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  • دليل المراقبة المستمرة

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    ts 4 pau 982. Slant ea fall B19 ia 2021 | 0 ] 66, | Ayal 59 08 el BSL SY Spetag Cxslall Gyyall Solely lagu Al Gaga! Casgtihl SoLitly Slaiudl Updates gilllle colucy? eplaill oludate Salilly Sli Ago Sgelll Asaluey! Gaylubly Bolued Gaslall shows S0LEly cle Lepedag AzoLAlly Rjapeall ualalls Aisi Boley! ulally pealeilly Aclacyl ALLL ual! Sle aeord Spatuul! ASI! ollas p> segemagll 2022-2021 Ajusls ll Arial ff Rpucitl, ggilitt plats Arolncyd Ala yWL Gust! alge guard Spoiekl acd yMl el> ‘te baal 2022-2021 Apel, Ait! Y) Ail ggitit! wine call a5) ge Letlady halal) galall G Abelal! Sdhuaill Lg say asec) Kyoto! Slt) dar Mie dese @SiSlel del cI) ts) oie J wera! -2021 ApalyI) Aras SL Apathy GoilEIl platy Ajolueyl AL AL Garjatll Sign .2022 Ge Arua, pondleg yp dill Mia Goieey Cup Sl Guajull ade} elazlle Bball tall go Mi! 4s eal dl pggcc9 uobets! Cue OS Lill -pX__s}lg .2022/2021 petal agSilly pala Lal 129 BGolac Ml Aa yLl Len ge lg Ldsol ga Sha} gsi! pela Spock! AS 1yLt Luts Goi pula ly Golo! ALL 2022/2021 Apu jad! Artal! axdyall Boll! J/E. a 6 psa a 02 26 aj! 03 | 28 oll, | 04 40 ily sll pale 05 54 as 06 2 Asked pale [07 90 audle} 08 “107 alas 09 | 12 Lalialisgt = | 10 132 agis Aad “ 135 ek} Sas 2 150 obaial 3 155 yas 4 | 460 acyl 15 163 all) 16 | 169 aslea| ” 174 Hguagytl 8 7 ata 8 180 Raped | 20 ee Seles dei * 2 LSA as 2 as pa) wee [ote + 0 o | o ap jar EEE | anteeey —— | Nee aha emer |g i 1 ro | ot | ten kz) v ae CirePxe)+ POT FE XT) on 1 wo 1 zo in wry e” Tt tt 0 o | o . | | eee eye SE t uw 1 ro | ore | @xes @rOxT) + OD Me r zo | ot zo | te weyee | ot | ot | lo o 0 s | | et wom wo] ot to | to | | axteex2) («ZH xT 4? 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REUVES Liévaluation des acquis des éléves se fera au moyen © d’épreves orales * de devoirs de contrdle portant sur le contenu d'un module, = de devoirs de synthése portant sur l'ensemble des apprentissages mis en place au cours du trimestre. 1- Liépreuve orale : Lévaluation de Voral portera sur les capacités inscrites au programme, & l'exception de celles ayant fait objet d'une simple sensibilisation (cf. Programmes Officiels : tableau de répartition des capacités). Lépreuve orale vice 4 dvaluer aptitude des élives A s'exprimer oralement de fagon audible et claire dans une langue correct On veillera a valoriser les aspects positifs sans trop insister sur les lacunes et les defalllances constatees, de mantere a éviter que Févaluation de Foral ne soit vecue par les Gleves comme une sanction. Remarque L’en des séan jignant peut également profiter d'un sdoral pour évaluer I'éléve. uation d’échange authentique lore Exemples de situations dévatuation : ‘© Rendre compte d'une lecture (extrait ou oeuvre intégrale), d’un film, .. * Réciter un poéme (ou un court paragraphe) et répondre & des questions sur un texte récité, «© Raconter une histoire et décrire un lieu, un objet, un animal (...) & partir dun support visucl / audiovisucl © Jouer un texte, © Présenter une personne, un personnage .. L’évaluation de Foral se fera tout au long du trimestre a raison de deux ou trois éléves par séanee, en moyenne. Ainsi, au terme de chaque trimestre, chaque éléve doit avoir une note oral. S'il a été interrogé plus dune fois, lenseignant fera la moyenne des notes obtenues, 2- Le devoir de une étude de texte (texte suivi et de langue) + production écrite. ions de compréh Il porte sur le contenu d'un module et permet d’évaluer aptitude des éleves = comprendre un texte et a en rendre compte ~ utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du module ; - rédiger un texte structuré et cohérent, Controle continu : 7e, 8e et 9¢ de Menseignement