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これを読
んだ彼
女
に何
を期
待
するか？
なぜ企
業
研
究
を行
う必
要
があるのかというと、「自
分
が入
社
したい企
業
(＝志
望
する企
業)であるかを判
断
するため」・「採
用
担
当
者
が納
得
する志
望
動
機
・自
己
PRを作
成
するため」という2つの目
的
があるためです。
【25卒
向
け】4月
4,5週
目
(22日
~30日) にエントリーの締
切
を迎
える本
選
考
まとめ
それぞれの項
目
を抜
き書
きして，それらに対
応
関
係
があるのかを，矢
印
を引
いて調
べます．（A）から（B），（B）から（C）へと，図
のように矢
印
が結
ばれると対
応
関
係
があります．
・面
接
を見
据
えて模
擬
面
接
したいけどグダグダになってしまう...。・実
際
の面
接
ってどんなこと聞
かれるのだろう...。など、模
擬
面
接
を行
うときに不
安
を抱
えている人
は多
いのではないかと思
います。そんな就
活
生
に向
けてunistyleが保
有
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擬
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接
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立
つ"質
問
集」をジャンル別
に厳
選
してみました。まずは面
接
の心
得
からガクチカ、学
業、志
望
動
機、パーソナルな質
問
まで掲
載
しており、"模
擬
面
接
をより有
意
義
なものにするポイント"を網
羅
しています。"模
擬
面
接
に役
立
つ"質
問
集
のダウンロードはこちらダウンロードはこちらからまず初
めに、以
下
のリンクから「模
擬
面
接
に役
立
つ100の質
問
対
策
集
スプレッドシート」をダウンロードしてみましょう。その上
で本
記
事
を活
用
してみてください。↓↓↓スプレッドシートのダウンロード方
法
1.（まだお持
ちでない方
は）Googleアカウントの作
成
スプレッドシート版
を利
用
するためにはGoogleアカウントが必
要
になります。まだお持
ちでない方
はGoogleアカウントを作
成
し、ログインした上
でこちらのリンクをクリックしてください。２.スプレッドシートの保
存
上
記
のリンクをクリックすると、閲
覧
用
のスプレッドシートが開
きます。ツールバーの[ ファイル]→[コピーを作
成]をクリックして、自
分
のアカウント上
に保
存
してください。↓↓↓カテゴリー別
"模
擬
面
接
に役
立
つ"質
問
集
一
部
抜
粋
↓↓↓今
後
の面
接
対
策
において強
力
な武
器
になりますので、ぜひ参
考
にしてください。※以
前、unistyle編
集
長
（@unistylehyt）がX(旧
twitter)で「"模
擬
面
接
に役
立
つ"質
問
集」を網
羅
したスプレットシートをプレゼントしました。他
にも就
活
に関
しての情
報
を発
信
しているので、ぜひフォローしてみてください。【無
料
配
布】模
擬
面
接
キット-
100の質
問
と振
り返
りシート-
まだ模
擬
面
接
を実
施
できてない方
はラストチャンスです。この機
会
に模
擬
面
接
キットを入
手
して友
人
・就
活
コミュニティ・SNS仲
間
と毎
日
模
擬
面
接
をしよう。（大
手
内
定
者
が口
をそろえて模
擬
面
接
をやっといてよかったと言
っています）…pic.twitter.com/
dvYBYlGlvj—郡
山
隼
人
@就
活
サイトunistyle編
集
長
(@unistylehyt)January30,2024本
記
事
の構
成
模
擬
面
接
に役
立
つ100の質
問
と振
り返
りシート-
の使
い方
就
活
生
が困
った質
問
集
と併
用
して実
践
的
な対
策
をしよう最
後
に模
擬
面
接
に役
立
つ100の質
問
と振
り返
りシート-
の使
い方
模
擬
面
接
のための質
問
集
は以
下
のような使
い方
ができます。本
番
を想
定
した模
擬
面
接
を行
うことができる想
定
質
問
を使
って面
接
のスキルを身
に着
けることができる振
り返
りシートで自
分
の課
題
を可
視
化
できる面
接
官
側
として模
擬
面
接
を行
う際
に、質
問
があらかじめ準
備
されているため、本
番
を意
識
して効
率
的
に進
めることができます。面
接
を受
ける側
だけでなく、面
接
官
を務
めるときにも学
べることは多
くあります。お互
いにFBしあって自
分
の面
接
練
習
を見
直
しましょう。100問
という膨
大
な質
問
量
に加
えて、自
分
の想
定
質
問
への回
答
を記
録
する欄
があるので面
接
対
策
として使
うことができます。よく聞
かれる質
問
を網
羅
しておきましょう。また振
り返
りシートを活
用
することで自
分
の課
題
に気
づくことができます。繰
り返
し模
擬
面
接
を行
い、課
題
を克
服
していきましょう。就
活
生
が困
った質
問
集
と併
用
して実
践
的
な対
策
をしよう「模
擬
面
接
のための100の質
問
対
策
集
スプレッドシート」を駆
使
して模
擬
面
接
を行
っていても、実
際
の面
接
では、ガクチカや志
望
動
機
を「深
堀
り」した質
問
や、こちら側
が予
測
できないような質
問
をされることは少
なくありません。そこで、本
記
事
と併
用
して参
考
にしていただきたいのが、unistyleが保
有
する「本
選
考
レポート」から「面
接
において印
象
に残
った・回
答
に困
った質
問」をジャンル・業
界
別
に厳
選
した、「就
活
生
が困
った質
問
集
スプレッドシート」です。ガクチカや志
望
動
機、自
己
PRの深
堀
り質
問
から、各
業
界
独
自
の質
問
まで全
410問
を網
羅
しています（商
社
・コンサル・金
融
など、全
12業
界
）。二
つのスプレッドシートを活
用
し、本
選
考
の面
接
に備
えましょう。最
後
にunistyleは本
選
考
レポートやインターンレポート、書
類
選
考
通
過
ESも計
7万
枚
以
上
掲
載
しています。志
望
業
界
・志
望
企
業
の選
考
についてもっと詳
しく知
りたい方
はぜひ参
考
にしてください。【ES・選
考
レポート一
覧】さらに、「リアルタイムで選
考
情
報
や選
考
結
果
連
絡
の有
無
等
が知
りたい」という方
には、unistyleが業
界
別
に運
営
しているLINE オープンチャットグループがおすすめです。匿
名
で様々な就
活
生
と情
報
交
換
をすることができます。→unistyleでは、25卒、26卒
就
活
生
向
けにオープンチャットを運
営
しています。上
記
記
事
に各
グループの参
加
用
URLを掲
載
していますので、興
味
のある方
は記
事
からご参
加
ください。本
記
事
では模
擬
面
接
に役
立
つ質
問
集
を紹
介
しました。下
記
に面
接
対
策
に役
立
つ記
事
や動
画
を掲
載
していますので、こちらもあわせて参
考
にしてみてください。面
接
完
全
攻
略
記
事
一
覧
面
接
とは(面
接
を課
す意
味
・評
価
基
準
・面
談
との違
い) 面
接
の頻
出
質
問
一
覧
と回
答
例
(志
望
動
機
・自
己
PR・ガクチカなど)面
接
の逆
質
問
一
覧
(考
える際
のポイント・具
体
例)面
接
で必
要
なマナー(入
退
室
・身
だしなみ・メール・電
話)面
接
の対
策
(一
次
面
接
・二
次
面
接
・最
終
面
接
・集
団
面
接
・WEB面
接
・ケース面
接
・圧
迫
面
接)面
接
の練
習
(練
習
方
法
・ポイント) 面
接
の準
備
(選
考
通
過
に向
けた準
備
・当
日
に向
けた準
備)面
接
質
問
集
(大
手
企
業
の面
接
で実
際
に聞
かれた質
問
を厳
選
して掲
載)
（B）「研
究
目
的
・目
標」を達
成
するための（C）「何
を，どこまで，どのようにして研
究
するのか」と「予
想
される成
果
の大
きさ」なのか，
研
究
に対
する意
欲
や夢
のような成
果
を示
すだけでは，お金
をかける意
義
を審
査
員
は見
いだしません．
〒940-
2188
世
の中
の様々な企
業
のリソースを総
動
員
して、顧
客
にとって最
高
のソリューションを提
供
します。
そうすると，この提
案
書
は，（A）と（B）の対
応
関
係
が悪
く，（B）と（C）もうまく対
応
していません．
以
上
为
小
课
题
研
究
方
案
一
般
格
式，
研
究
方
案
要
能
够
回
答
四
个
问
题
：为
什
么
研
究
？研
究
什
么
？怎
样
研
究
？预
期
成
果
是
什
么
？
Copyright
©
SUN
ENGINEERING
Co.,Ltd.
All
Rights
Reserved.
だから，申
請
者
はこれらの対
応
関
係
を十
分
吟
味
すべきです．
企
業
研
究
ノート・シートとは
提
案
書
検
討
【25卒
向
け】4月
3週
目
(15日
~21日) にエントリーの締
切
を迎
える本
選
考
まとめ
「頑
張
ったけど報
われなかった提
案
書
問
題」とさよならするべく、「採
用
される提
案
書」の進
め方
・書
き方
の手
順
を解
説
していきます。
教
育
・受
験
日
米
バイリンガルでのビジネス系
業
務
改
善
YouTubeチャンネルもやっています。(2023年
４月
現
在:
チャンネル登
録
者
数
：日
米
合
計
14,500
、プログ月
間
PV：16万
）
ガクチカは「志
望
動
機
・自
己
PR」と並
び、就
活
における頻
出
質
問
の一
つと言
われています。つまり、ほとんどの企
業
の選
考
で問
われる質
問
になるため、「正
しいガクチカの書
き方」を理
解
せずに選
考
に臨
んでしまうと、取
り返
しのつかない事
態
に陥
ってしまう可
能
性
があります。そこで本
記
事
では、"ガクチカの書
き方
"を詳
しく解
説
していきます。本
記
事
を参
考
に企
業
から評
価
されるガクチカの作
成
を目
指
し、志
望
企
業
の選
考
対
策
に役
立
ててみてください。本
記
事
の構
成
ガクチカとは‐自
己
PRとの違
いはある？‐企
業
がエントリーシート(ES)・面
接
でガクチカを聞
く意
図
ガクチカの書
き方
に関
するフレームワークガクチカの書
き方
のフレームワークを詳
しく解
説
・ガクチカの書
き方
(1)結
論:何
に取
り組
んだ？・ガクチカの書
き方
(2)動
機:なぜ取
り組
んだのか？・ガクチカの書
き方
(3)目
標
と困
難:どんな目
標
を掲
げたのか？目
標
を達
成
する上
での困
難
は何
か？・ガクチカの書
き方
(4)取
り組
みと結
果:どのように取
り組
んだのか？取
り組
みの結
果
はどうだったんのか？・ガクチカの書
き方
(5)人
柄:活
動
の中
であなたがどのような性
格
が活
かされたのか？・ガクチカの書
き方
(6)学
び:取
り組
みを通
じて何
を学
べたのか？学
びを社
会
でどのように活
かすか？ガクチカのテンプレ選
考
通
過
者
ガクチカ回
答
例
文
・ガクチカ回
答
例
文
(学
業
・ゼミ活
動):NTTデータ選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・塾
講
師):野
村
総
合
研
究
所
(NRI)選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・飲
食
店):アビームコンサルティング選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(コールセンター・テレアポ):江
崎
グリコ選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(サークル):三
菱
商
事
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(体
育
会
稀
有
部
活
動):三
菱
商
事
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(留
学):双
日
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(ボランティア):三
菱
