｏｎｇ ｇｏｎｇ］
６。 ｋｅ
ｈａ ｈｅ
Ｗｏ ｋｅｉ ｋａｏ ｋｏｕ）ｋｅｎ ｋｏｎｇ ｋｅｎｇ
ｈａｉｈｅｒ ｈｏ ｈｏｕｈａｎ ｈｅｎ
！ ｈｏｎｇ ｈｅｎｇ
ｋｏ ｋｕａ ｋｕｏ ｋｕａｉｋｊｋｕｏｎ ｋｕｎ ｋｕｏｎｇ ｋｏｎｇ［
ｈｕｈｕｏ ｈｕｏ ｈｕｏｉ ｈｕｈｕｏｎ ｈｕｎ ｈｕｅｎｇ ｈｏｎｇ
／ｊｏ ｊ ｊｉｏ｜ｊｕ ｊｉａｏｎｌｊｉｎｊｉｏｎｌ ｊｉｎｇ ｊｕｊｕｅｊｕａｎｊｕｎ｜ｊｏｎｇ
９ ｅｉｏ ｇｉｏｏ ｑｕ ａｉｏｎ ａｉｎｉｎ ｑｉａｎｇ ｑｉｎｇ ｑｕ ｑｕｅ
ｑｕａｎｌｑｕｎ ｑｉｏｎｇ
ｘｕ ｘｕｅ
ｅ ｘｕａｎｘｕｎ ｘｉｏｎｇ

．．
×ｉｘｉａｘｉｅ｜ｘｉａｏｘｉｕ ｘｉａｎ ｘｉｎｘｉｎｇ ｘｉｎｇ
的 ｚｈｏ ｚｈｅ ｚｈｉ ｚｈｏｌ ｚｈｅｉｌｚｈｏｌｈｏｕｚｈｏｎｚｈｅｎｚｈｏｎｇｚｈｅｎｇ
ｃｈ ｃｎｈａ ｃｈｅ ｃｈｉ ｃｈａｏｌｃｈｏｕｌｅｕｃｈｏｎ ｃｈｅｎ ｃｈａｎｇｌｃｈｅｎｇ
ｚｈｕ ｚｈｕａｚｈｕｏ｜ｚｈｕａｌｚｈｕｉ
： ｚｈｕａｎ ｚｈｕｎ ｚｈｕａｎｇ ｚｈｏｎｇ
ｃｎｕｃｈｕａ ｃｈｕｏｌｃｈｕａｌ ｃｈｕｉｃｈｕｏｎｌｃｈｕｎ ｜ｃｈｕａｎｇ ｃｈｏｎｇ
５ｓｈ ｓｎｅ］ ｓｈｅ ｓｈｉ ｓｈａｉ ｓｈｅｉ ｓｈａｏｌｓｈｏｕｌｓｈａｎ ｓｈｅｎｌｓｈａｎｇｓｈｅｎｇ ｓｈｕｓｈｕａ ｓｈｕｏｓｈｕａｉ ｓｈｕｉｓｈｕａｎ ｓｈｕｎ ｓｈｕａｎｇ
ｒ ｒｅ ｎ ｒｏ ｒｏｕｒａｎ ｒｅｎ ｒａｎｇ ｒｅｎｇ ｒｕｏ
ｒｏｉｒｕｏｎ ｒｕｎ ｒｏｎｇ
ｚ ２ ｚｅ２ ｏｚｅｉ ｚａｏ｜ｚｏｕｚａｎｚｅｎｚｏｎｇ ｚｅｎｇ ２０ ２ｕｏ ｕｉｚｕａｏｎ ｚｕｎ
ｏ ｃｅａ
ｏ Ｅ０
ｎ
ｃｏ ｃｏｕｃａｎ
Ｋａ ｓａｏ ｓｏｕｓａｎｓｅｎ ｓａｎｇ ｓｅｎｇ
ｃｅｎ ｜ｃａｎｇ ｃｅｎｇ ｅｕｏ ｃｕｏｎ ｃｕｎ
ｓ ｓｕｏ ｓｕｉｓｕｏｎ ｓｕｎ
２ｏｎｇ
ｏｎｇ
Ｆｓｏｎｏ
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

语音练习Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ １．０２．１５

１．Ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ
ｆｕｆｕ ｆ ｆ
ｗＬ ｗ ｗｕ ｗｉ
ｙｕａｎｙｕａｎ ｙｕａｎｙｕａｎ ｆｕｗｉｕｙｕａｎ
ｄｉａｎ ｄｉｎｄｉｎ
ｃａｉ ｃｉ ｃｉ ０ｃｔｉ ｄｉｎ ｃｉ
ｓｈａｎｇ ｓｈ？ｎｇ ｓｈａｎｇ
ｃｈｅ ｃｈééｃｈｅ ｓｈｉｎｇ ｃｈｅ
２． Ｓｏｕｎｄ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｂ？ｏ ｆｌｌ—— ｐ？ｏ （ｔｏｒｕｎ） ｄｕｉ （ｒｉｇｈｔ）—— ｔｕｉ ｇｕ （ａｕｎｔ） —— ｋü ｔｏ ｃｒｙ）
ｚｕ（ｔｏ ｒｅｎｔ）—— ｃｕ（ｔｈｉｃｋ） ｚｈ？ｏ （ｔｏｌｏｏｋ ｆｏｒ）——ｃｈｄｏ ｊｉａｎｇ ｒｉｖｅｒ） —— ｑｉａｎｇ （ｇｕｎ）
ｊｕ（ｎｉｎｅ）——＿ｘｉｕ ｓｉ ｓｉｌｋ）—— ｓｈｉ （ｐｏｅｍ） ｚｉ （ｓｏｎ）—— （ｓｅｌ）
ｓｉ（ｆｏｕｒ）——ｘｉ （ｄｒａｍａ）ｇｕ？ｎ——ｊｕ？ｎ ｇｕｏ （ｐｏ）—— ｇｕａ （ｔｏ ｓｃｒａｔｃｈ
３．Ｔｏｎｅ ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ
ｗａｎｇ （ｔｏ ｄｉｅ）—— ｗａｎｇ （ｔｏ ｆｏｒｇｅｔ） ｋｎ（ｔｏｌｏｋ）—— ｋ？ｎ ｇｏｎｇ （ｌａｂｏｒ）——ｇｏｎｇ
ｓａｎ （ｔｈｒｅ）—— ｓ？ｎ ｓｈｅｎ — ｓｈｅｎ ｇｕｄｉ —— ｇｕｄｉ
４． Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｏｎｅｓ
＋－ ＋ ｖ＋ ｖ ｖ＋＼ Ｙ＋。
ｙｉｙｉｎ ｄ？ ｑｉｕ ｙｔｓｏｎ ｑｉｎｇｗｅｎ ｚéｎｍｅ
ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ） （ｈｏｗ）
ｘｉｄｏｓｈｕｏ
（ｎｏｖｅｌ）
ｑｉｃｈｕ？ｎｇ ｆｉｄ？ｏ ｎüｓｈｉ ｙｉｚｉ
（ｃｈａｉｎ
（ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ） （ｔｏ ｃｏａｃｈ） （ｍａｄａｍ）
丶＋－ 丶＋ 、＋Ｙ 、十丶 、＋ 。
ｓｈａｎｇｂ？ｎ ｋｅｗéｎ
（ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ） （ｔｅｘｔ）
ｗａｒｙｕ ｂ？ｏｑｉａｎ ｘｉｅｘｉｅ
ｑｉｃｈｅ ｆｕｘ ｄｉｏｎｙｉｎｇ ｈｕｉｈｕà ｄｉｄｉ
（ｃａｒ） （ｔｏ ｒｅｖｉｅｗ） （ｍｏｖｉｅ） （ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ）
５．Ｐｒａｃｔｉｃｅｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｙｌｌａｂｉｃ ｗｏｒｄｓ
ｄｕａｎｌｉｎ （ｔｏ ｄｏ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ） ｃｈａｎｇ ｇｅ （ｔｏ ｓｉｎｇａｓｏｎｇ）
ｃｈｉ ｆａｎ （ｔｏ ｈａｖｅ ａｍｅａ） ｔｉｄｏｗｉ ｔｏ ｄａｎｃｅ）
ｓｈａｎｇｋｅ （ｔｏ ｈａｖｅ ｌｅｓｓｏｎｓ） ｘｉｚｄｏ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｂａｔｈ）
・３５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

ｘｉａｋｅ （ｃｌａｓｓ ｉｓ ｏｖｅｒ） ｓｈｕｉｊｉａｏ ｔｏ ｓｌｅｅｐ）

ｓｈｅｎｇｃｉ （ｎｅｗ ｗｏｒｄ） ｌｉｎｘｉ （ｅｘｅｒｃｉｓｅ）
ｆａｎｙｉ （ｔｏｔａｓｌａｔｅ） ｄｉａｎｎｄｏ （ｃｏｍｐｕｔｅｒ）
６．Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｃｌａｓｓｉｃａｌ ｐｏｅｍ ａｌｏｕｄ
Ｓｈａｎｃｕｎ Ｙ？ｎｇｈｕｄｉ Ｏｄｅ ｔｏ ａ Ｍｏｕｎｔａｉｎ Ｖｉｌｌａｇｅ
山村 咏怀
（Ｓｏｎｇ） Ｓｈｏ Ｙｏｎｇ Ｂｙ Ｓｈａｏ Ｙｏｎｇ（１０１１－１０７７ｉｎ ｔｈｅ Ｓｏｎｇ Ｄｙｎａｓｔｙ）
（宋）邵雍
Ｙｉ ｑｕ ｅｒ－ｓａｎ ｌｉ， Ｗａｌｋ ｏｎｅ，ｔｗｏ， ｏｒ ｔｈｒｅｅ ｍｉｌｅｓ，
一 去 二 三里，
Ｙａｎｃｕｎ Ｓｉ－ｗｕ ｊｉｏ．
烟 村 四 五 家。 Ｓｅｅ ｆｏｕｒ ｏｒ ｆｉｖｅ ｈｏｍｅｓ，
Ｔｉｎｇｔａｉ ｌｉ－ｑｉ ｚｕ０， Ｓｉｘ ｏｒ ｓｅｖｅｎ ｐａｖｉｌｉｏｎｓ，
亭 台 六 七 座，
Ｂｄ－ｊｕ－ｓｈｉｚｈＴ ｈｕａ． Ａｎｄ ｅｉｇｈｔ， ｎｉｎｅ， ｏｒ ｔｅｎ ｆｌｏｗｅｒｓ．
八 九 十 枝 花。

三、课堂用语 ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＥＸＰＲＥＳＳＩＯＮＳ
Ｚｈｕｙｉ ｆａｙｉｎ． Ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ． １０２－１６
② Ｑｉｎｇ ｚｈｕｙｉｓｈｅｎｇｄｉａｏ． Ｐｌｅａｓｅ ｓａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ．
③ Ｙ？ｕ ｗｅｎｔｉ ｍａ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ？
＠ Ｗ６ ｙｏｕ ｗｅｎｔｉ． Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．
⑤ Ｍéｉｙ？ｕ ｗｅｎｔｉ． Ｎｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．

四、汉字 ＣＨＩＮＥＳＥ ＣＨＡＲＡＣＴＥＲＳ

汉字知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ （Ｉ）
Ｓｔｒｏｋｅ Ｆｏｒｍ Ｎａｍｅ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｗａｙ ｏｆ Ｗｉｔｉｎｇ
ｚ］ ｈｅｎｇ ｉｕ 子
（ｓｏｎ）
Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 子
３６
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

Ｓｔｒｏｋｅ Ｆｏｒｍ Ｎａｍｅ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｗａｙ ｏｆ Ｗｒｔｉｎｇ

［ ］ ｈｅｎｇｚｈｅ 马ｍ
（ｈｏｒｓｅ）
Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｌｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ马

ＬＩ：． ｓｈｕｗｉｎ 四ｓａ

（ｆｏｕｒ） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ４ｔｈ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 四

Ｌｆ］ ｓｈｕｗａｎｇｏｕ 七ｑ
（ｓｅｖｅｎ）
Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ七

９［ ｓｈｕｚｈｅｚｈｅｇｏｕ 马ｍｏｎ
（ｈｏｒｓｅ）） Ｌｉｋｅ ｔｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ马

乙【∶ ｈｅｎｇｚｈｅｗｉｎｇｏｕ 九ｊ
（ｎｉｎｅ）
Ｌｉｋｅ ｔｅ ２ｎｄｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 九

＜１．１ ｐｉｅｄｉｎ 女ｎ
（ ｆｅｍａｌｅ） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｌｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ女

汉字偏旁Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ

Ｒａｄｉｃａｌ Ｎａｍｅ Ｎｏ．ｏｆ

Ｓｔｒｏｋｅ Ｏｒｄｅｒ Ｓｔｒｏｋｅｓ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ
ｐ ｋｏｕｚｉｐ？ｎｇ ｐ ３ 吗 ｍｏ
（ｑｕｅｓｔｏｎ ｐａｒｉｃｌｅ）
Ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ＂ｍｏｕｔｈ＂

女 ｎｉｚｉｐａｎｇ ３ 妈好 ｍｈｏ（ｇｏｄ）
（ｍｏｍ） Ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ＂ｆｅｍａｌｅ＂
认写基本汉字Ｌｅａｒｎ ａｎｄＷｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
（１）四 ＼了Ｖ９ 四
ｓｉ ｆｏｕｒ ５ ｓｔｒｏｋｅｓ
（２）五 厂 五五
ｗｕ ｆｉｖｅ ４．ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）七 一七
ｑｉ ｓｅｖｅｎ ２ ｔｒｏｋｅｓ

・３７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（４）九 厂九
ｉ
ｎｉｎｅ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（５）女
ｎ （女女
ｆｅｍａｌｅ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ
（６）子 ｓｏｎ了子
２７ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ
（７）马 ７ 马马
ｍ？ ｈｏｒｓｅ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ
（８）口
ｋｕ ｍｏｕｔｈ
ｉｎ 口
３ ｓｔｒｏｋｅｓ Ｕ
认写课文中的汉字Ｌｅａｒｎ ａｎｄＷｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ
（１）好 ｈｏ
好－→女＋子 ６ ｓｔｒｏｋｅｓ
（２）吗 ｍｏ
吗－→Ｄ＋马 ６ ｓｔｒｏｋｅｓ

五、文化知识 ＣＵＬ７ＵＲＡＬ ＫＮＯＷＬＥＤＧＥ

Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ Ｈ？ｎｙü Ｐｉｎｙｉｎ

Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｏｌｄｅｓｔ ｋｉｎｄ ｏｆ ｓｃｒｉｐｔ ｔｈａｔ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｉｎ ｕｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｔｏｄａｙ．
Ｔｈｅｙ ｕｓｅ ａ ｓｙｍｂｏｌｉｃ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｔｏ ｒｅｃｏｒｄ ｗｏｒｄｓ ｏｒ ｍｏｒｐｈｅｍｅｓ． Ｔｈｅ ｉｄｅｏｇｒａｐｈｓ ｄｏ ｎｏｔ
ａｃｔｕａｌｌｙ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄｓ． Ｈｅｎｃｅ， ｗｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｃａｎｎｏｔ ｉｄｅｎｔｉｆｙ ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ
ｏｆ ａ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｆｒｏｍ ｉｔｓ ｓｈａｐｅ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｓｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ
ａｌｐｈａｂｅｔｉｃ ｗｒｉｔｉｎｇ．
Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅｔｉｃ ａｎｎｏｔａｔｉｏｎｓ ａｓｓｉｇｎｅｄ ｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ａｎｄ ｔｏ ｈｅｌｐ
ｌｅａｒｎｅｒｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｌｏｕｄ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｉｔ ｅａｓｙ ｔｏ ｃｏｎｓｕｌｔ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ， ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｉｎｖｉｔｅｄ ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｓ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｔｈｅ＂Ｈａｎｙü Ｐｉｎｙｉｎ Ｆａｎｇ＇ａｎ《汉语拼音方案》＂
（Ｓｃｈｅｍｅｆｏｒ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ＰｈｏｎｅｔｉｃＡｌｐｈａｂｅｔ）ａｎｄ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ １９５８． Ｔｈｅ

３８．
 语音预备 第 ２ 课 谢谢
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｔｏ Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ

＂Ｈａｎｙü ｐｉｎｙｉｎ 汉语拼音＂ｓｙｓｔｅｍ ｕｓｅｓ ｔｈｅ Ｌａｔｉｎ ａｌｐｈａｂｅｔ ｔｈａｔ ｉｓ ｕｓｅｄ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｌｙ ａｎｄ
ａｔｔａｃｈｅｓ ｆｏｕｒ ｓｉｍｐｌｅ ｍａｒｋｓ ｔｏ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔ ｔｈｅ ｔｏｎｅｓ． Ａｓ ａ ｔｏｏｌ ｔｏ ｔｒａｎｓｃｒｉｂｅ ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｓ ｏｆ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，＂汉语拼音＂ｈａｓ ｂｅｅｎ ｗｉｄｅｌｙ ｕｓｅｄ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｉｔｓ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｔｏ
ｓｈｏｗ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｐｒｏｍｏｔｅ＂ｐｕｔｏｎｇｈｕà普通话＂（ｔｈｅ Ｃｏｍｍｏｎ
Ｓｐｅｅｃｈ ｏｒ Ｓｔａｎｄａｒｄ Ｓｐｏｋｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ｋｎｏｗｎ ａｓ Ｍａｎｄａｒｉｎ ａｂｒｏａｄ）， ａｎｄ ｔｏ ｈｅｌｐ ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ ｔｏ
ｓｔｕｄｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，＂汉语拼音＂ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｔｈｅ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｉｌｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ ｕｓｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．

趣味汉语 Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ

程 建
Ｍｏｖｅ， Ｔｒｙ， ａｎｄ Ｓｐｅａｋ－ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｇｅｓｔｕｒｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｎｕｍｂｅｒｓ

ｙ（一） ｅｒ（二） ｓａｎ（三）

ｏｎｅ ｔｗｏ ｔｈｒｅ ｓ１（ ９）
ｆｏｕｒ
ｗｉｕ（五）
ｆｉｖｅ

ｌ（六） ｑ（七） ｂ（八） 脱（九） ｓｈｉ（十）

ｓｉｘ ｓｅｖｅｎ ｅｉｇｈｔ ｎｉｎｅ ｔｅｎ

・３９
 《Ｘｉｎ Ｓｈｉｙｏｎｇ Ｈａｎｙｕ Ｋｅｂéｎ》 ｈｕａｎｙｉｎｇ ｎｉ
新实用 汉语课本》欢迎你！
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ ｗｅｌｃｏｍｅｓ ｙｏｕ！

Ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ ｙｏｕ ａｎｄ ｙｏｕｒ ｆｅｌｌｏｗ

ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｌｌ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ， Ｌｉｎ Ｎａ， ａｎｄ Ｍａ Ｄａｗｅｉ． Ｙｏｕ ｗｉｌｌ
ｓｔｕｄｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ｙｏｕｒ
ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ａ ｆｅｗ ｏｔｈｅｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｔｅａｃｈｅｒｓ（Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ ａｎｄ Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ
Ｚｈａｎｇ） ａｎｄ ｙｏｕｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｒｉｅｎｄｓ （ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
Ｓｏｎｇ Ｈｕａ ａｎｄ Ｗａｎｇ Ｘｉａｏｙｕｎ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ
ｒｅｐｏｒｔｅｒ Ｌｕ Ｙｕｐｉｎｇ）． Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ
ｉｓ ｕｓｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｌａｒｇｅｓｔ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ
ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｉｓ ｍａｇｉｃａｌ ｌａｎｇｕａｇｅ
ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｙｏｕｒ
ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ， ｔｈｉｓ ｍａｙ ｂｅ ａ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ
ｙｅｔ ｅｎｊｏｙａｂｌｅ ｊｏｕｒｎｅｙ．
Ｌｅｔ＇ｓ ｆｉｒｓｔ ｍｅｅｔ ｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｂｅ
ｔｒａｖｅｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｕｓ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｗａｙ．
 人物介绍
Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ＮＰＣＲ Ｓｅｒｉｅｓ
丁力波
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ
马大为 Ａ Ｃａｎａｄｉａｎ ｓｔｕｄｅｎｔ，
何４ Ｍ？ Ｄｉｗéｉ ２ｌ，ｍａｌｅ．Ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ＇ｓ
Ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｓｔｕｄｅｎｔ， ｎａｍｅ ｉｓ Ｇü Ｂｏ ａｎｄ ｈｉｓ
２２，ｍａｌｅ ｍｏｔｈｅｒ＇ｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｄｉｎｇ Ｙｕｎ．

王小云 宋华
Ｗｉｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ
Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ，
Ｓｏｎｇ Ｈｕａ
Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ，
２０，ｆｅｍａｌｅ ２０，ｍａｌｅ

林娜 陆雨平
Ｌｉｎ Ｎａ
Ａ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔ，
ＬｉＹüｐｉｎｇ
Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｒｅｐｏｒｔｅｒ，
１９， ｆｅｍａｌｅ ３３， ｍａｌｅ

陈老师 张教授
Ｃｈｅｎ ｌ？ｏｓｈｉ Ｚｈａｎｇ ｊｉｏｓｈｏｕ
Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ， Ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ
３５，ｆｅｍａｌｅ ４８，ｍａｌｅ
 ＮＹ ｚｕｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ
你 最近 怎 么 样
Ｈｌｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ａｎｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｙｏｕ ｃａｎ ｎｏｗ
ｓｔｕｄｙ Ｌｅｓｓｏｎ １．Ａｆｔｅｒ ｃｏｍｐｌｅｔｉｎｇ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ， ｙｏｕ ｃａｎ ｇｒｅｅｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｙｏｕ
ｃａｎ ａｌｓｏ ａｓｋ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｎａｍｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ａｎｄ ｇｉｖｅ ａ ｂｒｉｅｆ ｓｅｌｆ－ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，
ｕｓｉｎｇ ｓｉｍｐｌｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ， ｙｏｕ ｃａｎ ａｓｋ ｈｏｗ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｄｏｉｎｇ ｌａｔｅｌｙ， ａｎｄ ａｌｓｏ
ｒｅｐｌｙ ｔｏ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｔｈａｔ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｓｋ ｙｏｕ．

一、热身 ＷＡＲＭ－Ｕ／Ｄ
思考 Ｔｈｉｎｋ
Ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：
（１） Ｉｎ ｙｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｈｏｗ ｄｏ ｆｒｉｅｎｄｓ ｇｒｅｅｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ？
（２） Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｍｅｅｔ ｓｏｍｅｏｎｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ，ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ａｓｋ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ＇ｓ ｎａｍｅ？
（３） Ｉｎ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｄｏ ｙｏｕ ｐｕｔ ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ ｆｉｒｓｔ ｏｒ ｌａｓｔ？

２ 活动 Ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｎａｍｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｒｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｒａｎｓｌｉｔｅｒａｔｉｏｎｓ． Ｐｌｅａｓｅ ｒｅａｄ ｔｈｅｓｅ ｎａｍｅｓ
ａｌｏｕｄ ｑｕｉｃｋｌｙ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ ｇｕｅｓｓ ｔｈｅｉｒ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｎａｍｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
一４ ２
Ｍａｌｅ ｎａｍｅｓ Ｆｅｍａｌｅ ｎａｍｅｓ
Ａｎｄｏｎｇｎｉ
安东尼
Ｚｈｅｎｎｆ６
珍妮佛
Ｋｅｉｓｉ Ｋｉｅｌｉｎ
克里斯 凯瑟琳
Ｍａｉｋｅ Ｓｕｓｈａｎ
麦克 苏珊
Ｍｘｉｕ Ｙｌｉｓｈａｂｄｉ
马修 伊丽莎白
Ｄａｗｅｉ Ｌｎｄａ
大卫 琳达

４３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

二、课文 ＴＥＸ７

（一）

（Ｍａ Ｄａｗｅｉ ｍｅｅｔｓ Ｓｏｎｇ Ｈｕａ ｏｎ ｃａｍｐｕｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ．）

Ｍ？ Ｄａｗｅéｉ∶ Ｎｉ ｈ？ｏ！ ① 日常打招呼

马大为∶你 好！ Ｄａｉｌｙ ｇｅｅｔｉｎｇｓ
Ｓｏｎｇ Ｈｕａ： Ｎｉ ｈｄｏ！
宋华∶你 好！
Ｍ？Ｄａｗéｉ∶ Ｗ６ ｊｉａｏ Ｍ？ Ｄａｗéｉ． Ｑｉｎｇｗｅｎ，② ｎｉ ｊｉｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？ ③
马大为∶我 叫 马 大 为。请问， 你 叫 什 么 名字 ？
Ｓｏｎｇ Ｈｕ？∶ Ｗδ ｘｉｎｇ Ｓｏｎｇ，ｊｉàｏ Ｓｏｎｇ Ｈｕｄ． 问名字
宋华∶我 姓 宋，叫 宋 华。 Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ ｎａｍｅ

Ｍ？ Ｄａｗéｉ∶ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ． ④

马大为∶认 识 你 很 高兴 。
Ｓｏｎｇ Ｈｕｄ： Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｗｏ ｙé ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
宋华∶认识 你 我 也 很 高兴。

４４・
 第 １课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ａｔｅｌｙ

生词 Ｎｅｗ Ｗｏｒｄｓ ２０１－０２

１． ｎｉ 你 Ｐｒ ｙｏｕ（ｓｉｇｕｌａｒ）
２． ｈｔｏ
３． ｗ
好
我 ｖｓｖ
Ａ ｇｏｏｄ； ｗｅｌｌ；ｆｉｎｅ； ＯＫ 你好
Ｉ ｍｅ
４．ｊｉｏ

ｗｅｎ
６． ｓｈｅéｎｍｅ
叫
５． ｑｉｎｇｗｅｎ 请问
ｑｉｎｇ 请
问
什么
、
ｖ
Ｖ－
ＱＰｒ
ｔｏ ｂｅ ｃａｌｌｅ； ｔｏ ｃｌｌ
ｍａｙＩａｓｋ；ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ
ｐｌｅａｓｅ；ｔｏ ｒｅｑｕｅｓｔ； ｔｏｉｎｖｉｔｅ
ｏａｓｋ
ｗｈａｔ
７ ｍｉｎｇｚｉ 名字 Ｎ ｎａｍｅ 什么名字 叫什么名字
８ ｘｉｎｇ 姓 Ｖ／Ｎ ｏｎｅ＇ｓ ｓｕｒｎａｍｅ ｉｓ／ｓｕｒｎａｍｅ 姓宋 姓马
． ｒｅｎｓｈｉ 认识 ｖ ｔｏｋｎｏｗ 认识你 认识他 认识马大为
１０． ｈｅｎ 很 Ａｄｖ ｖｅｒｙ 很好
１１． ｇａｏｘｉｎｇ高兴 Ａ ｈａｐｐｙ 很高兴
１２． ｙｅ 见 Ａｄｖ ａｌｓｏ；ｔｏｏ 也很高兴 也认识你
１３． Ｍ Ｄｉｗｅｉ 马大为 ＰＮ Ｍａ Ｄａｗｅｉ， ｎａｍｅ ｏｆ ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｓｔｕｄｅｎｔ
１４． Ｓｏｎｇ Ｈｕａ 宋华 ＰＮ Ｓｏｎｇ Ｈｕａ， ｎａｍｅ ｏｆａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ

注释 Ｎｏｉｅｓ
①Ｎｉ ｈ？ｏ！
Ｈｅｌｌｏ！
＂Ｎｉ ｈ？ｏ！ 你好！（Ｈｅｌｌｏ）ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｃｏｍｍｏｎ ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ．Ｗｈｅｔｈｅｒ ｂｅｔｗｅｅｎ ｓｔｒａｎｇｅｒｓ
ｏｒ ａｃｑｕａｉｎｔａｎｃｅｓ， ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ，ａｔ ｎｏｏｎ，ｏｒ ｉｎ ｔｈｅｅｖｅｎｉｎｇ， ｙｏｕ ｃａｎ ｕｓｅ ｉｔ． Ｔｈｅ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｉｓ
ａｌｓｏ ＂你好．

② Ｑｉｎｇｗｅｎ．．．
Ｍａｙ ＩＴａｓｋ．．（Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ，．…．）
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｏｌｉｔｅ ｗａｙ ｔｏ ｓｔａｒｔ ａｓｋｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ．
・４５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

③ Ｎｉ ｊｉａｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？

Ｗｈａｔ ｉｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｃｏｍｍｏｎ ｗａｙ ｔｏ ａｓｋ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｎａｍｅ，ｕｓｕａｌｌｙ ｂｙ ａ ｓｅｎｉｏｒ ｔｏ ａｊｕｎｉｏｒ ｏｒ ｂｅｔｗｅｅｎ ｙｏｕｎｇ
ｐｅｏｐｌｅ．
Ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ ｃｏｍｅｓ ｆｉｒｓｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ ｃｏｍｅｓ ｎｅｘｔ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｉｎ＂Ｓｏｎｇ
Ｈｕａ宋华＂，＂宋＂ｉｓ ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ ａｎｄ＂华＂ｉｓ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ．Ｍｏｓｔ ｎａｍｅｓ ｈａｖｅ ｔｈｒｅｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，ｓｕｃｈ
ａｓ＂ＬüＹüｐｉｎｇ 陆雨平＂，ｉｎ ｗｈｉｃｈ＂陆＂ｉｓ ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ ａｎｄ＂雨平＂ｉｓ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ．Ｗｈｅｎ ａｓｋｅｄ＂Ｎｉ
ｊｉａｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？你叫什么名字？＂（Ｗｈａｔ ｉｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？），ｔｈｅ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｉｓ＂Ｗ６ｘｉｎｇ我姓……，
ｊｉａｏ 叫……＂（Ｍｙ ｓｕｒｎａｍｅ ｉｓ…．ａｎｄ ｍｙ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ ｉｓ…）ｏｒ＂Ｗ６ｊｉａｏ 我叫……＂（Ｍｙ ｆｕｌｌ ｎａｍｅ ｉｓ…）．
Ｗｈｅｎ ｏｎｅ ａｄｄｒｅｓｓｅｓ ａ ｊｕｎｉｏｒ ｏｒ ｓｏｍｅｏｎｅ ａｒｏｕｎｄ ｏｎｅ＇ｓａｇｅ ａｎｄ ｆａｍｉｌｉａｒ， ｗｈｏｓｅ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ ｈａｓ
ｔｗｏ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，ｏｎｅ ｏｆｔｅｎ ｃａｌｌｓ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｂｙ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｎａｍｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ．Ｆｏｒ ｅｘａｍ－
ｐｌｅ，＂ＬüＹüｐｉｎｇ 陆雨平＂ｃａｎ ｂｅ ｃａｌｌｅｄ＂Ｙüｐｉｎｇ 雨平＂．

④ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．

Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ｗｈｅｎ ｍｅｅｔｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｓｔ ｔｉｍｅ．

