2020년통계교재 (새과정새편집)

중3수학
통계
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삼각비
개념 1. 자료의 정리 개념 2. 대푯값
도수 분포표 대푯값 자료 전체의 특징을 하나의 수로 나타낸

(1) 변량: 자료를 수량으로 나타낸 것 값으로 평균, 중앙값, 최빈값 등이 있으며, 그
(2) 계급: 변량을 나눈 구간 중에서 평균이 가장 많이 쓰인다.
(3) 계급의 크기: 구간의 나비 ① 평균(Mean) : 변량의 총합을 변량의 총 개수로
(4) 계급값: 계급의 중앙값, 즉 나눈 값
계급의 양 끝값의 합 ② 중앙값(Median) : 변량을 크기 순으로 나열했을
계급값= 
 때, 중앙에 위치하는 값
(5) 도수: 각 계급에 속하는 자료의 개수 ③ 최빈값(Mode) : 도수가 가장 높은 계급의
(6) 도수분포표: 각 계급의 도수를 조사하여 정리한 계급값
표
히스토그램
가로축에는 각 계급의 양 끝값을, 세로축에는 2. 다음 줄기와 잎 그림은 독서반 학생
2) 명이 년 동안
도수를 잡고, 각 계급의 크기를 가로로 도수를 읽은 책의 권수를 조사하여 그린 것이다. 이 자료의
세로로 하는 직사각형으로 도수의 분포를 나타낸 중앙값을 구하시오.
그래프를 히스토그램이라 한다. 책의 권수
도수분포 다각형 (   은 권)
히스토그램에서 각 직사각형의 윗변의 중점을 줄기 잎
   
차례로 선분으로 연결하고 양끝은 도수가  인
     
계급을 하나씩 추가하여 그 중점과 연결하여 만든      
다각형 모양의 그래프      
1. 다음 표는 중학교  학년 M 반 학생
키( cm )
학생들의 키를 조사하여 나타낸 도수 수(명)
이상 미만
분포표이다. 다음 물음에 답하시오. 1)
～ 
～ 
(1) 계급의 크기를 구하시오.
～ 
～  3. 다음 <보기>는 학생 명이 일주일 동안 공부한 시간을
3)
～ A 조사하여 나타낸 것이다. 자료의 평균이 시간이라고 할 때,

～  공부한 시간의 중앙값과 최빈값의 합을 구하시오.
(2) A 에 알맞은 수를 구하시오.
합 계 
[보 기]
 , , , , , , , 
(3) 키가 cm 인 학생이 속하는 계급의 도수를 구하시오.
(4) 도수가 가장 큰 계급의 계급값을 구하시오.
(5) 키가 큰 쪽에서  번째인 학생이 속하는 계급을

구하여라.
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중3 수학
4. 모둠학생 명이 일주일동안 먹은 아이스크림 개수를

4)
조사하였더니 다음과 같았다. 중앙값을 개, 최빈값을

개라고 할 때,  의 값을 구하시오.
[보 기 ]
(단위: 개)
, , , , , , 
5. 다음 개 자료의 평균과 최빈값이 같을 때, 의 값을

5)
구하시오.
[보 기 ]
, , , , , , , 

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삼각비
개념 3. 평균
8. 다음 수들의 평균을 구하시오. 8)
평균구하기
변량의총합 , , , , , , , 
(1) 변량이 주어질 경우 평균  
변량의총개수
개의 변량   ⋯   이 주어질 때
  ⋯
 

(2) 도수분포표가 주어질 경우
계급값×도수의총합
평균   9. 다음은 혜수의 회에 걸친 수학 성적을 나타낸 것이다.
도수의총합
회 때의 성적은?
계급값   ⋯  합 계
9)
   횟 수      평균
도수 ⋯ 
성적(점)      
   ⋯ 
 

(3) 상대도수 분포표가주어질
경우
계급값   ⋯  합 계
상대도수   ⋯  
       ⋯ 
10. 아래쪽 표는 학생 명의 수학 성적을 나타낸 것이다.

6. 다음
6)  개 자료의 평균이  이고,     일 때, , 
이 학생들의 수학 성적의 평균을 구하시오. 1 0)
의 값에 대하여  의 값을 구하시오.
계급값(점) 도수(명)
7 3
, , , , ,  , 
8 5
9 2
합 계 10
①  점 ②  점 ③  점
④  점 ⑤  점
7. 그래프는 어느 반 학생
7)  명의 수학 쪽지 시험 점수를
조사하여 나타낸 것이다. 이 자료의 평균과 중앙값이 각각
,  일 때,   의 값을 구하시오.
11. 다음 표는   두 그룹의 학생 수와 수학 성적의 평균
을 나타낸 것이다. 이 때, 전체 학생의 수학 성적의 평균을 구
하시오. 1 1)
 
학생 수 (명)  
평균 (점)  

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중3 수학
12. 변량1 2) , , , , 의 평균을 이라고 할 때, 15. 그림은 학생  명의 수학 점수에 대한 도수분포다각형
변량   ,   ,   ,   ,   의 평균을 과 이다. 이  명의 수학 점수의 평균을 구하시오. 1 5)
로 나타내시오.
13. 1 3)  학생의 네 과목 국어, 수학, 과학, 영어의 시험

점수가 다음 조건을 만족할 때, 국어와 영어의 점수 차를
구하시오.
16. 아래 표는 A 반의 수학 성적을 나타내는 도수분포표이
국어, 수학, 과학의 평균 점수는 점이다. 다. 수학 성적의 평균이  점일 때,  의 값을 구하시오. 16 )
국어, 과학, 영어의 평균 점수는 점이다. 계급(시간) 도수(명)

수학, 과학, 영어의 평균 점수는 점이다.
이상 ～미만 
 ～  
 ～  
 ～  
 ～  
14. 대푯값으로 평균이 가장 적절하지 않은 자료는?
1 4)
①  ,  , ,  ,  , 
② , , , , , 
③ , , , , , 
④ , , , , , 
⑤ , , , , , 

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삼각비
STEP2 20. 다음 표는 대훈이네 반 학생들의 년 동안의

20)
봉사활동 시간을 조사하여 나타낸 표이다. 봉사활동 시간의

17. 다음은 복숭아 개의 당도이다. 이 자료의 최빈값을
1 7)
중앙값을 시간이라 하고, 최빈값을 시간이라 할 때
구하시오.  의 값을 구하시오.
, , , , , , , ,  봉사활동

      
시간(시간)
학생 수(명)       
18. 야구 선수
1 8) 명의 한 달 동안 안타 수를 작은
값에서부터 차례로 나열할 때, 번째 자료의 값은 회이고
중앙값은 회이다. 안타 수가 회인 선수를 한 명 더 21. 다음 개의 자료의 평균과 최빈값이 모두 일 때, 이
21)
포함한 명 안타 수의 중앙값을 구하시오. 자료의 중앙값을 구하시오. (단, ,  는 자연수이다.)
, , , , , , , , 
19. 두 자료
1 9)  , 에 대하여 자료  의 중앙값이 일
때, 두 자료  ,  전체의 최빈값을 구하시오.
자료  : , , , , 

자료  : ,  , , ,  
22. 다음 [보기]는 네 자료
22)  , , , 에 대한
설명이다. 옳은 것을 모두 고르시오.
자료  : , , , , , , , 

자료 : , , , , , , , 
자료 : , , , , , , , 
자료 : , , , , , , , 
[보 기]
ㄱ. 자료  의 평균과 중앙값은 같다.
ㄴ. 자료  와 자료 의 평균은 같다.
ㄷ. 자료 는 평균이 최빈값보다 작다.
ㄹ. 자료 는 평균이 중앙값보다 작다.
ㅁ. 자료 는 평균, 중앙값, 최빈값이 모두 같다.

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중3 수학
23. 어느 반 학생
2 3) 명의 몸무게의 평균은  이었다. 27. 다음 [보기]중 중 옳은 것을 모두 고르시오.
27)
그런데 한 학생이 전학을 오고 나서 이 학급 학생의 [보 기]

몸무게의 평균이  이 되었다. 전학 온 학생의 몸무게는 ㄱ. 자료 전체의 중심 경향이나 특징을 하나의 수로
몇  인지 구하시오. 나타내어 자료 전체를 대표하는 값에는 평균이
유일하다.
ㄴ. 변량 중에 극단적인 값이 있는 경우에는 최빈값이
대푯값으로 적당하다.
ㄷ. 최빈값은 두 개 이상일 수도 있다.
ㄹ. 변량이 짝수 개일 때 중앙값은 두 개이다.
ㅁ. 최빈값은 항상 주어진 변량 중에 존재한다.
24. 2 4) 정문이는 네 번의 시험에서 각각 점, 점, 점,
점을 받았다. 시험점수의 중앙값은 점이고, 평균은
점을 초과했다. 의 범위 중 자연수의 개수를 구하시오.
28. 다음은 민준이네 반 학생들의 줄넘기 횟수를 나타낸

28)
줄기와 잎 그림이다. 중앙값과 최빈값을 각각 구하시오.

줄넘기 횟수
(  은 회)
줄기 잎
     
     
25. 다음은 어느 도시의 영화관 곳에 있는 상영관의
2 5)
        
수이다. 이 자료의 중앙값을 구하시오.
       
[보 기 ]    
(단위: 개)
, , , , , 
29. 다음과 같은 도수분포표로 주어진 자료의 평균이

29)
이다. 중앙값을  , 최빈값을  라 할 때,  의 값을

구하시오.
횟수 (회) 도수 (명)
이상 미만
26. 다음2 6) 개 자료의 평균이 이고    일 때, 이  ∼  
자료의 최빈값을 구하시오.  ∼  

 ∼  
[보 기 ]
 ∼  
 , ,  , ,  ,  , , ,  , 
 ∼  
합계

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삼각비
30. 다음 개 자료의 평균과 최빈값이 같을 때, 의

3 0) 33. 다음은 여름 방학 동안의 봉사 활동 시간을 조사하여
33)
값을 구하시오. 나타낸 것이다. 평균과 최빈값이 같을 때,  의 값을

[보 기 ] 구하시오.
, , , ,  , , , 
, , , , , , , , , 
31. 학생 명의 한 달 동안의 도서 대출 횟수를 작은

3 1)
값에서부터 차례로 나열할 때, 번째 자료의 값은 회이고 34. 다음은 학생

34)  명이 태어난 달을 조사한 자료의
중앙값은 회이다. 대출 횟수가 회인 학생을 한 명 더 최빈값을 구하는 과정이다. 빈칸에 들어갈 수를 각각 ,  ,
포함한 명의 대출 횟수의 중앙값을 구하시오.  라고 할 때,    의 값을 구하시오.
(단위: 월)
, , , , , , , , , 
위의 자료에서  월과  월의 도수는 ( ) 이고,  월의 도수는

( ) 이다. 그 이외의 자료의 값의 도수는 모두  이므로
최빈값은 ( ) 월이다.
32. 다음은 진영이와 예은이의 중간고사 성적을 조사하여

3 2)
나타낸 것이다. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두 고르시오.

(단위: 점)
진영 , , , , 
예은 , , , , 
[보기 ] 35. 다음
35)  개 자료의 평균이  이고 최빈값이  일 때,
ㄱ. 진영이와 예은이의 평균은 같다. 중앙값을 구하시오. (단, ,  는 정수이다.)
ㄴ. 진영이의 중앙값과 최빈값은 같다.
ㄷ. 예은이의 중앙값과 최빈값은 같다.  ,   ,  ,  , ,  , 
ㄹ. 진영이의 중앙값은 예은의 중앙값보다 크다.
ㅁ. 진영이의 최빈값은 예은이의 최빈값보다 크다.

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중3 수학
36. 다음
3 6)  개 자료의 중앙값을 구하시오. 40. 다음 자료의 최빈값을 구하시오.
40)
, , , , ,  , , , , , , , , , , 
37. 다음 자료 중 평균을 대푯값으로 하기에 가장

3 7) 41. 다음 줄기와 잎 그림에서 중앙값을 , 최빈값을
41) 라
적절하지 않은 것은? 할 때,   의 값을 구하시오.
① , , , ,  ② ,  ,  , ,  줄기 잎
③ , , , ,  ④ ,  ,  , ,         
⑤ , , , ,      
 
38. 다음은 주사위를

3 8)  번 던져서 나온 수이다. 평균 42. 다음 도수분포표에서 중앙값과 최빈값을 각각
42)
( A ), 중앙값 ( B ), 최빈값 ( C ) 에 대하여 A B  C 의 값을 구하시오.

구하시오. 학생
키( cm)
수(명)
 ,  ,  ,  ,  , ,  ,  ,  , 
이상 ~ 미만 
 ~  
 ~  
 ~  
합계 
39. 다음 자료의 중앙값을 구하시오.

3 9)
, , , , , , , , , , 

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삼각비
43. 다음
4 3)  개 변량의 중앙값은 , 최빈값은  이라고 할 46. 다음은 학생 명의 하루 동안 휴대 전화 문자
46)
때,  의 값을 구하시오. 메시지 수신횟수를 조사하여 나타낸 것이다. 평균과

최빈값이 서로 같다고 할 때,  의 값을 구하시오.
, , , , , , , 
      
44. 다음 자료의 평균, 중앙값, 최빈값에 대한 설명으로

4 4)
[보기]에서 옳은 것을 모두 고르시오.
, , , , , , , , , 
[보 기 ]
47. 꺾은선그래프는 학생
47) 명을 대상으로 작년에 치료한
ㄱ. 자료를 작은 값부터 크기순으로 나열하면 , , , 충치의 개수를 조사하여 나타낸 것이다. 이 자료의
, , , , , ,  으로 중앙값은  이다. 중앙값을 개, 최빈값을  개라고 할 때, 의 값을
ㄴ. 최빈값은  이다. 구하시오.
ㄷ. 평균은  이다.

ㄹ. 구한 대푯값 중에서 중앙값은 자료 전체의 특징을
잘 나타내지 못한다.
ㅁ. 중앙값과 평균의 합은  이다.
45. 다음은 동진이네 반 학생

4 5) 명의 가족 수를 나타낸
자료이다. 이 자료의 중앙값과 최빈값의 합을 구하시오.
         
48. 자료 ‘ ,
48) , , , ’의 중앙값은 , 자료 ‘ , ,
, , ’의 중앙값은 가 되도록 하는 자연수 의 값들의
합을 구하시오.

