CORTE PEPE TTT Tae ge ee eee6gtRECCALLEL L ee CL L Expedicion Matematica 1 es una obra colectiva, creada, diseviada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la direccion de Graciela M. Valle, por él siguiente equipo: Coordinacion general: Ciaudia Broitman Coordinacion didactica: Claudia Broitman y Horacio Itzcovich Lectura critica: Andrea Novembre Autoria: Ménica Escobar, Veronica Grimaldi, Héctor Ponce e Inés Sancha Edicion: Veronica L. Outen Jefa de edi aula F Srmulevich Gerencia de arte: Silvina Gretel Espil Gerencia de contenidos: Patricia S. Granier! © santutanaas F Ee Bade) ZComo se suECA? JUGAR A CONTAR JUGAR CON DADCS... JUGAR CON CARTAS. UNIR LOS PUNTOS SIGUIENDO EL OROEN.. Plath da Asa GCOmo se suEGA? . NUMEROS EN TODAS PARTES... SABER CUANTAS HAY.. NUMEROS Y CARTAS... éCUANTOS HAY ¥ CUANTOS QUEDAN? MONEDAS Y BILLETES. LOS NUMEROS ¥ LA LOTERIA (0) LOS NUMEROS ¥ LA LOTERIA (ll) LUNA VUELTA MAS... ENTRE TODOS, (MISION ESPECIAL. ESPACIO 68 83 84 86 88 Ds te dasa 2Como se suEcA? 89 NUMEROS QUE CAMBIAN oo) SUMAR Y RESTAR UNOS ¥ DIECES....2-.n0n.nonn 92, CALCULOS CONOCIDOS PARA RESOLVER (OTROS NUEVOS. 94 PROBLEMAS Y CALCULOS 96 CALCULOS CONOCIDOS Y CALCULOS NUEVOS .. 98 RESOLVER SUMAS Y RESTAS DE DISTINTAS FORMAS. 100 ESTIMAR EL RESULTADO ss 102 CALCULOS CON EL MISMO RESULTADO 03 LUNA VUELTA MAS... ENTRE TODOS. 104 MISION ESPECIAL 105, CUERPOS GEOMETRICO: ZCOmo se suEGA? : 107 EXPLORAR CARAS DE CUERPOS GEOMETRICOS 108 Identiticar un cuerpo geométrico. 110 LUNA VUELTA MAS... ENTRE TODOS. uz RECORTABLES 113 ‘TE HABILITA PARA USAR LA REGLA EN LOS CAPITULOS DE GEOMETRIA Y MEDIDA ADEMAS, EN LOS CAPITULOS DONDE ENCUENTRES ox MISION ESPECIAL, IVAS A TENER HABILITADO EL PASE PARA RESOLVER NUEVOS PROBLEMAS Y SEGUIR PRACTICANDO Y APRENDIENDO!LMP ED APACONBIUEGCS re rr JUGAR MUCHAS VECES ‘hea COMO) SE}JUEGA? SE ARMAN GRUPOS. SE NECESITA UNA CAJA POR GRUPO Y TAPITAS (TAMBIEN PUEDEN SER CORCHOS, FICHAS, BOTONES O PELOTAS). TODOS LOS GRUPOS TIENEN LA MISMA CANTIDAD DE TAPITAS Y COMIENZAN EL JUEGO TODOS JUNTOS. CADA INTEGRANTE DEL GRUPO, EN U TURNO, ARROJA UNA TAPITA INTENTANDO EMBOCAR EN LA CAJA. GANA EL QUE HAYA EMBOCADO MAS CUANDO EL DOCENTE DIGA “TIEMPO”. aa} y Ae ya * éCOMO HICIERON PARA SABER QUE GRUPO GANO? * UN GRUPO EMBOCO NUEVE TAPITAS Y EL OTRO OCHO TAPITAS, éCUAL DE LOS DOS EMBOCO MAS? Lette R edited sect | ate dabch Radadie® Bahoton:.)JUGAR A CONTAR 1. Deapos) Los CHICOS DE 1.° A ARMARON DOS EQUIPOS, EL ROJO Y EL AZUL, PARA EMBOCAR TAPITAS EN LAS CAJAS. JUGARON TRES VECES. 2Q) GANO EN CADA JUGADA? € EQUIPO 2. ;CUALES LA CAJA DEL EQUIPO DE CARMEN? i equino emeocd ~EL EQUIPO ROJO EMBOCO B) EL EQUIPO AZUL EMBOCO, APITAS, DIBUJALAS. 8 TAPITAS. DIBUJALAS. ao ~ Bolt LOS CHICOS DECIDIERON JUGAR HASTA EMBOCAR 10 TAPITAS. QUIPO LE FALTA SOLO 1 TAPITA PARA GANAR? MATE; RONDA\ENTRE;TODOS; © dES CIERTO QUE EN ESTA CAJA FALTAN 4 TAPITAS PARA LLEGAR A 12?Te hy . Cerin PARA JUGAR MUCHAS VECES _ atone (ton wees Irae kco Reales) . COMO) SE/JUEGA?) © CADA JUGADOR USA SU TABLERO. © COMIENZA EL JUGADOR QUE SACA MAS PUNTOS AL TIRAR EL DADO. 7 * POR TURNOS, CADA UNO TIRA EL DADO Y PONE UN PAPELITO EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NUMERO QUE SALIO. SI SALE UNA CARA DEL DADO QUE YA SALIO = SE PONE OTRO PAPELITO EN EL MISMO CASILLERO. ai © GANA EL PRIMERO QUE COMPLETA EL TABLERO, RA JUGAR MUCHAS VECES : 2. De aos, J (OMO) SE/JUEGA?