‫‪1‬‬

‫משרד החינוך‬
‫אגף בכיר בחינות‬ ‫המנהל הפדגוגי‬
‫ִ‬
‫מחברת בחינה‬
‫לנבחנים ולנבחנות שלום‪,‬‬
‫נא לקרוא את ההוראות בעמוד זה ולמלא אותן בדייקנות‪ .‬אי־מילוי ההוראות עלול לגרום לתקלות ואף להביא לידי פסילת הבחינה‪.‬‬
‫הבחינה נועדה לבדוק הישגים אישיים‪ ,‬ולכן יש לעבוד עבודה עצמית בלבד‪ .‬בזמן הבחינה אין להיעזר בזולת ואין לתת או לקבל חומר בכתב או‬
‫בעל פה‪.‬‬
‫אין להכניס לחדר הבחינה חומר עזר — ספרים‪ ,‬מחברות‪ ,‬רשימות — חוץ מ“חומר עזר מותר בשימוש“ המפורט בגוף השאלון או בהוראות מוקדמות‬
‫של משרד החינוך‪ .‬כמו כן אין להכניס לחדר הבחינה טלפונים או מחשבים ניידים‪ .‬שימוש בחומר עזר שאינו מותר יוביל לפסילת הבחינה‪.‬‬
‫כל חומר עזר שאינו מותר בשימוש‪ ,‬יש למסור למשגיח לפני תחילת הבחינה‪.‬‬
‫לאחר סיום כתיבת הבחינה יש למסור את המחברת למשגיח ולעזוב בשקט את חדר הבחינה‪.‬‬

‫יש להקפיד על טוהר הבחינות !‬

‫הוראות לבחינה‬

‫יש לוודא כי במדבקות הנבחן שקיבלת מודפסים הפרטים האישיים שלך‪ ,‬ובמדבקות השאלון שקיבלת מודפסים פרטי השאלון המיועד לך‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫אם לא קיבלת מדבקה‪ ,‬יש למלא בכתב יד את הפרטים במקום המיועד למדבקת הנבחן‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫אסור לכתוב בשולי המחברת (החלק המקווקו) משום שחלק זה לא ייסרק‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫לטיוטה ישמשו אך ורק דפי מחברת הבחינה שיועדו לכך‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫אין לתלוש או להוסיף דפים‪ .‬מחברת שתוגש לא שלמה תעורר חשד לאי־קיום טוהר הבחינות‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫אין לכתוב שם בתוך המחברת‪ ,‬משום שהבחינה נבדקת בעילום שם‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫אין להוסיף או לשנות שום פרט במדבקות‪ ,‬כדי למנוע עיכוב בזיהוי המחברת וברישום הציונים‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫בהצלחה!‬
‫‪12‬‬ ‫סמל שאלון‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫מועד‬ ‫‪21‬‬
‫رقم ال ّنموذج‬ ‫الموعد‬
‫מדבקות לנבחן‬
‫ملصقة‬

‫שם השאלון‬ ‫‪ 37‬סמל בי"ס ‪ 31 32‬מס' תעודת זהות ‪23‬‬

‫ممتحن‬

‫اسم ال ّنموذج‬ ‫رقم الهو ّية‬ ‫رقم المدرسة‬

‫َ‬

‫יש להדביק כאן ‪ -‬מדבקת שאלון‬ ‫יש להדביק כאן ‪ -‬מדבקת נבחן (ללא שם)‬
‫يجب هنا ‪ -‬إلصاق ملصقة نموذج امتحان‬ ‫ممتحن (بدون اسم)‬
‫َ‬ ‫يجب هنا ‪ -‬إلصاق ملصقة‬

‫* הוראות בשפה הערבית מעבר לדף‬

‫* ال ّتعليمات باللّغة العرب ّية على ظهر ّ‬
‫الصفحة‬
‫אם ניתן שאלון נוסף‬ ‫יש לסמן במשבצת‬
‫إضافي‬
‫ّ‬ ‫إذا ُأعطي نموذج امتحان‬ ‫يجب اإلشارة في المر ّبع‬
 ‫‪2‬‬