（二）≤ ２－０１－０３

（Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ｔａｌｋｓ ｗｉｔｈ Ｌｉｎ Ｎａ ｉｎ Ｌｉｎ Ｎａ＇ｓ ｄｏｒｍ ｒｏｏｍ．）

Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ： Ｑｉｎｇｗｅｎ，Ｌｉｎ Ｎàｚａｉ ｍａ？ ①
丁力波∶请 问， 林 娜 在 吗 ？
４６
 第 １课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

Ｌｉｎ Ｎａ： Ｚｉ． Ｌｉｂ６，ｑｉｎｇｊｎ，② ｑｉｎｇ ｚｕｏ．

林娜∶在。 力波，请 进 ， 请 坐 。
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ： Ｘｉｅｘｉｅ． Ｎｉ ｚｕｉｊｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？ ③ 问候
丁力波∶谢谢。 你最近 怎 么 样 ？ Ｇｅｉｎｇｓ
Ｌｉｎ Ｎａ∶ Ｗδ ｈéｎ ｈｏ． Ｎｉ ｎｅ？ ④
林娜∶我 很 好。 你 呢 ？
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ∶ Ｗδｈéｎ ｍａｎｇ．Ｎｉ ｍ？ｎｇ ｍａ？
丁力波∶ 我 很 忙。 你 忙 吗？
Ｌｉｎ Ｎａ∶ Ｗ６ｂｕ ｔ？ｉ ｍａｎｇ． Ｄａｗéｉ ｈ？ｏ ｍａ？ 向候他人
林娜∶我 不 太 忙。 大 为 好 吗？ Ｇｒｅｅｔｉｎｇｏｔｈｅｒｓ
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ∶ Ｔａ ｙé ｈéｎ ｈ？ｏ．
丁力波∶他 也 很 好。

生词 Ｎｅｗ Ｗｏｒｄｓ ２０１－０４

１． ｚｉ 在 么 ｔｏ ｂｅ （ｈｅｒｅ， ｔｈｅｒｅ）； ｔｏ ｂｅ （ｉｎ， ｏｎ， ａ）
２． ｍａ 吗 ＱＰｒ ａ ｍｏｄａｌ ｐａｒｔｉｃｌｅｕｓｅｄｆｏｒａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｅｘｐｅｃｔｉｎｇ ａ ｙｅｓ－

ｖｖ
ｎｏ ａｎｓｗｅｒ 你忙吗 宋华在吗
３． ｊｉｎ 进 ｔｏ ｅｎｔｅｒ 请进
４． ｚｕｏ 坐 ｔｏ ｓｉｔ 请坐
５． ｘｉｅｘｉｅ 谢谢 Ｖ ｔｏ ｔａｎｋ 谢谢你
６． ｚｕｉｊｉｎ 最近 Ａｄｖ ｌｔｅｌｙ ｒｅｎｔｌｙ
７． ｚéｎｍｅｙｉｎｇ 怎么样 ＱＰｒ ｈｏｗｉｓ，ａｒｅ）；ｈｏｗａｂｏｕｔ 你怎么样 最近怎么样
８． ｎｅ 呢 ＱＯＰ ａｍｏｄａｌｐａｒｉｃｅｕｓｅｄｆｏｒａｎｅｌｌｉｐｔｃａｌｑｕｅｓｔｉｏｎ 你呢
ｏ． ｍ？ｎｇ 忙 ４ ｂｕｓｙ 很忙
１０． ｂｕ 不 Ａｄｖ ｎｏｔ； ｎｏ 不忙 不好 不高兴 不在
１１． ｔｏｉ 太 Ａｄｖ ｔｏｏ；ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ 不太忙 不太好
１２． ｔ 他 ４ ｈｅ；Ｄｉｎｇ ｈｉｍＬｉｂｏ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｃａｎａｄｉａｎ ｓｔｕｄｅｎｔ
１３． Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ 丁力波 ＰＮ
１４． Ｌｉｎ Ｎａ 林娜 ＰＮ Ｌｉｎ Ｎａ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔ
・４７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

注释 Ｎｏｆｅｓ
① Ｌｉｎ Ｎà ｚｉ ｍａ？
Ｉｓ Ｌｉｎ Ｎａ ｉｎ？
（２） Ｑｉｎｇ ｊｉｎ．
Ｃｏｍｅ ｉｎ，ｐｌｅａｓｅ．
＂Ｑｉｎｇ 请＋ ｖｅｒｂ＂ｉｓ ａ ｐｏｌｉｔｅ ｗａｙ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｒｅｑｕｅｓｔ．

③ Ｎｉ ｚｕｉｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？
Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ？
…．…ｚéｎｍｅｙａｎｇ 怎么样？＂（Ｈｏｗ ｉｓ／ａｒｅ．．？） ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ｔｏ ａｓｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｏｍｅ－
ｏｎｅ ｏｒ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．＂Ｎｉ（ｚｕｊｉｎ） ｚéｎｍｅｙａｎｇ？你（最近）怎么样？＂（Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ （ｌａｔｅｌｙ）？）
ｉｓ ａ ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｕｓｅｄ ｂｅｔｗｅｅｎ ａｃｑｕａｉｎｔａｎｃｅｓ ｏｒ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈｅ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｃｏｕｌｄ ｂｅ＂ｈéｎ ｈ？ｏ很好＂（ｖｅｒｙ
ｗｅｌｌ， ＂ｈéｎ ｍａｎｇ 很忙＂（ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ）， ｅｔｃ．

（④） Ｎｉ ｎｅ？
Ａｎｄ （ｈｏｗ ａｒｅ） ｙｏｕ？

三、语言点 ＬＡＮＧＵＡＧＥ ＰＯＮ７Ｓ

核心句 Ｋｅｙ Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ２－０１．０５

１．Ｎｉ ｚｕｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？ ４． Ｔａ ｙé ｈéｎ ｈｏ．

２．Ｗδｈéｎ ｈ？ｏ．Ｎｉ ｎｅ？ ５．Ｎｉｊａｏ ｓｈｅｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？
３． Ｎｉ ｍ？ｎｇ ｍａ？ ６．Ｗ６ｘｉｎｇ Ｓｏｎｇ．ｊｉａｏ Ｓｏｎｇ Ｈｕａ．

４８。
 第 １ 课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｌｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

２语法 Ｇｒａｍｍａｒ
１．用＂吗＂的是非问句 Ｙｅｓ－ｎｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ＂ｍａ 吗＂

Ａｄｄｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｄａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｐａｒｔｉｃｌｅ＂吗＂ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ａ ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｍａｋｅｓ ａ ｓｉｍｐｌｅ ｙｅｓ－ｎｏ
ｑｕｅｓｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ａｆｆｉｒｍａｔｉｖｅ ｏｒ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈｏｕｔ＂吗＂． Ｆｏｒ
ｘａｍｐｌｅ，
Ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ Ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ
Ｔａ ｍ？ｎｇ． Ｔａ ｍ？ｎｇ ｍｏ？
他 忙。 他 忙 吗？
Ｗ ｊｉｏ Ｍ？ Ｄｉｗｅéｉ． Ｎｉ ｊｉａｏ Ｍ？ Ｄａｗｅｉ ｍａ？
我 叫 马大为。 你叫 马大为吗？
Ｌｉｎ Ｎａ ｚａｉ． Ｌｉｎ Ｎａ ｚｉ ｍｏ？
林 娜 在。 林 娜在吗？

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｔｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ，ａｓｋ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ
ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ａｎｄ ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅｍ．
Ｗ６ ｈéｎ ｈｏ． Ｗ ｂü ｔｉ ｍ？ｎｇ．
（１）我 很 好。→＿＿＿＿＿？（３）我 不太 忙。→＿＿＿＿＿＿＿？
Ｌｉｎ Ｎà ｈéｎ ｍ？ｎｇ．
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂ ｈéｅｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
（２）丁 力波很高兴。→＿＿＿＿＿？ （４）林 娜 很 忙。→＿＿＿＿＿＿？

Ｅｘｅｒｃｉｓｅ Ｉｌ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ，ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｕｓｉｎｇ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ．

Ｎｉ ｈ６ｏ ｍａ？
（１）Ａ∶你好吗？
Ｎ
（２）Ａ∶ 你
ｍｏ？ Ｔａ ｇａｏｘｉｎｇ ｍａ？
吗？（３）Ａ∶他高兴吗？
Ｗ６ ｈｎ ｍ？ｎｇ． Ｔａ ｈéｎ
Ｂ∶ 我 Ｂ∶我 很 忙。 Ｂ∶ 他很＿＿＿＿＿

・４９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

２．形容词谓语句 Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ａｄｊｅｃｔｉｖａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ

Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
ｓｕｂｊｅｃｔ Ａｄｖｅｒｂ Ａｄｊｅｃｔｉｗｅ
器 ｈ？ｎ
ｈＹｏ．
好。
ｈ６ｏ．
很 好。
Ｄａｗｅｉ
大为
ｙ也很
ｈｅｎ ｈｏ．
好。
３ ｍＧａｎｇ．
我 忙。
Ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ ｂｙ ｉｔｓｅｌｆ ｃａｎ ｓｅｒｖｅ ａｓ ａ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ， ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｂｅ ｍｏｄｉｆｉｅｄ ｂｙ ａｄｖｅｒｂｓ ｌｉｋｅ＂ｈéｎ
很＂（ｖｅｒｙ）ａｎｄ／ｏｒ＂ｙé也＂（ａｌｓｏ； ｔｏｏ），ｅｔｃ．ｓｕｃｈ ａｓ＂Ｗδ ｈéｎ ｈ？ｏ．我很好。＂（Ｉ ａｍ ｆｉｎｅ），＂Ｄａｗéｉ ｙé ｈéｎ
ｈ？ｏ．大为也很好。＂（Ｄａｗｅｉ ｉｓ ａｌｓｏ ｆｉｎｅ）．Ｔｈｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｆｏｒｍ ｉｓ ｆｏｒｍｅｄ ｂｙ ｐｕｔｔｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｂü不＂（ｎｏｔ
ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ， ｓｕｃｈ ａｓ ＂＂Ｗδ ｂｕü ｍａｎｇ．我不忙。＂（Ｉ ａｍ ｎｏｔ ｂｕｓｙ）．

Ｎｏｔｅｓ：
Ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂｓ＂很＂，＂也＂，＂不＂ａｎｄ ｓｏ ｏｎ ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｕｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ ｔｈｅｙ ｍｏｄｉｆｙ．
②Ｉｆ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｈａｖｅ ａｎｏｔｈｅｒ ａｄｖｅｒｂ （ｅ．ｇ．，＂不＂，＂也＂，＂ｔａｉ 太＂，ｅｔｃ．），ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂很＂ｉｓ
ｏｆｔｅｎ ａｄｄｅｄ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ｔｏ ｒｅｓｐｏｎｄ ｔｏ ＂Ｎｉ ｚｕｉｊｉｎ ｚéｎｍｅｙàｎｇ？你最近怎么样？＂（Ｈｏｗ ｈａｖｅ
ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｒｅｃｅｎｔｌｙ？）， ｔｈｅ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｉｓ ｎｏｔ＂＂＊Ｗδ ｈ？ｏ．我好。＂（Ｉ＇ｍ ｆｉｎｅ）ｏｒ＂＊Ｗδ ｍａｎｇ．我忙。（Ｉ＇ｍ
ｂｕｓｙ）； ｕｓｕａｌｌｙ ｉｔ ｉｓ＂Ｗδ ｈéｎ ｈ？ｏ．我很好。＂（Ｉ＇ｍ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ） ｏｒ＂Ｗδ ｈéｎ ｍａｎｇ．我很忙。＂（Ｉ＇ｍ
ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ）．＂很＂ｉｎ ｔｈｉｓ ｃｏｎｔｅｘｔ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ ｃａｒｒｙ ｔｈｅ ｌｉｔｅｒａｌ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ＂ｖｅｒｙ＂．
感Ｗｈｅｎ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ａｄｊｅｃｔｉｖａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ｉｓ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｅｎｄｉｎｇ ｗｉｔｈ＂吗＂，＂很＂ｉｓ
ｕｓｕａｌｌｙ ｒｅｍｏｖｅｄ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，＂我很好。＂（Ｉ＇ｍ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ）→＂Ｎｉ ｈ？ｏ ｍａ？你好吗？＂（Ｈｏｗ ａｒｅ
ｙｏｕ？）． Ｄｏ ｎｏｔ ａｓｋ＂＊Ｎｉ ｈéｎ ｈｏ ｍａ？ 你很好吗？＂．

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ／ｐｈｒａｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ

Ｎｉ ｍｎｇ ｍａ？
（１）Ａ∶ 你忙 吗？
Ｗδｍｄａｎｇ． Ｎｉ ｎｅ？
Ｂ∶我＿＿＿＿＿忙。你呢？
Ｗｍｄｎｇ．
Ａ∶ 我忙。

５０．
 第 １课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

Ｍ？ Ｄａｗéｉ ｈｏ ｍａ？ Ｓｏｎｇ Ｈｕａ

（２）Ａ∶ 马 大为 好 吗？
宋 华
Ｔａ ｈéｅｎ ｈｏ． ｎｅ？ Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ
Ｂ∶ 他 很 好。＿＿＿＿＿＿呢？ 丁 力波
Ｔａ ｙé ｈｅｎ ｈｏ．
Ａ∶ 他也很 好。

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ，ｐｕｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｆｏｒｍ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ

ｈ？ｏｔ？ ｈéｎ Ｔａ ｈéｎ ｈａｏ．
Ｅｘａｍｐｌｅ 好他很→他 很 好。

，
ｗｏ ｍ？ｎｇ ｈｅéｎ
（１）我
忙很→
ｇ？ｏｘｉｎｇ ｂｕｔｉ
（２）高兴不
ｔａ
他—－→
ｈａｏ
（３）好 你
ｍａ
３．副词＂也＂的位置 Ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｙé也＂（ａｌｓｏ； ｔｏｏ）
Ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂也＂ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｕｔ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｂｕｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ｖｅｒｂ ｏｒ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，
＂Ｗδ ｙé ｈéｎ ｈ？ｏ．我也很好。＂（Ｉ＇ｍ ａｌｓｏ ｆｉｎｅ），ｂｕｔ ｎｏｔ＂＊Ｙéｗ６ ｈéｎ ｈ？ｏ．也我很好。＂ｏｒ＂＊Ｗδ ｈéｅｎ ｈ？ｏ
ｙé．我很好也。＂Ｂｅｓｉｄｅｓ，＂也＂ｃａｎｎｏｔ ｓｅｒｖｅ ａｓ ｔｈｅ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ｏｎ ｉｔｓ ｏｗｎ，ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ｉｔ＇ｓ ｎｏｔ ｒｉｇｈｔ ｔｏ
ｓａｙ ＊ｗｂ ｙé我也＂．
也＋ Ｖｅｒｂ／Ａｄｊｅｃｔｉｖｅ
Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
Ｓｕｂｊｅｃｔ Ａｄｖｅｒｂ Ｖｅｒｂ／Ａｄｊｅｃｔｉｖｅ
Ｔａ
他
Ｌｉｎ Ｎａ
弯
ｙｅ ｈéｎ
ｘｉｎｇ Ｓｏｎｇ．
姓宋。
ｇｏｘｉｎｇ．
林 娜 也很 高兴。
Ｉｎ ａ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ，＂也＂ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｕｔ ｂｅｆｏｒｅ＂不＂

５１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

也＋不＋ Ｖｅｒｂ／Ａｄｊｅｃｔｉｖｅ
Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
ｓｕｂｊｅｃｔ Ａｄｖｅｒｂ ｖｅｒｂ／Ａｄｊｅｃｔｉｖｅ
Ｔ
他
ｙｅ ｂｏ
也不
ｘｉｎｇ Ｓｏｎｇ．
姓宋。
Ｌｂｏ ｙ ｂｕ ｍ？ｎｇ．
力波 也不 忙。

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ．

Ｄｉｗｅéｉ ｍｑ？
（１）Ａ∶ 大为＿＿＿＿＿吗？
Ｄａｗéｉ ｈéｎ ｗｏ ｙé ｈｅｎ
Ｂ∶大为 很＿＿＿＿，我也很＿＿＿＿＿
ｍｌｎｇ
控
Ｌｉｎ Ｎà ｍａ？
（２）Ａ∶ 林 娜＿＿＿吗？ ｍａｎｇ
Ｌｉｎ Ｎà ｂｕ ｔ？ｉ
Ｌｉｂｏ ｙé ｂüｕ ｔ？ｉ 控
Ｂ∶ 林 娜 不太＿＿＿，力波也不太 ｇａｏｘｉｎｇ
高兴

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌｌ Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ，ｐｕｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｆｏｒｍ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ

ｍａｎｇ ｗｏ ｂｕ ｙé Ｗ？ ｙé ｂｕ ｍａｎｇ．
Ｅｘａｍｐｌｅ 忙 我 不 也 →我 也 不 忙。
ｗｏ ｈｏ ｙé ｈéｎ
（１）我 好 也 很→
ｔ ｂｕ ｙé ｚｉ
不也 在→
（２）他
Ｄｉｗｅｉ ｈａｏ ｍａ ｙé
（３）大为

４．汉语的语序 Ｗｏｒｄ ｏｒｄｅｒ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ

Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｍａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｇｒａｍｍａｒ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｎｏ ｃｈａｎｇｅｓ， ｓｔｒｉｃｔｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ，
ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｐｒｏｎｏｕｎｓ， ｖｅｒｂ ｔｅｎｓｅｓ，ｇｅｎｄｅｒ， ｓｉｎｇｕｌａｒ ｏｒ ｐｌｕｒａｌ ｃａｓｅ，ｅｔｃ．Ｇｒａｍｍａｔｉａｌｌｙ ｔｈｅ ｗｏｒｄ
５２，
 第 １ 课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｌｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

ｏｒｄｅｒ ｐｌａｙｓ ａｎ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ． Ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｏｒｄｅｒ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ｉｎ ｇｅｎｅｒａｌ， ｈａｓ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ａｔ ｔｈｅ
ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｍａｙ ａｌｓｏ ｂｅ ｃａｌｌｅｄ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ｔｏ ｂｅ ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ； ｔｈｅ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ， ｗｈｉｃｈ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ，
ｆｏｌｌｏｗｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，
Ｓｕｂｊｅｃｔ Ｔｏｐｉｃ Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ （Ｓｔａｔｅｍｅｎｔ）
Ｗ ｈｎ ｍ？ｎｇ．
象 很 忙。
Ｔｏ
，他
ｘｉｎｇ
姓宋。
Ｓｏｎｇ．

四、练习与运用 ＰＲＡＣＴ／ＣＥ ＡＮＤ ＡＰＰＬ／ＣＡＴ／ＯＮ

补充词语 Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔｏｒｙ Ｗｏｒｄｓ ２－０．

１． ｋｕｎ 园 Ａ ｓｌｅｅｐｙ 很困 不困 不太困
２． ｋｅ Ａ ｔｈｉｒｓｔｙ 很渴 不渴 不太渴
３． ｅ
４． ｌｅｉ
ｓ． ｈｄｉ ｘｉｎｇ 还行
ｒ俄 Ａ
Ａ
ｈｕｎｇｒｙ 很饿 不饿 不太饿
ｔｉｒｅｄ 很累 不累 不太累
ｎｏｔ ｂａｄ
６．ｍ？ｍ？ｈｕｈｕ 马马虎虎 Ａ ｓ０－ｓｏ
７． ｔａ 她 Ｐｒ ｓｈｅ； ｈｅｒ

语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ ２０１．０７

Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ：Ａｄｄ ｔｏｎｅ ｍａｒｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ａｎｄ ｔｈｅｎ
ｒｅａｄ ｔｈｅｍ ａｌｏｕｄ．
Ｏ ｌａｏｓｈｉ ② ｈｅｎ ｋｅ ③ ｑｉｎｇｗｅｎ
④ ｈｅｎ ｍａｎｇ ｏ ｂｕ ｍａｎｇ ⑤ ｂｕ ｅ
⑦ｂｕ ｋｅ ③ ｂｕ ｇａｏｘｉｎｇ ｇＷｏ ｂｕ ｔａｉ ｍａｎｇ．
⑩ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈｅｎ ｇａｏｘｉｎｇ．

・５３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｋ １

２会话练习 Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ Ｐｒａｃｔｉｃｅ

Ｐａｉｒ ａｃｔｉｖｉｔｙ： Ｃｒｅａｔｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓｃｅｎｅｓ ａｎｄ ｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｂｅｌｏｗ
１． Ｇｅｅｔｉｎｇｓ
（１） （２）

２． Ｍｅｅｔｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ

（１） （２）

Ｑｉｎｇｗｅｎ，ｎｉ ｊａｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？／ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．

（请问， 你叫 什么 名字？／认识 你 很 高兴。）

３． Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ
（１） （２）

Ｎｌｉ ｈｏ ｍａ？ Ｎｉ ｚｕｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？

（你好 吗？） （你最近 怎么样？）
４． Ｈｏｗ ｉｓ ｈｅ／ｓｈｅ？

５４・
 第 １课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

听后复述 Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｐｅａｔｉｎｇ ２０１－０８

Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ａｎｄ ｒｅｐｅａｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｈｅａｒ
Ｎｉ ｈｏ ｍａ？ Ｑｉｎｇｗｅｎ， ｎｉ ｊｉｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？
（１）Ａ∶你 好吗？ （３）Ａ∶ 请问， 你 叫 什么 名字？
Ｗ６ ｈéｎ ｈ？ｏ． Ｎｉ ｎｅ？ Ｗδ ｘｉｎｇ Ｌｉｎ， ｊｉａｏ Ｌｉｎ Ｎｄ． Ｎｉ ｎｅ？
Ｂ∶ 我 很 好。你呢？ Ｂ∶ 我 姓 林，叫 林 娜。你 呢？
Ｗδ ｙé ｈéｎ ｈ？ｏ． Ｗ６ｊｉｏ Ｓｏｎｇ Ｈｕｄ．Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
Ａ∶ 我也很 好。 Ａ∶我 叫 宋 华。认识你很 高兴。
Ｎｉ ｚｕｊｉｎ ｍ？ｎｇ ｍａ？ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｗｏ ｙé ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
（２）Ａ∶ 你最近忙 吗？ Ｂ∶ 认识 你 我也很 高兴。
Ｗ６ ｈéｎ ｍ？ｎｇ． ＩＮｉ ｎｅ？
Ｂ∶ 我 很 忙。你呢？
Ｈａｉ ｘｉｎｇ．
Ａ∶ 还 行。

阅读理解 Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ

Ｔａ ｊｉａｏ Ｍ？ Ｄａｗéｉ， ｔ？ ｊｉａｏ Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ， ｔ？ ｊｉｄｏ Ｌｉｎ Ｎà．

他叫 马 大为，他叫 丁 力波，她叫 林 娜。
Ｄａｗéｉ ｈéｎ ｈ？ｏ， Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏｈéｎ ｍａｎｇ，Ｌｉｎ Ｎàｂｕｔ？ｉｍａｎｇ，ｔ？ｙéｈéｎ ｈｏ．
大为 很 好，丁 力波 很 忙，林 娜不太 忙，她也很 好。

Ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：

Ｍ？ Ｄｉｗéｉ ｈｏ ｍａ？
（１）马 大为 好吗？
Ｌｉｎ Ｎａ ｚéｎｍｅｙｉｎｇ？
（２）林 娜怎么样？
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ｍａｎｇ ｍａ？
（３）丁 力波 忙 吗？

・５５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｔａ ｊｉｏ Ｃｈéｎｇ Ｌｏｎｇ，ｔａｊｉｏ Ｇｏｎｇ Ｌｉ．Ｃｈｅｎｇ Ｌｏｎｇ ｈéｎ ｍ？ｎｇ， Ｇｏｎｇ Ｌｉ ｙéｈéｎ ｍ？ｎｇ．
他叫 成 龙，她叫 巩 俐。成 龙 很 忙， 巩 俐也很 忙。
Ｙｄｏ Ｍｉｎｇ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？ Ｙ＆ｏ Ｍｉｎｇ ｙé ｈéｎ ｍ？ｎｇ．
姚 明 怎么样？ 姚 明 也 很 忙。
Ｔａ ｊｉｄｏ ｓｈéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？ Ｔａ ｊｉａｏ Ｍ＆Ｙｕｎ．Ｍ Ｙｕｎ ｍａｎｇ ｍａ？ Ｍ？ Ｙｕｎ ｈéｎ ｍ？ｎｇ．
他叫 什么 名字？他叫 马 云。马 云 忙 吗？马 云 很 忙。

Ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：

Ｔａｍｅｎ ｊｉｃｏ ｓｈｅéｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？
（１）他们 叫 什么 名字？
Ｔａｍｅｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？
（２）他们 怎么样？

５任务与活动 Ｔａｓｋ ａｎｄ Ａｃｔｉｖｉｔｙ

Ｃｌａｓｓ ａｃｔｉｖｉｔｙ： Ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｈｒｅｅ ｔｏ ｆｉｖｅ， ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｂｅｌｏｗ，ａｓｋ ｙｏｕｒ ｇｒｏｕｐ
ｍｅｍｂｅｒｓ ｔｈｅｉｒ ｎａｍｅｓ，ｇｉｖｅ ｓｉｍｐｌｅ ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ，ａｎｄ ａｓｋ ｔｈｅｍ ｈｏｗ ｔｈｅｙ ａｒｅ． Ｔｈｅｎ ｒｅｐｏｒｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ
ｗｈｏｌｅ ｃａｓｓ．
ＮＯｏ． Ｎａｍｅ Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ．．
１．
２．
３．
４．
５．
Ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｗｏｒｄｓ ｍａｙ ｂｅ ｈｅｌｐｆｕｌ ｔｏ ｙｏｕ
ｚéｎｍｅｙａｎｇｊｌｄｏ ｒｅｎｓｈｉｈｉ ｍ？ｎｇ ｈ？ｏ
怎么样 认识 忙 好
５６
 第 １课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

Ｇ 写作练习 Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｅｘｅｒｃｉｓｅ

Ｍａｋｅ ａ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｃａｒｄ ｏｆ ｙｏｕｒ ｏｗｎ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓａｍｐｌｅ ｂｅｌｏｗ．
陆雨平 Ｌｕ Ｙüｐｉｎｇ
《北京晚报》记者
电话∶ １３８－０６９５－２３７１
邮箱∶ ｌｕｙｕｐｉｎｇ＠ｂｊｗｂ．ｃｏｍ
地址∶北京市建国门内大街２０号
五

五、汉字 ＣＨ－／／ＮＥＳＥ Ｃ－／ＡＲＡＣＴＥＲＳ

１汉字知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

１． Ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｃａｎ ｂｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｒｅｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ： ｓｔｒｏｋｅｓ，
ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ，ａｎｄ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ＂ｍü 木＂（ｗｏｏｄ） ｉｓ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ
ｆｏｕｒ ｓｔｒｏｋｅｓ∶一，ｌ，）ａｎｄ 入．＂木＂ｉｓ ａ ｂａｓｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｉｔｓｅｌｆ， ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ａ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｔｏ ｆｏｒｍ ａ
ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ，ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ＂ｌｉｎ 林＂（ｗｏｏｄｓ； ｆｏｒｅｓｔ） ｉｓ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ｔｗｏ＂木＂ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ．
Ｓｏｍｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｃａｎ ｓｔａｎｄ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ａｓ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｂｕｔ ｏｔｈｅｒｓ ｃａｎｎｏｔ ａｎｄ ｃａｎ
ｏｎｌｙ ｂｅ ｐａｒｔ ｏｆ ａｎｏｔｈｅｒ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｔｈｉｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｉｓ ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｍｏｄｅｒｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ＂ｙｕàｎ 院＂（ｃｏｕｒｔｙａｒｄ） ｃａｎ ｂｅ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｒｅｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ∶
＂β＂，＂六＂，ａｎｄ＂ｙｕａｎ元＂（ｆｉｒｓｔ）． Ｏｎｌｙ＂元＂ｃａｎ ｓｔａｎｄ ｏｎ ｉｔｓ ｏｗｎ， ｗｈｉｌｅ＂β＂ａｎｄ＂宀＂ｃａｎｎｏｔ． Ｔｏ
ｍａｓｔｅｒ ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ｉｓ ｃｒｕｃｉａｌ ｔｏ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｗｅｌｌ．
２． Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｓｔｒｏｋｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｓｔｒｏｋｅｓ ｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｇ
ｍｅａｎｉｎｇ． Ｆｏｒ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｓｔｒｏｋｅｓ， ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ， ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇｓ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ． Ｔｈｅｒｅ
ａｒｅ ｔｈｒｅｅ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｓｔｒｏｋｅｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ：
（１） Ｃｌｏｓｅ ｂｕｔ ｎｏｔ ｔｏｕｃｈｉｎｇ， ｅ．ｇ．，
ｂａ 八 （ｅｉｇｈｔ）， ｅｒ 儿 （ｓｏｎ）， ｅｒ 二 （ｔｗｏ）， ａｎｄ ｘｉｄｏ 小（ｓｍａｌｌ）
（２） Ｓｔｒｏｋｅｓ ｔｈａｔ ｃｒｏｓｓ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ， ｅ．ｇ．，
ｓｈｉ 十（ｔｅｎ），ｄａ 大（ｂｉ） ｊｕ九（ｎｉｎｅ） ａｎｄ ｆｕ 夫（ｈｕｓｂａｎｄ）
（３） Ｓｔｒｏｋｅｓ ｔｈａｔ ｔｏｕｃｈ ｂｕｔ ｄｏ ｎｏｔ ｃｒｏｓｓ， ｅ．ｇ．，
ｃｈ？ｎｇ 厂（ｆａｃｔｏｒｙ）， Ｄｉｎｇ 丁（ａ ｓｕｒｎａｍｅ）， ｒéｅｎ 人（ｐｅｒｓｏｎ），ａｎｄ ｓｈａｎ 山（ｍｏｕｎｔａｉｎ）

・５７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

３．Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ （ＩｌＩ）

Ｓｔｒｏｋｅ Ｎａｍｅ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｗａｙ ｏｆ Ｗｉｔｎｇ

Ｆｏｒｍ
［２］ ｈｅｎｇｐｉｅ 又 ｙｏｕ（ａｇａｉｎ） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｌｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｉｎ 又

Ｌ［２］ ｐｉｅｚｈｅ 么 ｍｅ （ｔｈｅ ２ｎｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄ

＂ｓｈéｎｍｅ 什么＂（ｗｈａｔ）） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ么
ｓｈｕｔｒ
ｓｈｕｇｏｕ
＿＿．＿
人 ｙｉ （ｔｏ ｕｓｅ；ｔｏ ｔａｋｅ）
你 ｎｉ ｙｏｕｔ）
Ｌｉｋｅ ｔｈｅ Ｉｓｔ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 以
Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ５ｔｈ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 你
ｈｅｎｇｚｈｅｇｏｕ＇问】 ｗｅｎ（ｔｏ ａｓｋ） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ３ｒｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 问
ｈéｎｇｚｈéｔｉ
ｔｉ｜认 ｒｅｎ （ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ） Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ２ｎｄ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 认
［ ：］｝ ｈｅｎｇｚｈｅｚｈｅｐｉｅ 近 ｊｎ（ｎｅａｎ Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ６ｔｈ ｓｔｒｏｋｅ ｏｆ 近
Ｃｏｕｎｔ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｔ

永
ｙｏｎｇ （ｆｏｒｅｖｅｒ）

２汉字偏旁 Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ

Ｎｏ．ｏｆ Ｅｘａｍｐｌｅ
Ｒａｄｉｃａｌ Ｎａｍｅ Ｓｔｒｏｋｅ Ｏｒｄｅｒｓｔｒｏｋｅｓ Ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ
ｄａｎｒéｎｐａｎｇ 你ｍｅｏｏ） Ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ＂ｈｕｍａｎ＂
国 Ｆｓｈｅｎ（ｗｈａｔ
认ｒｅｎ（ｔｏｒｃｏｇｎｉｚｅ） Ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ＂ｓｐｅｅｃｈ＂
ｙａｎｚｉｐａｎｇ ２ 识ｓｈ（ｔｏｋｎｏｗ）
林 Ｉｎ（ｗｏｄｓ； ｆｒｅｓ） ＩＲｅｌａｔｅｄ ｔｏ＂ｗｏｏｄ＂
ｉｍｉｚｉｐｉｎｇ 才未 ４ ；样 ｙｅｎ （ｋａｇｒｏ）
ｚｏｕｚｈｉｄｉ ３ 进 ｊｎ（ｏｅｎｅ） ＩＲｅｌａｔｅｄ ｔｏ＂ｗａｌｋｉｎｇ
；近 ｊｎｃｎｅａｎ
５８ ・
 第 １ 课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

认写基本汉字 Ｌｅａｒｎ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

（１）力
Ｉｔ
力
ｔｒｅｎｇｔｈ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（２）生 －左牛 生
ｓｈｅｎｇ ｔｏ ｂｅ ｂｏｒｎ ５ ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）言 玄 官 言言
ｙａｎ ｓｐｅｅｃｈ ７ ｓｔｒｏｋｅｓ
（４）人 ／ 人
ｒéｎ ｐｅｒｓｏｎ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（５）木 －十 才 木
ｍ ｗｏｏｄ ４ ｔｒｏｋｅｓ
（６）羊 、立兰兰 羊

－ － － －．－ － － － － －
ｙａｎｇｓｈｅｅｐ ６ｓｔｒｏｋｅｓ
（７）井二 去 井
ｊｉｎｇｗｅｌｌ （Ｎ） ４ ｓｔｒｏｋｅｓ 其置
（８）土 一十土
ｔｕ ｅｒｔｈ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ

认写课文中的汉字Ｌｅａｍ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ

（１）叫 ｊｉｏ
口＋牛（牛∶上） ５ ｓｔｒｏｋｅｓ

（２）姓 ｘｉｎｇ
姓—→ 女＋生（生∶，＝生生） ８ ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）什么 ｓｈｎｍｅ
么—→ ＋么 ３ ｓｔｒｏｋｅｓ

・５９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（４）名字 ｍｉｎｇｚｉ
名→ 夕（夕∶ ′夕夕）＋口 ６ ｓｔｏｋｅｓ
（５）最近 ｚｕｊｉｎ
最—曰（曰∶）口口曰）＋耳（耳∶一ｒ可甲目耳）＋又 １２ｓｔｒｏｋｅｓ
近—→斤（斤∶ 厂户斤）＋ 辶 ７ ｓｔｒｏｋｅｓ

（６）认识 ｒｅｎｓｈｉ
认一→ｉ＋人 ４ ｓｔｒｏｋｅｓ
识— ｉ＋只（只∶ ＇ｎ口只只） ７ ｓｔｒｏｋｅｓ
（７）怎么样 ｚéｎｍｅｙｉｎｇ
样－→＋羊 １０ ｓｔｒｏｋｅｓ
（８）林ｌｉｎ
林—→ 左＋木 ８ ｓｔｒｏｋｅｓ

（９）进 ｊｉｎ
进→井＋ ７ ｓｔｒｏｋｅｓ

（１０）坐 ｚｕｏ
坐 → ＋ ＋土 ７ ｓｔｒｏｋｅｓ

六、文化知识 ＣＵＬＴＵ／ＲＡＬ ＫＮＯＭ／ＬＥＤＧＥ

Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄｅｓｔ ｓｃｒｉｐｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｕｓｕａｌｌｙ， ｏｎｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｈａｓ ｏｎｅ
ｓｙｌｌａｂｌｅ ｔｈａｔ ｈａｓ ａ ｍｅａｎｉｎｇ． Ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ ｌａｒｇｅ，ｅｓｔｉｍａｔｅｄ ａｔ ｏｖｅｒ
５０，０００．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｎｌｙ ５，０００－８，０００ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｃｏｍｍｏｎｌｙ ｕｓｅｄ， ａｎｄ ｏｎｌｙ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ３，０００
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｉｎ ｄａｉｌｙ ｕｓｅ．
６０
 第 １ 课 你最近怎么样
Ｌｅｓｓｏｎ １ Ｈｏｗ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｂｅｅｎ ｌａｔｅｌｙ

Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ａｌｐｈａｂｅｔｉｃａｌ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍｓ， Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｉｄｅｏｇｒａｐｈｉｃ． Ｔｈｉｓ
ｉｄｅｏｇｒａｐｈｉｃ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｏｎｅ ｔｈａｔ ｉｓ ｓｔｉｌｌ
ｉｎ ｕｓｅ ｔｏｄａｙ． Ｍｏｓｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｐｉｃｔｏｐｈｏｎｅｔｉｃ， ｗｉｔｈ
ｔｈｅ ｓｅｍａｎｔｉｃ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ？Ｖ一羊
ｐｈｏｎｅｔｉｃ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ．
Ｍｏｄｅｒｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｈａｖｅ ｅｖｏｌｖｅｄ ｆｒｏｍ ａｎｃｉｅｎｔ ｐｉｃｔｏｇｒａｐｈｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ，ｍａｎｙ ｏｆ ｗｈｉｃｈ
ｗｅｒｅ ｗｒｉｔｔｅｎ ｉｎ ａ ｒａｔｈｅｒ ｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ ｗａｙ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｔｗｏ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｙｅａｒｓ
ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｔｒｙｉｎｇ ｈａｒｄ ｔｏ ｓｉｍｐｌｉｆｙ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｗａｙｓ ｔｏ
ｓｉｍｐｌｉｆｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｏｎｅ ｉｓ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ；ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｓ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ
ｏｆ ｓｔｒｏｋｅｓ．Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｔｈａｔ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ａｒｅ ｃａｌｌｅｄ＂ｊ？ｎｔｉｚｉ简体字／筒髓字＂（ｓｉｍｐｌｅ－
ｆｏｒｍ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ； ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｕｎｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｆｏｒｍｓ ａｒｅ ｃａｌｌｅｄ＂ｆａｎｔｉｚｉ
繁体字／繁澧字＂（ｃｏｍｐｌｅｘ－ｆｏｒｍ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ；ｃｏｍｐｌｅｘ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）．Ｔｈｅ ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
ａｒｅ ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ ｉｎ ｍａｉｎｌａｎｄ Ｃｈｉｎａ ｔｏｄａｙ， ｗｈｉｌｅ ｕｎｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｍｏｓｔｌｙ ｕｓｅｄ ｉｎ
ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌａｓｓｉｃａｌ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ． Ｃｏｍｐａｒｅｄ ｗｉｔｈ
ｕｎｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｅａｓｙ
ｔｏ ｌｅａｒｎ， ｒｅｍｅｍｂｅｒ， ｒｅａｄ， ａｎｄ ｗｒｉｔｅ． Ｌｅｔ＇ｓ ｃｏｍｐａｒｅ ｔｈｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｂｅｌｏｗ：
ｍ？ 妈／嫣 ｍｏｍ （ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒ／ｃｏｍｐｌｅｘ
ｃｈａｒａｃｔｅｒ）
ｍéｎ 门／門 ｄｏｏｒ （ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒ／ｃｏｍｐｌｅｘ
ｃｈａｒａｃｔｅｒ）

七、自我评估 ＳＥＬＦ－ＥＶＡＬＵＡ７／ＯＮ
Ｉ ｃａｎ ｂａｓｉｃａｌｌｙ ｄｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ：
□ Ｉ ｃａｎ ｇｒｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｌｋｎｏｗ ｏｒ ｄｏｎ＇ｔ ｋｎｏｗ．
□ Ｉ ｃａｎ ａｓｋ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｉｒ ｎａｍｅｓ ａｎｄ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｍｙｓｅｌｆ．
□Ｉｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏＩｍｅｅｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ．
□ Ｉ ｃａｎ ｇｒｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｌ ａｍ ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ．

・６１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

趣味次语 Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ

宣金宣ｉ
Ａｎｉｍａｌ Ｓｏｕｎｄｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ａｎｉｍａｌ ｓｏｕｎｄｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ？
Ｘｉｄｏ ｙａｎｇ∶ Ｍｉｅ ｍｉｅ ｍｉé， ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ，ｗｏ ｓｈｉｘｉｄｏ ｙａｎｇ，ｗδ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
１．小 羊∶咩 咩 咩，你们 好，我是 小羊，我很 高兴。
Ｘｉｄｏ ｇｏｕ∶ Ｗａｎｇ ｗａｎｇ ｗａｎｇ，ｎｉｍｅｎ ｈｏ，ｗδ ｓｈｉｘｉｄｏ ｇｏｕ，ｗｏ ｙéｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
２．小狗∶ 汪 汪 汪，你们 好，我 是 小狗，我也很 高兴。
Ｘｉｄｏ ｍｉｆｅｎｇ∶Ｗｅｎｇｗｅｎｇ ｗｅｎｇ，ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ，ｗδｓｈｉ ｘｉｄｏ ｍｉｆｅｎｇ，ｗδ ｈéｎ ｍａｎｇ．
３．小 蜜蜂∶ 嗡 嗡 嗡，你们 好，我是 小蜜蜂，我很 忙。
Ｘｉｄｏ ｎｄｉｎｉｕ∶ Ｍｏｕ ｍｏｕ ｍｏｕ，ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ，ｗδ ｓｈｉｘｉａｏ ｎ？ｉｎｉｕ，ｗ６ ｙéｈéｎ ｍａｎｇ．
４．小 奶牛∶哞 哞 哞，你们 好，我是 小 奶牛，我也很 忙。
Ｘｉｄｏ ｍａｏ∶ Ｍｉａｏ ｍｉａｏ ｍｉａｏ，ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ，ｗｏ ｓｈｉｘｉｄｏ ｍａｏ，ｗδ ｈéｎ ｋｕｎ．
５．小 猫∶喵 喵 喵，你们 好，我是 小猫，我很 困。
Ｘｉａｏ ｌ∶ Ｙｏｕ ｙｏｕ ｙｏｕ，ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ，ｗｏ ｓｈｉｘｉｄｏ ｌｕ， ｗδ ｙé ｈéｎ ｋｕｎ．
６．小鹿∶呦 呦 呦，你们 好，我是 小鹿，我也很 困。

（１）Ａｌｉｔｔｌｅｌａｍｂ： Ｍｉｅｍｉéｍｉｅ（ｂａａ，ｂａａ，ｂａａ），ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍ ａｌｉｔｔｅ ｌａｍｂ．Ｉ＇ｍ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ．

（２）Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｐｕｐｐｙ： Ｗａｎｇ ｗａｎｇ ｗａｎｇ（ｗｏｏｆ，ｗｏｏｆ，ｗｏｏｆ，ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｐｕｐｐｙ．Ｉｍ
ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｔｏｏ．
（３）Ａｌｉｔｔｌｅ ｂｅｅ： Ｗｅｎｇ ｗｅｎｇ ｗｅｎｇ（ｂｕｚｚ，ｂｕｚｚ，ｂｕｚｚ），ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍａ ｌｉｔｔｌｅ ｂｅｅ．Ｉ＇ｍ ｖｅｒｙ
ｂｕｓｙ．
（４）Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｃｏｗ： Ｍｏｕ ｍｏｕｍｏｕ（ｍｏｏ，ｍｏｏ，ｍｏｏ）， ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｃｏｗ．Ｉ＇ｍ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ
ｔｏ００．
（５）Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｋｉｔｔｅｎ： Ｍｉａｏ ｍｉａｏ ｍｉａｏ（ｍｅｏｗ，ｍｅｏｗ，ｍｅｏｗ）， ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｋｉｔｔｅｎ．Ｉ＇ｍ
ｖｅｒｙ ｓｌｅｅｐｙ．
（６）Ａｌｉｔｔｌ ｆａｗｎ： Ｙｏｕｙｏｕ ｙｏｕ（ｍａ－ｍａｈ，ｍａ－ｍａｈ，ｍａ－ｍａｈ），ｈｅｌｌｏ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｉ＇ｍ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｆａｗｎ．Ｉ＇ｍ
ｖｅｒｙ ｓｌｅｐｙ ｔｏ

６２．
 Ｎｉ ｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ
你是 哪国 人
Ｖｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｎｅ ｆｒｏｎ

Ｉｎ ｔｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｈｏｗ ｔｏ ａｓｋ
ｏｔｈｅｒｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ． Ｙｏｕ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｌｅａｒｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｗａｙ ｔｏ ｇｒｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｔｏ ａｓｋ
ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｎａｍｅ ｉｎ ａ ｐｏｌｉｔｅ ｍａｎｎｅｒ． Ｆｉｎａｌｌｙ， ｗｉｔｈ Ｗａｎｇ Ｘｉａｏｙｕｎ ａｎｄ Ｍａ Ｄａｗｅｉ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ
ｓｔｒｏｌｌ ｔｈｒｏｕｇｈ ａ ｓｔｒｅｅｔ ｓｅｌｌｉｎｇ ｓｎａｃｋｓ ａｎｄ ｒｅｆｒｅｓｈｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｔａｓｔｅ ｔｈｅ ｆｏｏｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｉｋｅ．

＃、热身 ＷＡＲＭ－Ｕ／Ｐ

１思考Ｔｈｉｎｋ
Ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：
（１） Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｓａｙ ｔｈｅ ｎａｍｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ？
（２） Ｃａｎ ｙｏｕ ｓａｙ ｔｈｅ ｎａｍｅｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ？
（３） Ｉｎ ｙｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｈｏｗ ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｇｒｅｅｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ？ Ｈｏｗ ｄｏ ｔｈｅｙ ｓａｙ ｇｏｏｄｂｙｅ？
２活动Ａｃｔｉｖｉｔｙ
Ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｉｔｅｍｓ ｂｅｌｏｗ， ｃａｎ ｙｏｕ ｇｕｅｓｓ ｗｈｉｃｈ ｏｎｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ｏｆｔｅｎ ｅａｔ？ Ｄｏ ｙｏｕ
ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｓａｙ ｔｈｅ ｎａｍｅｓ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｆｏｏｄｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ？

・６３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

二、课文 ＴＥＸＴ

（一）４，２０２．０

（Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ａｎｄ Ｍａ Ｄａｗｅｉ ｃｏｍｅ ａｃｒｏｓｓ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ．Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ ａｎｄ Ｍａ Ｄａｗｅｉ ｄｏ ｎｏｔ ｋｎｏｗ ｅａｃｈ
ｏｔｈｅ．）
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂ６∶ Ｌ？ｏｓｈｉ，ｚｄｏｓｈａｎｇ ｈ？ｏ！ ① 问好
丁力波∶ 老师，早上 好！ Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ
Ｃｈéｎ ｌａｏｓｈｉ∶ Ｎｉｍｅｎ ｈ？ｏ！
陈老师∶你 们 好！
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ∶ Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｍ？ Ｄａｗéｉ， ② ｔ？ ｓｈｉ ｗ？ ｐéｎｇｙｏｕ， 介绍他人
丁力波∶这 是 马 大 为， 他是 我 朋友， Ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ
ｇａｎｇ ｄａｏ Ｂｉｊｉｎｇ． ③
刚 到 北 京。
Ｍ？Ｄａｗéｉ∶ Ｎｉｎ ｈ？ｏ！ ④ Ｌ？ｏｓｈｉ，ｎｉｎ ｇｕｘｉｎｇ？ 问姓氏
马大为∶您 好！ 老 师，您 贵姓 ？ Ａｓｋｉｎｇ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｓｕｒｎａｍｅ

６４
 第 ２ 课 你是哪国人
ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ∶ Ｗδｘｉｎｇ Ｃｈéｎ． ⑤ Ｎｉｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ？ ⑥ 问图籍

陈老师∶我 姓 陈。 你 是哪 国 人 ？ Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ
ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ
Ｍ？Ｄａｗｅéｉ∶ Ｗ６ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒｅｎ．⑦ Ｗδ ｙé ｘｕéｘｉ Ｈａｎｙｕ．Ｃｈéｎ ｌｄｏｓｈｉ，⑧
马大为∶我 是 美 国人。我 也学 习汉 语。 陈 老师 ，
ｒｅｎｓｈｉ ｎｉｎ ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
认识 您 很 高兴。
Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ∶ Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｗδ ｙé ｈéｎ ｇａｏｘｉｎｇ．
陈老师∶认 识 你 我也 很 高 兴。
Ｍ？ Ｄａｗéｉ∶ Ｌ？ｏｓｈｉ，ｚｉｊｉｎ！ 告况
马大为∶ 老师，再见！ Ｓａｙｉｎｇｏｔｂｙｅ
Ｃｈｅｎ ｌ？ｏｓｈｉ∶ Ｚｉｊｉｎ！
陈老师∶再见！

生词 ＮｅｗＷｏｒｄｓ ２－０２－０２
１ ｌｏｓｈｉ 老师 ｔｅａｃｈｅｒ 老师好
２ ｚ？ｏｓｈａｎｇ 早上 Ｎ ｍｏｒｎｉｎｇ 早上好
ｚｄｏ 平 Ａ ｅａｒｌｙ 很早 你早
３． ｎｉｍｅｎ 你们 Ｐｒ ｙｏｕ（ｐｌｕｒａｌ） 你们好
ｍｅｎ 们 Ｓｕｆ ｐｈｕｒａｌｓｕ／ｘ 我们 他们
４． ｚｈｅ 这 Ｐｒ
５． ｓｈｉ
６． ｐéｎｇｙｏｕ 朋友
是 ｖＮ ｔｈｉｓ
ｔｏｂｅ；ｉｓ／ａｍａｒｅ… 这是宋华
ｆｉｅｎｄ 我朋友 你朋友
７． ｇａｎｇ 刚 Ａｄｖｉ ｊｕｓｔ 刚认识
８． ｄｏ 到 ２ ｔｏ ｒｅａｃｈ；ｔｏ ａｒｒｉｖｅ 刚到
９． ｎｆｉｎ 密 Ｐｒ
１０． ｇｕｘｉｎｇ 贵姓 ｘ ｙｏｕ（ｓｉｎｇｕｌａｒ；ｐｏｌｉｅｊｏｒｍ） 您好
ｏｎｅ＇ｓ（ｈｏｎｏｒａｂｌｅ）ｓｕｒｎａｍｅ 您贵姓

・ ６５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

１１． ｎ？ 哪 ＱＰｒ ｗｈｉｃｈ

１２． ｇｕｏ 国 ｃｏｕｎｔｒｙ
１３． ｒéｎ 人 Ｎ ｐｅｒｓｏｎ 哪国人
１４． ｘｕéｘｉ 学习 ｖ
ｖ
ｔｏ ｓｔｕｄｙ； ｔｏ ｌｅａｒｎ 学习什么
ｘｕｅ 鸣 ｔｏ ｓｔｕｄｙ （ｕｓｕａｌｌｙ ｗｉｔｈ ａｎ ｏｂｊｅｃｔ）
１５． Ｈａｎｙｕ 汉语 Ｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ（ｕｓｕａｌｌｙ ｒｅｆｅｒｒｎｇ ｔｏ Ｍａｎｄａｒｉｎ）学习汉语
刚学汉语
１６． ｚｉｊｉｎ 再见 Ｖ ｇｏｏｄｂｙｅ
１７． Ｃｈｅｎ 质 ＰＮ Ｃｈｅｎ， ａ ｓｕｒｎａｍｅ
１８． Ｂｅｉｊｉｎｇ 北京 ＰＮ Ｂｅｊｉｇ
１９． Ｍｅｉｇｕ 美国 ＰＮ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ ｔａｔｅｓ

注泽 Ｎｏｆｅｓ
① Ｚ？ｏｓｈａｎｇ ｈｏ！
Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｕｓｅｄ ａｔ ８ ｏｒ ９ａ．ｍ．ｏｒ ｅｖｅｎ ｅａｒｌｉｅｒ．Ｙｏｕ ｍａｙ ｓａｙ＂ｚａｏ 早＂（ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ）．
Ｙｏｕ ｍａｙ ｒｅｓｐｏｎｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｗａｙ，ｏｒ ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｓａｙ＂ｎｉ ｚｄｏ你早＂（ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｏ ｙｏｕ） ｏｒ＂ｎｉｈ？ｏ
你好＂（ｈｅｌｏ）
② Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｍ＆ Ｄａｗéｉ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｍａ Ｄａｗｅｉ．
Ｗｈｅｎ ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ａ ｐｅｒｓｏｎ，＂Ｚｈｅ ｓｈｉ这是……．＂（Ｔｈｉｓ ｉｓ．…．）ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ． Ｔｈｅ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ
ｏｆ＂是 ｉｓ ｗｅａｋ．
③ Ｔａ ｓｈｉ ｗδ ｐéｎｇｙｏｕ， ｇ？ａｎｇ ｄａｏ Ｂéｉｊｉｎｇ．
Ｈｅ ｉｓ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ ａｎｄ ｊｕｓｔ ａｒｒｉｖｅｄ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ．
Ｅｘａｍｐｌｅｓ ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ＂ｗｏ ｐéｎｇｙｏｕ我朋友＂（ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ）ａｒｅ＂ｗδ ｂａｂａ我爸爸＂（ｍｙ ｄａｄ） ａｎｄ＂ｎｉ
ｍ？ｍａ 你妈妈＂（ｙｏｕｒ ｍｏｍ）．
Ｉｎ＂ｇａｎｇ ｄａｏ Ｂéｉｊｉｎｇ 刚到北京＂（ｊｕｓｔ ａｒｒｉｖｅｄ ｉｎ Ｂｅｊｉｎｇ），ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ＂ｔ？他＂ｉｓ ｏｍｉｔｔｅｄ．Ｉｎ
ｓｐｏｋｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ，ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｈａｓ ａｌｒｅａｄｙ ａｐｐｅａｒｅｄ ｏｒ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ｉｓ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ，ｉｔ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｏｍｉｔｔｅｄ．

６６．
 第 ２ 课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

（④ Ｎｉｎ ｈｏｌ
Ｈｅｌｌｏ
Ｔｈｅ ｒｅｓｐｅｃｔｆｕｌ ｆｏｒｍ ｏｆ＂ｎｉ你＂ｉｓ＂ｎｉｎ您＂．Ｔｈｉｓ ｐｏｌｉｔｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｉｓ ｃｏｍｍｏｎｌｙ ｕｓｅｄ ｔｏ ａｄｄｒｅｓｓ
ｔｈｅ ｅｌｄｅｒｌｙ ｏｒ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｏｆ ｏｌｄｅｒ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ．Ｉｔ ｍａｙ ａｌｓｏ ｂｅ ｕｓｅｄ ａｍｏｎｇ ｔｈｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ
ｏｕｔ ｏｆ ｃｏｕｒｔｅｓｙ． Ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ ａｒｅ ｑｕｉｔｅ ｆｏｎｄ ｏｆ ｕｓｉｎｇ ｔｈｉｓ ｆｏｒｍ ｏｆ ａｄｄｒｅｓｓ．

⑤ Ｎｉｎ ｇｕｘｉｎｇ？
Ｗ ｘｉｎｇ Ｃｈｅｎ．
Ｍａｙ Ｉ ｈａｖｅ ｙｏｕｒ （ｈｏｎｏｒａｂｌｅ） ｓｕｒｎａｍｅ？
Ｍｙ ｓｕｒｎａｍｅ ｉｓ Ｃｈｅｎ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｏｌｉｔｅ ｗａｙ ｔｏ ａｓｋ ｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｓｕｒｎａｍｅ． Ｎｏｔｅ ｔｈａｔ ｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｅ，ｙｏｕ ｃａｎｎｏｔ ｕｓｅ＂＊Ｗδ
ｇｕｉｘｉｎｇ 我贵姓……＂，ｂｕｔ ｓｈｏｕｌｄ ｓａｙ＂Ｗδｘｉｎｇ 我姓……＂（ｙｏｕ ｍａｙ ａｄｄ＂Ｗδ ｊｉàｏ我叫……＂）．
Ｔｈｅ ｗｏｒｄ＂ｇｕｉ贵＂ｃａｎ ｏｎｌｙ ｂｅ ｕｓｅｄ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ＂ｎｉ你＂（ｙｏｕ，ｓｉｎｇｕｌａｒ）ｏｒ ＂ｎｉｎ您＂（ｙｏｕ，ｓｉｎｇｕｌａｒ，
ｐｏｌｉｔｅ），ｂｕｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｕｓｅｄ ｗｉｔｈ ＂ｗ？ 我＂（Ｉ） ｏｒ＂ｔ？他／她＂（ｈｅ／ｓｈｅ）．

⑥ Ｎｉ ｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ？

Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ？

⑦ Ｗδ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ．
ｌ ａｍ Ａｍｅｒｉｃａｎ．
Ｔｈｅ ｗｏｒｄ ＂ｒéｎ 人＂ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｎａｍｅ ｏｆ ａ ｃｏｕｎｔｒｙ ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｏｎｅ＇ｓ ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ，ｅ．ｇ，
Ｍéｉｇｕｏ 美国（Ａｍｅｒｉｃａ） —— Ｍéｉｇｕｏｒéｎ 美国人 （Ａｍｅｒｉｃａｎ）
Ｔｈｅ ｗｏｒｄ ＂ｒéｎ 人＂ ａｆｔｅｒ ａ ｐｌａｃｅ ｎａｍｅ ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｏｎｅ＇ｓ ａｎｃｅｓｔｒａｌ ｐｌａｃｅ ｏｒ ｂｉｒｔｈｐｌａｃｅ，ｅ．ｇ．，
Ｂéｉｊｉｎｇ 北京（Ｂｅｉｊｉｎｇ）—— Ｂéｉｊｉｎｇｒéｅｎ 北京人（ｓｏｍｅｏｎｅ ｆｒｏｍ Ｂｅｉｊｉｎｇ）

⑧ Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ
Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ
Ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｃｏｍｍｏｎ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｏｐｌｅ， ｏｎｅ＇ｓ ｐｏｓｉｔｉｏｎ－ｓｕｃｈ ａｓ ａ ＣＥＯ，
ｍａｎａｇｅｒ，ｓｅｃｔｉｏｎ ｃｈｉｅｆ， ｅｎｇｉｎｅｅｒ， ｄｉｒｅｃｔｏｒ，ｔｅａｃｈｅｒ，ａｎｄ ｓｏ ｏｎ－ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ａｓ ａ ｔｉｔｌｅ．Ｔｈｅ ｓｕｒｎａｍｅ ｉｓ
ａｌｗａｙｓ ｐｌａｃｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｔｉｔｌｅ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎ ｆｏｒｍ ｏｆ ａｄｄｒｅｓｓ ｆｏｒ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ＂ｓｕｒｎａｍｅ ＋ｌａｏｓｈｉ
老师（ｔｅａｃｈｅｒ）＂，ｓｕｃｈ ａｓ＂Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ陈老师＂（Ｔｅａｃｈｅｒ Ｃｈｅｎ） ａｎｄ＂Ｗａｎｇ ｌ？ｏｓｈｉ王老师＂（Ｔｅａｃｈｅｒ
Ｗａｎｇ）．Ｉｎ Ｃｈｉｎａ，ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｌｉｔｅ ｆｏｒ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ａｄｄｒｅｓｓ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｂｙ ｈｉｓ ｏｒ ｈｅｒ ｎａｍｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｄｄ－
ｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ＂老师＂．

・６７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（二） ２．０２０３

Ａｓｇｏｏ

（Ｗａｎｇ Ｘｉａｏｙｕｎ ｔａｋｅｓ Ｍａ Ｄａｗｅｉ ｔｏ ａ ｓｔｒｅｅｔｓｅｌｌｉｎｇ ｓｎａｃｋｓ ａｎｄ ｒｅｆｒｅｓｈｍｅｎｔｓ．）

Ｍ？ Ｄａｗéｉ∶ Ｘｉｄｏｙｕｎ，ｚｈｅ ｓｈｉ ｓｈéｎｍｅ？ 指认物品
马大为∶小云，这 是 什么？ ｌｄｅｎｔｉｆｙｉｇ ｉｔｅｍｓ
Ｗａｎｇ Ｘｉ？ｏｙｕｎ∶ Ｚｈｅ ｓｈｉ ｄｉｎｘｉｎ．
王小云∶ 这 是 点心。
Ｍｄ Ｄｄｗéｉ∶ Ｄｉ？ｎｘｉｎ ｈ？ｏｃｈｉ ｍａ？
马大为∶ 点 心 好吃吗 ？
Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ∶ Ｈ？ｏｃｈｉ．Ｗδｂａｂａ ｓｈｉ Ｓｈ？ｎｇｈ？ｉｒéｎ，ｔ？ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｄｉｄｎｘｉｎ
王小云∶好吃。 我爸爸是 上海人，他喜欢 吃 点 心
ｈｅ ｍｉｆａｎ． ①
和米 饭。
Ｍ？ Ｄａｗéｉ∶ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｓｈéｎｍｅ？ 问喜好
马大为∶ 北 京 人 喜欢 吃 什 么 ？
Ａｓｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ＇ｓ
ｌｉｋｅｓ
Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ： Ｗ６ ｍａｍａ ｓｈｉ Ｂｉｊｉｎｇｒéｎ， ｔａｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｍｉａｎｔｉｏ ｈé ｊｉｄｚｉ
王小云∶ 我 妈妈是 北 京 人 ，她喜欢 吃 面条 和饺子。

６８
 第 ２课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

Ｍ？ Ｄｄｗéｉ∶ Ｚｈｅ ｓｈｉ ｊｉｏｚｉ ｍａ？

马大为∶ 这 是饺子吗 ？
Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ： Ｚｈｅ ｂｕｓｈｉｊｉｏｚｉ， ｓｈｉ ｂｏｚｉ． Ｂａｏｚｉ ｄｄ，ｊｉｄｏｚｉｘｉｄｏ．②
王小云∶这 不是饺子，是 包子。包子大，饺子小。
Ｎｉ ｋａｎ， ｎà ｓｈｉ ｊｉ？ｏｚｉ
你 看，那 是饺子。
Ｍ？ Ｄ？ｗéｉ∶ Ｂａｏｚｉ ｈ？ｏｃｈｉ ｍａ？
马大为∶包子好吃吗 ？
Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ∶ Ｂａｏｚｉ ｈé ｊｉｄｏｚｉ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ．
王小云∶ 包子和饺子都 很 好吃。