/ S IGUAL QUE EN EL JUEGO ANTERIOR, PERO ESTA VEZ CADA JUGADOR TIRA DOS DADOS JUNTOS. ~~ © santaOwls ta iscs3 3. Dea pos; eV Same ea) eee es PRIMERA ] SEGUN ~ COMo) SE/JUEGA? VUELTA] VUELTA © POR TURNOS, CADA JUGADOR TIRA UN DADO Y ANOTA EN SU TABLERO EL ents Cols PUNTAJE QUE OBTUVO EN CADA VUELTA GANA EL JUGADOR QUE JUNTO MAS PUNTOS DESPUES DE DOS VUELTAS. 4. Dea pos) 7 Bae Layard : PRIMERA ] SEGUNI = me a Musas Aitraary ~ IGUAL QUE EN EL JUEGO ANTERIOR, 4 PERO ESTA VEZ CADA JUGADOR af TIRA DOS DADOS JUNTOS, CU s ales MATE; RONDA\ENTRE; TODOS) _/ 2 ® AMANDA PARTICIPO EN EL JUEGO. - “ANOTAR EL PUNTAJE DE DOS DADOS* : EN LA PRIMERA VUELTA OBTUVO 7 anil’ Bornean Et PUNTOS Y EN LA SEGUNDA SACO ESTOS DADOS. éDE QUE DIFERENTES MANERAS, PUEDE AVERIGUAR CUANTOS PUNTOS, t ~ OBTUVO ENTRE LAS DOS VUELTAS?JUGAR CON CARTAS B J eae PTW NS lita TRA td 3) LAS CARTAS DEL Used aera t 'OMO)SE/JUEGA? © CADA JUGADOR TIENE SUS 10 CARTAS. EN CADA JUGADA, CADA CHICO MUESTRA UNA CARTA. # EL QUE TIENE EL NUMERO MAYOR SE LLEVA LAS DOS. SI LES SALE LA MISMA CARTA, VUELVEN A TIRAR Y EL QUE GANA SE LLEVA LAS 4 © GANA EL JUGADOR QUE TIENE MAS CARTAS AL FINALIZAR EL JUEGO. 2. LUCA Y ANTONIO ESTAN JUGANDO AL “JUEGO DE LA GUERRA’ = QUIEN SE LLEVA LAS CARTAS? ani? I es $) DANTE SACO ESTA CARTA. DIBUJEN Y ANOTEN EL NUMERO DE UNA CARTA. A) QUE PODRIA GANARLE B) QUE NO PODRIA GANARLE ALA CARTA DE DANTE A LACARTA DE DANTE. OC2€6mo)se)JUEGA? © IGUAL QUE EN EL JUEGO DEL PROBLEMA 1, PERO ~ ESTA VEZ CADA JUGADOR MUESTRA DOS CARTAS EN CADA JUGADA. E LLEVA LAS CARTAS EL JUGADOR QUE TIENE EL. = PAR QUE SUMA MAS PUNTOS. 5. 2QUIEN SACO MAS PUNTAJE EN ESTA JUGADA DE “LA GUERRA DOBLE"? 3 uy : / Mate: RONDA)ENTRE);TODOS} * PROPONGAN UNA CARTA QUE PODRIA SACAR JIMENA PARA GANARLE A SIMON EN ESTA VUELTA. a WL)UNIR LOS PUNTOS SIGUIENDO EL ORDEN *29 a w 5. 4 +28 ae ar “8 26 . a 10+ : 23 35 w« . “22 13 1" 2 4 21 OOUOOQOOQ0QOQ0CoCL { OOOOCOC!L OQOUOQOQQCUdOOOGCOOCCDas Los DADOS PARA ARMAR DE LA ~COmMo)sEjJUEGA? Benen SE JUEGA EN GRUPOS. SE NECESITA UN DADO POR GRUPO Y UNA CAJA CON MUCHAS TAPITAS. POR TURNOS, CADA CHICO TIRA UN DADO Y TOMA DE LA CAJA TANTAS TAPITAS COMO INDICA EL DADO, GANA EL JUGADOR QUE, LUEGO DE TRES VUELTAS, LOGRA JUNTAR MAS TAPITAS. * ALMA Y LUCA DECIDIERON USAR DOS DADOS PARA JUGAR A ESTE JUEGO. ¢QUIEN GANO ESTA VUELTA? eeéDONDE HAY NUMEROS EN ESTAS IMAGENES? éQUE INFORMAN LOS NUMEROS EN CADA CASO? éQUE NUMEROS DE LOS DIBUJOS INFORMAN UN PRECIO? éQUE NUMEROS DE LOS DIBUJOS INFORMAN LA HORA? éES VERDAD QUE EL NUMERO DEL COLECTIVO INDICA CUANTOS PASAJEROS HAY? ; a mr 1. ORDENA ESTAS CARTAS DE MENOR A MAYOR eee id 2... CHARO ORDENO SUS CARTAS DE MENOR A MAYOR PERO SE CAYERON ALGUNAS. {DONDE DEBERIA UBICARSE CADA UNA? Hews fol | jestel | lel | TTR) - 3. COMPLETA LAS DOS CARTAS U4. EMANUEL QUISO ORDENAR LAS CARTAS DE MENOR A MAYOR, PERO UBICO MAL = 5. a) DIBUJA TRES CARTAS QUE TENGAN MAS OROS QUE ESTA Ene B) DIBUJA TRES CARTAS QUE TENGAN MENOS OROS QUE ESTA. z LLU MATE: RONDA\ ENTRE; TODOS} * COMO PUEDEN HACER PARA ORDENAR TODAS LAS CARTAS DESDE LA QUE TIENE MENOS OROS HASTA LA QUE TIENE MAS OROS?NTOS QUEDAN? rd aa 1. TIT COMPRO 4 HELADOS DE CHOCOLATE Y 5 HELADOS DE FRUTILLA. 4 ¢CUANTOS HELADOS COMPRO EN TOTAL? - wie 2. A) EN UN JUEGO SE SUMAN LOS PUNTOS DE DOS DADOS Y GANA EL QUE TIENE MAS PUNTOS. &CUANTOS PUNTOS SACO BENJAMIN? LLU B) EN ESA MISMA VUELTA NINA SACO ESTOS DADOS. éSERA CIERTO QUE LE GANO A BENJAMIN? 