‫وزارة التّربية والتّعليم‬

‫القسم الكبير لالمتحانات‬ ‫اإلدارة التّربويّة‬
‫دفتر امتحان‬
‫حتيّة للممتحَ نني وللممتحَ نات!‬
‫الص فحة والعمل وف ًق ا لها بدقّة‪ .‬عدم تنفيذ ال تّعليمات قد يؤدّي إلى ع وائق مختلفة وح ّت ى إلى إلغاء‬
‫ال رّجاء ق راءة ال تّعليمات في هذه ّ‬
‫الش خص يّة‪ ،‬لذلك يجب العمل بشكل ذاتيّ فقط‪ .‬أثناء االمتحان‪ ،‬ال يُسمح طلب‬
‫االمتحان‪ .‬أُعدّ االمتحان لفحص تحصيالتك ّ‬
‫المساعدة من الغير ويُمنع إعطاء أو أخذ م وا ّد مكتوبة أو شفه يّة‪.‬‬
‫المفص لة في‬
‫ّ‬ ‫ال يُسمح إدخال م وا ّد مساعدة ‪ -‬كتب‪ ،‬دفاتر‪ ،‬ق وائم ‪ -‬إلى غرفة االمتحان‪ ،‬باستثناء "م وا ّد مساعدة ُي سمح استعمالها"‬
‫نموذج االمتحان أو في تعليمات مسبقة من الوزارة‪ .‬كما ال يُسمح إدخال هواتف أو حواسيب م حم ولة إلى غرفة االمت حان‪ .‬استعمال‬
‫م وا ّد مساعدة غير مسموح بها يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‪.‬‬
‫يجب تسليم كلّ مادّة مساعدة ال ُي سمح استعمالها للم راقب قبل بدء االمتحان‪.‬‬
‫بعد االنتهاء من كتابة االمتحان‪ ،‬يجب تسليم الدّفتر للم راقب‪ ،‬ومغادرة غرفة االمتحان بهدوء‪.‬‬

‫يجب ال تّق ّي د بن زاهة االمت حانات !‬

‫تعليمات لالمت حان‬

‫ملصقات الممتحَ ن الّتي حصلت عليها‪.‬‬
‫الشخصيّة مطبوعة على َ‬
‫يجب ال تّأكّ د بأنّ تفاصيلك ّ‬ ‫‪.1‬‬

‫لملص قة الممتحَ ن‪ّ ،‬‬

‫بخط يد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ملص قة‪ ،‬يجب ملء ال تّفاصيل في المكان المعدّ‬
‫في حال عدم حصولك على َ‬ ‫‪.2‬‬

‫ال يُسمح الكتابة في هوامش الدّ فتر (في المنطقة المخطّ طة)‪ ،‬ألنّه لن يتمّ مسح ضوئيّ لهذه المنطقة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫للمس وّدة تُستعمَ ل أوراق دفتر االمتحان المعدّة لذلك فقط‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫الش ّك بعدم االلتزام بنزاهة االمتحانات‪.‬‬ ‫يُمنع نزع أو إضافة أوراق‪ .‬الدّفتر الّ ذي يُس َّل م ً‬
‫ناقص ا يُثير ّ‬ ‫‪.5‬‬

‫ال يُسمح كتابة االسم داخل الدّ فتر‪ ،‬ألنّ االمتحان يُفحص بدون ذكر اسم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫الملصقات‪ ،‬وذلك لمنع عوائق في تشخيص الدّفتر وفي تسجيل العالمات‪.‬‬

‫َ‬ ‫ال يُسمح إضافة أو تغيير أيّة تفاصيل في‬ ‫‪.7‬‬

‫نتم ّن ى لكم ال نّجاح!‬

 ‫‪3‬‬

‫בגרות‬ ‫סוג הבחינה‪:‬‬ ‫מדינת ישראל‬

‫קיץ תשע"ח‪2018 ,‬‬ ‫מועד הבחינה‪:‬‬ ‫ ‬ ‫משרד החינוך‬
‫‪572282‬‬ ‫מספר השאלון‪:‬‬ ‫ ‬

