Mi Meta es

SABER
Para que seas el mejor en las Pruebas Saber

SIMULACRO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO K-SF.

Principios
Bíblicos

Transformación
de la sociedad

Proyecto

K-SF
de vida

Excelencia

Pasión por
el estudio

Liderazgo

NÚMERO TOTAL DE PREGUNTAS: 185 TIEMPO TOTAL: 5 HORAS

MATERIAL FINAL
INGLÉS SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
INGLÉS

PARTE 1

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 10 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

¿Dónde puede ver estos avisos?
En las preguntas 1 – 10 marque A, B o C en su hoja de respuestas.
EJEMPLO:
0. A. in a food shop
Breakfast from
B. in a clothes shop Respuesta 0. A B C
6:00 to 10:00 a.m
C. in a toy shop

1. A. In a library 6. A. in a book shop

Parking B. At a shopping mall Do Not
Available B. in a library
C. In a zoo Touch C. in a zoo

2. A. In a hospital 7.
Keep Off A. In a public restroom
B. At a school No Cell Phones
the Grass B. At a concert venue
C. In a movie theater Allowed
C. In a bookshop

3. A. In a hospital 8.
Beware A. At a public beach
B. At a pet store No Lifeguard
of Dog B. Inside a museum
C. Outside a house on Duty
C. In a bike shop
9.
4. A. At the beach A. At the police station.
TICKET
Mind the Gap B. In a subway station B. At the train station.
OFFICE
C. At a movie theater C. at the fire station

5. 10. CAUTION
A. In a swimming pool A. At the shopping center.
Caution: Shut off engine before B. At the gas station.
B. At a construction site
Slippery Surface refueling C. In the amusement park.
C. In a park

PARTE 2

RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A 15 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (11 - 15). ¿Cuál palabra de la columna de la derecha (A - G) concuerda con cada descripción?
La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos palabras más.
En las preguntas 11 - 15, marque la letra correcta A - G en su hoja de respuestas.

EJEMPLO:
0. You can listen to me at school to learn new things. Respuesta 0. A B C D E F G H

11. I plant the vegetables that you buy in the market. A. astronaut E. farmer
12. You laugh when you see me at the circus.
B. chef F. nurse
13. I go outside of our world to look for new stars and planets.
C. clown G. pilot
14. You find me in cafeterias or restaurants making fantastic food.

15. I help people who are sick and need medicine. D. driver H. teacher

RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 A 20 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (16 - 20). ¿Cuál palabra de la columna de la derecha (A - G) concuerda con cada descripción?
La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos palabras más.
En las preguntas 16 - 20, marque la letra correcta A - G en su hoja de respuestas.

EJEMPLO:
0. a ship which can travel under water. Respuesta 0. A B C D E F G H

16. a vehicle for carrying the sick or injured A. Bus E. Ambulance

17. large and fancy motor car
B. Airplane F. Sleigh
18. a sailing or motor-driven vesel for racing, cruising, etc.
C. Yacht G. Limousine
19. a large sled, usually pulled by horses.

20. a road vehicle for carrying passengers D. Raft H. Submarine

2
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO INGLÉS
PARTE 3

RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 A 27 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Completa las conversaciones.
En las preguntas 21- 27, marque A, B, o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
A. Not bad.

Yina, How are things in B. Too long.

your job?
C. Nothing else.

Respuesta 0. A B C

21. I don’t like meatballs. 25. I met my new neighbor yesterday. She’s a brazilian singer.

A. Have some chicken. A. Welcome!

B. It’s in the kitchen. B. Awesome!
C. That’s a lot. C. Surprise!
22. Would you like an apple? 26. I think Charlie’s is the best café in town!
A. You’re right.
B. Yes, please. A. How much is it?
C. So do I. B. Was it wrong?
C. Is it near?

22. What is your favorite dessert? 26. How do you go to work?

A. Ice cream
A. I like reading books.
B. Soup
B. I take the bus.
C. salad
C. I have a dog.

PARTE 4

RESPONDA LAS PREGUNTAS 27 A 35 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.
En las preguntas 27 – 35 marque A, B, o C en su hoja de respuestas.

AMSTERDAM
Amsterdam is among the (0)_____ small cities in the World, and it’s one of the most beautiful and exciting cities in
(27)______of Europe.
Amsterdam is (28)____ for its streets along the water and world-famous museums and history.
Amsterdam is (29)______a friendly city. It has (30)____ _ you can find in a big city: popular discos, international restaurants,
and good transport.
In Amsterdam, your next stop is never far away, but if you’re looking (31)______really local experiences, get a bike.
Exploring the city on a boat is another very popular and easy way to (32)______around this special place.
Finally, (33)______you are staying longer, consider a trip during the day to see the towns and villages nearby Amsterdam.
(34)______one is full of awesome things.

Ejemplo:

0. A. greatest B. greater C. great Respuesta 0. A B C

27. A. any B. every C. all

28. A. visit B. visited C. visits

29. A. ever B. so C. also

30. A. everything B. everyone C. nothing

31. A. for B. after C. out

32. A. traveling B. travel C. travels

33. A. than B. while C. if

34. A. Each B. Both C. Other

3
INGLÉS SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
PARTE 6

RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 A 38 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y responda las preguntas.
En las preguntas 35 – 38, marque A, B, C, o D en su hoja de respuestas.

For centuries, human beings have used various languages to communicate. Nowadays, writing and speaking in at least two languages
allow us to explore our natural ability to make stronger connections with others, and this separates humans from other animals.
However, many people do not realize the importance of communicating with others in a new language, and despite having great skill
in using our first language, which is the language that we learned first and speak best, problems in communication are still common.
It is wrong to think we can travel the world and expect everyone we meet to speak our first language.
In order to visit other countries, whether for business or pleasure, it will always be necessary to have conversations in a foreign language to
exchange information. It is almost impossible to get along with new people if there is no way to communicate with them.
Learning a foreign language comes with many benefits, including learning from different cultures, improving communication skills, and having a
better experience when traveling abroad. Additionally, the ability to communicate in a second language has become very important in the global
business community now, which is growing quickly. Communicating directly with new clients in their first language is one of the steps to building a
serious and permanent international business relationship.
In conclusion, communication needs to be taken seriously, especially if you speak only one language. Communicating in a foreign language will
definitely make a difference when you decide to travel or work abroad. By applying your second language knowledge, you will have better business
opportunities and get along better with new people.