3. OLIVIA TENIA 7 CHUPETINES Y LE REGALARON 3 MAS. ;CUANTOS CHUPETINES TIENE AHORA? & a PP E 2,~ 4. TOMAS PREPARO 5 EMPANADAS DE CARNE Y 5 EMPANADAS DE CHOCLO. - gCUANTAS EMPANADAS PREPARO EN TOTAL? 7 5. RAMIRO TENIA 6 AUTITOS Y LE REGALO 4 A LUCA. gCUANTOS AUTITOS LE = QUEDARON? ~ . _,MATE:RONDA\ENTRE;TODOS) i F © éEN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN ESTOS DOS PROBLEMAS? uh CECILIA TENIA 5 BOMBONES { ‘TOMAS TENIA 5 BOMBONES j ~ Y SU HERMANA LE REGALO 3. Y LE REGALO 3 A SU HERMANA. FF éCUANTOS BOMBONES {CUANTOS BOMBONES 5 TIENE AHORA? TIENE AHORA? d pia wit Jel 2 sentir sdala CA SY uae sj ESTAS SON ALGUNAS DE LAS LAS MONEDAS Y 1. Evrre, MONEDAS Y LOS BILLETES QUE SE USAN EN LA ARGENTINA Ne eet PAGINAS 117 Y 119. ©6006 A) ¢CUALES EL VALOR DE CADA MONEDA Y DE CADA BILLETE? MARQUENLO EN CADA UNO DE ELLOS. B) EN ALGUNOS DE ESTOS BILLETES Y MONEDAS DICE EN LETRAS EL VALOR. {EN CUALES Si? ZEN CUALES NO?~ 2. Elcrre,topos) A) {COMO’SE LEEN ESTOS PRECIOS? ¥ B) CUAL DE ESAS ES LA GOLOSINA MAS CARA? 7Y LA MAS BARATA? MATE: RONDA\ENTRE)TODOS} quer eLque © QUE CHUPETIN ELIGIO? YCINCO, bosLOS NUMEROS Y LA LOTERIA (1) 4 WCn Nae PARA JUGAR MUCHAS VECES Prag F(R Nal ae LoD eC Eta (OMO) SE/JUEGA?) ¢ SE JUEGA EN PAREJAS. CADA PAREJA TIENE UN CARTON © EL DOCENTE SACA UN NUMERO DE LA BOLSA Y LO LEE SIN MOSTRARLO. @ CADA PAREJA LO BUSCA EN SU CARTON, SI LO ENCUENTRA, PONE UN POROTO O UNA FICHA SOBI NUMERO, O LO MARCA. © GANA 1 PUNTO LA PAREJA QUE COMPLETA PRIMERO UNA FILA @ GANA 5 PUNTOS LA QUE COMPLETA PRIMERO EL CARTON. ESTE ES EL CARTON INA PAREJA. MARCA LOS NUMEROS QUE CANTO LA MAESTRA. VEINTIUNO, piez. TREINTA Y CUATRO, EINCLIENTA Y CINCO SABER ESTOS NUMEROS AYUDA PARA APRENDER A LEER O ESCRIBIR OTROS. 10 DIEZ 50 CINCUENTA 80 OCHENTA 20 VEINTE 60 SESENTA 90 NOVENTA 30 TREINTA 70 SETENTA 100 CIEN 40 CUARENTACERLRLELCCLECE CCE CE ECC CEE CECE E ROLLA EA 3. {CUAL DE ESTOS NUMEROS CANTO EL MAESTRO? 4. ESCRIBI EL NUMERO TREINTA Y CINCO EN ESTA BOLILLA QO SEBENTA YSIETE, MATE: RONDA\ENTRE; TODOS; © SERA CIERTO QUE UNO DE ESTOS CARTONES SE COMPLETA CON LOS NUMEROS QUE CANTO LA MAESTRA?LOS NUMEROS Y LA LOTERIA (II) 1. Enrre,tonos) EN EL JUEGO DE LA LOTERIA USARON ESTE CUADRO PARA MARCAR LOS NUMEROS QUE SE CANTABAN. A) @YASALIO EL OCHENTA Y CUATRO? B) ACABA DE SALIR EL CUARENTA Y TRES. MARQUENLO EN EL CUADRO. C) MARQUEN EN EL CUADRO TODOS LOS NUMEROS QUE EMPIEZAN CON OCHO. D) MARQUEN EN EL CUADRO TODOS LOS NUMEROS QUE TERMINAN CON OCHO. 2. Eurre,top0s)EN OTRO JUEGO DE LOTERIA USAN UN CUADRO VACIO EN EL QUE ANOTAN LOS NUMEROS QUE VAN SALIENDO. A) éYASALIO EL OCHENTA Y CINCO? B) o-pug SABER CUANTAS CHAPITAS LE QUEDARON A FELIPE. =NUMEROS HASTA 100 (II) ua Oo i PUT Saale ie 1. NANCY TENIA SU FICHA EN EL CASILLERO 20 Y SACO paar be TRES VECES SEGUIDAS EL 5. MARCA EN QUE NUMEROS Tone ees pa FUE CAYENDO. 