‫אמהרית‬
‫הוראות לנבחן‬
‫א‪ .‬משך הבחינה‪ :‬שעתיים וחצי‪.‬‬
‫ב‪ .‬מבנה השאלון ומפתח ההערכה‪ :‬בשאלון זה ארבעה פרקים‪.‬‬
‫‪ 30‬נקודות‬ ‫—‬ ‫פרק ראשון — קטע קריאה‬ ‫ ‬
‫‪ 30‬נקודות‬ ‫—‬ ‫— לשון‬ ‫פרק שני‬ ‫ ‬
‫‪ 30‬נקודות‬ ‫—‬ ‫פרק שלישי — קטע קריאה‬ ‫ ‬
‫‪ 10‬נקודות‬ ‫—‬ ‫— פתגמים‬ ‫פרק רביעי‬ ‫ ‬
‫— ‪ 100‬נקודות‬ ‫סה"כ‬ ‫ ‬
‫ג‪ .‬חומר עזר מותר בשימוש‪ :‬אין‪.‬‬
‫(‪ְּ )1‬כתֹב את כל התשובות בשאלון עצמו (במקומות המתאימים)‪.‬‬ ‫ד‪ .‬הוראות מיוחדות‪:‬‬
‫(‪ְּ )2‬כתֹב את כל התשובות באמהרית ובעט בלבד‪ .‬אסור למחוק בטיפקס‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )3‬בסיום הבחינה החזר את השאלון למשגיח‪.‬‬ ‫ ‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד‪.‬‬

‫בהצלחה!‬
‫ ‬ ‫ ‬

‫‪/በሚከተለው ገጽ ላይ ይቀጥላል/‬‬
 4 ‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

አስተውል! መልሶችህን በግልፅና በትልልቅ ፊደሎች ,‫ את התשובות ְּכתוֹב ברוּ ר‬:‫שים לב‬
በእስክርቢቶ ብቻ ጻፍ። .‫בעט (ולא בעיפרון) ובאותיות גדולות‬ ֵ

ክፍል አንድ — ምንባብ (30 ነጥብ) )‫ נקודות‬30( ‫פרק ראשון — קטע קריאה‬
ከታች የተሰጠውን ምንባብ ካነበብክ በኋላ 10-1 ‫ וענה על כל השאלות‬,‫קרא את הקטע שלפניך‬
ከ1-10 ያሉትን ጥያቄዎች በሙሉ መልስ። .‫שאחריו‬

