Identiicacion Identitear raxgoe reavaniet “al Nembraro “el lage. Init s’Comenzar fa clase explicando que en esla nueva etapa van @ conocer y creo nuevas palabras. + Sequir con una dinémica de integiacién con la fnaidad de conocer a cada uno de tos ‘umn. + Después, proceder expicar qué es un nombrarie y un collage. Desarrollo: +" Proporcionar el abecedario dol anexe 1 y con base en él solciter que identfiquen las lets que ‘conforman su nome yo anoten en a fea que ahi aparece. Expicar que van @ elaborar un colage con su nombre, ol cual vo @ integrar su nombre signlicado y el por qué les gust. Sel almno, Ur de cates Erroga bs hints 6 Stele del anexe 2. cole sles ecrientos ave conforma | “ae es sree pi avert ek oes he we pel oh ade cans aber peeans onsets | Honeoocare Ccummosexctlendo sy nombre enone), SSSA SSreSaNG "byewacon cose! es PSs que compcten sets con eres de us comporere, pare nificant 1 reo ivestourlsantces desu nombre Tae refer que nuovamente cbswen fs eas que confomen sy nombre y mencionen algunos Ceibn St Sonte w colageo asrenen fae nembles ican uel ove sone cen es romero tsgoey sso, uo, + recipe | Deana: a wesona | See ou que closfaven los nombres logos ¥ cortos del anexe 8 prevamen te deberin |: AO, Temes) ot | | scones ia Reeuperacién | tar” “ate | » Ein’ baw'on to investiga ta cle posade, sofctor que mencionen el seniicado de sv Scobmon “S|” Someye ves topreonioncon una agen om hele ee ows norbte a. * istas de cote} + Tetinar la clase piclendo que de torea esctiban diez nombres corls y dez nombxes largos, de | “yssejes sists TGalrcesis soso te oe iosenies Sort re ea a wok coat nyovement ates un noma. 2 RRS SRRRISD ETRE elche ie tart aien et voces mnclonencoimas Eclobes ue comencen son cads una'yconfoten al anexe on lca von’ Tomeresy | SEagT, eet ce) pagar isenagen ve coven pnt eater, | peta: > ee Bara ct | Ones ene eveemoun ado de pleas ave comiencen conta lea Aa = Pronticocion | "sssntafe | + Sine: Sead ean ge elenes — ee sae otcbecone eae ‘recto