UFJ銀
行
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(長
期
インターンシップ):野
村
総
合
研
究
所
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(資
格):アビームコンサルティング選
考
通
過
者
就
活
生
がガクチカに対
して抱
く疑
問
3選
に回
答
・ガクチカはどのように深
堀
りされるの？深
堀
を想
定
して作
成
するべき・ガクチカは複
数
用
意
するべき？・ガクチカがない就
活
生
はどうすれば良
い？まとめガクチカとは‐ 自
己
PRとの違
いはある？‐ガクチカの書
き方
を解
説
する前
にそもそもガクチカとは何
なのかを解
説
します。ガクチカは"学
生
時
代
頑
張
ったこと・学
生
時
代
力
を入
れたこと"の略
称
です。実
際
の選
考
では「学
生
時
代
に打
ち込
んだことは？」や「学
生
時
代
に成
し遂
げたこと」など文
言
は違
えどほとんどの企
業
で質
問
される項
目
になります。ほとんどの企
業
から出
題
されるガクチカですが、実
際
に書
くにあたり「自
己
PRと類
似
してしまう」と考
える就
活
生
も多
いのではないでしょうか。簡
単
にガクチカと自
己
PRの違
いをお伝
えすると、ガクチカは「企
業
に貢
献
できる能
力
があるか、その能
力
を100% 引
き出
すモチベーションがあるか」を書
き、自
己
PRは「企
業
に貢
献
できる能
力
があるかどうかのみ」を書
くという違
いがあります。ガクチカと自
己
PRで同
じエピソードを書
くとしても、ガクチカでは「なぜその活
動
に取
り組
んだのか」「どのように取
り組
んだのか」まで書
く必
要
がある点
が異
なると言
えるでしょう。ガクチカと自
己
PRの違
いは以
下
の記
事
でも詳
しく解
説
しているためこちらも参
考
にしてみてください。【参
考】【例
文
付
き】ガクチカとは？自
己
PRとの違
いから書
き方、例
文
まで解
説
企
業
がエントリーシート(ES)・面
接
でガクチカを聞
く意
図
ガクチカという就
活
用
語
が作
られるほど、「学
生
時
代
頑
張
ったこと・学
生
時
代
力
を入
れたこと」は頻
出
質
問
になりますが、"なぜES・面
接
では必
ずといっていいほどガクチカを聞
かれるのか？"と疑
問
を抱
く就
活
生
も多
いのではないでしょうか。当
然
ですがその背
景
には明
確
な理
由
が存
在
し、その理
由
は以
下
の3つに大
別
されます。どんなことに挑
戦
し、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するため思
考
力
・モチベーションの源
泉
・自
社
に合
う人
柄
かどうか知
るため企
業
で活
かせる学
びを得
ているか知
るためどんなことに挑
戦
し、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するため企
業
がガクチカを聞
く理
由
の1つ目
は、学
生
時
代
にどんなことに挑
戦
をし、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するためです。また、学
生
時
代
から並
の学
生
では取
り組
めないような経
験
・輝
かしい実
績
を残
しているのであれば、当
然
その経
験
自
体
が評
価
の対
象
となります。例
えば、「所
属
しているゼミ活
動
で全
国
大
会
優
勝
・海
外
の学
会
に参
加
し表
彰
された」などの経
験
が該
当
するでしょう。実
際
に高
い実
績
を出
した経
験
のある就
活
生
からは、その背
景
にある努
力
・挑
戦
しようとした気
概
などを感
じ取
ることができます。しかしながら、「高
い実
績
を出
した経
験」はあくまでも数
ある評
価
基
準
の中
の一
観
点
に過
ぎない点
は注
意
してください。思
考
力
・モチベーションの源
泉
・自
社
に合
う人
柄
かどうか知
るため企
業
がガクチカを聞
く意
図
には優
秀
さ・スキルの高
さを見
る以
外
で"思
考
力
やモチベーションの源
泉、自
社
にマッチしている人
材
か知
りたい"というものもあります。企
業
が思
考
力、モチベーションの源
泉、人
柄
を知
りたい理
由
はそれぞれ以
下
になります。(1)思
考
力
【定
義】物
事
を多
角
的
に考
えたり、その物
事
の論
理
の筋
道
を考
える力
【なぜ企
業
側
は思
考
力
を見
ているのか？】ガクチカに限
らず、「物
事
に対
してどれだけ深
く考
え、それをどのように行
動
に移
すのか」という観
点
は仕
事
においても重
要
となり、モノを売
る・アイデアを考
えるといった全
ての業
務
に通
ずるため(2)モチベーションの源
泉
【定
義】その取
組
の中
で「やる気
・意
欲
・やりがい」を感
じる部
分
【なぜ企
業
側
はモチベーションの源
泉
を見
ているのか？】個々人
のモチベーションの源
泉
はどの取
組
にも通
ずる部
分
があり、ガクチカにおけるモチベーションの源
泉
が仕
事
にも共
通
するため(3)人
柄
【定
義】その人
に備
わっている性
格
や価
値
観
のこと【なぜ企
業
側
は人
柄
を見
ているのか？】企
業
側
は「より自
社
にマッチしている人
材
と働
きたい」と考
えており、その人
の根
底
にある人
柄
(性
格
・価
値
観)が「企
業
の社
風
・ビジネスモデル」にマッチしているかどうかを、採
用
する上
で判
断
しているためガクチカでの内
容
をもとに、「この場
面
でこのように行
動
したのであれば、うちではこのように活
躍
してくれるだろうな」といったことを読
み取
ろうと企
業
側
は考
えています。例
えば、論
理
的
思
考
力
が求
められると言
われているコンサルティングファームであれば、「この場
面
でこのように思
考
し行
動
したのか。それならば、コンサルタントの職
種
においてもこのように思
考
し、クライアントの課
題
解
決
に努
めることができるだろう。」という印
象
を与
えることができます。企
業
で活
かせる学
びを得
ているか知
るためどんな経
験
であれその経
験
から学
んだことを次
へ活
かすのは、「就
活
に限
らず社
会
に出
てからも求
められる能
力」です。ガクチカの場
合
は「その経
験
から得
られた学
びが志
望
企
業
の仕
事
内
容
で活
かせるものであること」を示
す必
要
があります。ガクチカでは"その経
験
においてどのように取
り組
んだのか？・どんな課
題
や目
標
に対
し、どう改
善
したのか？"という部
分
が見
られています。何
事
に対
しても改
善
・改
革
意
識
を持
ちどのような経
験
でも次
に繋
げていこうとする姿
勢
から、就
活
生
の"今
後
の伸
びしろ・ポテンシャル"を見
ているとも言
えるでしょう。【参
考】【例
文
付
き】ガクチカとは？自
己
PRとの違
いから書
き方、例
文
まで解
説
【ES例
文
付】他
の就
活
生
と差
がつく！ガクチカから学
んだことの書
き方
ガクチカの書
き方
に関
するフレームワークガクチカの評
価
基
準
を理
解
したところで、「ガクチカの書
き方」も解
説
したいと思
います。ガクチカは基
本
的
に以
下
のフレームワークに沿
って書
くと論
理
的
な文
章
になると言
われています。ガクチカの3つの評
価
基
準
から、ES・面
接
で問
われるであろう質
問
項
目
を踏
まえると、(1)結
論
→(2)動
機
→(3)目
標
と困
難
→(4)取
組
みと結
果
→(5)人
柄
→(6)学
びといった構
成
でガクチカを論
理
展
開
していくと良
いと考
えています。この順
番
に沿
うことで、面
接
官
にわかりやすく論
理
性
を保
った伝
え方
ができるほか、面
接
を想
定
して自
分
の頭
の中
で整
理
された内
容
に仕
上
げることができます。なお、ガクチカをどう書
けばいいのか分
からないという就
活
生
には就
職
エージェントneoがオススメです。アドバイザーから、ガクチカの書
き方
についてアドバイスがもらえます。少
しでも興
味
があるという方
は、下
記
の画
像
をクリックしてサービスを利
用
してみてください。ガクチカの書
き方
のフレームワークを詳
しく解
説
次
に、上
記
のフレームワークの各
項
目
について、「評
価
基
準
・注
意
しておくべきこと」などそれぞれ確
認
していきます。また、各
項
目
の参
考
記
事
ではポイントをより詳
細
に解
説
しているため、そちらも参
照
にしつつ理
解
を深
めていただければと思
います。ガクチカの書
き方
(1)結
論
：何
に取
り組
んだのか？「学
生
時
代
に何
に取
り組
んだのか」を結
論
ファーストで書
き始
めましょう。この結
論
を見
ただけで、何
について取
り組
んだか採
用
側
が大
枠
をイメージできるよう、あまり余
計
な説
明
をせず端
的
に述
べる必
要
があります。以
下
の記
事
にあるように「目
標
達
成
能
力
・リーダーシップ・チャレンジ精
神」の3つの側
面
をアピールでき、可
能
であればインパクトのあるエピソードを選
択
できると良
い評
価
を得
られる可
能
性
が高
まります。【参
考】「学
生
時
代
頑
張
ったこと」で重
視
される4つの評
価
項
目
経
験
そのものにインパクトはあるかどうか高
い目
標
を掲
げて取
り組
んだ経
験
かどうかリーダーシップを感
じさせる経
験
かどうかチャレンジ精
神
を感
じさせる経
験
かどうかガクチカの書
き方
(2)動
機
：なぜ取
り組
んだのか？次
に「なぜそれに注
力
しようと思
ったのか」という動
機
を示
しましょう。採
用
側
はこの項
目
から「就
活
生
がどのようなことに熱
意
を向
けられるのか・モチベーションの源
泉」を知
りたいと考
えています。なぜかというと、学
生
時
代
の経
験
で感
じたモチベーションが仕
事
上
のそれに通
じるという考
えられるためです。入
社
してからもモチベーション高
く働
いてくれる人
材
だと見
極
められるために、その業
界
・企
業
の仕
事
に通
じる動
機
を示
すことが求
められます。下
記
の参
考
記
事
でも述
べていますが、動
機
は"価
値
観
に根
ざした動
機
＞主
体
的
な動
機
＞受
動
的
な動
機
"の順
番
で評
価
されるため、そのことを理
解
して書
き進
める必
要
があるでしょう。【参
考】「なぜ取
り組
んだのか」という質
問
の意
図
と対
策
方
法
人
に勧
められたなどの受
動
的
な動
機
ではなく、自
ら始
めた主
体
的
動
機
か動
機
における目
的
・理
由
が明
確
であるかどうかガクチカの書
き方
(3)目
標
と困
難
：どんな目
標
を掲
げたのか？目
標
達
成
するうえでの困
難
は何
か？取
組
における目
標
を通
じて、「あなたの志
の高
さ及
び何
を目
指
しているのか、そのモチベーションの源
泉
は何
か」を見
極
めようとしています。そしてこの内
容
が「仕
事
における目
標
の高
さ・モチベーションの源
泉
は何
か」に繋
がります。「なぜその目
標
を設
定
しようと思
ったのか、その目
標
の難
易
度
はどの程
度
のものなのか」を具
体
的
且
つ根
拠
を示
しながら伝
えましょう。また目
標
達
成
するうえでの困
難、つまり「どの程
度
のことを困
難
と感
じるのか」という質
問
を通
して、仕
事
上
でも困
難
を乗
り越
えられる人
材
かを見
極
めようとしています。困
難
に関
する質
問
では、"困
難
のレベル( どの程
度
の物
事
を困
難
だと思
うのか) ・その困
難
の背
景
・乗
り越
えるまでのプロセス・乗
り越
えた結
果
"といった項
目
全
てが重
要
となります。どんな困
難
なのかという事
実
だけでなく、「なぜそれを困
難
だと考
えたのか」などを具
体
的
に伝
えましょう。また下
記
の記
事
でも述
べていますが、困
難
は"困
難
を伴
う主
体
的
目
標
＞主
体
的
目
標
＞受
動
的
目
標
"という順
番
で評
価
されると言
われているため、こちらも意
識
していただければと思
います。【参
考】困
難
な目
標
に挑
んだ経
験
｜評
価
ポイントと内
定
者
の回
答
例
人
から与
えられた目
標
ではなく、自
ら掲
げた目
標
であるか客
観
的
に見
ても高
い目
標
に向
かって努
力
した経
験
であるか大
きな困
難
を伴
う目
標
であるか困
難
