Pese a vivir en una época en la que a las mujeres se les restringfa derechos fundamentales, Marie Sklodowska-Curie dejé un valioso legado en la historia de la ciencia. Entre muchos de sus logros, destaca haber sido la primere profesora de la Universidad de la Sorbona (Francia), la primera mujer en obtener un Premio Nobel y, por si fuera poco, la Unica cientifica en recibir este galerdén dos veces en campos de canocimiento distintos, Marie nacié en Polonia, a mediados del siglo XIX, durante la ocupacién del imperio ruso. La infancia que le tocé vivir estuvo condicionada por la muerte de su madre y por la feroz represion usa, que obligaba a la ciudadanfa polaca a desprenderse de su historia y sus tradiciones. Durante Ja adolescencia, Marie anhelaba dedicarse a la ciencia, pero el férreo control zarista sobre la sociedad en general, y las mujeres, en particular, la obligaron a estudiar en la clandestinidad. Ademés, debido a la falta de recursos econémicos de su padre, se vio forzada a trabajar como tutora de una familia de hacendados para ganar dinero y poder financiar sus estudios en Francia. En 1891, Marie por fin pudo viajar a Parfs. Lamentablemente, el dinero que habia podide ahorrar apenas le bastaba para comer. A pesar de ella, tuvo un rendimiento destacado en la universidad, donde la mayorfa de sus compafieros eran varones. Asi, en 1893, logré su licenciatura en Fisica y, en 1894, en Matematica. Ese mismo afio, Marie fue invitada a trabajar como investigadora cientifica en ef laboratorio de uno de sus profesores, Gabriel Lippmann. Este episodio fue decisivo en su vida, pues conocié a un cientifico brillante como ella, Pierre Curie, con quien forjarfa una estrecha relacién intelectual y emocional Marie y Pierre contrajeron matrimonio civil en 1895. Tres afios después, publicaron un articulo en el que revelaban la existencia de un nuevo elemento quimico, al que denominan “polonio", en homenaje al pais de origen de Marie. Poco tiempo después, también en 1898, anunciaron el descubrimiento de un segundo elemento, al que llaman “radio”. Pronto la pareja de cientificos lograrfa el reconocimiento internacional cuando, en 1903, junto a Henri Becquerel, reciben el Premio Nobel de Fisica por el descubrimiento de la radiactividad. Este descubrimiento sirvié de base para diversos hitos cientificos y médicos. Por ejemplo, en el campo experimental, la radiactividad permitié que se compruebe la estructura del dtomo. En la medicina, por otro lado, se convirtis en una hetramienta imprescindible para el tratamiento de tumores cancerigenos. Desafortunadamente, en 1906, fa tragedia irrumpié en la vida de Marie con el fallecimiento de su esposo. Meses después, tras rechazar una pensién de viudez ofrecida por la Sorbona, Marie asumié la catedra de Pierre en la universidad y también la direccién del laboratorio que tenia con él. Luego de unos afios, funds el Instituto del Radio; definié un estindar internacional para emisiones radiactivas, y disefid instrumentos portatiles para medir la radiactividad. Asi, en 1911, Marie recibid, en solitario, su segundo Premio Nobel, esta vez en Quimica, por sus investigaciones sobre el radio y sus compuestos. Sin embargo, segtin sus bidgrafos, entre los que se encuentra su segunda hija, Eva, Marie sufria de severos cuadros de depresién, que empezaron a manifestarse con la muerte de su madre y fueron acentudndose a lo largo de su vida. Ademés, la continua exposicidn al radio le produjo una pérdida casi total de la visidn, asf como una anemia que iba destruyendo su médule ésea. Esta enfermedad solo remitia cuando pasaba largas temporadas alejada del faboratorio, aunque nunca pudo abandonarlo totalmente.La Ultima alegria de Marie ocurrié cuando irene, su primera hija, junto a Frederic Joliot, su esposo, descubren la radiactividad artificial. Un afio después de la muerte de Marie, en 1935, la pareja Joliot-Curie recibe el Premio Nobel de Quimica. Marie Sklodowska-Curie no solo realizé descubrimientos cientificos relevantes, sino que, ademés, llevé a cabo todo tipo de actividades inimaginables para las mujeres de su época: practicaba ciclismo y natacién, dominaba varios idiomas, y manifestaba un compromiso inquebrantable con sus raices polacas. A pesar de las adversidades que vivis ya alta toxicidad a la que estuvo expuesta debido a sus estudios con el radio, Marie nunca claudicé en sus intentos para contribuir a la ciencia y abrir un espacio para la presencia de las mujeres en ta investigacion cientifica Adaoted le Mumea,& C2012} Marl Cure ta acactmdod y s efements. 1 éEn qué afio Marie y Pierre publicaron un articulo en el que revelaban la existencia del radi a En 1994, b En 1898. ¢ £n 1903. 2 — éCual de los siguientes hechos presentados en el texto ocurrid en ditimo lugar? @_Marie recioid el Premio Nobel de Quimica. b Marie obtuvo su licenciatura en Matematica. € Marie asumié la cdtedra de Pierre en la Sorbona. 