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중3 수학
49. 다음[보기]는 통계에 대한 설명이다. 옳은 것을 모두

4 9) 52. 52) 명의 학생들의 수학 점수를 낮은 것부터 순서대로
고르시오. 나열할 때, 세 번째 학생의 점수는 점이고, 중앙값은
[보 기 ] 점이다. 여기에 수학 점수가 점인 학생의 점수를
ㄱ. 평균은 극단적인 값에 영향을 받는다. 순서에 맞게 나열했을 때, 명의 학생들의 수학 점수의
ㄴ. 대푯값은 편차, 분산, 표준편차 등이 있다. 중앙값을 구하시오.
ㄷ. 대푯값으로 자료의 흩어진 정도를 알 수 있다.
ㄹ. 평균은 자료의 일부분만을 이용하여 계산한다.
ㅁ. 평균은 주어진 자료 중 가장 큰 값과 가장 작은
값을 더한 후 로 나눈 것이다.
53. 두 자료
53)  , 에 대하여 자료  의 중앙값은 이고,
자료 의 중앙값은 이 되도록 하는 모든 자연수  값의
합을 구하시오.
50. 지영이네 반 학생들의 분 동안의 줄넘기 횟수를
5 0)
자료  : , , , , 
조사하여 나타낸 줄기와 잎 그림이다. 이 자료의 중앙값과
자료 : , , , , 
최빈값의 합을 구하시오.
< 분 동안의 줄넘기 횟수>
(단위: 개)
줄기 잎
   
     
     
       
     
54. 다음 개 변량의 중앙값을 , 최빈값을 라고 할 때,

54)
 의 값을 구하시오.
, , , , , , , , 
51. 다음 개의 자료의 평균이 이고

5 1)    일 때,
중앙값을 구하시오.
 , ,  ,  , ,  ,  , ,  

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삼각비
55. 중학생
5 5) 명이 년 동안 관람한 문화 예술 공연 58. 다음은 학생
58)  명의 키를 조사하여 나타낸 것이다.
관람횟수를 조사하여 표로 나타낸 것이다. 평균을 회, 중앙값을 cm, 최빈값을 cm 라고 할 때,  의 값을
중앙값을 회, 최빈값을  회라 할 때, , , 를 작은 구하시오.
것부터 나열하시오.
학생들의 키 (단위: cm)
관람횟수(회)       합계 , , , , , , , 
학생 수(명)       
59. 59)  개의 변량 , , , , , ,  의 중앙값이 ,

최빈값이  일 때,    의 값을 구하시오.
56. 영준이는 번의 수학시험에서 각각

5 6) 점, 점,
점,  점을 받았다. 수학시험 점수의 중앙값은 점이고
평균은 점 미만일 때, 의 값이 될 수 있는 모든
자연수의 개수를 구하시오.
60. 60)  개의 변량 , , , , , , ,  에 한 개의
변량이 추가되었을 때, 옳은 것만을 [보기] 에서 있는 대로
고르시오.
[보 기]
ㄱ. 이 자료의 평균은 변하지 않는다.
57. 두 자료
5 7)  , 에 대하여 자료  의 중앙값이 이고,
ㄴ. 이 자료의 중앙값은 변하지 않는다.
두 자료  , 를 섞은 전체 자료의 중앙값이 일 때,
ㄷ. 이 자료의 최빈값은 변하지 않는다.
 의 값을 구하시오. (단, , 는 자연수이고   )
자료  : , , , , 
자료  : ,   , , , 
61. 다음 도수분포표에서 평균이

61)  일 때,  의 값을
구하시오.
계급 도수
이상 ~ 미만 
 ~  
 ~  
 ~  
 ~  
합계

- 13 -
중3 수학
62. 자료 중에서 평균을 대푯값으로 하기에 가장 적절한

6 2) 65. 다음은 학생
65)  명의 수학 성적을 나타낸 자료이다.
것은? 이 자료의 평균이  점일 때, 중앙값을 구하시오.
① , , , , , 
, , , , , 
② , , , , , 
③ , , , , , 
④ , , , , , 
⑤ , , , , , 
66. 다음은 어느 반 학생
66)  명의 하루동안 받은 문자
메시지의 개수이다. 이 자료의 평균과 최빈값이 같을 때, 
의 값을 구하시오.
63. 어느 반 학생
6 3)  명의 영어 성적의 평균은 
점이었다. 그런데 이 중에서 한 학생이 전학을 가고 난 후 , , , , , , , 
나머지 학생  명의 영어 성적의 평균은  점이 되었다.

전학을 간 학생의 영어 성적을 구하시오.
67. 자료 ‘ , ,
67) , , ,  ’ 의 중앙값이  이고 자료
‘ , , , ,  , , , ’ 의 중앙값과 최빈값이 서로 같을
때,    의 값을 구하시오.
64. 다음은 우주네 모둠 학생

6 4)  명을 대상으로 사용하는
컴퓨터 게임 프로그램의 개수를 조사하여 나타낸 것이다.
이 자료의 중앙값이  개일 때,  의 값을 구하시오. (단위:
개)
, , , , , , , 

68. 학생
68)  명이 지난 한 달 동안 읽은 책의 권 수를
조사하여 나타낸 꺾은선 그래프이다. 이 자료의 중앙값을 ,
최빈값을  라고 할 때,   의 값을 구하시오.

- 14 -
삼각비
69. 다음은 현수가 다트

6 9)  개를 던져서 얻은 점수를 73. 73) A 와 B 가  번의 쪽지 시험에서 맞힌 문제의 개수를
나타낸 것이다. 평균과 최빈값을 각각 ,  라 할 때,   나타낸 표이다. 옳은 것을 모두 고르시오.
의 값을 구하시오. (단위: 개)
A     
(단위: 점)
B     
, , , , , , , 
[보 기]
ㄱ. A 자료의 평균은 최빈값보다 크다.
ㄴ. A 자료의 중앙값과 최빈값은 같다.
ㄷ. A 자료의 평균과 B 자료의 평균은 같다.
ㄹ. A 자료의 최빈값이 B 자료의 최빈값보다 크다.
ㅁ. A 자료의 중앙값이 B 자료의 중앙값보다 작다.
70. 영희네 반
7 0)  명의 점수의 평균을 구한 다음, 그
평균과 영희네 반  명의 점수를 합하여 다시  개의
평균을 구했다. 이때, 두 번째로 구한 평균과 처음 평균의
비를 구하시오. 74. 다음 줄기와 잎 그림에서 중앙값과 최빈값의 합을
74)
구하시오.
줄기 잎
      
       
     
(단,  은  을 나타낸다.)
71. 다음을 모두 만족하는 자연수

7 1)  의 값의 개수를
구하시오.
 개의 수 , , , ,  의 중앙값은  이다.

 개의 수 , , , , ,  의 중앙값은 
이다.
72. 다음 자료의 중앙값이

7 2)  일 때,  의 값을 구하시오.
, , , , , 

- 15 -
중3 수학
75. 다음 도수분포표에 대한 설명으로 옳은 것만을

7 5) 78. 다음 표는 어느 중학교 학생
78) 명의 연간 독서량을
[보기] 에서 있는 대로 고르시오. 조사하여 만든 도수분포표이다. 이 학교학생의 독서량의
중앙값과 최빈값을 각각 구하시오.
계급 도수
이상 ~ 미만  독서량(권) 도수(명)
 ~   이상 ∼미만 
 ∼ 
 ~  
 ∼ 
 ~  
 ∼ 
 ~  
 ∼ 
합계   ∼ 
합계 
[보기 ]
ㄱ. 중앙값은  이다.
ㄴ. 최빈값은  이다.
ㄷ. 평균은  이다.
79. 다음 그림은 혜선이가 점부터 점까지 점수가

79)
정해진 과녁에 발을 사격한 결과이다. 발에 대한 사격

76. 현이는 네 과목의 시험에서 각각
7 6)  점,  점,  점, 점수의 평균을 구하시오.
 점을 받았다. 네 과목의 점수의 중앙값이  점이고,
평균이  점 이하일 때, 가능한 자연수  는 모두 몇
개인지 구하시오.
77. 변량을 크기 순으로 나열하였더니 , , , ,

7 7)
였다. 이것의 평균과 중앙값이 같다고 할 때, 의 값을

구하시오.

- 16 -
삼각비
80. 다음은 학생 명의 줄넘기 단 뛰기 횟수를

8 0) 83. 어느 반 학생
83) 명이 년 동안 실시한 봉사 활동
조사하여 나타낸 줄기와 잎 그림이다. 줄넘기 단 뛰기 시간을 조사하여 나타낸 줄기와 잎 그림이다. 중앙값을
횟수의 중앙값을 구하시오. 구하시오.
줄넘기 단 뛰기 봉사활동 시간
(  는 회) (   은 시간)
줄기 잎 줄기 잎
         
             
       
    
81. 다음 개 변량의 중앙값이 일 때, 의 값을

8 1)
구하시오. 84. <보기>의 두 조건을 모두 만족하는 두 수 , 에

84)
대하여   의 값을 구하시오.
, , , 
[보 기]
(가) , , , , 의 중앙값은 이다.
(나) , , , , 의 평균은 이고, 중앙값은
이다.
82. 다음 도수분포표는 ○○중학교 한 학급 학생

8 2) 명의
일주일 동안 스마트폰 사용 시간을 조사하여 나타낸
것이다. 일주일 동안 스마트폰 사용 시간의 평균이 시간일
때, 최빈값과 중앙값의 차는? 85. 어느 지역의 학교 곳에 있는 특별실의 개수이다.
85)
중앙값을 구하시오.
스마트폰
도수(명)
사용시간(시간)
이상 ∼ 미만  (단위: 개)
 ∼  , , , , , , , 
 ∼ 
 ∼  
 ∼  
합계 

- 17 -
중3 수학
86. 학생
8 6) 명이 가지고 있는 볼펜의 개수를 조사하여 89. 89) 개 변량의 평균은 , 중앙값은 , 최빈값은 일 때
만든 도수분포표이다. 최빈값을 구하시오. 가장 큰 변량을 구하시오.
계급(개) 도수(명)
이상 미만
 ∼  
 ∼  
 ∼  
 ∼  
 ∼  
합계  90. 다음 표는 새로 개발한 사료의 효과를 알아보려고
90)
마리의 송아지에게 일정기간 그 사료를 먹인 후 체중

증가량을 조사하여 만든 도수분포표이다. 평균을 kg,
중앙값을 kg, 최빈값을 kg라고 할 때, , ,  값의
대소를 구하시오.
체중 증가량( kg) 도수(마리)

이상 미만
 ∼ 
87. 어느 지역의 최근 일 동안의 하루 최고 기온이다.
8 7)
 ∼  
평균과 최빈값이 모두 ℃일 때,  의 값을 구하시오.  ∼  
(단,    이며 단위는 ℃)  ∼  
합계 
, , , , , 
91. 다음이 모두 성립하는 자연수 의 최댓값과

91)
최솟값의 차는?
88. 다음 [보기]는 대푯값에 대한 설명이다. 옳은 것을
8 8)
모두 고르시오.
개의 수 , , , , 의 중앙값은 이다.
개의 수 , , , 의 중앙값은 이다.
[보 기 ]
ㄱ. 중앙값과 최빈값은 항상 일치한다.
ㄴ. 중앙값은 주어진 자료의 값이 아닌 경우도 있다.
ㄷ. 변량 중에서 가장 큰 값을 최빈값이가 한다.
ㄹ. 대푯값에는 평균, 중앙값, 표준편차 등이 있다.
ㅁ. 자료전체의 특징을 대표하는 값을 대푯값이라
한다.

- 18 -
삼각비
92. 학생 명의 줄넘기 단 뛰기 횟수를 조사하여

9 2) 95. 어느 반 학생들의 수학 지필평가 점수를 조사하여
95)
나타낸 것이다. 줄넘기 단 뛰기 횟수의 대푯값으로 평균의 나타낸 도수분포표이다. 지필평가 점수의 평균을 A ,
값을 구하시오. 중앙값을 B 라고 할 때, A B 의 값을 구하시오.
점수(점) 학생 수(명)
이상 미만
 ∼ 
(단위: 회)
 ∼  
, , , , , , , , 
 ∼  
 ∼  
 ∼  
합계 
93. 9 3) 개의 도시에서 년 동안 안개가 낀 일수를

조사하여 나타낸 것이다. 안개가 낀 일수의 중앙값을 ,
최빈값을 라고 할 때 의 값을 구하시오.
, , , , , , , , , , , , , 
96. 두 자연수 , 에 대하여 변량 ,
96) , , , 의
중앙값이 이고, 변량 , , ,  의 중앙값이 일 때
 의 값을 구하시오. (단,   )
94. 다음과 같이 주어진 자료에 대한 대푯값으로 가장

9 4)
적당한 것은? 97. 태정이네 모둠의 학생 명이 일주일 동안 취미

97)
활동을 한 시간을 조사하여 나타낸 자료이다. 이 자료의

평균을 시간, 중앙값을  시간, 최빈값을 시간이라고 할
, , , , , , 
때, , , 의 대소 관계를 구하시오.
① 평균 ② 최빈값 ③ 중앙값
④ 분산 ⑤ 표준편차
(단위: 시간)
, , , , , , , 

- 19 -
중3 수학
개념 4. 산포도 개념 5. 분산
산포도 편차
(1) 변량의 흩어져 있는 정도를 하나의 수로 나타낸 (1) 어떤 자료의 각 변량에서 평균을 뺀 값 (편차)=
값 (변량)-(평균)
(2) 산포도의 값이 클수록 흩어져 있는 정도가 (2) 편차의 합은 0 이다.
크므로 변량의 값들이 고르지 못하다.
(3) 산포도의 종류 분산과 표준편차
① 표준편차: 편차의 제곱의 평균인 분산의 양의 (1) 변량이 주어질때
제곱근 일반적으로  개의 변량   …  의 평균을
② 평균편차: 편차의 절대값의 평균  이라 하면 분산과 표준편차는 다음과 같다.
③ 범 위: 자료의 최대값에서 최소값을 뺀 값            
…
④ 사분편차: 자료를 크기의 순서로 나열해서 작은 분산   

 
쪽에서   의 위치에 있는 것을    라고할           …   

     

  
때,    을 사분편차라 한다.
 표준편차   

⑤ 분 산 (2) 도수분포표가 주어질때

 개의 변량   …  의 도수를 각각
  … 이라 하고 평균을  이라 하면 분산
 과
표준편차  는 각각 다음과 같다.
1) 분산
       …  
  

2) 표준편차   

변량과 평균, 분산의 관계
변량    ⋯  의 편균을  분산을
  표준편차를  라 할때,
1)   ⋯   의 평균은  분산은
  표준편차는    
2)      ⋯  의 평균은   분산은
  표준편차는 
3)      ⋯    의 평균은  
분산은  , 표준편차는   
98. 어느 반의 수학의 평균이

98) 점일 때, 다음 표는  ,
, , ,  명 학생의 수학 성적의 편차이다. 이 때,
㉠의 값을 구하시오.
학생     
편차    ㉠ 

- 20 -
삼각비
99. 다음은 회에 걸쳐 받은 수학 수행 평가 점수의

9 9) 103. 다음은 학생
10 3)  명의 줄넘기 횟수를 조사하여
편차를 나타낸 표이다. 이때 의 값을 구하시오. 나타낸 줄기와 잎 그림이다. 평균이  일 때, 표준편차를
구하시오.
회     
 줄기 잎
편차(점)    
      
    
104. 다음 도수분포표는 어느 반 학생  명의 여름
100. 자료들 중에서 표준편차가 가장 큰 것은?
10 4)
1 00)
방학 동안 봉사 활동 시간을 조사하여 나타낸 것이다. 봉사

①  ,  , ,  ,  , ,  ,  ,  , 
활동 시간의 표준편차를 구하시오. (단위: 시간)
②  ,  , ,  ,  , ,  ,  ,  , 
③  ,  , ,  ,  , ,  ,  ,  ,  봉사 활동
학생 수(명)
④  ,  , ,  ,  , ,  ,  ,  ,  시간(시간)
⑤  ,  , ,  ,  , ,  ,  ,  ,  이상 ~ 미만 
 ~  
 ~  
 ~  
 ~  
합계 
101. 어떤 자료의 각 변량에 대한 편차가 ‘  , ,

1 01)
 ,
, ’일 때, 의 값을 구하시오.
105. 다음 개의 자료의 평균과 최빈값이 일 때, 다음

10 5)
[보기]중 옳은 것을 모두 고르시오. (단,    이다.)
, , , , , , , 
102. 다음 개의 변량에 대한 설명으로 옳은 것은?

1 02)
[보 기]
ㄱ.   이다. ㄴ.   이다.

ㄷ. 중앙값은 이다. ㄹ. 분산은  이다.
, , , , ,  


① 표준편차는 
 이다. ㅁ. 표준편차는  이다.

② 편차의 총합은 이다.
③ 분산은 이다.
④ 평균은 이다.
⑤ 변량 이 변량 보다 편차가 더 크다.

- 21 -
중3 수학
106. 어느 반의 수학의 평균이

1 06) 점일 때, 다음 표는  , 109. 다음은 개 반의 성적의 표준 편차를 나타낸
10 9)
, , ,  명 학생의 수학 성적의 편차이다. 이 때, 것이다. 성적이 가장 고른 반을 구하시오.