2. LUCA TIE FIGURITAS. SU TIA LE VA A REGALAR 5 CADA DIA. ANOTA CUANTAS v FIGURITAS TENDRA EN LOS DIAS SIGUIENTES, Y pia1(Hoy) | Diaz DEY 3. ANTONIO YA TIENE 9 FIGURITAS EN SU ALBUM. CADA DIA PEGA 10 MAS. éCUANTAS FIGURITAS TENDRA LOS DIAS SIGUIENTES? SNe 4. LA MAMA DE DANTE LE COMPRO UNA BOLSA CON 40 CHUPETINES PARA LLEVAR ALA ESCUELA. CADA DIA LLEVA UNO PARA COMER EN EL RECREO. ANOTA CUANTOS CHUPETINES LE VAN QUEDANDO EN LA BOLSA, EST)A) HAY CUATRO NUMEROS MAL UBICADOS. CORREGILOS. ESCRIBI EN EL CUADRO. + LOS NUMEROS DEL 61 AL 66 + LOS NUMEROS TERMINADOS EN 8. + ELNUMERO QUE SE UBICA EN EL CASILLERO DE COLOR CELESTE °) COMPLETA LOS NUMEROS CUYOS NOMBRES COMIENZAN CON “VEINTI.... D) COMPLETA CON UN COLOR DIFERENTE TODOS LOS NUMEROS QUE FALTAN. a " MATE: RONDAJENTRE; TODOS; * CEN QUE SE PARECEN LOS NUMEROS DEL CUADRO QUE ESTAN EN LAMISMA COLUMNA? ¢Y LOS QUE ESTAN EN LA MISMA FILA?Ae CR LOS CHICOS DE 1° JUEGAN AL KIOSCO CON BILLETES eee eens Y MONEDAS. Ri rate) Y PAGINAS 117 y 119, iN tee ies. : ri uo) - oi 33 1. Enerre,topos) CAMILA QUIERE COMPRAR UN @ CHUPETIN. ZLE ALCANZA CON ESTAS MONEDAS?- @) @ e@ LE ALCANZAN PARA COMPRAR 4 CARAMELOS? 2. Deapos) AMELIA TIENE ESTAS MONEDAS. aa - 3. Deaos) JULIA TIENE ESTE BILLETE Y ESTAS MONEDAS. LE ALCANZAN PARA COMPRAR UN CHOCOLATE? 4. Dra pos) SEBASTIAN TIENE DOS BILLETES DE $ 20 ¢PUEDE COMPRAR DOS CHICLES Y UN CHUPETIN? gLE FALTA? gLE SOBRA? ¢CUANTO? a ;~ 5. Desa pos) JOSE vA A COMPRAR UN PAQUETE DE GALLETITAS Y DOS ALFAJORES. ~ gLE ALCANZA CON UN BILLETE DE $ 100? 6. Devos) FELIPE COMPRO UN PAQUETE DE PASTILLAS Y UN CHOCOLATE. éCUANTO GASTO? S| PAGO CON UN BILLETE DE $ 50, CUANTO LE DIERON DE VUELTO? re De a BOS) CARMEN TIENE ESTE DINERO, CUANTO LE FALTA Ro® ~~ au PARA PODER COMPRAR UN PAQUETE DE GALLETITAS? ~ 8. SOL VA. A COMPRAR UN PAQUETE DE PASTILLAS Y VA A PAGAR SOLO CON ~ MONEDAS DE $ 2. {CUANTAS MONEDAS NECESITA? 9. A) ANA SOLO TIENE MONEDAS DE $ 10. ¢CUANTAS NECESITA PARA COMPRAR UN ~ ALFAJOR? ~ B) FEDE SOLO TIENE BILLETES DE $ 20. CUANTOS NECESITA PARA COMPRAR UN ALFAJOR? MATE: RONDA\ENTRE;TODOS} ® PIENSEN DOS LISTAS DIFERENTES DE ARTICULOS DEL KIOSCO DE LA PAGINA 46 QUE SE PUEDAN PAGAR CON UN BILLETE DE $ 100.Se tae 1. Evcrre,topos) oe A) EN LACAJA DE UTILES DE 1.” A HABIA 7 GOMAS Y GUARDARON OTRAS 3 ~ gCUANTAS GOMAS HAY AHORA? ~ B) ESTOS CHICOS ANOTARON DE DIFERENTES MANERAS SUS FORMAS DE - RESOLVER EL PROBLEMA. ¢COMO LO HABRAN PENSADO? = =. : .. Moy: ies C) MARQUEN EL RESULTADO EN LAS INFORMACION PARA) ~ DISTINTAS FORMAS DE ANOTAR QUE nos USARON LOS CHICOS. LEER ENTRE, TODOS) aera LOS CALCULOS PARA RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS SE PUEDEN ESCRIBIR ASI: PARA SUMAR: 7 + 3 = 10. PARA RESTAR: 7 ~ 3 = 4 2. Exrne topos; \) EN LA CAJA TAMBIEN HABIA 7 SACAPUNTAS Y SE PERDIERON 3. ECUANTOS SACAPUNTAS HAY AHORA? B) ESTOS CHICOS ANOTARON DE DIFERENTES MANERAS SUS FORMAS DE RESOLVER EL PROBLEMA. COMO LO HABRAN PENSADO? ©) MARQUEN EL RESULTADO EN LAS DISTINTAS FORMAS DE ANOTAR QUE USARON LOS CHICOS. oS3..De'a pos) RESUELVAN ESTOS PROBLEMAS — AMELIA PESCO 10 PECES. SI SEBASTIAN LEYO EN LAS REGRESO 2 AL MAR, €CUANTOS, VACACIONES 8 LIBROS DE CUENTOS SE LLEVO? Y 3 LIBROS DE POESIAS. ECUANTOS. LIBROS LEYO? OO CAMILA SE VA DE VIAJE. EN UNA JULIA TENIA 7 PULSERAS Y BOLSA PUSO 5 REMERAS Y REGALO 2. CUANTAS PULSERAS 4 PANTALONES. ¢CUANTAS PRENDAS, TIENE AHORA? LLEVA EN ESA BOLSA? MATE: RONDA\ENTRE;TODOS} PIENSEN UN CALCULO QUE PODRIA AYUDAR A RESOLVER CADA PROBLEMA DEL 3. * INVESTIGUEN COMO PODRIA USARSE LA CALCULADORA PARA RESOLVER LOS CALCULOS ANTERIORES.USAR CALCULOS PARA RESOLVER 1. Enrrre topos) CUAL DE LOS CALCULOS PUEDE AYUDAR A RESOLVER CADA ~ PROBLEMA? ~ AMPARO LEYO 9 PAGINAS DE SU LIBRO EL SABADO Y 4 EL DOMINGO. éCUANTAS PAGINAS LEYO EL FIN DE