3 Enel séptimo parrafo del texto, equé quiere decir |a autora al afirmar que la enfermedad que padecia Marie “solo remitfa cuando pasaba largas temporadas alejada del laboratorio”? a Que los efectos de su enfermedad eran mds intensos. b Que los efectos de su enfermedad desaparecieron. © Que los efectos de su enfermedad se atenuaban.4 5 éDe qué trata el texto principalmente? b De las cualidades de Marie Sklodowska-Curie para dedicarse a la ciencia. © De los efectos que la radiactividad ocasiond en la salud de Marie Sklodowska-Curie. Lea el siguiente fragmento de una noticia y responda la pregunta. En la Biblioteca Nacional de Francia, se encuentran algunos objetos personales, de Marie, como sus manuscritos 0 sus libros, almacenados en cajas forradas con plomo. Las personas pueden consultar los manuscritos. Pero, para hacerlo, la biblioteca exige firmar un compromiso de renuncia de responsabilidad y utilizar un equipo de proteccién contra Ia radiacién. |daptaco del poeta del darn Ac Una idea del texto respalda la informacion presentada en este fragmento. éCudl es esta idea? a Los estudios de Marie sobre la radiactividad permitieron desarrollar tratamientos contra tumores cancerigenos. b Marie es mundiaimente reconocida como una de las primeras cientificas en investigar la radiactividad ¢ La continua exposicién de Marie a fa radiactividad ocasioné un deterioro irreversible en su salud.El permafrost, ubicado en las regiones més frias del planeta (principalmente, en Alaska, Canada y Rusia, asf como también en los paises ndrdicos y el Himalaya), es una capa de subsuelo de la corteza terrestre que, normalmente, se encuentra congelada. Se forma debajo de un suelo superior conocido como “capa activa’, que se deshiela y congela segtin las diferentes estaciones del afio. Esta capa activa, en la que viven diversas especies, puede tener una superficie variable, desde unos centimetros hasta 4 metros de espesor. El permafrost, por su parte, puede tener desde 5 centimetros hasta 1,5 km de espesor. Este suelo congelado puede ser extremadamente estéril, debido a la cantidad de arena y rocas que lo componen, o ser tremendamente rico en materia orgénica. Su temperatura es inferior a 0 °C y puede permanecer congelado por cientos de miles de afios. Asimismo, el permafrost abarca entre el 20 % y el 24 % de la superficie de la Tierra, extensién un poco menor que la ocupada por los desiertos (un 25 % de extension, aproximadamente), pero habitable y explotable econémicamente Con e! aumento de la temperatura en la Tierra debido a la actividad humana, el permafrost esta comenzando a descongelarse de forma imparable y a un ritmo mayor de lo que se pensaba hasta ahora. Se calcula que esta capa se calienta unos 0,12 °C por afio. Esta cifra que parece intrascendente supone un cambio muy brusco para un suelo que, invariablemente, deberia permanecer congelado. Consideremos que un aumento de la temperatura global de tan solo unos 2 °C supondria la pérdida del 40 % de la superficie ocupada por el permafrost en el mundo. Si provocamos que el aumento de la temperatura global sea, por ejemplo, de 1 °C, perderfamos un érea de permafrost mas o menos equivalente a la superficie de la India. Esto nos deberia importar por varias razones. Una de ellas es que el deshielo de! permafrost acaba provocando hundimientos y grandes inundaciones, que afectan tanto a los bosques como alas construcciones de cemento. El caso de Rusia es, probablemente, uno de los mas singulares. Mas del 63 % del territorio ruso se asienta en superficies de permafrost, y los prondsticos rns pesimistas indican gue, hacia 2050, més del 75 % de las construcciones edificadas sobre dicha superficie colapsard, De hecho, Norilsk, una ciudad siberiana conocida por la explotacién de niquel, tiene un néimero llamativo de edificios inutilizados, cuyas bases han cedido ante el descongelamiento del permafrost. Pero el problema no solo es la pérdide de Ja estructura del suelo. En el permafrost, estan concentradas grandes cantidades de residuos de carbono, normalmente de plantas y animales, que se han ido descomponiendo durante las glaciaciones. Se calcula que la cantidad de carbono existente en el permafrost es mas o menos el doble que la que se encuentra en la atmésfera. Mientras que el carbono ha estado “enjaulado” por el permafrost, no ha habido problema, Ahora que provocamos su deshielo, la materia orgénica descompuesta se libera en forma de diéxido de carbono (CO,) y metano, los dos principales gases de efecto invernadero. Y esto ya esté ocurriendo en Alaska, donde, hoy en dia, los suelos estan actuando como emisores de CO, ala atmésfera. Finalmente, asi como se desprenden gases, se pueden liberar algunos patégenos que portaban Jos animales que quedaron congelados. Por ejemplo, en la peninsula de Yamalia, al norte de Siberia, el aumento de las ternperaturas afecté el estado del permafrost en el que yacian enterrados cadaveres de renos que, en 1941, se infectaron con la bacteria del antrax. Asi, en 2011, las esporas de esta enfermedad, que habian permanecido en letargo 70 afios, provocaron el deceso de un nifio, mas de 100 personas hospitalizadas y el envio de brigadas de vacunacién para inmunizar a mas de 25 000 renos6 7 Si buscamos paliar estos problemas, la Unica alternativa que tenemos es reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Para ello, las medidas pasan por promover politicas ambientales orientadas a ahorrar fuentes de agua, fomentar practicas de reciclaje, implementar transporte sostenible, entre otras. Sin embargo, sin un plan concertado en el que se involucren los gobiernos centrales del mundo, asf como la propia ciudadania, poco sera io que se logre conseguir con miras al futuro. adapta de Rodrigues Sey, A. [017). Atul de divulge ea Ae portal Kata Segtin ef texto, equé es el permafrost? a Esuna superficie congelada que carece de recursos explotables. ES une capa de subsuelo cuyo estado natural es permanecer congelado ¢ Esun suelo que se deshiela y congela en funcién de tas estaciones del afio. En el texto, se afirma, explicitamente, que existen lugares cuyos suelos estan actuando como emisores de CO, a la atmdsfera. En qué lugar los suelos actuan de esta manera? a En Alaska. b En Norilsk. ¢ En Yamalia.4 ” on que Segiin el cuarto parrafo del texto, équé quiere decir “enjaulado” en el contexto en qu aparece? (a_Retentdoy Vigilado. Perdido. ual es el propésito principal del texto? é ede Dar a conocer qué es el permafrost y en qué regiones de! planeta Tierra se Jo. pu encontrar. : lel Ofrecer recomendaciones que puedan contribuir 2 detener el descongelamiento permafrost. ‘yplicar por qué provocar el descongelamiento del permatrost es uy roolema Explicar por qué pi fescang fo del per st Brave probl para la humanidad. 