Ｍ？ Ｄａｗéｉ∶ Ｈ？ｏ，ｗδ ｙàｏ ｊｉｄｏｚｉ， ｙé ｙａｏ ｂａｏｚｉ．③

马大为∶好 ，我 要 饺子，也 要包子。

生词 Ｎｅｗ Ｗｏｒｄｓ ２－０２．０４

１． ｄｉｏｎｘｉｎ 点心ｓ ？ ｓｎａｃｋｓ； ｉｍ ｓｕｍ

．
２． ｈｏｃｈｉ 好吃 Ａ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ；ｔａｓｔｙ 很好吃 不好吃
ｃｈｉ 吃 ｖＮ ｔｏ ｅａｔ 吃点心
３． ｂａｂａ 爸爸 ｄａｄ；ｆｔｈｅｒ 我爸爸 你爸爸 爸爸很忙
４． ｘｉｈｕａｎ 喜欢 ｖ ｔｏｌｉｋｅ 喜欢点心 喜欢吃点心 喜欢学汉语
５． ｈｅ 为 Ｃｏｌｉ ａｎｄ 我和你
６． ｍｉｆａｎ 来饭 Ｎ （ｃｏｏｋｅｄ）ｒｉｃｅ 米饭和点心 喜欢吃米饭
ｆａｎ 饭 （ｃｏｏｋｅｄ） ｒｉｃｅ； ｍｅａｌ 吃饭
７． ｍａｍａ 妈妈 Ａ ｍｏｍ；ｍｏｔｈｅｒ 我妈妈 妈妈喜欢
８． ｔａ 她 Ｐｒ ｓｈｅ； ｈｅｒ 她朋友 她妈妈
９． ｍｉｏｎｔｉｄｏ 面条 Ｎ ｎｏｏｄｌｅｓ 吃面条 不喜欢吃面条 面条很好吃
１０． ｊｉｏｚｉ 饺子 Ｎ ｉａｏｚｉ；ｄｕｍｐｌｉｎｇ 不吃饺子 喜欢吃饺子 饺子很好吃

・６９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

１１ ｂａｏｚｉ 包子 Ｎ ｂａｏｚｉ；ｓｔｅａｍｅｄ ｓｔｕｆｆｅｄ ｂｕｎ 吃包子 不喜欢吃包子

包子很好吃
１２． ｄｄ ｙ ４
Ａ ｂｉｇ 大人 大包子 很大
１３．ｘｉｄｏ 小、 ｓｍａｌｌ 小点心 小饺子 很小
１４． ｋａｎ 看 ｖ ｔｏ ｌｏｏｋ ａｔ； ｔｏ ｓｅｅ 你看 看什么
１５． ｎｄ 那 ９ｒ ｔｈａｔ 那是面条 那是我爸爸
１６． ｄｏｕ 都 Ａｄｖ ａｌｌ； ｂｏｔｈ 都很好 都很好吃

１７ ｙｏ 要 ｖ ｔｏ ｗａｎｔ；ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ 要包子 不要饺子 我也要

１８． Ｓｈ？ｎｇｈüｉ 上海 ＰＮ Ｓｈａｎｇｈａｉ
１９． Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ 王小云 ＰＮ Ｗａｎｇ Ｘｉａｏｙｕｎ，ｎａｍｅ ｏｆ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ

注释 Ｎｏｔｅｓ
① Ｔａｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｄｉｎｘｉｎ ｈé ｍｉｆａｎ．
Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｔｏ ｅａｔ ｓｎａｃｋｓ ａｎｄ ｒｉｃｅ．
Ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｐｅｒｓｏｎ＂ｔ？＂ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｈａｓ ｔｗｏ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ∶ｏｎｅ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｌｅ＂他＂（ｈｅ； ｈｉｍ）ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈ－
ｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｆｅｍａｌｅ ＂她＂（ｓｈｅ； ｈｅｒ）．

② Ｂｏｚｉ ｄ， ｊｉｄｏｚｉ ｘｉｏ．

Ｓｔｅａｍｅｄ ｓｔｕｆｆｅｄ ｂｕｎｓ ａｒｅ ｂｉｇｇｅｒ ａｎｄ ｄｕｍｐｌｉｎｇｓ ａｒｅ ｓｍａｌｌｅｒ．
Ｉｎ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ ａｎ ａｄｊｅｃｔｉｖａｌ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ， ｗｈｅｎ ＂ｈéｎ 很＂ｉｓ ｎｏｔ ｐｒｅｓｅｎｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ，
ｉｔ ｏｆｔｅｎ ｉｍｐｌｉｅｓ ａ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｅｎｔｅｎｃｅ，ｔｈｅ ｓｉｚｅｓ ｏｆ＂ｂａｏｚｉ包子＂ａｎｄ＂ｊｄｏｚｉ饺子＂ａｒｅ
ｃｏｍｐａｒｅｄ．
③ Ｈ？ｏ， ｗ？ ｙａｏ ｊｉｄｏｚｉ， ｙé ｙàｏ ｂａｏｚｉ．
ＯＫ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｊｉａｏｚｉ（ｄｕｍｐｌｉｎｇｓ） ａｎｄ （ｗｏｕｌｄ） ａｌｓｏ（ｌｉｋｅ）ｂａｏｚｉ（ｓｔｅａｍｅｄ ｓｔｕｆｆｅｄ ｂｕｎｓ）．
Ｈｅｒｅ，＂ｈ？ｏ 好＂ｈａｓ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ＯＫ． Ｉｔ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ａｇｒｅｅｍｅｎｔ， ａｃｃｅｐｔａｎｃｅ ａｓ
ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｎ ａ ｔｏｐｉｃ．
Ｔｈｅ ｗｏｒｄ＂ｙｄｏ 要＂ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｏｎｅ＇ｓ ｄｅｓｉｒｅ． Ｗｈｅｎ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｏｒ ｏｒｄｅｒｉｎｇ ｉｎ ａ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ，ｙｏｕ ｍａｙ
ｓａｙ＂Ｗ６ ｙａｏ 我要……＂（Ｉ ｗａｎｔ；Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ…）．Ａ ｓｈｏｐ ａｓｓｉｓｔａｎｔ ｏｒ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ｓｅｒｖｅｒ ｏｆｔｅｎ ａｓｋｓ
ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ＂Ｎｉｎ ｙàｏ ｓｈéｎｍｅ？您要什么？＂（Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？）

７０
 第 ２ 课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

三、语言点 ＬＡＮＧＵＡＧＥ ＰＯ／ＮＴＳ

１核心句 Ｋｅｙ Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ２０２．０５

１．Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｍ？ Ｄａｗéｉ， ｔ？ ｓｈｉ ｗδ ｐéｎｇｙｏｕ．６．Ｚｈｅ ｓｈｉｊｉｄｏｚｉ ｍａ？

２． Ｎｉｎ ｕｉｘｉｎｇ？ ７． Ｚｈｅ ｂｕ ｓｈｉ ｊｉｏｚｉ，ｓｈｉ ｂ？ｏｚｉ．
３． Ｎｉ ｓｈｉｎ ｇｕｏ ｒｅｎ？ ８． Ｎａ ｓｈｉ ｊｉｏｉ．
４． Ｗδ ｍａｍａ ｓｈｉ Ｂｉｊｉｎｇｒéｎ． ９． Ｂｏｏｚｉ ｈｅ ｊｉｏｚｉ ｄｏｕ
５． Ｚｈｅ ｓｈｉ ｓｈｎｍｅ？ ｈｎ ｈｏｃｈｉ．

２语法 Ｇｒａｍｍａｒ
１．＂是＂字句（１） Ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ＂ｓｈｉ 是＂（ｔｏ ｂｅ） （１）
Ｉｎ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｉｔｈ＂是＂，ｔｈｅ ｖｅｒｂ＂是＂ｉｓ ｕｓｅｄ ｔｏ ｌｉｎｋ ｔｗｏ ｒｅｌａｔｅｄ ｐａｒｔｓ，ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｂｅｎｏｕｎｓ，ｐｒｏｎｏｕｎｓ
ｏｒ ｎｏｕｎ ｐｈｒａｓｅｓ．Ｔｈｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｉｓ ｆｏｒｍｅｄｂｙ ａｄｄｉｎｇ＂ｂü不＂（ｎｏｔ；ｃｈａｎｇｅｄ ｔｏ ｔｈｅ２ｎｄ ｔｏｎｅ ｂｕ）ｂｅｆｏｒｅ＂是
Ｉｆ ｎｏｔ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ，＂是＂ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｌｉｇｈｔｌｙ ｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄ．
Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ
Ｓｕｂｊｅｃｔ Ａｄｖｅｒｂ 是Ｎｏｕｎ／Ｎｏｕｎ ＰｈｒａｓｅＰａｒｔｉｃｅ
Ｚｈｅ ｓｈｉＭ？ Ｄｉｗｅｉ．
选 是 马 大为。
ｂｕ ｓｈｉｊｉｄｏｚｉ．
不 是饺子。
ｓｈｉＣｈｅéｎ ｌｏｓｈｉ．
寒＂
是 陈 老师。
ｓｈｉＳｈａｎｇｈ？ｉｒｅｎ ｍｄ？
保 是 上海人 吗？
Ｎｏｔｅ：
Ｔｈｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ａｄｖｅｒｂ＂不＂ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｌａｃｅｄｂｅｆｏｒｅ＂是＂

・７１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １

Ｚｈｅ ｓｈｉ ｍｉｎｔｉｏ．

（１）这 是 面条。
Ｎｄ ｓｈｉ ｂ？ｏｚｉ．
（２）那是包子。
Ｔａ ｓｈｉ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ．
（３）他是 北京人。
Ｗδ ｓｈｉ Ｓｈａｎｇｈｉｒｅｎ．
（４）我 是 上海人。

（１）Ａ∶ 那是 谁（ｗｈｏ）？
Ｎａ ｓｈ
Ｂ∶ 那 是＿＿＿＿＿。

Ｔà ｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ？

（２）Ａ∶ 他是哪 国 人？
Ｔａ ｓｈｉ ｒéｎ．
Ｂ∶ 他是＿＿＿人。
＿ ＿－
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ ｇｉｖｅｎ， ｔｕｒｎ ｅａｃｈ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ ｉｎｔｏ ａ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｉｎｔｏ ａ
ｑｕｅｓｔｉｏｎ．

＿＿＿＿＿＿。
Ｚｈｅ ｓｈｉｊｉ？ｏｚｉ．Ｚｈｅ ｂｕ ｓｈｉｊｉｄｏｚｉ．Ｚｈｅ ｓｈｉ ｊｉｏｚｉ ｍａ？
Ｅｘａｍｐｌｅ 这 是饺子。→这 不是 饺子。→这 是 饺子吗？

＿＿＿＿－＿＿＿＿？

＿＿＿＿＿－＞＿＿＿＿＿＿＿？

２．用疑问代词的问句（１）∶ 什么、哪 Ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｕｓｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ

ｐｒｏｎｏｕｎ （１）∶＂ｓｈéｎｍｅ 什么＂（ｗｈａｔ）ｏｒ ＂ｎ？哪＂（ｗｈｉｃｈ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

＞＿＿＿＿＿？

Ｅｘｅｒｃｉｓｅ Ｉ Ｐａｔｔｅｎ ｄｉｌ： Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ／ｐｈｒａｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ
Ｎａ ｓｈｉ ｓｈéｉ？
ｗｏ我 ｐｅｎｇｙｏｕ
朋友
ｗ？ｍｅｎ ｌ？ｏｓｈｉ
我们 老师
ＭＧＤｉｗｅｉ
马 大为
Ｚｈｏｎｇｇｕｏ
中国（Ｃｈｉｎａ）
Ｍｉｇｕｏ
美国

Ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｏｒｄｅｒ ｏｆ ａｎ ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｕｓｉｎｇ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｐｒｏｎｏｕｎ ｉｓ ｔｈｅ ｓａｍｅ ａｓ ｔｈｅ
ｗｏｒｄ ｏｒｄｅｒ ｏｆ ａ ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ．
Ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ Ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ
Ｚｈｅ ｓｈ ｊ ｏｚｉ． Ｚｈｅ ｓｈ ｓｈｅｎｍｅ？
这 是 饺子。 这 是 什么？
７２．
 他 是 美国人。
Ｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ

Ｍ？ Ｄａｗéｉ ｘｕéｘｉ Ｈａｎｙｕ．

（４）马 大为 学习汉语。→＿＿＿

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌｌ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ．

（１）Ａ：

Ａ：
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｍｉｎｔｉｏ．
Ｂ∶ 这 是 面条。

Ａ：
Ｎｄ ｓｈｉ ｄｉｎｘｉｎ．
Ｂ∶ 那是 点心。

Ｓｈａｎｇｈ？ｉｒéｎ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｄｉ？ｎｘｉｎ

Ｂ∶上海人 喜欢 吃 点心
ｈｅ ｍｉｆａｎ．
和米饭。
＿＿
Ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｌ Ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｓｔａｔｅｍｅｎｔｓ ｉｎｔｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．

（１）那是米饭。→
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｂａｏｚｉ． Ｚｈｅ ｓｈｉ ｓｈéｎｍｅ？
Ｅｘａｍｐｌｅ 这 是包子。→这 是 什么？
Ｎａ ｓｈｉ ｍｉｆａｎ．
Ｑｉａｏｄａｎｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ．
（２）乔丹（Ｊｏｒｄａｎ）是美国人。→＿＿＿＿？
Ｗａｎｇ Ｘｉ？ｏｙｕｎ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｍｉｆａｎ．
（３）王 小云 喜欢 吃米饭。→＿？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

（２）Ａ：

Ａ：
第 ２课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

Ｉｎｔｅｒｒｏｇａｔｉｖｅ Ｓｅｎｔｅｎｃｅ
Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｍｉ？ｎｔｉｄｏ ｈｅｊｉｄｏｚｉ．Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｓｈéｎｍｅ？
北京人 喜欢 吃 面条 和 饺子。→ 北京人 喜欢 吃 什么？
Ｔａ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒｅｎ． Ｔａ ｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｎ？
→他是哪国 人？

Ｔａ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ．
Ｂ∶ 她是 美国人。

Ｔｏ ｘｕéｅｘｉ Ｈａｎｙü．
Ｂ∶ 她学习汉语。

・７３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

３．连词＂和＂ Ｔｈｅ ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ＂ｈé 和＂（ａｎｄ）

Ｔｈｅ ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ＂和＂ｕｓｕａｌｌｙ ｃｏｎｎｅｃｔｓ ｐｒｏｎｏｕｎｓ，ｎｏｕｎｓ，ｏｒ ｎｏｕｎ ｐｈｒａｓｅｓ，ｓｕｃｈ ａｓ＂ｔ？ ｈé ｔ？她和
他＂（ｓｈｅ ａｎｄ ｈｅ），＂ｂａｂａ ｈé ｍ？ｍａ爸爸和妈妈＂（ｄａｄ ａｎｄ ｍｏｍ），ａｎｄ＂ｗδ ｍａｍａ ｈé ｎｉ ｍ？ｍａ我妈妈
和你妈妈＂（ｍｙ ｍｏｍ ａｎｄ ｙｏｕｒ ｍｏｍ）．Ｔｈｅ ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ＂和＂ｃａｎｎｏｔ ｃｏｎｎｅｃｔ ｔｗｏ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｉｓ ｓｅｌｄｏｍ
ｕｓｅｄ ｔｏ ｃｏｎｎｅｃｔ ｔｗｏ ｖｅｒｂｓ ｏｒ ｔｗｏ ａｄｊｅｃｔｉｖｅｓ．

Ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｌ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎ ｐａｒｅｎｔｈｅｓｅｓ．

Ｂａｏｚｉ ｈｅ ｉｄｏｚｉ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ． ｂ？ｏｚｉ，ｊｉｄｏｚｉ
Ｅｘａｍｐｌｅ 包子和饺子都 很 好吃。（包子，饺子）
ｄｏｕ ｈéｎ ｍ？ｎｇ． Ｗａｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ， Ｓｏｎｇ Ｈｕ？
（（１） 都 很 忙。（王 小云，宋 华）
ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ． ｍｉàｎｔｉｄｏ， ｄｉ？ｎｘｉｎ
（２） 都 很 好吃。（面条，点心）
Ｗ６ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｂａｏｚｉ， ｊｉｏｚｉ
（３）我 喜欢吃 ＿。（包子，饺子）
ｄｏｕ ｘｕéｘｉ Ｈａｎｙü． Ｌｉｎ Ｎà， Ｄｉｎｇ Ｌｉｂ６
（４）＿＿＿ 都 学习汉语。（林娜，丁 力波）
ｚｕｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？ ｎｉ ｂａｂａ， ｎｉ ｍ？ｍａ
（５） 最近 怎么样？（你爸爸，你妈妈）

ＥｘｅｒｃｉｓｅｌｌＤｅｃｉｄｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｂｅｌｏｗ ａｒｅ ｃｏｒｒｅｃｔ（√）ｏｒｎｏｔ（ｘ）

Ｍｉｆａｎ ｈé ｄｉ？ｎｘｉｎ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ．

（１）米饭和点心 都 很 好吃。 （ ）
Ｗ６ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ，ｈé ｗδｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｊｉ？ｏｚｉ．
（２）我 是 美国人，和我 喜欢 吃饺子。 （）
Ｗδ ｈéｎ ｈｏ ｈｅ ｂｕ ｔ？ｉ ｍ？ｎｇ．
（３）我 很好和不太 忙。
Ｃｈéｎ ｌｏｓｈｉ ｈé Ｗ？ｎｇ ｌ？ｏｓｈｉ ｚｕｉｊｉｎ ｚéｎｍｅｙàｎｇ？
（４）陈 老师 和 王 老师最近 怎么样？
Ｗ６ ｂａｂａ ｓｈｉ Ｓｈａｎｇｈ？ｉｒéｎ，ｈé ｗｏ ｍａｍａ ｓｈｉ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ．
（５）我 爸爸是 上海人， 和我 妈妈是 北京人。 （）

７４・
 第 ２ 课 你是哪国人
ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

４．副词＂都＂的位置 Ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂ｄｏｕ 都＂（ａｌｌ；ｂｏｔｈ）

Ｌｉｋｅ＂ｙé 也＂（ａｌｓｏ）， ｔｈｅ ａｄｖｅｒｂ＂都＂ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｌａｃｅｄ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｂｕｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｐｒｅｄｉｃａｔｅ ｖｅｒｂ
ｏｒ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，＂Ｂａｏｚｉ ｈéｊｏｏｚｉ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ．包子和饺子都很好吃。＂（Ｂｏｔｈ ｂａｏｚｉ ａｎｄ
ｊｉａｏｚｉ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ）．Ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｎｏｔ ｓａｙ＂＊Ｄｏｕ ｂａｏｚｉ ｈéｊｉｏｚｉ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ．都包子和饺子很好
吃。＂ａｓ ｉｔ ｉｓ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙ ｉｎｃｏｒｒｅｃｔ． Ｗｈｅｎ＂都＂ａｎｄ＂也＂ａｐｐｅａｒ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ，＂也＂ｐｒｅｃｅｄｅｓ
＂都＂，ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，＂Ｗ６ｂａｂａ ｈé ｗδｍａｍａ ｙé ｄｏｕ ｈéｎ ｍａｎｇ．我爸爸和我妈妈也都很忙。＂（Ｍｙ ｄａｄ
ａｎｄ ｍｏｍ ａｒｅ ａｌｓｏ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ）．

Ｓｕｂｊｅｃｔ ｒｅｄｉｃａｔｅ
Ａｄｖｅｒｂ Ｖｅｒｂ／Ａｄｊｅｃｔｉｖｅ
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ｈｅ Ｍ Ｄｉｗéｉ ｄｏｕ ｈｅｎ ｈＺｏ．
力波和马 大为 都 很 好。
Ｗ６ ｈｅ Ｌｉｎ Ｎａ
我和林娜
ｄｏｕ ｂｕ ｔｏａｉ
都不太
ｍｄｎｇ
忙。
Ｎｉ ｂｂａ ｈé ｎｉ ｍａｍａ ｄｏｕ ｓｈｉ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ ｍａ？
你爸爸和你 妈妈 都 是 北京人 吗？
Ｗ？ｎｇ Ｘｉｄｏｙｕｎ ｈé Ｓｏｎｇ Ｈｕａ
王 小云 和 宋 华 也 都 不
ｙé ｄｏｕ ｂｕ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｍｉｏｎｔｉｃｏ．
喜欢 吃 面条。

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌ Ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｕｓｉｎｇ＂都＂ｆｏｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅ

Ｗ ｈéｎ ｍ？ｎｇ．
Ｅｘａｍｐｌｅ 我 很 忙。 Ｗ ｈéｔ？ｄｏｕ ｈéｎ ｍａｎｇ．
Ｔａ ｈｎ ｍ？ｎｇ． 我 和她都 很 忙。
她 很 忙。
Ｌｉｎ Ｎａ ｈéｎ ｈｏ．
（１）林 娜 很 好。
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ｈéｎ ｈ？ｏ．
丁 力波很 好。
Ｗ６ ｂｕ ｔａｉ ｍａｎｇ．
（２）我 不太 忙。
Ｓｏｎｇ Ｈｕａｂｕｔｉ ｍａｎｇ．
—→
宋 华不 太 忙。
Ｔａ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ．
（３）他是 美国人。 ＿—＞
ＭＤａｗéｉ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒｅｎ．
马 大为 是 美国人。
・７５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｗδ ｍ？ｍａ ｓｈｉ Ｓｈ？ｎｇｈ？ｉｒéｎ．

（４）我 妈妈 是 上海人。
Ｗδ ｂｄｂａ ｓｈｉ Ｓｈ？ｎｇｈｉｒéｎ．
我 爸爸是上海人。

Ｅｘｅｒｃｉｓｅｌｌ Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅｅｘａｍｐｌｅ，ｐｕｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｆｏｒｍ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ
ｗ？ｍｅｎ ｈ？ｏｈéｎｄｏｕ Ｗ？ｍｅｎ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏ．
Ｅｘａｍｐｌｅ 我们 好 很 都 一→我们 都 很 好。
ｍ？ｎｇ ｗδｍｅｎ ｄｏｕ ｂｕ
（１）忙 我们 都 不 →
ｄｏｕｂａｏｚｉ ｈｅ ｊｉｄｏｚｉ ｈｅｎ ｈ？ｏｃｈｉ
（２）都 包子和饺子 很 好吃 →，
ｄｏｕ ｗｏ ｐéｎｇｙｏｕ ｈé ｗ６ ｇａｏｘｉｎｇ ｈéｎ
（３）都 我朋友和我 高兴 很→＿＿＿＿＿＿＿
ｗｏ ｂａｂａ ｈé ｗｏ ｍ？ｍａ ｄｏｕ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ ｓｈｉ
（４）我爸爸和我 妈妈 都 北京人 是 →
ｄｉ？ｎｘｉｎ Ｄｉｎｇ ＬｉｂｏＭ？ Ｄａｗéｉ ｄｏｕ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｈ
（５）点心 丁力波 马大为 都 喜欢 吃

四、练习与运用 ＰＲＡＣＴＩＣＥ ＡＮＤ ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮ

补充词语 Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｉａｒｙ Ｗｏｒｄｓ ２－０２－０６
１． Ｚｈｏｎｇｇｕ６ 中国 ＰＮ Ｃｈｉｎａ
２． Ｆｏｇｕｏ 法国 ＰＮ Ｆｒａｎｃｅ
３． Ｄéｇｕｏ
德国 ＰＮ Ｇｅｒｍａｎｙ
４． Ｊｉａｎｄｄ？加拿大 ＰＮ Ｃａｎａｄａ
５． Ｙｉｎｇｇｕｏ英国 ＰＮ Ｕｎｉｔｅｄ Ｋｉｎｇｄｏｍ；Ｅｎｇｌａｎｄ
６． Ａｏｄａｌｉｙａ
澳大利亚 ＰＮ Ａｕｓｔｒａｌｉａ
． Ｅｌｕｏｓｉ 俄罗斯 ＰＮ Ｒｕｓｓｉａ
８． Ｘｉｂａｎｙａ 西班牙 ＰＮ Ｓｐａｒｉｎ
９． Ｒｉｂéｎ 日本 ＰＮ Ｊａｐａｎ
１０．Ｈａｎｇｕ６ 韩国 ＰＮ Ｓｏｕｔｈ Ｋｏｒｅａ
７６・
 第 ２ 课 你是哪国人
ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

１１． Ｔｉｇｕ ｏ 泰国 ＰＮ Ｔｈａｉｌａｎｄ

１２． Ｙｉｎｄｕ 印度 ＰＮ Ｉｎｄｉａ
１３． Ａｉ 块及 ＰＮ Ｅｇｙｐｔ
１４． ｔｏｎｇｘｕé同学 Ｎ ｃｌａｓｓｍａｔｅ；ｓｃｈｏｏｌｍａｔｅ； ｆｅｌｌｏｗ ｓｔｕｄｅｎｔ 同学和老师
１５． ｍｉｄｎｂｏ 面包 ９ ｂｒｅａｄ 面包很好吃
１６． ｈàｎｂ？ｏｂａｏ 汉堡包 Ｎ ｈａｍｂｕｒｇｅｒ 喜欢吃汉堡包
１７． ｂｉｓａｂｉｎｇ 比萨饼 ｐｉｚｚａ 汉堡包和比萨饼

１语音练习 Ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ Ｄｒｉｌｌｓ ２－０２．０７

Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ： Ａｄｄ ｔｏｎｅ ｍａｒｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ａｎｄ ｔｈｅｎ
ｒｅａｄ ｔｈｅｍ ａｌｏｕｄ．
Ｏ Ｍｅｉｇｕｏ ② ｈａｏｃｈｉ ③ ｍｉｆａｎ
④ ｘｉｈｕａｎ ６ ｊｉａｏｚｉ Ｇ ｗｏｍｅｎ
⑦ ｒｅｎｓｈｉ ③ ｐｅｎｇｙｏｕ ｇ Ｑｉｎｇｗｅｎ ｎｉｎ ｇｕｉｘｉｎｇ？
⑩ Ｎｉ ｓｈｉ ｎａ ｇｕｏ ｒｅｎ？

２会话练习 Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ Ｐｒａｃｔｉｃｅ

Ｐａｉｒ ａｃｔｉｖｉｔｙ： Ｃｒｅａｔｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓｃｅｎｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｂｅｌｏｗ．
１． Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ
（１） （２）

２．Ａｓｋ ｙｏｕｒ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ．

ｒéｎ？
Ｎｉ ｓｈ
＿＿＿人？
Ａ∶你是
Ｗδ ｓｈｉ
Ｂ∶我 是＿＿＿＿＿＿人。
ｒｅｎ．
・７７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

ｒｅｎ ｍａ？

＿＿
Ｔａ ／ Ｔａ ｙé ｓｈｉ
Ａ∶他／她也是＿＿＿＿＿人吗？
ｒéｎ， ｓｈｉ
Ｔａ ／Ｔａ ｂｕ ｓｈｉ ｒｅｎ．
Ｂ∶ 他／她不是＿＿＿＿＿＿人，是＿＿＿＿＿人。
３．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ ｇｉｖｅｎ，，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ

２４

Ｚｈｅ ｓｈｉ
这
ｒｅｎ．
是＿＿＿＿，他／她是＿＿＿＿＿＿人。
ｔ？ ／ ｔａ ｓｈｉ

Ｎａ ｓｈｉ ｒéｎ． ｔ？ ／ ｔａ ｓｈｉ

那是＿＿＿＿＿，他／ 她是＿＿＿人。
４．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ ｇｉｖｅｎ，ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｆｏｏｄ

ｂａｏｚｉ ｈｉｎｂ？ｏｂｏ ］ｉｔＧｏｚｉ ｂｉｓａｂｉｎｇ

包子 汉堡包 饺子 比萨饼
Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｎａ ｓｈ
这 是＿＿那是＿＿＿＿
Ｎａ ｓｈｉ ｍｏ？
那是＿＿＿＿吗？
Ｎａ ｂｕ ｓｈｉ ｎａ ｓｈｉ
那不是＿＿＿＿＿＿，那是 是＿＿＿＿＿＿＿
Ｗδ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｈé
我 喜欢 吃＿＿＿＿和
７８。
５．Ｃｒｅａｔｅ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ｂｅｌｏｗ．
（１）

Ｎｉ ｂａｂａ ｍ？ｍａ ｚｕｉｊｉｎ ｚéｎｍｅｙａｎｇ？

Ａ∶ 你爸爸妈妈最近 怎么样？
Ｔａｍｅｎ
Ｂ∶他们＿＿＿。你爸爸
ｍ？ｍａ ｎｅ？
妈妈呢？
Ｔａｍｅｎ
Ａ∶他们＿＿＿＿＿＿＿
Ｎｉ ｂａｂａ

听后复述 Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｐｅａｔｉｎｇ ＜ ２－０２－０８

Ｎｉｎ ｚｏ！
（１）Ａ∶您 早！
Ｎｉｎ ｈｏ！
Ｂ∶ 您 好！
Ｗδ ｘｉｎｇ Ｄｉｎｇ， ｊｉｏ Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ．
Ａ∶ 我 姓 丁，叫 丁力波。
Ｗ ｊｉｄｏ Ｓｏｎｇ Ｈｕｄ． Ｒｅｎｓｈｉ ｎｉ ｈéｎ ｇｄｏｘｉｎｇ．
Ｂ∶我 叫 宋 华。 认识 你 很 高兴。
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｗ ｔｏｎｇｘｕé，ｎｉｍｅｎ ｒｅｎｓｈｉ ｍａ？
（２）Ａ∶ 这 是 我 同学，你们 认识 吗？
（２）

Ｂ∶ 她
Ｔａ
Ｎｉ ｎｅ？
Ａ∶ 你呢？
Ｗ ｙé
Ｂ∶我也＿
Ｗｍｅｎ
＿＿
Ｔａ ｘｕéｘｉ ｓｈｅｎｍｅ？
Ａ∶ 她学习什么？

我们＿＿＿＿。

Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｄｉａｌｏｇｕｅｓ ａｎｄ ｒｅｐｅａｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｈｅａｒ．

第 ２ 课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

Ｎｉ ｈ？ｏ！ Ｗδ ｊｉａｏ Ｌｉｎ Ｎａ． Ｑｉｎｇｗｅｎ，ｎｉ ｓｈｉ ｎ？ｇｕｏ ｒéｎ？

Ｂ∶你 好！我 叫 林 娜。请问，你是哪 国 人？

・７９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｗｏ ｉａｏ Ｍ？ Ｄａｗéｉ， ｗｏ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ． Ｎｉ ｙé ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ ｍａ？

Ｃ∶ 我 叫 马 大为，我 是 美国人。你也是 美国人 吗？

Ｗδ ｂｕ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕｏｒéｎ， ｗδ ｓｈｉ Ｙｉｎｇｇｕｏｒéｎ．