㉠의 값을 구하시오.
반 반 반 반 반 반
학생      표준편차     
편차    ㉠ 
107. 1 07)  개의 자료 , , ,  의 평균이  이고 분산이 110. 다음 자료는

11 0)  회에 걸친 줄넘기 횟수의 편차를
 일 때,  의 값을 구하시오. 나타낸 것이다. 이때  의 값을 구하시오. (단위 : 회)
 , , ,  , , 
108. 다음은 어느 중학교 봉사 동아리 학생

1 08) 명의 각
가정에서 일주일 동안 사용한 전력량을 조사하여 나타낸
도수분포표이다. 평균을 , 분산을  라 할 때,  의 값을
구하시오. 111. 다음 표는 학생
11 1)  명의 수학 점수의 편차를 나타낸
전력량( ) 도수(명) 것이다.  의 값을 구하시오.
이상 ∼ 미만  학생 현진 현서 현민 현수
 ∼   편차    
 ∼  
 ∼  
합계 

- 22 -
삼각비
112. 다음 표는 어느 달의 도시의 일교차를 조사하여

1 12)
나타낸 도수분포표이다. 이 도시의 일교차의 분산을

구하시오.
일교차 ( C ) 일 수 (일)
이상 미만
 ∼  
 ∼  
 ∼  
 ∼  
 ∼  
합계 

- 23 -
중3 수학
STEP2
117. 11 7)  ,  두 반의 수학 성적에 대한 평균과
113. 다음은 학생 명의 통학 시간이다. 통학 시간의
1 13)
표준편차를 나타낸 것이다. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두
편차의 합을 구하시오. 고르시오.
반  
, , , ,  평균(점)  
표준편차(점)  
[보 기]
ㄱ.  반의 성적이 반의 성적보다 더 높다고 할 수
있다.
ㄴ. 반의 성적이  반의 성적보다 더 높다고 할 수
있다.
114. 다섯 개의 수 , , ,
1 14) ,  의 편차의 총합을
ㄷ.  반의 성적이 반의 성적보다 분포 상태가 더
구하시오.
고르다고 할 수 있다.
ㄹ. 반의 성적이  반의 성적보다 분포 상태가 더
고르다고 할 수 있다.
ㅁ.  ,  두 반의 성적의 산포도는 같다고 할 수
있다.
115. 다음은 평균이

1 15)  인 변량 , , ,  에 대한
편차를 나타낸 것이다.  의 값을 구하시오.
변량     118. 통계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

11 8)
편차    ① 편차의 제곱의 평균을 분산이라고 한다.

② 산포도에는 평균, 분산, 표준편차가 있다.
③ 각 변량에서 평균을 뺀 값을 편차라고 한다.
④ 변량이 모두 다르면 최빈값은 존재하지 않는다.
⑤ 표준편차가 작을수록 변량은 평균에 가깝게 있는
편이다.
116. 다섯 명의 학생
1 16) A , B , C , D , E 와 수학 성적에
대한 편차를 조사하여 나타낸 표이다.  의 값을 구하시오.
119. 변량 11 9) , , , , 의 표준편차를 구하시오.
다섯 학생의 수학 성적
(단위: 점)
이름 A B C D E
편차     

- 24 -
삼각비
120. 다음 표는 하나네 모둠 명의 국어점수에 대한

1 20)
※ 다음은 학생 명의 지난 해 봉사 활동 시간을 조사하여
편차를 나타낸 것이다. 국어 점수의 평균이 점일 때, 나타낸 것이다. 봉사 활동 시간에 대하여 물음에 답하시오.
하나와 나영이의 국어 점수의 차를 구하시오.
학생 하나 나영 승열 서연 오중 , , , , 
편차(점)      , , , , 
122. 봉사 활동 시간의 중앙값을 구하시오.

12 2)
121. 다음은 다섯 학급 수학 성적의 평균과 표준편차를

1 21)
123. 다음 중 옳은 것을 모두 고르면? (정답 개)

12 3)
나타낸 표이다. 성적이 가장 고른 학급을 구하시오. ① 편차의 합은 항상 이다.

② 분산은 편차의 평균이다.
학급     
③ 표준편차는 분산의 양의 제곱근이다.
평균(점)     
④ 변량이 평균 주위에 모여 있을수록 분산은 크다.
표준편차(점)      ⑤ 편차의 절댓값이 클수록 변량은 평균 가까이에 있다.
124. 다음 자료 중 표준편차가 가장 작은 것은?

12 4)
① ,  ,  , ,  ,  , 
② ,  ,  , ,  ,  , 
③ ,  ,  , ,  ,  , 
④ , , , , , , 
⑤ ,  ,  , ,  ,  , 

- 25 -
중3 수학
125. 다음 표는
1 25)  , , , ,  명의 수학 성적에 128. [보기] 에서 설명이 옳은 것을 모두 구하시오.
12 8)
대한 편차를 나타낸 것이다. <보기>의 설명 중 옳은 것을 [보 기]

모두 고르시오. ㄱ. 분산과 표준편차는 항상 양수이다.
ㄴ. 평균이 작을수록 산포도가 작아진다.
학생     
ㄷ. 각 변량의 편차의 총합은 항상  이다.
편차(점)     
ㄹ. 평균이 서로 다른 두 집단은 표준편차도 서로
다르다.
[보기 ] ㅁ. 표준편차가 서로 다른 두 집단은 평균도 서로
ㄱ.  와 의 점수의 차는 점이다. 다르다.
ㄴ. 의 값은  이다.
ㄷ. 분산은 이다.
ㄹ. 점수가 가장 낮은 학생은 이다.
129. 다음은 학생
12 9)  명의 수학 성적의 편차를 나타낸
표이다. 평균이  점일 때, 현정의 수학 성적은? (단,  는
정수이다.)
학생 수애 효리 은주 선덕 현정
126. 1 26) 개의 수 , ,  , 의 평균이 이고 분산이 일

편차(점)        
때,   의 값을 구하시오.
127. 다음 도수분포표는 나연이네 반 학생

1 27) 명이
여름방학 동안 봉사 활동을 한 시간을 나타낸 것이다. 봉사 130. 다음 표는 민수네 모둠 학생
13 0)  명의 몸무게에
활동 시간의 표준편차는? 대한 편차와 도수를 나타낸 것이다. 몸무게의 분산은?
봉사 활동 편차( kg)       
학생 수(명)
시간(시간)
도수(명)      
이상 ∼ 미만 
 ∼  
 ∼  
 ∼  
합계 

- 26 -
삼각비
131. 1 31)  개의 수 ,  ,  , ,  의 평균은 , 분산이 

이다. , , , ,  의 평균을 , 표준편차를  라 할 134. 다음 표는
13 4)  개의 지역 A , B , C , D , E 에서 모의
때,    의 값을 구하시오. 훈련을 진행하여 측정한  구조대의 출동 시간과 편차를
나타낸 것이다. 다음 중 이 자료에 대한 설명으로 옳지
않은 것은?
지역 A B C D E
시간(분)     
편차(분)    
① E 지역의 출동 시간의 편차는   분이다.

②  개의 지역의 출동 시간의 평균은  분이다.
③  개의 지역의 출동 시간의 분산은  분이다.
132. [보기] 에서 옳은 것을 있는 대로 고르시오.
1 32)
④  개의 지역의 출동 시간의 표준편차는 

 분이다.
⑤ C 지역의 출동 시간은  개의 지역의 출동 시간의
[보 기 ] 평균보다 짧다.
ㄱ. 자료의 중심 경향을 하나의 수로 나타낸 값을
대푯값이라고 한다.
ㄴ. 대푯값에는 평균, 분산, 표준편차가 있다.
ㄷ. 자료의 흩어진 정도가 클수록 표준편차는 크다.
ㄹ. 표준편차는 편차의 제곱의 평균이다.
ㅁ. 편차가 작을수록 그 변량은 평균에 가깝다.
135. 다음 표는 어느 중학교
13 5)  학년 A , B , C , D 네 반
학생들의 수학 성적의 평균과 표준편차를 나타낸 것이다.
다음 중 항상 옳은 것은?
반 A B C D
평균(점)    
표준편차(점)    
① B 반의 학생 수가 가장 적다.
② 수학 성적이 가장 고른 반은 B 반이다.
133. 다음 자료는  회에 걸친 줄넘기 횟수의 편차를
③ 수학 성적이 가장 높은 학생은 A 반에 있다.
1 33)
나타낸 것이다. 이때  의 값을 구하시오. (단위 : 회)

④ 수학 성적이 가장 낮은 학생은 C 반에 있다.
⑤  점 이상을 받은 학생은 D 반보다 B 반에 더 많이
 , , ,  , ,  있다.

- 27 -
중3 수학
136. 도수분포표는 어느 반 학생들이 일주일 동안

1 36) 139. 설명 중에서 옳지 않은 것은? (정답
13 9)  개)
취미활동을 한 시간을 조사하여 나타낸 것이다. 이 자료의 ① 대푯값에는 평균, 중앙값, 편차 등이 있다.
평균이  시간일 때, 분산을 구하시오. (단, ,  는 자연수) ② 편차의 합이 작을수록 표준편차는 작아진다.
③ 최빈값은 자료에 따라 하나로 정해지지 않는 경우도
취미 활동
학생 수(명) 있다.
시간(시간)
④ 분산이 클수록 변량은 평균을 중심으로 더 많이 흩어져
이상 ~ 미만 
있다고 볼 수 있다.
 ~   ⑤ 자료의 흩어진 정도를 하나의 수로 나타낸 것을 그
 ~   자료의 산포도라고 한다.
 ~  
 ~  
합계 
140. 표는 수학시간에 협력학습을 위해

14 0) A, B, C, D , E
 개의 모둠으로 나눈 학생들의 수학 점수를 나타낸 것이다.
점수의 분포가 가장 고른 모둠을 구하시오.
모둠 명 수학 점수
A , , , , 
137. 다음 설명 중 옳은 것은?
1 37)
① 분산은 편차의 평균이다. B , , , , 
② 편차의 합은  보다 크거나 같다. C , , , , 

③ 편차는 평균에서 각 자료의 값을 뺀 값이다. D , , , , 
④ 자료의 분산이 클수록 그 자료의 분포상태는 평균을 E , , , , 
중심으로 가까이 몰려있다.
⑤ 자료의 표준편차가 클수록 그 자료의 분포상태는 평균을
중심으로 더 넓게 흩어져 있다.
141. 14 1)  개의 변량 , , ,  의 평균이  이고 분산이 

일 때,  개의 변량 ,  ,  ,  의 평균과 분산을
138. 다음 표는 일주일 동안
1 38) A 팀이 연습 경기에서 친 구하시오.
안타 수의 편차를 나타낸 것이다. 안타 수의 평균이  일

때, 화요일에 친 안타 수를 구하시오.
요일 월요일 화요일 수요일 목요일 금요일 토요일
편차      

- 28 -
삼각비
142. 다음 표는 학생
1 42)  명의 수학 점수의 편차를 나타낸 145. 다섯 개의 수 , , ,
14 5) ,  의 편차의 총합을
것이다.  의 값을 구하시오. 구하시오.
학생 현진 현서 현민 현수
편차    
146. 14 6)  개의 변량 , , , ,  의 분산을 구하시오.
143. 다음 자료의 표준편차를 구하시오.

1 43)
147. 대푯값과 산포도에 대한 설명 중 옳은 것을 모두

14 7)
, , , , 
고르시오.
[보 기]
ㄱ, 분산은 편차의 합의 평균이다.
ㄴ. 평균이 클수록 표준편차가 크다.
ㄷ. 자료 중 가장 많이 나오는 값을 최빈값이라 한다.
ㄹ. 자료의 값 중 극단적인 값이 있을 때는 대푯값으로
평균이 적절하다.
ㅁ. 변량들이 흩어진 정도를 하나의 수로 나타낸 값을
그 자료의 편차라고 한다.
144. 다음 표는 각 학급의 수학 성적을 조사하여 얻은
1 44)
것이다. 보기 중 옳은 것을 모두 고르시오.
구분 A반 B반 C반 D반
평균    
표준편차    
148. 다음 설명 중 옳은 것의 개수를 구하시오.
14 8)
[보 기]
[보기 ]
ㄱ. 편차의 평균으로 자료의 흩어져 있는 정도를 알 수
ㄱ. A 반이 B 반보다 성적이 고르다.
있다.
ㄴ. 편차의 총합이 가장 큰 반은 D 반이다.
ㄴ. 표준편차는 편차의 음이 아닌 제곱근이다.
ㄷ. 분산이 가장 큰 반은 A 반이다.
ㄷ. 편차의 합은 항상 이다.
ㄹ. 가장 성적이 고른 반은 A 반이다. ㄹ. 편차가 작을수록 그 변량은 평균에 가깝다.
ㅁ. 평균보다 작은 변량의 편차는 음수이다.

- 29 -
중3 수학
149. 다음은 준형이네 모둠 학생 명의 사회 점수에서

1 49) 152. 어느 날
15 2) 명의 장거리 달리기 기록을 측정했더니
준형이의 점수를 뺀 값을 나타낸 표이다. 명의 사회 평균이 분, 표준편차가  분이었다. 다음 날 비를 맞으며
점수의 표준편차를 구하시오. 장거리 달리기를 하였더니 모든 학생이 전날 보다 분씩
늦게 들어왔다. 이때 평균과 표준편차를 구하시오.
이름 형식 경민 승 건하 명준
{(점수)  (준형이의 점수)}     
153. 다음 도수분포표는 어느 반 학생 명의 여름 방학

150. 다음은 중학교 학년 수학도서 수행평가에서 명
15 3)
1 50)
동안 봉사 활동 시간을 조사하여 나타낸 것이다. 봉사 활동

학생의 맞은 개수의 편차이다. 표준편차가 개일 때, 의
시간의 표준편차를 바르게 구한 것은?
값을 구하시오.
봉사활동시간(시간) 학생 수(명)
,  ,  ,  , , , 
이상 ∼ 미만 
 ∼  
 ∼  
 ∼  
합계 
151. 다음은 학생 명의 통학 시간이다. 통학 시간의

1 51)
분산을 구하시오.
, , , , 
154. 어느 학급의 남학생과 여학생의 영어성적의 평균,

15 4)
표준편차가 다음 표와 같다. 이때 이 학급 전체 학생의

영어성적의 표준편차로 맞는 것은?
남학생 여학생
평균(점)  
표준편차(점)  
학생 수(명)  

- 30 -
삼각비
155. 다음 주어진 자료 중에서 표준편차가 가장 큰

1 55) 157. 다음 개의 자료에 대하여 편차를 구할 때, 편차가
15 7)
것은? 될 수 없는 것은?
①  ,  , ,  ,  ② ,  ,  , , 
③  ,  , ,  ,  ④ ,  ,  , , 
, , , , , 
⑤  ,  , ,  , 
①  ②  ③ 
④  ⑤ 
156. 다음 표는 학생 수가 각각
1 56) 명인 개 반의
체험활동 시간의 평균과 표준편차를 나타낸 것이다. [보기] 158. 표는 15 8)  , , , ,  명의 국어 성적에 대한
중에서 옳은 것을 모두 고르시오. 편차를 나타낸 것이다. <보기>에서 옳은 것을 모두 고른
(단위: 시간) 것은?
반     
학생     
평균     
편차(점)      
표준편
    
차 [보 기]
ㄱ. 의 값은 이다.
ㄴ. 표준편차는 
 점이다.
[보기 ]
ㄷ. 와 의 점수의 차는 점이다.
ㄱ. 체험 활동 시간이 가장 많은 반은 반이다.
ㄹ. 점수가 가장 높은 학생은 이다.
ㄴ. 체험 활동 시간의 분산이 가장 큰 반은 반이다.
ㄷ. 반과 반의 체험 활동 시간의 총합이 서로 같다.
ㄹ. 체험 활동 시간이 가장 많은 학생은 반에 있다.
ㅁ. 체험 활동 시간이 평균에 가장 가까이 몰려 있는
반은 반이다.
159. 다음 개 자료의 평균이 이고 최빈값이 이다. 이

15 9)
자료의 표준편차를 구하시오. (단, ,  는 자연수이고,

   이다.)
, , , , , , , 

- 31 -
중3 수학
160. 표는 어느 학교의 학생
1 60) 명을 대상으로 일주일 163. 16 3) 개의 수  , , , , 의 평균이 이고,
동안 사이버 학습 센터에 로그인한 횟수를 조사하여 나타낸 표준편차가 일 때,   의 값을 구하시오.
것이다. 로그인한 횟수가 평균 분산보다 많고
평균 분산보다 적은 학생 수를 구하시오.
로그인 횟수(회)     
학생 수(명)     
164. 다음 설명 중 옳지 않은 것은?
16 4)
① 편차의 평균은 이다.