8 b c 9 ec a 6 ¢ 20 Relea el siguiente fragmento del segunclo parrafo del texto y responda la pregunta Con el aumento de la temperatura en fa Terra debido a la actividad humana, el permafrost esta comenzando a descongelarse de forma imparable y 9 un ritmo mayor de lo que se pensaba hasta ahora. Se calcula que esta capa se callents unos 0,12 °C por afio. Esta cifra gue parece intrascendente supone un cambio. muy brusco para un suelo que, invariablemente, deberia permanecer congelade, Consiceremos que un aumento de Ia temperatura global de tan solo unos 2 °C supondria la pérdida del 40 % de la superficie ocunada por el permafrost en el mundo, En el contexto del parrafo en que aparece, écon qué intencién ef autor incluye la idea subrayada? @ Oemostrar que él inminente derratimiento del Permafrost es provocado por la actividad humana, b Hacer notar que el aumento de la temperatura de todo el planeta Tierra es un hecho comprobable. © Advertir que, pese a que no lo parezca, el ritmo al que se descongela el permafrost es bastante significativo.Edgardo estd tomando sol en su terraza. Es una sensacién agradable, pero llega un momento en que se aburre y decide salir. Camina por una avenida ancha y pasa por delante del bar ubicado a media calle. Duda un momento en si entra o no; finalmente, se decide: empuja la puerta, ve que entre las mesas vacfas destaca une con seis personas jugando una partida de domind. Se apoya en la barra y pide una cervera. &! duefio del bar se la sirve y le pregunta cémo va todo. Edgardo le contesta que bien y bebe un gran trago de cerveza Durante un rato, observa la mesa contigua en donde juegan al domind. Una de las personas le pregunta si desea sumarse a la siguiente partida; él dice que no, Se da la vuelta y, tras el cristal protector, contempla la ensalada fresca. E| duefia, atento, le pregunta si quiere. Edgardo le dice que no porque, si come ahora, después no cena y, en casa, su esposa le rifie. El duefio sonrie porque esa es una broma habitual. Edgardo no tiene mujer ni vive con nadie, y siempre pone una excusa como esa cuando, por ejemplo, le dicen que e! domingo vaya a jugar futbol y él no quiere. Puede mencionar hijos, una nifia, que tiene entre tres y siete afios, y un nifio, que primero no existia y ahora, incluso, es mayor que la nifia El duefio friega un vaso y est a punto de, como es usual, agasajar la broma de Edgardo sobre fa supuesta esposa preguntndole que cémo se llama; pero, antes de que abra la boca, Edgardo le dice, con voz alta, como para que los de la mesa contigua lo oigan, si vio el circo que estén montando en la explanada, El duefio seca el vaso, mientras esboza una sonrisa cémplice. Nadie contesta. Edgardo se vuelve hacia la mesa ¢ insiste: ya estan montando la carpa; hay dos camiones y un enorme remolque. Uno de los jugadores de dominé alza una ceja, lo mira y le dice que si, seguro. Edgardo finge indignacién. Reitera que en fa explanada estan montando un circo. Ha visto las letras que pronto luciran sobre la carpa: CIRCO UNIVERSAL. La carpa, cuenta ahora, ya casi estd montada. Hay cuatro camiones. No, cinco; y seis remolques grandes como casas. Los jugadores de domniné voltean, sorprendidos, hacia donde estaba Edgardo: écémo es posible que otra vez intente hacerles creer una mentira? Por muy buena voluntad que pusiesen, é¢émo podrian creerle si miente, incluso, sin necesidad ni beneficio? Pero, como siempre ocurre, él habla con tanto afén y hasta tal ounto se inflama que no pueden evitar sentirse fascinados por el enardecimiento con que cuenta y hace evolucionar la mentira. incluso, Edgardo los invita a que vayan a la explanada 3 comprobarlo, y afiade que, en realidad, son doce los remolques; la carpa es de tres pisos; y los camiones, aparcados en densas hileras, ocupan el espacio de un campo de futbol Escuchando a Edgardo, fas personas que jugaban al dominé (habian acabado la partida y, encantados, no iniciaron otra) sienten que los ojos les hacen chiribitas. Hace més de treinta afios que ningtin circo viene al pueblo, y es seguro que, tal como van las cosas, no vuelva 2 suceder. Ninguna de elas echa de menos el circo (Edgardo tampoco, aunque llegado el caso asegurarfa lo contrario) y, si alguna vez volviese uno, no se interesarian por él: el circo es cosa de otros tiempos y, en esos otros tiempos, tampoco les interesaba. Pero esto no impide que todos, ilusionados, presten atencién a Edgardo, quien, con una conviccién admirable, cuenta cémo se despliegan los toldos, cémo se montan carpas sobre carpas ya montadas, cémo redabian los tambores y cémo se multiplican los trapecistas. £n ese momento, un hombre que recién habia llegado al bar y se habia sumado al grupo, pregunta con voz innecesariamente alta si van a jugar una nueva partida de domind. Pero nadiecontesta. EI duefio del bar les ha propuesto ir a ver el circo antes de que acabe el dia. No necesita animar al resto. Se arengan efusivamente los unos a los otros, se ponen abrigos y bufandas, y ya estan en la calle, caminando hacia la explanada al lado de Edgardo, que habla de una piramide de treinta y seis equilibristas montados en ocho monociclos. £1 duefio del bar, resténdole importancia al engafio, se dispone a salir, se pone la chaqueta, despacha al recién Hlegado, cierra la puerta con lave y se summa al grupo de personas que se apresuran calle abajo ‘Adapeado de Manas, 0 (20) Orhentay ses rues 11 Segiin el cuarto parrafo del texto, ¢qué provocd la fascinacidn de los jugadores de domind que escuchaban a Edgardo? a La obstinacién con la que Edgardo solicitaba que vayan a la explanada La efusividad con la que Edgardo contaba nuevos detalles sobre el circo @_La frecuencia con Ta qué Edgardo mentia sin ninguna necesidad nl beneficlo| 12 Apartir del texto, écual es el rasgo de personalidad que describe mejor al duefio del bar? a Es distraido. b__Es complactente| ¢ Es temperamental. 