Ｂ∶我 不是 美国人，我是 英国人。
Ｑｉｎｇｗｅｎ， ｎｉ ｓｈｉ Ｚｈｏｎｇｇｕｏｒéｎ ｍａ？
（３）Ａ∶请问，你是 中国人 吗？
Ｗδ ｂｕ ｓｈｉ Ｚｈｏｎｇｇｕｏｒéｎ， ｗｏ ｓｈｉ Ｊｉａｎ？ｄａｒéｎ．
Ｂ∶ 我 不是 中国人， 我是加拿大人。
Ｔａｍｅｎ ｎｅ？
Ａ∶他们 呢？
Ｔａｍｅｎ ｙé ｂｕ ｓｈｉ Ｚｈｏｎｇｇｕｏｒéｎ， ｔａｍｅｎ ｄｏｕ ｓｈｉ Ｈａｎｇｕｏｒéｎ．
Ｂ∶ 他们 也不是 中国人， 他们 都 是 韩国人。

阅读理解 Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ

Ｗｏ ｊｉàｏ Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ， ｗδ ｓｈｉ Ｊｉａｎ？ｄａｒéｎ．Ｚｈｅ ｓｈｉ Ｍ？ Ｄａｗéｉ，ｔ？ｓｈｉ ｗδ ｐéｎｇｙｏｕ，ｔ？ ｓｈｉ Ｍéｉｇｕ６－
我 叫 丁 力波，我是加拿大人。这 是马 大为，他是我 朋友，他是 美国
ｒéｎ． Ｎà ｓｈｉ Ｌｉｎ Ｎ？，ｔａ ｙé ｓｈｉ ｗδ ｐéｎｇｙｏｕ，ｔａ ｓｈｉ Ｙｉｎｇｑｕｏｒéｎ． Ｗδ ｈé Ｄｇｗéｉ、Ｌｉｎ Ｎà ｄｏｕｘｕéｘｉ
人。那 是 林 娜，她 也 是 我 朋友，她是 英国人。 我和 大为、林 娜 都 学习

Ｈａｒｙｕ．
汉语。
Ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ、Ｍ Ｄａｗéｉ ｈé Ｌｉｎ Ｎà ｄｏｕ ｓｈｉ ｎ？ ｇｕｏ ｒéｅｎ？
（１）丁 力波、马 大为 和 林 娜 都 是哪 国 人？
Ｔａｍｅｎ ｄｏｕ ｘｕéｘｉ ｓｈéｎｍｅ？
（２）他们 都学习 什么？

Ｗ６ｘｉｎｇ Ｌｉｎ，ｊｉａｏ Ｌｉｎ Ｎ？．Ｚｈｅ ｓｈｉＳｏｎｇ Ｈｕｄ，ｔ？ｓｈｉｗｏ ｐéｎｇｙｏｕ．Ｓｏｎｇ Ｈｕｄｓｈｉ Ｂéｉｊｉｎｇｒéｎ，

我 姓 林，叫 林 娜。这 是 宋华，他是 我 朋友。 宋 华 是 北京人，
ｘｉｈｕａｎ ｃｈＴ ｊｉｏｚｉ ｈéｍｉｏｎｔｉｄｏ．Ｗ６ｙéｘｉｈｕａｎ ｃｈ ｊｉｏｚｉ，ｊｉｄｏｚｉ ｈéｎ ｈｏｃｈ．Ｎà ｓｈｉＣｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ，ｔａ
喜欢 吃饺子和 面条。我也 喜欢 吃饺子，饺子很 好吃。那 是 陈 老师，她
ｓｈｉ ｗ？ｍｅｎ ｌ？ｏｓｈｉ．Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ ｓｈｉ Ｓｈａｎｇｈ？ｉｒéｎ，ｔ？ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｄｉ？ｎｘｉｎ．
是 我们 老师。陈 老师 是 上海人， 她 喜欢 吃 点心。

８０
 第 ２ 课 你是哪国人
ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

Ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：

Ｓｏｎｇ Ｈｕａ ｓｈｉ ｎｄ ｇｕｏ ｒéｎ？
（１）宋 华 是哪 国 人？
Ｓｏｎｇ Ｈｕａ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｓｈéｎｍｅ？
（２）宋 华 喜欢 吃 什么？
Ｌｉｎ Ｎà ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｊｉ？ｏｚｉ ｍａ？
（３）林 娜 喜欢 吃 饺子吗？
Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ ｓｈｉ Ｂéｊｉｎｇｒéｎ ｍａ？
（４）陈 老师 是 北京人 吗？
Ｃｈéｎ ｌ？ｏｓｈｉ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｓｈéｎｍｅ？
（５）陈 老师 喜欢 吃 什么？

５任务与活动 Ｔａｓｋ ａｎｄ Ａｃｔｉｖｉｔｙ

１． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｗｈｏ ｔｈｅｙ ａｒｅ？
Ｇｒｏｕｐ ａｃｔｉｖｉｔｙ： Ｃａｎ ｙｏｕ ｒｅａｄ ａｌｏｕｄ ｔｈｅｉｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｎａｍｅｓ？ Ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｎａｍｅｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｇｒｏｕｐ
ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒｅｐｏｒｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ． Ｓｅｅ ｗｈｉｃｈ ｇｒｏｕｐ ｋｎｏｗｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ．

Ｋ？ｎｇｚＺｉ Ｌ Ｂｄｉ Ｌｏ Ｘｕｎ

孔子 李白 鲁迅
Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ Ｌｉ Ｂａｉ Ｌｕ Ｘｕｎ

Ｓｈａｓｈｉｂｉｙａ Ｂｅｉｄｕｏｆｅｎ Ａｉｙｉｎｓｉｔｉｎ

莎士比亚 贝多芬 爱因斯坦
Ｗｉｌｌｉａｍ Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ Ｌｕｄｗｉｇ ｖａｎ Ｂｅｅｔｈｏｖｅｎ Ａｌｂｅｒｔ Ｅｉｎｓｔｅｉｎ
Ｔ ｊｉｏ ｓｈｅｎｍｅ ｍｉｎｇｚｉ？ Ｔａｓｈｉｎ ｇｕ６ｒéｎ？
（他叫 什么 名字？他是哪 国 人？）

・８１
 ＿＿ ＿
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

２．Ａｃｔｉｎｇ
Ｂｅｌｏｗ ｉｓ ａ ｓｔａｐｌｅ ｆｏｏｄ ｍｅｎｕ ｏｆ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ． Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｄｉａｌｏｇｕｅ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｗｏ
ｏｎｅ ａｃｔｉｎｇ ａｓ ａ ｃｕｓｔｏｍｅｒ ｆｒｏｍ ａｂｒｏａｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ａｃｔｉｎｇ ａｓ ａ ｓｅｒｖｅｒ．

Ｇ输 ［Ｉｅｍ００
ｂｉｏｚｉ ｍｉｎｔｉｄ ｏ
包子 面条

ｉｏｏｉ
俊子
ｍｉｆｎ
米饭

Ｚｈｅ ｓｈｉ ｓｈｅｎｍｅ？ ｈ？ｏｃｈｉ ｍａ？

Ａ∶ 这 是 什么？ Ａ： 好吃 吗？
ｈｅ
Ｂ： Ｂ： 和
Ｎà ｓｈｉ ｓｈｅｎｍｅ？ ｄｏｕ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ． Ｎｉ ｙｄｏ ｓｈéｎｍｅ？
Ａ∶那 是 什么？ 都 很好吃。你 要 什么？
Ｗ６ ｙｄｏ
Ｂ： Ａ∶我 要
ｙｅ
也要＿
ｙｄｏ

６学习活动 Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ａｃｔｉｖｉｔｙ

Ｉｎ ｓｍａｌｌ ｇｒｏｕｐｓ， ｓｕｍｍａｒｉｚｅ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｐｒｏｎｏｕｎｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ａｎｄ ｌｉｓｔ ｔｈｅｍ ｉｎ ａ
ｔａｂｌｅ． Ｒｅｐｏｒｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ．

７写作练习 Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｅｘｅｒｃｉｓｅ

１．Ｗｒｉｔｅ ａ ｂｒｉｅｆ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔ ｂｅｌｏｗ．
Ｗδ ｐéｎｇｙｏｕｘｉｎｇ ｊｉａｏ Ｔａ ／Ｔａ ｓｈ ｒéｎ， ｔａ ／ ｔａ
我 朋友 姓 。他／她是 人，他／她
ｘｕéｘｉ
学习
８２ ・
 第 ２课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

２．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅｓ， ｗｒｉｔｅ ａ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｔｈｅ ｆｏｏｄｓ ｙｏｕ ａｎｄ ｙｏｕｒ
ｐａｒｅｎｔｓ ｌｉｋｅ ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．

Ｚｈｅ ｓｈｉ ｎａ ｓｈｉ Ｗδ ｓｈｉ ｒéｅｎ， ｗδ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ ｈｅ

这是 ＿＿，那是＿＿＿＿。我是＿＿＿＿人，我 喜欢 吃＿＿＿＿＿
ｈéｎ ｈｏｃｈｉ．
＿＿＿＿＿和＿＿＿很 好吃。
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｎｄ ｓｈ Ｗ６ ｂ？ｂａ ｓｈｉ ｒéｅｎ， ｔ？ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ
这 是＿＿，那是＿＿＿。我爸爸是＿＿＿＿＿人，他喜欢吃
ｈｅ ｈｅ ｈéｎ ｈ？ｏｃｈｉ．
和＿＿＿＿，＿＿＿和 ０＿＿很 好吃。
Ｚｈｅ ｓｈｉ ｎà ｓｈｉ Ｗδ ｍａｍａ ｓｈｉ ｒéｎ，ｔ？ ｘｉｈｕａｎ ｃｈｉ
这 是＿＿＿，那 是＿＿＿＿＿。我 妈妈 是＿＿＿＿人，她喜欢 吃＿
ｈｅ ｈé ｈｅｎ ｈｏｃｈｉ
＿＿和＿很好吃。

五、汉字 Ｃ－／／ＮＥＳＥ Ｃ－／ＡＲＡＣ７ＥＲＳ

１汉字知识 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｂｏｕｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ
Ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ （Ｉ）
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｏｎｅ－ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｎｄ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ． Ｔｈｅ
ｂａｓｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ａｒｅ ｍｏｓｔｌｙ ｏｎｅ－ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ， ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ
ｏｆ ａ ｓｉｎｇｌｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ， ｓｕｃｈ ａｓ＂ｙｉ一（（ｏｎｅ）， ｒéｎ 人（ｐｅｒｓｏｎ）， ｘｉｄｏ 小（ｓｍａｌｌ）， ｍ？马（ｈｏｒｓｅ），
ｎü女（ｆｅｍａｌｅ）， ｋｏｕ 口（ｍｏｕｔｈ）＂，ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｏｆ ｔｗｏ ｏｒ ｍｏｒｅ
ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ，ｓｕｃｈ ａｓ ＂ｂà爸（ｄａｄ），ｍａ妈（ｍｏｍ），ｎｉ你（ｙｏｕ，ｓｉｎｇｕｌａｒ）， ｍｅｎ 们（ｐｌｕｒａｌ ｓｕｆｆｘ）， ｎ
哪（ｗｈｉｃｈ）， ｗｅｎ 问 （ｔｏ ａｓｋ）＂， ａｎｄ ｓｏ ｏｎ．
・８３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｍａｄｅ ｏｆ ｔｗｏ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ． Ｔｈｅ ｒｕｌｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｅｑｕｅｎｃｅ ｏｆ
ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ａｓ ｔｈｏｓｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｔｒｏｋｅｓ．
Ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｂａｓｉｃ ｍｏｄｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｗｏ－ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ｃｏｍｐｏｕｎｄ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ａｒｅ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ：
（１） Ｌｅｆｔ－ｒｉｇｈｔ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ： ２ ｅ．ｇ．ｍ？妈 （ｍｏｍ）
１
２ ｅｇ，ｂ６爸ｄａｄ）
（２） Ｔｏｐ－ｂｏｔｔｏｍ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ： ［

（３） Ｅｎｃｌｏｓｅｄ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ： ２ ｅｇ．ｇｕ６ 国（ｃｏｕｔｒ）

２汉字偏旁 Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒａｄｉｃａｌｓ

Ｒａｄｉｃａｌ Ｎａｍｅ Ｎｏ．ｏｆ

Ｓｔｒｏｋｅ Ｏｒｄｅｒｓｔｒｏｋｅｓ Ｅｘａｍｐｌｅ Ｅｘｐｌａｎａｔｏｎ
饭 ｆａｎ（ｍｅａｌ）
ｓｈｉｚｉｐｎｇ Ａ ３ 饼ｂｉｎｇ（ｒｏｕｎｄ ｌａｔｐｓｔｙ）＇Ｒｅｌａｔｅｄｔｏ＂ｆｏｄ
日 钱ｅ ｕｎｇｒ）
国ｇｕ６ ｃｏｕｎｔｒ） Ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ＂Ｉｉｍｉｔｓ＂ｏｒ
口 ｇｕｏｚｋｕｎｇ ｎ口 ｋｎ ｔｒａｐｅｄ） ＂ｂｏｕｎｄａｒｙ＂

认写基本汉字Ｌｅａｒｎ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

（１）匕 匕
ｂｉ ａ ｔｙｐｅ ｏｆ ａｎｃｉｅｎｔ ｓｐｏｏｎ； ｄａｇｇｅｒ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（２）又 又
ｙｏｕ
ａｇａｉｎ ２ ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）贝 １几 贝贝
ｂｅｉ ｓｈｅｌｌ ４ ｓｔｒｏｋｅｓ ６３
（４）玉 一二Ｔ玉玉
ｊａｄｅ ５ ｓｔｒｏｋｅｓ 第
８４ ・
 第 ２课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

（５）见 １ｎ 见
ｉｎｔｏ ｓｅｅ ４ ｓｔｒｏｋｅｓ
（６）米 ・、二 平米米
ｍｉ（ｕｎｃｏｋｅｄ） ｒｉｃｅ ６ ｓｔｒｏｋｅｓ ．．０

－－－
（７）目 ｌ门 Ｆ月目
ｍｕ ｅｙｅ ５ ｓｔｒｏｋｅｓ
（８） 心 八 心 心
ｘｉｎ ｈｅａｒｔ ４ ｓｔｒｏｋｅｓ
（９）上上上
ｓｈａｎｇｕｐ ３ ｓｔｒｏｋｅｓ
（１０）云 －二云云
ｙｕｎ ｃｌｏｕｄ ４ ｓｔｒｏｋｅｓ
（１１）王三￥王
ｗ？ｎｇ ｋｉｎｇ； ａ ｕｒｎａｍｅ ４ ｓｔｒｏｋｅｓ

认写课文中的汉字Ｌｅａｒｎ ａｎｄＷｒｉｔｅ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅＴｅｘｔ

（１）老师 ｌ？ｏｓｈｉ
老－→去（力∶ －＋ 土 去）＋ｃ ６ ｓｔｒｏｋｅｓ
（２）朋友 ｐéｎｇｙｏｕ
友—广（广∶一广）＋又 ４ ｓｔｒｏｋｅｓ
（３）贵姓 ｇｕｉｘｉｎｇ
贵— 虫（虫∶、口 口 中 虫）＋ 贝 ９ ｔｒｏｋｅｓ
（４）国 ｇｕｏ
国→口＋ 玉 ８ ｓｔｒｏｋｅｓ

８５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

（５）米饭 ｍｉｆａｎ
饭—→官＋ 反 ７ ｓｔｒｏｋｅｓ
（６）看 ｋａｎ
看—→丢（丢∶＝三丢）＋目 ９ ｓｔｒｏｋｅｓ

六、文化知识 ＣＵＬ７ＵＲＡＬ ＫＮＯＷＬＥＤＧＥ

Ｔｙｐｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｉｅｓ
Ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｔｏｄａｙ， ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎ＂ｚｉｄｉｎ字典＂（ｃｈａｒａｃｔｅｒ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ）ｉｓ ｔｈｅ＂Ｘｉｎｈｕｄ Ｚｉｄｉｎ
《新华字典》＂（Ｘｉｎｈｕａ Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ），ｗｉｔｈ ｏｖｅｒ １３，０００ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎ ＂ｃｉｄｉ？ｎ 词典＂（ｗｏｒｄ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ）ｉｓ 新华字典
ｔｈｅ＂Ｘｉàｎｄ？ｉ Ｈａｎｙü Ｃｉｄｉ？ｎ《现代汉语词典》＂（Ｍｏｄｅｒｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ 松依ｅ据ｅ☆
Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ）， ｗｉｔｈ ｏｖｅｒ ６９，０００ ｗｏｒｄ ｅｎｔｒｉｅｓ．Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ
ｄｉｃｔｉｏｎａｒｉｅｓ ａｒｅ ｔｈｅ ＂Ｃｉｈ？ｉ《辞海》＂（Ｃｉｈａｉ Ｅｎｃｙｃｌｏｐｅｄｉａ）ａｎｄ
ｔｈｅ＂Ｃｉｙｕａｎ《辞源》＂（Ｃｉｙｕａｎ Ｅｎｃｙｃｌｏｐｅｄｉａ），ｅｔｃ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ
ａｌｓｏ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｉｅｓ ｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｃｏｍｐｉｌｅｄ ｆｏｒ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒｅ．
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｉｎｄｅｘｅｓ ｉｎ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ． Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｉｓ ａｒｒａｎｇｅｄ ｉｎ ａｌｐｈａｂｅｔｉｃａｌ
ｏｒｄｅｒ，ｉ．ｅ．＂Ｈａｎｙü ｐｉｎｙｉｎ汉语拼音＂．Ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｉｓ ａｒｒａｎｇｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅｓ，
ｆｒｏｍ ｏｎｅ，ｔｗｏ，ｔｈｒｅｅ， ｔｏ ｔｈｅ ｌａｒｇｅｓｔ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｓｔｒｏｋｅｓ．Ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｉｓ ａｒｒａｎｇｅｄ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒａｄｉ－
ｃａｌｓ．
Ｉｎ ｏｕｒ ｐｒｅｓｅｎｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｇｅ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｓｏ ｍａｎｙ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ
汉好８００压月 ｄｉｃｔｉｏｎａｒｉｅｓ，ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｔｈｅ＂Ｂ？ｉｄｕ Ｂｄｉｋé百度百科＂（Ｂａｉｄｕ Ｅｎ－
新ＨＫ
５０００
母法键Ａ ｃｙｃｌｏｐｅｄｉａ） ｉｓ ａｎ ｏｐｅｎ ａｎｄ ｅａｓｙ－ｔｏ－ｓｅａｒｃｈ ｏｎｌｉｎｅ ｅｎｃｙｃｌｏｐｅｄｉａ．Ｉｔ ｉｓ ａ
ｐｌａｔｆｏｒｍ ｔｈａｔ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｎ ａｌｌ ｆｉｅｌｄｓ ａｎｄ ｍｏｂｉ－
ｌｉｚｅｓ ｔｈｅ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｕｓｅｒｓ ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ａｎｄ ｔｏ ｓｈａｒｅ
ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ
ｎａｔｕｒａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｏｆ ｇｉａｎｔ ｐａｎｄａｓ，
ｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ＂ｄ？ｘｉｏｎｇｍａｏ大熊猫＂（ｇｉａｎｔ ｐａｎｄａ）ｖｉａ＂Ｂ？ｉｄｕ百度（ｗｗｗ． Ｂａｉ 百耐
百厚百料——金绿晶大中文育料全务
ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ）＂．Ｉｎｐｕｔ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ＂大熊猫＂，ａｎｄ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｅ
ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｔｅｘｔｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｍ．

８６．
 第 ２ 课 你是哪国人
Ｌｅｓｓｏｎ ２ Ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙ ｄｏ ｙｏｕ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ

七、自我评估 ＳＥＬＦ－ＥＶＡＬＵＡＴ／ＯＮ
Ｉ ｃａｎ ｂａｓｉｃａｌｌｙ ｄｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ：
□Ｉ ｃａｎ ｇｒｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ．
□Ｉｃａｎ ａｓｋｓｏｍｅｏｎｅ＇ｓ ｓｕｒｎａｍｅ ｉｎａ ｐｏｌｉｔｅ ｍａｎｎｅｒ
Ｉｃａｎ ａｓｋ ａｂｏｕｔ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｅｒｓｏｎ＇ｓ ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ．
□ Ｉ ｃａｎ ｓａｙ ｇｏｏｄｂｙｅ ｔｏ ｓｏｍｅｏｎｅ．
□Ｉ ｃａｎ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ ｔｏ ｓｏｍｅｏｎｅ．
□ Ｉ ｃａｎ ｉｄｅｎｔｉｆｙ ｏｂｊｅｃｔｓ．

趣味汉语 Ｆｕｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ

理登宣ｉ
ＢｏｄｙＬａｎｇｕａｇｅ Ｔｈａｔ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｏｆｔｅｎ Ｕｓｅｆｏｒ Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ

ｗｅｉｘｉｄｏ ｄｉ？ｎｔｏｕ ｚｈｏｓｈｂｕ

微笑 点头 招手
ｔｏ ｓｍｉｌｅ ｔｏ ｎｏｄ ｔｏ ｗａｖｅ； ｔｏ ｂｅｃｋｏｎ

ｗｏｓｈｕ ｂｏｕｔｎ ｊｕｇｏｎｇ

握手 抱拳 鞠躬
ｔｏ ｓｈａｋｅ ｈａｎｄｓ ｔｏ ｃｕｐ ｔｗｏ ｈａｎｄｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｔｏ ｂｏｗ
ｏｆ ｏｎｅ＇ｓ ｃｈｅｓｔ ａｓ ａｓｉｇｎ ｏｆ ｒｅｓｐｅｃｔ

８７
 附 录 １ 语法术语 缩 略 形式一 览 表
Ａｐｐｅｎｄｉｘ １ Ａｂｂｒｅｖｉａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｇｒａｍｍａｒ Ｔｅｒｍｓ

缩略形式 英文翻译 中文名称 拼音

Ａｂｂｒｅｖｉａｔｉｏｎｓ Ｇｒａｍｍａｒ Ｔｅｒｎｓ Ｇｒａｍｍａｒ Ｔｅｒｍｓ Ｇｒａｍｍａｒ Ｔｅｒｍｓ
ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｉｎ Ｐｉｒｙｉｎ
Ａ Ａｊｅｃｔｉｖｅ 形容词 ｘｉｎｇｒｏｎｇｃｉ
Ａｄｖ Ａｄｖｅｒｂ 副词 ｆｕｃｉ
ＡｓＰｔ Ａｓｐｅｃｔ Ｐａｒｔｉｃｌｅ 动态助词 ｄｏｎｇｔｉｚｈｕｃｉ
Ｃｏｎｊ Ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ 连词 ｌｉｎｃｉ
ＩＥ Ｉｄｉｏｍａｔｉｃ Ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ 习惯用语 ｘｉｇｕａｎ ｙｏｎｇｙｉ
Ｉｎｔ Ｉｎｔｅｒｊｅｃｔｉｏｎ 叹词 ｔｉｎｃｉ
Ｍ Ｍｅａｓｕｒｅ Ｗｏｒｄ 量词 ｌｉｎｇｅｃｉ
ＭｄＰｔ Ｍｏｄａｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅ 语气助词 ｙｉｑｉ ｚｈｉｃｉ
Ｎ Ｎｏｕｎ 名词 ｍｉｎｇｃｉ
ＮＰ Ｎｏｕｎ Ｐｈｒａｓｅ 名词词组 ｍｉｎｇｃｉｃｉｚｉ
Ｎｕ Ｎｕｍｅｒａｌ 数词 ｓｈｕｃｉ
ｏ Ｏｂｊｅｃｔ 宾语 ｂｉｎｙｉ
Ｏｎｏ Ｏｎｏｍａｔｏｐｏｅｉａ 象声词 ｘｉｎｇｓｈｅｎｇｃｉ
Ｏｐｖ Ｏｐｔａｔｉｖｅ Ｖｅｒｂ 能愿动词 ｎéｎｇｙｕａｎ ｄｏｎｇｃｉ
Ｐ Ｐｒｅｄｉｃａｔｅ 谓语 ｗｅｉｙｕ
ＰＮ Ｐｒｏｐｅｒ Ｎｏｕｎ 专有名词 ｚｈｕａｎｙｏｕｍｉｎｇｉ
Ｐｒ Ｐｒｏｎｏｕｎ 代词 ｄａｉｃｉ
Ｐｒｅｆ Ｐｒｅｆｉｘ 词头 ｃｉｔｏｕ
Ｐｒｅｐ Ｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎ 介词 ｊｉｅｃｆ
Ｐｔ Ｐａｒｔｉｃｌｅ 助词 ｚｈｕｃｉ
ＰＷ Ｐｌａｃｅ Ｗｏｒｄ 地点词 ｄｉｄｉｎｃｉ
ＱＰｒ Ｑｕｅｓｔｉｏｎ Ｐｒｏｎｏｕｎ 疑问代词 ｙｉｗｅｎ ｄａｉｃｉ
ＱＰｔ Ｑｕｅｓｔｉｏｎ Ｐａｒｔｉｃｌｅ 疑问助词 ｙｉｗｅｎｚｈｕｃｉ
Ｓｕｂｊｅｃｔ 主语 ｚｈｉｙ
ＳｔＰｔ Ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅ 结构助词 ｊｉｅｇｏｕ ｚｈｃｉ
Ｓｕｆ Ｓｕｆｉｘ 词尾 ｃｌｉｗéｉ
ＴＷ Ｔｉｍｅ Ｗｏｒｄ 时间词 ｓｈｉｊｉａｎｃｉ
Ｖ Ｖｅｒｔｂ 动词 ｄｏｎｇｃｉ
ｖｃ
Ｖｏ
Ｖｅｒｂｐｌｕｓ Ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔ 动词与补语
Ｖｅｒｂ ｐｌｕｓ Ｏｂｊｅｃｔ 动宾式动词
ｄｏｎｇｃｉ ｙü ｂｉｙｉ
ｄｏｎｇｂｉｎｓｈｉ ｄｏｎｇｃｉ
ＶＰ Ｖｅｒｂ Ｐｈｒａｓｅ 动词词组 ｄｏｎｇｃ ｃｉｚｉ
・２８９
 附 录 ２ 生 词 表 ／ 生 铜 表（繁 简 对 照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ
（Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

△Ａ ａｔｔａｃｈｅｄ ｔｏ ａ ｖｅｒｂ， ａｄｊｅｃｔｉｖｅ，ｏｒ

啊 啊 ｑ ＭｄＰｅｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ａｓ ａ ｓｉｇｎ ｏｆ
ｃｏｆｉｒｎａｔｉｏｎ
３
爱 觉 à０ ｖ ｔｏ ｌｏｖｅ １０
爱人 爱人 ｏｉｒｅｎ Ｎ ｈｕｓｂａｎｄ ｏｒ ｗｉｆｅ １０
Ｂ ｂｏｄｂｄ ２
爸爸 爸爸 Ｎ ｄａｄ；ｆａｔｈｅｒ
吧 吧 ｏｂ６ｉ ＭｄＰｅｔ
ａ ｍｏｄａｌｐａｒｔｉｃｌｅｕｓｅｄ ａｔ ｔｈｅｅｎｄ ｏｆ
ａ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｔｏ ｉｎｄｉｃａｔｅ ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ
ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎ，ｒｅｑｕｅｓｔ， ｅｔｃ．
Ｎｕ ｈｕｎｄｒｅｄ
ｔ
Ｚ
百 百
班 班 ｂｉｎ Ｎ ｃｌａｓ ４
办公 辨公 ｂａｎｇｏｎｇ Ｖｖｏ ｔｏ（ｕｓｕ．ｉｎａｎ
ｈａｎｄｌｅ ｏｆｆｉｃｉａｌｂｕｓｉｎｅｓｓ； ｔｏ ｗｏｒｋ
ｆｉｃｅ） ６
办公楼 辨公楼 ｂ？ｎｇｏｎｇｌｂｕ ｏｆｆｉｃｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ； ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ ６
ｂｕｉｌｄｉｎｇ
率 ｂｉｎ Ｎｔ ｈａｌｆ ４
ｂｎｇ ｖ
Ｎ
ｔｏ ｈｅｌｐ １０
２
包子 包子 ｂｏｏｚｉ ｂａｏｚｉ；ｓｔｅａｍｅｄ ｓｔｕｆｆｅｄ ｂｕｎ
报告 报告 ｂｄｏｇｄｏ Ｎ ｓｐｅｅｃｈ； ｌｅｃｔｕｒｅ；ｒｅｐｏｒｔ １０
北 北 ｂｅｉ Ｎ ｎｏｒｔｈ ６
北边 北遗 ｂéｉｂｉｎ Ｎ ｎｏｒｔｈ （ｓｉｄｅ） ６
北京 北京 Ｂéｉｊｎｇ ＰＮ Ｂｅｉｊｉｎｇ ２
贝贝 具贝 Ｂｅｉｂｅｉ ＰＮ Ｂｅｉｂｅｉ，ａｎａｍｅ ３
别
病
博物馆
病
别
博物馆
ｂｉé
ｂｉｎｇ ＮＶ
Ａｄｖ
ｂｏｗｉｇｕ？ｎ Ｎ
ｄｏｎ＇ｔ
ｉｌｌｎｅｓｓ／ｔｏ ｂｅ ｓｉｃｋ
ｍｕｓｅｕｍ ｏ９
６
不错
不客气
不错
不客氧
ｂｕｃｕｏ
ｂｕ ｋｅｑａｉ
Ａ ｐｒｅｔｙ ｇｏｄ
ｙｏｕ ａｒｅ ｗｅｌｃｏｍｅ
１５
不用 不用 ｂｕｙｏｎｇ Ａｄｖ ｎｏ ｎｅｅｄ
不 ｂｕ 不 Ａｄｖ ｎｏｔ； ｎｏ １
不好意思 不好意思 ｂｕ ｈｄｏｙｉｓｉ ＩＥ （ｔｏ ｂｅ）ｓｏｒｒｙ； ｔｏ ｆｅｌｅｍｂａｒａｓｓｅｄ ５

２９０・
 附录 ２ 生词表／生制表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

ｃ参加 参加 ｃａｎｊ ｄ Ｖ ｔｏ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ； ｔｏ ａｔｔｅｎｄ ５

草莓 ｃｔｏｍｅｉ Ｎ ｓｔｒａｗｂｒｒｙ ７
ｃｅｎｇ Ｍ ｆｏｏｒ ８
ｃｈ
ｃｈｄ
、Ｎ ｔｅａ ｔｏｂｅｓｈｏｒｔ ｏｆ； ｔｏ ｌａｃｋ
３
４
ｃｈｏｎｇ ｔｏ ｔａｓｔｅ