de base Page 1/4 L’épreuve donnera lieu a trois types dactivités, ~ répondre di des questions de compréhension sur un texte (7points) - répondire a des questions de langue (6 points) = rédiger uit teate (7 points) 3- Le devoir de synthése Il vise a évaluer les acquisitions dordre linguistique, méthodologique et culturel du trimestre a travers l'aptitude des éléves a : ~ comprendre un texte et a en rendre compte = utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du trimestre : = rédiger un texte structuré et cohérent. L’épreuve donnera lieu a trois types d'activités : - répondire a des questions de compréhension sur un texte (7points) - répondre & des questions de langue (6 points) + rédiger un texte (7 points) Remarque : © L'épreuve est congue et réalisée en fonction du travail effectuéen classe, 4- Durée et frequence des epreuves Devoir de controle | Devoir de synthise | (De) (Ds) Epreuve Oral (To) (Compréhension, (Compréhension, | Langue et Essai) Langue et Essai) —_Fréquence |_| au minimum Durée 3.45 minutes (aire indicatif) Coefficient 1 5- Calcul de la moyenne trimestrielle (MT) M.T. Note d'oral (1) + Note du dev. de contrile (% 1) + Note du dev. de synthése (2) 4 Controle continu : Te, Se et 9e de enseignement de base Page 2|4 HM. RECOMMANDATIONS GENERALES CONCERNANT L'ELARORATION DE! DEVOIRS 1- Présentation matérielle Le texte de lépreuve doit étre = lisible, ~ abr ~ correetement reproduit, La longueur du texte doit se situer autour de 20 lignes. Il faudra mentionner le titre de ’ouvrage et le nom de l’auteur. 2+ Le texte support Le texte support de lépreuve doit étre : ~ authentique (texte d'auteur), - en conformité avec les programmes officiels (centre d'intérét et type de discours), ~ accessible sur les plans Ti ~ découpé de sorte que luni suistique, thématique et réfiérentiel, é de sens soit sauvegardée. 4 Les questions de comprehension Elles doivent étre ~ au nombre de 2 ou 3 - pertinentes : en rapport avec les aspects les plus importants du texte, - variges (relever, dégager, identifier, comparer, justifier, ...), - claires et univoques, appelant des réponses rédigées (prée éléments ou dlexpressions & fournir pour justifier la réponse), siily a lieu, le nombre Remarque : ‘On évitera les questions vagues (De quoi sagit-i type de texte s"agit-il ? Donnez un titre au texte ...) ? Quelle est Pidée géné 4 Les questions de langue (grammaire et vocabulaire) Flies doivent étre ~ en rapport avee les contenus effectivement enseignés : grammaire (syntaxe, orthographe, conjugaison) et vocabulaire, ~ claires, precises et varices, ~ en rapport direct avec le texte (énoneés relevés dans le texte) ou inspirés du texte. Remarque : On évitera de proposer théoriques (ex : quelles sont les différentes valeurs du présent de Vindieatif 2) = des exerecices d'identification, = des exercices de transformation « m sanique ». Controle continu : 7e, Be et 9¢ de Menseignement de hase Page 3|4 & Lessai Le sujet de Vessai doit - tre en adéquation avec les objectifs d'apprentissage, = Sue en rappunt avee ka Uhéinatique du Cente (cependant, ha Conn essai ne doit pas dépendre de celle du texte), ~ étre clairement formule, - préciser le type de texte & rédiger et le volume exigé (une quinzaine de ligne: - présenter de fagon précise la situation d’énonciation (le destinateur, le destinataire, objet, les circonstances, l'intention de communication), .e baréme de notation doit ~ accompagner le su ~~ étre détaillé. et de Pépreuve, Controle continu : Je, 8e et 9e de Menseignement de base Page a4 REPUBLIQUE TUNISIENNE. Année scolaire 2021 MINISTERE DE L°EDUCATION Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue LE CONT ROLE CONTINU EN FRANCAIS. “et 9" Années de Penseignement de base technique - College technique - NATURE