13 4Cual de los siguientes hechos presentados en el texto ocurrid en ditime lugar? a Edgardo se aburrié de tomar el sol en la terraza de su casa. ero 7 Propuso Tr a ver et circo det que nal € Un jugador de dominé le pregunté a Edgardo si queria sumarse a una nueva partida.14° A partir de las acciones realizadas por Edgardo, {cual de las siguientes afirmaciones es verdadera? ‘a Edgardo tenia la costumbre de contar historias inventadas a los clientes que acudian al bar. b Edgardo buscé que los jugadores de domind recordaran lo mucho que les fastidiaba ir al circo. € Edgardo se sintié indignado cuando una persona mostré desconfianze por lo que él contaba. 45. En el quinto parrafo del texto, équé quiere decir el autor al afirmar que los jugadores de dominé “sienten que los ojos les hacen chiribitas”? a Que se encontraban irritados al notar que Edgardo mentia sin ningtin reparo sobre el circo. b Que se comenzaban a sentir ilusionados por la descripcién que Edgardo hacia sobre el circo. Que se sentian aturdidos por la gran cantidad de detalles que Edgardo ofrecia sobre el circo.“Chicos, la contrasefia del wifi de esta semana es el nombre de Ia ciudad natal de Anna Karenina. Busquen en el libro. iSuerte! ‘Mamé”. Este mensaje, escrito por una madre italiana y compartido miles de veces en Facebook, generd una controversia en redes sociales. Algunos usuarios sostenfan que, como la lectura favorece una participacién plena en la sociedad, cualquier método sirve para impulsarla, sobre todo, entre los j6venes. Otros, por el contrario, se oponfan al uso de estos recursos, que, segtin ellos, se basan en la idea de que hay que sortear el “obstdculo” de leer para obtener un beneficio. ‘Aducen, ademés, que este tipo de estrategles impactan negativamente en una transformacion 2 largo plazo en los habitos de lectura de los adolescentes Entonces, ése traté de una idea ingeniosa 0 no? En principio, para responder esta pregunta, es necesario sefialar que quienes defienden el uso de estos métodos parten de una premisa falsa, segtin la cual la lectura y la navegacién en internet no van de la mano, Desde esta perspectiva, sin embargo, se pierde de vista que leer y navegar en internet son dos acciones no solo compatibles, sino complementarias. Permitanme explicarlo, Actualmente, la actividad ms importante en la vida diaria de los adolescentes es navegar en internet, Desde temprana edad, tienen acceso a diversos tipos de tecnologia que los conecta 2 la red. Es més, durante un afio, estan mas tiempo inmersos en la web que en cualquier espacio fisico. Esto conlleva, sin duda, una relacién personalizada entre los adolescentes y las pantalles. La innegable presencia de la tecnologia en la vida de los adolescentes determina que todas sus actividades se desarrollen mediante dispositivos conectados a internet: aprenden, se informan, se entretienen, realizan sus actividades escolares e interactdan con otros. Por eso, no debe sorprender que, cuando se encuentren conectados a internet, los jdvenes también destinen una parte de su tiempo a la lectura. Esto quiere decir que los adolescentes de hoy no leen menos que los de antes, sino que lo hacen en pantallas, en otros soportes y con otros fines. En los Ultimos afios, los lectores se multiplicaron, los textos se diversificaron y aparecieron nuevos modos de leer. La Jectura ha dejado de tener una definicién inmutable. En cambio, hoy se considera que la lectura es una construccién social a la que cada época y cada persona le atribuye sentido, De esta manera, quizés el principal cambio que debamos incorporar es reemplazar el concepto de lectura, en singular, por lecturas, en plural. Reconocer la diversidad de lecturas es esencial para comprender qué y como leen los adolescentes. Es erréneo decir que los chicos no len, solo porque no se ajustan a los modos de leer ni a los parémetros de lectura del siglo XX. Actualmente, es necesario saber que la diversidad de lecturas supone una convergencia digital, ya que los textos se ven, se len y se escuchan casi al mismo tiempo. No es beneficioso, entonces, que el debate se centre en oponer lectores a no lectores, libros a pantallas, bibliotecas a wifi. Por el contrario, debe enfocarse en entender cémo leen los adolescentes cuando se encuentran en el mundo de la web y las redes sociales. Los adolescentes del siglo pasado se iniciaban en la lectura a través del papel: una novela, un libro de cuentos ouna historieta. En este milenio, la puerta de ingreso a la lectura es digital: redes sociales, blogs 0 paginas web. Si los adolescentes leen en foros, diarios digitales y redes sociales, ipor qué condicionar el acceso a internet a la lectura de un libro impreso? Si no se excluyen mutuamente, ¢por qué considerar la lectura como un “obstdculo” para ganar el “premio” de la conexién a internet? Las tecnologias digitales e internet han generado importantes transformaciones en la difusién, y acceso a la informacién. Los modos en que los adolescentes se acercan a la lectura son diversos, y se van alejando, cada vez mas, de la lectura que involucra solo a textos impresos. El desafio, entonces, esté en promover la integracién del universo audiovisual y digital con la cultura impresa. ‘Adoptada ue Merduchowier,R (2018) Rudo en web Ceo se informa os enblescentes en a ea aga 16 Seguin el texto, en qué debe enfocarse el debate sobre la relacion entre los adolescentes y el uso de la tecnologia digital? @e comprender la forma en que leen los adolescentes cuando utilizan internet y redes sociales. b Enevidenciar ia contradiccién que existe entre leer libros en papel y leer en dispositivos digitales. ¢ Enidentificar que, en el siglo XX, las personas se iniciaban en la lectura mediante textos impresos. 