。
ｃｈｏｎｇ Ａｄｖ ｏｆｔｅｎ ５
常常 常常 ｃｈｎｇｃｈｄｎｇ Ａｄｖ ｏｆｅｎ ５
唱 唱 ｃｈｉｎｇ ｖ ｔｏｔｏ ｓｉｎｇ（ａ
ｓｉｎｇ ５
唱歌
超市
唱歌
超市
ｃｈｉｎｇ ｇｅ ｖｏ
ｃｈａｏｓｈｉ Ｎ ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ
ｓｏｎｇ
６
车 車 ｃｈ Ｎ ｖｅｈｉｃｌｅ ９
陈 隙 Ｃｈｅｎ ＰＮ Ｃｈｅｎ，ａ ｓｕｒｎａｍｅ ２
衬衫 视衫 ｃｈｅｎｓｈａｎ Ｎ ｓｈｉｒｔ； ｂｌｏｕｓｅ ７
吃 吃 ｃｈｉ ｖ ｔｏ ｅａｔ ２
出生 ｃｈｕｓｈｅｎｇ
ｃｈｕａｎ
ｖ
ｖ ｔｏ ｂｅ ｂｏｒｍｎ
ｔｏ ｗｅａｒ（ｃｌｏｔｈｉｎｇ）； ｔｏ ｐｕｔ ｏｎ
５
８
ｃｈｕａｎｇ Ｎ ｂｅｄ ８
春节
春天
春節
秦天
Ｃｈｕｎｊｉｅ
ｃｈｕｎｔｉａｎ
ＰＮ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ； Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｎｅｗ Ｙｅａ
＿ｓｐｒｉｎｇ
０
９
词典 词典 ｃｉｄｉｎ Ｎ ｄｉｃｉｏｎａｒｙ １０
储
０
结 ｃｕｏ Ａ ｗｒｏｎｇ ７
打车 打率 ｄ？ｃｈｅ ｖｏ ｔｏ ｔａｋｅａｔａｘｉ；（ｔｏ ｇｏ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ）ｂｙ
ｔａｘｉ ９
打电话 打電站 ｄ ｄｉｏｎｈｕｉ Ｖｏ ｔｏ ｃｌｌｓｏｍｅｏｎｅ １０
打折 打折 ｄ？ｚｈｅ ｖｏ ｔｏ ｆｆｒ ａ ｄｉｓｃｏｕｎｔ ７
打针 打斜 ｄｚｈｅｎ ｖｏ ｔｏ ｇｉｖｅ ａｎ ｉｎｊｅｃｔｉｏｎ；ｔｏｇｅｔａ ｓｈｏｔ
大
大家
大
大家
ｄａ
ｄｊｉ０
Ａ ｂｉｇ
Ｐｒ ｅｖｅｒｙｏｎｅ
２
５
大夫 大夫 ｄｉｆｕ ｄｏｃｔｏｒ ８
蛋糕 蛋糕 ｄａｎｇｄ Ｎ ｃａｋｅ ５
当然 需然 ｄａｎｇｒｎ Ａｄｖ ｏｆｃｏｕｒｓｅ
到 ｄｉｏ Ｖ ｔｏ ｒｅａｃｈ； ｔｏａｒｒｉｖｅ ２
的 ｄｅ ＳｔＰｔ ａｐｏｓｓｓｉｖｅ ｏｒｍｏｄｉｆｉｎｇ ｐａｒｉｃｌ ３
等 等 ｄｅｎｇ Ｖ ｏ ｗａｉｔ ６
地方 地方 ｄｉｆｏｎｇ Ｎ ｐｌａｃｅ；ｒｅｇｉｏｎ ６
・２９１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

地铁 地锁 ｃｄｉｔｉｅ Ｎ ｓｕｂｗａｙ ９
地图
弟弟
地圈
弟第
ｄｉｔｔ
ｄｄｉ
Ｓ ｍａｐ
ｙｏｕｎｇｅｒ ｂｏｔｈｅｒ
６
３
点心
点（钟）
电话
匙心
贴（缝）
電话
ｄｉｎｘｉｎ
ｄｉ？ｎ（ｚｈｏｎｇ）
ｄｉｎｈｕｅ
ｓＸ ｏ＇ｃｌｏｃｋ
Ｎ ｓｎａｃｋｓ； ｄｉｍ ｓｕｍ
ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ
２
４
０
电影 電影 ｄｉｏｎｙｉｎｇ Ｎ ｍｏｖｉｅ ４
店 店 ｄｉｏｎ Ｎ ｓｔｈｏｐ ｓｔｏｒｅ １０
丁力波 丁力波 Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｃａｎａｄｉａｎ
Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ ＰＮ ｓｔｕｄｅｎｔ １
丁云 丁要 Ｄｉｎｇ Ｙｉｎ ＰＮ Ｌｉｂｏ＇ｓｍｏｔｈｅｒ
Ｄｉｎｇ Ｙｕｎ，Ｃｈｉｎｅｓｅ ｎａｍｅ ｏｆ Ｄｉｎｇ １０
东
东边
冬天
束
束逸
冬天
ｄｏｎｇ
ｄｏｎｇｂｉａｎ
ｄｏｎｇｔｉｏｎ
ｅａｓｔ
ｖＮ
ｅａｓｔ（ｓｉｄｅ）
ｗｉｎｔｅｒ
６
６
９
都 都 ｄｉｏｄ Ａｄｖ ａｌｌ； ｂｏｔｈ
ｖ ｔｏｔｏ ｂｅｂｌｏｃｋ ２
堵 堵 ｄｕ ０
堵车 堵率 ｄｉｃｈｅ ｖｏ ｃｏｎｇｅｓｔｅｄ ｗｉｔｈ ｔａｆｆｉｃ；ｔｏ ｂｅ ｉｎ ａ
ｔｒａｆｉｃ ｊａｍ ９
度 度 ｄｕ Ｍ ｄｅｇｒｅ
Ａ ｓｈｏｒｔ
８
１０
短 短 ｄｕ？ｎ
短信 短信 ｄｕ？ｎｘｉｎ Ｎ ｔｅｘｔ ｍｅｓｓａｇｅ １０
对 封 ｄｕ） ｒｇｔ；ｏｒｃｔ ４
对不起 封不起 ｄｕｉｂｕｑｉ ｖ （ｔｏ ｂ） ｓｏｒｒｙ
（ａｎ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ
对了 封了 ｄｏｉｌｅ Ｖ ｏｆａｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ ｏｒ ｔｏ ｒｅｍｉｎｄ ｔｈｅ
ｌｉｓｔｅｎｅｒｏｆａ ｎｅｗｓｕｂｊｅｃｔ）ｂｙ ｔｈｅ ｗａｙ； ４
＿ｗｅｌｌ ｙｅｓ
对面 封面 ｄｕｉｍｉｎ Ｎ ｏｐｐｏｓｉｔｅ； ａｃｒｏｓｓ （ｆｒｏｍ） ６＿４
多 多 ｄｕｏ Ａ／Ａｄｖ ｍａｎｙ； ｍｕｃｈ；ｍｏｒｅ
多大 多大 ｄｕｏ ｄａ ＩＥ ｈｏｗ ｏｌｄ ５
多少 多少 ｄｕｏｓｈａｏ ＱＰｒ ｈｏｗ ｍａｎｙ； ｈｏｗ ｍｕｃｈ ４
饿
目
饿
见子
ｅｅｒｚｉ Ａ ｈｕｎｇｒｙ
Ｎ ｓｏｎ
９
１０
ｒ发炎
儿子
登炎 ｆａｙｏｎ ｖｏ ｔｏ ｂｅ ｉｎｆａｍｅｄ ｃ２
饭 板 ｆａｏｎ Ｎ （ｃｏｏｋｅｄ ｒｉｃｅ；ｍｅａｌ
饭馆 馆 ｆｏｎｇｕ？ｎ Ｎ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ６
飞机 形横 ｆｅｊｉ Ｎ ａｉｒｐｌａｎｅ ９
２９２
 附录 ２ 生词表／生嗣表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

（飞）机票 （飛）横票 （ｆｅ）ｊｐｉｏ ａｉｒｐｌａｎｅ ｔｉｋｅｔ ９

分 分 ｆｅｉｎ Ｍ ｍｉｎｕｔｅ ４
风
复习
原
视習
ｅｎｇ
ｆｕｘ
Ａ ｗｉｎｄ
Ｖ ｔｏ ｒｖｉｅｗ
９
１０
Ｇ ８
该 该 ９０ｉ ＯｐＶ ｓｈｏｕｌｄ
ｖｏ ｔｏ ｄｒｉｎｋ ａ ｔｏａｓｔ； ｃｈｅｅｒｓ； ｂｏｔｔｏｍｓ ｕｐ
干杯 乾杯 ｇａｎｂｅｉ
刚 刚 ｇａｎｇ Ａｄｖ ｊｕｓｔ ２
刚才 刚才 ｇａｎｇｃａｉ ｊｕｓｔ ｎｏｗ １０
钢琴 铜琴 ｇａｎｇｇｉｎ Ｎ ｐｉａｎｏ ３
高兴 高典 ｇａｏｘｉｎｇ Ａ ｈａｐｐｙ １
哥哥 哥哥 ｇｅｇｅ Ｎ ｅｌｄｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ３
歌 ｇｅ Ｎ ｓｏｎｇ ５
但
给
、９ｅ
ｇｅｉ
Ｍ ａ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒｇｅｎｅｒａｌｕｓｅ
Ｐｒｅｐ ｔｏ；ｆｏｒ
３
６
给
跟
给
跟
ｇ６
９ｅｎ
Ｙ ｔｏｇｉｖｅ
Ｐｒｅｐ ｗｉｔｈ ６
工作 工作 ｇｏｎｇｚｕｏ ＶＮ ｔｏ ｗｏｒｋ／ｗｏｒｋ；ｊｏｂ ３
公共 公共 ｇｏｎｇｇｏｎｇ Ａ ｐｕｂｌｉｃ ９
公共汽车 公共汽車 ｇｏｎｇｇｏｎｇｑｉｃｈｅ Ｎ ｂｕｓ
狗 狗 ｇ６ｕ Ｎ ｄｏｇ ３
Ｇｕ Ｂｏ，Ｃｈｉｎｅｓｅｎａｍｅ ｏｆ Ｄｉｎｇ Ｌｉｂｏ＇ １０
古波 古波 Ｇ Ｂｏ ＰＮ ｆａｔｈｅｒ
刮风 随屈 ｇｕ ｆｅｎｇ Ｖｏ ｔｏ ｂｅ ｗｉｎｄｙ ９
挂 抖 ｇｕｄ ｖ ｔｏｔｏｒｅｇｉｓｔｅｒ（ｉｎ
ｒｅｇｉｓｔｅｒ（ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ） ８
挂号 抖號 ｇｕｈｏ ｖ０ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ） ８
贵 童 ９ｕ） Ａ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ７
贵姓
国
黄姓
固
ｇｕｉｘｉｎｇ
ｇｕ６
Ｖ ｏｎｅ＇ｓ（ｈｏｎｏｒａｂｌｅ）ｓｕｒｎａｍｅ
Ｎ ｅｃｏｕｎｔｒｙ ２
２
选 遇 ｇｕｏ ｖ ｔｏ ｃｒｏｓｓ；ｔｏ ｐａｓ ６
过 遇 ｙｕｏ Ｖ ｔｏ ｓｐｅｎｄ（ｔｉｍｅ） １０

、
过节 遇節 ｇｕｊｉｅ ０Ｖ ｔｏ ｓｐｅｎｄａ ｈｏｌｉｄａｙ； ｔｏ ｃｅｌｅｂｒａｔｅ ａ ｆｅｓｔｉｖａｌ １０
国
还 遗 ｈ６ｉ Ａｄｖ ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ
还是 递是 ｈｔｉｓｈｉ Ｃｏｎｊ （ｕｓｅｄ ｉｎａｃｈｏｉｃｅ－ｔｙｐｅｑｕｅｓｔｉｏｎ）ｏｒ ８
孩子 孩子 ｈｔｉｚｉ ｃｈｉｌｉｄ
汉语 漠语 Ｈｏｎｙ ｉ Ｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ（ｕｓｕａｌｌｙ ｒｅｆｅｒｒｉｎｇ ｔｏ
Ｍａｎｄａｒｉｎ） ２
汉字 淡字 Ｈｏｎ２ｉ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ４
・２９３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

好 好 ｈｔｏ Ａ ｇｏｏｄ； ｅｌｌ；ｆｎｅ； ＯＫ １

好吃 好吃 ｈｏｃｈｉ Ａ ｄｅｌｉｃｉｏｓ； ｔａｔｙ ２
好久 好久 ｈｉｏｊｉ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ； ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ １０
好久不见 好久不見
号 流 ｈｄｏ ｘ
ｈ＆ｏｊü ｂｕ ｊｉａｎ ＩＥ ｌｏｎｇ ｉｍｅ ｎｏ ｓｅｅ
ｄａｙ ｏｆｔｈｅ ｍｏｎｔｈ；ｄａｔｅ；ｓｉｚｅ
０
５
西
合适
函
合通
ｈｅ
ｈｅｓｈ
Ｖ
Ａ
ｔｏ ｄｒｉｎｋ
ｓｕｔａｂｌｅ；ｆｔｉｎｇ
３
和 ｈｅ Ｃｏｎｊ ａｎｄ
Ｎ ｂｏｘ
Ｒ
５
黑色
盒
思
黑色
ｈｅ
ｈｅｉ
ｈｅｉｓｅ
ａ
ｂｌａｃｋ
Ｎ ｂｌａｃｋ
１
本
后
很
後
ｈｅｎ
ｈｏｕ
Ａｄｖ ｖｅｒｙ
Ｎ ｂａｃｋ
１
６
后边 後谩 ｈｏｕｂｉｏｎ Ｎ ｂａｃｋ；ｂｅｈｉｎｄ； ｒｅａｒ ｏ６
、ｏ
胡同
滑雪
欢迎
胡同
滑雪
散迎
ｈｕｔｏｎｇ
ｈｕｏｘｕé
ｈｕｎｙｉｎｇ
Ｎ
ｖｏ
ｖ
ｔｏ ｗｅｌｃｏｍｅ
ｈｕｔｏｎｇ；ａｌｌｅｙ
ｔｏ ｓｋｉ ｏｏ
换 换 ｈｕａｎ Ｖ ｔｏ ｔｒａｎｓｆｅｒ ｔｏ ｃｈａｎｇｅ ９
回 回 ｈｕｉ Ｖ ｔｏ ｒｅｔｕｒｎ ４
会 食 ｈｕｉ ＯｏｐＶＶｏｆ
ｃａｎ；ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ／ｔｏ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
９
活动 活勤 ｈｕ６ｄｏｎｇ λ ａｃｔｉｖｉｔｙ； ｅｖｅｎｔ ４
几 费 页 ＱＰｒ ｈｏｗ ｍａｎｙ ３
季节 季節 ｊｊｉｅ Ｎ ｓｅａｓｏｎ ９
寄 寄 Ｊ ｔｏ ｐｏｓｔ；ｔｏ ｍａｉｌ １０

、
加拿大 加拿大 Ｊｉｎｄ ＰＮ Ｃａｎａｄａ １０
家 家 ｊｉａ ｆａｍｉｙ；ｈｏｍｅ ３
家乡 家鄉 ｊｉｏｘｉｎｇ Ｎ ｈｏｍｅｔｏｗｎ ９
驾照 驾照 ｊｉａｚｈｏ Ｎ ｌｉｃｅｓｅ ９
件 件 ｊｉｎ ｉｔｅｍ／ａｒｔｉｃｌｅ （ｏｆ ｃｌｏｔｈｉｎｇ ７
教
饺子
教
做子
ｊｉｄｏ
ｊｉｏｚｉ Ｎ
ｔｏ ｔｅａｃｈ
ｊａｏｚｉ；ｄｕｍｐｌｉｎｇ
６
叫 叫 ｊｉｄｏ 立 ｔｏ ｂｅ ｃａｌｄ；ｔｏｃｌ
教授 教授 ｊｉｏｓｈｏｕ Ｎ ｐｒｏｆｅｓｓｒ １０
教学 教学 ｊｉｃｏｘｕé Ｗ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｍｉｎｇ ６
街
街道
衡
街道
ｊｉｅ
ｊｉｅｄｏ
Ｎ
Ｖ
ｓｔｒｅｅｔ
ｓｔｒｅｅｔ ｏ
６
２９４・
 附录 ２ 生词表 ／生司表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ ＶｏｃａｂｕｌａｒｙＩｎｄｅｘ（Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

节
节目
節
節日
ｉ
ｊｉｓｒ
４
Ｎ
ｈｏｌｉｄａｙ； ｆｅｓｔｉｖａｌ
ｆｅｓｔｉｖａｌ； ｏｌｉｄａｙ
１０
１０
姐姐 姐姐 ｊｊｌｅ Ｎ ｅｌｄｅｒ ｓｉｓｔｅｒ ３
介绍 介绍 ｊｅｓｈａｏ ｙ ｔｏ ｉｎｒｏｄｕｃｅ ５
负 丘 ｉｎ Ｍ ｊｉｍ（５００ｇ
Ｎ ｔｈｉｓｙｅａｒ
今年
今天
选
今年
今天
选
ｊｉｎｎｉｎ
ｊｉｎｔｉｏｎ
ｊｎ
Ｎ
ｖ ｔｏｄａｙ
ｔｏｅｎｅｒ
ｏ１
３
就 就 痴 Ａｄｖ ｅｘａｃｔｙ ５
聚会
＿决定
聚含
决定
üｈｕｉ
ｊｕｅｄｉｎｇ
４
ｖ ｇｅｔ－ｔｏｇｅｔｈｅｒ； ｐａｒｔｙ
ｔｏ ｄｅｃｉｄｅ
５
１０
Ｋ
咖＂ 咖啡
主
ｋｏｆｅｉ
ｋｄ
ｖＮ ｃｏｆｆｉｅ
ｅａｒｄ
３
７
ｖ ｔｏ ｄｒｖｅ
开车
啊
阴車
看
ｋｉｉ
ｋｉｃｈｅ
ｋｎ
ｖｏ
ｖ ｔｏ ｄｒｉｖｅａｃａｒ（ｏｒ ａｎｙ ｔｙｐｅ ｏｆ ｖｅｈｉｃｌｅ
ｔｏ ｌｏｏｋ ａｔ； ｔｏ ｓｅｅ
９
９
２
看 看 ｋｉｎ ｖ ｔｏ ｓｅ； ｔｏ ｖｉｔ（ｓｏｍｅｏｎｅ １０
看病 看病 ｋｎｂｉｎｇ ＶＯ ｔｏ ｓｅｅａ ｄｏｃｔｏｒ ８
科 科 ｋｅ Ｎ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ８
可能 可能 ｋｅｎéｎｇ ＯｐＶ ｍａｙ； ｍａｙｂｅ；（ｔｏ ｂｅ）ｐｏｓｓｉｂｌｅ ９
可是 可是 ｋｓｈｉ Ｃｏｎｊｉ ｂｕｔ ８
可情 可惜 ｋｅｘＴ Ａ ｉｔｓ ａｐｉｔｙ ５
可以 可以 ｋｅｙｉ ＯｐＶ ｍａｙ； ｃａｎ ７
刻 刻 ｋｅ Ｍ ｑｕａｒｔｅｒ （ｏｆａｎ ｈｏｕｒ） ９
客气
课
客氧
课
ｋｅｑｉ
ｋｅ
４ ｐｏｔｌｉｔｅ ｃｌａｓｓ；ｌｅｓｓｏｎ；ｃｏｕｒｓｅ
５
３
课文
空气
课文
空氯
ｋｅｗéｎ
ｋｏｎｇｑｉ
Ａ
Ｎ
ｔｅｘｔ
ａｉｒ
１０
９
恐怕 恐怕 ｋｎｇｐａ Ａｄｖ ｔａｔ．．
（ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ ａｎ ｅｓｔｉｍａｔｉｏｎ）Ｉ＇ｍ ａｆｒａｉｄ
４
口 口 ｋｏ ａ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄ ｍａｉｎｂｙｆｏｒ ｔｈｅ
Ｍ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆｐｅｏｐｌｅ ｉｎａｊａｍｉｌｙ ３
口语 口语 ｋｏｕｙ１ Ｎ ｓｐｏｋｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅ
块（钱） 瑰（线） ｋｕａｉ（ｑｉａｎ） Ｍ ｄｏｌｌａ）
ｋｕａｉ（ａｃｏｌｌｏｑｕｉａｌ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒ
７
快 快 ｋｕｉ Ａｄｖ／Ａｑｕｉｃｋｌｙ／ｑｕｉｃｋ ５８
ｋｕｉｌｅ Ａ ｈａｐｐｙ ５
ｑ
快乐
来
快樂
来 ｌａｄｉ ｖ ｔｏ ｃｏｍｅ ．４
・２９５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

老 老 ＩｔＧｏ ｏｌｄ ６
老板 老网 ｌｔｏｂｉｎ ｓｈｏｐｋｅｅｐｅｒ； ｐｒｏｐｒｉｅｔｏｒ； ｂｏｓｓ ７
老师 老师 ｌａｏｓｈｉ Ｎ ｔｅａｃｈｅｒ
ａｎ ａｓｐｅｃｔｐａｒｔｉｃｌｅ ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇ
２
Ｐ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｏｒａ
ｃｈａｎｇｅ
９
配 【界 ｌｅｉ Ａ ｔｉｒｅｄ； ｅｘｈａｕｓｔｅｄ
令
礼物
里
令
樘物
衷／袒
ｅéｎｇ
ｌｉｗｖｉ
Ａ ｃｏｌｄ
ｘ
Ｎ ｇｉｔ；ｐｒｅｓｅｎ
ｉｎ；ｉｓｉｄｅ
ｏ６
８
里边 裹谩／禅遗 ｌｉｂｉｎ Ｎ ｉｎ；ｉｎｓｉｄｅ ６
练习 绅習 ｌｉｏｎｘｉ ＶＮ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ／ｅｘｅｒｃｉｓｅ ４
凉快 凉快 ｌｉｎｇｋｕａｉ ｃｏｏｌ ９
量 量 ｌｉｏｎｇ ｖ ｔｏ ｍｅａｓｕｒｅ
两 两 ｉｎｇ Ｎｔａ ｔｗｏ ３
林娜 林娜 Ｌｉｎ Ｎａ ＰＮ Ｌｉｎ Ｎａ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔ １
林强 林强 ＬｉｎＱｉａｎｇ ＰＮ Ｌｉｎ Ｑｉａｎｇ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔ
Ｌｉｎ Ｎａ＇ｓ ｅｌｄｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ５
Ｋｎ９ Ｎｉｏ ｅｒｏ ７
ｌｏｎｇ ４ ｄｒａｇｏｎ
楼 模 ｌｏｕ ４ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ６
陆雨平 隆雨平 Ｌｕ Ｙｉｐｉｎｇ ＰＮ ｒｅｐｏｒｔｅｒ
Ｌｕ Ｙｕｐｉｎｇ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｃｈｉｎｅｓ ３
路 路 ｒｏａｄ；ｗａｙ； ｐａｔｈ ６
路 路 ｒｏｕｔｅ； ｒｏａｄ ９
路上 路上 ｌｕｓｈａｎｇ Ｎ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ ９
旅行 旅行 ｌｔｘｉｎｇ Ｖ ｔｏ ｔｒａｖｅｌ １０
绿 绿 ０ Ａ ｇｒｅｎ ＞
绿色 缘色 ｔｉｓｅ Ｎ ｇｒｅｅｎ ７
Ｍ
妈妈 妈妈 ｍａｍａ Ｎ ｍｏｍ； ｍｏｔｈｅｒ
Ｍａ Ｄａｗｅｉ，ｎａｍｅ ｏｆａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ
２
马大为 馬大‰ Ｍ６ Ｄｗｅｉ ＰＮ ｓｔｕｄｅｎｔ １
马路 馬路 ｍｌｉ Ｎ ｒｏａｄ； ｓｔｒｅｔ ６
鸣 ｍａ ＱＰｒ ａ ｍｏｄａｌ ｐａｒｔｉｃｌｅｕｓｅｄｆｏｒａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ １
ｍ６ｉ
ｍｉ
ｖＶ ｅｘｐｅｃｔｉｎｇ ａｙｅｓ－ｎｏ ａｎｓｗｅｒ
ｔｏ ｂｕｙ
ｔｏ ｓｅｌｌ
７
７
ｍｉｎ Ａ ｓｌｏｗ ９
忙 忙 ｍ？ｎｇ Ａ ｂｕｙ ｌ
２９６
没
没关系
没问题
安
美国
妹妹
页
们
米饭
面条
名字
明天
哪
哪儿
哪里
那
男
男生
呢
内
内科
能
你
你们
年
年轻
您
牛仔裤
女
女儿
女生
暖和
旁边
朋友
便宜
没
没開Ｍ系
没問题
每
美园
妹妹
門
们
米钣
新除
名字
明天
明
哪见
哪裹／ 哪禅 ｎ？ｌｉ
那
男
男生
呢
内科
能
你
你何
车
年轻
您

女兒
女生
暖和
旁透
朋友
便宜
ｎｉａ
ｎ＠ｉｎ
ｎｓｈｅｎｇ
ｎｅ
ｎｅｉ
ｎｅｉｋｅ
ｎｉ
ｎｉｎ
ｍéｉ

Ｍｅｉｇｕ６ ＰＮ
ｍｅｉｍｅｉ Ｎ
ｍéｎ
ｍｅｎ
ｍｉｆｉｎ

４
①
Ｓｕｆ
ｍｉａｎｔｉｄｏ
ｍｉｎｇｚｉ
ｍｉｎｇｔｉ？ｎ
ｎ
ｏＰｒ ｗｈｅｒｅ
ｎ？ｒ

ｍａｌｅ
ｍａｌｅ ｓｔｕｄｅｎｔ

＿
ｍｅéｉ ｗｅｎｔｉ Ｅ ｎｏ ｐｒｏｂｌｅｍ
ｍéｉ Ｐｒ ｅａｃｈ； ｅｖｅｒｙ

Ｎ
Ｎ
ｎｏｏｄｌｅｓ
Ａ ｎａｍｅ
Ｎ
ｔｏｍｏｒｒｏｗ
ＱＰｒ ｗｈｉｃｈ
附录２ 生词表／生司表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

Ａｄｖ ｎｏ
ｍｅｉ ｇｕａｎｘｉ ＩＥ ｉｔ ｄｏｅｓｎ＇ｔ ｍａｔｔｅｒ； ｎｅｖｅｒ ｍｉｎｄ

ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ

ｙｏｕｎｇｅｒ ｓｉｓｔｅｒ
ｄｏｏｒ；ｇａｔｅ；ｅｎｔｒａｎｃｅ
ｐｕｒａｌｓｕｆｉｘ
（ｃｏｏｋｅｄ） ｒｉｃｅ

Ｅ （ａｎ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｏｆｍｏｄｅｓｔ）ｎｏｔ ａｔ ａｌ

Ｐｒ ｔｈａｔ

ａｍｏｄａｌｐａｒｔｉｃｌｅｕｓｅｄｆｏｒａｎ ｅｌｌｉｐｔｉｃａｌ
ＯＰｒ ｑｕｅｓｔｉｏｎ
Ｎ ｉｎｔｅｒｎａｌ； ｉｎｓｉｄｅ
ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ ｉｎｔｅｒｎａｌ ｍｅｄｉｃｉｎｅ
ｎｅｎｇ Ｏｐｖ ｃａｎ； ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ
Ｐｒ ｙｏｕ（ｓｉｎｇｕｌａｎ
ｎｉｍｅｎ Ｐｒ ｙｏｕ（ｐｌｕｒａｎ
Ｎ ｙｅａｒ
ｎｉｎｑｉｎｇ Ａ ｙｏｕｎｇ
ｎｉｎ Ｐｒ ｙｏｕ（ｓｉｎｇｕｌａｒ， ｐｏｌｉｔｅｆｏｒｍ
牛仔裤 ｎｉｕｚｄｉｋ Ｎ ｊｅａｎｓ
女 ｎü
ｎｉｅｒ
Ａ ｆｅｍａｌｅ
ｄａｕｇｈｔｅｒ
ｎｕｓｈｅｎｇ Ｎ ｆｅｍａｌｅｓｔｕｄｅｎｔ
ｎｕｒｎｈｕｏ Ａ ｗａｒｍ
ｐｏｎｇｂｉｎ ０ ｓｉｄｅ；ｂｅｓｉｄｅ
ｐéｎｇｙｏｕ Ｎ ｆｒｉｅｎｄ
ｐｉ？ｎｙｉ
ｓ
Ａ． ｉｎｅｘｐｅｎｓｉｖｅ；ｃｈｅａｐ
２
３

２
６
７
３
．８
７
８
６
２
２
２
１
４

４
４

８
８
１
２
３
１０
２
７
２

３
３
４９
６
２７
・２９７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

录 录
漂亮
ｐｉｄｏ
ｐｉｏｌｉａｎｇ
Ｎ ｔｉｃｋｅｔ
ｂｅｕｔｉｆｕｌ；ｐｅｔｔｙ
９３
，漂亮
苹果 黄果 ｐｎｇｕ０ Ｎ ａｐｌｅ ７
苹果园 蓣果图 Ｐｉｎｇｇｕｙｕａｎ ＰＮ ｏｆＰｉｎｇｇｕｏｙｕａｎ（Ａｐｐｌｅ Ｏｒｃｈａｒｄ，ｎａｍｅ
ａ ｓｕｂｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ） ９
Ｑ
起床 起床 ｑｉｃｈｕａｎｇ Ｖ ｔｏｇｔｕｐ ８
汽车 汽率 ｑｉｃｈｅ Ｎ ｖｅｈｉｃｌｅ； ｃａｒ ９
国
前边
民
前
前透
ｑｉａｎ
＿ｑｉｎ
ｑｉｎｂｉａｎ
Ｎｕ
ｖｘ ｍｏｎｅｙ
Ｎ ｆｒｏｎｔ
ｔｈｏｕｓａｎｄ
ｆｒｏｎｔ； ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ
ｅ６
７
线 线 ＿ｑｉｎ ７
巧克力
请
巧克力
请
ｑｉｌｏｋｅｌｌ
ｑｉｎｇ
Ｖ
ｖ ｃｈｏｃｏｌａｔｅ
ｐｌｅａｓｅ； ｔｏ ｒｅｑｕｅｓｔ；ｔｏ ｉｎｖｉｔ
５
请问 请問 ｑｉｎｇｗｅｎ ｖＮ ｍａｙＩａｓｋ；ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ
秋天 秋天 ｑｉｔｉｏｎ ａｕｔｕｍｎ；ｆｌｌ ９
ｑ０ 可 ｔｏ ｇｏ ４
ｑｕＧｎ Ａ ｗｈｏｌｅ；ｃｏｍｐｌｅｔｅ；ｔａ ８
全身 全身 ｑｕ？ｎｓｈｅｎ Ｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｂｏｄｙ ａｌｌ ｏｖｅｒ ８
Ｋ
让 ｒａｎｇ ｖＡ ｔｏ ｌｅｔ；ｔ ａｌｌｏｗ １０
热
人 人
讓
ｒｅ
ｒéｎ
ｈｏｔ
Ｎ ｐｅｒｓｏｎ
９
２
认识 超敲 ｒｅｎｓｈｉ 文 ｔｏ ｋｎｏｗ
日 分 Ｎ ｄａｙ ５
ｓ噪子
日