ET CONSISTANCE DES EPREUVES L’évaluation des acquis des éléves se fera # dépreuves orales ; * dappréciations périodiques instrumentées de tiches réalisées dans le eadre dun projet ; # de devoirs de synthése portant sur l'ensemble des apprentissages mis en place au cours du trimestre, trimestriellement, au moyen : 1- L,7EPREUVE ORALE Lrépreuve vise a évaluer laptitude de 'éléve a s‘exprimer dans une langue simple et correcte de facon claire ct audible. On veillera, lors de cette évaluation a valoriser les éléments de réussite sans trop insister sur les insuffisances constatées. Exemples de situations d'évaluation Présenter un travail réalisé dans le cadre d°un projet : © Raconter une histoire (réelle ou fictive), rapporter un événement ; © Décrire un licu, un objet réel ou imaginaire, unc machine, un animal ; © Présenter une personne ou un personnage L’enseignant peut également profiter dune situation a 's d'oral pour évaluer léleve. ‘hange authentique lors des 2- LE PROJET Il slagit d’évaluer laptitude de léléve : * a simpliquer dans un projet collectif (respect de ses camarades, sens du travail en équipe...) 5 © Atravailler de fagon méthodique (prise en compte des recommandations, prise de notes ation, recherche d'informations, autoévaluation ...) Cette évaluation vise essentiellement les processus d’apprentissage. Elle nécessite pour cela une observation plus ou moins continue ainsi que des contrdles périodiques instrumentés, Controle continu : Colldge technique 2 3- LE DEVOIR DE SYNTHESE Durée de lépreuve : I heure Lpreuve prendra la forme dune étude de texte suivie d'un essai (un texte support sible, d’une longueur de 10 a 15 lignes) et donnera lieu a trois types d’ activités aces # répondre & des questions de compréhension qui doivent étre = claires et accessibles, ~ _variges : questions fermées (Q.C.M) ev/ou questions ouvertes, = au nombre de trois. # répondre a des questions de langue portant sur les contenus étudies et qui doivent etr = en rapport avec le texte support, - précises et sans ambigilité (une di - au nombre de trois. fculté par question), Remarque : Ces questions permettront d’évaluer aptitude du candidat & manipuler des faits de langue dans des situations de communication précises. On évitera les questions théoriques et les exercices de transformation mécanique # rédiger un texte d’une dizaine de lignes en réponse & un sujet elairement formulé, inspiré du texte et en rapport avec les capacités et les centres d'intérét inscrits au programme et ayant effectivement fait objet d'un apprentissage structuré au cours du trimestre. Baréme de notation - Questions de compréhension _ (8 points) = Questions de langne (6 points) - Essai (6 points) DUREE ET FREQUENCE DES EPREUVES Nature de l’épreuve Fréquence ~ Durée | ~ Epreuveorste =| «| BAS mn (titra indiratiff — ‘Theure CALCUL DE LA MOYENNE TRIMESTRIELLE Moyenne Trimestrielle = Note d'oral (<1) + note du projet (*1) + note du devoir de synthése («1) Controle continu : College technique République Tunisienne Ministire de "Education Année scolaire 2021 / 2022 Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue LE CONTROLE CONTINU EN FRANGAIS, et 2°" A. section Sport aaluation des acquis des éléves se fera au moyen : wreuves orales * de devoirs de synthése portant sur Mensemble des apprenti ayes mis en place au cours du trimestre 1 L'épreuve orale : L’évaluation de Voral portera sur les capacités inserites au programme, & exception de celles Vobjet d'une simple sensibilisation (cf. Programmes Officiels : tableau de répartition des capa L’épreuve orale vise a évaluer laptitude des éléves dans une langue correct sfexprimer oralement de fagon audible et claire On veillera av loriser les aspects positifS sans trop i de mantére a éyiter que Févatuation de Porat n ter sures lacunes et les d Soi yécue par les Eleves € lances constatées, une sanction, L’évaluation de Voral se fera tout au long du trimestre. Kemarque : Les eleves peuvent négocier avec le professeur objet et le moment de leurs (présentation nécessitant une préparation) lerventions. 