17 En él texto, se menciona un argumento que se opone al recurso utilizado por una madre italiana para promover la lectura en sus hijos. {Cudl es este argumento? Vincular la lectura con un obstaculo impide que, a largo plazo, se desarrolle ei gusto por leer. b La falta de habitos de lectura de los jvenes exige utilizar cualquier método para promoverlos. ¢ En la actualidad, navegar en internet y la préctica de la lectura son actividades incompatibles.18 Apartir dela informacidn que ofrece el texto sobre internet y los adolescentes, écual de las siguientes afirmaciones es verdadera? a. Lainfluencia de internet en la vide de los adolescentes genera que ellos rechacen tener que leer textos impresos. @® Conocer las actividades que realizan los adolescentes al estar conectados a internet es esencial para promover fa lectura en ellos. eos tipos de lecture que los adolescentes llevan @ cabo navegando en internet es de menor calidad que la experiencia de leer en un soporte fisico. 19 sDe qué trata el texto prineipalmente? a De la poca efectividad de los métodos empleados por las familias para promover la lectura en los adolescentes, b Del escaso interés que muestran los adolescentes de hoy por desarrollar habitos de Jectura en textos impresos © De las diversas formas de lectura a las que acceden los adolescentes cuando hacen uso de la tecnologia digital. 20 Relea el siguiente fragmento del texto y responda la pregunta. “Chicos, la contrasefia del wifi de esta semana es el nombre de Ia ciudad natal de Anna Karenina. Busquen en el libro. Suerte! Mamd' Con qué intencién la autora cita este mensaje al inicio del texto? a Advertir al lector que, en redes sociales, circulan diversas estrategias sobre como favorecer la lectura en los jévenes. b Reconocer el valor de los métodos utilizados por algunas familias para promover la lectura en textas impresos. () Lamar la atencién sobre cudn difundida es la aparente oposicién entre la lectura y la navegacién en internet.Las conspiraciones son actos encubiertos —pero fehacientes-, utilizados para trastocar la estabilidad social y politica de una institucién o de un pas. Conocemos de su existencia gracias a Ia evidencia encontrada en documentos internos de las industrias, Investigaciones periodisticas y gubernamentales, y denuncias de informantes. Por ejemplo, a finales del siglo XX, se supo que la industria de! tabaco engafié al pblico sobre los efectos nocivos del tabaquismo en la salud. A su vez, en 2015, se descubrié que Volkswagen manipuld los resultados de las pruebas de emisién de gases de sus motores diésel. Las teorias de conspiracién, por su parte, no estan respaldadas por informacién que resista el escrutinio periodistico. Sin embargo, esto no evita su proliferacién y, por ende, que persistan durante mucho tiempo. Por ejemplo, la creencia de que el atentado a las Torres Gemelas en Estados Unidos fue un “autoatentado” subsiste hasta hoy. Asimismo, la gran mayoria de los estadounidenses cree que el gobierno encubre la verdad sobre el asesinato de John F. Kennedy. Desde que fueron creadas, las redes sociales han amplificado, en gran medida, el alcance de teorlas de conspiracién. La falta de filtros de las propias redes es una de las razones de por qué la informacion errénea on-line, a menudo impulsada por bots y cuentas falsas, se extiende mas y mas répido que la informacién verdadera. De hecho, un estudio reciente de tuits que ofrecian noticias sobre el virus zika encontré que la cantidad de propagadores de teorias de conspiracién era mas del doble de la que las desmienten. La abrumadora difusién de teorias conspirativas no siempre es resultado de nuestros intentos por explicar algtin fenémeno complejo. Se pueden construir y difundir intencionalmente por razones estratégicas y politicas. Pueden desplegarse como una herramienta retérica para evadir conclusiones inconvenientes que afecten 2 algunos intereses politicos o empresariales. Por ejemplo, el discurso de! negacionismo climatico esta lleno de incoherencias, como la idea de que la temperatura no se puede medir con precisién o que el calentamiento global no existe, pues las temperaturas globales han disminuido. La incoherencia es un atributo de las teorias de conspiracién, pero esto no quiere decir que el negacionismo climatico carezca de cierta légica para tratar de explicar un problema. En efecto, la retdrica negacionista es una estrategla politica elaborada para retrasar las acciones de responsabilidad climética, ya que socava la percepcién del publico sobre la evidencia cientifica e impide que tenga una postura informada acerca del tema. Ahora bien, épor qué las teorfas de conspiracién tienen tanto arraigo en el ptiblico? Una razon es que estas teorfas acttian como una respuesta a la impotence de las personas ante eventos que les son amenazantes y que estin fuera de su control. En este sentido, dichas teorlas se convierten en una suerte de mecanismo que ayuda a afrontar la incertidumbre. Por ejemplo, en redes sociales, circula una teor'a que vincula los altos indices de personas que padecen enfermedades degenerativas con la exposicién a los campos electromagnéticos de las antenas de quinta generacidn (5G) de redes méviles. ‘Ante esta realidad, es fundamental que los Estados trabajen en “empoderar cognitivamente” a la sociedad. Para lograr esto, existen diversas medidas que pueden adoptarse. Una de ellas 5 que los gobiernos centrales y regionales transparenten los procedimientos que siguen para