・苦
労
のレベルは高
いか個
人
的
な悩
みレベルではなく、組
織
や集
団
に貢
献
するための悩
みであるかガクチカの書
き方
(4)取
組
みと結
果
：どのように取
り組
んだのか？取
組
みの結
果
はどうだったのか？上
記
で述
べた目
標
・困
難
に対
して、具
体
的
に取
り組
んだ内
容
について記
述
するようにしましょう。この場
合、必
ずしも目
標
を達
成
したエピソードについて述
べる必
要
はありませんが、「どこに問
題
の本
質
があったのか・なぜそのアプローチを取
ったのか」について考
える必
要
があります。以
下
の記
事
にもあるように"状
況
把
握
のために行
ったこと→困
難
の根
本
的
な原
因
→原
因
の解
決
のために実
行
したこと"の順
番
で行
動
を記
述
することで、いわゆる「経
験
描
写
だけのガクチカ( ファクトベースのガクチカ)」になるのを避
けることができます。【参
考】学
生
時
代
頑
張
ったことの書
き方
｜工
夫
・取
り組
みの受
かる伝
え方
とは？目
標
・困
難
に対
する取
組
が具
体
的
且
つわかりやすいかどうか掲
げた目
標
を達
成
したかどうか、困
難
を乗
り越
えて解
決
できたかどうかガクチカの書
き方
(5)人
柄
：活
動
の中
であなたのどのような性
格
が活
かされたのか？取
組
みを説
明
し経
験
自
体
の記
述
を完
結
させたら、「その経
験
においてどのような人
柄
が発
揮
されたのか」について書
きましょう。同
じ状
況
に直
面
してもそれに対
しどう行
動
するかは人
によって異
なり、人
柄
がその選
択
を決
定
付
ける一
要
素
だという考
えから問
われています。人
柄
はその人
の立
ち振
舞
いといった印
象
を構
成
するものであり、面
接
ではESで述
べたキャラクターと乖
離
がないかどうかを確
認
されます。取
組
内
容
との整
合
性
はもちろん、面
接
の場
での印
象
との整
合
性
も意
識
しておくべきでしょう。上
手
くアピールすることで企
業
と自
身
とのマッチングの良
さを伝
えられたり、「一
緒
に働
いてみたい！」と思
ってもらうこともできます。【参
考】面
接
で重
要
な人
柄
を探
る質
問
の答
え方
｜周
りからの評
価
を聞
く訳
とは？自
分
の人
柄
を活
動
の中
で活
かすことができているかどうかアピールした人
柄
が、他
の設
問
で述
べた人
柄
と一
貫
性
があるかどうかその人
柄
が企
業
に合
う・マッチしており、一
緒
に働
きたいと思
わせることができるかガクチカの書
き方
(6)学
び：取
組
みを通
じて何
を学
んだのか？学
びを社
会
でどのように活
かすのか？最
後
にこれまで語
ったエピソードから得
た学
びを述
べましょう。単
なる気
付
きや感
想
ではなく、「社
会
に出
てからも活
かすことができる学
びであるかどうか」が見
られています。評
価
としては以
下
の記
事
にあるように"組
織
としての方
法
論
＞個
人
としての方
法
論
＞個
人
の単
なる気
づき"の順
番
で評
価
されます。【参
考】ES例
文
付】他
の就
活
生
と差
がつく！ガクチカから学
んだことの書
き方
単
なる気
づきのレベルではなく、仕
事
でも活
かせる「方
法
論」かどうかガクチカのテンプレここまでガクチカを書
くためのフレームワークを解
説
しましたが、まだガクチカを書
くイメージがつかめていないという就
活
生
も一
定
数
いるのではないでしょうか。そこで、ここではガクチカのテンプレートを紹
介
します。フレームワークをもとに作
成
したものになりますが是
非
参
考
にしてみてください。ガクチカのテンプレ私
は学
生
時
代
○○に力
を注
いできた。活
動
を始
めたきっかけは○○ だったからだ。そこで○○という目
標
を掲
げ○○という活
動
を始
めた。活
動
の中
での一
番
の困
難
は○○なことだった。そこで○○という背
景
から○○をする施
策
を行
った。その結
果
○○という目
標
を達
成
できた。この経
験
では○○ という人
柄
が○○の場
面
で活
かされ、最
終
的
に○○に繋
げることができた。この○○という困
難
な経
験
から○○が大
切
だということを学
ぶことができた。以
下
では上
記
のテンプレートと同
様
の流
れで書
かれている、みずほ証
券
選
考
通
過
者
のガクチカを紹
介
します。テンプレを使
用
したガクチカ例
文
公
認
会
計
士
試
験
合
格
に向
けて勉
強
してきたこと。誰
もが手
に入
れられる物
ではない「専
門
的
な知
識」を持
った人
材
になりたいと思
い、昨
年
一
年
間
を勉
強
に費
やした。しかし短
期
間
で会
計
士
試
験
に受
かるためには一
日
八
時
間
以
上
の勉
強
時
間
を高
い質
で確
保
する必
要
があり、大
学
生
活
と両
立
してこなすのは非
常
に困
難
だった。そこで私
は量
を確
保
するには「モチベーションの維
持」、質
を高
めるには「苦
手
範
囲
にかける時
間
の削
減」が必
要
であると考
え、公
認
会
計
士
を目
指
す仲
間
たちと週
に三
回
勉
強
会
を開
催
することにした。この工
夫
により、負
けず嫌
いの私
は仲
間
と競
い合
うことでモチベーションを高
く保
つことが出
来
た。さらに公
の場
で自
身
の苦
手
分
野
を相
談
することで効
率
的
に弱
点
を克
服
することも可
能
となった。結
果
としては不
合
格
だったが、この経
験
から継
続
的
な努
力
と、目
的
達
成
に必
要
な要
素
を分
析
し実
行
に移
していく力
が身
に付
いた。本
選
考
ES：22卒
みずほ証
券
上
記
は「試
験
合
格
に向
けた勉
強」というように取
り組
んだことと目
標
を一
括
して述
べていますが、取
り組
むきっかけや困
難、それに対
する施
策
さらには結
果
と学
んだことがテンプレ通
りに書
かれていると思
います。フレームワークだけではイメージがつかないという就活生は、上記のテンプレートも
参
考
にガクチカを作成してみてください。みずほ証券の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/ コラム
記
事
）はこちらから選考通過者のガクチカ回答例文10選ここまでフレームワークやテンプレなどを
用
いてガクチカの書き方を解説してきましたが、ここでは実際に選考通過者のガクチカ回答例文を
紹介します。アルバイトやサークル、学業などエピソード別に紹介しますので参考
にしてみてください。ガクチカ回答例文(学業・ゼミ活動) ：NTTデータ選考通過者
あなたがチームで最も高い成果を上げた経験について研究活動において、効率的に実験を進
めることに苦労した。私は、紫外線によるダメージの軽減法の研究を行っている。実験では、ヒト
皮膚の培養細胞を使用しており、1週間の前培養が必要であった。また、同じ細胞を用いて複
数
の実験を行っており、効率的に実験を行う必要があった。そこで私は、2つのことを意識して
計
画
を立てた。1つ目は、計画に余裕を持たせることだ。実験が多少前後しても、同じ実験機器を
使
う時間帯が被るリスクが軽減された。2つ目は、実験の優先順位を明確
にすることだ。これにより、重要度の高い実験に時間を割くことが可能となった。この経験
から、リスクと効率を管理して計画を立てることの大切さを学んだ。選考通過者本選考ES：23
卒NTTデータNTTデータの企業研究（ES・レポート・関連テクニック/ コラム記事
）はこちらからガクチカ回答例文( アルバイト・塾講師)：野村総合研究所(NRI)選考
通
過
者
あなたが大学入学後、最も力を入れて取り組んだことについて教えてください。特に「なぜそれに
取り組んだのか」「難しかった点」「その原因」「自分なりに創意工夫した点」を重点的に
教
えてください。（400文字以内で簡潔に記入してください）アルバイト先の塾で生徒の点数を平
均20点向上させたことです。私は大学1年次から3年間塾講師を続けています。当初は、
意
欲
的
でない生徒が30人中10人もおり、テストの点数も停滞したままでした。そのため、生徒の
意
欲
を引
き出
すべく授業中に時間を設けてヒアリングを行いました。その結果、努力が数値化されない点と、苦
手
分
野
が改善されない点がやる気に繋がらない根本的な原因だと考えました。私は、自身の経験に
基
づいて、以下3点を実施しました。（１）毎授業後に「小テスト」を設け、生徒の頑張りを
数
値
化
し、自尊心を伸ばすため積極的に褒める。（２）テキストに◯×印をつけるよう促し、苦手
分
野
の反復学習を徹底させる。（３）授業15分前に声をかけ、間違えた問題の解き直
しをさせる。その結果、実際に数値や記号で見える化したことで、生徒の意欲を高めることに
成
功しました。また、取り組みを5ヶ月継続したところ、担当生徒の少なくとも6割が定期テストの
点
数
を平均20点上げました。この経験から、課題の特定と、生徒視点で何に躓いているのか考
えることの大切さを学びました。選考通過者本選考ES：21卒野村総合研究所野村総合研
究
所
の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事）はこちらからガクチカ回答例
文
(アルバイト・飲
食
店)：アビームコンサルティング内定者あなたが自分で考え行動し、成果を残した最も大きな
経
験
を教えてください。※入学試験を除く、大学入学以降の経験。（400文字以内）私が成果を
残した経験はSNS を用いた集客である。私が働いていた飲食店には、立地が原因で若者の
来
店数が少ないという課題があった。金銭的に余裕がなく、失敗を避けたい気持ちが強い若者
への知名度向上には直接的な口コミを増やすことが最適だと考えた。そこで、若者に認知度が
高
いSNS であるInstagramのアカウントを開設し、そのフォローと写真投稿でドリンク
一
杯を無料にするサービスを立案した。そして、社員に許可を得た上でアルバイトの協力を仰ぎ、
来
店した若者にこの無料サービスの提案を行った。その結果、私の退職時には一日一組
がInstagramを見て来店するようになり、その後もInstagram経由での来店が増え続けていると
聞いた。この経験を通して、前例がない分野に挑戦する抵抗がなくなり、人を巻き込んで計画を
遂行する力を得た。入社後はこの力を活かし、挑戦心を持ち続けながら組織をけん引する人
材
でありたい。内定者本選考ES：23卒アビームコンサルティングアビームコンサルティングの
企
業
研
究
（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事）はこちらからガクチカ回答例文
(コールセンター・テレアポ) ：江崎グリコ選考通過者学生時代に最も打ち込んだ事は？（300
文
字）コールセンター会社の目標を達成したことです。私は大手電子決済会社で受電業務を行
っています。この窓口では受電してから記録を残すまで500秒と設定されており、入社当初の
私は約700秒でした。時間がかかる要因として、ヒアリング不足が考
えられました。そこで①チェックリストの作成②5W1Hの聴取による状況把握③共通認識の徹
底
を行
いました。その結果、お客様からスムーズな対応で感謝されることが増え、さらには500秒
以
内
という目標も達成することが出来ました。この経験から、目標までの道筋を自ら考え、試行錯
誤することで、目的を達成するプロセスを確立することができました。選考通過者本選考ES：21
卒江崎グリコ江崎グリコの企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事
）はこちらからガクチカ回答例文( サークル)：三菱商事選考通過者変化を起こすために、周囲を
巻き込んで行動した経験について、教えてください。あなた自身が果たした役割や周囲との
関
わり方が具体的に分かるように記してください。所属サークルにおいて、１年生の退会者数減
少に努めた経験です。私は２年生時に代表を務めていた際、１年生が馴染みやすいような環境
作りを心掛けていたのですが、活動が開始して1か月で25人中3人もの退会者が出
てしまいました。この状況に危機感を覚え、退会の要因を明確にするために、同期で本
サークルを辞めてしまった人に聞き込みを行いました。この結果、英語での活動が難しいことや
活
動
頻度が低いことで悩みを抱えてしまうことが要因だと明らかになりました。そこで、１年生
にそれぞれ担当の２年生をつけるという施策を行い、１年生がいつでも悩みを相談できる環境を
整えました。これにより、退会者を生み出さない仕組みづくりに成功しました。この経験から、相
手
の立