35. What other relevant benefit does the exercise program offer? 37. One of the ideas presented in the first paragraph is that
A. describing the role of first language learning A. all humans understand the importance of communication.
B. comparing common methods of speaking any language B. it is common for most people to speak in a foreign language.
C. sharing some ideas about how to learn a new language C. using your first language is not enough to avoid communication
D. discussing why it’s important to speak more than one language problems.
D. communicating with animals and making a connection with
38. Which of the following ideas is NOT presented in paragraph 3? them is possible.

A. Visiting a foreign country is easier if you can speak a second 36. What Information can the reader find in this article?
language. A. the connection between business and speaking a new language
B. Speaking to customers in their first language is good for your B. ideas on how to separate human language from animal
business. language
C. Communicating in a foreign language has always been good C. the relationship between certain cultural issues and a first
for business. language
D. Learning a second language helps if you want to know other D. advice on how to exchange certain Information in a second
cultures better. language

PARTE 7

RESPONDA LAS PREGUNTAS 39 A 45 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y responda las preguntas.
En las preguntas 39 – 45, marque A, B, C, o D en su hoja de respuestas

ANIMALS SCARED DURING A MOVIE PRODUCTION

A famous movie in the (0)_____________ frightened farm animals during its production. The movie, “The Lost City of Z,”
is (39)___________ in the 1920s. It’s about a soldier who disappeared in the jungle while searching for a city called Z.
Filmmakers were required to (40)___________explosions for the movie. (41) ____________being far away, these special
effects caused stress among farmers in the town. They complained that the sound (42) _________ frightened animals.
People said the explosions made the animals (43)___________ somewhere. The noise (44) ________ Windows in houses.
One farmer mentioned how animals were (45) __________. He said: “The cows ran like crazy after I heard some explosions...” The producers are
animal rights activists. They might be upset if they heard that the animals suffered. In spite of this situation, the shooting of the movie wasn’t put
through and farmers wished the movie to be a huge success. D. titles Respuesta 0. A B C D

Ejemplo:

0. A. headlines B. topics C. labels

39. A. stuck B. installed C. set D. fixed

40. A. happen B. perform C. attempt D. create

41. A. Besides B. Despite C. Through D. Regarding

42. A. really B. early C. urgently D. nearly

43. A. hides B. hid C. hiding D. hide

44. A. broke B. disappeared C. disturbed D. tore

45. A. unpleasant B. stressful C. terrified D. nasty

4
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

MATEMÁTICAS

46. Un elefante recorre 200 metros al norte, 100 metros al este y 200 49. La Gráfica 1 muestra los porcentajes de hombres profesionales, no
metros al sur. ¿Qué distancia y hacia qué dirección debe caminar el profesionales y pendientes por recibir el título, inscritos en un curso
elefante para volver al punto inicial? virtual de análisis de datos.

A. 100 metros al oeste. Hombres

B. 500 metros al norte.
C. 100 metros al este.
D. 500 metros al sur.

47. La tabla muestra el número de estudiantes que ingresaron a una Profesionales

universidad en los últimos 5 años. 35%
No profesionales
65%
Año Total de estudiantes

1 4.000 Gráfica 1
Profesionales
2 5.700 35%
No profesionales
3 5.000 65%
La Gráfica 2 muestra
5% los porcentajes de mujeres profesionales, no
profesionales y pendientes por recibir el título, inscritas en el mismo
4 7.000 Gráfica 1
curso virtual de análisis de datos.
Profesionales
5 4.500 Mujeres
No profesionales
35% 60%
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes 5% Pendientes
gráficas muestra los datos de la tabla ordenados de menor a mayor
número de estudiantes?
Profesionales
Gráfica 2
A.
8.000 No profesionales
7.000 35% 60%
6.000 Pendientes
5.000
4.000
3.000 Gráfica 2
2.000
1.000
0
1 5 3 2 4 Marco sabe que el total de mujeres inscritas en el curso es menor que
el total de hombres. Luego de observar las gráficas, Marco realizó la
B. siguientes afirmaciones:
8.000
7.000 Afirmación 1. Hay más mujeres con título pendiente que
6.000
hombres.
5.000
4.000 Afirmación 2. La cantidad de mujeres profesionales inscritas
3.000
2.000 es igual a la cantidad de hombres profesionales.
1.000
0 Afirmación 3. No hay hombres con título pendiente inscritos
1 2 3 4 5 en el curso.

C. Afirmación 4. Hay más mujeres profesionales que mujeres no

8.000 profesionales inscritas en el curso.
7.000
6.000
¿Cuál de las afirmaciones de Marco es falsa?
5.000
4.000 A. La 1.
3.000 B. La 2.
2.000
1.000 C. La 3.
0 D. La 4.
4 2 3 5 1
50. Una persona adquirió un teléfono celular con un plan que ofrece
D. 210 minutos para llamar a otros números de su mismo operador;
8.000 en caso de que la llamada sea a otro operador, se descontarán dos
7.000
minutos del plan por cada minuto utilizado. ¿Cuál de las siguientes
6.000
5.000 combinaciones de minutos de llamadas NO excede la cantidad de
4.000 minutos adquiridos en el plan?
3.000
2.000 A. 60 min al mismo operador y 80 min a diferente operador.
1.000 B. 105 min al mismo operador y 105 min a diferente operador.
0 C. 110 min al mismo operador y 45 min a diferente operador.
5 2 1 4 3
D. 200 min al mismo operador y 10 min a diferente operador.
48. En un bulto de café hay granos con diferentes niveles de cafeína, bajo, 51. Los bloques lógicos son un juego que se utiliza para ayudar a
medio y alto. Si al extraer un grano de café del bulto la probabilidad desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños. Un juego
de que este sea un grano con nivel bajo de cafeína es 0,27, ¿cuál es de estos consta de fichas con 3 formas, 4 colores, 2 tamaños y 2
la probabilidad de que al extraer un grano este tenga un nivel medio texturas diferentes, una por cada combinación posible. ¿Cuántas
o algo de cafeína? fichas diferentes tiene un juego de bloques lógicos?
A. 0,09 A. 4
B. 0,73 B. 11
C. 0,54 C. 24
D. 0,37 D. 48

5
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
52. Un grupo de estudiantes de una universidad pudo observar que, al 56. En una población se realizó un estudio sobre las preferencias de
hacer oscilar un resorte, la elongación alcanzada por este disminuye, vivienda de hombres y mujeres.
aunque nunca llega a ser cero. La tabla resume los resultados de la encuesta en términos de la
De allí, quisieron averiguar cómo es esa disminución a medida que preferencia que tienen los encuestados por vivir en una casa o en
pasa el tiempo. Los datos encontrados para ese experimento se un apartamento.
aprecian en la gráfica.
Mujeres Hombres
21
Elongación (cm)

20 Casa 70 % 60 %
19
18 Apartamento 30 % 40 %
17
A partir de esa tabla, un ciudadano concluye que más del 50 % de
16
todos los encuestados preferiría vivir en un apartamento.
0 50 100 150 200 250 300 350 400
Tiempo (s) ¿Es esta afirmación cierta?