las diversas decisiones politicas (en materia econémica, educativa, sanitaria, entre otras), de modo que la sociedad confie en que no se le est ocultando informacién. Otra’medida esenciales que, en la educacidn bésica y superior, se ofrezca una adecuada alfabetizacién digital, que, por ejemplo, insista en la revisidn critica de fuentes de informacién. Estas son solo algunas de las medidas de corto y largo plazo, que permitiran formar generaciones capaces de evaluar reflexivamente las incoherencias, y los peligros de las teorias conspirativas. Dichas medidas, ademas, deben estar acompafiadas de [a implementacién de procedimientos de validacién de informacién, como los verificadores de datos o fact checkers, por parte de las propias redes, que limiten la difusién de las teorias de conspiraci6n. Aéaptara de Coney Lewundownky (2020). Gla pare fs tors a cums 24 De acuerdo con el texto, écudl es un rasgo que caracteriza a las teorfas de conspiracién? @) Carecen de evidencias sélidas que demuestren su veracidad b Nacen con el surgimiento de los medios de comunicacién digitales Son difundidas por grupos empresariales para tener un piiblico informado. 22 Enel titimo parrafo del texto, éa qué se refieren los autores cuando mencionan que los Estados deben “empoderar cognitivamente” a las personas? @ Aque los gobiernos permitan a los ciudadanos participar en las decisiones pollticas, afin de generar confianza en la sociedad b A que los gobiernos ofrezcan herramientas para que la poblacién pueda identificar la veracidad 0 falsedad de la informacién que recibe. ¢ A que los gobiernos implementen medidas para prohibir que las redes sociales continien difundiendo informacién poco confiable a los usuarios. 23 Seguin el texto, epor qué las teorias de conspiracién tienen tanto arraigo en el publico que las consume? a Porque, de forma intencional, presentan informacién manipulada, b Porque son empleadas para desestabilizar social y politicamente a un pais. ©) Porque les permiten a las personas explicar eventos que estén fuera de su control.Las conspiraciones son actos encubiertos pero fehacientes-, utilizados para trastocar la estabilidad social y politica de una institucidn o de un pais. Conocemos de su existencia gracias a Ja evidencia encontrada en documentos internos de las industrias, Investigaciones periodisticas y gubernamentales, y denuncias de informantes. Por ejemplo, a finales del siglo XX, se supo que la industria del tabaco engafid al publico sobre los efectos nocivos del tabaquismo en la salud, A su vez, en 2015, se descubrié que Volkswagen manipuld los resultados de las pruebas de emisién de gases de sus motores diésel. Las teorias de conspiracién, por su parte, no estan respaldadas por informacion que resista el esctutinio periodistico. Sin embargo, esto no evita su proliferacién y, por ende, que persistan durante mucho tiempo. Por ejemplo, la creencia de que el atentado a las Torres Gemelas en Estados Unidos fue un “autoatentado” subsiste hasta hoy. Asimismo, la gran mayoria de los estadounidenses cree que el gobierno encubre \a verdad sobre el asesinato de John F. Kennedy. Desde que fueron creadas, fas redes sociales han amplificado, en gran medida, el alcance de teorias de conspiracién. La falta de filtros de las propias redes es una de las razones de por qué la informacion errénea on-line, a menudo impulsada por bots y cuentas falsas, se extiende mas y més répido que la informacién verdadera. De hecho, un estudio reciente de tuits que ofrecian noticias sobre el virus zika encontré que la cantidad de propagadores de teorias de conspiracién era mas del doble de la que las desmienten. La abrumadora difusidn de teorias conspirativas no siempre es resultado de nuestros intentos por explicar algtin fendmeno complejo. Se pueden construir y difundir intencionalmente por razones estratégicas y politicas. Pueden desplegarse como una herramienta retorica para evadir conclusiones inconvenientes que afecten a algunos intereses politicos o empresariales. Por ejemplo, el discurso del negacionismo climatico esté lleno de incoherencias, como la idea de que la temperatura no se puede medir con precision o que el calentamiento global no existe, pues las temperaturas glabales han disminuido. La incoherencia es un atributo de las teorias de conspiracién, pero esto no quiere decir que el negacionismo climatico carezca de cierta logica para tratar de explicar un problema. En efecto, la retorica negacionista es una estrategia politica elaborada para retrasar las acciones de responsabilidad climética, ya que socava Ia percepcién del ptiblico sobre la evidencia cientifica e impide que tenga una postura informada acerca del tema Ahora bien, épor qué las teorias de conspiracién tienen tanto arraigo en el ptiblico? Una razén es que estas teorias actan como una respuesta a la impotencia de las personas ante eventos que les son amenazantes y que estin fuera de su control. En este sentido, dichas teorias se convierten en una suerte de mecanismo que ayuda 2 afrontar la incertidumbre. Por ejemplo, en redes sociales, circula una teorfa que vincula los altos indices de personas que padecen enfermedades degenerativas con la exposicién a los campos electromagnéticos de las antenas de quinta generacién (SG) de redes méviles. Ante esta realidad, es fundamental que los Estados trabajen en “empoderar cognitivamente” a la sociedad, Para lograr esto, existen diversas medidas que pueden adoptarse. Una de ellas 5 que los gobiernos centrales y regionales transparenten los procedimientos que siguen para las diversas decisiones politicas (en materia econémica, educativa, sanitaria, entre otras), de modo que la sociedad conffe en que no se le est acultando informacién. Otra medida esencial24 éCudl es el