場に立って物事を考えることの重要性を学びました。選考通過者本選考ES：22卒三菱商
事
三菱商事の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事）はこちらからガクチカ
回
答
例
文
(体
育
会
系部活動):三菱商事選考通過者変化を起こすために、周囲を巻き込んで行動した経験
について、教えてください。あなた自身が果たした役割や周囲との関わり方が具体的に分
かるように記してください。体育会○○ 部で練習体制を抜本的に改善し、創部初の全国団体3
位に貢献したことだ。私はグライダーという滑空機を操縦する部活に入部したが、創部以来
団
体
戦
での表彰台経験がないことが部としての課題であった。大会で先輩たちが大敗し悔しがる姿を
見て、このままではいけないと痛感した。当時2年生であった私は原因を①部内の競争力の
低さ②成長スピードの差と考え、以下の施策を行った。①実力主義の文化作り。他大学の情
報
を基に同期でのミーティングを重ねた結果、年功序列の文化が強くあることが判明した。主
将との相談の上、部内戦を月に1度継続して行った。②フィードバックを簡略化
するためのチェックシート作成。完成後も部員からの改善点を参考に改良を続け、少人数
のミーティングで課題の解決まで繋がるようにした。結果、部員の意識が変わり全国新人大会で
団
体
3位を獲得した。この経験から周りを巻き込みながら課題解決する力を学んだ。内定者本選
考
ES：22卒
三菱商事三菱商事の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/ コラム記事）はこちらから
選
考
通
過
者
のガクチカ回答例文( 留学)：双日人生で最も注力してきた活動とその理由を教
えてください。また、その活動にどのような想いで取り組み、その結果何を得ましたか。（400字
以
内
）「モロッコでの留学生活」アラブ文化に身を置き学びたいという強い思いから、留学することに
決
めた。より厳しい環境を求めて日本人がいないモロッコを選択した。当初、イスラム圏での
生
活
は想像以上に厳しく、ディベート形式の授業には圧倒され、精神的に追い込まれた。しかし覚
悟を決めたからにはやり切ろうと、粘り強く直向きな努力を重ねた。具体的には、授業に参
加
し、与えられた課題をこなすという受動的な態度を打開しようと、寮での生活から現地
の人々とより深く関わることができるホームステイに切り替えた。また、アラビア語のニュースを見
始め、そのニュースに対する自分の考えをアラビア語で言えるように。家族とは積極的に会
話し、そのニュースの意見交換をしたりした。その結果、授業中に積極的に自分の意見を述
べられるようになり、充実した留学生活を送ることができた。この経験から、積極的に挑戦し、主
体
的
に取
り組
むことの重要性を学んだ。選考通過者本選考ES：21卒双日双日の企業研究（ES・レポート・
関
連
テクニック/ コラム記事）はこちらからガクチカ回答例文(ボランティア)：三菱UFJ銀
行
選
考
通
過
者
学
生
生
活
の中
で力を入れて取り組んだ内容代表を務める〇〇活動において、〇〇や〇〇に営業を行
うことで「活動の認知度の向上」に取り組んだ経験です。大学の〇〇部の活動の一環で小中
学
生
向
け講習会を開いています。当初は年に3回の講習会しかなく小規模なものでした。活動を発
展
させるためにメンバーと話し合い、認知度の向上が必要であると考え複数の〇〇や〇〇に連
絡
し、直接お会いして講習会の開催への協力をお願いしました。その結果〇〇や〇〇の〇〇との
合
同講習会や紹介していただいた〇〇での講習会など昨年は9回の講習会を開催
できました。また〇〇からは助成金もいただき、様々な用具を用いたより内容の濃い講習会を
実
現
できました。様々な立場の人に対する営業活動を通して、自分たちの熱意を伝えるだけではなく
相手の目的や利害を考えた上で提案を行うことの重要性を学びました。選考通過者本選考
ES：23卒三菱UFJ銀行三菱UFJ銀行の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム
記
事
）はこちらからガクチカ回答例文( 長期インターンシップ)：野村総合研究所(NRI)内
定
者
あなたが大学入学後、最も力を入れて取り組んだことについて教えてください。特に「取り組んだ
理
由」「難しかった点とその原因」「自分なりに創意工夫した点」を重点的に教えてください。（400
文
字以内で簡潔に記入してください）プログラミングスクールでの長期インターンにて研修生の
退
職
率
を20％低下させたことです。取り組んだ理由としては、私が日々の業務にやりがいを感じる
一
方
で、研修生の退職者が非常に多いことに悲しさを覚えたからです。当初は多くの案を実行
するもなかなか効果が現れませんでした。この原因は闇雲に思いついた案を実行していることだと
思
い、徹底的な現状分析を行いました。３つの視点「自分自身の経験、現在の研修生や同期
へのヒアリング、過去の学習進捗データ」から調べると、研修開始直後の学習進捗の遅れ、1
人
で学習する孤独感が学習意欲を下げていると判明しました。そこで気軽に質問でき、他の研修
生
と一
緒
に学習できる「共同学習スペース」を設置しました。当初は利用率が低く、効果が現
れませんでしたが、適宜仲間と議論を重ね粘り強く取り組むことで、利用者が約３倍増え、
退
職
率
も約20％下げることができました。内定者本選考ES：22卒野村総合研究所(NRI)
野
村
総
合
研
究
所
(NRI)の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事）はこちらからガクチカ
回
答
例
文
(資
格)：アビームコンサルティング選考通過者あなたが一番苦労した場面と、それをどう乗り
越えたのかを教えてください。私は、カフェのアルバイトにおけるコーヒー知識の資格習得に苦
労
した。この試験は、1年に1度しか行われず、全国の店員約8000人が受ける中、5%しか
合
格
しない難関資格であったが、学習を通じてよりコーヒーの魅力をお客様と仲間に伝えたいと思い
挑戦した。まず、1回目の受験で難易度を痛感し、2回目には対策を2週間早く対策を始
めたが、合格に届かず非常に悔しい思いをした。不合格の主な原因は、1人で勉強
したことによるアウトプット不足であると考え、まずは日頃の業務中からお客様に対してコーヒー
説
明
を仲間の2倍するように意識した。さらに、共に受験する仲間を5人に増やし、お互いに習得した
知識の共有と問題を出題し合った。その結果、自分を含む3人が合格を成し遂
げることができた。この経験から、挑戦し続けることの重要性を強く感じることができ、働く上でも
高
い目
標
に向
けて突き詰めていく姿勢を大切にしたい。選考通過者本選考ES：22卒
アビームコンサルティングアビームコンサルティングの企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム
記
事
）はこちらからunistyleでは以下にもガクチカの回答例文を掲載しているのでこちらも
参
考
にしてみてください。【参
考】就活生がガクチカに対して抱く疑問3選に回答ここまでガクチカの書き方や実際
のエントリーシートの例文を紹介してきましたが、まだガクチカに対しての疑問がある就活
生
もいると思います。そこで、ここでは就活生がガクチカに対して抱く疑問3つに対しての回答を紹
介
します。ガクチカはどのように深堀されるの？深堀を想定して作成するべき？ガクチカの深堀には
以
下
のような例があります。なぜその活動に取り組んだのか？その活動の中で苦労
したことはなんだったのか？その経験から何を学んだのか？上記は一例であり、面接
においてガクチカは様々な角度から深堀されます。面接をスムーズに進
めるためにも、"ガクチカのESを作成する際は深堀りを想定して作成するべき"と言えるでしょう。の
記
事
には以下のような内容が記載されています。エントリーシートは、言ってしまえば面接時に
話すネタの「頭出し」です。エントリーシートの時点で論理的な内容が書けているということは、
面
接
の際に話す内容の論理構造も整理できているということです。面接
においてはリアルタイムのコミュニケーションの中で論理性などを見られるため、あらかじめ
思
考
を整理し、話す内容の準備をしておくことが重要です。【引用】面接で論理性を示すためにも、
深堀を想定してガクチカを書くことが重要でしょう。ガクチカの深堀に関する想定質問は以下でも
解
説
しているためこちらも併せてチェックしてみてください。【参考】ガクチカは複数用意
しておくべき？ガクチカに関するESの設問は、ほとんどの企業では「一つのエピソードについて書く
形式」になっています。しかし、基本的に"ガクチカのエピソードは複数用意しておくべき"だと
考
えています。その理由として業界や企業、採用担当者によってウケるエピソードが異
なるためです。面接では企業の採用担当・現場社員に向けてガクチカを伝
えることになります。それぞれの企業が異なる評価基準を設けており、また採用担当者は言
ってしまえば「一人の人間」です。どのエピソードが評価されるかは企業の評価基準さらには採
用
担
当
者
の感じ方次第だと考えられます。自分の中ではサブエピソード程度に考えていた経験
が、"メインエピソードとして用意していたものよりもうまく話せた・面接官の反応が良
かった”ということも起こりえるでしょう。ウケるエピソードには正解がなく、志望企業や採
用
担
当
によっても異なるためガクチカは複数用意しておくことが望ましいです。【参考記事】ガクチカがない
就
活
生
はどうすれば良
い？ガクチカの書き方を理解しても、「そもそもエピソードがない」と思う就活生も一定数いると
思
われます。そのような方は以下の4つのポイントを押さえていただければと思います。アルバイトや
大
学
の授業など、普通のエピソードでも問題ない直近1ヶ月～1年間の出来事を洗い出してみる
自
己
PRのエピソードをガクチカに転用してみるそれでもなければ、今からアルバイト・長期インターンを
始めてみる1つ目に、企業がガクチカを聞く意図の中でも示したようにガクチカは経験・実
績
のインパクトが全てではありません。アルバイトや大学の授業、ゼミなど普段の生活の中でも
企
業
で活
かせる学
びはあると思うので、経験・実績自体のインパクトに固執しすぎるのは避
けるべきでしょう。それでもエピソードが見つからない就活生は、2つ目の「直近1ヶ月～1
年
間
の出来事を洗い出してみる」のも一つの手段となります。洗い出すエピソードは「趣味・学業・私
生
活」など、どんな内容でも構いません。3つ目に自己PR用のエピソードをガクチカに転用
してみるのも一つの手段となります。本記事でも解説しましたが、自己PRとガクチカでは「
文
章
の構
成
やアピールすべきポイント」が異なり、同様のエピソードでも異なる内容
をアピールすることができます。以下の記事に記載されているフレームワークを活用
するとポイントの違いが分かると思うので、自己PRをガクチカに転用することも検討
してみてください。【参考】4つ目は最後の手段にはなりますが、今
からガクチカのエピソードにできそうなものを見つけることです。「アルバイト・長期インターン」などを
半年ほど経験すれば充分エピソードとして書くことができるでしょう。ただ、わずか1,2ヶ月の
活
動
期
間
ではガクチカのエピソードとしては印象が薄くなってしまうため、遅くとも「本選考が開始する半
年
前」くらいにはアルバイト・長期インターンを始めておくのが望ましいと思われます。【参
考
記
事】まとめ本記事では、「フレームワークやテンプレート」を踏まえ、"ガクチカの書き方"を徹
底
解
説
しました。ガクチカは多くの企業の選考で問われる質問であり、それゆえに正しい書き方を
理
解
しておくことは非常に重要となります。本記事の内容を参考にし、企業に評価されるガクチカを
目
指
していただければと思
います。ガクチカ完全攻略記事一覧1.そもそもガクチカって何？2.ガクチカがない人の
対
処法3.ガクチカの書き方を徹底解説4.ガクチカの例文を紹介(1)ガクチカでゼミ活動
をアピールするには(2)ガクチカでサークル活動をアピールするには(3)ガクチカで留
学
経
験
をアピールするには(4)ガクチカで長期
インターンシップをアピールするには(5)ガクチカでボランティアをアピールするには(6)ガクチカで
研
究
(研究室)をアピールするには【理系学生向け】(7)ガクチカで体育会系部活動
をアピールするには(8)ガクチカで資格・TOEICをアピールするには(9)ガクチカで趣
味
をアピールするには(10)ガクチカでアルバイトをアピールするには→ガクチカでカフェアルバイトをアピールするに
講
師アルバイトをアピールするには→ガクチカで飲食店アルバイト( 居酒屋・焼き肉
・レストラン) をアピールするには→ガクチカでカラオケアルバイトをアピールするには5.