De esta gráfica, puede deducirse que la función que mejor representa A. No, porque a partir de los datos que se encuentran en la tabla,
este comportamiento es una no se puede concluir nada acerca de las preferencias del total
de la población.
A. recta de pendiente negativa y con intercepto en 20 cm.
B. No, porque tanto hombres como mujeres prefieren vivir en una
B. exponencial decreciente que inicia con la medición de 20 cm.
casa, así que se puede concluir que la mayoría de encuestados
C. parábola cóncava hacia arriba y con vértice en (190, 17,3).
prefiere vivir en una casa.
D. hipérbola cuyas asíntotas son los ejes coordenados.
C. Si, porque los resultados por columna son iguales, entonces a
53. Roberto y Ana elevan una cometa en un parque. En determinado la mayoría de los encuestados le es indiferente si vive en una
momento, se ubican como se muestra en la figura. casa o en un apartamento.
D. Sí, porque si se suman los porcentajes de hombres y mujeres,
se obtiene el total de la población que le gustaría vivir en
apartamento.
H 57. La gráfica muestra la cantidad de fertilizante, en miles de toneladas,
0m

utilizada por dos países en el periodo comprendido entre el 2000 y

10

el 2009.
Ana
6
80 m
5
Fertilizante (miles

Rusia
de toneladas)

Roberto 50 m O 4
3 China

¿Es posible determinar la altura H de la cometa aplicando el teorema 2

de Pitágoras? 1
A. No, porque las medidas de catetos e hipotenusas son de dos 0
triángulos diferentes y el teorema es para uno. 2000 2002 2004 2006 2008
B. Sí, porque un cateto de uno de los triángulos corresponde a la Año
hipotenusa del otro triángulo formado.
C. No, porque la figura Ana-Roberto-Cometa-O es un cuadrilátero. ¿Es correcto afirmar que, durante este periodo, la mayor parte del
D. Sí, porque los triángulos en la figura son todos congruentes. tiempo Rusia utilizó más fertilizante que China?
54. La probabilidad de elegir aleatoriamente una mujer de un grupo de
A. No, porque en el 2000 utilizaron igual cantidad de fertilizante.
35 personas en el que hay 30 hombres, es igual que la probabilidad
B. Sí, porque en el periodo 2002-2009 Rusia utilizó más fertilizante.
de escoger al azar un número par del conjunto G = {3, 5, 7, 8, 9, 11,
C. No, porque en el periodo 2000-2002 China utilizó más
13}. Esta afirmación es verdadera, porque
fertilizante.
A. el tamaño del grupo de personas y el número de elementos del D. Sí, porque en el 2009 Rusia utilizó la mayor cantidad de
conjunto G son múltiplos de 7. fertilizante.
B. es posible obtener un grupo de 7 personas en el que una de
ellas sea mujer a partir del grupo de 35. 58. Una empresa de compra y venta de mercancía vende regularmente
C. la proporción de números pares en el conjunto G es la misma 40 piezas por un precio unitario de $30. Cuando se venden más de
que la de mujeres en las 35 personas. 40, y menos de 80 piezas, se usa el siguiente procedimiento para
D. la proporción de mujeres en el grupo de personas es un determinar el porcentaje correspondiente a las ventas por encima
múltiplo de la proporción de números pares en G. del valor regular:
55. Después de realizar estudios en un lago, se determinó que el
tiempo en el cual el lago cambia por completo su volumen de agua Calcular el valor regular de las ventas: Precio unitario
son 10 años. Este tiempo se denomina “tiempo de retención” y está Paso 1. multiplicado por 40, que es la cantidad de piezas
relacionado con el volumen del lago y con el cauce de la siguiente vendidas regularmente.
manera: Calcular el valor de ventas de piezas adicionales: El
Volumen del Paso 2. total de piezas vendidas menos 40 y este resultado
lago (m3) multiplicado por $30, que es el precio unitario.
Tiempo de
=
retención Cauce Paso 3. Dividir el resultado del paso 2 entre el resultado del
(m3/años) paso 1.

Según reportes, el cauce del lago es 200 × 106 metros cúbicos ¿Qué característica tienen los resultados que se pueden obtener al
por año. Considerando el resultado del tiempo de retención y la usar este procedimiento?
medición del cauce, ¿cuánto volumen tiene el lago estudiado? A. Son valores negativos.
A. 2.000 x 106 m3 B. Son valores mayores que 1.200.
B. 2.000 x 107 m3 C. Son valores entre 0 y 1.
C. 20 x 106 m3 D. Son valores entre 1 y 40.
D. 20 x 105 m3

6
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
RESPONDA LA PREGUNTA 59 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una prueba internacional evalúa a jóvenes en tres grandes áreas: habilidad lectora, matemáticas y ciencias. En el 2009, esta prueba se implementó en 61 países.
La tabla presenta los resultados para habilidad lectora y matemáticas, así como la inversión en educación que hicieron seis países de América en ese año.

% de inversión en Habilidad lectora Matemáticas

País Ubicación geográfica
educación Puesto Puntaje Puesto Puntaje
País E Suramérica 6 57 369 55 388
País F Suramérica 5,6 51 412 54 391
País G Norteamérica 5 6 523 9 518
País H Suramérica 4,7 53 404 57 376
País L Centroamérica 5,3 48 422 49 413
País M Suramérica 3 61 368 61 368

59. Un economista construye un gráfico de dispersión para mirar la relación que existe entre el porcentaje de inversión en educación y el puntaje en
la prueba de habilidad lectora en los seis países de la tabla. ¿Cuál de los siguientes gráficos realizó el economista?
550

lectora
A. B.
70 70

en en
500

lectora
lectora
habilidad lectora

60 60

Puntaje
en

450
Puntaje en

50 50

habilidad
40 40

Puntaje
400
Puntaje

habilidad
30 30
habilidad

20 350
20
10 10 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50 6,00
0 0 Porcentaje de inversión en educación
3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50 6,00 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50 6,00
Porcentaje de inversión en educación Porcentaje de inversión en educación