propdsito principal del texto? a Explicar en qué consisten las teorlas de conspiracién y de qué manera combatir su difusién, Establecer cudles son las diferencias que existen entre las conspiraciones y las teorfas de conspiracién. ¢ Enumerar las teorias de conspiracién que se propagan en redes sociales mediante bots y cuentas falsas, 25. Lea el siguiente fragmento de una noticia del afio 2017 y responda la pregunta. En una conferencia de prensa, el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, afirmé que “no cree en la existencia del cambio climatico”. Informs, ademas, que esta preparando la implementacién de medidas a favor de empresas que emplean combustibles fésiles, como {a eliminacion de los sistemas de medicion obligatorios del metano (gas que incide en ei calentamiento de la Tierra). -Adaptado do portal de Flares. Este fragmento ejemplifica una idea del texto. éCudl es esta idea? a Las teorias de conspiracién se pueden basar en informacién incoherente. ®) Las teorias de conspiracién se pueden difundir por razones estratégicas y politicas. ¢ Lasteorias de conspiracin se pueden combatir mediante una sdlida educacién cientifica26 Alrededior de una mesa circular de cuatro asientos, igualmente espaciados, se sientan Emilio, Ulises, Patricia y Raquel. Ellos estan ubicados de la Siguiente manera: * Frente a frente, se encuentran sentadas personas de sexo opuesto. * Emilio se sienta junto y a la izquierda de Patricia, ‘Tomando en cuenta esta informacién, écual de las siguientes alternativas es correcta? a Ulises se sienta junto y a la izquierda de Raquel. b Patricia se sienta junto y ala izquierda de Emilio, yom! se sienta junto y a la derecha de Patricia 27 En una clase de Educacién Fisica, el docente realiza junto con sug estudiantes algunos mos mientos con los brazos siguiendo esta secuencia: brazos hacia adelante, brazos hacia arriba, brazos hacia abajo, brazos hacia adelante, brazos hacia arriba, brazos hacia abajo y asi sucesivamente, Si Se continda esta secuencia, 2qué posicién tienen los brazos de los estudiantes en el movimiento nérmero 20? @ Brazos hacia adelante. ® Brazos hacia arriba ¢ Brazos hacia abajo. 28 Elena, Dalila, Renata y Selene son hermanas. Sus edades son 17, 14, 11y 8 aflos, aunque no necesariamente en ese orden. Ademds, se sabe lo siguiente: * Selene es ta menor de todas * Dalila es 6 afios menor que Elena, éCual de las hermanas tiene 14 afios? a Elena. b Dalila ©) Renata.29 Durante la practica de tiros libres, el entrenador de un equipo de baloncesto registro el siguiente desempefio de tres de los jugadores: * Bruno encestd 16 tiros de 20. © Julio encestd 36 tiros de 50. * Noé encesté 7 tiros de 10. éQué jugador tuvo mayor efectividad en los tiros libres? Brenda ha comprado un pasaje de avin para viajar de Lima a Trujillo. Al comprar, le informaron que el vuelo saldré a las 16:25 h, y que tendra una duracién de 55 minutos. Cuando llegé al aeropuerto para efectuar su viaje, la aerolinea le comunicé a Brenda que la Salida de su vuelo se retrasaré 15 minutos. Considerando este retraso, ¢a qué hora llegard Brenda a Trujillo? 31 En la compra de un producto suele utilizarse la expresién “lo barato sale caro” para aludir a las siguientes ideas: * Si el producto es barato, se malograré rapido. © Siel producto se malogra rapido, se gastaré mas para reponerlo, A partir de estas ideas, ¢cual de las siguientes afirmaciones es correcta? i el producto es barato, se gastara mds para reponerlo. 'b Si se malogra rapido, el producto comprado fue barato.32 Carlos tiene jarras iguales entre sf, botellas iguales entre s{ y, también, vasos iguales entre si En relacién con el contenido de los recipientes, se cumple lo siguiente: * Con el contenido de 2 botellas, se pueden llenar 1 jarra y 1 vaso. * Con el contenido de 3 botellas, se pueden llenar 1 jarra y 5 vasos. éCudntos vasos se pueden flenar con el contenido de 1 botella? @ 2-vasos. (4 vasos. © 6vasos. 33 Uno de los retos de un juego consiste en entrar a un cuarto por cualquiera de sus 5 puertas de acceso, recoger un objeto y salir rapidamente. Para salir del cuarto, se solicita que no se utilice la puerta por la que se entré. ¢De cudntas maneras distintas, en total, se puede curplir ese reto? a Qe Smaneras. b De 9 maneras. © de 20 maneras 34 Ruth, Arnaldo, Lucia y Gabriel viven en un edificio de cuatro pisos, y cada uno de ellos, en un piso diferente, Ruth vive en el cuarto piso, y Arnaldo, en un piso ubicado encima de donde vive Gabriel, pero no necesariamente contiguo Se necesita saber con exactitud el piso en el que vive Lucfa. Qué informacién adicional se requiere para ello? a Saber que Amaldo vive en el tercer piso. b Saber que Gabriel vive en el primer piso. ©)seer que Ruth vive a dos pisos de Arnaldo.35 Anadeposita S/ 1000 como inversion aun plazo de dos afios en una institucion financiera. Esta instituclén invierte el dinero en diversas empresas, por lo que pueden generarse ganancias 0 pérdidas de dinero. Durante el primer afo,lainversién del dinero de Ana tuvo una pérdida del 15%, sin embargo, ten al segundo afo, el dinero que qued6 produjo una ganancio del 20 % Respecto al depdsito inicial, écudl fue la ganancia de Ana al finalizar el segundo afio? ® $/20 b 5/30 c 5/50 36 Rosana, Samuel, Tomds y Ursula estén en un aucltorio, sentados a lo largo de una fila de vostro asientos consecutivos. Dichos asientos estan identificados, de izquierda @ derecha, con los cédigos C1, C2, 3 C4. Acerca de sus ubicaciones, se sabe lo siguiente: + Ursula esté sentada en el asiento de cédigo C2. » Tomas no esté sentado junto a Ursula. © Rosana esta sentada junto a Tomas. EQuién ocupa el asiento de codigo C3? a Rosana} b Samuel. ¢ Tomés. 