SEMANA? = TIENE AHORA EN SU BIBLIOTECA? MORENA TENIA 9 LIBROS Y wy PRESTO 4. éCUANTOS LIBROS A v AMANDA TENIA 9 LIBROS DE CUENTOS aes PARA LEER, PARA SU CUMPLEANOS _ LE REGALARON OTROS 4. ECUANTOS 7 LIBROS PUEDE LEER AHORA? act MAGALI TENIA 9 LIBROS DE 7 AVENTURAS PARA LEER, YA LEYO 4. ines ZCUANTOS LIBROS DE AVENTURAS ‘ oa LE QUEDAN POR LEER? « _ 2. LUCA Y ANTONIO COMENZARON UN PARTIDO CON 10 BOLITAS CADA UNO. LUCA GANO 5 BOLITAS Y ANTONIO PERDIO 5 BOLITAS. QUE CALCULO AYUDA A AVERIGUAR CUANTAS BOLITAS LE QUEDARON A LUCA Y CUAL PERMITE SABER CUANTAS LE QUEDARON A ANTONIO? 2 | : (© Saniora SA. ron su fotocopla, Ley 11725,3. FELIPE TENIA 11 BOLITAS AL COMENZAR EL PARTIDO - Y ESCRIBIO ESTE CALCULO PARA SABER CUANTAS LE QUEDARON. A) EGANO O PERDIO BOLITAS? 1-S=6 B) ECUANTAS BOLITAS TIENE AHORA? 4. CAMILA ESCRIBIO ESTE CALCULO EN SU CUADERNO. ss CUAL DE ESTOS DOS PROBLEMAS DEL PIZARRON HABRA ee QUERIDO RESOLVER? i a ee Sa LSC Caled a CS LSC Le aL cd _ SRL Se ESOL OL od Ne eer Oe ERS nd BSCE MCL d BRCM MCL dtd _ Mate: RONDA\ENTRE, TODOS) * INVENTEN PROBLEMAS QUE SE 12 PUEDAN RESOLVER CON CADA g+4=412 -4.g UNO DE ESTOS CALCULOS. ® CARMEN INVENTO UN PROBLEMA Y : EN LA CATA DE OTILES HAY DICE QUE SE PUEDE RESOLVERCON 93, Gomas, 4 SAGAPUNTASY ELCALCULO 3 +445 =12 SLAPICES. gOOANTO COSTO ¢QUE OPINAN SOBRE LO QUE DICE ToDo? : GARMENT saad aintUE URC A L ~ Wy MARCA EL O LOS CALCULOS QUE PUEDEN AYUDAR A RESOLVER CADA PROBLEMA. A) AMALIA DECORO SU CASA PARA EL CUMPLEANOS. COLGO 7 GLOBOS VERDES Y 13 VIOLETAS. .{Santana SA Prone su otoconia. Ley 11723 3. Desa pos) MARQUEN LAS SUMAS QUE ESTEN MAL Y CORRIJANLAS. 8 243-4 ) (_s+6=10 )(_6+5-11 ) (9+8=17 )(_6+7=13 ) 4. Deapos; A) ESCRIBAN TRES SUMAS QUE DEN 9. B) ESCRIBAN TRES SUMAS QUE DEN 8, 5. Dea posjReSUELVAN ESTAS RESTAS. 8 wD fen ee | ee MATE; RONDA\ENTRE)TODOS} SIN RESOLVER TODOS LOS CALCULOS, DECIDAN EN CADA CASO SI LA SUMA O LA RESTA DE LA COLUMNA A VA A DAR UN RESULTADO MAYOR, MENOR O IGUAL QUE EL DE LA COLUMNA B. ree peeA tA O ra es ere ees 1. En crupos) EN CADA TABLA, RESUELVAN LOS CALCULOS DE LA COLUMNA A. LUEGO, USENLOS PARA AVERIGUAR oan LOS RESULTADOS DE LA COLUMNA B. Ce Cee raaeee) 4 COLUMNAA J COLUMNAB COLUMNAA J COLUMNAB J 4+6= 6+4= 7+6= i a 3+7= 7+3= 7+8= ie 7472 4 1492 9412 6+7= 8+2= 2+8= 84+7= a DOS) RESUELVAN ESTOS CALCULOS. LOS DE LA PRIMERA FILA LOS PUEDEN AYUDAR A RESOLVER LOS DE LA SEGUNDA FILA, J (2+2= ) (s+5= B (4442 » (6+6= _) YW (20+20- )(so+so- ) (40+40= _) (60+60- _) 7 $s} USANDO QUE 10 + 6 = 16 AVERIGUEN EL RESULTADO DE ESTOS LOS. 114+6= 94+6=DOS) COMPLETEN ESTOS CALCULOS. a a med {| | eoe | | del ex) {Je (em 6. Enenupos) UTILICEN LOS CALCULOS YA RESUELTOS PARA AVERIGUAR EL RESULTADO DE LOS OTROS. eo) MATE-RONDA\ENTRE,TODOS} * cESTAN BIEN ESTAS MANERAS DE RESOLVER EL CALCULO 9 + 7? yo uso loreA LL) Ean id TV eee ee a Pal eo EtrAg tC T._ MARTIN QUIERE COMPRAR UN PAQUETE DE CONFITES. @ @ éLE ALCANZA CON ESTAS MONEDAS? @8e @8 SY UN CHUPETIN. 2. Dea pos) ROSA QUIERE COMPRAR UN PAQUETE DE CONFITE 2LE ALCANZA CON $ 100? 3. Dew pos) JUL) QUIERE COMPRAR DOS PAQUETES DE PASTILLAS. A) gCUANTO DINERO NECESITA? : B)_ESCRIBAN.UN CALCULO QUE AYUDE A RESOLVER ESTE PROBLEMA.4. Ewrre,top0s) JOAQUIN Y FELIPE QUIEREN SABER CUANTO DINERO TIENEN ENTRE LOS DOS PARA SABER QUE PUEDEN COMPRAR ESCRIBIERON ESTOS CALCULOS (2eseT A) ECOMO EXPLICARIAN POR QUE ESOS CALCULOS PODRIAN SERVIRLES PARA AVERIGUAR EL TOTAL DEL DINERO? B) cLES ALCANZA PARA UN ALFAJOR? 