C. D. 550
lectora

550 550
lectora

habilidad lectora
en

500
en en

Puntaje en

500
70 500
lectora

450
Puntaje

Puntaje

60
450 450
habilidad

habilidad

50 400
400
40 400
Puntaje
habilidad

30
350 350
350
20 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50 6,00 3,00
3,00 3,50
3,50 4,00
4,00 4,50
4,50 5,00
5,00 5,50
5,50 6,00
6,00
10
0 Porcentaje de inversión en educación Porcentaje de inversión en educación
Porcentaje de inversión en educación
3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 5,50 6,00

60. Durante la primera vuelta de unas elecciones presidenciales, uno de 61. En una clase de Matemáticas, el profesor les propone a sus alumnos
los candidatos obtuvo una votación equivalente a 1 de los votos, el siguiente algoritmo:
4
de un total de 13.209.560 votos. Durante la segunda vuelta, ese Paso 1. Escoger un número positivo.
candidato obtuvo una votación equivalente a 1 de los votos, de
2
un total de 15.794.940 votos. Tomar la raíz cuadrada del número escogido en el
Paso 2.
paso 1.
¿Cuál procedimiento permite determinar el número total de votos
obtenido por ese candidato en las dos vueltas? Paso 3. Multiplicar por 2 el número obtenido en el paso 2.

A. Paso 3. Elevar al cuadrado el número obtenido en el paso 3.

Paso 1. Multiplicar 1 por 13.209.560.
4
Si un estudiante escogió el número 9 en el primer paso, ¿cuál será el
Paso 2. Multiplicar 1 por 15.794.940. resultado obtenido al final del algoritmo?
2

Paso 3. Sumar los valores obtenidos en los pasos 1 y 2. A. 36. B. 18.

C. 9. D. 3.
B. 62. Pedro quiere saber cuánta agua se necesita para llenar el cilindro
Paso 1. Multiplicar 1 por 13.209.560.
2 interno y cuenta solamente con las medidas de las dimensiones que
muestra la figura.
Paso 2. Multiplicar 1 por 15.794.940.
4
Diámetro externo
Paso 3. Sumar los valores obtenidos en los pasos 1 y 2.
Grosor = 0,5 m
C. Radio interno
Paso 1. Multiplicar 1 por 13.209.560. =1m
4
Paso 2. Multiplicar 1 por 15.794.940. Altura
2

Paso 3. Restar los valores obtenidos en los pasos 1 y 2.

Radio externo
D.
Paso 1. Multiplicar 1 por 13.209.560.
2
Paso 2. Multiplicar 1 por 15.794.940. ¿Cuál medida le falta a Pedro para hallar la cantidad deseada?
4
A. Radio externo. B. Diámetro externo.
Paso 3. Restar los valores obtenidos en los pasos 1 y 2.
C. Altura del cilindro. D. Perímetro del cilindro.

7
 MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
63. En los entrenamientos, un futbolista anota 4 goles por cada 5 tiros 65. A un estudiante se le pide que rote 90° el triángulo de la figura 1,
al arco. En un entrenamiento, pateó 25 tiros al arco y, por tanto, en dirección contraria al movimiento de las manecillas del reloj en
tomo del origen.
anotó goles. Si en el siguiente entrenamiento el
futbolista anotó 12 goles y se mantuvo la proporción entre tiros al
arco y anotaciones, ¿cuántos tiros al arco pateó inicialmente?

A. 12 B. 15

C. 12 D. 12
20 25

64. El conductor de un camión efectuó el registro de un viaje midiendo

Figura 1
los parámetros consignados en la tabla.

Costo del Combustible Distancia El estudiante obtiene como resultado la figura 2.

Tiempo
viaje (miles de disponible recorrida
(horas)
pesos) (litros) (kilómetros)

0 0 55 0

2 20 45 20

4 40 35 40

6 60 25 60
Figura 2
8 80 15 80

De acuerdo con la tabla, la gráfica que representa correctamente el Este resultado es incorrecto. ¿Por qué?
comportamiento de la distancia recorrida del combustible disponible A. Porque el
triángulo no debería apuntar hacia abajo.
en función del tiempo es B. Porque el
triángulo no debería apuntar hacia la derecha.
C. Porque la
rotación realizada fue de menos de 90°.
A. D. Porque la
rotación se hizo en la dirección equivocada.
80
80 80
Combustible
60 66. Un estudiante debeCombustible
obtener un promedio de 4,5 en las asignaturas Combu
60 disponible disponible
Inglés, Matemáticas, Química y Física. 60Sus resultados se muestran dispon

40
(litros) 40 en las tablas 1 y 2. (litros) 40
(litro

20
20 Área Asignatura 20 Nota
Distancia Distancia Distan
0
0 recorrida recorrida 0 recorr
0 2 4 6 8 10 Matemáticas 5
0 2 4 6 8 10 (Kilómetros) (Kilómetros) 0 2 4 6 8 10 (Kilóme
Tiempo (horas)
Tiempo (horas) Tiempo (horas)
Química 4
Ciencias
Biología 5
B.
80 Física 4
Combustible Combustible 80 Combustible 80 Combus
disponible 60 disponible disponible
Filosofía 4 dispon
60 60
(litros) 40 (litros) Humanidades (litros) (litros
40 Sociales 40 5
20 Tabla 1
20 20
Distancia Distancia Distancia Distan
0 Área Asignatura Nota
recorrida recorrida 0 recorrida 0 recorri
0 2 4 6 8 10
10 (Kilómetros) (Kilómetros) 0 2 4 6 8 10 (Kilómetros) 0 2 4 6 8 10 (Kilómet
Tiempo (horas) Religión 3,5
Tiempo (horas) Tiempo (horas)
Otras
Ética 3,5
C.
Combustible 80 Combustible 80 Música
Combustible 3,5
disponible disponible Artes disponible
60 60
(litros) (litros) Dibujo
(litros) 3,5
40 40
Inglés 5
20 20 Idiomas
Distancia Distancia Distancia
recorrida 0 recorrida 0 Español
recorrida 3
0 Tabla 2
(Kilómetros) 0 2 4 6 8 10 (Kilómetros) 0 2 4 6 8 10 (Kilómetros)
Tiempo (horas) TiempoEl(horas)
promedio lo calcula resolviendo

D.
80 ¿Este procedimiento es correcto o incorrecto?
Combustible Combustible
disponible 60 disponible A. Correcto, porque usa las notas mayores que 4.
(litros) (litros) B. Incorrecto, porque debe calcular el promedio de las 12
40 asignaturas.
20 C. Correcto, porque el denominador es la cantidad de notas
Distancia Distancia
usadas en el numerador.
recorrida 0 recorrida
0 0 2 4 6 8 10 D. Incorrecto, porque debe calcular el promedio de los valores
(Kilómetros) (Kilómetros)
intermedios de las notas del total de asignaturas.
Tiempo (horas)

8
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
67. La gráfica muestra datos porcentuales sobre el desempleo, en 70. Estudiando para un examen de Química, Valeria revisó la foto que
mayores de 16 años, en el Reino Unido. le tomó al tablero del salón de clases.