面
接
でのガクチカ対策と頻出質問10選 報告書のわかりやすい書き方と例文 無料テンプレート 雛
形 フォーマットサンプルのダウンロードは 書式の王様 研究に対する情熱を失
いことにもなりかねません．それでは何にもなりません． 出そうと思ったら全ての原材料
情
報
を 1 首先拟
介
绍危机管
理
论
点
的
提
出，
分
析
危机管理理论的产生背景，及其引入我国图书馆学界所带来的重大意义； 出典
：H30.09.12 https://www.rieti.go.jp/users/iwamoto-koichi/serial/075.html
選択肢を提案し、彼女に決定をしてもらいます。
バリューチェーンとは、ビジネスプロセスを機
能
分
解
して描
くフレームワークです。
検
討
新
規
事
業
に必
要
となるビジネスプロセス、機
能
構
成
を洗
い出
します。
できるだけ具
体
的
に洗
い出
し、その機
能
の内
容、しくみ、活
動
を詳
細
化
します。
その際、「これらが顧
客
に対
してどのような価
値
創
出
につながっているのか？」「競
争
優
位
性
を生
み出
しているのか？」を明
らかにします。
そこで企
業
は、就
活
生
が「内
定
を出
したら本
当
に来
てくれるのか」を知
るために志
望
動
機
を聞
きます。
（B）を達
成
するための具
体
的
な取
り組
みが示
されます．
ガクチカは「志
望
動
機
・自
己
PR」と並
び、就
活
における頻
出
質
問
の一
つと言
われています。つまり、ほとんどの企
業
の選
考
で問
われる質
問
になるため、「正
しいガクチカの書
き方」を理
解
せずに選
考
に臨
んでしまうと、取
り返
しのつかない事
態
に陥
ってしまう可
能
性
があります。そこで本
記
事
では、"ガクチカの書
き方
"を詳
しく解
説
していきます。本
記
事
を参
考
に企
業
から評
価
されるガクチカの作
成
を目
指
し、志
望
企
業
の選
考
対
策
に役
立
ててみてください。本
記
事
の構
成
ガクチカとは‐自
己
PRとの違
いはある？‐企
業
がエントリーシート(ES)・面
接
でガクチカを聞
く意
図
ガクチカの書
き方
に関
するフレームワークガクチカの書
き方
のフレームワークを詳
しく解
説
・ガクチカの書
き方
(1)結
論:何
に取
り組
んだ？・ガクチカの書
き方
(2)動
機:なぜ取
り組
んだのか？・ガクチカの書
き方
(3)目
標
と困
難:どんな目
標
を掲
げたのか？目
標
を達
成
する上
での困
難
は何
か？・ガクチカの書
き方
(4)取
り組
みと結
果:どのように取
り組
んだのか？取
り組
みの結
果
はどうだったんのか？・ガクチカの書
き方
(5)人
柄:活
動
の中
であなたがどのような性
格
が活
かされたのか？・ガクチカの書
き方
(6)学
び:取
り組
みを通
じて何
を学
べたのか？学
びを社
会
でどのように活
かすか？ガクチカのテンプレ選
考
通
過
者
ガクチカ回
答
例
文
・ガクチカ回
答
例
文
(学
業
・ゼミ活
動):NTTデータ選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・塾
講
師):野
村
総
合
研
究
所
(NRI)選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・飲
食
店):アビームコンサルティング選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(コールセンター・テレアポ):江
崎
グリコ選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(サークル):三
菱
商
事
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(体
育
会
稀
有
部
活
動):三
菱
商
事
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(留
学):双
日
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(ボランティア):三
菱
UFJ銀
行
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(長
期
インターンシップ):野
村
総
合
研
究
所
選
考
通
過
者
・ガクチカ回
答
例
文
(資
格):アビームコンサルティング選
考
通
過
者
就
活
生
がガクチカに対
して抱
く疑
問
3選
に回
答
・ガクチカはどのように深
堀
りされるの？深
堀
を想
定
して作
成
するべき・ガクチカは複
数
用
意
するべき？・ガクチカがない就
活
生
はどうすれば良
い？まとめガクチカとは‐ 自
己
PRとの違
いはある？‐ガクチカの書
き方
を解
説
する前
にそもそもガクチカとは何
なのかを解
説
します。ガクチカは"学
生
時
代
頑
張
ったこと・学
生
時
代
力
を入
れたこと"の略
称
です。実
際
の選
考
では「学
生
時
代
に打
ち込
んだことは？」や「学
生
時
代
に成
し遂
げたこと」など文
言
は違
えどほとんどの企
業
で質
問
される項
目
になります。ほとんどの企
業
から出
題
されるガクチカですが、実
際
に書
くにあたり「自
己
PRと類
似
してしまう」と考
える就
活
生
も多
いのではないでしょうか。簡
単
にガクチカと自
己
PRの違
いをお伝
えすると、ガクチカは「企
業
に貢
献
できる能
力
があるか、その能
力
を100% 引
き出
すモチベーションがあるか」を書
き、自
己
PRは「企
業
に貢
献
できる能
力
があるかどうかのみ」を書
くという違
いがあります。ガクチカと自
己
PRで同
じエピソードを書
くとしても、ガクチカでは「なぜその活
動
に取
り組
んだのか」「どのように取
り組
んだのか」まで書
く必
要
がある点
が異
なると言
えるでしょう。ガクチカと自
己
PRの違
いは以
下
の記
事
でも詳
しく解
説
しているためこちらも参
考
にしてみてください。【参
考】【例
文
付
き】ガクチカとは？自
己
PRとの違
いから書
き方、例
文
まで解
説
企
業
がエントリーシート(ES)・面
接
でガクチカを聞
く意
図
ガクチカという就
活
用
語
が作
られるほど、「学
生
時
代
頑
張
ったこと・学
生
時
代
力
を入
れたこと」は頻
出
質
問
になりますが、"なぜES・面
接
では必
ずといっていいほどガクチカを聞
かれるのか？"と疑
問
を抱
く就
活
生
も多
いのではないでしょうか。当
然
ですがその背
景
には明
確
な理
由
が存
在
し、その理
由
は以
下
の3つに大
別
されます。どんなことに挑
戦
し、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するため思
考
力
・モチベーションの源
泉
・自
社
に合
う人
柄
かどうか知
るため企
業
で活
かせる学
びを得
ているか知
るためどんなことに挑
戦
し、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するため企
業
がガクチカを聞
く理
由
の1つ目
は、学
生
時
代
にどんなことに挑
戦
をし、どのような結
果
を出
せたのかを把
握
するためです。また、学
生
時
代
から並
の学
生
では取
り組
めないような経
験
・輝
かしい実
績
を残
しているのであれば、当
然
その経
験
自
体
が評
価
の対
象
となります。例
えば、「所
属
しているゼミ活
動
で全
国
大
会
優
勝
・海
外
の学
会
に参
加
し表
彰
された」などの経
験
が該
当
するでしょう。実
際
に高
い実
績
を出
した経
験
のある就
活
生
からは、その背
景
にある努
力
・挑
戦
しようとした気
概
などを感
じ取
ることができます。しかしながら、「高
い実
績
を出
した経
験」はあくまでも数
ある評
価
基
準
の中
の一
観
点
に過
ぎない点
は注
意
してください。思
考
力
・モチベーションの源
泉
・自
社
に合
う人
柄
かどうか知
るため企
業
がガクチカを聞
く意
図
には優
秀
さ・スキルの高
さを見
る以
外
で"思
考
力
やモチベーションの源
泉、自
社
にマッチしている人
材
か知
りたい"というものもあります。企
業
が思
考
力、モチベーションの源
泉、人
柄
を知
りたい理
由
はそれぞれ以
下
になります。(1)思
考
力
【定
義】物
事
を多
角
的
に考
えたり、その物
事
の論
理
の筋
道
を考
える力
【なぜ企
業
側
は思
考
力
を見
ているのか？】ガクチカに限
らず、「物
事
に対
してどれだけ深
く考
え、それをどのように行
動
に移
すのか」という観
点
は仕
事
においても重
要
となり、モノを売
る・アイデアを考
えるといった全
ての業
務
に通
ずるため(2)モチベーションの源
泉
【定
義】その取
組
の中
で「やる気
・意
欲
・やりがい」を感
じる部
分
【なぜ企
業
側
はモチベーションの源
泉
を見
ているのか？】個々人
のモチベーションの源
泉
はどの取
組
にも通
ずる部
分
があり、ガクチカにおけるモチベーションの源
泉
が仕
事
にも共
通
するため(3)人
柄
【定
義】その人
に備
わっている性
格
や価
値
観
のこと【なぜ企
業
側
は人
柄
を見
ているのか？】企
業
側
は「より自
社
にマッチしている人
材
と働
きたい」と考
えており、その人
の根
底
にある人
柄
(性
格
・価
値
観)が「企
業
の社
風
・ビジネスモデル」にマッチしているかどうかを、採
用
する上
で判
断
しているためガクチカでの内
容
をもとに、「この場
面
でこのように行
動
したのであれば、うちではこのように活
躍
してくれるだろうな」といったことを読
み取
ろうと企
業
側
は考
えています。例
えば、論
理
的
思
考
力
が求
められると言
われているコンサルティングファームであれば、「この場
面
でこのように思
考
し行
動
したのか。それならば、コンサルタントの職
種
においてもこのように思
考
し、クライアントの課
題
解
決
に努
めることができるだろう。」という印
象
を与
えることができます。企
業
で活
かせる学
びを得
ているか知
るためどんな経
験
であれその経
験
から学
んだことを次
へ活
かすのは、「就
活
に限
らず社
会
に出
てからも求
められる能
力」です。ガクチカの場
合
は「その経
験
から得
られた学
びが志
望
企
業
の仕
事
内
容
で活
かせるものであること」を示
す必
要
があります。ガクチカでは"その経
験
においてどのように取
り組
んだのか？・どんな課
題
や目
標
に対
し、どう改
善
したのか？"という部
分
が見
られています。何
事
に対
しても改
善
・改
革
意
識
を持
ちどのような経
験
でも次
に繋
げていこうとする姿
勢
から、就
活
生
の"今
後
の伸
びしろ・ポテンシャル"を見
ているとも言
えるでしょう。【参
考】【例
文
付
き】ガクチカとは？自
己
PRとの違
いから書
き方、例
文
まで解
説
【ES例
文
付】他
の就
活
生
と差
がつく！ガクチカから学
んだことの書
き方
ガクチカの書
き方
に関
するフレームワークガクチカの評
価
基
準
を理
解
したところで、「ガクチカの書
き方」も解
説
したいと思
います。ガクチカは基
本
的
に以
下
のフレームワークに沿
って書
くと論
理
的
な文
章
になると言
われています。ガクチカの3つの評
価
基
準
から、ES・面
接
で問
われるであろう質
問
項
目
を踏
まえると、(1)結
論
→(2)動
機
→(3)目
標
と困
難
→(4)取
組
みと結
果
→(5)人
柄
→(6)学
びといった構
成
でガクチカを論
理
展
開
していくと良
いと考
えています。この順
番
に沿
うことで、面
接
官
にわかりやすく論
理
性
を保
った伝
え方
ができるほか、面
接
を想
定
して自
分
の頭
の中
で整
理
された内
容
に仕
上
げることができます。なお、ガクチカをどう書
けばいいのか分
からないという就
活
生
には就
職
エージェントneoがオススメです。アドバイザーから、ガクチカの書
き方
についてアドバイスがもらえます。少
しでも興
味
があるという方
は、下
記
の画
像
をクリックしてサービスを利
用
してみてください。ガクチカの書
き方
のフレームワークを詳
しく解
説
次
に、上
記
のフレームワークの各
項
目
について、「評
価
基
準
・注
意
しておくべきこと」などそれぞれ確
認
していきます。また、各
項
目
の参
考
記
事
ではポイントをより詳
細
に解
説
しているため、そちらも参
照
にしつつ理
解
を深
めていただければと思
います。ガクチカの書
き方
(1)結
論
：何
に取
り組
んだのか？「学
生
時
代
に何
に取
り組
んだのか」を結
論
ファーストで書
き始
めましょう。この結
論
を見
ただけで、何
について取
り組
んだか採
用
側
が大
枠
をイメージできるよう、あまり余
計
な説
明
をせず端
的
に述
べる必
要
があります。以
下
の記
事
にあるように「目
標
達
成
能
力
・リーダーシップ・チャレンジ精
神」の3つの側
面
をアピールでき、可
能
であればインパクトのあるエピソードを選
択
できると良
い評
価
を得
られる可
能
性
が高
まります。【参
考】「学
生
時
代
頑
張
ったこと」で重
視
される4つの評
価
項
目
経
験
そのものにインパクトはあるかどうか高
い目
標
を掲
げて取
り組
んだ経
験
かどうかリーダーシップを感
じさせる経
験
かどうかチャレンジ精
神
を感
じさせる経
験
かどうかガクチカの書
き方
(2)動
機
：なぜ取
り組
んだのか？次
に「なぜそれに注
力
しようと思
ったのか」という動
機
を示
しましょう。採
用
側
はこの項
目
から「就
活
生
がどのようなことに熱
意
を向
けられるのか・モチベーションの源
泉」を知
りたいと考
えています。なぜかというと、学
生
時
代
の経
験
で感
じたモチベーションが仕
事