37 En un bus, se encuentran Sergio, Ratil, Tadeo y Marcos. Cada uno de ellos bajé del vehiculo en diferentes estaciones. Ademés, se sabe lo siguiente: + Tadeo fue el ultimo en bajar. + El segundo en bajar fue Marcos. © El primero en bajar no fue Raul {Cudl de las siguientes afirmaciones es correcta? a Ratil bajé antes que Sergio. ‘Marcos bajo antes qu¢ Rail. Sergio bajé después que Marcos.38 Enla siguiente tabla se presentan los resultados nacionales de lectura de la Evaluacion Censal de Estudiantes de segundo grado de secundaria de los afios 2019, 2018 y 2016. Resultados Nacionales Previoal Eninicio. En proceso Satisfactorio 2019 17,7% 42,0% 25,8% 14,5% 2018 185% 375% 27,7% 16,2% 2016 20,5 % 37,7% 27,5% 14,3% Adapt do Ofer Medicion dela Cada de os fendaye (2020), "Reauedos de ls ee nationales de logras de aprenczaje 2015, Leer 2° grado de En el afio 2019, équé porcentaje del total de estudiantes se ubica por encima del nivel “En inicio"? f a 258% b 40,3 % € 42,0% 39 Amanda participa en una maratén de 42 km. Se sabe que ella complets los primeros 28 km. 2Qué parte de la distancia total le falta correr? 28 42 14 28 pe a2 de la distancia total de la distancia total de la distancia total.ece el servicio de fotocopias. Un cliente le ha encargado documento de 100 hojas. Ademas, le ha pedido utilizar ig tienda no cuenta con este tipo de papel, Mirtha 40. irtha trabaja en una tienda que ofré fotocopiar 16 juegos de copias de un papel bond de 80 gramos. Debido a que I debera comprarlo. lo en paquetes de 500 hojas, écudl es la menor cantidad Si este tipo de papel es vendido s Mirtha para realizar el servicio? de paquetes que deberé comprar a 3 paquetes. b 4 paquetes cc Spaquetes 41 Melissa, Julio y Karina viajan de Puerto Maldonado a Cusco en distintes empresas de transporte. Melissa compr6 su pasaje a S/ 65 y gasté S/ 10 menos de lo que pags Julio. Por su parte, Julio gasté por su pasaje $/ 15 menos que Karina éCudnto page Karina por su pasaje? b s/70 e 3/40 42 para hacer uso de la piscina de un club, se ofrecen dos opcione: + Laprimera: efectuar un pago Unico mensual de S/ 80. » La segunda: hacer un pago de $/ 5 cada vez que se quiera utilizer la piscina, Una persona quiere usar la piscina durante un mes. éCudntas veces, como minimo, tendria que utilizar la piscina para que le resulte més econdmico hacer un pago unico mensual? a 15 veces. b 16 veces. c 17 veces.43 julidn y Cecilia participan de un juego en el que se utilizan tres cartas numeradas del 1 al 3. Para ganar el juego, Cecilia debe descubrir el numero oculto de la carta elegida por Julian. Con este objetivo, Cecilia formula dos preguntas a las que Julién debe responder con mentiras. En el transcurso del juego, Julian y Cecilia entablan el siguiente didlogo: Cecilia dice: “@Qué numero tiene la carta que elegiste?”. ‘Tiene el numero tres”. Julién dice: Cecilia dice: “eQué numero le sigue al de la carta que elegiste?”. Julién dice: “Le sigue el numero dos”. éQué numero tiene la carta elegida por Julian? 44 Alicia, Beatriz, Carta, Diana, Elisa y Fiorella participaron en una carrera de 100 metros planos. Sobre las posiciones en que llegaron, se sabe lo siguiente: * Beatriz llegé inmediatamente después que Alicia, pero antes que Elisa. * Alicia llegé antes que Diana, pero dos puestos después que Fiorella. A partir de esta informacién, éen qué puesto llegé Carla? a En primer lugar. b_ En segundo lugar En quinto lugar,45 Un grupo de estudiantes de primaria participan en un proyecto de reciciaje de botelias de plastic. Luego de juntar 20 botellas, ellos se proponen acopiar diariamente 6 botellas durante los siguientes 40 dias. Si cumplieran ese objetivo, écudntas botellas en total habrén acumulado al terminar el dia 14? a 84 botellas. b 98 botellas. c 104 botellas. 46 Cierto.dia, Alejandra compré 300 kg de manzanas a S/ 4 el kilogramo con el propésito de venderlas. Ella determind un precio fijo de venta por kilogramo. Al vender 200 kg, logré recuperar exactamente el dinero que invirtié. éCudnto serd su ganancia al vender todas las manzanas? [a 37500] b s/400 © $/200 47 Para ir desde Aguas Calientes a Machupicchu, las personas pueden hacerlo en bus 0 caminando. Cierto dia, entre las 100 primeras personas que realizaron ese trayecto, se determind que llegaron 60 varones, que 10 mujeres llegaron caminando y que 70 personas llegaron en bus. éCudntos varones llegaron en bus? a 40 varones. b SOvarones. © 60varones.43 En cierto pats, hay una ley que indica lo siguiente “Todos los duefios de un auto deben ser mayores de edad”. Si Alberto, Bruno y Carmela viven en ese pals y siempre cumplen la ley, écual de las siguientes afirmaciones es necesariamente verdadera? a Alberto es mayor de edad; por lo tanto, es duefio de un auto. b Bruno noes duefio de un auto; por |o tanto, es menor de edad. ¢ Carmela es duefia de un auto; por lo tanto, es mayor de edad. 49 50 En un taz6n, Estefania preparé una mezcla de tres frutos secos para invitar a sus amigas. Para ello, por cada 100 gramos de mani que puso en el tazén, afiadié 50 gramos de pasas y 50 gramos de almendras. Si el total de la mezcla fue 1200 gramos, écudntos gramos de almendras utilizo en a mezcla? a 300 grams. b 400 gramos. € 600 gramos. Ernesto quiere viajar de Arequipa a Tumbes por via terrestre. £1 estd considerando realizar un viaje directo a un viaje con escala en Lima, * Para el viaje directo, hay 3 empresas que ofrecen el servicio de transporte de Arequipa a Tumbes. * En el caso del viaje con escala, hay 2 empresas que ofrecen el servicio de transporte de Arequipa a Lima. Y otras 4 empresas ofrecen el servicio de transporte de Lima a Tumbes. Entre el viaje directo y el viaje con escala en Lima, éde cudntas maneras distintas, en total, puede viajar Ernesto para llegar a Tumbes? a De 9 maneras. b De 11 maneras. c De 24 maneras.