8,4 • Los tres primeros elementos del grupo I de la tabla periódica

8,3 son hidrógeno (H), litio (Li) y sodio (Na), y sus números
8,1 8,1 atómicos son 1, 3 y 11, respectivamente.
7,9

Septiembre-Noviembre 2011
7,7 • La energía de ionización de un elemento corresponde a

Diciembre-Febrero 2012
la mínima energía necesaria para arrancar un electrón del
Junio-Agosto 2011 átomo; a continuación, se muestra una tabla con la energía de
ionización de los tres elementos:
Marzo-Mayo 2010

Marzo-Mayo 2011

Marzo-Mayo 2012
Elemento Símbolo Energía de ionización (kJ/mol)
Hidrógeno H 1.312
Litio Li 520
Sodio Na 496
Una persona hace las siguientes afirmaciones:
¿Cuál de las siguientes listas muestra el símbolo, el número atómico
I. De marzo a noviembre de 2011, el porcentaje de desempleo y la energía de ionización para los tres elementos?
aumentó.
A. (1, 1.312) B. (H, 1, 1.312)
II. En marzo-mayo 2011, el porcentaje de desempleo (3, 520) (Li, 3, 520)
disminuyó con respecto al mismo período en 2010. (11, 496) (Na, 11, 496)
III. Si la tendencia de los últimos dos trimestres se mantuviera, C. (H, 1, 496) D. (1,496)
se esperaría que para el trimestre junio- agosto 2012 el Li, 3, 520) (3, 520)
porcentaje fuera 8,1. (Na, 11, 1.312) (11, 1.312)

¿Cuál(es) de las anteriores afirmaciones es(son) correctas? 71. Carlos hará una prueba de calidad a una piscina, de la cual conoce
A. I solamente. todas las medidas; para esto, solicita que se vierta agua únicamente
B. III solamente. hasta la mitad de la capacidad de la piscina. Para saber cuánta agua
C. I y II solamente. se requiere, ¿qué es lo primero que se debe calcular?
D. II y III solamente. A. La mitad de cada una de las dimensiones.
68. Un profesor le pide a su alumno que realice un dibujo cualquiera con B. La capacidad total de la piscina.
una circunferencia, un triángulo rectángulo y un hexágono regular, C. El área de la base de la piscina.
teniendo en cuenta que: D. El doble de las medidas de las caras de la piscina.

Medida del lado del hexágono 72. Un contenedor está diseñado con tres materiales distintos: un
=2 material para la base, un material para la tapa y un material para
Medida del radio de la circunferencia
las caras laterales. La siguiente tabla muestra el área total y el costo
y que tiene 1 m2 de material para cada parte del contenedor.

Medida de la altura del triángulo rectángulo Parte del Área total Costo de 1m2 de
=1 entrenador (m2) material
Medida de la apotema del hexágono
Base 2 $30.000
E F Tapa 2 $20.000
Caras laterales 6 $12.000
G
¿Cuál de las siguientes opciones representa el costo total del
Q O H material para cada parte de contenedor?
A. Base: $32.000
Tapa: $22.000
K J I Caras laterales: $18.000
Donde Q y O son los centros de la circunferencia y del B. Base: $15.000
hexágono, respectivamente, y el triángulo OGI es rectángulo. Tapa: $10.000
Caras laterales: $2.000
¿Es correcta la construcción geométrica del estudiante?
C. Base: $60.000
A. Sí, porque los segmentos EQ y KQ conforman un diámetro de Tapa: $40.000
la circunferencia. Caras laterales: $72.000
B. Sí, porque la apotema del hexágono coincide con una altura D. Base: $30.000
del triángulo rectángulo. Tapa: $20.000
C. No, porque la circunferencia debería intersecar los puntos Caras laterales: $12.000
medios de los segmentos EQ y KQ.
D. No, porque una altura del triángulo rectángulo y la apotema 73. Una empresa oferta una vacante de empleo en la que ofrece un
del hexágono deben tener la misma medida. salario básico de $950.000 y $75.000 adicionales por cada año
de experiencia que tenga el aspirante. ¿Cuál de los siguientes
69. A una ballena le instalaron un aparato electrónico que emite una
procedimientos permite calcular el salario de un aspirante
señal cada 6 segundos y, al mismo tiempo, se activó el equipo
cualquiera?
receptor de la señal que funciona cada 4 segundos. La persona que
maneja el equipo receptor afirma que cada 30 segundos el equipo A. Multiplicar $950.000 por $75.000 y sumar los años de
recibirá la señal que emite el aparato de la ballena. experiencia.
B. Multiplicar $950.000 por los años de experiencia y adicionar
¿Es verdadera la afirmación de la persona?
$75.000.
A. Sí, porque 30 es un número par como el 4 y el 6. C. Sumar $950.000 al resultado de multiplicar $75.000 por los
B. No, porque 30 es múltiplo de 6 pero no de 4. años de experiencia.
C. Sí, porque 30 es mayor que la multiplicación de 4 por 6. D. Sumar $950.000 y $75.000, y multiplicar el resultado por los
D. No, porque 30 es múltiplo de 4 pero no de 6. años de experiencia.

9
 16
16 12
12
MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO 14
14 SIMULACRO
10DE SEGUIMIENTO
10
12
12
88
74. Se construyó un triángulo siguiendo los pasos que se muestran a continuación:10
10
88 66
Paso 1. Se dibujo un plano cartesiano en donde cada unidad equivale a 1 cm. 66 44
44
Paso 2. Se ubicaron dos de sus vértices en los puntos (0,0) y (16,0). 22 22

Se ubicó el último vértice de tal manera que el triángulo resultó semejante

00 22 a44un66triángulo
10 rectángulo
88 10 12
12 de catetos
00 22 44con
66 longitudes
88 10
10 12
12143 16
14 cm
16
Paso 3.
y 4 cm.

¿Cuál de las siguientes opciones muestra el triángulo construido?

A. B. C. D.
16
16 12
12 16
16 12
12
14
14 10
10 14
14 10
10
12
12 12
12
10
10 88 88
10
10
88 66 88 66
66 44 66 44
44 44
22 22 22
22

00 22 44 66 88 10
10 12
12 00 22 44 66 88 10
10 12
1214
1416
16 00 22 44 66 88 10
10 12
12 00 22 44 66 88 10
10 12
1214
1416
16

75. En la tabla, se muestran los nombres y las edades de 8 personas que están esperando un cupo de admisión para estudiar en una academia de música.