上
のそれに通
じるという考
えられるためです。入
社
してからもモチベーション高
く働
いてくれる人
材
だと見
極
められるために、その業
界
・企
業
の仕
事
に通
じる動
機
を示
すことが求
められます。下
記
の参
考
記
事
でも述
べていますが、動
機
は"価
値
観
に根
ざした動
機
＞主
体
的
な動
機
＞受
動
的
な動
機
"の順
番
で評
価
されるため、そのことを理
解
して書
き進
める必
要
があるでしょう。【参
考】「なぜ取
り組
んだのか」という質
問
の意
図
と対
策
方
法
人
に勧
められたなどの受
動
的
な動
機
ではなく、自
ら始
めた主
体
的
動
機
か動
機
における目
的
・理
由
が明
確
であるかどうかガクチカの書
き方
(3)目
標
と困
難
：どんな目
標
を掲
げたのか？目
標
達
成
するうえでの困
難
は何
か？取
組
における目
標
を通
じて、「あなたの志
の高
さ及
び何
を目
指
しているのか、そのモチベーションの源
泉
は何
か」を見
極
めようとしています。そしてこの内
容
が「仕
事
における目
標
の高
さ・モチベーションの源
泉
は何
か」に繋
がります。「なぜその目
標
を設
定
しようと思
ったのか、その目
標
の難
易
度
はどの程
度
のものなのか」を具
体
的
且
つ根
拠
を示
しながら伝
えましょう。また目
標
達
成
するうえでの困
難、つまり「どの程
度
のことを困
難
と感
じるのか」という質
問
を通
して、仕
事
上
でも困
難
を乗
り越
えられる人
材
かを見
極
めようとしています。困
難
に関
する質
問
では、"困
難
のレベル( どの程
度
の物
事
を困
難
だと思
うのか) ・その困
難
の背
景
・乗
り越
えるまでのプロセス・乗
り越
えた結
果
"といった項
目
全
てが重
要
となります。どんな困
難
なのかという事
実
だけでなく、「なぜそれを困
難
だと考
えたのか」などを具
体
的
に伝
えましょう。また下
記
の記
事
でも述
べていますが、困
難
は"困
難
を伴
う主
体
的
目
標
＞主
体
的
目
標
＞受
動
的
目
標
"という順
番
で評
価
されると言
われているため、こちらも意
識
していただければと思
います。【参
考】困
難
な目
標
に挑
んだ経
験
｜評
価
ポイントと内
定
者
の回
答
例
人
から与
えられた目
標
ではなく、自
ら掲
げた目
標
であるか客
観
的
に見
ても高
い目
標
に向
かって努
力
した経
験
であるか大
きな困
難
を伴
う目
標
であるか困
難
・苦
労
のレベルは高
いか個
人
的
な悩
みレベルではなく、組
織
や集
団
に貢
献
するための悩
みであるかガクチカの書
き方
(4)取
組
みと結
果
：どのように取
り組
んだのか？取
組
みの結
果
はどうだったのか？上
記
で述
べた目
標
・困
難
に対
して、具
体
的
に取
り組
んだ内
容
について記
述
するようにしましょう。この場
合、必
ずしも目
標
を達
成
したエピソードについて述
べる必
要
はありませんが、「どこに問
題
の本
質
があったのか・なぜそのアプローチを取
ったのか」について考
える必
要
があります。以
下
の記
事
にもあるように"状
況
把
握
のために行
ったこと→困
難
の根
本
的
な原
因
→原
因
の解
決
のために実
行
したこと"の順
番
で行
動
を記
述
することで、いわゆる「経
験
描
写
だけのガクチカ( ファクトベースのガクチカ)」になるのを避
けることができます。【参
考】学
生
時
代
頑
張
ったことの書
き方
｜工
夫
・取
り組
みの受
かる伝
え方
とは？目
標
・困
難
に対
する取
組
が具
体
的
且
つわかりやすいかどうか掲
げた目
標
を達
成
したかどうか、困
難
を乗
り越
えて解
決
できたかどうかガクチカの書
き方
(5)人
柄
：活
動
の中
であなたのどのような性
格
が活
かされたのか？取
組
みを説
明
し経
験
自
体
の記
述
を完
結
させたら、「その経
験
においてどのような人
柄
が発
揮
されたのか」について書
きましょう。同
じ状
況
に直
面
してもそれに対
しどう行
動
するかは人
によって異
なり、人
柄
がその選
択
を決
定
付
ける一
要
素
だという考
えから問
われています。人
柄
はその人
の立
ち振
舞
いといった印
象
を構
成
するものであり、面
接
ではESで述
べたキャラクターと乖
離
がないかどうかを確
認
されます。取
組
内
容
との整
合
性
はもちろん、面
接
の場
での印
象
との整
合
性
も意
識
しておくべきでしょう。上
手
くアピールすることで企
業
と自
身
とのマッチングの良
さを伝
えられたり、「一
緒
に働
いてみたい！」と思
ってもらうこともできます。【参
考】面
接
で重
要
な人
柄
を探
る質
問
の答
え方
｜周
りからの評
価
を聞
く訳
とは？自
分
の人
柄
を活
動
の中
で活
かすことができているかどうかアピールした人
柄
が、他
の設
問
で述
べた人
柄
と一
貫
性
があるかどうかその人
柄
が企
業
に合
う・マッチしており、一
緒
に働
きたいと思
わせることができるかガクチカの書
き方
(6)学
び：取
組
みを通
じて何
を学
んだのか？学
びを社
会
でどのように活
かすのか？最
後
にこれまで語
ったエピソードから得
た学
びを述
べましょう。単
なる気
付
きや感
想
ではなく、「社
会
に出
てからも活
かすことができる学
びであるかどうか」が見
られています。評
価
としては以
下
の記
事
にあるように"組
織
としての方
法
論
＞個
人
としての方
法
論
＞個
人
の単
なる気
づき"の順
番
で評
価
されます。【参
考】ES例
文
付】他
の就
活
生
と差
がつく！ガクチカから学
んだことの書
き方
単
なる気
づきのレベルではなく、仕
事
でも活
かせる「方
法
論」かどうかガクチカのテンプレここまでガクチカを書
くためのフレームワークを解
説
しましたが、まだガクチカを書
くイメージがつかめていないという就
活
生
も一
定
数
いるのではないでしょうか。そこで、ここではガクチカのテンプレートを紹
介
します。フレームワークをもとに作
成
したものになりますが是
非
参
考
にしてみてください。ガクチカのテンプレ私
は学
生
時
代
○○に力
を注
いできた。活
動
を始
めたきっかけは○○ だったからだ。そこで○○という目
標
を掲
げ○○という活
動
を始
めた。活
動
の中
での一
番
の困
難
は○○なことだった。そこで○○という背
景
から○○をする施
策
を行
った。その結
果
○○という目
標
を達
成
できた。この経
験
では○○ という人
柄
が○○の場
面
で活
かされ、最
終
的
に○○に繋
げることができた。この○○という困
難
な経
験
から○○が大
切
だということを学
ぶことができた。以
下
では上
記
のテンプレートと同
様
の流
れで書
かれている、みずほ証
券
選
考
通
過
者
のガクチカを紹
介
します。テンプレを使
用
したガクチカ例
文
公
認
会
計
士
試
験
合
格
に向
けて勉
強
してきたこと。誰
もが手
に入
れられる物
ではない「専
門
的
な知
識」を持
った人
材
になりたいと思
い、昨
年
一
年
間
を勉
強
に費
やした。しかし短
期
間
で会
計
士
試
験
に受
かるためには一
日
八
時
間
以
上
の勉
強
時
間
を高
い質
で確
保
する必
要
があり、大
学
生
活
と両
立
してこなすのは非
常
に困
難
だった。そこで私
は量
を確
保
するには「モチベーションの維
持」、質
を高
めるには「苦
手
範
囲
にかける時
間
の削
減」が必
要
であると考
え、公
認
会
計
士
を目
指
す仲
間
たちと週
に三
回
勉
強
会
を開
催
することにした。この工
夫
により、負
けず嫌
いの私
は仲
間
と競
い合
うことでモチベーションを高
く保
つことが出
来
た。さらに公
の場
で自
身
の苦
手
分
野
を相
談
することで効
率
的
に弱
点
を克
服
することも可
能
となった。結
果
としては不
合
格
だったが、この経
験
から継
続
的
な努
力
と、目
的
達
成
に必
要
な要
素
を分
析
し実
行
に移
していく力
が身
に付
いた。本
選
考
ES：22卒
みずほ証
券
上
記
は「試
験
合
格
に向
けた勉
強」というように取
り組
んだことと目
標
を一
括
して述
べていますが、取
り組
むきっかけや困
難、それに対
する施
策
さらには結
果
と学
んだことがテンプレ通
りに書
かれていると思
います。フレームワークだけではイメージがつかないという就
活
生
は、上
記
のテンプレートも参
考
にガクチカを作
成
してみてください。みずほ証
券
の企
業
研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらから選
考
通
過
者
のガクチカ回
答
例
文
10選
ここまでフレームワークやテンプレなどを用
いてガクチカの書
き方
を解
説
してきましたが、ここでは実
際
に選
考
通
過
者
のガクチカ回
答
例
文
を紹
介
します。アルバイトやサークル、学
業
などエピソード別
に紹
介
しますので参
考
にしてみてください。ガクチカ回
答
例
文
(学
業
・ゼミ活
動)：NTTデータ選
考
通
過
者
あなたがチームで最
も高
い成
果
を上
げた経
験
について研
究
活
動
において、効
率
的
に実
験
を進
めることに苦
労
した。私
は、紫
外
線
によるダメージの軽
減
法
の研
究
を行
っている。実
験
では、ヒト皮
膚
の培
養
細
胞
を使
用
しており、1週
間
の前
培
養
が必
要
であった。また、同
じ細
胞
を用
いて複
数
の実
験
を行
っており、効
率
的
に実
験
を行
う必
要
があった。そこで私
は、2つのことを意
識
して計
画
を立
てた。1つ目
は、計
画
に余
裕
を持
たせることだ。実
験
が多
少
前
後
しても、同
じ実
験
機
器
を使
う時
間
帯
が被
るリスクが軽
減
された。2つ目
は、実
験
の優
先
順
位
を明
確
にすることだ。これにより、重
要
度
の高
い実
験
に時
間
を割
くことが可
能
となった。この経
験
から、リスクと効
率
を管
理
して計
画
を立
てることの大
切
さを学
んだ。選
考
通
過
者
本
選
考
ES：23卒
NTTデータNTTデータの企
業
研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・塾
講
師)：野
村
総
合
研
究
所
(NRI)選
考
通
過
者
あなたが大
学
入
学
後、最
も力
を入
れて取
り組
んだことについて教
えてください。特
に「なぜそれに取
り組
んだのか」「難
しかった点」「その原
因」「自
分
なりに創
意
工
夫
した点」を重
点
的
に教
えてください。（400文
字
以
内
で簡
潔
に記
入
してください）アルバイト先
の塾
で生
徒
の点
数
を平
均
20点
向
上
させたことです。私
は大
学
1年
次
から3年
間
塾
講
師
を続
けています。当
初
は、意
欲
的
でない生
徒
が30人
中
10人
もおり、テストの点
数
も停
滞
したままでした。そのため、生
徒
の意
欲
を引
き出
すべく授
業
中
に時
間
を設
けてヒアリングを行
いました。その結
果、努
力
が数
値
化
されない点
と、苦
手
分
野
が改
善
されない点
がやる気
に繋
がらない根
本
的
な原
因
だと考
えました。私
は、自身の経験に基づいて、以下3点を実施しました。（１）毎授業後に「小テスト」を設け、
生
徒
の頑張りを数値化し、自尊心を伸ばすため積極的に褒める。（２）テキストに◯×印をつけるよう
促し、苦手分野の反復学習を徹底させる。（３）授業15分前に声をかけ、間違えた問題の解き
直しをさせる。その結果、実際に数値や記号で見える化したことで、生徒の意欲を高めることに
成
功しました。また、取り組みを5ヶ月継続したところ、担当生徒の少なくとも6割が定期テストの
点
数
を平
均
20点
上
げました。この経験から、課題の特定と、生徒視点で何に躓いているのか考えることの大切さを
学
びました。選考通過者本選考ES：21卒野村総合研究所野村総合研究所の企業研究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(アルバイト・飲
食
店)：アビームコンサルティング内定者あなたが自分で考え行動し、成果を残した最も大きな
経
験
を教えてください。※入学試験を除く、大学入学以降の経験。（400文字以内）私が成果を
残した経験はSNS を用いた集客である。私が働いていた飲食店には、立地が原因で若者の
来
店数が少ないという課題があった。金銭的に余裕がなく、失敗を避けたい気持ちが強い若者
への知名度向上には直接的な口コミを増やすことが最適だと考えた。そこで、若者に認知度が
高いSNSであるInstagramのアカウントを開設し、そのフォローと写真投稿でドリンク
一
杯を無料にするサービスを立案した。そして、社員に許可を得た上でアルバイトの協力を仰ぎ、
来
店した若者にこの無料サービスの提案を行った。その結果、私の退職時には一日一組
がInstagramを見て来店するようになり、その後もInstagram経由での来店が増え続けていると
聞いた。この経験を通して、前例がない分野に挑戦する抵抗がなくなり、人を巻き込んで計画を
遂行する力を得た。入社後はこの力を活かし、挑戦心を持ち続けながら組織をけん引する人
材
でありたい。内定者本選考ES：23卒アビームコンサルティングアビームコンサルティングの
企
業
研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(コールセンター・テレアポ) ：江崎グリコ選考通過者学生時代に最も打ち込んだ事は？（300
文
字
）コールセンター会社の目標を達成したことです。私は大手電子決済会社で受電業務を行
っています。この窓口では受電してから記録を残すまで500秒と設定されており、入社当初の
私は約700秒でした。時間がかかる要因として、ヒアリング不足が考