2 Ledevoir de synthése : Il vise & évaluer les capacités des éléves & - comprendre tn texte et a rendre compre de leur comprehension, - utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du trimestre, - rédiger un essai cohérent. épreuve donnera licu a trois types dactivites ;pondire a des questions de compréhension sur un texte (8 points), - repondre a des questions de langue (4 points), - rédiger un essai (8 points). % Durée et fréquence des epreuves : Niveau | 1 année 1 1 | 2°" année — a — 1 ____ Durée ‘Smn environ ‘Deux heures — 4 Calcul de la moyenne trimestrietle : On attribuera une seule note de frangais caleulée selon ta formule suivante MIC=Note d'oral + (Note dudevoirde symthise x2) Controle continu : Seetion Sport Page 1|2 République Tunisienne Année scolaire 2021 / 2022 Ministére de l'Education Direction Générale des Programmes et de la Formation ‘Continue LE CONTROLE CONTINU EN FRANCAIS 3%* et 4" section Sport Juation des acquis des éléves se fera au moyen : © dépreuves orales © de devoirs de synthése portant sur Tensemble des apprentissages mis en place au cours du trimestre: 1 L'épreuve orale : L’evaluation de oral portera sur les capacités inscrites au programme, a l'exception de celles ayant fait Yobjet dune simple sensibilisation (cf. Programmes Officiels : tableau de répartition des capacités). L’épreuve orale vise a évaluer aptitude des éléves a s'exprimer oralement de fagon audible et claire une langue correcte. weunes et les défaillances constatées, On veillera 4 valoriser les aspects positife san trop insistor sur les la de maniére a éviter que 'évaluation de oral ne soit vécue par les éléves comme une sanction. L'évaluation de oral se fera tout au long du trimestre, Remarque : Les éléves peuvent négocier avec Ie professcur l'objet et le moment de leurs interventions (présentation nécessitant une préparation) 2 Le devoir de synthase : Il vise & évaluer les acquisitions d'ordre linguistique, méthodologique et culture! du trimestre travers Vaptitude des éléves & ~ comprendre un texte et d rendre compte de leur compréhension (10 poi - rediger un essat conérent (10 points). L’épreuve donnera lieu a deux types d'activités répondre & des questions de comprshonsion sur un texte, - rédiger un essai. 3 Durée ot fréquence des épreuves + Niveau Oral de synthése 3" année 1 1 4" année - 1 - 1 Durée — | Deux heures 4 Calcul de la moyenne trimes Onattribuera une scule note de frangais calculée seton la formule suivante : Contrale continu * Seetion Sport République Tunisienne Année scolaire Mir tére de I’Education 2021-2022 Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue LE CONTROLE CONTINU EN FRANCAIS 1 et 2'™ A, de Penseignement secondaire (filiéres Sciences, Economie & services et Technologie de Vinformatique) I NATURE ET CONSISTANCE DES EPREUVES, L'Gvaluation © épreuves orales © devoirs de contréle portant sur le contenu d'un module d’apprentissage ou de lecture (Comprehension + Langue + essai) devoirs de synthése portant sur ensemble des apprentissages mis en place au cours du trimestre. Ives ge fora au moyen ded": 1- Véprewve orale L’évaluation de loral portera sur les eapacités inserites au programme, & l'exception de celles ay: isation (ef programmes officiels * tahlem de répartition des eapacités). L“épreuve orale vise 4 évaluer l’aptitude de 1 éléve A s’exprimer oralement de fagon audible et claire dans une langue correcte. O11 veillera & valurise: les aspects posits saris wtup insister