esd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, (RPP) Mata Pelajaran Irma Pengetabuan Alam (IPA) ( Kelas V) Tima Pengetahuan Sosial (IPS) ( Kelas IV ) Waktu 22x35 Menit Model PKR 221 1. STANDAR KOPETTENSI IPA kelas V 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan IPS kelas IV |. Memahami scjarah, kenampakan alam dilingkungan kabupater’ kota dan provinsi M1, KOMPETENSI DASAR IPA Kelas V 2.1. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuban hijau sebagai sumber makanan IPS Kelas IV 6.1 Mendiskripsikan kenampakan alam dilingkungan kabupaten’ kota dan provinsi MIL INDIKATOR IPA Kelas V 2.1.1 Menjelaskan tumbuhan hijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan. 2.1.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan 2.1.3 Menjelaskan manfaat tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan IPS Kelas IV 6.1.1 Menjelaskan pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial dan budaya 6.1.2 Mengidentfikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam IV. TUJUAN PEMBELAJARAN IPA Kelas V 1. Melalui penjelasan guru, Siswa dapat Memahami tumbuhanhijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan ‘Melalui diskusi kelompok, Siswa dapat Menyebutkan bagian tumbuhan yang di gunakan sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan 3. Melalui diskusi kelompok. siswa dapat menjelaskan manfaat (umbuban hijau bagi manusia dan hewan IPS Kelas IV. |. Melalui Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial dan budaya_ Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentfikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam IPA Kelas V Karakeristk siswa yang di harapkan: ‘Kreatifitas, rasa ingin tau, disiplin, kerjasama, aki keberanian, pedulilingkungan dan tanggung jawab © Dipindai dengan CamScannerIPS Kelas IV Karakter siswa yang diharapkan ‘Kreatifitas Rasa ingin tah, tangung jawab, keberanian,akif dan dsiplin Y. MATERI PEMBELAJARAN IPA Kelas V ‘Tumbuhan hijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan serta bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan bagi manusia dan hewan IPS Kelas 1V 1, Peristiwa alam serta gambar nya 2. Pengaruh peristiwa alam terhadap kchidupan sosial dan budaya di kabupaten’ Kota dan provinsi 3. Pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempegaruhi peristiwa alam VI. METODE PEMBELAJARAN IPA Kelas V IPA Kelas IV 1. Tanya Jawab 1. Tanya jawab 2. Diskusi kelompok 2. Penugasan 3. Persentase 3. Penilaian 4. Penugasan 5. Penilaian Vl. LANGKAH—LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah KELAS V KELAS 1V Waktu “Appersepsi ( berdoa dan mengabsen siswa ) ; Mengkondisiikan siswa untuk belajar PENDAHULUAN | | ca ties poubclagatl 10 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran kelas IV KEGIATAN INT 20 wo ‘Guru memberikan penjelasan tentang Menit materi pelajaran Kelas V tentang tumbuhan | Guru memberikan penjelasan bijau ‘materi pelajaran kelas IV tentang KEGIATAN ITI sejala alam 20 @ Siswa kelas V di bagi menjadi 5 kelompok Menit ddan Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja kelompok ‘Guru dan siswa kelas IV Tanya SaomcAns-pm Jawab tentang materi pelajaran ° Siswa kelas V per kelompok ‘mempresentasekan hasil diskusinya Dan Ke a Siswa kelas IV di beri LKS Menit Siswa kelas V mengumpulkan hasi kerja kelompok L Siswa_kelas IV mengumpulkah © Dipindai dengan CamScanner‘Guru bersama siswa kelas V menyimpulkan hasil pembelajaran serta member engustan tentang materi pelajaran Guru bersama siswa Kelas IV menyimpulkan hasil pembelajaran serta member VU SUMBER ALAT DAN BAHAN IPA Kelas V ‘Sumber betajar ‘* Buku SAINS SD Relevan Kelas V ‘* Buku IPA Kelas V. bse, buku kartika pratama IPA V IPS Kelas 1V Sumber Belajar: Buku IPS SD Kelas IV , BSE, buku kartika pratama IPS 4 IX. PENILAIAN IPA Kelas V Proses Tes Awal ( Appersepsi ) Alat Evaluasi Teknik penilaain > Tes tertulis Bentuk penilaian = Diskusi kelompok IPS Kelas IV ee per |. Proses Tes Awal ( Appersepsi ) Teknik penilaain : Tes tertulis Cikarang utara, 10 mei 2024 Mahasiswa ot (mam saiful bahri NIM, 859525338 © Dipindai dengan CamScannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU | (APKG !) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. NAMA GURU/MAHASISWA imam saiful bahri 2.NIM 859525338 3. TEMPAT MENGAJAR + SDN karang asih 14 4, MODEL PKR 222d 5. KELAS/SEMESTER WwAkv/t 6. MATA PELAIARAN 2 1.1PS 2.1PA PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilalah semua aspek yang terdapat dalam rencand tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini 1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator a, Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan ‘Standar Isi dan Kompetensi b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran Rata-rata butir 1=A 2, Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar ‘a, Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dart model PKR yang dipilih b. Menentukan dan mengembangkan alat Bantu/media pembelajaran c. Memilih sumber belaja Rata-rata butir 2=B @ Dipindai dengan CamScanner3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap @. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap| b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap_ ©, Menentukan cara-cara memotivasi siswa 4. Merancang pengelolaan kelas a, Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa agar dapat berpartisipasi 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian @, Menentukan prosedur dan jenis penilaian b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangka\ a. Kebersihan dan kerapian b. Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 3 = C Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5 =E Nilai APKG 1=R +B+CHDHEHE 6 R= Rata-rata butir Rata-rata butir 6 = F @ Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP. MODEL 2.2.2 Nama Mahasiswa imam saiful bahri Nama Sekolah : SDN KARANG ASIH 14 Model PKR 2m Mata Pelajaran - Matematika - IPS Kelas’ Semester = 1V (Empaty/Ganjil ; ~V (LimayGanjit Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 x 35 Menit) A. — Standar Kompetensi Matematika 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. IPS 1. Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. B. Kompetensi Dasar Matematika 22.2 Menentukan kelipatan dan faktor persekutuan bilangan. IPS 1.5 Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia. C. Indikator Matematika :+Menentukan kelipatan suatu bilangan. ~ Menentukan kelipatan persekutuan dua bilangan IPs ~ Menyebutkan 5 contoh kegiatan produksi di Indonesia. - Menyebutkan 4 contoh kegiatan distribusi di Indonesia - Menyebutkan 5 contoh kegiatan konsumsi di Indonesia. n Pembelajaran Matematika : = Melalui papan angka siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan dengan benar. - Melalui papan angka siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dua bilangan dengan benar. IPS - Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh kegiatan produksi dengan tepat. - Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 4 contoh kegiatan distribusi dengan tepat. ~ Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh kegiatan konsumsi dengan tepat. E. — Materi Ajar Matematika : Kelipatan dan kelipatan persekutuan bilangan. IPS : Kegiatan ekonomi. Dipindai dengan CamScanner‘Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh salah seorang siswa, Tepuk semangat Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. Siswa bersama guna mengingat kembali pembelajaran tentang perkalian bilangan. (Think) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan.(Pair) Setiap kelompok menerima LKS dan papan Siswa membaca bacaan tentang kegiatan ekonomi yang ada di buku. (stimulasi) 15 Menit angka. Siswa dan guru bertanya jawab tentang apa yang akan dilakukan papan angka dan pengisian LKS. Dipindai dengan CamScannerKegiatan Inti fl | Siswa berdiskusi secara | Guru menampilkan berkelompok untuk poster. menyelesaikan Siswa bersama guru permasalahan yang ada —_| mengamati poster pada LKS dengan (mengumpulkan data). menggunakan papan angka. | Siswa menentukan jenis Siswa mengerjakan LKS | kegiatan ekonomi apa yang dengan mengikuti langkah- | ada pada poster. (mengolah Jangkah yang telah data) disampaikan oleh guru Guru memberikan Siswa melakukan penjelasan tentang poster percobaan menggunakan | yang telah diamati. media papan angka untuk — | (Pembuktian) 1 Silent menentukan kelipatan dan | Guru menjelaskan kelipatan persekutuan dari | pengertian produksi, suatu bilangan, distribusi dan konsumsi. swa menemukan konsep | (Menarik kesimpulan) kelipatan dan kelipatan Guru membagi siswa persekutuan bilangan, menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok diberikan LKS. Siswa menampilkan hasit | Siswa mengerjakan LKS Kegiatan Inti | pengerjaan LKSnya di ur depan kelas dengan mendemostrasikan cara menggunakan papan angka. (Share) |. Siswa menyimpulkan konsep tentang kelipatan dan kelipatan persekutuan suatu bilangan dari hasil diskusi. Guru memberikan penguatan materi tentang konsep kelipatan dan kelipatan persekutuan. @ Dipindai dengan CamScannerpembelajaran hari ini. guru menyampaikan selanjutnya. Kelas ditutup dengan seorang siswa. H. Bahan dan Sumber Belajar Kelas 1V Media dan alat : papan angka 1-70 Kelas V 3) 4) Sumber : Buku IPS SD Relevan Kelas V Penilaian Tes : tertulis, [NIP. NIP. 1970110719990032004 Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran pada doa bersama dipimpin salah ‘Sumber : Buku Matematika SD Relevan Kelas Iv Media dan alat : Gambar tentang kegiatan ekonomi 10 MEI 2024 Dipindai dengan CamScannerNama Kelompok IV (Empat) Kelas A. Tujuan: 1, Menentukan kelipatan suatu bilangan. 2. Menentukan kelipatan persekutuan dua atau lebih suatu bilangan. B, _ Petunjuk: 1. Bacalah langkah-langkah pengerjaan di bawah ini dengan teliti! 2, _ Kerjakanlah bersama teman kelompokmu! C. Tugas ‘Soal Menentukan Kelipatan Suatu Bilangan Menggunakan Papan angka 1-70. Langkah-langkah 1: a) — Gunakan koin merah, lalu melangkahlah dengan koin, jalanmu dimulai dari angka 41 >) _Selanjutnya melangkahlah dengan tiap langkah sebanyak 4 kali langkah jalan hingga kotake ——_ Iangkah terakhir! ‘Dan berilah koin wara merah pada bilangan yang menjadi tempat pemberhentian langkahmut @ Dipindai dengan CamScannerALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU | (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN, PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 1. NAMA GURU/MAHASISWA IMAM SAIFUL BAHRI 2.NIM : 859525338, 3. TEMPAT MENGAJAR : SDN KARANG ASIH 14 4. MODEL PKR 2 222 5. KELAS/SEMESTER :WA&V/L 6. MATA PELAJARAN 1. Matematika 2.1PS PETUNJUK Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator ‘c. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan ‘Standar Isi dan Kompetensi J d. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran Rata-rata butir 1= A Rata-rata butir 2 = B @ Dipindai dengan CamScanner8. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap_ 8 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap| ©. Menentukan cara-cara memotivasi siswa 10.Merancang pengeiolaan kelas Rata-rata butir 3 = C 4. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa agar dapat berpartisipasi 11.Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian Rata-rata butir 4 =D a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban ; 12.Tampitan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap . a. Kebersihan dan kerapian Rata-rata butir 5 = € b. Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F 10 MEI 2024 Supervisor © Dipindai dengan CamScanner