5. Desa pos) JOAQUIN COMPRO UN ALFAJOR Y UN PAQUETE DE PASTILLAS. CUAL O CUALES DE ESTOS CALCULOS PUEDEN AYUDAR A AVERIGUAR EL PRECIO TOTAL? (S+429 ) (s0+30=80 ) (40+50=90 ) (50+10+10+10+10=90 ) MATE; RONDA\ENTRE) TODOS} Rg * CUAL O CUALES DE ESTOS CALCULOS PUEDEN AYUDAR A RESOLVER EL PROBLEMA? (30+5=35 ) 35 25+5=30 30-25=5 MIRTA COMPRO UN CHIGLE Y PAGO CON $30. GWANTO LE DIERON DE VUELTO? Sen EREEEEREEEeeRR eee eeeA eA PROBLEMA. = A) MANU TENIA10 FIGURITAS Y LE REGALARON 7 MAS. :CUANTAS TIENE AHORA? B)_LUZTIENE QUE DECORAR 12 TORTAS. SI YA DECORO 10, CUANTAS TORTAS LE FALTA poo DECORAR? = Desa pos) ,SERA CIERTO QUE ESTOS DOS PROBLEMAS SE PUEDEN RESOLVER CON EL CALCULO 9 + 6? EN UN MICRO HABIA 9 CHICOS. EN UNA BOLSA HAY 9 MANZANAS, = SI SUBEN OTROS 6 Y NO BAJA Y 6 BANANAS. ¢CUANTAS FRUTAS = NINGUNO, gCUANTOS CHICOS HAY EN LA BOLSA? HAY AHORA? ~RELELCLULELLCELLL 4 BRLLAELAELELCLELL L POS) ESCRIBAN UNO © MAS CALCULOS QUE AYUDEN A RESOLVER CADA OBLEMA, ENUNACAJA HABIA 20 TAPITAS. ¢CUANTAS HABRIA QUE SACAR PARA QUE QUEDEN 5? EN UNA CAJA HABIA 20 TAPITAS. SI SACARON 5, ROXIMO TIRO? MARCOS ESTABA EN EL CASILLERO 42, LUEGO LLEGO AL 52 Y DESPUES POSIBLE SABER QUE SACO EN CADA TIRO? JAN ESTA EN EL 91. ¢ES CIERTO QUE PUEDE GANAR EL JUEGO EN EL PROXIMO TIRO?EROS QUE CAMBI pea puepen A USAR EL CUADRO Da ane Cat) Co CE EERE Eg ¥ 419, 1. Deapos) RESUELVAN ESTOS CALCULOS MENTALMENTE. 48+10= 83+1= 83+10= ( 55-10= Co 2. De aos) MARQUEN CUALES DE ESTOS CALCULOS CREEN QUE VAN A DAR UN RESULTADO QUE TERMINE EN 4. RESOLVE ESTOS CALCULOS. 2 5 (QUE VAN A DAR UN 7 4. Enrre,topos)CUALES DE ESTOS CALCULOS C ud RESULTADO QUE TERMIN E ANOTA EL NUMERO 8 Y S EEN QUE VAN A APA\ ANOTA EL NUMERO 93 Y SE RESTA 10 VARIAS VAN A APARECER EN EL VISOR? ED RD ORO RAD Se? ES MATE: RONDA\ENTRE)TODOS) ® EXPLIQUEN COMO DARSE CUENTA QUE NUMEROS CAMBIAN AL HACER © ANOTEN EL NUMERO 34 EN EL VISOR DE UNA CALCULADORA. éQUE SUMAS Y RESTAS PERMITIRIAN QUE SOLO CAMBIE EL 4? 2Y QUE SOLO a) CAMBIE EL 3?eas he a ces é Oia ae oad Pana 1. Deapos BILLETES DE LAS PAGINAS 133, 117 v € A) RESUELVAN ESTOS CALCULOS ¥ 119 = 10+4= 20+4= 30+4= = 40+4= 50+4= 60+4= 70+4= Us 80+4= 90+4= glia 3 to] Y K+ B) ESCRIBAN LOS RESULTADOS 20 Y DE ESTOS CALCULOS aaa 7 EN LOS CASILLEROS CORRESPONDIENTES DEL 2. a CUADRO. 50 i 60 | 61 ~ 70 w 80 | 81 a so] 91 ig 100) haf 2. Deapos) EN UN JUEGO DE PALITOS CHINOS ALGUNOS PALITOS PERMITEN JUNTAR 10 PUNTOS Y OTROS 1 PUNTO. A) LARA YA TIENE 34 PUNTOS, éQUE PUNTAJE VA A TENER SI LOGRA LEVANTAR 2 PALITOS DE 10 PUNTOS? B) JUAN TIENE 49 PUNTOS. S! LEVANTA 5 PALITOS DE 10 PUNTOS CADA UNO, ¢QUE PUNTAJE TENDRA? C) MARISA TIENE 28 PUNTOS. SI SOLO LEVANTA PALITOS DE 10 PUNTOS, {FS POSIBLE QUE LLEGUE A55 PUNTOS? ci3. Drapes) EN UN JUEGO HAY BILLETES DE Y MONEDAS DE $ 1. a A) MARTIN TIENE QUE PAGAR $ 35, ¢COMO PUEDE HACERLO? PABLO TENIA $ 38. SI AHORA TIENE $ 18, ¢ES POSIBLE SABER CUANTO PAGO? Cc LORENA TENIA $ 32 Y LE PAGARON $ 20. ,CUANTO DINERO TIENE AHORA? D) MARA TENIA $ 45 Y AHORA TIENE $ 67. ¢ES POSIBLE QUE LE HAYAN PAGADO SOLO CON BILLETES DE $ 10? 