sur tes lacunes et les défaillances constatées, de maniére que lévaluation de loral ne soit pas vécue par Véleve comme une sanction, it objet dune simple sensil L'interrogation orale prendra deux formes - Véléve est interroge sans étre avi aPavance ; gocier avee le professeur lobjet et le moment de son intervention (présentation nécessitant une préparation). evaluation de l'oral se fera tout au long du trimestre a raison de deux ou trois éleves, par séance, en moyenne. Ainsi, au terme de chaque trimestre, chaque éléve doit avoir une note d’oral. 2- Ledevoir de contréle 1 porte sur le contenu d’un module d’apprentissage ou de lecture. I] doit permettre d’évaluer Vaptitude de Véléve a: = répondre a des questions de compréhension sur un texte ; - _ réaliser des exercices de langue étudiés au cours d’un modul lecture ; = rédiger un texte structuré et cohérent, conformément & 'objectif discursif vise apprentissage ou de 3- Le devoirdesynthése Il vise & évaluer les acquisitions d’ordre linguistique, méthodologique et culturel du irimestre, a travers laptitude de I'éleve a: = comprendre un texte et a en rendre compte, ~ réaliser des exercices de langue étudiés au cours du trimestre, + rédiger un texte structuré et cohérent. Comme le devoir de contréle, l’épreuve prendra la forme d’une étude de texte et donnera liew a trois types d’activites : - répondre a des questions de compréhension sur un texte (6 points) - réaliser des exercices de langue (grammaire et vocabulaire) (6 points) - rediger un essai (8 points) 4- Durée et fréquence des épreuves ] - Devoir de Niveau Oral contréle ) (compréhension (compréhension +langue + +langue + jo essai) essai) 1" année 1 1 1 2 année 1 1 1 ‘Sciences, Leunomie & services et Technologie de Finformatique) _ - Durée heures heures 5- Le baréme de notation doit : ~ accompagner le sujet de I’épreuve, ~ tre détaillé. La répartition des points se fera de la maniére suivante Niveau /filitre Compréhension | Langue (gramma - et vocabulaire) 1" année 6 6 27" année Sciences Tech. de Minfo et Economie &services —— 6- Calcul de la moyenne trimestrielle (MT) On attribuera une seule note de frangais caleulée selon la formule suivante : 4 RECOMMANDATIONS GENERALES CONCERNANT L’ELABORATION DES. DEVOIRS. 41: Présentation matérielle Le texw de Me} = lisible, - aéré, ~ correctement reproduit. cur du texte doit se situer autour de 20 lignes. ede Penvrage ot la date de panation 2 Letexte support Le teate support de épreuye doit €ue: - authentique (texte auteur), - en conformité avec les programmes officiels (centre d’intérét et type de discours), - accessible aux plans linguistique, thématique et référentiel, ~ découpé de sorte que unité de sens soit sauvegardée. 3+ Lesquestions de compréhension Elles doivent étre ~ au nombre de 2 ou 3 ; = pertinentes : en rapport avec les aspects les plus importants du texte ; -variées (relever, dégager, identifier, comparer, justifer..), ~ claires et univoques, = appelant des réponses rédigées (précisant, s'il ya lieu, le nombre d’éléments. °). ou d’ expressions fournir pour justifier la répons ‘Remarque On évitera les questions vagues (De quoi s‘agit-il ? Quelle est I'idée générale ? De quel type de texte s‘agit-il ? Donnez un ttre au texte...) 