Nombre Natalia Juan Émerson Daniel Fernanda Alberto Ana Óscar

16
16 12
12
14
14 Edad 22 23 25 26 26 26 26 26
10
10
12
12
De la10 88 personas cuya edad es menor que la mediana de todas edades. ¿Cuál de las siguientes listas representa
lista, solamente obtuvieron un cupo las
10
correctamente
88 las personas admitidas y no66admitidas?
A. 6 6 44 B.
Admitidos No Admitidos Admitidos No Admitidos
44
22 22
Juan
Alberto Émerson Alberto
Émerson Natalia
00 Natalia
22 44 66 88 10 10 12
12 00Ana
22 44 66 88 10
10 12
1214
1416
16 Daniel Ana
Daniel Juan
Óscar Fernanda Óscar
Fernanda

C. D.
Admitidos No Admitidos Admitidos No Admitidos

Natalia
Natalia Daniel
Ana Juan Fernanda Ana
Juan Fernanda
Óscar Émerson Alberto Óscar
Émerson Alberto
Daniel

76. En la figura, la etiqueta del tubo de ensayo muestra la temperatura T, en grados Celsius (°C), a la que debe mantenerse una solución en un
laboratorio.

Conservar a una
temperatura
-8 °C < T < -2 °C

¿Cuál de las siguientes neveras tiene una temperatura adecuada para conservar la muestra?

A. B. C. D.

-12
-12
-12
°C-12
°C
<°C
<T
°C
<T<<T
<-8T
<-8
°C
<
-8
°C
-8
°C°C -5-5
°C
-5
°C
-5
<°C
<T
°C
<T<<T
<-3T
<-3
°C
<
-3
°C
-3
°C°C 88
°C°C
8<8
°C
<T
°C
<T<<T
< T<
1212
°C
<
12
°C
12
°C°C 33
°C°C
3<3
°C
<T
°C
<T<<T
<5T
<5
°C<
°C
55°C°C

77. En Economía básica se supone que una empresa, con un único producto, logra su mayor ganancia cuando produce el promedio entre las
producciones mínima y máxima.
Si una empresa, que obedece a esta descripción tiene como producción máxima 1.000 unidades más que la mínima, y la mayor ganancia ocurre
cuando la producción es de 800 unidades, ¿cuál es la producción máxima de esta empresa?

A. 300 unidades. B. 1.400 unidades.

C. 1.300 unidades. D. 1.800 unidades.

10
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
78. A continuación, se muestra una figura y sus dimensiones. 79. Al polígono con forma de flecha, que se encuentra en el primer
cuadrante y apunta hacia el norte (ver figura) se le aplican estas
3 cm transformaciones:
1. Reflexión respecto al eje y.
2. Rotación de 180º en torno al origen.

Eje y
7 cm
5
Norte
4
2 cm 3 Occidente Oriente

2
8 cm Sur
¿Cuál de los siguientes procedimientos NO permite calcular el área
1
de la figura? 0
Eje x
0 1 2 3 4 5
A. Al área del rectángulo de lados 8 cm y 2 cm sumarle el área del
rectángulo de lados 7 cm y 3 cm.
Es correcto afirmar que la flecha obtenida de estas transformaciones
B. Sumar el área del rectángulo de lados 8 cm y 2 cm y el área del
rectángulo de lados 5 cm y 3 cm. A. se localiza en el segundo cuadrante.
C. Al área del rectángulo de lados 7 cm y 8 cm restarle el área del B. se localiza en el cuarto cuadrante.
cuadrado de lados 5 cm y 5 cm. C. apunta hacia el oriente.
D. Sumar el área del rectángulo de lados 5 cm y 2 cm y el área del D. apunta hacia el occidente.
rectángulo de lados 7 cm y 3 cm.

80. El padre de Manuel tiene una cuenta de ahorres en el Banco M, donde te cobran $12.000 pesos de cuota de manejo trimestral y $1.000 pesos
cada vez que retira dinero de la entidad. Manuel le sugiere a su padre que se cambie al Banco N, que no cobra cuota de manejo, pero, cada vez
que retira dinero, le descuentan un valor de $5.000 pesos.
Si el padre de Manuel siempre retira dinero del banco dos veces al mes, al cabo de un año, ¿ahorraría al seguir el consejo de su hijo?

A. Sí, porque en el Banco M le cobran cuota de manejo y en el N, no.

B. No, porque debería pagar igual cantidad de dinero a ambos bancos cada año.
C. Sí, porque, teniendo en cuenta cada retiro, pagaría menos dinero al cambiarse al Banco N.
D. No, porque, incluso pagando cuota de manejo, pagaría menos dinero al quedarse en el Banco M.

LECTURA CRÍTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 81 A 83 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 84 Y 85 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN

La primera vez que posé mis ojos en Terry Lennox, este estaba borracho, en
un Rolls Royce Silver Wraith frente a la terraza de The Dancers. El encargado
de la playa de estacionamiento había sacado el auto y seguía manteniendo la
puerta abierta, porque el pie izquierdo de Terry Lennox colgaba afuera como
si se hubiera olvida­do que lo tenía. El rostro de Terry Lennox era juvenil, pero
su cabello blanco como la nieve. Por sus ojos se podía ver que le habían hecho
cirugía estética hasta la raíz de los cabellos, pero, por lo demás, se parecía
a cualquier joven simpático en traje de etiqueta, que ha gastado demasiado
dinero en uno de esos establecimientos que solo existen con ese fin y para
ningún otro, j Junto a él había una muchacha. El tono rojo profundo de su
cabello era encantador; asomaba a sus labios una lejana sonrisa y sobre los
hombros llevaba un visón azul que casi lograba que el Rolls Royce pareciera
un auto cualquiera. Pero no lo conseguía enteramente; nada hay que pueda
logrado.
Tomado de: Chandler, R. (1972). El lago adiós.
Barcelona: Barral Editores.
81. El narrador describe a Terry Lennox como un
PRIMERA MEDITACIÓN
Con todo, debo considerar aquí que soy hombre y, por consiguiente, que tengo
costumbre de dormir y de representarme en sueños las mismas cosas, y a
veces cosas menos verosímiles, que esos insensatos cuando están despiertos.
¡Cuántas veces no me habrá ocurrido soñar, por la noche, que estaba aquí
mismo, vestido, juntó al fuego, estando en realidad desnudo y en la cama!
En este momento, estoy seguro de que yo miro este papel con los ojos de la
vigilia, de que esta cabeza que muevo no está soñolienta, de que alargo esta
mano y la siento de propósito y con plena conciencia: lo que acaece en sueños
no me resulta tan claro y distinto como todo esto.
Pero, pensándolo mejor, recuerdo haber sido engañado, mientras dormía, por
ilusiones semejantes. Y fijándome en este pensamiento, veo de un modo tan
manifiesto que no hay indicios concluyentes ni señales que basten a distinguir
con claridad el sueño de la vigilia, que acabo atónito, y mi estupor es tal que
casi puede persuadirme de que estoy durmiendo.
Tomado de: Descartes, R. (2011).
Meditaciones metafísicas. Alianza Editorial