② 표준편차는 분산의 양의 제곱근이다.
③ 자료의 평균이 다르면 분산도 다르다.
④ 자료의 산포도로 최댓값과 최솟값의 차를 이용할 수
있다.
⑤ 자료들이 대푯값 주위에 흩어져 있는 정도를 하나의
수로 나타낸 값을 산포도라고 한다.
161. 동하, 지우, 현수가 체육대회에서 오래달리기
1 61)
종목에 참가하였다. 세 학생의 등수의 평균이 등, 중앙값이


등, 분산이  이고, 세 학생 중에서 현수가 제일 빨랐다.

현수의 등수를 구하시오.
165. 어느 해 월부터 월까지 서울에 황사가 온 날의

16 5)
수를 나타낸 표이다. 이 자료의 평균이 일일 때,

표준편차를 구하시오.
월 월 월 월 월 월
162. 다음 표는 개 반의 수학을 좋아하는 학생 수를
1 62)
날의 수(일)    
조사하여 편차를 나타낸 표이다. 학생 수의 평균이 명,


표준편차가  명일 때, 반의 수학을 좋아하는 학생

수를 구하시오. (단,    )
반       
편차(명)       

- 32 -
삼각비
166. 표는1 66)  ,  두 반의 학생 수와 시험 점수의 평균, 169. 다음은 학생 명의 통학 시간이다. 통학 시간의
16 9)
분산을 조사하여 나타낸 것이다. 두 반 전체의 분산이 편차의 합을 구하시오.

라고 할 때, 의 값을 구하시오.
반 학생 수(명) 평균(점) 분산 , , , , 
   
   
170. 학생 명의 수학 수행 평가 점수의 평균이

17 0)
점이고, 분산이 이라고 한다. 학생 명 중에서 수학

수행 평가 점수가 점인 한 학생을 제외한 나머지 명의
수학 수행 평가 점수의 분산을 구하시오.
167. 자료1 67)  ,  , ,  의 분산이 일 때,

가능한 모든 의 값을 구하시오.
168. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두 구하시오.

1 68)
[보 기 ]
ㄱ. 자료의 값의 도수가 모두 같을 때, 최빈값은 없다.
ㄴ. 모든 자료의 값이 같을 때, 표준편차는 이다.
ㄷ. 자료의 분산과 표준편차가 클수록 그 자료의
분포상태는 평균을 중심으로 더 넓게 흩어져 있다고 할
수 있다.
ㄹ. 대푯값으로 가장 많이 쓰이는 것은 평균이다.
ㅁ. 두 자료의 평균이 같으면 흩어져 있는 정도도
같다.

- 33 -
중3 수학
171. 다음은 표에 주어진 자료의 분산과 표준편차를

1 71) 173. 다음 설명 중 옳은 것은?
17 3)
각각 구하는 과정이다. 빈 칸을 알맞게 채울 때, ① 편차는 자료가 흩어진 정도를 하나의 수로 나타낸

      의 값을 구하시오. 것이다.
② 산포도에는 편차, 분산, 표준편차 등이 있다.
자료의 평균이  이므로 각 자료의 값의 편차와
③ 편차가 작을수록 변량은 평균에 가깝다.
(편차)  의 합을 각각 구하면 다음 표와 같다. ④ 표준편차는 편차의 제곱의 평균이다.
자료의 값      합 ⑤ 분산이 작을수록 자료가 평균 근처에 몰려있다고 할 수
편차    있다.
(편차)   
따라서
(분산) {(편차)  의 평균}
편차의 합 
   
 
174. 다음 표는 학생 명의 키를 조사한 것이다. 평균이
17 4)
(표준편차)  
분산  

 일 때 학생의 키를 구하시오.
(단위: )
학생     
편차     
172. 올해 월부터 월 사이에 중부 지방의

1 72) 개
도시에서 나타난 열대야 일수를 조사하여 나타낸
도수분포표이다. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두 고르시오.
열대야 일수(일) 도시 수(개)

이상 미만
 ∼  
 ∼  
 ∼   175. 다음 두 자료
17 5)  , 에 대한 설명으로 옳은 것을
 ∼   [보기]에서 있는 대로 고르시오.
 ∼  
합계  자료  : , , , , 
자료  : , , , , 
[보기 ] [보 기]
ㄱ.   이다. ㄱ. 자료 의 평균은 자료  의 평균에 를 더한 것이다.
ㄴ. 평균은 일이다. ㄴ. 자료 의 중앙값은 자료  의 중앙값에 를 더한
ㄷ. 열대야 일수가 일 이상 일 미만인 계급의 것이다.
계급값은 일이다. ㄷ. 자료 의 분산은 자료  의 분산에 를 더한 것이다.
ㄹ. 분산은 이다. ㄹ. 두 자료의 표준편차는 같다.
ㅁ. 표준편차는 
 일이다.

- 34 -
삼각비
176. 다음 표는
1 76)  , , , ,  명의 학생의 수학 178. 다연이네 반 학생 중
17 8) 명을 대상으로 일주일 동안
성적의 편차를 조사하여 나타낸 것이다. 옳은 것을 받은 전자우편의 개수를 조사하여 만든 도수분포표이다.
<보기>에서 있는 대로 고른 것은? 일주일 동안 받은 전자 우편의 개수의 표준편차를  개라 할
학생      때,     의 값을 구하시오.

<전자 우편의 개수>
편차(점)     
(계급값) (편차) 
계급 계급값 도수 편차
×(도수) ×(도수)
[보기 ]
이상 ~ 미만      
ㄱ. 표준편차는 
 점이다.
ㄴ. 와 의 점수 차는 점이다.  ~      
ㄷ. 의 점수는 평균 점수와 같다.  ~      
ㄹ. 점수가 가장 낮은 학생은 이다.  ~      
합계 
177. 다음은 중학교 학생 명의 수학 성적의 평균과

1 77) 179. <보기>에서 옳은 것을 있는 대로 고르시오.
17 9)
표준편차를 나타낸 표이다. 성적이 가장 고르지 않은 [보 기]

학생을 구하시오. ㄱ. 각 변량의 편차의 총합은 항상 이다.
학생      ㄴ. 평균보다 작은 변량의 편차는 양수이다.
평균     
ㄷ. 편차의 절댓값이 작을수록 그 변량은 평균
가까이에 있다.
표준편차     
ㄹ. 편차의 평균으로 자료의 흩어져 있는 정도를 알 수
있다.
180. 표는 학생 명의 수학 점수의 편차를 나타낸

18 0)
것이다. 명의 수학 점수에 대한 설명으로 옳은 것은?
학생    
편차(점)    
① 평균은 이다.
② 분산은 이다.
③  학생의 점수가 가장 낮다.
④ 중앙값은 학생의 점수와 같다.
⑤  학생의 점수와 학생의 점수의 차는 점이다.

- 35 -
중3 수학
181. 표는
1 81)  , , , ,  개 반의 수학점수의 평균과 184. 육상동아리 학생
18 4) 명의 일주일 동안 달린 거리를
표준편차를 나타낸 것이다. 수학점수가 평균 주위에 가장 조사하여 나타낸 히스토그램이다. 일주일 동안 달린 거리의
가깝게 모여있는 반을 구하시오. 표준편차를 구하시오.
반 반 반 반 반 반
평균(점)     
표준편차(점)     
182. 어느 동아리 학생
1 82) 명의 봉사 활동 시간을
조사하여 나타낸 도수분포표가 다음과 같다. 봉사 활동
시간의 평균이 시간일 때, 이 자료의 표준편차를
구하시오.
봉사 시간(시간) 학생 수(명)
이상 미만
 ∼  
185. 어떤 세 자연수의 평균이 , 중앙값이 , 분산이
18 5)
 ∼  

 이다. 이때 세 자연수의 곱을 구하시오.
 ∼   
 ∼  
합계 
186. 학생 명의 수학 수행평가 점수의 평균이

18 6)
점이고, 분산이 이라고 한다. 학생 명 중에서 수학

수행평가 점수가 점인 한 학생을 제외한 나머지 명의
수학 수행평가 점수의 분산을 구하시오.
183. 학생
1 83)  , , , ,  의 수학 성적의 편차를
나타낸 것이다. 학생 의 편차가 찢어져 보이지 않을 때,
학생  , , , ,  의 수학 성적의 분산을 구하시오.
학생     
편차(점)    

- 36 -
삼각비
187. 대푯값과 산포도에 대한 설명 중 옳은 것만을

1 87) 190. 다음 [보기]중 자료에 대한 설명으로 옳은 것을
19 0)
[보기] 에서 있는 대로 고르시오. 모두 고르시오.

[보 기 ]
ㄱ. 평균이 클수록 산포도가 커진다.
, , , , 
ㄴ. 평균에서 변량을 뺀 값을 편차라고 한다.
ㄷ. 편차의 평균으로는 산포도를 구할 수 없다. [보 기]
ㄹ. 분산이 작을수록 변량이 평균 주위에 많이 모여 ㄱ. 평균은  이다.
있다. ㄴ. 표준편차는  이다.
ㅁ. 평균이 서로 다른 두 집단은 표준편차도 서로 ㄷ. 편차의 제곱의 합은  이다.
다르다. ㄹ. 편차의 절댓값의 합은  이다.
ㅁ. 평균과 중앙값과 최빈값이 모두 같다.
188. 다음은 평균이

1 88)  인 변량 , , ,  에 대한 191. 다음은 어느 반 학생들이 하루 동안 자신의
19 1)
편차를 나타낸 것이다.  의 값을 구하시오. 취미생활에 쓰는 시간을 조사하여 나타낸 히스토그램이다.
변량     이 자료의 분산을 구하시오.
편차   
189. 1 89) kg 씩 포장되어 있는 사과 상자가  개 있다. 각

상자에 들어 있는 사과들의 무게를 조사하여 표준편차를
구하고 표를 만들었다. 사과의 크기가 가장 고르다고 말할
수 있는 상자를 구하시오.
상자 A B C D E
표준편차 ( g)     

- 37 -
중3 수학
192. 다음 [보기]는 대푯값과 산포도에 대한 설명이다.

1 92) 196. 도수분포표는
19 6)  명의 수행점수를 조사하여 나타낸
옳은 것을 모두 고르시오. 것이다. 이 자료의 표준편차를 구하시오.
[보 기 ] 계급(점) 도수(명)
ㄱ, 대푯값에는 분산, 표준편차가 있다.
이상 ~ 미만 
ㄴ. 변량들이 평균 주위에 모여 있을수록 분산은
 ~  
커진다.
 ~  
ㄷ. 각 자료의 값의 도수가 모두 같으면 중앙값이
합계 
최빈값이다.
ㄹ. 어느 상황에서나 평균을 대푯값으로 사용하는 것이
바람직하다.
ㅁ. 평균이 서로 다른 두 집단이라 하더라도
표준편차가 같은 경우가 있다.
197. 다섯 개의 변량 ,  ,  , ,
19 7)  의 평균이  이고,
분산이  일 때, 변량  ,  ,   ,  ,    의
평균과 표준편차를 차례로 구하시오.
193. 1 93)  개의 변량의 편차가  , , , ,  이고
표준편차가 
 일 때,  의 값을 구하시오.
194. 다음은 학생
1 94)  명의 키에 대한 편차를 나타낸 198. 대푯값과 산포도에 관한 성질 중 옳지 않은 것은?
19 8)
것이다. 이때,    의 값을 구하시오. ① 편차의 합은 항상  이다.
학생 A B C D E ② 편차가  인 변량은 평균과 같다.

키 ( cm)      ③ 편차를 제곱한 값의 평균은 분산이다.
편차 ( cm)      ④ 표준편차가 작을수록 자료는 고르게 분포되어 있다.
⑤ 평균이 서로 다른 두 집단은 표준편차도 서로 다르다.
199. 네 수 , , ,
19 9)  의 평균이  이고, 표준편차가
195. 자료 ‘ ,
1 95)  , ’ 의 분산이  일 때, 양수  의 
 일 때, ,  ,  ,  의 표준편차를
구하시오.
값을 구하시오.

- 38 -
삼각비
200. 다음은 어느 중학교 야구 선수

2 00)  명이 지난 203. 20 3)  명의 배구 선수의 경기당 득점의 평균과
대회에서 안타를 친 횟수의 편차이다. 표준편차가 

 회일 표준편차를 나타낸 표이다. 득점이 가장 고르지 않은
때,  의 값을 구하시오. 선수를 구하시오. (단, 경기 수는 같다.)
(단위: 점)
선수 A B C D E
 ,  , , , 
평균     
표준편차     
201. 철수네 반 학생들의 수학 수행평가 점수의 편차와

2 01)
도수를 나타낸 표이다.  의 값을 구하시오.
편차 (점)      
도수 (명)     
202. 2 02)  명의 학생 A , B , C , D 의 변량에 대한 편차를

나타낸 표이다. 자료의 평균이  일 때, 학생 C 의 변량은?
학생 A B C D
편차    

- 39 -
중3 수학
개념 6. 상관도
204. 그래프 중 강한 양의 상관관계를 나타낸 것은?
20 4)
(1) 상 관 도: 두 가지 자료 사이의 관계를 두 변량 ① ②

  로 나타내고, 순서쌍    를 좌표평면에
나타낸 그래프를 상관도라 한다.
(2) 상관관계: 두 변량   에서 한쪽 변량의
변화와 다른 쪽 변량의 변화 사이의 관계
① 양의 상관관계: 두 변량 사이에 한 쪽이 커짐에
따라 다른 쪽이 대체로 커지는 상관관계 ③ ④
⑤
② 음의 상관관계: 두 변량 사이에 한 쪽이 커짐에
따라 다른 쪽이 대체로 작아지는 상관관계
③ 상관 관계 없음: 두 변량 사이에 한쪽이 커짐에

ㄸ라 다른 쪽이 작어지거나 커지지 않는 특정한
규칙이 없는 관계 205. 두 변량 , 사이에 상관관계가 없는 경우는?
20 5)
① ②
③ ④

- 40 -
삼각비
206. 한 달 월급과 저축액에 대한 상관도이다. 월급에

2 06)
※ 다음 그림은 어느 반 학생 명의 영어와 국어 성적에
비해 가장 저축을 많이 한다고 생각되는 사람을 구하시오. 대한 상관도이다.
208. 영어와 국어 성적과 같은 학생은 전체의 몇

20 8) 인지
207. 다음 <보기>중 두 변량의 상관도를 그렸을 때,
2 07) 구하시오.
다음 그림과 같은 모양으로 되는 것을 모두 고르면?
209. 두 과목의 평균점수가

20 9) 점 이상인 학생수를
구하시오.
[보기 ]
ㄱ. 수학성적과 과학성적
ㄴ. 물건의 가격과 소비량
ㄷ. 대류권에서 지면으로부터의 높이와 그 높이에서의
기온
ㄹ. 하루 중 낮의 길이와 밤의 길이
ㅁ. 키와 몸무게
210. 위의 상관도에 대한 [보기]의 설명 중 옳은 것을
21 0)
모두 고르시오.
[보 기]
ㄱ. 두 과목 모두 점 이상인 학생 수는 명이다.
ㄴ. 영어와 수학 성적 사이에는 음의 상관관계가 있다.
ㄷ. 두 과목 점수의 합이 점 이상인 학생은
명이다.
ㄹ. 영어가 점인 학생의 국어 성적의 평균은
점이다.
ㅁ. 두 과목 중 적어도 한 과목 점수가 점 이상인
학생은 명이다.