4- Les questions de langue (Vocabulaire et grammaire} Elles doivent étre ~ en rapport avec les contenus effectivement enseignés : vocabulaire et grammaire (syntaxe, conjugaison, orthographe), - claires, précises et variées, - en rapport direct avec le texte (énoncés relevés dans le texte ou inspires du texte) ~ Remarque On évitera de proposer : ~ des questions théoriques (ex : quelles sont les différentes valeurs du présent 2) - des exercices de pure identification, ~ des exercices de transformation mécanique. a avee ley objectits C'apprentissage, = Gtre en rapport avec la thématique du texte (cependant, la compréhension du sujet de Pessai ne doit pas dépendre de celle du texte), - ire clairement formulé, - préciser le type de texte a ré lignes), - présenter de fagon précise la situation d’énoneiation (le destinateur, le destinataire, objet, les circonstances, l'intention de communication) er et le volume exigé (autour d’une quinzaine de REPUBLIQUE TUNISTENNE per TERE DE L'EDUCATION DIRECTION GENERALE DES PROGRAMMES, & DELA FORMATION CONTINUE. scolaire 2021 / 2022 LE CONTROLE CONTINU EN FRA’ NCAIS im, 3°" et 4°* année Lettres: I- NATURE ET CONSISTANCE DES EPREUVES Li jon des acquis des éléves se fera au moyen « dépreuves orales # de devoirs de controle portant sur le contenu d'un module d ‘* de devoirs de synthése portant sur l'ensemble des apprentissa prentissage ou de lecture 's mis en place au cours du trimestre. 1- L'épreuve orale : Léévaluation de Voral portera sur les capacités inscrites au programme, a exception de celles ayant fait Vobjet d'une simple sensibilisation (cf. Programmes Officiels: tableau de répartition des capacités). Liépreuve orale vise 4 évaluer laptitude des éléves & slexprimer oralement de fagon audible et claire dans une langue corrects. On veillera a valoriser les aspects positifs sans trop insister sur les lacunes et les défaillancs de maniére a éviter que l'évaluation de l'oral ne soit vécue par les éléves comme une sane Lievaluation de Yoral se fera tout au long du trimestre et prendra deux formes = Les éleves sont évalués sans étre avisés a 'avance. - Les éléves peuvent négocier avec le professcur l'objet et le moment de leurs interventions (présentation nécessitant une préparation). constaté 2- Le devoir de contréle ur le contenu d'un module d'apprentissage ou de lecture, permettre dévaluer Vaptitude des éléves 4 - comprendre un texte et & rendre compte de leur compréhension, - utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours d'un module d'apprentissage ou de lecture, -diger un texte structuré et cohérent. 3- Le devoir de synthése Il vise & évaluer les acquisitions dordre linguistique, méthodologique et culture! du trimestre a travers aptitude des €leves a - comprendre un texte et a rendre compte de leur compréhension, - utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du trimestre, - rédiger un texte structuré et cohérent. ‘Comme pour le devoir de contrat trois types dactivites : - répondre a des questions de compréhension sur un texte, - repondre & des questions de langue, = rédiger un essai Vépreuve prendra la forme d'une étude de texte et donnera lieu a 2 4- Durée et fréquence des épreuves, 2eme, 3°" et 4° Lettres Tepe maa Darke Oral 1 _ 5 minutes environ par Give Devoir de controle 1 Zheures | Deyoir de synthese - 1 2 heures ] NB : Le devoir de controle consiste en une étude de texte suivie d’un essai, Calcul de la moyenne trimestrielle On calculera la moyenne trimestrielle selon la formule suivante Moyenne trimest le = To + De + (Ds x2) 4 La répanttion des points se fera de la maniére suivante : Niveau | Compréhension Langue _ [oa — 0 4 10 | 4 10} “ELABORATION DES DEVOIRS. Le teste de Népreuve doit éte : = correctement reprndait 2- Le texte support Le texte support de l'épreuve doit étre : = authentique (teste Wauteu = enconformité avec les programmes officiels (centre d'intérét et type de discours), - accessible sur les plans linguistiqu - — découpé de sorte que unité de ser 3. Les questions de compréhension Elles doivent étre = pertinentes : en rapport avec les aspects du texte les plus importants, = varies, ~ claires, appelant des réponses rédigées et construites (précisant, sil ya lieu, le nombre d'éléments ou dexpressions a fournir), = aunombre de 3 ou 4 tout au