噪子 ｓ？ｎｇｚｉ Ｎ ｔｈｒｏａｔ ｏｘ０

商店 商店 ｓｈａｎｇｄｉｏｎ Ｎ ｓｈｏｐ ｓｔｏｒ
上 上 ｓｈｕｉｎｇ Ｎ ａｂｏｖｅ；ｐｒｅｃｅｄｉｎｇ； ｐｒｅｖｉｏｕｓ Ｆ
上海 上海 Ｓｈｉｎｇｈｉ ＰＮ Ｓｈａｎｇｈａｉ ２
上课
上网
上课
上纲
ｓｈｎｇｋｅ
ｓｈａｎｇｗ？ｎｇ
ｖｏ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｃｌａｓｓ
ｖｏ ｔｏｍｏｒｎｉｎｇ；
ｇｏ ｏｎｌｉｎｅ； ｔｏ ｇｏ ｏｎ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ １０
上午 上午 ｓｈｉｎｇｗｉ ４ ｂｅｆｏｒｅ ｎｏｏｎ ＿４
公 或 ｓｈｏ Ａ ｆｅｗ；ｌｉｔｌｅ ＿４
垂
身体
什么
旗
身膛 ｓｈｅｎｔｉ
什麽／甚麽 ｓｈｅｎｍｅ
ｓｈｅｉ
ｖＱＰｒ ｗｈａｔ
ＱＰｒ ｗｈｏ；ｗｈｏｍ
ｂｏｄｙ；ｈｅａｌｔ
３
８
生日 生日 ｓｈｅｎｇｒ Ｎ ｂｉｒｔｈｄａｙ
２９８・
 附录 ２ 生词表／生祠表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

圣诞节 型诞節 Ｓｈｅｎｇｄａｎ ＪｉéＰＮ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ； Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ １０

时候 时侯 ｓｈｉｈｏｕ Ｎ ｔｉｍｅ； ｍｏｍｅｎｔ ９
时间 时周 Ｓｈｊｉａｎ Ｎ ｔｉｍｅ ４
食堂 食堂 ｓｈｔ？ｎｇ Ｎ ｃａｆｅｔｅｒｉａ；ｄｉｎｉｎｇｈａｌ ６
事儿 事见 ｓｈｉｒ Ｎ ｍａｔｔｒ； ｔｉｎｇ ５
？
露手横 ｓｈ ｔｏｔｙ；ｔｏｔｒｙ ｏｎ
ｓｈ ｔｏ ｂｅ； ｓ／ａｍ／ａｒｅ．． ２
ｓｈ６００ Ｎ ｈａｎｄ １０
手机
寿面 寄箱
ｓｈｂｕｊｉ
ｓｈｏｕｍｉｎ
０
ｖ ｃｅｌｌ ｈｏｎｅ
（ｂｉｒｔｈｄａｙ）ｌｏｎｇｅｖｉｔｙ ｎｏｏｄｌｅｓ
１０
５
售货员 售货员 ｓｈｏｕｈｕｏｙｕｄｎ 制 ｓａｌｅｓｐｅｒｓｏｎ
书 查 ｓｈｕ Ｎ ｂｏｏｋ ６
舒服 ｓｈｕｆｕ Ａ ｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅ
属
舒服
局 ｓｈｉｕ ｖＮ ｔｏ ｂｅｂｏｒｎ ｉｎ ｔｈｅ ｙｅａｒｏｆ（ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ
１２ ａｎｉｍａｌｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅｚｏｄｉａｃ ５

。
树 树 ｓｈｕ ｔｒｅ ９
刷卡
水
刷卡
水
ｓｈｕｋ
ｓｈｕｉ Ｎ
ｖｏ ｔｏ ｐａｙ ｗｉｔｈ ａ ｃｒｅｄｉｔ／ｄｅｂｉｔ ｃａｒｄ
ｗａｔｅｒ
７
８
睡 睡 ｓｈｕｉ ｖ ｔｏ ｓｌｅ
ｖｏ ｔｏｓｌｅｅｐ；ｔｏ
睡觉 睡觉 ｓｈｕｉｄｏ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ
说 就 ｓｈｕｏ ｖ ｔｏ ｓａｙ；ｔｏ ｓｐｅａｋ ４
宋华 宋革 Ｓｏｎｇ Ｈｕａ ＰＮ
ｖ
Ｓｏｎｇ Ｈｕａ，ｎａｍｅ ｏｆａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ７
送 送 ｓｏｎｇ ｔｏ ｇｉｖｅ（ａｓ ａ ｇｉｆｔ）； ｔｏ ｄｅｌｉｖｅｒ ５
宿仓 宿舍 ｓｕｓｈｅ Ｎ ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ ６
男 蒇 ｓｕｉ Ｍ ｙｅａｒ（ｏｆａｇｅ ３
了
他
施
达
他
地
医
ｔａ
ｔａ
ｔｉ
ｅＰｒ ｈｅ； ｈｉｍ
ｓｈｅ；ｈｅｒ
Ａｄｖ ｔｏｏ；ｅｘｔｒｅｍｅｌｙ
入
２
特别
疼
体温
特别
疼
膛温
ｔｅｂｉ６ｅ
ｔｅｎｇ
ｔｉｗｅｎ
ａＡｄｖ ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ
ｖＮ ｐａｉｎｆｕｌ
ｂｏｄｙ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ
４
８
８
体育 膛育 ｔｉｙ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ； ｐｈｙｓｉｃａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ６
体育馆 膛育馆 ｔｉｙｕｇｕｎ Ｎ ｇｙｍ； ｓｔａｄｉｕｍ ６
天 天 ｔｉ？ｎ Ｎ ｄａｙ ３
天安门 天安門 Ｔｉａｎ＇ａｎ Ｍéｅｎ ＰＮ Ｔｉａｎ＇ａｎｍｅｎ ９
天气 天氯 ｔｉｎｌ） Ｎ ｗｅａｔｈｅｒ ８
（ａ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｌｏｎｇ，
条 你 ｔｉｄ Ｍ ｎａｒｒｏｗｏｒ ｔｈｉｎ，ｌｉｋｅ ｒｉｖｅｒｓ，ｄｒａｇｏｎｓ，
ｔｒｏｕｓｅｒｓ，ｅｔｃ．）ｓｔｒｉｐ；ｌｏｎｇ ｎａｒｒｏｗ ｐｉｅｃｅ
６
・２９９
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

跳 跳 ｔｉｄｏ ｔｏ ｊｕｍｐ ５
跳舞 跳舞 ｔｉｄｏｗｉ Ｖｏ ｔｏ ｄａｎｃｅ ５
听 稳 ｔｉｎｇ γ ｔｏ ｉｓｔｅｎ ４
ｖ
听说
同学 同学
稳说 ｔｉｎｇｓｈｕｏ
ｔｏｎｇｘｕｅ ｘＮ ｔｏ ｂｅ ｔｏｌｄ；ｔｏ ｈｅａｒ ｏｆ
ｃｌａｓｓｍａｔｅ； ｓｃｈｏｏｌｍａｔｅ
＿４
６
买 项
图书馆 图吉馆
四
ｔｏｕ
ｔｕｓｈｕｇｕ？ｎ ｘ ｈｅａｄ
ｌｉｂｒａｒｙ
８
６
外婆
晚
外婆
晚
ｗｉｐ ６
ｗｉｎ ｌａｔｅ
、４
Ａ
（ｍａｔｅｒｎａｌ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ １０
３
晚上 晚上 ｗｉｎｓｈａｎｇ Ｎ ｅｖｅｎｉｎｇ ３
王府井 王府井 Ｗｌａｎｇｔｊｉｎｇ ＰＮ ｉｎ Ｂｅｉｉｎｇ Ｗａｎｇｆｕｊｉｎｇ，ａ ｆａｍｏｕｓ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ａｒｅａ
１０
王小云 王小＂ Ｗａｎｇ ＸｉｏｙｕｎＰ？ＡｖＷａｎｇ Ｘｉａｏｙｕｎ，ｎａｍｅ ｏｆ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ
ｓｔｕｄｅｎｔ ２
网 换 ｗｉ？ｎｇ Ｎ ｎｅｔ；Ｉｎｔｅｒｎｅｔ １０
为什磨／
为什么 为甚麽 ｗｅｉ ｈｅｎｍｅ ＱＰｒ ｗｈｌｙ
喂 喂 ｗｅｉ Ｈｎｔ （ｕｓｕｌｙｏｎ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ） ｈｅｌｌ １０
文学 文学 ｗｅｎｘｕé Ａ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ０
问 ｗｅｎ ｖ ｏ ａｓｋ
问好 胃好 ｗｅｎｈｄｏ Ｖｏ ｓａｙ ｈｅｌｌｏ ｔｏ ｓｏｍｅｏｎｅ）
ｔｏ ｓｅｎｄ ｏｎｅ＇ｓｒｅｇａｒｄｓ（ｔｏ ｓｏｍｅｏｎｅ）； ｔｏ
１０
问题 阴题 ｗｅｎｔｉ
ｗｏ Ｖ ｑｕｅｓｔｉｏｎ； ｐｒｏｂｌｅｍ； ｉｓｕｅ ７
１
我 我
ｗｕ
Ｐｒ Ｉ ｍｅ
舞 舞 Ｎ ｄａｎｃｅ ５
区
西 们 Ｎ ｗｅｓｔ ６
西边 西逸 ｘｂｉａｎ Ｎ ｗｅｓｔ ｓｉｄｅ ６
西方 西方 Ｘｉｆｏｎｇ Ｎ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ １０
喜欢 喜敬 ｘｉｈｕａｎ ｖ ｔｏｌｉｋｅ ？
下 下＿ ｘｉ Ｎ ｂｅｌｏｗ ｎｅｘｔ；ｌａｔｔｅ ４
下午 下午 ｘｉａｗ Ｎ ａｆｔｅｒｏｏｎ ４
下雪 下雪 ｘｉ ｘｕé ｖｏ ｔｏ ｓｎｏｗ ９
下雨两 下雨 ｘｉａ ｙｕ Ｖ ｏ ｔｏ ｒａｉｎ ９
夏天
先
夏天
先
ｘｉｔｉｎ
ｘｉａｎ Ａｄｖ
Ａ ｓｕｍｍｅｒ
ｆｉｓｔ；ｂｅｆｏｒｅ ｏ
９
先生 先生 ｘｉａｎｓｈｅｎｇ Ｎ ｓｒ Ｍｒ．
现在 现在 ｘｉｎｚａｉ Ａ ｎｏｗ ４
３００・
 附录 ２ 生词表 ／ 生司表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

、
线 线 ｘｉｏｎ Ｎ ｌｉｎｅ； ｒｏｕｔｅ ９
器 ２ｘｔｉｎｇ ｖ ｔｏ ｒｉｎｇ １０
检 ｘｉａｎｇ
ｖ
ＶｉＯｐＶ ｗｏｕｌｄ
ｔｏ ｔｈｉｎｋ； ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ／ ｔｏ ｗａｎｔ；
ｌｉｋｅ ｒ１０
想
小
恐 ｘｉｎｇ
ｘｉｏ Ａ
ｔｏ ｍｉｓｓ
Ｓｓｍａｌｌ ２
小姐 小姐 ｘｉｏｊｉ Ｎ Ｍｉｓｓ；ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ ．６
校门
些
＿校門
些
ｘｉｏｍéｎ
ｘｉｅ
４
Ｍ
ｓｃｈｏｏｌ ｇａｔｅ； ｃａｍｐｕｓ ｅｎｔｒａｎｃｅ
ｓｏｍｅ； ａ ｆｅｗ
６
７
写
血
离
血
ｘｉ
ｘｉé
Ｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ
ｂｌｏｏｄ
５
８
谢谢 谢谢 ｘｉｅｘｉｅ ｐ ｔｏ ｔｈａｎｋ
ｎｅｗ
１
新
星期
星期日
新
星期
星期日
ｘｉｎ
ｘｎｇｑｉ
Ｘｉｇａｒ
ｖＮ Ｓｕｎｄａｙ
Ａ
ｗｅｅｋ ６
６
５
行 行 ｘｉｎｇ Ｖ ｔｏ ｂｅ ＯＫ ４
色
体息
姓
休息
ｘｉｎｇ
ｘｉｘｉ
Ｖ／Ｎ
ｖ
ｏｎｅ＇ｓｓｕｒｎａｍｅｉｓ／ｓｕｒｎａｍｅ
ｔｏｒｓｔ；ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｂｒｅａｋ ８
７
室 孕 ｘｕｅ Ｖ ｔｏ ｓｔｕｄｙ（ｕｓｕａｌｌ ｗｉｔｈ ａｎ ｏｂｊｅｃｔ） ２
学生
学习
学生
学習
ｘｕéｓｈｅｎｇ
ｘｕｅｘｉ ｖ ｓｔｕｄｅｎｔ
ｔｏｓｔｕｄｙ；ｔｏｌｅａｒｎ
４
２
学校 学校 ｘｕéｘｉｄｏ ｓｃｈｏｏｌ ４
学院 学院 ｘｕéｙｕａｎ Ｎ ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ； ｃｏｌｌｅｇｅ １０
雪 雪 ｘｕé Ｎ Ｓｎｏｗ
验血 验血 ｙｏｎｘｉé ｖｏ ｔｏ ｈａｖｅ ａｂｌｏｄｔｅｓ
药
要
巢
要
ｙｏｏ
ｙｉｏ
Ｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ
Ｖ ｔｏ ｗａｎｔ； ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ
８
２
也 也 ＿ｙé Ａｄｖ ａｌｓ；ｔｏ １
衣服
医生
衣服
器生
＿ｙｉｆｕ
ｙｉｓｈｅｎｇ
、Ｗ
Ｎ
ｃｌｏｔｉｎｇ
ｄｏｃｔｏｒ
７
３
医院 器院 ｙｙｕａｎ Ｎ ｈｏｓｐｉｔａｌ ８
３

、
一共 二共 ｙｉｇｏｎｇ Ａｄｖ ａｌｔｏｇｅｔｈｅｒ
一会儿 一會兒 ｙｈｕｉｒ Ｎｕ－Ｍ ｉｎ ａｌｉｔｌｅ ｗｈｉｌｅ ５
一下 一下 ｙｉｘｉ Ｎｕ－Ｍ ｕｓｅｄａｆｔｅｒａｖｅｒｂｔｏ
ｏｒ ｉｎｆｏｒｍａｌ ａｃｔｉｏｎ
ｉｎｄｉｃａｔｅ ａｓｈｏｒ
以前 以前
（一）点儿 （一）匙兒 （） ｄｉｎｒ
＿ｙｉｑｉｎ ｂｅｆｏｒｅ； ｐｒｅｖｉｏｕｓｌｙ
Ｎｕ－Ｍａｌｉｔｌｅｓｏｍｅ
９
３０１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

一起
意思
银行
应该
英国
英语

右
用
游泳

右边
羽绒服
雨
语法
语言
负
月
运动
乙
再
再见
在
在
咱们
呈
早上
怎么
怎么样
展览
张
起
意思
银行
愿该
英固
英语
用
游泳
ｙ６有
右
右逐
羽绒服
雨
语法
语言

在
在
员
月
逐功
再
再见

咱何
早
早上
怎磨
怎磨桃
展览
强
ｖ
有（一）点儿 有（一）黠兒 ｙｏｕ（ｙ）ｄｉ？ｎｒ Ａｄｖ
有意思 有意思
ｙｉｑｉ
＿ｙｉｓｉ
ｙｎｈｉｎｇ
ｙｉｎｇｄｉ
Ｙｉｎｇｕ６
Ｙｉｎｇｙｔ
ｙｅｎｇ
ｙｏｕｙｏｎｇ
ｙｏｕｙｉｓｉ
ｙｏｕ
ｙｏｕｂｉｎ
ｙｉｒｏｎｇｆｔｕ Ｎ
ｙｕ
ｙｕｆ

ｙｕｎｄｏｎｇ
ｚｉ
２ｚ６ｉｉｎ
ｚｉ
ｚｉ
ｚａｎｍｅｎ Ｐｒ
ｚｉ０
ｒａｉｎ
Ｎ ｇｒａｍｍａｒ
ｙｉｙｏｎ ４ ｌａｎｇｕａｇｅ
ｙｕａｎ Ｓｕｒ ｆｅｌｄｓ）
ｙｕｅ
Ｖ

Ｖ
＿
Ａｄｖ ｔｏｇｅｔｈｅｒ
ｍｅａｎｉｎｇ
Ｎ ｂａｎｋ
ＯｐｖＶ ｓｈｏｕｌｄ；ｏｕｇｈｔ ｔｏ
ＰＮ
ｖ
Ｕｎｉｔｅｄ Ｋｉｎｇｄｏｍ； Ｅｎｇｌａｎｄ
Ｅｎｇｌｉｓｈ （ｌａｎｇｕａｇｅ）
ｔｏ ｕｓｅ
Ｖｏ ｔｏｓｗｉｍ

Ｎ
Ｎ
ｔｏ ｈａｖｅ； ｔｅｒｅ ｉｓ／ａｒｅ
ｓｏｍｅｗｈａｔ ｉｔｌｅ
ｉｎｅｒｅｓｔｉｎｇ
ｒｉｇｈｔ
ｎｇｈ（（ｓｉｄｅ
ｄｏｗｎ ｃｏａｔ； ｄｏｗｎｊａｃｋｅｔ

（ａｓｕｆｉｘａｔｔａｃｈｅｄ ｏ ｐｅｒｓｏｎｓ ｉｎｃｅｒｔａｉｎ

ｍｏｎｔｈ
ｐｅｒｓｏｎ

ｔｏ ｄｏ ｓｐｏｒｓ；ｔｏ ｔａｋｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ

Ａｄｖ ａｇａｉｎ
ｖ
ｇ０ｏｄｂｙｅ
ｔｏｂｅ（ｈｅｒｅ，ｔｈｅｒｅ）；ｔｏ ｂｅ（ｉｎ，ｏｎ，ａｔ）
Ｐｒｅｐ ａｔ，ｉｎｏｎ
ｗｅ；ｕｓ
Ａ ｅａｒｌｙ
ｚ？ｏｓｈａｎｇ 、④ ｍｏｒｎｉｎｇ
ｚéｎｍｅ ＱＰｒ ｈｏｗ
ｚéｎｍｅｙｏｎｇ ＱＰｒ ｈｏｗ（ｉｓ，ａｒｅ）；ｈｏｗａｂｏｕｔ
ｚｈ？ｎｌ？ｉｎ ｖ ｔｏｅｘｈｉｂｉｔ
ｚｈａｎｇ Ｍ ａｍｅａｓｕｒｅｗｏｒｄｆｏｒｆａｔ ｏｂｊｅｃｓ
４
４
ｏ
６
５
ｏ
３

８
ｏ１
６
９
４
１０
７
５
８
ｅ
＞
１
８
５
２
２
１１
ｏ３
着急 着急 ｚｈｏｊ Ａ ｗｏｒｉｅｄ； ａｎｘｉｏｕｓ ６
找
照片
找
照片
ｚｈｏ Ｖ ｔｏｇｖｅ ｃｈａｎｇｅ
ｚｈｏｐｉｎ Ｎ ｐｉｃｕｒｅ；ｐｈｏｔｏ
？
３
这 适 ｚｈｅ Ｐｒ ｔｈｉｓ ２
这儿 这见 ｚｈｅｒ ？ ｈｅｒｅ ０
３０２・
 附录 ２ 生词表／生嗣表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

矿
页
知道
ｇ
研
知道
ｚｈｅｎ
ｚｈｅｎ
ｚｈｉｄｏ
Ｎ
ｒｅａｌｙ
Ａｄｖ／Ａ
ｉｎｊｅｃｔｉｏｎ
ｒｅａ
ｔｏ ｋｎｏｗ
３
６
８

只 祇 ｚｈｉ Ａｄｖ ｏｎｌｙ ４

中国 中囡 Ｚｈｏｎｇｇｕ６ ＰＮ Ｃｈｉｎａ
中文 中文 Ｚｈｏｎｇｗéｎ Ｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ５
中药 中燊 ｚｈｏｎｇｙｉｏ Ｎ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ８
重要 重要 ｚｈｏｎｇｙｉｏ Ａ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ １０
主意 主意 ｚｈｉｙｉ Ｎ
ｖ ｉｄｅａ ４
住
祝
废
祝
ｚｈ
ｚｈ
ｔｏ ｌｉｖｅ
ｔｏ ｗｉｓｈ
１０
５
专业 卑荣 ｚｈｕｎｙｅ Ｎ ｍａｊｏｒ（ｕｂｊｅｃｔ ４
最
最近
最
最近
ｚｕ
ｚｕｊｉｎ
Ａｄｖ ｍｏｓｔ； ｔｏ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｄｅｇｒｅ
Ａｄｖ ｌａｔｅｌｙ；ｒｅｃｅｔｌｙ
９
昨天 昨天 ｚｕｏｔｉｎ Ｎ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ５
左
左边
左
左遗
ｚｕ
ｚｕｂｉａｎ
Ｎ ｌｅｆｔ
ｌｅｆ ｓｉｄｏ）
ｚｕｏ ｖ ｔｏｔｏｓｉ；ｔｏｓｉｔ ｇｏ／ｔｒａｖｅｌ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ｂｙ
坐
坐
做
坐
坐
做
ｚｕｏ
ｚｕｏ
ｖｖｍｅａｎｓ ｏｆ
ｔｏｄｏ；ｔｏ ｍａｋｅ
ｏ３

・３０３
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

补充 生 词 ／ 浦 充 生 割
Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ Ｗｏｒｄｓ

囚
埃及 埃及 Ａｊ ＰＮ Ｅｇｙｐｔ ２
澳大利亚 澳大利亚 Ａｏｄｉｌｙｄ ＰＮ Ａｕｓｔｒａｌｉａ ２
Ｂ
白色
杯
比萨饼
白色
杯
比麓饼
ｂｄｉｓｅ
ｂｅｉ
ｂｉｓａｂｉｎｇ
Ｎ ｗｈｉｔｅ
ｓｘ
ｃｕｐ； ｇｌａｓｓ； ｍｕｇ
ｐｉｚａ
７
３
２
脖子 脖予 ｂｚｉ ｎｅｃｋ ８
Ｃ
参观
操场
参靶
操塌
ｃｎｇｕｎ ｖ
ｔｏ ｖｉｓｉｔ（ａ ｐｌａｃｅ
ｃ？ｏｃｈ？ｎｇ Ｎ ｓｐｏｒｔｓｆｉｅｌｄ
ｏ０
称呼 稍呼 ｃｈｅｎｇｈｕ Ｖ ｔｏ ｃａｌ； ｏ ａｄｄｒｅｓ ７
城里 城裹／城禅 ｃｈｅｎｇｌｉ Ｎ ｃｉｔｙ；ｔｏｗｎ ９
橙汁 橙汁 ｃｈｅｎｇｚｈｉ ｏｒａｎｇｅｊｕｉｃｅ ３
橙子 橙子 ｃｈｅｎｇｚｉ Ｎ ｏｒａｎｇｅ
Ｘ ｋｉｃｈｅｎ ６
厨房
室
船 宏
腐房
穿
ｃｈｕｆａｎｇ
ｃｈｕ？ｎ
ｃｈｕＧｉｎ
ｖｘｔｏ ｗｅａｒ； ｔｏ ｐｕｔ ｏｎ
ｓｈｉｐ；ｂａｔ
？
９
Ｄ ｖｏ
打球 打球 ｄｏ ｑｉｔ ｔｏｐｌａｙ ｂａｌｌ
大便 ｄｏｂｉｎ 大便 Ｎ ｆｅｃｅｓ，ｓｔｏｏｌ ８
德国 德固 Ｄｅｇｕ６
第一次 第一次 ｄｉｙｉ ｃｌ
ＰＮ Ｇｅｒｍａｎｙ
ｔｈｅ ｆｒｓｔ ｔｉｍｅ
２
１０
电脑
电视 電视
電脂 ｄｉｎｎｏ
ｄｉｎｓｈｉ
、Ａ
Ｎ
ｃｏｍｐｕｔｅｒ
ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ；ＴＶ
Ａ０
４
电子邮件 電子鄯件 ｄｉｏｎｚｉｙｏｕｊｉｏｎ ｅ－ｍａｉｌ １０
豆浆 豆策 ｄｏｕｊａｎｇ Ｎ ｓｏｙａｂｅａｎ ｍｉｋ ３
端午节 端午節 Ｄｕａｎｗü Ｊｉé ＰＮ Ｄｒａｇｏｎ Ｂｏａｔ Ｆｅｓｔｉｖａｌ １０
国
Ｅｌｕｓｉ ＰＮ Ｒｕｓｓｉａ
饿
俄罗斯
儿童节
俄器斯
缺
兒童節
ｅ
Ｅｒｔｏｎｇ Ｊｉｅ
Ａ ｈｕｎｇｒｙ
ＰＮ Ｃｈｉｄｅｎ＇ｓ Ｄａｙ
１
１０

３０４・
 附录 ２ 生词表／生祠表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

？发 砍 ｆａ ｖ ｔｏ ｓｅｎｄ １０
发烧 资烧 ｆｉｓｈｄｏ Ｖｏ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｆｅｖｅｒ
法国 法园 Ｆｏｇｕ ＰＮ Ｆｒａｎｃｅ ２
分 分 ｆｅｎ Ｍ ｆｅｎ（ａ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒｏｎｅ ｃｅｎ） 互
服务员 服务员 ｆｉｗｉｕｙｕｉｎ Ｎ ｗａｉｔｅｒ； ｗａｉｔｒｅｓｓ ｓｅｒｖｅｒ ３
复活节 夜活節 Ｆüｈｕｏ Ｊｉ ＰＮ Ｅａｓｔｅｒ １０
Ｇ
感冒 感冒 ｇ？ｎｍ？ｏ ｖ ｔｏ ｈａｖｅａｃｏｌｄ
ａｒｍ
６
胳膊
工程师
公园
胳膊
工程师
＿公圈
ｇｅｂｏ
ｇｏｎｇｃｈｅｎｇｓｈｉ
ｇｏｎｇｙａｎ
、ｖＮ ｐａｒｋ
ｅｎｇｉｎｅｒ
９
８
３
国庆节 图废茚 Ｇｕ６ｑｉｎｇＪｉé ＰＮ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｄａｙ １０
４
还行 退行 ｈｉ ｘｉｎｇ ｎｏ ｂａｄ １
韩国
汉堡包
幹园
漠堡包 ｈａｎｂ？ｏｂ面ｏ ｖ
Ｈａｎｇｕ６ ＰＮ Ｓｏｕｔｈ Ｋｏｒｅａ
ｈａｍｂｕｒｇｅｒ
２
２
＞
红色
猴
后天
红色
猴
後天
ｈｎｇｓｅ Ｎ ｒｅｄ
ｈ６ｕ ｍｏｎｋｅｙ
ｈｏｕｔｉａｎ Ｎ ｔｈｅ ｄａｙａｆｔｒｔｏｍｏｒｏｗ
ｏ５
滑冰 滑冰 ｈｕａｂｉｎｇ ｖｏ ｔｏ ｇｏｉｃｅ－ｓｋａｔｉｎｇ；ｔｏｓｋａｔｅ ９
火车
火车站
火锅
火車
火車站
火编
ｈｕｃｈｅ Ｎ ｔｒａｉｎ
ｈｕ６ｃｈｅｚｈａｎ
ｈｕｇｕｏ
Ｎ
ｘ ｒａｉｌｗａｙ ｓｔａｔｉｏｎ
ｈｏｔ ｐｏｔ
ｏ９
１０
可
机场 楼场 ｊｉｃｈｎｇ Ｎ ａｉｐｏｔ ９
鸡
急诊
鹑
急诊 ｊｚｈｎ
Ａ
飞
ｃｈｉｃｋｅｎ； ｒｏｓｔｅｒ
ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ
［５
８
记者 记者 ｊｚｈｅ Ｎ ｒｅｐｏｒｔｅｒ ３
加拿大 加拿大 Ｊｉｎｏｄ ＰＮ Ｃａｎａｄａ ２
角 角 ｊｉｄｏ Ｍ ｃｅｎｔｓ）
ｊｉａｏ（ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｉａｌ ｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒ１０
７
京剧 京刺 Ｊｎｇｊ间ｉ Ｎ Ｐｅｋｉｎｇ ｏｐｅｒａ １０
经济
经理
经；
经理
Ｆｉｎｇ）ｉ
ｊｉｎｇｌ
Ｎ ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ； ｃｏｎｏｍｙ
Ｎ ｍａｎａｇｅｒ
Ｔ
３
惊喜 劳喜 ｉｎｇｘ Ｎ ｓｕｒｐｒｉｓｅ １０
酒吧 酒吧 ｊｂａ ｂａｒ ６
・３０５
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

Ｋ
咖啡厅 咖啡磨 ｋｆｉｔｉｎｇ Ｎ ｃｏｆｆｅｅｓｈｏｐ； ｃａｆｅ ６
可乐 可巢 ｋｉｌｅ Ｎ Ｃｏｋｅ； ｏｌａ
渴
客厅
图
渴
客磨
酮
ｋｅ
ｋｅｔｉｎｇ
ｋｕｎ
Ａ ｔｈｉｒｓｔｙ
ｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍ
Ａ ｓｌｅｅｐｙ
ｏ
１
１
□

。
拉肚子 拉肚子 ｌａ ｄｕｚｉ ｖｏ ｔｏ ｈａｖｅｌｏｏｓｅ ｂｏｗｅｌｓ； ｔｏ ｈａｖｅ ｄｉａｒｒｈｅａ ８
Ｎ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ９
篮球 篮球 ｌｏｎｑｉ
劳动节 劳勤節 Ｌｏｄｏｎｇ Ｊｉé ＰＮ Ｌａｂｏｒ Ｄａｙ １０
老虎 老虎 ｌｉｏｈｉ Ｎ ｔｉｇｅｒ
老鼠 老鼠 ｌａｏｓｈ Ｎ ｒａｔ；ｍｏｕｓｅ ５
界 京 ｌｅｉ Ａ ｔｉｒｅｄ １
历史
录音
律师
愿史
绿音
律师
ｌｉｓｈｉ
ｌｙｉｎ
ｌｉｓｈＴ
ｖＮ
Ｎ ｈｉｓｔｏｒｙ
ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ
ｌａｗｙｅｒ
１０
３
凶
马
马马虎虎 馬馬虎虎
西 ｍ？ ｖ
ｍ？ｍ？ｈｕｈｕ Ａ
ｈｏｒｓｅ
ｓ０－ｓ０
５
１
毛 毛 ｍｉｄ ｏ Ｍ ｍａｏ（ａｃｏｌｌｏｑｕｉａｌｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒ
１０ ｃｅｎｓ） ７
美术馆
面包
美街馆
新包
ｍéｉｓｈｕｇｕｎ Ｎ ａｒｔ ｇａｌｅｒｙ
ｍｉｎｂｄｏ Ｎ ｂｒｅａｄ
０
２
Ｎ
那儿
男朋友
难
那兒
【男朋友
班
ｎｄｒ
ｎａｎｐｅｎｇｙｏｕ
ｎｏｎ
Ｐｒ ｔｈｅｒｅ
ｂｏｙｆｉｅｎｄ
Ａ． ｄｉｉｃｕｌｔ
ａｖ
６
车 ｎｉｕ Ｎ ｃｏｗ；ｏｘ ５
牛奶
女朋友
牛奶
女朋友
ｎｉｕｎｄｉ
ｎüｐéｎｇｙｏｕ
Ｎ
Ｎ
ｍｉｋ
ｇｉｎｌｆｉｎｄ
３
３
Ｐ
拍照 拍照 ｐｏｉｚｈｏ ｖｏ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ
排球 排球＿ ｐｏｉｑｉ０ Ｎ ｖｏｌｅｙｂａｌｌ ９
跑步 跑步 ｐｏｂｕ
ｐｕｔａｏ
ｖｏ ｔｏｒｕｎ；ｔｏｊｏｇ
Ｎ ｇｒａｐｅ
４
？
葡萄 前萄
骑 骑 、９／ Ｖ
ｖｏ
ｔｏ ｒｉｄｅ（ａ ｂｉｃｙｅｌｅ ｏｒ ｈｏｒｓｅ ９
起床 起床 ｑｉｃｈｕａｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ４
３０６・
前天
轻松
清明节