- 41 -
중3 수학
211. 다음 그림은 학생
2 11) 명의 수학 성적과 사회 성적의
상관도이다. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두 고르시오.
[보 기 ]
ㄱ. 두 변량 사이에는 음의 상관관계를 가진다.
ㄴ. 두 과목 성적이 같은 학생은 모두 명이다.
ㄷ. 수학 성적이 점인 학생들의 사회 성적의 평균은
점이다.
ㄹ. 점 이상인 사람 수는 두 과목이 같다.
ㅁ. 두 과목 성적의 평균이 점 이하인 학생은 전체의
 이다.

- 42 -
삼각비
STEP2
※ 아래 표는 방과 후 학교 수학 심화 반을 수강하고 있는
212. 다음 상관도에서 양의 상관관계에 있는 것은?
2 12)
명의 중간고사와 기말고사의 수학성적에 관한
① ② 상관도이다.
③ ④
214. 중간고사보다 기말고사에서 성적이 향상된 학생수를

21 4)
구하시오.
213. 다음 중 상관관계가 다른 하나는?

2 13)
① 사람의 키와 몸무게
② 가족 수와 전기 사용량
③ 여름철 기온과 빙과류 판매량
④ 인구수와 식량 소비량
⑤ 겨울철 기온과 석유 소비량
215. 성적이 가장 많이 향상된 학생의 총점을 , 성적이
21 5)
가장 많이 떨어진 학생의 총점을 라고 할 때,   의 값을

구하시오.

- 43 -
중3 수학
※ 다음 상관도는 양궁선수들이 두 차례에 걸친 활을 쏘아 218. 그림은 어느 학급

21 8) 명의 국어와 영어 성적을 상관
얻은 점수를 조사하여 나타낸 것이다. 다음 물음에 도로 나타낸 것이다. 다음 설명 중 옳지 않은 것은?
답하시오.(단, 중복되는 점은 없다.)
① 국어 성적과 영어 성적이 같은 학생은 명이다.

② 국어 성적이 영어 성적보다 높은 학생은 명이다.
③ 국어 성적과 영어 성적의 차가 점 이상인 학생은
명이다.
④ 국어 성적이 낮은 학생일수록 대체로 영어성적이 낮은
216. 다음 설명 중 옳지 않은 것은?
2 16)
편이다.
① 조사 대상자는 모두 10명이다. ⑤ 국어 성적과 영어 성적이 모두 점 이하인 학생은
② 1차와 2차에서 같은 점수를 얻은 사람은 4명이다. 전체의  이다.
③ 1차보다 2차에서 높은 점수를 얻은 사람은 2명이다.
④ 1차와 2차 점수 중 적어도 하나는 9점 이상인 사람은
6명이다.
⑤ 1차와 2차 점수 사이에는 양의 상관관계가 있다.
219. 그림은 키와 몸무게의 상관도이다.

21 9) A B C D E 명
의 학생 중 다른 학생에 비하여 가장 뚱뚱하다고 생각되는 학
생을 구하시오.
217. 양궁 선수들이 1차에서 얻은 점수의 평균은?

2 17)
① 7.6점 ② 7.8점 ③ 8점
④ 8.1점 ⑤ 8.2점

- 44 -
삼각비
※ 다음 그림은 규리네 반 학생 명의 키와 앉은키에 대한 222. 가장 강한 음의 상관관계를 나타내는 것은?

22 2)
상관도이다. 물음에 맞는 답을 고르시오. ① ②
③ ④
220. 상체에 비하여 하체가 긴 학생을 구하시오.

2 20)
221. 두 변량 사이의 상관도를 그렸을 때, 위 그림과 같이

2 21)
표현될 것으로 예상되는 것은?

① 수입과 지출
② 물건값과 판매량
③ 여가시간과 노동시간
④ 그 해 생산된 쌀의 양과 값
⑤ e-mail 이용횟수와 우체국 이용횟수
223. 그림과 같이 키와 몸무게의 상관도를 나타낸 것이다.

22 3)
연주, 성희, 은주, 미희, 규상 명의 학생 중 다른 사람에 비

해 키가 크다고 생각되는 사람을 구하시오.

- 45 -
중3 수학
※ 다음 그림은 어느 학급 명의 학생에 대한 수학 성적과 ※ 다음 그림은 어느 학급의 학생 명에 대한 수학과

과학 성적에 대한 상관도이다. 다음 물음에 답하여라. 과학성적에 대한 상관도이다. 물음에 답하시오.
227. 다음의 상관도에 대한 설명 중 옳은 것은?

22 7)
224. 과학 성적보다 수학 성적이 더 좋은 학생수를 구하

2 24)
① 수학 성적과 과학 성적은 서로 상관관계가 없다.

시오. ② 수학 성적과 과학 성적이 같은 학생은 명이다.
③ 수학 성적이 좋은 학생은 대체로 과학 성적이 나쁘다.
④ 수학 성적과 과학 성적은 서로 음의 상관관계이다.
⑤ 수학 성적이나 과학 성적이 점이 학생 명이다.
225. 두 과목의 총점이 전체의

2 25)  안에 드는 우수한 학생
을 표창하려고 한다. 이 학생들의 총점의 평균점수를 구하시
오. 228. 두 과목의 성적이 모두
22 8) 점 이상인 학생수를 구하
시오.
226. <보기>중 두 변량 사이에 음의 상관관계가 있는 것

2 26)
의 개수를 구하시오.
[보 기 ]
ㄱ. 바다의 깊이와 압력
ㄴ. 산의 높이와 온도
ㄷ. 키와 국어성적 229. 수학 성적보다 과학 성적이 더 좋은 학생은 전체의
22 9)
ㄹ. 도시의 인구수와 학교 수 몇 인지 구하시오.

ㅁ. 물건의 가격과 소비량
ㅂ. 자동차의 속력과 소요시간
ㅅ 습도와 불쾌지수

- 46 -
삼각비
230. 다음 중 두 변량 사이에 음의 상관관계가 있는 것

2 30) 233. 다음 그림은 학생
23 3) 명의 중간고사 지필 점수와 수
은? 행점수를 나타낸 상관도이다. 다음 [보기]에서 옳은 것을 모두
① 몸무게와 키 ② 고도와 산소의 양 고르시오.
③ 시력과 몸무게 ④ 차량대수와 석유소비량
⑤ 여름철 기온과 음료수 판매량
231. 그림은 키와 몸무게를 조사하여 만든 상관도이다. 몸

2 31)
무게에 비해 키가 큰 학생을 구하시오. [보 기]

ㄱ. 지필점수가 점 이상 또는 수행점수가 점
이상인 학생은 명이다.
ㄴ. 지필점수보다 수행점수가 높은 학생은 명이다.
ㄷ. 지필점수와 수행점수의 합이 점 이상인 학생은
명이다.
ㄹ. 지필점수와 수행점수가 같은 학생은 명이다.
ㅁ. 수행점수보다 지필점수가 높은 학생은 명이다.
234. 다음 [보기]중 그림과 같은 상관도로 나타낼 수 있는

23 4)
두 변량을 모두 구하시오.
232. 다음 그림은 키와 몸무게에 관한 상관도이다. 몸무게

2 32)
에 비해 키가 큰 학생을 구하시오.
[보 기]
ㄱ. 키와 몸무게
ㄴ. 지면으로부터의 높이와 기온
ㄷ. 여름철 기온과 물의 사용량
ㄹ. 물건의 크기와 가격
ㅁ. 몸무게와 턱걸이 횟수

- 47 -
중3 수학
※ 다음 그림은 어떤 학급 명의 수학과 과학 성적을 238. 그림의 상관도와 같은 상관관계가 있다고 할 수 있

23 8)
나타낸 상관도이다. 는 것은? (단, 변량은 화살표 방향으로 커진다.)
① 낮의 길이와 밤의 길이
② 머리의 크기와 지능지수
③ 물건의 공급량과 물건의 가격
235. 두 과목 성적의 합이
2 35) 점 이상인 학생은 전체의 ④ 여름철 기온과 아이스크림 판매량
몇%인지 구하시오. ⑤ 넓이가 일정한 직사각형의 가로의 길이와 세로의 길이
236. 상위
2 36)  이내에 들려면 두 과목의 평균이 몇 점 이 239. 그림은 어느 학교 학생들의 키와 앉은키의 상관도이
23 9)
상이어야 하는지 구하시오. 다. 다음 중 옳지 않은 것은? (단, 변량은 화살표 방향으로 커

진다.)
237. 다음 그림은 어느 반 학생
2 37) 명에 대한 수학과 국어
성적의 상관도이다. 상관도에 대한 다음 설명 중 옳지 않은
① 키와 앉은키는 양의 상관관계이다.
것은?
② 키가 큰 사람은 대체로 앉은키도 크다.
③ E 학생은 키와 앉은키 모두 작은 편이다.
④ A C 학생은 키에 대한 앉은키가 적당한 편이다.
⑤ A B C D E 중에 키에 비하여 앉은키가 작은 학생은
D 이다.
① A 학생은 국어에 비해 수학 성적이 높다.

② B 학생은 수학에 비해 국어 성적이 높다.
③ 두 변량 사이에는 양의 상관관계가 있다.
④ 수학이 점 이하인 학생은 전체의 이다.
⑤ 국어와 수학이 모두 점 이상인 학생은 명이다.

- 48 -
삼각비
※ 그림은 어느 학급 학생 명의 수학 성적과 영어 성적에 ※ 다음은 어느 학급 학생 명의 영어 점수와 수학 점수의

대한 상관도이다. 다음 물음에 답하시오. 상관도이다. 물음에 답하여라.
240. 수학 성적과 영어 성적이 모두

2 40) 점 미만인 학생수 243. 두 과목의 평균이
24 3) 점 이상인 학생 수를 구하시오.
를 구하시오.
① 명 ② ③ 명
④ 명 ⑤ 명
241. 영어 성적보다 수학 성적이 높은 학생은 전체의 몇%

2 41)
인지 구하시오.
244. 영어 점수가 수학 점수보다 높은 학생은 전체의 몇
24 4)
인지 구하시오.
242. 두 과목의 총점이 전체의

2 42)  이내에 드는 성적 우수
학생들의 총점의 평균을 구하시오.

- 49 -
삼각비
빠른정답 48) 
1) (1)  (2)  (3)  (4)  (5)  이상  미만 49) ㄱ
2)  50) 
3)  51) 
4)   52) 
5)  53) 
6)  54) 
7)  55)     
8)  56) 
9)  57) 
10)  58) 
11) 점 59) 
12)    60) ㄴ, ㄷ
13)  61) 
14) ② 62) ③
15)  63) 
16)  64) 
17)  65) 
18)  66) 
19)  67) 
20)  68) 
21)  69) 
22) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ 70)   
23)  71) 
24)  72) 
25)  73) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
26) 와  74) 
27) ㄷ 75) ㄱ, ㄴ
28) 중앙값 , 최빈값  76) 
29)  77) 
30)  78) 중앙값: , 최빈값 
31)  79) 
32) ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ 80) 
33)  81) 
34)  82) 
35)  83) 
36)  84) 
37) ① 85) 
38)  86) 
39)  87) 
40)  88) ㄴ, ㅁ
41)  89) 
42) 중앙값  최빈값  90)     
43)  91) 
44) ㄱ. ㄴ 92) 
45)  93) 
46)  94) ③
47)  95) 

- 51 -
중3 수학
96)  143) 

97)      144) ㄱ, ㄹ
98)   145) 
99)   146) 
100) ① 147) ㄷ
101)   148) ㄷ, ㅁ
102) ① 149) 
103) 
 150) 

 151) 
104) 
 152) 평균 , 표준편차 
105) ㄹ 

153) 
106)   
107)  154) 

108)  155) ④
109) 반 156) ㄷ,
110)   157) ③
111) 158) ㄴ, ㄹ
112)  

159) 
113)  
114)  160) 
115)  161) 등
116)   162) 
117) ㄷ 163) 
118) ② 164) ③
119)  165) 

120)  166) 
121) E 반 167) ± 

122)  168) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
123) ①, ③ 169) 
124) ③ 170) 
125) ㄴ, ㄹ 171) 
126)  172) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
127) 
 173) ⑤
128) ㄷ 174) 
129)  175) ㄱ, ㄴ, ㄹ
130)  176) ㄱ, ㄴ, ㄷ
131)  177) C
132) ㄱ, ㄷ 178) 
133)   179) ㄱ, ㄷ
134) ③ 180) ②
135) ② 181) E
136)  182) 

137) ⑤ 183) 
138)  184) 

139) ①, ② 185) 
140) E 186) 
141) 평균  분산  187) ㄷ,ㄹ
142)   188) 

- 52 -
삼각비
189) A 242) 점

190) ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ 243) 명
244) 
191) 
192) ㅁ
193)  
194)  
195) 

196) 

197) 평균 , 표준편차 
198) ⑤
199) 

200)  
201) 
202) 
203) B
204) ⑤
205) ③
206) D
207) ㄴ, ㄷ, ㄹ
208) 
209) 
210) ㄷ.ㅁ
211) ㄷ, ㄹ, ㅁ
212) ①
213) ⑤
214) 
215) 
216) ③
217) 
218) ②
219) E
220) B
221) ①
222) ④
223) 미희
224) 명
225) 
226) 개
227) ⑤
228) 명
229) 
230) ②
231) D
232) E
233) ㄱ, ㅁ
234) ㄴ, ㅁ
235) 
236) 점 이상
237) ➃
238) ➃
239) ⑤
240) 명
241) 

- 53 -
삼각비
정답 및 풀이 ∴       
1) (1)  (2)  (3)  (4)  (5)  이상  미만

8) 
         
2)  (평균)    

전체 학생이 모두 명이므로 중앙값은 자료를 작은 값부터
순서대로 나열하였을 때, , 번째 오는 두 값의 평균이다.
  9) 
∴ (중앙값)    (권)
 변량의 총합
평균  
변량의 총 개수
     
3)  (평균)    

평균이 이므로   
  
           
 
    
    ∴    ∴   (점)
주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
, , , , , , , 
  10) 
이므로 중앙값은   이고, 최빈값은 이다.
 
(평균)    ×  ×  × (점)
따라서 중앙값과 최빈값의 합은 
   
11) 점
4)    ×  ×
(전체 학생의 평균)  
일주일동안 먹은 아이스크림 개수를 작은 값부터 순서대로  
나열하면 
   점
 , ,  ,  , ,  ,  
이므로 중앙값은 이고, 최빈값은 이다.
따라서   ,   이므로
       
12)   
        
  이므로

5)        
, , , 는 한 번씩 나타나고, 이 번 나타나므로 따라서   ,   ,   ,   ,   의 평균은
의 값에 상관없이 최빈값은 이다.            
즉 평균이 이므로  
        
         
 

    ∴   
  
     

6) 
평균이 이므로 13) 
       
   학생의 국어, 수학, 과학, 영어의 시험 점수를 각각 , ,

 , 라 하자.
     ∴   
 
두 식   와    을 연립하여 풀면   이므로     ⋯㉠

  ,   
 
  이므로     ⋯㉡

7)   
  이므로      ⋯㉢

 (평균)
㉠  ㉢을 계산하면
 ×  ×  ×   ×   ×
              

따라서 국어와 영어의 점수의 차는 점이다.
중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, ,
번째 오는 두 값의 평균이므로
 14) ②
    

자료 중 극단적으로 큰 값이나 작은 값이 있는 경우는

- 55 -
중3 수학
대푯값으로 평균이 적절하지 않다. 21) 

따라서 적절하지 않은 자료는 ②이다. 평균이 이므로
        
 

15) 
     ∴    
도수분포다각형을 표로 나타내면 다음과 같다. 이때 최빈값이 이므로     
계급(점) 도수(명) 계급값 (계급값×도수) 따라서 자료를 작은 수부터 나열하면
이상
 ～ 미만
    ,  , ,  ,  , ,  ,  , 
 ～     이므로 중앙값은 이다.
 ～    
 ～    
22) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
 ～    
계   ㄱ. 자료  의 평균은
          
   
∴ (평균)     (점) 

  
중앙값은   

16)  즉 자료  의 평균과 중앙값은 같다.
ㄴ. 자료 의 평균은
 ×  ×   ×  × ×
             
    

        즉 자료  와 자료 의 평균은 같다.
∴  ㄷ. 자료 의 최빈값은 이다.
즉 자료 는 평균이 최빈값보다 작다.
ㄹ. 자료 의 평균은
17) 
          
  
주어진 자료에서 가장 많이 나타난 값은 이므로 최빈값은 
이다.   
중앙값은   

즉 자료 의 평균과 중앙값은 같다.
18) 
ㅁ. 자료 의 평균은
야구 선수 명의 한 달 동안 안타 수를 작은 값부터          
  
차례대로 나열하면 
, , , ,  , , ,  , , ,    
이때 안타 수가 회인 선수를 한 명 더 포함한 명의 안타 중앙값은   이고, 최빈값은 이다.