plus. Remarque: On évitera les questions vagues (de quoi s‘agit-il? quelle est Fidée générale? de quel type de texte Sagit-il 2) 4- Les questions de langue Elles doivent étre = en rapport avec les contenus effectivement enseignés: grammaire (syntaxe, orthographe, conjugaison) et vocabulaire, 2/2 = précises et sans ambiguité, ‘on rapport direet avec le texte (noness relevés dans le texte) ou inspires du texte. Remarque: on évitera de proposer : ~ des questions théoriques (ex: quelles sont les différentes valeurs du présent de l'indicatif?) > des exercices didentifi on ~ des exercices de transformation « mécanique ». 5 Liessai Le sujet de essai doi = Gtre en adéquation avec les objectifs d'apprentissaze, = tre en rapport avec la thématique du texte (cependant, dépendre de la compréhension du texte), ~ dire clairement formulé, = préciser le type de texte a produire, ~_ présenter de fagon précise la situation de communication (qui écrit ? 4 qui ? pourquoi ? ot ? quand 2). 6- Le baréme de notation H doit : = accompagner le sujet de l'épreuve, = Gtre détaille. a compréhension du sujet de l'essai ne doit pas 3/2 République Tastsenne Année seolaire Ministére de "Education 2021/2022 Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue LE CONTROLE CONTINU EN FRANGAL 3 année Sciences expérimentales, Mathématiques, Economie & Gestion, Sciences de 'Informatique, Sciences Techniques. NATURE ET CONSISTANCE DES EPREUVES, L’évaluation des acquis des éleves se fera au moyen © d'épreuves orales # de devoirs de contréle portant sur le contenu d'un module d’apprentissage *# de devoirs de synthése portant sur ensemble des apprentiss 1 L'épreuve orale : Lévaluation de oral portera sur les capaciti tableau de répartition des capacités), ges mis en place au cours du trimestre. inscrites au programme (cf. Programmes Off Léépreuve orale vise a évaluer l'aptitude des éleves & s'exprimer oralement de fagon audible et dans une langue correcte. On veillera a valoriser les aspects positifs sans trop insister sur les lacunes et les défaillances constat de maniére a éviter que l'évaluation de oral ne soit vécue par les éléves comme une sanction. Léévaluation de Toral se feta tout au long du trimestre et prendra deux formes ~ Les éléves sont évalués sans étre avisés a favance. = Les eleves peuvent negocier avec le professeur robjet et le moment de leurs interventions (présentation nécessitant une préparation). 2 Ledevoir de contrite Il vise & évaluer aptitude dk - comprendre un texte et a rendre compte de leur comprehension, liser, on contexte, des faits de langue étudi les. acqui eleves itions d'ordre linguistique, méthodologique et culturel du module a travers au cours du module, = rédiger un essai cohérent. L’épreuve prendra la forme d'une étude de texte suivie d'un essai et donnera | - répondre 4 trois ou quatre questions de entre vingt et trente lignes. (7 points) = répoudie a deur vu trois questions de langue. (3 poi + rédiger un essai cohérent, (10 points) 10 i trois types dlactivités = -ompréhension sur un texte dont la longueur varie 19). UI vise & evaluer les acquisitions dordre linguistique, méthodologique et culturel du trimestre & travers Faptitude des éléves & : - comprendre un texte et a rendre compte de leur compréhension, - utiliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du trimestre, - rédiger un essai cohérent. Lépreuve prendra la forme d'une étude de texte suivie dun essai et donnera liew a trois types activites ~ répondre a des questions de compréhension sur un texte (7 points), Oral Devoir de controle 1 T Devoir de synthése | Durée de5 minutes Deux heures environ / éléve On attribucra une scule note de frangais calculée selon la formule suivante MT = note d'oral + note du devoir de contrile + (Note du devoir