የምናሔም ቤጊን አጭር የሕይወት ታሪክ

ምናሔም ቤጊን ነሐሴ 16 ቀን 1913 ዓ.ም. ፖላንድ ውስጥ ተወለዱ። የፖላንድ ዋና
ከተማ በሆነችው ዋርሶ ውስጥ የሕግ ትምህርታቸውን ተማሩ። በ1940 ዓ.ም. በሶቪየቶች ተይዘው
ሳይቤሪያ እስር ቤት ገቡ፥ ሁለት ዓመት ከቆዩ በኋላ ወደ ሠራተኞች ካምፕ ተላኩ። በ1942 ዓ.ም.
በፖላንድ ወታደርነት የሥራ ድርሻ ወደ እስራኤል አገር መጡ። ከ1945 - 1946 ዓ.ም. የ"ሃኤፄል"
5 አዛዥ ነበሩ። እስራኤል እስክትመሠረት ድረስ የእንግሊዞችን አስተዳደር ("ማንዴት"ን) እየተቃወሙ
ቆዩ።
በ1977 ዓ.ም. በተደረገው ምርጫ በማሸነፍ የእስራኤል 6ኛ ጠቅላይ ሚኒስቴር ሆኑ።
በ1978 ዓ.ም. የግብጽ ፕሬዘዳንት ከነበሩት ከአንዋር ሰዓዳት ጋር የሰላም ስምምነት ፈረሙ።
በዚህም ምክንያት ሁለቱም የሰላም ኖቤል ሽልማት ተሸለሙ። በምናሔም ቤጊን ትዕዛዝ በ1981
10 ዓ.ም. የኢራቅ የኦሲራክ የኑክሊዬር ማመንጫ በእስራኤል አየር ኃይል ተደብድቦ እንዲወድም ተደረገ።
በእስራኤል ኢኮኖሚ ላይ የደረሰው ግሽበት እና የባለቤታቸው የአሊዛ ሞት ቤጊን በ1983
ዓ.ም. በገዛ ፈቃዳቸው ሥልጣናቸውን እንዲለቁ ምክንያት ሆነዋቸዋል። በ"አዳር ቤት" 4 ቀን
5752 ዓመተ ዓለም ከዚህ ዓለም በሞት ተለዩ።
ምናሔም ቤጊን ባረፉ በማግሥቱ "ኬሬን ቤጊን" የተባለ ድርጅት የእርሳቸውን መንገድ
15 በሚከተሉ ግለሰቦችና ቡድኖች ተቋቋመ። ከተወሰኑ ዓመታት በኋላም "ሙዚኦን ሞሬሼት
ቤጊን" የሚባል የመታሰቢያ ማዕከል በስማቸው ተቋቋመ። ይህ ማዕከል የሚገኘው "ሃር
ጺዮን" ተብሎ በሚጠራው ጥንታዊቷ ኢየሩሳሌም ሲሆን በውስጡ የተለያዩ የትምህርት
መረጃዎች፣ ቤተ-መጻሕፍት እና የጥናትና ምርምር ማዕከል ይገኙበታል።

4 ‫עמוד‬ /ገጽ 5 ላይ ይቀጥላል/

‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬ 5

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

ጥያቄዎች (30 ነጥብ) )‫ נקודות‬30( ‫השאלות‬

በምንባቡ መሠረት ከ1-10 ያሉትን ጥያቄዎች .‫ לפי הקטע‬,‫ באמהרית‬10-1 ‫ענה על כל השאלות‬
በሙሉ በአማርኛ መልስ። )‫ נקודות‬30 — ‫ נקודות; סה"כ‬3 — ‫(לכל תשובה נכונה‬
(እያንዳንዱ ጥያቄ — 3 ነጥብ ይይዛል
በአጠቃላይ — 30 ነጥብ)

1. ምናሔም ቤጊን መቼ እና የት ተወለዱ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. ምናሔም ቤጊን ዋርሶ ውስጥ ምን አደረጉ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. ቤጊን በሳይቤሪያ እስር ቤት ለሁለት ዓመት ከቆዩ በኋላ ወዴት ተላኩ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ምናሔም ቤጊን በምን የሥራ ድርሻ ነው ወደ እስራኤል አገር የመጡት?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ቤጊን ከ1945-1946 ዓ.ም. ምን ነበሩ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ከቤጊን ጋር የሰላም ስምምነት የፈረሙት የምን አገር መሪ ነበሩ? ስማቸውስ ማን ይባላል?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5 ‫עמוד‬ /ገጽ 6 ላይ ይቀጥላል/

 6 ‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

7. ምናሔም ቤጊን በ1983 ሥልጣን እንዲለቁ ያደረጓቸውን ሁለት ምክንያቶች ጥቀስ።

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. በ1981 ዓ.ም. ምን ተደረገ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. "ኬሬን ቤጊን" የተባለው ድርጅት በማን ተቋቋመ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10. በ"ሙዚኦን ሞሬሼት ቤጊን" የመታሰቢያ ማዕከል ውስጥ ምን ምን ይገኛል?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6 ‫עמוד‬ /ገጽ 7 ላይ ይቀጥላል/

‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬ 7

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

ክፍል ሁለት — የሰዋሰው ጥያቄዎች (30 ነጥብ) )‫ נקודות‬30( ‫פרק שני — לשון‬
.20-11 ‫ענה על כל השאלות‬
ከ11-20ያሉትን ጥያቄዎች በሙሉ መልስ። ለያንዳንዱ
‫בכל שאלה הקף את האות המסמנת את האפשרות‬
ጥያቄ ከተሰጡት 4 አማራጮች ትክክለኛውን መልስ
.‫ האפשרויות הנתונות‬4 ‫ מבין‬,‫הנכונה‬
የያዘውን ፊደል ክበብ። ;‫ נקודות‬3 — ‫(לכל תשובה נכונה‬
(እያንዳንዱ ጥያቄ — 3 ነጥብ አለው፡ )‫ נקודות‬30 — ‫סה"כ‬
በአጠቃላይ — 30 ነጥብ።)