4, Devos) 2esuELVAN ESTOS CALCULOS MENTALMENTE. MATE-RONDA\ENTRE, TODOS * LQUE CONSEJOS LE DARIAN A UN COMPARIERO PARA SUMAR O RESTAR 10 MENTALMENTE? éCOMO LE EXPLICARIAN A UN COMPANIERO UNA MANERA DE SUMAR 20 AUN NUMERO? éCOMO PUEDE ENCONTRARSE EL RESULTADO DE 38 ~ 10 SIN HACER EL CALCULO?oT) ld UL A l 8+l= 148= 4+2= 2+4= 5+2= 2+5= 6+3= 3+6= 3. Deapos UTIL RESULTADO Di4. En DISTINTAS MANERAS. A) ANALICEN COMO LO ESTAN PENSANDO. B) TERMINEN DE RESOLVER CADA MANERA. 5. Enrre,topos) USANDO ESTAS SUMAS, RESUELVAN LOS CALCULOS DE LA TABLA fatally atetettscn ua 7+4= ! TRES CHICOS ESTAN RESOLVIENDO EL CALCULO 40 + 30 DE 6+7= 6+5= 84+3= MATE=RONDA\ENTRE,TODOS; * PARA RESOLVER 20 + 30 = 50 NICOLAS PENSO EN OTROS CALCULOS QUE LO AYUDARON. éCUALES PODRIAN SER ESOS CALCULOS? éQUE CALCULOS DE LOS QUE SABEN DE MEMORIA LOS PUEDEN AYUDAR A RESOLVER ESTOS OTROS?eA ery ay LOS BILLETES Y 1. Deapos) patricia PREPARO 12 EMPANADAS DE CARNE Rint yeas Y 10 EMPANADAS DE VERDURA, ee eens SACAR LORENA PARA EMPATAR CON ESTEBAN, aA NSLS eee ek e oi) - 2. Dea pos; MARCOS TIENE QUE PAGAR $ 80. EN SU BILLETERA TIENE VARIOS BILLETES DE $ 50; $ 20 y $ 10. BUSQUEN DOS (Sak) MANERAS DISTINTAS DE PAGAR ESA CANTIDAD CLL ze MU ary { Cl { 3. Deapos) ,qut PESAS ES POSIBLE COLOCAR EN EL PLATILLO DE LA IZQUIERDA PARA QUE EN LOS DOS HAYA EL MISMO PESO? MATE: RONDA\ENTRE;TODOS; © éQUE NUMERO DEBERIA IR EN CADA RECUADRO PARA QUE SEAN VERDADERAS LAS IGUALDADES? INTENTEN PENSARLOS SIN AVERIGUAR EL RESULTADO DE CADA CALCULO. RELLCELALELLCALLELCELOCCLLCCELCOMO HACEN PARA DARSE CUENTA DE CUAL ES EL RESULTADO. UN CALCULO EN EL QUE HAY QUE SUMAR © RESTAR 10 A UN NUMERO? SEJO LE DARIAN A UN COMPANERO PARA QUE LE RESULTEN MAS CALCULOS COMO LOS SIGUIENTES? 24-4 3. EXPLIGUEN COMO SE PODRIAN USAR ESTOS CALCULOS PARA RESOLVER 30 + 20, 5. {CUAL © CUALES DE ESTOS CALCULOS AYUDAN A RESOLVER EL PROBLEMA? HOY LOS CHICOS TRAJERON 23 LIBROS A LA BIBLIOTECA DEL AULA. S| AHORA YA HAY 30 LIBROS, ECUANTOS LIBROS HABIA ANTES? 6. INVENTEN UN PROBLEMA QUE SEA DE “GANAR’ Y QUE NO SE RESUELVA CON UNA SUMA, Y UNO QUE SEA DE “PERDER” Y QUE NO SE RESUELVA CON UNA6€+87 estos 6Z+9L S$Z+7e (OOT 3NO YOAWW OaVLINSIY NA N¥8¥G INO SYSNad 3ND SOINDTYI SOT YIUWW “fy ‘SOULO S01 3d OGVLINS3Y 13 YVNDINSAY VUvd SOLTINSIY SOTNDTYD SOT YZITILN “Eg (tere Lee mente Ite | éy N32 3NIWYSL IND OAVLINSIY NI NYU SND N3SYD SOINDTYD SOLSI IO SITYND? “| $143 3IaWvo O1OS 34ND Wad WLS3Y VNN|SIHDS3 (a 8.13 1aWvD O1OS AND Wad WINS YNN |IdDSI CV“ eWLOL Nd QOVS S¥IdODOLOJ SVLNYND? 'S¥IdODO.LOI 8 OD¥S OD3N1 A SVIGODOLOS OT OOVS VINVLIYDIS V1 “fy SOINDTYD SOLS3 3A10S3Y od OS | Cssroe)(C swrae )(C szrae JC =te08 ) SOINDID SOLS3 FATOSAY °F =StL =L+s =t+€ =E+Z t =etl =ite t CA Anes) PA lee) '@ YNWN1OD V1 3G SOAVLINSY SOT NBS Wd SOTWSN “OD3M1 W YNWM109 W130 SOTNITYD SOT BNIOSAY *]ESTA EN E' EL PRIMERO QUE TI CANTID: BIEN, SE SIGUE JUGANDO HASTA QUE OTRO TERMINE, GANA EL GRUPO QUE SUMA MAS PUNTOS AL CABO DE 4 JUGADAS. INFORMACION PARA) LEER ENTRE) TODOS, Anista J > ALOS CHICOS DE UNO DE LOS GRUPOS LES TOCO ESTE CUERPO ON iBASTA! ZANOTARON BIEN LAS CANTIDADES?EXPLORAR CARAS DE CUERPOS GEOMETRICOS Caos ny Ty veveass ty) Pras ars eso aad Qo A 2. Deapos) 0 A) ¢CUALES DE ESTOS DIBUJOS PODRIAN QUEDAR MARCADOS AL APOYAR UNA Y CARA DE ESTE CUERPO Y TRAZAR SU CONTORNO? as 6S B) CUANTOS DIBUJOS DE CADA UNO DE LOS QUE SENALARON EN A) Y QUEDARIAN TRAZADOS Si SE APOYARA CADA CARA UNA SOLA VEZ? ad 1. Dea pos) CARMEN APOYO ESTE CUERPO SOBRE UNA HOJA Y ESTA MARCANDO EL CONTORNO DE UNA DE SUS CARAS. {CUAL DE ESTOS TRES DIBUJOS CREEN QUE QUEDARA MARCADO? 