수는 즉 자료 는 평균, 중앙값, 최빈값이 모두 같다.
, , , ,  , , , ,  ,  , , 
이므로 중앙값은
 23) 
  
 반 학생 명의 몸무게의 평균이 이므로 반 학생
몸무게의 총합은
 ×  
19) 
전학 온 학생의 몸무게를 라 하면 평균이 이므로
자료 의 중앙값이 이므로      
  
자료  : , , , ,  
자료  : , , , ,      ∴   
따라서 두 자료  ,  전체의 최빈값은 이다.
24) 
20)   
시험점수의 중앙값은 이고,   이므로  ≤ 
대훈이네 반 학생들은 모두 
          (명) 평균이 을 초과했으므로
따라서 중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을     
  
때, , 번째 오는 두 값의 평균이므로 
      ∴   
    
 따라서    ≤ 을 만족하는 자연수 는 , , ,
최빈값은 학생 수가 가장 큰 변량이므로    의 개이다.
∴   
25) 

- 56 -
삼각비
자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면  

   
, , , , ,  
이므로 중앙값은 ∴          

  

30) 
자료에서 , , , 은 개씩이고, 이 개이므로 의
26) 와  값에 상관없이 최빈값은 이다.
평균이 이므로 즉 평균이 이므로
                   
   
 
    ∴         ∴   
  ,    을 연립하여 풀면
  ,   
따라서 주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 31) 
 ,  ,  ,  , , , , , ,  학생 명의 한 달 동안의 도서 대출 횟수를 작은
이므로 최빈값은 와 이다. 값에서부터 차례로 나열하였을 때, 번째 자료의 값은
이고, 중앙값은 이므로 번째 자료의 값은 이다.
이때 대출 횟수가 인 학생을 한 명 더 포함하면 명의
27) ㄷ 대출 횟수를 작은 값에서부터 차례로 나열하였을 때, 번째
ㄱ. 자료 전체를 대표하는 값으로는 평균, 중앙값, 최빈값 자료의 값은 , 번째 자료의 값은 이므로 중앙값은
등이 있다.  
  (회)
ㄴ. 변량 중에 극단적인 값이 있는 경우에는 중앙값이 
대푯값으로 적당하다.
ㄹ. 변량이 개인 경우( 은 짝수) 중앙값은 작은 값부터
  32) ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
나열하였을 때,  번째와   번째 오는 두 수의 평균이다.
  ㄱ, 진영이의 평균은
ㅁ. 최빈값은 존재하지 않을 수도 있다.       
  (점)

예은이의 평균은
28) 중앙값 , 최빈값        
  (점)
주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 다음과 
같다. 즉 진영이와 예은이의 평균은 같다.
ㄴ. 진영이의 중간고사 성적을 작은 값부터 순서대로
줄넘기 횟수
(   은 회) 나열하면
줄기 잎 , , , , 
      이므로 중앙값은 이고, 최빈값도 이다.
      즉 진영이의 중앙값과 최빈값은 같다.
         ㄷ. 예은이의 중간고사 성적을 작은 값부터 순서대로
        나열하면
    , , , , 
이므로 중앙값은 이고 최빈값은 이다.
학생이 모두 명이므로 중앙값은 , 번째 오는 두 값의
즉 예은이의 중앙값과 최빈값은 다르다.
평균이므로
ㄹ. 진영이의 중앙값은 이고, 예은이의 중앙값은 이므로
  
  (회) 진영이의 중앙값은 예은이의 중앙값보다 크다.

ㅁ. 진영이의 최빈값은 이고, 예은이의 최빈값은 이므로
최빈값은 가장 많이 나타난 값이므로 회이다.
진영이의 최빈값은 예은이의 최빈값보다 크다.
29) 
33) 
평균이 이므로
(평균)
 ×  ×  ×  ×  ×
             
      

   
  
     ∴    

도수의 총합이 이므로 중앙값은 작은 값부터 순서대로
 를 제외한 모든 봉사활동 시간이 각각 다르므로 최빈값이
나열하였을 때 번째, 번째 오는 수가 속하는 계급의 두
존재하려면 가 조사한 봉사 활동 시간 중 하나와 같아야
계급값의 평균이므로
하고 이때 값이 최빈값이 된다.
  
     
 즉   이므로

최빈값은 도수가 가장 높은 계급의 계급값이므로

- 57 -
중3 수학
   ,    ∴      

    

최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로   
34)  ∴       
주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
, , , , , , , , , 
즉 자료에서 월과 월의 도수는 이고, 월의 도수는 42) 중앙값  최빈값 
이다. 그 외의 자료의 값의 도수는 이므로 최빈값은 중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, ,
월이다. 번째 오는 값이 속한 두 계급값의 평균이므로
따라서   ,   ,   이므로  
(중앙값)    
         
최빈값은 도수가 가장 클 때의 계급값이므로
 
35)  (최빈값)    

평균이 이므로
       
  43) 

    ∴    변량 중 가 개인데, 최빈값이 이므로 은 개 이상
이때 최빈값이 이므로 ,  중 하나는 이어야 한다. 있어야 하므로 , ,  중 적어도 개는 이다.
즉   ,   이라 할 때, 자료를 작은 값부터 순서대로     이라 하고, 를 제외한 자료를 작은 값부터
나열하면 순서대로 나열하면
 ,  ,  , , , ,   ,  , ,  ,  , , 
이므로 중앙값은 번째 오는 수인 이다. 이때 중앙값이 이므로
 
 

36)       ∴   
자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 ∴    × ×  
, , , , , 
 
이므로 중앙값은   이다. 44) ㄱ. ㄴ

ㄱ. 자료를 작은 값부터 크기순으로 나열하면
, , , , , , , , , 
37) ①  
이므로 중앙값은   이다.
다른 자료들에 비해 극단적으로 큰 값이나 작은 값이 있는 
경우는 대푯값으로 평균은 적절하지 않다. ㄴ. 최빈값은 가장 많이 나타나는 이다.
따라서 ①의 자료의 대푯값으로 평균은 적절하지 않다. ㄷ. 평균은
           
  

38)  ㄹ. 자료 중 극단적으로 큰 값 이 존재하므로
            대푯값으로는 중앙값이 적절하다.
   
 ㅁ. 중앙값과 평균의 합은
자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면     
 , ,  ,  , ,  ,  , ,  , 
 
이므로     ,    45) 

자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
 ,  , ,  ,  , ,  ,  , , 
39)   
이므로 중앙값은   이다.
주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, 
가운데에 오는 값이므로 번째 오는 값인 이다. 최빈값은 가장 많이 나타난 값이므로 이다.
따라서 중앙값과 최빈값의 합은
    
40) 
최빈값은 주어진 자료에서 가장 많이 나타난 값이므로
이다. 46) 
이 개이고, , , 은 각각 개이므로 의 값에
상관없이 최빈값은 이다.
41) 
즉 평균이 이므로
자료의 값이 개이므로 작은 수부터 나열하였을 때,         
 
중앙값은 번째와 번째 오는 두 값의 평균이므로 

- 58 -
삼각비
    ∴    때, 점은 점보다 높으므로 다섯 번째 또는 그 이후이다.

따라서 중앙값은 네 번째의 값인 점이다.
47) 
중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, , 53) 
번째 오는 두 값의 평균이므로 자료  의 중앙값이 이므로 자료를 작은 값부터 순서대로
  나열하면
   
 , , , , 
최빈값은 도수가 가장 큰 값이므로    이어야 하므로  ≤  ≤  ⋯㉠
∴       자료 의 중앙값이 이므로 자료를 작은 값부터 순서대로
나열하면
, , , ,  또는 , , , , 
48)  이므로  ≥  ⋯㉡
, , , , 의 중앙값은 이므로 ㉠, ㉡에 의하여  ≤  ≤ 
 ≤  ≤  ⋯㉠ 따라서 이를 만족하는 자연수 는 , , 이므로 그
, , , , 의 중앙값은 이므로 합은
 ≤  ⋯㉡      
㉠, ㉡에 의하여  ≤  ≤ 
따라서 이를 만족하는 자연수 는 , 이므로 그 합은
    54) 
 ,  , ,  ,  , ,  ,  , 
49) ㄱ 이므로 중앙값은 번째 오는 값인 이고, 최빈값은 가장
ㄴ. 대푯값은 평균, 중앙값, 최빈값 등이 있다. 많이 나타나는 값인 이다.
ㄷ. 대푯값은 자료의 중심 경향을 나타내어 전체 자료를 따라서   ,   이므로
대표하는 값이다.       
ㄹ. 평균은 자료의 전체를 이용하여 계산한다.
ㅁ. 평균은 모든 자료의 값을 다 더한 후 자료의 개수로
나누는 것이다. 55)     
 ×   ×  ×  ×  ×  ×
 

50)  
전체 학생의 수가 이므로 중앙값은 자료를 작은 값부터 중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때,
순서대로 나열하였을 때, 번째 오는 값이므로 개이다. 번째, 번째 오는 두 값의 평균이므로
최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로 개이다.  
    
따라서 중앙값과 최빈값의 합은 
    최빈값은 도수가 가장 큰 값이므로   
∴
51) 
평균이 이므로 56) 
              
  번의 수학시험의 중앙값은    이므로
 
    ∴    ⋯㉠ 점수를 작은 값부터 순서대로 나열하면 다음과 같아야
이때    이므로 ㉠에 대입하면 한다.
    , , , 
   ∴   ,    ∴  ≥ 
따라서 주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 이때 평균은 점 미만이므로
 ,  ,  ,  , , , , ,      
  
이므로 중앙값은 번째 오는 값인 이다. 
    ∴   
따라서  ≤   이므로 이를 만족하는 자연수 는 ,
52)  , , ⋯, 의 개이다.
명의 학생들의 수학 점수를 낮은 것부터 나열하였을 때,
세 번째 학생의 점수는 점이고, 중앙값은 점이므로 네
번째 학생의 점수를 라 하면 57) 
   자료  의 중앙값이 이고,    이므로   
  
 자료  : , , ,  , 
    ∴    자료  : ,  , , , 
이때 점인 학생을 포함하여 낮은 점수부터 나열하였을 두 자료  , 를 섞은 전체 자료를 작은 값부터 순서대로

- 59 -
중3 수학
나열하면 명의 평균이 점이므로 점수의 총합은

, , , , ,  , , , ,   ×  (점)
이때 중앙값이 이므로 한 명이 전학을 가고 난 후 명의 평균이 점이므로
     점수의 총합은
  
  ×  (점)
    ∴    따라서 전학 간 학생의 영어 성적은
∴        (점)
58)  64) 

키를 작은 값부터 순서대로 나열하면 를 제외하고 우주네 모둠 학생 명의 컴퓨터 게임
, , , , , , ,  프로그램의 개수가 작은 값부터 나열하면
이므로 중앙값은 , , , , , , 
  이때 중앙값이 이므로 는 과  사이에 있어야 한다.
    
 
즉   이므로
최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로    
∴            ∴   
59)  65) 

변량이 개이고 중앙값이 이므로 , ,  중 적어도 평균이 이므로
하나는 이다.      
  
변량 중 이 개인데, 최빈값이 이므로 , ,  중 적어도 
개는 이다.     ∴   
∴          학생 명의 수학 성적을 작은 값부터 순서대로 나열하면
, , , , , 
  
60) ㄴ, ㄷ 이므로 중앙값은   

ㄱ 추가된 변량이 이 아니면 변량의 총합이 변하므로
평균은 변한다.
ㄴ 원래 개의 변량의 중앙값은 66) 
 평균과 최빈값이 같으므로 최빈값은 한 개의 값만 존재해야
 
 한다.
(ⅰ) 추가된 변량이  이하인 경우, 자료는 를 제외하고 이 개, 이 개, 이 개, 가
변량을 작은 것부터 나열하였을 때, 번째의 값이 이므로 개이므로 값에 상관없이 최빈값은 이다.
중앙값은 이다. 이때 평균과 최빈값이 같으므로 평균은 이다.
(ⅱ) 추가된 변량이  이상인 경우,         
 
변량을 작은 것부터 나열하였을 때 번째의 값이 이므로 
중앙값은 이다.     ∴   
즉 어떤 한 개의 변량이 추가되어도 중앙값은 변하지
않는다.
ㄷ 원래 개의 변량 중 , , , , 은 각각 개이고, 은 67) 
개이므로 어떤 변량이 추가되어도 최빈값은 이다. 자료 , , , , ,  의 중앙값이 이므로
 
  

61)       ∴   
평균이 이므로 자료 , , , ,  , , , 에서 중앙값과 최빈값이
 ×  ×   ×  ×   같으므로 최빈값은 단 하나의 값만 존재해야 한다.
   
       즉    또는   
     ∴    (ⅰ)   일 때, 중앙값은
 
  

62) ③ 이때 최빈값은 , 중앙값은 이므로 성립하지 않는다.
평균을 대푯값으로 하기에 가장 적절하려면 자료 중 (ⅱ)   일 때, 중앙값은
극단적으로 큰 값이나 작은 값이 없어야 한다.  
 
따라서 평균을 대푯값으로 하기에 가장 적절한 것은 
③이다. 이때 최빈값과 중앙값이 모두 로 같으므로 성립한다.
∴         
63) 

- 60 -
삼각비
68)  ㄹ.  자료의 최빈값은 이다.

중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, 즉  자료의 최빈값이  자료의 최빈값보다 작다.(거짓)
번째, 번째 오는 두 값의 평균이므로 ㅁ.  자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
  , , , , 이므로 중앙값은 이다.
    즉  자료의 중앙값이  자료의 중앙값보다 작다.

최빈값은 도수가 가장 큰 값이므로   
∴        
74) 
중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때,
69)  번째, 번째 오는 두 값의 평균이므로
최빈값은 자료에서 가장 많이 나타난 값이므로      
  
          
(평균)       최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로 이다.

∴        따라서 중앙값과 최빈값의 합은
   
70)   
75) ㄱ, ㄴ
영희네 반 명의 점수의 평균을 이라 하자.
영희네 반 명의 점수의 총합은  ㄱ. 중앙값은 주어진 자료를 작은 값부터 순서대로
따라서 평균과 영희네 반 명의 점수를 합하여 다시 구한 나열하였을 때, 번째, 번째 오는 값이 속하는 두
개의 평균은 계급값의 평균이므로
  
   
  
따라서 구하는 비는 ㄴ. 최빈값은 도수가 가장 큰 계급의 계급값이므로
      
  

ㄷ. (평균)
71)   ×  ×  ×  ×   ×

, , , , 의 중앙값은 이므로 
 ≥  
   
, , , , , 에서 중앙값이 이고, 
  
  이므로

76) 
 ≤ 
따라서  ≤  ≤ 이므로 이를 만족하는 자연수 는 , 평균이 점 이하이므로
, , ⋯, 의 개이다.     
 ≤ 

  ≤  ∴  ≤ 
72)   를 제외하고 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때,
 를 제외한 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 , , 
, , , ,   
이때   이므로  ≥ 
이때 중앙값이 이려면     이어야 하므로 
 따라서  ≤  ≤ 를 만족하는 자연수 는 , , , ⋯,
  ,     ∴    의 개 이다.

73) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ 77) 
ㄱ.  자료의 평균은 변량을 크기 순으로 나열하면
         ,  , ,  , 
     이므로 중앙값은 이다.
 