えられました。そこで①チェックリストの作成②5W1Hの聴取による状況把握③共通認識の徹
底
を行
いました。その結
果、お客様からスムーズな対応で感謝されることが増え、さらには500秒以内という目標も
達
成
することが出来ました。この経験から、目標までの道筋を自ら考え、試行錯誤することで、
目
的
を達
成
するプロセスを確立することができました。選考通過者本選考ES：21卒江崎グリコ江崎グリコの
企
業
研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(サークル)：三菱商事選考通過者変化を起こすために、周囲を巻き込んで行動した経験
について、教えてください。あなた自身が果たした役割や周囲との関わり方が具体的に分
かるように記してください。所属サークルにおいて、１年生の退会者数減少に努めた経験です。
私は２年生時に代表を務めていた際、１年生が馴染みやすいような環境作りを心掛
けていたのですが、活動が開始して1か月で25人中3人もの退会者が出てしまいました。この状
況
に危機感を覚え、退会の要因を明確にするために、同期で本サークルを辞めてしまった人に聞き
込みを行いました。この結果、英語での活動が難しいことや活動頻度が低いことで悩みを抱
えてしまうことが要因だと明らかになりました。そこで、１年生にそれぞれ担当の２年生
をつけるという施策を行い、１年生がいつでも悩みを相談できる環境を整えました。これにより、
退会者を生み出さない仕組みづくりに成功しました。この経験から、相手の立場に立って物事を
考
えることの重要性を学びました。選考通過者本選考ES：22卒三菱商事三菱商事の企業研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(体
育
会
系部活動):三菱商事選考通過者変化を起こすために、周囲を巻き込んで行動した経験
について、教えてください。あなた自身が果たした役割や周囲との関わり方が具体的に分
かるように記してください。体育会○○ 部で練習体制を抜本的に改善し、創部初の全国団体3
位
に貢
献
したことだ。私はグライダーという滑空機を操縦する部活に入部したが、創部以来団体戦での表
彰
台経験がないことが部としての課題であった。大会で先輩たちが大敗し悔しがる姿を見
て、このままではいけないと痛感した。当時2年生であった私は原因を①部内の競争力の低さ②
成
長スピードの差と考え、以下の施策を行った。①実力主義の文化作り。他大学の情報を基に
同期でのミーティングを重ねた結果、年功序列の文化が強くあることが判明した。主将との相
談
の上、部内戦を月に1度継続して行った。②フィードバックを簡略化するためのチェックシート
作成。完成後も部員からの改善点を参考に改良を続け、少人数のミーティングで課題の解決
まで繋がるようにした。結果、部員の意識が変わり全国新人大会で団体3位を獲得した。この
経
験
から周りを巻き込みながら課題解決する力を学んだ。内定者本選考ES：22卒三菱商事三
菱
商
事
の企
業
研
究
（ES・レポート・関
連
テクニック/
コラム記
事
）はこちらから選
考
通
過
者
のガクチカ回
答
例
文
(留
学)：双日人生で最も注力してきた活動とその理由を教えてください。また、その活動にどのような
想
いで取り組み、その結果何を得ましたか。（400字以内）「モロッコでの留学生活」アラブ
文
化
に身を置き学びたいという強い思いから、留学することに決めた。より厳しい環境を求めて
日
本
人
がいないモロッコを選択した。当初、イスラム圏での生活は想像以上に厳しく、ディベート形式の
授業には圧倒され、精神的に追い込まれた。しかし覚悟を決めたからにはやり切ろうと、粘り強く
直向きな努力を重ねた。具体的には、授業に参加し、与えられた課題をこなすという受動的な
態
度
を打開しようと、寮での生活から現地の人々とより深く関わることができるホームステイに切り
替えた。また、アラビア語のニュースを見始め、そのニュースに対する自分の考えをアラビア語で
言
えるように。家族とは積極的に会話し、そのニュースの意見交換をしたりした。その結果、授
業
中
に積極的に自分の意見を述べられるようになり、充実した留学生活を送ることができた。この
経
験
から、積極的に挑戦し、主体的に取り組むことの重要性を学んだ。選考通過者本選考ES：21
卒双日双日の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事）はこちらからガクチカ
回
答
例
文
(ボランティア)：三菱UFJ銀行選考通過者学生生活の中で力を入れて取り組んだ内容代表を
務
める〇〇活動において、〇〇や〇〇に営業を行うことで「活動の認知度の向上」に取り組んだ
経
験
です。大学の〇〇部の活動の一環で小中学生向け講習会を開いています。当初は年に3回の
講
習会しかなく小規模なものでした。活動を発展させるためにメンバーと話し合い、認知度の
向
上
が必
要
であると考
え複数の〇〇や〇〇に連絡し、直接お会いして講習会の開催への協力をお願いしました。その
結
果
〇〇や〇〇の〇〇との合同講習会や紹介していただいた〇〇での講習会など昨年は9回の講
習会を開催できました。また〇〇からは助成金もいただき、様々な用具を用いたより内容の
濃い講習会を実現できました。様々な立場の人に対する営業活動を通して、自分たちの熱意
を伝えるだけではなく相手の目的や利害を考えた上で提案を行うことの重要性を学びました。
選
考
通
過
者
本
選
考
ES：23卒
三菱UFJ銀行三菱UFJ銀行の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム記事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(長
期
インターンシップ) ：野村総合研究所(NRI)内定者あなたが大学入学後、最も力を入れて取り
組
んだことについて教
えてください。特
に「取り組んだ理由」「難しかった点とその原因」「自分なりに創意工夫した点」を重点的に
教えてください。（400文字以内で簡潔に記入してください）プログラミングスクールでの長
期
インターンにて研修生の退職率を20％低下させたことです。取り組んだ理由としては、私
が日々の業務にやりがいを感じる一方で、研修生の退職者が非常に多いことに悲しさを覚
えたからです。当初は多くの案を実行するもなかなか効果が現れませんでした。この原因は闇
雲に思いついた案を実行していることだと思い、徹底的な現状分析を行いました。３つの視点「
自
分
自
身
の経
験、現在の研修生や同期へのヒアリング、過去の学習進捗データ」から調べると、研修開始直
後
の学
習進捗の遅れ、1人で学習する孤独感が学習意欲を下げていると判明しました。そこで気軽に
質
問
でき、他の研修生と一緒に学習できる「共同学習スペース」を設置しました。当初は利用率が
低く、効果が現れませんでしたが、適宜仲間と議論を重ね粘り強く取り組むことで、利用者が
約３倍増え、退職率も約20％下げることができました。内定者本選考ES：22卒野村総
合
研
究
所
(NRI)野村総合研究所(NRI)の企業研究（ES・レポート・関連テクニック/ コラム
記
事
）はこちらからガクチカ回
答
例
文
(資
格)：アビームコンサルティング選考通過者あなたが一番苦労した場面と、それをどう乗り
越えたのかを教えてください。私は、カフェのアルバイトにおけるコーヒー知識の資格習得に苦
労
した。この試験は、1年に1度しか行われず、全国の店員約8000人が受ける中、5%しか
合
格
しない難関資格であったが、学習を通じてよりコーヒーの魅力をお客様と仲間に伝えたいと思い
挑戦した。まず、1回目の受験で難易度を痛感し、2回目には対策を2週間早く対策を始
めたが、合格に届かず非常に悔しい思いをした。不合格の主な原因は、1人で勉強
したことによるアウトプット不足であると考え、まずは日頃の業務中からお客様に対してコーヒー
説
明
を仲間の2倍するように意識した。さらに、共に受験する仲間を5人に増やし、お互いに習得した
知識の共有と問題を出題し合った。その結果、自分を含む3人が合格を成し遂
げることができた。この経験から、挑戦し続けることの重要性を強く感じることができ、働く上でも
高い目標に向けて突き詰めていく姿勢を大切にしたい。選考通過者本選考ES：22卒
アビームコンサルティングアビームコンサルティングの企業研究（ES・レポート・関連テクニック/コラム
記
事
）はこちらからunistyleでは以下にもガクチカの回答例文を掲載しているのでこちらも
参
考
にしてみてください。【参
考】就活生がガクチカに対して抱く疑問3選に回答ここまでガクチカの書き方や実際
のエントリーシートの例文を紹介してきましたが、まだガクチカに対しての疑問がある就活
生
もいると思います。そこで、ここでは就活生がガクチカに対して抱く疑問3つに対しての回答を紹
介
します。ガクチカはどのように深堀されるの？深堀を想定して作成するべき？ガクチカの深堀には
以
下
のような例があります。なぜその活動に取り組んだのか？その活動の中で苦労
したことはなんだったのか？その経験から何を学んだのか？上記は一例であり、面接
においてガクチカは様々な角度から深堀されます。面接をスムーズに進
めるためにも、"ガクチカのESを作成する際は深堀りを想定して作成するべき"と言えるでしょう。の
記
事
には以下のような内容が記載されています。エントリーシートは、言ってしまえば面接時に
話すネタの「頭出し」です。エントリーシートの時点で論理的な内容が書けているということは、
面
接
の際に話す内容の論理構造も整理できているということです。面接
においてはリアルタイムのコミュニケーションの中で論理性などを見られるため、あらかじめ
思
考
を整理し、話す内容の準備をしておくことが重要です。【引用】面接で論理性を示すためにも、
深堀を想定してガクチカを書くことが重要でしょう。ガクチカの深堀に関する想定質問は以下でも
解
説
しているためこちらも併せてチェックしてみてください。【参考】ガクチカは複数用意
しておくべき？ガクチカに関するESの設問は、ほとんどの企業では「一つのエピソードについて書く
形式」になっています。しかし、基本的に"ガクチカのエピソードは複数用意しておくべき"だと
考
えています。その理由として業界や企業、採用担当者によってウケるエピソードが異
なるためです。面接では企業の採用担当・現場社員に向けてガクチカを伝
えることになります。それぞれの企業が異なる評価基準を設けており、また採用担当者は言
ってしまえば「一人の人間」です。どのエピソードが評価されるかは企業の評価基準さらには採
用
担当者の感じ方次第だと考えられます。自分の中ではサブエピソード程度に考えていた経験
が、"メインエピソードとして用意していたものよりもうまく話せた・面接官の反応が良
かった”ということも起こりえるでしょう。ウケるエピソードには正解がなく、志望企業や採
用
担当によっても異なるためガクチカは複数用意しておくことが望ましいです。【参考記
事】ガクチカがない就活生はどうすれば良い？ガクチカの書き方を理解
しても、「そもそもエピソードがない」と思う就活生も一定数いると思われます。そのような方は
以
下
の4つのポイントを押さえていただければと思います。アルバイトや大学の授業など、普通
のエピソードでも問題ない直近1ヶ月～1年間の出来事を洗い出してみる自己
PRのエピソードをガクチカに転用してみるそれでもなければ、今からアルバイト・長期インターンを
始めてみる1つ目に、企業がガクチカを聞く意図の中でも示したようにガクチカは経験・実
績
のインパクトが全てではありません。アルバイトや大学の授業、ゼミなど普段の生活の中でも
企
業
で活
かせる学
びはあると思うので、経験・実績自体のインパクトに固執しすぎるのは避
けるべきでしょう。それでもエピソードが見つからない就活生は、2つ目の「直近1ヶ月～1
年
間
の出来事を洗い出してみる」のも一つの手段となります。洗い出すエピソードは「趣味・学業・私
生
活」など、どんな内容でも構いません。3つ目に自己PR用のエピソードをガクチカに転用
してみるのも一つの手段となります。本記事でも解説しましたが、自己PRとガクチカでは「
文
章
の構
成
やアピールすべきポイント」が異なり、同様のエピソードでも異なる内容
をアピールすることができます。以下の記事に記載されているフレームワークを活用
するとポイントの違いが分かると思うので、自己PRをガクチカに転用することも検討
してみてください。【参考】4つ目は最後の手段にはなりますが、今
からガクチカのエピソードにできそうなものを見つけることです。「アルバイト・長期インターン」などを
半年ほど経験すれば充分エピソードとして書くことができるでしょう。ただ、わずか1,2ヶ月の
活
動
期
間
ではガクチカのエピソードとしては印象が薄くなってしまうため、遅くとも「本選考が開始する半
年
前」くらいにはアルバイト・長期インターンを始めておくのが望ましいと思われます。【参
考
記
事】まとめ本記事では、「フレームワークやテンプレート」を踏まえ、"ガクチカの書き方"を徹
底
解
説
しました。ガクチカは多くの企業の選考で問われる質問であり、それゆえに正しい書き方を
理
解
しておくことは非常に重要となります。本記事の内容を参考にし、企業に評価されるガクチカを
目
指
していただければと思
います。ガクチカ完全攻略記事一覧1.そもそもガクチカって何？2.ガクチカがない人の
対
処法3.ガクチカの書き方を徹底解説4.ガクチカの例文を紹介(1)ガクチカでゼミ活動
をアピールするには(2)ガクチカでサークル活動をアピールするには(3)ガクチカで留
学
経
験
をアピールするには(4)ガクチカで長期
インターンシップをアピールするには(5)ガクチカでボランティアをアピールするには(6)ガクチカで
研
究
(研究室)をアピールするには【理系学生向け】(7)ガクチカで体育会系部活動
をアピールするには(8)ガクチカで資格・TOEICをアピールするには(9)ガクチカで趣
味
をアピールするには(10)ガクチカでアルバイトをアピールするには→ガクチカでカフェアルバイトをアピールするに
講
師
アルバイトをアピールするには→ガクチカで飲食店アルバイト(居酒屋・焼き肉
・レストラン) をアピールするには→ガクチカでカラオケアルバイトをアピールするには5.