A. hombre sensato y superficial. 84. ¿Cuál es la premisa principal que usa Descartes para concluir que la
B. joven mañoso sin principios o escrúpulos. vigilia no puede distinguirse con certeza del sueño?
C. hombre rico, vanidoso y elegante.
D. joven magnate, atractivo y sibarita. A. Muchas veces soñamos despiertos y despiertos creemos que
soñamos.
82. ¿Qué hacía Terry Lennox en la playa de estacio­namiento? B. Podemos saber cuándo estamos despiertos y cuándo estamos
A. Discutía con el encargado del estableci­miento. dormidos.
B. Intentaba seducir a la chica del cabello rojo. C. Pocas veces reflexionamos sobre las vivencias reales y las soñadas.
C. Se vanagloriaba de su compañera y de su dinero. D. Las vivencias del sueño y la vigilia son muy pareadas.
D. Salía de un establecimiento después de una noche de fiesta.
85. Según el texto, Descartes está consternado, pues
83. La frase “Por sus ojos se podía ver que le habían hecho cirugía
estética hasta la raíz de los cabellos” quiere decir que A. siempre ha creído estar despierto mientras sueña.
B. tiene la misma confianza en lo que cree durante la vigilia y
A. el personaje tiene cirugías en los ojos e implantes de pelo. durante el sueño.
B. las múltiples cirugías estéticas del personaje son evidentes. C. no puede estar seguro de que cuando cree estar despierto no
C. a partir de sus ojos se puede deducir la frivolidad del personaje. está durmiendo.
D. la vejez del personaje se disimula por sus numerosas cirugías. D. las percepciones que tiene en la vigilia no son más que ilusiones.