de symthése x2 4 République Tunisienne Année scolaire Ministre de Education 2021/2022 Direction Générale des Progeamaes et de la Formation Continue LE CONTROLE CONTINU EN FRANCAIS 4° année Sciences expérimentales, Mathématiques, Economie & Gestion, Sciences de I' Informatique, Sciences Techniques. NATURE ET CONSISTANCE DES EPREUVES L’évaluation des acquis des éléves se fera au moyen : # dépreuves orales # de devoirs de contre portant sur le contenu d'un module d’apprentissage ‘© de devoirs de synthase portant sur lensemble des apprentissages mis en place au cours du trimestre. valuation de Voral portera sur les capacités inserites au Programme (cf, Programmes Officiels tableau de répartition des capacités), Léépreuve orale vise a évaluer l'aptitude des éléves a stexprimer oralement de fagon audible et claire dans une langue corecte On veille spects positifS sans trop insister sur les lacunes et les défaillances constatées, de maniére 4 éviter que lévaluation de Voral ne soit véene par les élaves comme une sanction Léévaluation de Horal se fera tout au long du trimestre et prendra deux formes ont évalués sans étre avisés & l'avance, - Les éléves peuvent négocier avec le professeur l'objet et le moment de leurs interventions (présentation nécessitant une préparation) 2 Ledevoir de contrdle a valoriser ~ Les éléves s Il vise & évaluer les acquisitions dlordre linguistique, méthodologique et culturel du module a travers Vaptitude des éleves a : - comprendre un texte et 4 rendre compte de leur comprehension, utiliser, en contente, des foits de langue Studiés au cours du modu = rédiger un essai coherent. Lepreuve prendra la forme d'une étude de texte suivie d'un essai et donnera lieu tis types dlactivites = répondre a trois ou quatre questions de compréhension sur un texte dont la longueur varie entre vingt et trente lignes. (7 points) = repondre a deux ow trois questions de langue, (3 points) - rédiger un essai coherent. (10 points) 3} Ledevoir de synthese Il vise a évaluer les acquisitions dordre linguistique, méthodologique et culture! du trimestre & travers laptitude des éléves - comprendre un texte et & rendre compte de leur compréhension, iliser, en contexte, des faits de langue étudiés au cours du trimestre, - rédiger un essai cohérent. L’preuve prendra la forme dune étude de texte suivie dun essai et donnera liew a trois types dactivit - répondre & des questions de compréhension sur un texte (7 points), spondre a des questions de lang = rediger un essai coherent (10 points) 4 Durée et fréquence des épreuves c (3 points), Devoir de contréle | Devoir de synthese | Niveau ‘Oral 4" année 1 "Durée ‘Durée de 5 minutes enyiron / éleve 1 r | 5 Caleulde On attribuera une seule note de frangais calculée selon la formule suivante : MT note d’oral + note du devoir de contrale + (Note du devoir de symihise x2 4 Deux heures: Deux heures Calcul de la moyenne en ANGLAIS 2021-2022 1. Enseignement de base général (7°*/8°"*/9""*) et enseignement de base technique (8°™*/9*™) Chaque trimestre : une note orale + 1 devoir de contréle + 1 devoir de Note orale /20 (x1) | (speaking test /10 | project work /10) a | Moyenne trimestrielle : une note orale (x1) + 1 devoir de controle (x1) Total des trois notes : 4= la moyenne sur 20 4 | 1 Devoir de contréle (x1) 2 2. Enseignement secondaire A. 1° / 226 / 3° secondaire :{toutes sections confondues) CChaque trimestre : une note orale + 1 devoir de contréle + 1 devoir de Note orale /20 (x1) - (speaking test /10 4p Devoirde controle (x1) | project work /10) || Moyenne trimestrielle: une note orale (x1) + 1 devoir de contréle (x1) Total des trois notes : 4 = la moyenne sur 20 B.4°"* année secondaire (toutes sections confondues) Aer er 2e

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