面
接
でのガクチカ対策と頻出質問10選 最後に unistyle編集部では、就活生に納得のいく
就
職
活
動
をしてもらうための情報発信を行っています。 身の回
りのすべてのものがインターネットにつながるIoT の時代に対応するためには、現在のインターネット
技術では足りないところがあります。いつでもどこでも快適にネットワークにつながる技術が必
要
なのはもちろん、社会問題となっているサイバー攻撃や通信の盗聴に対するセキュリティー技術も
必要になります。ネットワーク科学研究室では快適にインターネットにつながる方法を独自に
考
案し、切れないネットワークづくりを研究するとともに、インターネットを楽しく使うために様々な
動
画
を自由に組み合わせて配信する技術の研究開発を行なっています。また，物理学的な見地
からネットワークを分析することでインターネットからの攻撃防御や盗聴防止技術の開発を
行
っています。 一方、IoTを活用できていない会社は 両者をあわせて書くこともできます．
ユーザーニーズ・ペルソナ分析 7）研究計画 ここでは完了したマイルストーンを TTIC（豊田
工
業
大
学
シカゴ校） 企業研究を行う目的は下記の記事で詳しく解説していますので、より詳細な
内
容
を知
りたいという就活生はこちらもあわせてご覧ください。 ほとんどのケースでは，重要なことから取り
組
みますので，書く順序＝重要な事項の順序となります． テンプレートを作りました。
バリューチェーンを運用していくために、それぞれの機能を担うプレイヤーを選定します。
自
社
がすべてを担ってもよいのですが、ここでは顧客に最大の価値提供ができ、競争優位を描くことを
目
指
して、「誰をこのビジネスモデル参画させる必要があるか？」という視点でアライアンスを
検
討
します。
広く世の中の企業、団体、個人に目を向けて外部リソースの徹底活用します。 同時に社内
にプロジェクトチームを組成します。重要なのはメンバー選定。チームとしての多様
性、個々メンバーの思い入れ、周囲に対する影響力といった視点から社内
のキーパーソンをリストアップしてください。メンバー編成が決
まったら、キックオフパーティをやって、しっかりチームビルディングに取り組みましょう。 トヨタが
産んだA3報告書の書き方をエクセルテンプレート上でStep By Stepでの図解
説
明
しています。既定は報告書用ですが、その他に改善シート／企画書用、問題解決としても使
えるように項目も別途に用意されています。入替えて使えます。 また，（A）に対して，（B）の「原
材
料Yの不純物の現況を調査する」は対応していません．企業研究の際にIR情報を見る目
的
Copyright © National Cerebral and Cardiovascular Center, 2017 どの
用
途で使うにしても 全国の高校1,000校を「DXハイスクール」指定へ…文科省 ▼どういうことを
言いたいかが明確になっていない 使っていますので、画面上と
 注釈をつけてもよいです．この欄に具体的な実施内容を書いてもよいです（「研究計画」で
書くやり方もあります）． 影響力：あるとベターなのは「周囲のメンバーや組織への影響力」を
持っていること。新規事業開発～立ち上げには様々な部門部署の協力を取り付けながら変革
を起こしていくことが必要です。そんな時にこの影響力は武器となり、変革のスピードを上
げてくれます。 もちろん途中経過を理解してもらいたいのと、 (科研費 基盤研究Aの成果) 1)
本年4月、技術研究本部の企画立案機能を強化するため、企画部門の組織改編を行った。
シナプス家弓です。 ナノ秒パルス電場を用い有機無機ハイブリッド材料中の無機フィラーの内部
構造制御技術を確立。 ポイントは「質より量」です。 最初の10～20案くらいに出
てくるアイディアは、誰もが考えそうなアイディア、これまでも検討されてきたアイディアです。 川
端⿇莉⼦ 様（アマゾンジャパン株式会社⼈事部Assistant Program Manager） 例えば、お客様（
企業）から値引き交渉を受けているとします。その目的は、「仕入れ原価の低減」と定義
できます。 しかし、その上位目的に目を向けると「コストダウン」と定義できます。すると仕入れ原
価だけではなく、製造コスト低減も重要な目標に入ってきます。 2) 研究開発実施の多様化 ・
志望企業の面接はどんなことを聞かれるんだろう...。・選考通過者はどれくらい企業研
究をしていたんだろう...。などの不安を解消するために本選考を通過するための準備を万
全にしておきたい人は多いかと思います。そんな就活生に向けてunistyleが保有する「本選
考レポート」から「"本選考のために準備した"対策集」を業界別に厳選してみました。ES、適性
検査、自己分析、面接対策まで選考通過者が行っていた"本選考を通過するための準備"を
網羅しています（商社・コンサル・金融など、全25業界大手73企業）。"本選考のために準
備した"対策集のダウンロードはこちらダウンロードはこちらからまず初めに、以下のリンクから「選考
通過者が語る"本選考のために準備した"対策集
スプレットシート」をダウンロードしてみましょう。その上で本記事を活用
してみてください。↓↓↓スプレッドシートのダウンロード方法1.（まだお持ちでない方
は）Googleアカウントの作成スプレッドシート版を利用するためにはGoogleアカウントが必
要になります。まだお持ちでない方はGoogleアカウントを作成し、ログインした上
でこちらのリンクをクリックしてください。２.スプレッドシートの保存上記のリンクをクリックすると、閲覧
用のスプレッドシートが開きます。ツールバーの[ファイル]→[コピーを作成]をクリックして、自
分のアカウント上に保存してください。↓↓↓業界別"本選考のために準備した"対策集一部抜
粋↓↓↓今後の本選考対策において強力な武器になりますので、ぜひ参考にしてください。※
以前、unistyle編集長（@unistylehyt）がX(旧twitter)で選考通過者が語る、「"本選
考のためにした準備した"対策集」を網羅したスプレットシートをプレゼントしました。他にも就活に
関しての情報を発信しているので、ぜひフォローしてみてください。大手志望25卒必見25業界大
手73企業本選考通過者が語る、「本選考のためにした準備」を網羅
したスプレッドシートをDMでプレゼント！・ES/適性検査/面接/ 自己分析/ 企業研究などの必勝
法をunistyle本選考レポから引用・選考経験者しかわからない有益情報【貰う方
法】フォロー&リポストpic.twitter.com/ltQvygC2W0—郡山隼人@就活サイトunistyle編集
長(@unistylehyt)September25,2023本記事の構成選考通過者が語る"本選考のために準
備した"対策集の使い方・伊藤忠商事選考通過者の本選考のために準備したこと企業研究
シートを使って効率的に対策しよう最後に選考通過者が語る"本選考のために準備した"対策
集の使い方本選考対策集では以下の情報を得ることができます。ES/適性検査の情報と対策
面接対策( どんなことを意識していたか・どんな対策をしていたか)独自の選考ルートとその対策
情報収集の方法他にも選考対策をするうえでの必須事項やポイントなどが網羅的に書
かれているので効率的な選考対策ができます。使い方は就活生によって異なってくるので自
分のニーズに合わせて活用してください。本選考対策集は、選考通過者の選考レポートから厳
選した有益な情報が多く掲載されています。本命の企業の選考対策に使
えることはもちろん、あまり志望度は高くないが内定を取っておきたい企業の選考対策にも役
立ちます。また、より具体的に選考対策をしたい方は以下の記事を参考にしてみてください。就
活生から人気の高いコンサルや・商社・金融・メーカー・広告などの企業の選考について、選
考ごとの対策や志望動機・求める人物像についての解説を掲載しています。志望している企
業の理解を深めたい就活生も、これから業界研究を始める就活生も、参考
にしていただければと思います。参考記事そして以下では、スプレットシートに記載されている伊
藤忠商事選考通過者の"本選考のために準備したこと"の一部を抜粋して掲載
します。スプレットシートでは以下のような情報が25業界大手73企業載っていますのでぜひ、活
用してみてください。伊藤忠商事選考通過者の本選考のために準備したこと自分をさらけ出
すこと。そしてウェブテストの点数が悪くてふるいにかけられては元も子もないので、対策はある程
度した。志望動機も入念に練り直して作っておいた。本選考では企業理解が求められると思
うので、ホームページや説明会でわからないことがあれば質問をするようにしていた。面接では適
格に結論ファーストは常に意識した。雰囲気はとてもフランク。フックのある自己紹介
をすればそこから話が広がっていくので自己紹介もしっかりと用意するとよい。選考通過者選
考レポート：23卒伊藤忠商事( 総合職)企業研究シートを使って効率良く対策しよう本選考の
対策をする中で必須となってくるのが企業研究です。しかし企業研究をした直後
はいいものの、ESを提出していざ面接となるときには企業研究をした時点から時間が経
ってしまい、「この企業はどんな企業だったか忘れてしまった…」という話をよく聞
きます。そんな時、どんな企業だったか振り返ることに使えるのが、企業研究ノート・シートです。
本記事では、企業研究ノート・シートを作成するメリットから、作り方、作成
するポイント、テンプレートまでを紹介していきますので、参考にしながら自分専用の企業研
究ノート・シートを作成してみてください。最後にunistyleは本記事の対策集の抜粋元である本
選考レポートだけでなく、インターンレポートや書類選考通過ESも計7万枚以上掲載
しています。志望業界・志望企業の選考についてもっと詳しく知りたい方はぜひ参考
にしてください。【ES・選考レポート一覧】さらに、「リアルタイムで選考情報や選考結果連絡の有
無等が知りたい」という方には、unistyleが業界別に運営
しているLINE オープンチャットグループがおすすめです。匿名で様々な就活生と情報交
換をすることができます。→unistyleでは、25卒、26卒就活生向けにオープンチャットを運
営しています。上記記事に各グループの参加用URLを掲載していますので、興味のある方は記
事からご参加ください。本記事では大手企業の面接で就活生が困った質問集を紹介しました。
下記に面接対策に役立つ記事や動画を掲載していますので、こちらもあわせて参考
にしてみてください。面接完全攻略記事一覧面接とは(面接を課す意味・評価基準・面談との
違い)面接の頻出質問一覧と回答例( 志望動機・自己PR・ガクチカなど)面接の逆質問一覧(
考える際のポイント・具体例)面接で必要なマナー(入退室・身だしなみ・メール・電話) 面接の対
策(一次面接・二次面接・最終面接・集団面接・WEB面接・ケース面接・圧迫面接) 面接の練
習(練習方法・ポイント)面接の準備(選考通過に向けた準備・当日に向けた準備) 面接質問
集(大手企業の面接で実際に聞かれた質問を厳選して掲載) どの用途で使うにしても 企画
書を作成する際に、市場はどういう状態なのか、ターゲット層はどんな動きをしているのか、などの
客観的データは必須です。また、これらのデータがあるだけで信憑性もまるで違います。積極
的に活用していきましょう。提出先が求めるレベルを満たすことが必須です． ③予想される成
果の大きさ 本調査研究の内容から、どのような研究者、研究機関、NGO、学会、研究
グループ、その他（マスコミ、消費者団体等）から構成される推進委員会を設置するのか記述。（
単に研究コミュニティだけでなく、研究成果を享受する一般国民や消費者等の視点からの検
討も加えられるような構成とすること） 特に医薬品業界の問い合わせ窓口担当者にとっては一
般利用者（生活者）への回答範囲が限定されている（＝回答をお断りするケースが多い）、医療
機関からの専門的な問い合わせが多いなど、対応の難易度も非常に高いのが特徴です。医療
機関・一般利用者（生活者）の顧客経験価値を高めるために問い合わせ対応力の向上
がリテンションに繋がります。 プロセス時のパラメータを取得することが出来る。 これまで抽
出されたアイディアは100案を超えるでしょう。それを大まかな判断基準で足切りをします。
様々な目的設定の中で、実現可能性と効果インパクトでどのようなToBe（あるべき姿）を
描くかを考えます。 現代はアライアンスが当たり前の時代です。 これでは審査員の評価は
低くなります．すなわち，「空中浮遊ゴミの大きさと分布を調査する」，「空中浮遊ゴミの種類を
明確にする」および「原材料Yの不純物の現況を調査する」，です． （A）から（B）を
経て，（C）まで，一貫した論理構成であり，論理が素直に展開していくように書くことです． 里
山が持つ重要な機能を単に維持するのではなく、更なる豊かさの表現につなげていく取組みを
進めます。