晴
裙子
区
日本
日记
ｓ
容易
商人
上边
上个月
上星期一
蛇
师傅
售票员
书房
帅
水
水果
睡觉
国
Ｔ恤
她
太太
泰国
踢
听力
通
同学
透视
腿
前天
郸松
清明節 Ｑｉｎｇｍｉｎｇ Ｊｉｅ ＰＮ Ｄａｙ
清真餐厅 清真餐廳 ｑｉｎｇｚｈｅｎ ｃａｎｔｉｎｇ

晰
裙子
日本
【日记
容易
商人
上邀
上侧月
蛇
师傅
ｓｈａｎｇ
ｓｈｅ
ｇｅ
ｑｉｎｇ
ｑｕｎｚｉ
Ｒｉｂéｎ
ｒ
Ｆｒｏｎｇｙ
ｓｈａｎｇｒéｎ 、Ａ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｐｅｒｓｏｎ
ｙｕｅ
上星期一 ｓｈａｎｇ Ｘｉｎｇｑｉｙｉ
ｌａｓｔ

售票员 ｓｈｏｕｐｉｏｙｕａｎ Ｎ ｂｏｘ－ｏｆｆｉｃｅ

吉房
砷
为
水果
睡觉
Ｔ恤
她
太太
泰图
踢
跑力
通
同学
透视
腿
ｓｈｕｆｏｎｇ
ｓｈｕｃｉ
ｓｈｕｉ
ｓｈｕｉｇｕｏ Ｎ ｆｒｕｉｔ
ｓｈｕｊｉｄｏ
Ｔｘｕ
ｔ？
ｔｉｔａｉ
矿
ｔｉｎｇｌｌ
＿
４
ｘ

ｏｎｔｈ
ｓｕｎｎｙ
ｓｋｉｔ
ＰＮ Ｊａｐａｎ
区 ｄｉａｒｙ
ｅａｓｙ

ｓｈａｎｇｂｉａｎ Ｎ ａｂｏｖｅ；ｏｖｅｒ； ｏｎ ｔｏｐ ｏｆ

附录 ２ 生词表／生制表（繁简对照）

ｇｑｉｏｎｔｉｎ Ｎ ｔｈｅ ｄａｙ ｂｅｆｏｒｅ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ

ｇｉｎｇｓＧｎｇ Ａ ｒｅｌａｘｅｄ
Ｏｉｎｇｍｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ； Ｔｏｍｂ Ｓｗｅｅｐｉｎｇ
Ｍｕｓｌｉｍ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ； ｈａｌａｌｒｅｓｔａｕｒａｎｔ
情人节 情人命 Ｑｉｎｇｒéｎ Ｊｉｅ ＰＮ Ｖａｌｅｎｔｉｎｅ＇ｓ Ｄａｙ

ｌａｓｔ Ｍｏｎｄａｙ；Ｍｏｎｄａｙ ｌａｓｔ ｗｅｅｋ

Ｎ ｓｎａｋｅ
ｓｈｉｆｕ Ｎ （ａｗｏｒｋｅｒｓ，ｅｇ，ｄｒｉｖｅｒｓ，ｅｔｃ．）ｍａｓｔｅｒ
１０
６
１０

ｒｅｓｐｅｃｔｕｌｆｏｒｍ ｏｆａｄｄｒｅｓｓ ｆｏｒ

ｔｉｃｋｅｔ ｓｅｌｌｅｒ； （ｏｆａ ｂｕｓ）ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ

ｓｔｕｄｙ
ｈａｎｄｓｏｍｅ
Ｎ ｗａｔｅｒ
Ｎ
ｃｌｅｒｋ

ｖｏ ｔｏｓｌｅｅｐ；ｔｏ ｇｏｔｏ ｂｅｄ

Ｎ Ｔ－ｓｈｉｔ
Ｐｒ ｓｈｅ； ｈｅｒ
Ｎ Ｍｒｓ．； ｍａｄａｍ； ｗｉｆｅ
Ｔｏｉｇｕ６ ＰＮ Ｔｈａｉｌａｎｄ
ｔｏ ｋｉｃｋ；ｔｏ ｐｌａｙ （ｓｏｃｃｅｒ，ｅｔｃ．
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ
ｔｏｎｇ Ｖ ｔｏｃｌａｓｓｍａｔｅ；ｓｃｈｏｏｌｍａｔｅ；ｆｅｌｌｏｗ
ｔｏｎｇｘｕｅ Ｎ
ｃｏｎｎｅｃｔ
ｔｏｕｓｈｉ Ｖ ｔｏ ｈａｖｅ ａｎ Ｘ－ｒａｙ ｅｘａｍ
ｔｕｉ Ａ ｌｅｇ
１０

０
４
３
５
６５
９
９
６
３
３
４

３
２
９
４
１０
ｓｔｕｄｅｎｔ ２
５８
。
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ ＶｏｃａｂｕｌａｒｙＩｎｄｅｘ（Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）

１０

ａ１０

ｏ
・３０７
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ（３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

ｗ
外边 外． ｗｉｂｉｏｎ Ｎ ｏｕｔｓｉｄｅ ６
外科 外科 ＿ｗｏｉｋｅ Ｎ ｓｕｒｇｉｃａｌ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ６
晚饭 晚饭 ｗｉｎｆａｎ Ｎ ｓｕｐｒ； ｄｉｎｎｅｒ ４
卫生间 衡生問 ｗｅｉｓｈｅｎｇｊｉａｎ Ｎ ｗａｓｈｒｏｏｍ； ｂａｔｈｒｏｏｍ ６
置 胃 ｗｅｉ Ｎ ｓｔｏｍａｃｈ ８
文化 文化 ｗｅｎｈｕà ｃｕｌｔｕｒｅ ４
文学 文学 ｗｅｎｘｕé Ｎ ｌｉｔｅｒａｕｒｅ ４
卧室
午饭
队室
午板
ｗｏｓｈｉ
ｗｉｆａｎ
Ｎ ｂｅｄｒｏｍ
Ｎ ｌｕｎｃｈ
０４
区
西班牙 西班牙 Ｘｉｂａｎｙｄ ＰＮ Ｓｐａｉｎ ２
西药 西燊 ｘｉｙｉｏ Ｗｅｓｔｅｒｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ
吸烟 吸埋 ｘｉ ｙｏｎ ｖｏ ｂｅｌｏｗ； ｕｎｄｅｒ； ｕｎｄｅｒｎｅａｔｈ
ｔｏ ｓｍｏｋｅ ７
下边 下逸 ｘｉｂｉｏｎ ４ ｎｅｘｔ ｍｏｎｔｈ ６
ｎｅｘｔ Ｍｏｎｄａｙ；Ｍｏｎｄａｙ ｎｅｘｔ ｗｅｅｋ ｏ
下个月 下但月 ｘｉｏ ｇｅ ｙｕｅ ５
下星期一 下星期一 ｘｉ ＸＩｎｇｑｉｙｉ
先生 先生 ｘｉｏｎｓｈｅｎｇ Ｖ Ｍｒ；ｓｉｒ； ｇｅｎｔｌｅｍａｎ； ｈｕｓｂａｎｄ ３
香蕉 香蕉 ｘｉａｎｇｊｉｄ ｂａｎａｎａ ７
小便 小便 ｘｉｏｂｉｎ ｕｒｉｎｅ ８
新年 新年 ｘｉｎｉｏｎ 个 ＮｅｗＹｅａｒ １０
学生 学生 ｘｕéｓｈｅｎｇ Ｎ ｓｔｕｄｅｎｔ ３
牙 牙 ＿ｙ６ Ｎ ｔｏｏｔｈ ８
Ｘ ｅｙｅ
眼睛
羊
阳台
眼睛
羊
毫
ｙｏｎｊｉｎｇ
ｙａｎｇ
ｙｏｎｇｔｉ
Ｖ
Ｎ
ｓｈｅｅｐ；ｇｏａｔ
ｂａｌｃｏｎｙ
ｏｃ
８
腰 ｙ６ｏ Ｎ ｌｏｗｅｒ ｂａｃｋ； ｗａｉｓ
音乐会 音类食 ｙｉｎｙｕｅｈｕｉ Ｎ ｃｏｎｃｅｒｔ ５
印度
英国
印度
英园
Ｙｉｎｄ
Ｙｉｎｇｕ６
ＰＮ Ｉｎｄｉａ
ＰＮ Ｕｎｉｔｅｄ Ｋｉｎｇｄｏｍ；Ｅｎｇｌａｎｄ
２
樱桃 樱桃 ｙｉｎｇｔａｏ Ｎ ｅｈｅｒｙ ７
语言 语言 ＿ｙｉｙｉｎ ＿Ｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ４
元 元 ｙｕ０ｎ Ｍ ｙｕａｎ （ｔｈｅ ｏｆｉｃｉａｌｍｅａｓｕｒｅ ｗｏｒｄｆｏｒ
ｄｏｌｌａｒ）
运动 连勤 ｙｎｄｏｎｇ ｓｐｏｒｔｓ； ｅｘｅｒｃｉｓｅ／ｔｏ ｄｏ ｐｈｙｓｉｃａｌ
Ｎ／Ｖ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ４

３０８．
 附录 ２ 生词表／生嗣表（繁简对照）
Ａｐｐｅｎｄｉｘ２ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ Ｉｎｄｅｘ （Ｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｖｓ Ｃｏｍｐｌｅｘ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ

？
早饮 早版 ｚü？ｏｆａｎ Ｎ ｂｒｅａｋｆａｓｔ 日
８

、
针灸 斜负 ｚｈｅｎｊｔ Ｎ ａｃｕｐｕｎｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｍｏｘｉｂｕｓｔｉｏｎ
中国 中阈 Ｚｈｏｎｇｇｕｏ ＰＮ Ｃｈｉｎａ ２
中秋节 中秋節 Ｚｈｏｎｇｑｉｕ Ｊｉｅ ＰＮ Ｍｉｄ－Ａｕｔｕｍｎ Ｆｅｓｔｉｖａｌ； Ｍｏｏｎ Ｆｅｓｔｉｖａｌ １０
祝贺 祝贺 ＿ｚｈｕｈｅ Ｖ ｔｏ ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｅ １０
自行车 自行車 ｚｘｉｎｇｃｈｅ ｂｉｃｙｃｌｅ ９
走路 走路 ｚ６ｕｌ ｖｏ ｔｏ ｗａｋ ９
足球 足球 ｚｔｑｕ Ｎ ｓｏｃｃｅｒ ９
左边 左遗 ｚｕｂｉａｎ Ｎ ｅｆｔｓｉｄｅ） ６
作业 作案 ｚｕｏｙｅ Ｎ ｈｏｍｅｗｏｒｋ １０

・３０９
 附 录 ３ 汉字表
Ａｐｐｅｎｄｉｘ３ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｉｎｄｅｘ

回 Ｄ Ｇ
半ｂｉｎ ４ 打 ｄｉ ７ 另９ｅ １０
帮 ｂａｎｇ １０ 蛋 ｄｏｎ ．５ 袈 ｇｅｎ ６
贝 ｂｅｉ ２ 刀 ｄｄｏ ９ ｇｏｎｇ ３
匕 ｂｉ ２ 等 ｄｅｎｇ ６ ｇｏｎｇ ３
ｂｉｅ 电 ｄｉｎ ａ 狗 ｇｏｕ ３
东 ｄｏｎｇ ｏ
别

ｂｉｎｇ ８ 古 ９６ １０
ｏ 冬 ｄｏｎｇ ９ 资 ９ｕｉ ２
袁 ｃｉｏ 展６ 闯 ｇｕ６ ２
茶ｃｈａ ３ 度ｄ ８ 果 ｇｕ
ｃｈａｏ ６ 国 团
ｃｈｅ ９ 几 ６ｒ ３ 禾 ｈｅ ９
ｃｈｅｎ ７ 耳 ｅ ５ 盒 ｈｅ ５
出
ｃｈｏｎｇ ５
ｃｈｕ ５
国
ｆｏｎ ２
滑 ｈｕａ ｏ８
饭 火 ｈｕ６
穿ｃｈｕａｎ ８ 方 ｆａｎｇ ６ 回
床ｃｈｕａｎｇ８ 分ｆｅｎ ４ 寄 ｊ １０
寸ｃｕｎ Ａ 家 ｊａ ３
复 ｆ １０ 见 ｊｉｎ
３１０ ・
 附录 ３ 汉字表
Ａｐｐｅｎｄｘ３ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｉｎｄｅｘ

） ｊｄｉｏ 凉 ｌｉｄｎｇ ９ 秋ｑｉ

教 ｊｉｄｏ １０ 林 ｌｉｎ 区
街ｊｅ ６ 路 ６ ｒｅ ９
热
巾 ｊｉｎ １０ 人 ｒéｎ
１ 么 ｍｅ Ｔ 认 ｒｅｎ
近 ｊｎ １ 来 ｍｉ 日分 ４
井ｊｉｎｇ 皿 ｍｉｎ ｓ Ｓ
聚ｊ ５ 名 ｍｉｎｇ 山 ｓｈａｎ ３
Ｋ ９ ｍｉｎｇ ａ 衫 ｓｈａｎ
开ｋａｉ ９ 木 ｍｕ 上 ｓｈｉｎｇ ２
看ｋｏｎ ２ 用 ｍｕ 舌ｓｈ ６
可ｋé １０ 舍ｓｈé ６
刻 ｋｅ 男 ｎｄｎ ４ 身 ｓｈｅｎ ８
空 ｋｏｎｇ ９ ４ ｎｉｕ ４ 生 ｓｈｅｎｇ
裤 ｋｕ ７
快 ｋｕｏｉ ５ 期 ｑｉ ５
ｓｈｉ
时ｓｈｉ
ｓ
四 其 ｑｉ ５ 识ｓｈｉ １
老 ｌｏ ２ 况 ９ｇ ５ 失 ｓｈｉ ６
礼 Ｆ ５ 汽 ｑｉ ９ ｓｈ １０
力 ｌ １ 钱 ９ｑｉｏｎ ７ 手 ｓｈ？ｕ
立ｌ 且ｑｉé 书 ｓｈｕ ６
・３１１
新实用汉语课本（第 ３ 版）课本 １
Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｒｅａｄｅｒ （３ｒｄ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｔｅｘｔｂｏｏｋ １

属 ｓｈｕ ５ 心 ｘｉｎ ２ 又 ｙｏｕ ２

水 ｓｈｕｉ ９ 行 ｘ×ｉｎｇ ６ 两ｙ
睡 ｓｈｕ ｅ 姓 ｘｉｎｇ 语 ｙａ
多 ｓｕ ３ 农 ｘｕｅ 玉 ｙ ２
□ 雪 ｘｕé ９ 月 ｙｕｅ ４
特 ｔｅ ４ Ｍ 云 ｙｉｎ ２
疼 ｔｅｎｇ ８ 牙ｙａ ８ 区
天 ｔｉｎ ３ 言ｙａｎ １ 张 ｚｈａｎｇ
田 ｔｉｏｎ ａ 炎 ｙｎ ８ 找 ｚｈｏ
ｚ １０
兴 ｔｏｕ 羊 ｙａｎｇ 浙 ｚｈｅ
土ｔ １ 知 ｚｈｉ ６
四 衣 ｙｉ 中 ｚｈｏｎｇ
王 ｗａｎｇ ２ ｙｉ 竹 ｚｈｕ ６
ｗｅｎ ５ 意炉 祝 ｚｈｕ ５
ｓｅ
文
区 应ｙｉｎｇ 走 ６ｕ
西 Ｘｉ ｅ 英ｙｉｎｇ ３ 足 ｚ０
惜×ｉ ５ 泳 ｙｏｎｇ ９ 枣 ｚｕｉ １
下 ｘｉａ ４ 游 ｙ ６ ９ 虫 ｚｕｏ
夏 ｘｉ １０ 友 ｙｏｕ ２
线 ｘｉｎ ９ ｙδｕ
有）

３１２・
 附 录 ４ 中 华 人民共 和 国 地 图
Ａｐｐｅｎｄｉｘ ４ Ｍａｐ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ Ｒｅｐｕｂｌｉｃ ｏｆ Ｃｈｉｎａ

ＭＡＰ ＯＦ ＴＨＥ ＰＥＯＰＬＥＳ ＲＥＰＵＢＬＣ ＯＦ ＣＨＩＮＡ

微Ｕ５５１Ａ，
５ｎｕｏｘｃｊｔｘＣ
ｗｏ．Ｎａｏｔ１Ａ

ＱｎＮＧｎＡＬ
ｘｚＡｎＧＳ 加ｚｅｏｕ

式我０３ｋｋ

ＬＥＧＥＮＯ
ｏＡＸｊｉ品器．

ＧＳ（２３ｘ）４１２ 号 加，３ｓ Ｐｏａｓｈ Ｓ ｂｒａｄ Ｓｎｓ间ｕ酬 Ｍｍ

・３１３
 1
1
NewＰｒａｃｔｉｃａｌ
Ｎｅｗ Practical Ｃｈｉｎｅｓｅ
Chinese Ｒｅａｄｅｒ
Reader（ＮＰＣＲ）
(NPCR)ｉｓ isａ aｓｅｒｉｅｓ
seriesｏｆ
of ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ
textbooks ｄｅｓｉｇｎｅｄ
designed ｆｏｒ
for non-
ｎｏｎ－ 荣获“优秀国际汉语教材奖”
Ｃｈｉｎｅｓｅ
Chineseｓｐｅａｋｉｎｇ ａｄｕｌｔｓ
speaking adultsｔｏtoｌｅａｒｎ
learnＣｈｉｎｅｓｅ．
Chinese.ＩｔIt ｃｏｎｓｉｓｔｓ
consists ｏｆ ６０ lessons
of 60 ｌｅｓｓｏｎｓ ｉｎin six
ｓｉｘvolumes,
ｖｏｌｕｍｅｓ， Won the Award for Outstanding International Chinese
Language Teaching Materials

ｃｏｖｅｒｉｎｇ
coveringｂｅｇｉｎｎｉｎｇ
beginningｔｏtoｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ
intermediateｌｅｖｅｌｓ
levels ｆｏｒ
for ｔｈｒｅｅ ｙｅａｒｓ ｏｆof instruction.
three years ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｉｔ ｈａｓbeen
It has ｂｅｅｎ
ｃｏｍｐｉｌｅｄ
compiledｕｎｄｅｒ
underｔｈｅ
the ｇｕｉｄａｎｃｅ
guidanceｏｆof ｔｈｅ
the ｎｅｗ
newＨＳＫ
HSKＧｕｉｄｅｌｉｎｅ
Guidelineａｎｄ ｉｎinｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ
and consultation ｗｉｔｈ ｔｈｅ
with the
International Curriculum
Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ for
ｆｏｒChinese
ＣｈｉｎｅｓｅLanguage Education ｏｆ
Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ of Hanban. Theｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
Ｈａｎｂａｎ． Ｔｈｅ objective of
ｏｆ
ｔｈｉｓ
this ｓｅｒｉｅｓ ｉｓ toｔｏdevelop
series is ｄｅｖｅｌｏｐ students’
ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ability
ａｂｉｌｉｔｙto communicate
ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅinｉｎChinese
Ｃｈｉｎｅｓｅ through
ｔｈｒｏｕｇｈ the
ｔｈｅ study
ｓｔｕｄｙ
ｏｆofｌａｎｇｕａｇｅ
languageｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｌａｎｇｕａｇｅ
structure, languageｆｕｎｃｔｉｏｎ，ａｎｄ
function, andｒｅｌａｔｅｄ
related ｃｕｌｔｕｒａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｌｏｎｇ
cultural knowledge along ｗｉｔｈ ｔｈｅ
with the
ｔｒａｉｎｉｎｇ
training ｉｎ ｉｓｔｅｎｉｎｇ，speaking,
in listening, ｓｐｅａｋｉｎｇ，reading
ｒｅａｄｉｎｇ and
ａｎｄ writing
ｗｉｔｉｎｇ skills.
ｓｋｉｌｓ 英文注释
Annotated in English

NEW

READER ⊙ TEXTBOOK
NEW PRACTICAL CHINESE
Learningｏｆofｔｈｅ
Ｌｅａｒｎｉｎｇ theＣｈｉｎｅｓｅ
Chineseｌａｎｇｕａｇｅ
languageｗｉｌｌ
willｂｅbeｃｏｎｄｕｃｔｅｄ
conductedｉｎinｔｈｅtheｃｕｌｔｕｒａｌ
cultural ｓｅｔｔｉｎｇｓ
settings of
ｏｆChinese
Ｃｈｉｎｅｓｅ
society ｗｉｔｈ
ｓｏｃｉｅｔｙ with ｓｅｖｅｒａｌ
several international
ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌstudents, Ding
ｓｔｕｄｅｎｔｓ， Libo
Ｄｉｎｇ (son ofｏｆGuＧｕBo
Ｌｉｂｏ（ｓｏｎ Ｂｏand
ａｎｄ Ding
Ｄｉｎｇ Yun
Ｙｕｎ in
ｉｎ
Practical Chinese
Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Reader), Lin Na,
Ｒｅａｄｅｒ），Ｌｉｎ MaＤａｗｅｉ
Ｎａ，Ｍａ Daweiａｎｄ
andｔｈｅｉｒ
their Ｃｈｉｎｅｓｅ
Chinese ｆｒｉｅｎｄｓ
friends Song
Ｓｏｎｇ Hua,
Ｈｕａ，
WangＸｉａｏｙｕｎ，Ｌｕ
Ｗａｎｇ Xiaoyun, Lu Yuping,
Ｙｕｐｉｎｇ， etc. Through
ｅｔｃ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｍａｎｙmany interesting
ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ experiences,ｓｔｕｄｅｎｔｓ
ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ， students ｗｉｌｌ
will

PRACTICAL
ｎｏｔ
notｏｎｌｙ
onlyｌｅａｒｎ
learn ａｕｔｈｅｎｔｉｃ Ｃｈｉｎｅｓｅ，ｂｕｔ
authentic Chinese, but ａｌｓｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ
also understand Chineseｓｏｃｉｅｔｙ
society ａｎｄ
and ｃｕｌｔｕｒｅ．
culture.
Ｔｈｉｓ
Thisｂｏｏｋ
bookｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｔｈｅtheｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
emphasizes instructionｏｆof ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ
functional ｉｔｅｍｓ． Ｔｈｅ concept
items. The ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ＂ｌｅａｒｎｉｎｇ
of “learning
ｂｙbyｕｓｉｎｇ＂ｉｓ
using” isｐｒｏｍｏｔｅｄ
promotedｆｒｏｍ
fromｔｈｅ
theｖｅｒｙ
veryｂｅｇｉｎｎｉｎｇ．
beginning. Ｓｔｕｄｅｎｔｓ
Students ａｒｅ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ ｔｏ
are encouraged ｅｎｇａｇｅ inｉｎ
to engage
communicative
ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ａｎｄand task-based
ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ activitiesａｆｔｅｒ
ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ after ｌｅａｒｎｉｎｇ
learning Chinese languageｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ．
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ structures.

新实用汉语课本
CHINESE
Specialａｔｔｅｎｔｉｏｎ
Ｓｐｅｃｉａｌ attention ｉｓ
is paid
ｐａｉｄ toｔｏ the
ｔｈｅinstruction
ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎofｏｆpronunciation,
ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ，grammar,
ｇｒａｍｍａｒ，vocabulary
ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ and
ａｎｄ
discourse, and a gradual increase in difficulty, orderly advances and multiple repeats
ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ， ａｎｄ ａ ｇｒａｄｕａｌ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｉｎ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ， ｏｒｄｅｒｌｙ ａｄｖａｎｃｅｓ ａｎｄ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｒｅｐｅａｔｓ ａｒｅ are
ｓｔｒｅｓｓｅｄ
stressed ａｌｏｎｇ
along ｗｉｔｈ
with ｔｈｅ
the ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ
arrangementｏｆofｔｈｒｅｅ
three ｌａｒｇｅ
large ｃｙｃｌｅｓ ｔｏ help
cycles to ｈｅｌｐ students
ｓｔｕｄｅｎｔｓ understand
ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ
andｍａｓｔｅｒ
ａｎｄ masterｔｈｅ
theｕｎｉｑｕｅ
uniqueｌａｎｇｕａｇｅ
languageｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ
structures of
ｏｆ Chinese.
Ｃｈｉｎｅｓｅ．

READER
Ａ Aｎｅｗnewｍｅｔｈｏｄ
method
ｏｆ of teaching
ｔｅａｃｈｉｎｇ Chinese
Ｃｈｉｎｅｓｅ characters
ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｓ isｕｔｉｌｉｚｅｄ
utilizedｔｏ
to ｈｅｌｐ
help students
ｓｔｕｄｅｎｔｓ read
ｒｅａｄ and
ａｎｄ write
ｗｒｉｔｅ
intriguing ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．
ｉｎｔｒｉｇｕｉｎｇ characters.
Ｃｏｍｂｉｎｅｄ
Combinedｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ofｔｈｅtheｆｏｕｒ
instruction fourｂａｓｉｃ
basicｓｋｉｌｌｓ，ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， ｓｐｅａｋｉｎｇ， reading
skills, listening, speaking, ｒｅａｄｉｎｇ and
ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ，
writing,
ｉｓis emphasized.
ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ，
Ｔｒｅｍｅｎｄｏｕｓ
Tremendousｆｌｅｘｉｂｉｌｉｔｙ
flexibilityｉｓisｏｆｆｅｒｅｄ．Ｔｈｅ
offered. Theｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ
instructionalｍａｔｅｒｉａｌｓ
materialsａｒｅ
are ｓｕｉｔａｂｌｅ
suitable ｆｏｒ ｕｓｅｒｓ atａｔ
for users
different ｓｔａｒｔｉｎｇ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ starting points
ｐｏｉｎｔｓ and with ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ
ａｎｄ ｗｉｔｈ different goals.
ｇｏａｌｓ．
Abundant
Ａｂｕｎｄａｎｔ practice
ｐｒａｃｔｉｃｅ materials, both
ｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｂｏｔｈ print
ｐｒｉｎｔ ａｎｄand digital, areｓｕｐｐｌｉｅｄ
ｄｉｇｉｔａｌ，ａｒｅ suppliedｆｏｒ
for ｓｔｕｄｅｎｔｓ
students to
ｔｏ use
ｕｓｅ 3rd Edition

第( 版）
ｉｎｓｉｄｅ
inside ａｎｄ
and ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ classroom.
outside the ｄｌａｓｓｒｏｏｍ． 3
ＥａｃｈEach
ｖｏｌｕｍｅ ｉｓ isｍａｄｅｕｐ
volume made upｏｆ ofａ aＴｅｘｔｂｏｏｋ，ａ
Textbook, aＷｏｒｋｂｏｏｋ，ａｎ
Workbook, anＩｎｓｔｒｕｃｔｏｒ＇ｓＭａｎｕａｌ，ａ
Instructor’s Manual, a
TEXTBOOK
课本
Companion
Ｃｏｍｐａｎｉｏｎ Reader, and
Ｒｅａｄｅｒ，ａｎｄ a book
ａ ｂｏｏｋ ｏｆ ofＴｅｓｔｓ
Testsａｎｄ
andＱｕｉｚｚｅｓ．Ａｐａｒｔ
Quizzes. Apartｆｒｏｍ
from
ｔｈｅtheＩｎｓｔｒｕｃｔｏｒ＇ｓ
Instructor’s
Ｍａｎｕａｌ
Manualａｎｄ
andｔｈｅ
the Ｃｏｍｐａｎｉｏｎ
CompanionＲｅａｄｅｒ，ｅａｃｈ
Reader, each ｏｆ
of ｔｈｅｍ
them ｃｏｍｅｓ
comes ｗｉｔｈ ａｎ MP3
with an ＭＰ３ ｄｉｓｋ． Ｔｈｅ
disk. The
teachingｐｌａｎ
ｔｅａｃｈｉｎｇ plan ａｎｄ
andｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ
coursewareｆｏｒ
for ｅａｃｈ
each ｌｅｓｓｏｎ
lesson ｉｎ
in the
ｔｈｅ Textbook, answersｔｏ
Ｔｅｘｔｂｏｏｋ，ａｎｓｗｅｒｓ to ｔｈｅ
the exercises
ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ
andｏｔｈｅｒ
ａｎｄ other ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ
supporting resources
ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ are
ａｒｅprovided
ｐｒｏｖｉｄｅｄatａｔwww.blcup.com.
ｗｗｗ．ｂｌｃｕｐ．ｃｏｍ． 课本

第( 版）
英文注释
上架建议∶ 对外汉语
上架建议：对外汉语
ＭＰＲ
3
版权所有
版权所有 翻印必究
翻印必究 ＴｏToｌｉｓｔｅｎ ｔｏtheｔｈｅaudios,
listen to ａｕｄｉｏｓ，ｓｃａｎ ｔｈｅloudspeakers
scan the ｌｏｕｄｓｐｅａｋｅｒｓ Ｓｃａｎ
Scanｔｏtoｅｎｔｅｒ
enter ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ
the New Practical
ｕｓｉｎｇ
usingｔｈｅ
the ｓｅｐａｒａｔｅｌｙ
separately ｓｏｌｄ ｔａｌｋｉｎｇpen
ｐｅｎ Ｃｈ／ｎｅｓｅ
Chinese Ｒｅａｄｅｒ
Reader ｃｅｎｔｅｒ
ｗｗｗ．ｂｌｃｕｐ．ｃｏｍ １２８００
sold talking center
www.blcup.com 点击图标发声，点读笔单独购买
点击图标发声，点读笔单独购买 扫描二维码，登录教材专区
扫描二维码，登录教材专区 12800

课本1修订3最终.indd 1 2015.10.29 9:07:35 AM