 자료의 최빈값은  이때 평균과 중앙값이 같으므로
즉  자료의 평균은 최빈값보다 크다.     
 
ㄴ.  자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 
 , ,  ,  ,       ∴   
이므로 중앙값은 이다.
즉 중앙값과 최빈값은 같다.
78) 중앙값: , 최빈값 
ㄷ.  자료의 평균은
        중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때,
     번째, 번째 오는 두 값의 평균이므로
 
즉  자료의 평균과  자료의 평균은 같다.

- 61 -
중3 수학
       

  (권)   
 
최빈값은 도수가 가장 큰 계급의 계급값이므로      ∴     ⋯㉠
   중앙값은 이므로 ,  둘 중 하나는 이어야 한다.
  (권)
 그런데  ≤ 이므로   
∴       
∴         
79) 
 ×  ×  ×  ×   ×
(평균)   85) 

 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
   (점)
 , , , , , , , 
 
80)    (개)

중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때,
번째 오는 값이므로 회이다.
86) 
최빈값은 도수가 가장 큰 계급의 계급값이므로
81) 
 
  (개)
개의 변량 중 를 제외하고 작은 값부터 순서대로 
나열하면 , , 

이때 중앙값이 이므로    87) 

 
  ∴   평균이 이므로
     
  

82)       ∴   
 이상  미만 계급의 도수를 , 이상 미만 계급의 이때 최빈값이 이므로 ,  둘 중 적어도 하나는
도수를 라 하자. 이어야 한다.
학생이 총 명이므로 그런데    이므로   ,   
      ∴         
∴    ⋯㉠
평균이 이므로
 ×   ×   × 88) ㄴ, ㅁ
 
 ㄱ. 중앙값과 최빈값은 항상 일치하지 않는다.
    ∴     ⋯㉡ ㄴ. 중앙값은 자료 중에 존재하지 않을 수도 있다.(자료의
㉠, ㉡을 연립하여 풀면   ,    개수가 짝수개일 경우)
중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, ㄷ.변량 중에서 가장 많이 나타나는 값을 최빈값이라 한다.
번째, 번째 오는 값이 속하는 두 계급값의 평균이므로 ㄹ.값에는 평균, 중앙값, 최빈값 등이 있다.

  (시간)

최빈값은 도수가 가장 큰 계급의 계급값이므로 89) 
 최빈값이 이므로 개의 변량 중 적어도 개의 변량은
  (시간)
 이다.
따라서 중앙값과 최빈값의 차는 개의 변량을 , ,  , (   )라 하면
   평균이 이므로
   
  

83)        ∴     ⋯㉠
중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, 중앙값이 이므로
번째, 번째 오는 두 값의 평균이므로  
 
   
  (시간)
      ∴   
㉠에  의 값을 대입하면   
따라서 가장 큰 변량은 이다.
84) 
(가)에서 중앙값이 이므로  ≤ 
(나)에서 평균이 이므로 90)     

- 62 -
삼각비
 ×  ×  ×  × ∴     
 


     96) 

중앙값은 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, 변량 , , , ,  의 중앙값이 이고,   이므로   
번째, 번째 오는 값이 속한 두 계급값의 평균이므로 변량 , , ,  의 중앙값이 이므로
  
       
 
최빈값은 도수가 가장 큰 계급의 계급값이므로      ∴   
 ∴       
     

∴    
97)     
          
91)        (시간)
 
개의 수 , , , , 의 중앙값이 이므로  ≥  자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
개의 수 , , , 의 중앙값은 이고, , , , , , , , 
   이므로 중앙값은
  
  
    (시간)
이므로  ≤  
∴  ≤  ≤  최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로   (시간)
따라서 이를 만족하는 자연수 의 최댓값은 , 최솟값은 ∴ 
이므로 두 값의 차는
    
98)  
편차의 합은 항상 이므로
92)      ㉠    ∴ ㉠  
(평균)
          
 99)  

 편차의 합은 항상 이므로
   (회)
        
    ∴   
93) 
주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 100) ①
, , , , , , , , , , , , ,  ① (평균)
이므로 중앙값은            
  
  
    
   ×   ×
이므로 (분산)    
최빈값은 가장 많이 나타나는 값이므로    
∴        ∴ (표준편차)   
           
② (평균)    

94) ③
  ×   ×  ×

주어진 자료에 극단적인 값, 가 있으므로 평균은 이므로 (분산)    


대푯값으로 적절하지 않고, 최빈값은 존재하지 않으므로 ∴ (표준편차)   
중앙값이 가장 적절하다.            
이때 분산과 표준편차는 대푯값이 아니다. ③ (평균)    

  ×   ×
이므로 (분산)    
95)  

∴ (표준편차)    
 ×  ×  ×   ×  ×
             
 ④ (평균)    
 
   (점)   ×   ×  ×
 이므로 (분산)    
중앙값은 작은 값부터 순서대로 나열하였을 때, 번째, 
번째 오는 값이 속하는 두 계급값의 평균이므로 ∴ (표준편차)   
  ⑤ 모든 자료가 같으므로 표준편차는 이다.
    (점)


- 63 -
중3 수학
101)    
  
주어진 변량의 편차가  , ,  , , 이고 편차의 합은  
이므로 ㅁ. 표준편차는 분산의 음이 아닌 제곱근이므로
 
       ∴  
  


102) ①
106)  
        
④ 평균은      편차의 합은 항상 이므로
 
② 편차의 총합은 항상 이다.     ㉠    ∴ ㉠  
⑤ 변량 의 편차는     
변량 의 편차는     
107) 
즉 변량 이 변량 보다 편차가 더 작다.
③ 분산은 평균이 이므로
         
           
    
 
     ∴     ⋯㉠
① 분산이 이므로 표준편차는    이다.
분산이 이므로
         
  
103) 
 
(분산)         
  ×   ×   ×   ×  ×        
 위의 식에 ㉠을 대입하면

      ×   
  
 ∴      ⋯㉡
∴ (표준편차)    따라서     에서
㉠, ㉡을 대입하면
   ,    ∴   


104) 

 ×  ×  ×  ×   × 108) 
(평균)  
 (평균)
  ×  ×   ×  ×
   (시간)       
 
(분산) (분산)  
  ×   ×   ×   ×  ×   ×    ×  ×   ×
    
 
  ∴       
  
 
 


∴ (표준편차)       (시간)
 

 

109) 반
성적이 가장 고른 반은 표준편차가 가장 작은 반이다.
105) ㄹ
주어진 자료의 평균이 이므로 110)  
           편차의 합은 항상 이므로
 
          
     ∴         ∴   
이때 최빈값이 이므로 ,  중 적어도 하나는 이어야
한다.
∴   ,   ( ∵    )
111)
ㄷ. 주어진 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면 편차의 합은 항상 이므로
, , , , , , ,         
      ∴   
이므로 중앙값은   

ㄹ 평균이 이므로 분산은
112) 
             
   ×   ×  ×  ×  ×
(평균)  


- 64 -
삼각비
 121) E 반
    C
 성적이 가장 고른 학급은 표준편차가 가장 작은 E 반이다.
(분산)
  ×    ×  ×   ×   × 
    
  122) 
, , , , , , , , , 
113) 
편차의 합은 항상 이다.  
  (시간)

114) 
편차의 합은 항상 이다. 123) ①, ③
② 분산은 편차 제곱의 평균이다.
④ 변량이 평균 주위에 모여 있을수록 분산은 작다.
115) 
⑤ 편차의 절댓값이 작을수록 변량은 평균 가까이에 있다.
변량 의 편차를 라 하면 편차의 합은 항상 이므로
      
   ∴    124) ③
이때 평균이 이므로         
    ∴   
① (평균)      
 
        
② (평균)      
 
116)          
편차의 합은 항상 이므로 ③ (평균)    

               
④ (평균)    
    ∴     
        
⑤ (평균)    
 
117) ㄷ 이때 표준편차가 가장 작으려면 자료가 평균 주위에 모여
ㄱ. ㄴ 두 반의 평균이 같으므로 어느 한 반이 더 성적이 있어야 하므로 자료가 모두 평균과 같은 번의 표준편차가
높다고 할 수 없다. 가장 작다.
ㄷ, ㄹ A 반의 표준편차가 B 반의 표준편차보다 작으므로
A 반의 성적이 B 반의 성적보다 분포 상태가 더 고르다고 할
수 있다. 125) ㄴ, ㄹ
ㅁ. A , B 두 반의 표준편차가 다르므로 산포도는 같다고 할 ㄱ.  와 의 점수의 차는
수 없다.      
ㄴ. 편차의 합은 항상 이므로
         ∴   
118) ②
         
② 평균은 산포도가 아닌 대푯값에 해당한다. ㄷ. (분산)  


   

119) 
ㄹ. 점수가 가장 낮은 학생은 편차가 제일 작은 학생이므로
변량 , , , , 의 평균을 구하면 이다.
       
   
 
이므로 분산은 126) 
               평균이 이므로
 
    
 
따라서 표준편차는    이다. 
      ∴     ⋯㉠
분산이 이므로
120) 
         
편차의 합은 항상 이므로   

               
    ∴    위의 식에 ㉠을 대입하면
따라서 하나와 나영이의 국어 점수의 차는
    ×   
     (점)
∴    

- 65 -
중3 수학
127) 
 
  ×  

평균은
 ×  ×   ×   ×  ∴     
    (시간) ∴         
 
이므로 분산은
  ×   ×  ×  × 
    132) ㄱ, ㄷ
 
 ㄴ. 대푯값에는 평균, 중앙값, 최빈값 등이 있다.
∴ (표준편차)   (시간)
ㄹ. 분산은 편차의 제곱의 평균이다.
ㅁ. 편차의 절댓값이 작을수록 그 변량은 평균에 가깝다.
128) ㄷ
ㄱ. 분산과 표준편차는  일 수도 있다. 133)  
ㄴ. 평균과 산포도 사이에는 상관관계가 없다.
ㄷ. 각 변량의 편차의 총합은 항상 이다.
         
ㄹ. 평균이 서로 달라도 표준편차는 같을 수 있다.
    ∴   
ㅁ. 표준편차가 서로 달라도 평균이 같을 수 있다.
134) ③
129) 
① 지역의 편차를 라 하면 편차의 합은 항상 이므로
        
           
    ∴   
     ,          
∴   ( ∵  는 정수) ② (평균)    (분)

따라서 현정이의 수학 성적은 ③ (분산)
              
   
 
130)  ④ 분산이 이므로 표준편차는    
 (분)이다.
⑤ 지역의 출동 시간은 이고 평균은 이므로 지역의
(분산)
출동시간은 개 지역의 출동 시간의 평균보다 짧다.
  ×   ×   ×   ×  ×  ×

       
 135) ②
   

② 수학 성적이 가장 고른 반은 표준편차가 가장 작은
반이므로 반이다.
131)  ①, ③, ④, ⑤ 주어진 자료만으로는 알 수 없다.
, , , ,  의 평균이 이므로
    136) 
   ∴      

학생 수가 이므로
또 분산은 이므로
         ∴     ⋯㉠
           평균이 이므로
   ×  ×   × 
    
   
      ∴     ⋯㉡
∴            ㉠, ㉡을 연립하여 풀면   ,   
     따라서 분산은
따라서 , , , ,  의 평균은   ×   ×  ×  ×  ×
        
   
  
   
 
   

이므로 분산은
          137) ⑤
 
 ① 분산은 편차의 제곱의 평균이다.
   ② 편차의 합은 항상 이다.

 ③ 편차는 각 자료에서 평균을 뺀 값이다.
 ④, ⑤ 자료의 분산 또는 표준편차가 클수록 그 자료의
              
 분포상태는 평균을 중심으로 더 넓게 흩어져 있다.

- 66 -
삼각비
138)  이므로 분산은

편차의 합은 항상 이므로            
 
        
   ∴              
 

따라서 화요일에 친 안타 수는 
    (개)  ×
   

139) ①, ②
① 편차는 대푯값이 아니다. 142)  
② 편차의 합은 항상 이다. 편차의 합은 항상 이므로
       
    ∴   
140) E
 의 평균은
      143) 

  
       
(평균)      
이므로 분산은  
        이므로
  
        
(분산)      
의 평균은  
      ∴ (표준편차)   
  

이므로 분산은
        144) ㄱ, ㄹ
  
 ㄱ.  반의 표준편차가 반의 표준편차보다 작으므로  반이
의 평균은 반보다 성적이 고르다.
      ㄴ. 편차의 합은 항상 이므로 편차의 총합은 모두 같다.
  
 ㄷ. 분산이 가장 큰 반은 표준편차가 가장 큰 반이다.
이므로 분산은 ㄹ. 성적이 가장 고른 반은 표준편차가 가장 작은  반이다.
       
  

145) 
의 평균은
      편차의 합은 항상 이다.
  

이므로 분산은
146) 
       
   개의 변량의 평균은

    
 의 평균은  

     
   이므로 분산은

이므로 분산은          
  
       
  

따라서 점수의 분포가 가장 고른 모둠은 분산이 가장 작은 147) ㄷ
 모둠이다.
ㄱ. 분산은 편차 제곱의 평균이다.
ㄴ. 평균과 표준편차 사이의 상관관계는 없다.
141) 평균  분산  ㄹ. 자료의 값 중 극단적인 값이 있을 때는 대푯값으로
, , , 의 평균이 이므로 중앙값이 적절하다.
   ㅁ. 변량이 흩어진 정도를 하나의 수로 나타낸 값을
   ∴      산포도라고 한다.

분산이 이므로
           148) ㄷ, ㅁ
 

ㄱ. 편차 제곱의 평균, 즉 분산으로 자료의 흩어져 있는
∴            
정도를 알 수 있다.
따라서 , , , ,  의 평균은
ㄴ. 표준편차는 분산의 음이 아닌 제곱근이다.
        ×
       ㄹ. 편차의 절댓값이 작을수록 그 변량은 평균에 가깝다.
  

- 67 -
중3 수학
149)        ⋯  


준형이의 점수를 라 하면 학생 명의 사회 점수는 다음과 
같다.  
학생 형식 경민 승 건하 명준 ∴ (늦게 들어온 후의 표준편차)     
점수(점)        


명의 사회 점수의 평균은 153) 

         
   ×   ×  ×  ×
(평균)    (시간)

 
     이므로

이므로 분산은   ×    ×  ×   ×
(분산)  
         
    
   
 
따라서 표준편차는    (점)이다.
 