11. ልጅቷ ስለ ትምህርቷ _____ አባቷ ነገረችው።

(ሀ) በ
(ለ) ከ
(ሐ) እስከ
(መ) ለ
12. ገና ዛሬ ነው ________።
(ሀ) ይሄዳል
(ለ) እንሄዳለን
(ሐ) የመጣችው
(መ) መጣች
13. ተመልከት ሁሉም ተሰብስበው በአንድ ገበታ ___________ ነው።
(ሀ) በልተዋል
(ለ) በልተው
(ሐ) እየበሉ
(መ) እየተኙ
14. የእግር ኳስ ሜዳው በጥሩ __________ ተሠርቷል።
(ሀ) ቆንጆ
(ለ) ሁኔታ
(ሐ) ይልቅ
(መ) በታች

7 ‫עמוד‬ /ገጽ 8 ላይ ይቀጥላል/

 8 ‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

15. እርሷ በጣም ታታሪ ሴት _________።

(ሀ) ናት
(ለ) ናቸው
(ሐ) ነው
(መ) ይሆናሉ
16. ጉብዝና ሳያንሰው ዓይን አፋር እና ፈሪ _______ ብዙ ነገር አመለጠው።
(ሀ) ነው
(ለ) በመሆኑ
(ሐ) ምክንያት
(መ) ሆኖለት
17. "ለዓላማዋ ቆራጥ ስለሆነች ስኬታማ ናት" ማለት፦
(ሀ) እቅዷን ለማሳካት ውሳኔዋ ጥብቅ ስለሆነ ይሳካላታል።
(ለ) ሰንደቅ ዓላማውን ትቆርጠዋለች።
(ሐ) አንድ ነገር አቅዳ ትወላውላለች ነገር ግን ይሳካላታል።
(መ) ቆራጥነቷ ስኬታማ እንዳያደርጋት ትፈራለች።
18. ጠጅ ይጣላል፣ ጠላ ________።
(ሀ) ይወጣል
(ለ) ይጠመቃል
(ሐ) ይጋገራል
(መ) ይደፋል
19. ቶሎ ቶሎ ቢሄዱ __________ በሰዓቱ ይደርሱ ነበር።
(ሀ) ጊዜ
(ለ) ይሻል
(ሐ) ኖሮ
(መ) ነበር
20. መካከለኛው ፊደሉ ሲደገም ወደ ብዙ የሚለወጠው ቃል የቱ ነው?
(ሀ) ቁራጭ
(ለ) ትርፍ
(ሐ) ቆንጆ
(መ) ትንሽ

8 ‫עמוד‬ /ገጽ 9 ላይ ይቀጥላል/

‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬ 9

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

ክፍል ሦስት — ምንባብ ‫פרק שלישי — קטע קריאה‬

(30 ነጥብ) )‫ נקודות‬30(
በፊትህ ያለውን ምንባብ፣ ምንባቡን ካነበብክ ‫ שאחריו‬28-21 ‫ וענה על שאלות‬,‫ קרא אותו‬.‫לפניך קטע‬
በኋላ ከ21-28 ያሉትን ጥያቄዎች በሙሉ
.‫בעברית או באמהרית‬
በዕብራይስጥ ወይም በአማርኛ መልስ።

