RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERBAIKAN (RPP) PERBAIKAN Siklus 2 1 (Satu) Sekolah 2 SD Negeri karang asih 14 Mata Pelajaran —: IPA Kelas/Semester 5 (Lima)/2 (Dua) Alokasi Waktu; 2X 35 menit A. STRANDAR KOMPETENSI 5. Energi dan Perubahanna Mengenal berbagai bentuk Enargi dan perubahannya pada lingkungan Schari-hari Mengidentifikasi manfaat dan kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari C. INDIKATOR |. Menjelaskan manfaat gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari 2. Menjelaskan kerugian yang ditimbulkan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1, Melalui_ pengamatan swa dapat menjelaskan manfaat yang ditimbulkan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari 2. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan kerugian yang di timbulkan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari E. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti perbaikan pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa pada materi gaya gesek menggunakan model pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together yang konkrit, 1. Memperbaiki strategi dan model pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam . meningkatkan minat siswa untuk belajar ilmu pengetahuan alam secara maksimal dan menyenangkan 3. menanamkan konsep pembelajaran secara optimal 4. mengajak/mengunggah rekan seprofesi untuk melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan F. MATERIPOKOK @ Dipindai dengan CamScannerGaya gesek Gayagesck adalah gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda ssaling bersentuhan, Gaya gesck timbul ketika terjadi gesekan, = Contoh manfaat gaya gesck membantu benda gerak tanpa tergelincir seperti berjalan antara kaki atau sepatu dengan lantai harus ada gesekan jika tidak kita tidak dapat bergerak karena selalu tergelincir ~ Contoh kerugian akibat gaya gesck yaitu mengikis permukaan yang. begesekan seperti sol sepatu atau tali timba sumur, permukaan nya telah aus karen selaly saat bergesekan dengan lantai G. METODE dan PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : Konseptual Metode = Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan Model: Pembelajaran Kooperatiftipe Numbered Heads Together H. Langkah —langkah Pembelajaran ~ Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan |= Gurumengecek besiapan sews ‘© Guru bersama siswa berdoa menurut agama dan epercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. © Guru melakukan presensi siswa. Orientasi ‘© Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang di harapkan pada materi manfaat. ddan kerugian gaya gesek dalam kehidupan schari - hari © Apersepsi © Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa Dipindai dengan CamScannermateri gaya. ‘© Guru menjelaskan hal-hal yang akan dikerjakan dalam kelompok, yang nantinya hasil dari kerja > Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang pengertian gaya sertamanfaat dan kerugian yang di timbulkan gaya gesek > Guru membentuk 5 kelompok yang beranggotakan 5 orang dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 sampai S yang dipasang di kepala, (Langkah NHT, Penomoran), > Siswa bergabung dengan tim atau anggotanya masing-masing > Masing-masing kelompok menerima lembar kerja siswa (LKS) tentang manfaat dan kerugian yang ditimbulkan gaya gesek untuk dikerjakan dan di diskusikan siswa secara berkelompok. (Langkah NHT, Pengajuan pertanyaan) Elaborasi > Siswa berdiskusi menyatukan pendapatnya terhadap Jawaban pertanyaan dan meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban _tersebut. (Langkah NHT, Berpikirbersama). ‘50 (menit) Dipindai dengan CamScanner> Setiap Kelompok bersama guru membahas hasil diskusi kelompok. > Guru mengajukan pertanyaan kepada semua kelompok berdasarkan materi yang telah dipelajari. (Langkah NHT, Pengajuan pertanyaan). > Setiap kelompok berdiskusi untuk -menemukan jawaban dari pertanyaan. (Langkah NHT, Berpikir bersama). > Guru menyebutkan salah satu nomor anggota kelompok untuk menjawab pertanyaan.(Langkah > Siswa yang nomomya ditunjuk oleh guru dan ‘mengangkat tangan paling cepat boleh menjawab pertanyaan dari guru, (Langkah NHT, Pemberian jawaban). > Guru dan siswa mengulangi kegiatantanya tanya jawab hingga siswa dari masing - masing kelompok mendapat—giliran — memaparkan jawabannya (Langkah = NHT, — Pemberian jawaban ) > Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang, paling banyak menjawab pertanyaan dengan benar & Konfirmasi > Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dan melakukan penguatan, > Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang, apa yang telah dipelajari. > Guru memberikan umpan balik dengan melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk melihat seberapa jauh pemahaman siswa Dipindai dengan CamScanner3. Kegiatan Penutup 10 (ment) > Guru melakukan evaluasi terhadap siswa dengan memberikan tugas serta latihan kepada setiap siswa untuk mengetahui kemampuan siswa_memahami materi yang telah di ajarkannya. > Guru memberikan arahan kepada siswa untuk mengulang kembali materi yang telah diajarkannya di rumah, > Salah satu siswa memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran > Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam J. SUMBER DAN ALAT BELAJAR: ‘Sumber Belajar_ Buku SAINS SD Kelas V terbitan Erlangga Alat Belajar —_: Alat peraga media gambar gaya gesek 1. PENILATAN: — Prosedur - Tes Proses : Pengamatan proses pembelajaran - Tes Hasil : Tes tulis pada akhir pembelajaran — Jenis = Tes Proses : Pengamatan siswa Tes Hasil : Bentuk Tes Proses : Dipindai dengan CamScannerNIP. 197011071999032004 Cikarang utara,3 mei 2024 Guru Mata Pelajaran OF Imam saifiul bahri NIM. 859525338. @ Dipindai dengan CamScannerimu Pengetahuan Alam wil SENIN, 25 April 2022 ‘i z ‘Nama Hari/Tanggal —: Kelas Fe tats stone (3) podaharaf , b caine d pada Jewaban yas boner! Gaya gravitasi bumi sering disebut juga.... a. Gaya bumi b. Magnet alam ¢. Gaya tarik bumi 4. Gaya sentuh bumi 2. Gaya gravitasi bumi mengakibatkan kita.... a. Melayang di udara b. Berenang di air . Menapakdi tanah d. Menghirup napas 3. Ban sepeda akan bethenti ketika direm. Ban sepeda berhenti bergerak akibat gaya .... a. Magnet b. Gravitasi . Gesek d. Dorong. 4. Gaya gesek antara bola yang menggelinding di tanah mengakibatkan bola... a. Melambat kemudian berhenti b. Semakin cepat bergerak c. Berbelok arah d. Berubah bentuk ‘Dua kutub magnet yang sama bila diletakkan akan ... & Dipindai dengan CamScanner‘Tarik menarik ‘Tolak menolak argos f $ a li | i i aeoe FS i Kekuatan magnet yang terbesar terletak pada bagian ... a. Atas b. Bawah cc. Kutub d. Tengah Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh ... a. Ketinggian tanah b. Magnet bumi cc. Suhu udara d. Arahangin ‘Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu ... & Dipindai dengan CamScannere>eoweerns Dipindai dengan CamScannerLEMBAR KERJA SISWA (LKS) SIKLUS I Nama Anggota Kelompok : 1. Ly... zi a A. Amati gambar berikut beberapa gambar aktifiyas yang menggunakan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. gamabar 1 jelaskan maanfaat dan gaya apa yg terjadi. pada gambar terbut B. Nerja sot anel derek ol "Apa yang kalian ketahui tentang pengertian gaya ... 2 ‘Apa manfaat dari Gaya gesek..... 3. Berikan contoh manfaat dari gaya dalam 4 berikan contoh kerugian gaya gesek dalam Dipindai dengan CamScanner