∴ (표준편차)     (시간)



150) 
154) 

        
     ∴    ⋯㉠ 전체 학생의 성적의 평균도 남학생, 여학생 각각의 평균과
같으므로
이때 분산이   이므로
 ×  ×
             (분산)  
   


     ∴     ⋯㉡    

따라서      에서
∴ (표준편차)  
 ( 점)
㉠, ㉡에 의하여
   ,    ∴   
155) ④
    
151)  ① (평균)    

통학 시간의 평균은       
       이므로 (분산)    
  (분) 

∴ (표준편차)   
이므로 분산은
    
        ② (평균)    
    
  
      
이므로 (분산)    

152) 평균  , 표준편차  
∴ (표준편차)    
    
명의 달리기 기록을  ,  , ⋯, 이라 하면 평균이 ③ (평균)    

분, 표준편차가  분이므로
이므로
  ⋯
  에서   ×      ×
 (분산)    

  ⋯   
∴ (표준편차)   
       ⋯        
   ④ (평균)    
 
분씩 늦게 들어온 기록은 각각  ,   , ⋯,       
이므로 (분산)    
  이므로 
(늦게 들어온 후의 평균) ∴ (표준편차)   
   ⋯       
 ⑤ (평균)    
 
  ⋯          
 이므로 (분산)    
 
 ∴ (표준편차)  
   

(늦게 들어온 후의 분산)

- 68 -
삼각비
156) ㄷ, 따라서 로그인한 횟수가 (평균)  (분산)      보다

ㄱ. 개 반의 학생 수는 모두 같고, 평균이 가장 높은 반이 많고 (평균) (분산)     보다 적은 학생 수는
반이므로 체험 활동 시간이 가장 많은 반은 반이다.      (명)
ㄴ. 체험 활동의 표준편차가 가장 큰 반은 반이므로
분산이 가장 큰 반은 반이다.
161) 등
ㄷ. 반과 반의 평균이 같으므로 두 반의 체험 활동
시간의 총합이 서로 같다. 세 학생의 등수를 , ,  (단,     )라 하면
ㄹ. 주어진 자료 만으로는 알 수 없다. 평균이 이므로
 
ㅁ. 체험 활동 시간이 평균에 가장 가까이 몰려 있는 반은   ,    

표준편차가 가장 작은 반이므로 반이다.
∴      ⋯㉠

분산이  이므로
157) ③ 
                  
(평균)      
  
 
따라서 주어진 자료의 편차는 ,  , ,  , ,  이다.       
위의 식에 ㉠을 대입하면
      
158) ㄴ, ㄹ
     ,     
ㄱ. 편차의 합은 항상 이므로       ∴    또는   
           그런데    이므로
   ∴    
    ,    ∴   
        
ㄴ. (분산)    
 ∴

이므로 (표준편차)   (점)  따라서 세 학생 중에서 가장 빠른 현수의 등수는 등이다.
ㄷ. 평균을 이라 하면 의 점수는 , 의 점수는
 이므로 와  의 점수 차는
      162) 
ㄹ. 점수가 가장 높은 학생은 편차가 가장 큰 이다. 편차의 합은 항상 이므로
          
      ∴      ⋯㉠

 

159) 
 
분산은    이므로





평균이 이므로            
  
            
  
 
     
     ∴    
∴    
이때 최빈값이 이고,    이므로
  ,   
     
따라서 주어진 자료의 분산은
     ,      
            
        ∴    또는   

  그런데    이므로   ,   
   따라서 반의 수학을 좋아하는 학생 수는
 
이므로 표준편차는     (명)
 
  

 163) 
평균이 이므로
160)      
 

 ×  ×  ×   ×   ×
(평균)         ∴     ⋯㉠

 또 분산은   이므로
   (회)           
 
 
(분산)
  ×   ×   ×  ×  ×        

 위의 식에 ㉠을 대입하면
     ×    
   
 ∴    

- 69 -
중3 수학
164) ③      ∴   
① 편차의 합은 항상 이므로 평균도 항상 이다.        
(분산)      
 
이므로   ,   
165) 
 ∴ (표준편차)    ∴
월에 황사가 온 날의 수를 라 하면 평균이 이므로 ∴               
     
 

    ∴    172) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
따라서 분산은 ㄱ.         이므로
              ∴   
     ×  ×   ×   ×  ×
  ㄴ. (평균)  
 
이므로 표준편차는     (일)이다.   

   ( 일 )

166)  ㄷ. 열대야 일수가 일 이상 일 미만인 계급의 계급값은
  
 반의 (편차) 의 합은  ×     (일)

반의 (편차) 의 합은  ×  
ㄹ. (분산)
두 반 전체의 분산은
  ×   ×  ×  ×  ×
  
   
  
 
   ,    ∴  
ㅁ. (표준편차)    (일)
167) ± 

173) ⑤
주어진 자료의 평균은
    ① 산포도는 자료가 흩어진 정도를 하나의 수로 나타낸
     것이다.
 
이때 분산이 이므로 ② 산포도에 편차는 속하지 않는다.
③ 편차의 절댓값이 작을수록 변량은 평균에 가깝다.
             
  ④ 분산은 편차의 제곱의 평균이다.

   ,    ∴  ±  
따라서 가능한 값들의 차는 174) 
         편차의 합은 항상 이므로
       
    ∴   
168) ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
따라서 학생의 키는
ㅁ 두 자료의 분산이 같으면 흩어져 있는 정도도 같다.      
169)  175) ㄱ, ㄴ, ㄹ
편차의 합은 항상 이다. ㄱ. 자료  의 평균은
    
 
170)  
자료 의 평균은
학생 명의 수학 수행 평가 점수의 총합은
    
 ×  (점)  

이므로
즉 자료 의 평균은 자료  의 평균에 를 더한 것이다.
  
(나머지 학생 명의 평균)    (점) ㄴ. 자료  의 중앙값은 이고, 자료 의 중앙값은 이므로

자료 의 중앙값은 자료  의 중앙값에 를 더한 것이다.
또 학생 명의 수학 수행 평가 점수의 분산이 이므로
ㄷ. 자료  의 분산은
(편차 제곱의 합)   ×  
       
이때 제외한 학생의 편차는 이므로  


(나머지 학생 명의 분산)     자료 의 분산은

       
 

171)  즉 자료 와 자료 의 분산은 같다.
자료의 값이 일 때 편차가  이므로 ㄹ. 두 자료의 분산이 같으므로 표준편차도 같다.

- 70 -
삼각비
176) ㄱ, ㄴ, ㄷ 학생 의 편차를 라 하면 편차의 합은 항상 이므로

   
                 
ㄱ. (분산)        ∴   

따라서 분산은
이므로 (표준편차)    ( 점)
ㄴ. 와 의 점수 차는          
  
     (점) 
ㄷ. 의 편차가 이므로 의 점수는 평균과 같다.
ㄹ. 점수가 가장 낮은 학생은 편차가 가장 작은  이다.
184) 

 ×  ×  ×  ×
(평균)  
177) C 
성적이 가장 고르지 않은 학생은 표준편차가 가장 큰 
    
이다. 
(분산)
  ×   ×  ×  ×
   
178)  
   ∴ (표준편차)    
    ,    ×  

계급값이 일 때, 편차가  이므로 평균을 이라 하면
     ∴    185) 
      ,    ×   세 자연수를 , , (     )라 하면
     중앙값이 이므로   
    이므로    평균이 이므로

∴               
 

     ∴      ⋯㉠
179) ㄱ, ㄷ 
이때 분산이  이므로
ㄴ. 평균보다 작은 변량의 편차는 음수이다. 
ㄹ. 편차의 합은 항상 이므로 편차의 평균으로는 자료의        
 
흩어져 있는 정도를 알 수 없다.  
      
180) ②
      
① 편차만으로는 평균을 구할 수 없다.    ,   ±
② 편차의 합은 항상 이므로 ∴    또는   
       ∴   
그런데    이므로     
          ∴   
∴ (분산)    
 ∴   ,   ,   
③  의 편차가 가장 크므로  학생의 점수가 가장 높다. 따라서 세 자연수의 곱은
④ 편차의 크기가 작은 것부터 순서대로 나열하면  × ×  
 , ,  , 
이므로 중앙값은 학생과 학생의 점수의 평균이다.
⑤  학생과 학생의 점수의 차는 186) 
     (점) 명 학생의 수행평가 점수의 총합은
 ×  (점)
편차 제곱의 총합은
181) E
 ×  
수학점수가 평균 주위에 가장 가깝게 모여 있는 반은 점수가 점인 학생을 제외한 점수의 총합은
표준편차가 가장 작은 반이므로 반이다.     (점)

이므로 평균은   (점)

182) 

따라서 나머지 명의 점수의 분산은
평균이 이므로 분산은   
  ×    ×  ×   ×   
  
 
∴ (표준편차)    (시간)
187) ㄷ,ㄹ
ㄱ. 평균과 산포도 사이에는 상관관계가 없다.
183) 
ㄴ. 변량에서 평균을 뺀 값을 편차라고 한다.

- 71 -
중3 수학
ㄷ. 편차의 합은 항상 이므로 편차의 평균으로는 산포도를         ∴    ⋯㉠

구할 수 없다. 분산은 
   이므로
ㄹ. 분산이 작을수록 변량이 평균 주위에 많이 모여 있다.       
ㅁ. 평균과 표준편차 사이에는 상관관계가 없다.  

       ∴      ⋯㉡
188)  따라서       이므로
     
변량 의 편차를 라 하면 편차의 합은 항상 이므로
   ∴   
      
   ∴   
이때 평균이 이므로 194)  
    ∴   
        
189) A     ∴   
 학생의 키는 이고 편차는 이므로 평균은
사과의 크기가 가장 고른 상자는 표준편차가 가장 작은
    
 상자이다.
   이므로   
    이므로   
190) ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ ∴           
      
ㄱ. (평균)      
 
195) 

       
ㄴ. (분산)    
 (평균)     
 
    이때 분산이 이므로

이므로 (표준편차)        
 
ㄷ. 편차의 제곱의 합은 
                ,    ∴   
 ( ∵   )
ㄹ. 편차의 절댓값의 합은
            
196) 

ㅁ. 자료를 작은 값부터 순서대로 나열하면
 ×   ×  ×
, , , ,  (평균)    (점)

이므로 중앙값은 이고, 최빈값도 이다.
즉 평균도 이므로 평균과 중앙값과 최빈값이 모두 같다.   ×   ×  ×
(분산)    


∴ (표준편차)   (점)
191) 
평균은
197) 평균 , 표준편차 
 ×  ×   ×  ×  ×
       ,  , , ,  의 평균이 이므로
   
   (분)    ∴      
 
이므로 분산은 분산은 이므로
  ×   ×   ×  ×  ×               
  
  
 ∴           
   
  
따라서  ,   ,  ,   ,   의 평균은
         
192) ㅁ  
ㄱ. 대푯값에는 평균, 중앙값, 최빈값 등이 있다.         
       
ㄴ. 변량들이 평균 주위에 모여 있을수록 분산은 작아진다.   
ㄷ. 각 자료의 값의 도수가 같으면 최빈값은 없다. 이므로 분산은
ㄹ. 자료에 극단적인 값이 있을 때는 대푯값으로 평균보다               
중앙값이 더 적절하다.  

   

193)  
∴ (표준편차)     

- 72 -
삼각비
198) ⑤ 206) D
⑤ 평균과 표준편차 사이에는 상관관계가 없다. 월급에 비해 가장 저축을 많이 하는 사람은 이
평균이 서로 달라도 표준편차는 같을 수도 있다.
207) ㄴ, ㄷ, ㄹ
199) 
 ㉡㉢㉣:음의 상관관계 ㉠㉤:양의 상관
, , , 의 평균이 이므로
  
   ∴      208) 

표준편차가   이므로 영어와 국어 성적이 같은 학생은 명이므로
           
  ×  
   


∴            
따라서 ,  ,  , 의 평균은
     209) 
 
두 과목의 점수의 합이 점 이상인 학생을 고르면 모두
      
        명이다.
  
이므로 분산은
            210) ㄷ.ㅁ
   
  ㄱ. 두 과목 모두 점 이상인 학생 수는 명이다.
∴ (표준편차)    
ㄴ. 영어와 수학 성적 사이에는 양의 상관관계가 있다.
ㄹ. 영어가 점인 학생의 국어 성적의 평균은 점이다.
200)  
편차의 합은 항상 이므로 211) ㄷ, ㄹ, ㅁ
          ∴    
표준편차가   이므로
212) ①
      
  
  ③ 음의 상관관계 ②, ④, ⑤상관관계가 없다.

     ∴    
따라서        에서 213) ⑤
     ① ② ③ ④는 양의 상관관계, ⑤는 음의 상관계이다.
   ∴   
214) 
201) 
기말고사에서 성적이 향상된 학생은 명이다.
        
     ∴    215) 
성적이 가장 많이 향상된 학생의 (중간고사 성적, 기말고사
성적)은 이고 성적이 가장 많이 떨어진 학생의
202) 
(중간고사 성적, 기말고사 성적)은 이므로
편차의 합은 항상 이므로      ⇒    
      
   ∴   
따라서 학생 의 변량은 216) ③
    (점) ③1차보다 2차에서 높은 점수를 얻은 사람은 4명이다.
203) B 217) 
득점이 가장 고르지 않은 선수는 표준편차가 가장 큰   ×  ×   ×  
 
선수이므로 이다. 
204) ⑤ 218) ②
205) ③ 219) E

- 73 -
중3 수학
220) B 243) 명
221) ① 244) 
222) ④
223) 미희
224) 명
225) 
226) 개
227) ⑤
228) 명
229) 
230) ②
231) D
232) E
233) ㄱ, ㅁ
234) ㄴ, ㅁ
235) 
236) 점 이상
237) ➃
238) ➃
239) ⑤
240) 명
241) 
242) 점

- 74 -

2020년통계교재 (새과정새편집)

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중3수학

도수 분포표 대푯값 자료 전체의 특징을 하나의 수로 나타낸

～ A 조사하여 나타낸 것이다. 자료의 평균이 시간이라고 할 때,

(3) 키가 cm 인 학생이 속하는 계급의 도수를 구하시오.

(4) 도수가 가장 큰 계급의 계급값을 구하시오.

(5) 키가 큰 쪽에서  번째인 학생이 속하는 계급을

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4. 모둠학생 명이 일주일동안 먹은 아이스크림 개수를

조사하였더니 다음과 같았다. 중앙값을 개, 최빈값을

5. 다음 개 자료의 평균과 최빈값이 같을 때, 의 값을

수학세상 http://himath114.tistory.com 수학자료실 http://www.math114.net

       ⋯ 

10. 아래쪽 표는 학생 명의 수학 성적을 나타낸 것이다.

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13. 1 3)  학생의 네 과목 국어, 수학, 과학, 영어의 시험

국어, 수학, 과학의 평균 점수는 점이다. 다. 수학 성적의 평균이  점일 때,  의 값을 구하시오. 16 )

국어, 과학, 영어의 평균 점수는 점이다. 계급(시간) 도수(명)

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STEP2 20. 다음 표는 대훈이네 반 학생들의 년 동안의

봉사활동 시간을 조사하여 나타낸 표이다. 봉사활동 시간의

, , , , , , , ,  봉사활동

포함한 명 안타 수의 중앙값을 구하시오. 자료의 중앙값을 구하시오. (단, ,  는 자연수이다.)

자료  : , , , , 

자료  : , , , , , , , 

수학세상 http://himath114.tistory.com 수학자료실 http://www.math114.net

그런데 한 학생이 전학을 오고 나서 이 학급 학생의 [보 기]

28. 다음은 민준이네 반 학생들의 줄넘기 횟수를 나타낸

줄기와 잎 그림이다. 중앙값과 최빈값을 각각 구하시오.

29. 다음과 같은 도수분포표로 주어진 자료의 평균이

이다. 중앙값을  , 최빈값을  라 할 때,  의 값을

자료의 최빈값을 구하시오.  ∼  

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30. 다음 개 자료의 평균과 최빈값이 같을 때, 의

값을 구하시오. 나타낸 것이다. 평균과 최빈값이 같을 때,  의 값을

31. 학생 명의 한 달 동안의 도서 대출 횟수를 작은

값에서부터 차례로 나열할 때, 번째 자료의 값은 회이고 34. 다음은 학생

위의 자료에서  월과  월의 도수는 ( ) 이고,  월의 도수는

32. 다음은 진영이와 예은이의 중간고사 성적을 조사하여

나타낸 것이다. 다음 [보기]중 옳은 것을 모두 고르시오.

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37. 다음 자료 중 평균을 대푯값으로 하기에 가장

38. 다음은 주사위를

( A ), 중앙값 ( B ), 최빈값 ( C ) 에 대하여 A B  C 의 값을 구하시오.

39. 다음 자료의 중앙값을 구하시오.

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때,  의 값을 구하시오. 메시지 수신횟수를 조사하여 나타낸 것이다. 평균과

44. 다음 자료의 평균, 중앙값, 최빈값에 대한 설명으로

ㄷ. 평균은  이다.

45. 다음은 동진이네 반 학생

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49. 다음[보기]는 통계에 대한 설명이다. 옳은 것을 모두

54. 다음 개 변량의 중앙값을 , 최빈값을 라고 할 때,

51. 다음 개의 자료의 평균이 이고

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59. 59)  개의 변량 , , , , , ,  의 중앙값이 ,

56. 영준이는 번의 수학시험에서 각각

61. 다음 도수분포표에서 평균이

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62. 자료 중에서 평균을 대푯값으로 하기에 가장 적절한

나머지 학생  명의 영어 성적의 평균은  점이 되었다.

64. 다음은 우주네 모둠 학생

, , , , , , , 

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