የዳግማዊ አፄ ሚኒሊክ የትምህርት አዋጅና ደብዳቤዎቻቸው

ዳግማዊ ሚኒሊክ የኢትዮጵያ ንጉሥ ነበሩ። ዳግማዊ ሚኒሊክ በኢትዮጵያ ላይ የነገሡት

ከ1889 ዓ.ም. ጀምሮ ከዚህ ዓለም በሞት እስከተለዩበት እስከ 1913 ዓ.ም. ድረስ ነበር።
ሚኒሊክ የትምህርትን አስፈላጊነት በመረዳታቸው ምክንያት የትምህርትን ጥቅም በተመለከተ
አስፈላጊ አዋጅ አውጥተዋል።
5 በተለያዩ ጊዜያት ሚኒሊክ ከዚህ በታች የሚገኙትን ደብዳቤዎች ጽፈዋል። "እስካሁን
ማንም የእጅ ሥራ አዋቂ (የእጅ ባለሙያ) ሰው በስድብ ስም ይጠራ ነበር። በዚህም
ምክንያት ማንም ሰው ለመማር እና ለመሰልጠን አልተጋም። በሌሎች አገሮች ግን
እያንዳንዱን ነገር ብቻ መማር ሳይሆን፣ አዲስ ነገሮችም ይሠራሉ። ስለዚህ ከዛሬ ጀምሮ
ለወደፊት ወንዶች ልጆችና ሴቶች ልጆች ሁሉ ከ6 ዓመታቸው በኋላ ወደ ት/ቤት
10 እንዲገቡ ይሁን።
"...በአገራችን ትምህርትም ጥበብም ቢማር መሰደቢያ ሆነ። በዚህ ምክንያት የትምህርት
ነገር ቀረ። አሁንም ልጅህን ወንዱንም ሴቱንም ከ6 ዓመት በላይ ያለውን ከተማሪ ቤት
እያስገባህ አስተምር። ያላስተማርህ ሰው ግን ርስትህን እንደመካን (እንደማይወልድ ሰው)
ሹም ይወርስሃል እንጂ ያልተማረ ልጅህ አይወርስህም። ለአስተማሪውም ቀለብና ደመወዝ
15 እኔ እከፍላለሁ"።
"...አስተማሪዎች የሚማሩትን ልጆች ስለሚማቱ ልጆቹን ትምህርት አልገባቸው አለ።
ወጊዱ (ሂዱ ከዚህ) እያሉ አያሌ ልጆች ከትምህርት ወጡ አሉ። ዓመት ሳይሞላቸው
ወጊዱ ብሎ መስደድ መቼ መልካም ነው? ... ይህንን ወረቀት ወደ እርስዎ መጻፌ እኔ
ብነግራቸው ይደነግጣሉ ብዬ ነው። የኔን መስማት ሳያስታውቁ በፈሊጥ (በዘዴ) አድርገው
20 እንዲነግሯቸው ይሁን"።
"ይድረስ ለደጃዝማች ተፈሪ፣ ባንተ ስም የገቡት ተማሪዎች፦ ተፈሪ በለው፣ አባተ
አይተንፍሱ፣ ወርቁ አስጨናቂ የተባሉት ልጆች እየወሰለቱ ትምህርት ትተዋል ብለውኛልና
ልጆቹ በቶሎ ከተማሪ ቤት ገብተው እንዲማሩ ይሁን። እነዚህ የወሰለቱ ልጆቹ
ትምህርታቸውን ሳይማሩ የቀሩ እንደሆነ ግን የአስተማሪዎቹን ደመወዝ እናንተ ወላጆች
25 እንድትከፍሉ ይሆናል።" በማለት አስጠንቅቀዋል።
ምንጭ፦ "አጼ ሚኒሊክ" ከጳውሎስ ኞኞ 1984 ዓ.ም.፣ ከገጽ 244-246።