3. Davos) si se APOYARAN ESTOS CUERPOS SOBRE UNA HOJAY SE DIBUJARA SU CONTORNO, ZCUAL O CUALES CREEN QUE SERVIRIAN PARA OBTENER ESTE DIBUJO? _ bebbe O00at4. De apes) si se APOYARAN ESTOS TRES CUERPOS SOBRE UNA HOJA Y SE DIBUJARA EL CONTORNO, {SERA CIERTO QUE CON UNO SOLO DE ELLOS PODRIAN OBTENERSE ESTAS DOS FIGURAS? gCUAL © CUALES DE ESTOS CUERPOS DEJARIAN DIBUJADAS FIGURAS TODAS IGUALES ENTRE Si AL APOYAR CADA UNA DE SUS CARAS? 6. De 5. Deapos) $ SOL ESTA DIBUJANDO TODAS LAS CARAS DE ESTE CUERPO. DIBUJEN LA CARA QUE LE FALTA. MATE: RONDA\ENTRE,TODOS; @ ~ENCUENTREN CUERPOS GEOMETRICOS CON LOS QUE, AL APOYAR SOBRE UNA HOJA CADA UNA DE SUS CARAS, SEPUEDAN DIBWJAR QUEDEN DIBUJADOS VARIOS DOS FIGURAS DISTINTAS. RECTANGULOS IGUALES. NOSE PUEDAN DIBUJAR DOS QUEDEN DIBUJADOS VARIOS FIGURAS DISTINTAS. TRIANGULOS IGUALES.IDENTIFICAR UN CUERPO GEOMETRICO ‘PARA JUGAR MUCHAS VECES NO aa Ty MuulkeaeD) Praeger} yaaa DESCUBRIR CUAL ES EL CUERPO. {Como sejsuEGA? : SE ARMAN PAREJAS. @ EL DOCENTE ELIGE UN CUERPO GEOMETRICO, PERO NO DICE CUAL = DA PISTAS SOBRE COMO ES, PARA QUE CADA PAREJA PUEDA DESCUBRIRLO. LA PAREJA QUE CREE QUE LO DESCUBRIO DICE jBASTA! Y SE DETIENE EL JUEGO. ani SENALA EL CUERPO QUE DESCUBRIO. SI TIENE RAZON, GANA. SI NO TIENE a RAZON SE CONTINUA JUGANDO HASTA QUE ALGUNA PAREJA IDENTIFICA DE QUE CUERPO SE TRATA. oo 2. MARCA QUE CUERPO PUDO HABER ELEGIDO EL DOCENTE Y 3. 2ES VERDAD QUE ESTE CUERPO. -TIENE4 CARAS? TIENE CARAS CON FORMA DE TRIANGULO? «TENE TODAS SUS CARAS CUADRADAS? ~cTIENE 4 VERTICES? : -TIENE12 ARISTAS?h Se ts t L L LELELO U ROERELDRELEALAL( l t 4. ELEGI CUAL DE ESTOS CUERPOS ES. ¢=Ub 5. ,CUAL O CUALES PUEDEN SER? edUe MATE; RONDA\ENTRE)TODOS} * ESTOS CUERPOS SON PIRAMIDES. ¢EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN? © ESTOS CUERPOS SON PRISMAS. ZEN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN?oe ee hats LOS CHICOS DE 1.° A EMPEZARON A ESCRIBIR UNA PARA RECORDAR QUE APRENDIERON CON ESTE CAPIT! OTRA "AS PODRIAN AGREGAR? + ALGUNOS CUERPOS TIENEN TODAS SUS CARAS IGUAL + ALGUNOS CUIERPOS TIENEN CARAS DE DOS FORMAS DISTINTAS EXPLIQUEN A UN COMPANER EN LAS ULTIMAS CLA OMO SE PUEDE HACER PARA CC R A OS DIBUJOS DE LOS CUERPOS Y PARA SABER DE QUE CUAL ES © CUALES SON LOS CL MAYOR CANTIDAD DE CARAS? MENOR CANTIDAD DE CARAS? MAYOR CANTIDAD DE ARISTAS? -MENOR CANTIDAD DE ARISTAS? MAYOR CANTIDAD DE VERTICES? MENOR CANTIDAD DE VERTICES? VUELVAN A MIRAR EL “MATE-RONDA ENTRE TODOS" DE LA PAGINA JAN UNA PIRAMIDE Y FPARA LOS JUEGOS DE LAS PAGINAS 8 9. PARA USAR TODO EL ANO,= PARA USAR TODO EL ARO. we oe ee eee ee eee p ©eEOOOO DODD DO DDD DDD DDDODODODDDOD 309590000 } § is= 9992999 {096 SHEE 3388 sgeis?, 95° 2290299999 20@0 200299289 0000 99999999 990©0000000 00000008 22220220 66639999PARA EL JUEGO DE LA PAGINA 24 Y PARA TODO EL ANO, SLL aea t \ eee ee ee eeDOOD ODO OOOO OO DD DDD ODDO DODD 290 000000050 NOMBRE: NOMBRE:— | PARA EL JUEGO DE LA PAGINA 39 Y PARA TODO EL ANO. o 5 2 2 = 8 8g g Ss s= z g m 7 —— & a e ~ 3 & s s= a) S i & ss o 8 & & c= 4 8 3 “t | ee vb sé oe “ cys 66 ln 001[ola SA io | Ol ; 5 ole AlSO OOOO DD DDO OOODUO OND D0000050Na We Nano any Soe+, a e e on > . + . Re 5 + ae + c c t. x a ae rc s f c - C & rt 6 f C a i ce ae : re i. Sa es ng + ilncluye fichas con Plead tt Cty para practicar y seguir aprendiendo! = SANTILLANA : rYyrtYTYTY©®’Tt€Ttt®T©TYTrrenmetketwt *