9 ‫עמוד‬ /ገጽ 10 ላይ ይቀጥላል/

 10 ‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬

572282 '‫ מס‬,‫ קיץ תשע"ח‬,‫אמהרית‬

ጥያቄዎች (30 ነጥብ) )‫ נקודות‬30( ‫השאלות‬

በምንባቡ መሠረት ከ21-28 ያሉትን ጥያቄዎች ‫ בעברית‬28-21 ‫ענה על כל השאלות‬
በሙሉ በዕብራይስጥ ወይም በአማርኛ መልስ።
(እያንዳንዱ ጥያቄ የያዘው ነጥብ በጥያቄው .‫ לפי הקטע‬,‫או באמהרית‬
መጨረሻ ላይ ተጽፏል።) ).‫(מספר הנקודות לכל שאלה רשוּ ם בסופה‬
21. ዳግማዊ ሚኒሊክ በኢትዮጵያ ላይ የነገሡት ከመቼ እስከ መቼ ነበር?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(3 ነጥብ)
22. ዳግማዊ ሚኒሊክ ትምህርትን በተመለከተ አስፈላጊ አዋጅ ያወጡት በምን ምክንያት ነው?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4 ነጥብ)
23. ማንም ሰው ለመማር እና ለመሰልጠን ያልተጋው በምን ምክንያት ነው?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4 ነጥብ)
24. ልጁን ያላስተማረ ሰው የሚደርስበት ቅጣት ምንድን ነው?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4 ነጥብ)
25. ሚኒሊክ እንዳሉት የትምህርት ነገር የቀረው በምን ምክንያት ነው?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(5 ነጥብ)
26. አፄ ሚኒሊክ እኔ እከፍላለሁ ያሉት ምንድን ነው?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2 ነጥብ)

10 ‫עמוד‬ /ገጽ 11 ላይ ይቀጥላል/

‫תלישת דף עלולה להביא לפסילת הבחינה نزع ورقة قد يؤدّي إلى إلغاء االمتحان‬ ‫‪11‬‬

‫אמהרית‪ ,‬קיץ תשע"ח‪ ,‬מס' ‪572282‬‬

‫?‪27. የሚማሩት ልጆች ትምህርት አልገባቸው ያለው ስለምን ነው‬‬

‫_______________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫)‪(4 ነጥብ‬‬
‫‪እነዚህ የወሰለቱ ልጆች ትምህርታቸውን ሳይማሩ የቀሩ እንደሆነ ምን ይሆናል አሉ አፄ‬‬
‫ ‪28.‬‬
‫?‪ሚኒሊክ‬‬

‫_____________________________________________________________________________‬

‫_____________________________________________________________________________‬
‫)‪(4 ነጥብ‬‬

‫‪ክፍል አራት — ምሳሌያዊ አነጋገሮች‬‬ ‫פרק רביעי — פתגמים‬

‫‪የሚከተሉትን ምሳሌያዊ አነጋገሮች አንብብ እና‬‬ ‫הסבר באמהרית את הפתגמים שבשאלות ‪.30-29‬‬
‫‪ምን ማለት እንደሆኑ ትርጉማቸውን አብራራ‬‬ ‫(לכל הסבר נכון — ‪ 5‬נקודות; סה"כ — ‪ 10‬נקודות)‬
‫‪(እያንዳንዱ ጥያቄ 5 ነጥብ አለው፡‬‬
‫נ‪በአጠቃላይ 10 ነጥብ።)።‬‬

‫‪29. ላለፈ ክረምት ቤት አይሠራም።‬‬

‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬

‫ ‪30.‬‬
‫‪ድር ቢያብር አንበሳ ያሥር።‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬

‫בהצלחה!‬
‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬
‫‪12‬‬

‫מדבקת משגיח‬
‫ﻣﻠﺼﻘﺔﭨﻣﺮاﻗﺐ‬

‫"אתך בכל מקום‪ ,‬גם בבגרות‪.‬‬

‫בהצלחה‪ ,‬מועצת התלמידים והנוער הארצית"‬
‫ﭨﻣﻜﺎن‪,‬ﭨوﻓﻲﭨاﻟﺒﭽﺮوتﭨأﻳﻀﺎ‪.‬ﭨ‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫"ﻣﻌﻚﭨﻓﻲﭨﻛﻞ‬
‫ﺒﻴﺒﺔﭨاﻟﻘﻄﺮي"‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بﭨواﻟﺸ‬ ‫ّ‬
‫ﺠﺎح‪,‬ﭨﻣﺠﻠﺲﭨاﻟﻄ ّﻼ‬‫ﺑﺎﻟ ّﻨ‬