11
LECTURA CRÍTICA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 86 A 88 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Ahora, finalmente, la furia de la tormenta, que lentamente fue
acumulándose y estuvo reprimida durante largo tiempo, estalló sobre
nosotros. Cuatro o cinco millones de hombres se encontraron frente a
frente en el primer combate de la más despiadada de las guerras que
jamás se hayan registrado. En una semana, el frente en Francia, detrás
del cual nos habíamos acostumbrado a estar durante los duros años de
la anterior guerra y durante la fase inicial de esta, iba a ser derrotado
de forma irreversible. En tres semanas, el famoso ejército francés iba a
colapsar en escombros y en ruinas, y nuestra única armada británica iba
a ser arrojada al mar perdiendo todo su equipamiento. En seis semanas,
nos íbamos a encontrar solos, casi desarmados, con Alemania e Italia
triunfantes y amenazando nuestras gargantas, con toda Europa expuesta
al poderío de Hitler y con Japón acechándonos desde el otro lado del globo.
Fue en medio de estos escenarios y sucesos inminentes que inicié mis
labores como Primer Ministro y Ministro de Defensa y me encaminé a llevar
a cabo la primera labor de conformar un gobierno de todos los partidos,
que manejara los asuntos locales e internacionales de Su Majestad por
cualesquiera que fueran los medios que mejor se estimaran adecuados
para los intereses nacionales.
Cerca de cinco años después fue posible tener una perspectiva más
favorable de las circunstancias, Italia había sido conquistada y Mussolini
conquistado. El poderoso ejército alemán se había rendido sin condiciones.
Hitler se había suicidado. Además de la miríada de capturas por parte del
General Elsenhower, cerca de 3 millones de soldados alemanes fueron
tomados prisioneros en 24 hora por el Mariscal de Campo Alexander en
Italia y por el Mariscal de Campo Montgomery en Alemania. Francia había
sido liberada, restablecida y reanimada. De la mano de nuestros aliados,
los dos imperios más poderosos del mundo, avanzamos hacía la rápida
aniquilación de la resistencia japonesa. El contraste era definitivamente
extraordinario. El camino seguido en estos cinco años fue largo, difícil y
peligroso. Aquellos que marcharon hacia adelante hasta el final estarán
siempre orgullosos de haberlo hecho con honor.
Tomado de: Churchill, W. (1986). The Second World War. Volume II.
Their Finest Hour. Mariner Books.
86. En la primera frase del texto, la palabra “ahora” se refiere al
momento en que
A. El autor empieza a escribir sobre la batalla más despiadada
de la historia.
B. El otrora poderoso ejército alemán firma su rendición
incondicional ante los aliados.
C. Se desata una tormenta inesperada a mediados de la Segunda
Guerra Mundial.
D. Inicia la Segunda Guerra Mundial, cinco años antes de la
victoria de los aliados.
87. Las dos partes que componen el texto tienen una relación de
A. Dependencia, pues el primero solamente tiene sentido una vez
se ha comprendido el significado del segundo.
B. Oposición, pues el primer párrafo contiene la antítesis del
autor, mientras que el segundo, la tesis.
C. Contradicción, pues los hechos expuestos en el segundo párrafo
hay un desarrollo de los eventos descritos en el primero.
D. Complementariedad, pues en el segundo párrafo hay un
desarrollo de los eventos descritos en el primero.
88. El tono y las afirmaciones del relato transmiten la idea de que W.
Churchill es una persona
A. habladora, guerrerista y politiquera.
B. egocéntrica, preparada y vengativa.
C. analítica, organizada y sensata.
D. valiente, osada y atrevida.
89. El texto probablemente forma parte de
A. Una introducción a un estudio histórico, basado en experiencias
personales del autor, sobre la Segunda Guerra Mundial.
B. Una campaña política para favorecer la imagen del ejército
británico por su participación en la Segunda Guerra Mundial.
C. Un panfleto guerrerista que busca motivar soldados por medio
de hechos inspiradores que se dieron en la Segunda Guerra
Mundial.
D. Una disertación sobre la importancia de conformar gobiernos
multipartidistas, que usa como ejemplo la Segunda Guerra
Mundial.
12
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
90. En la afirmación “Fue en medio de estos escenarios y sucesos
inminentes que inicié mis labores”, la palabra en negrilla se refiere a
A. El autor empieza a escribir sobre la batalla más despiadada
de la historia.
B. El otrora poderoso ejército alemán firma su rendición
incondicional ante los aliados.
C. Se desata una tormenta inesperada a mediados de la Segunda
Guerra Mundial.
D. Inicia la Segunda Guerra Mundial, cinco años antes de la
victoria de los aliados.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 91 Y 92 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
CONTINUIDAD DE LOS PARQUES
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por
negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se
dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes.
Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el
mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad
del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su
sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una
irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara
una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos.
Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los
protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del
placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba,
y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo
del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más
allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra
a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir
hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue
testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la
mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo
de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero
él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de
una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos
furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad
agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de
serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas
caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y
disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era
necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles
errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente
atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una
mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.
Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se
separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba
al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr
con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los
setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que
llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo
no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y
entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras
de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera
alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie
en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la
luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la
cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela
Tomado y adaptado de:
Cortázar, J. (1964). Continuidad de los parques. En el Final de juego. Buenos aires: Editorial
Sudamericana
91. ¿Cuántas voces intervienen en la narración del texto anterior?
A. Ninguna, pues lo que dicen los personajes que aparecen en la
historia no se presenta.
B. Una: la voz del narrador no identificado que relata la historia.
C. Dos: la voz del lector de la novela que aparece en la historia y
la del narrador de esa novela.
D. Cuatro: las voces de los dos amantes, la del lector de la novela
y la del jardinero, que aparecen en la historia.
92. ¿Cuál de los objetos descritos en el cuento se relaciona con el título?
A. Un arroyo de serpientes.
B. La luz de los ventanales.
C. Una cuestión de aparcerías.
D. El jardín de robles de la finca.
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 93 A 96 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
UN GOLPE A LA PUERTA DEL CORTIJO
Era un verano, un día caluroso. De camino a casa con mi hermana,
pasamos por delante de la puerta de una granja. No sé exactamente lo que
sucedió: si ella la golpeo por capricho o por distracción, o si quizá se limitó
a amenazarla con el puño, sin llegar a golpearla. Cien pasos más adelante,
junto a la carretera que se desvía hacia la izquierda, empezaba un pueblo.
No lo conocíamos, pero lo cierto es que ya de la primera casa salieron unas
personas que nos hicieron señas, con gesto amistoso pero de advertencia;
ellas mismas parecían asustadas, es más, encogidas por el miedo. Señalaron
hacia la granja por la que acabamos de pasar, nos recordaron el golpe que
mi hermana había dado en la puerta. Los propietarios de la granja, nos
dijeron, iban a denunciarnos, y la investigación empezaría de inmediato. Yo
estaba muy tranquilo y tranquilicé también a mi hermana. Probablemente
no había llegado a dar tal golpe, y que importaba, si lo había dado: no hay
lugar en el mundo en que lo lleven a uno a juicio por algo semejante. Intenté
hacerlo comprender así a las personas que nos rodeaban, y me escucharon,
pero prefiero no pronunciarse. Luego añadieron que los de la granja no solo
iban a denunciar a mi hermana, sino también a mí, por ser humano suyo.
Asentí con la cabeza, sonriendo. Todos volvíamos ala vista hacia atrás el
cortijo, tan atentamente como si se tratara de una cortina de humo tras la
cual fuera aparecer un incendio. Y, en efecto, pronto vimos unos jinetes que
entraban por la puerta abierta de par en par; se levantó una polvareda que lo
envolvió todo, dejando ver solo el centelleo de las puntas de las altas lanzas.
Y apenas la tropa desapareció en el interior de la granja, pareció como si
hubieran hecho girar de inmediato los caballos, y ya estaban dirigiéndose
hacia nosotros.
Mande alejarse a mi hermana con la intención de aclararlo todo yo solo, pero
ella se negaba a dejarme; le dije que por los menos se cambiase de ropa para
comparecer mejor vestida ante los señores. Por fin me hizo caso y emprendió
el largo camino que llevaba a casa. Los jinetes ya estaban junto a nosotros;
sin siquiera descabalgar, preguntaron por mi hermana; les respondieron
temerosamente que en aquel momento no estaba allí, pero vendrían luego.
La respuesta fue recibida casi con indiferencia; perecían darse por satisfechos
con haberme encontrado a mí. Eran fundamentalmente dos señores, el juez
un hombre joven y vivaz, y su silencioso ayudante, al que llamaban Assmann.
Me ordenaron entrar en la casa de los campesinos. Lentamente, meneando la
cabeza, tensando los tirantes, me puse en marcha ante la atenta mirada de
los señores. Todavía estaba casi seguro de que una palabra me bastaría para
liberarme, incluso con honores, de aquella turba de campesinos; al fin y al
cabo, yo venía de la ciudad. Pero en cuanto crucé el umbral de casa, el juez,
que se había adelantado y ya me esperaba dentro, dijo: “este hombre me
dé pena”. No cabía la menor duda, de que con eso no se refería a mi estado
actúa, sino a lo que iba a sucederme. La casa se perecía más a una celda que
a una casa de campesinos. Grandes baldosas de piedra, pared desnuda de
color gris oscuro, un aro metálico empotrado en la pared y en el centro algo
que perecía una mezcla de catre y mesa de operaciones.
Tomado de: Descartes, R. (2011).
Meditaciones metafísicas. Alianza Editorial
93. ¿Qué prejuicio revela la actitud del personaje respecto a los
campesinos en el último párrafo?
A. Los campesinos son más ingenuos que las personas de la
ciudad.
B. Los conflictos siempre se resuelven por medio del diálogo.
C. Las personas del campo no son muy agresivas.
D. Los buenos oradores merecen el honor de las multitudes.
94. La actitud de los campesinos hacia los jinetes y el juez refleja
A. el temor al castigo de quienes ejercen el poder.
B. el secretismo de los habitantes de los lugares retirados.
C. la desconfianza y la exclusión de los desconocidos.
D. la simpleza de sus vidas, sin complicaciones.
95. ¿Qué significa en el texto “Todos volvíamos nuestra vista atrás,
hacia el cortijo, tan atentamente como si se tratara de una lejana
cortina de humo tras la cual fuera a aparecer un incendio”?
A. Los jinetes cabalgaban tan rápido como el esparcir de un
incendio.
B. Anticipaban que algo estaba a punto de ocurrir en medio de
la quietud.
C. Tenían miedo de lo que haría el grupo de jinetes que venía.
D. Querían vislumbrar lo que ocurría en la granja.
LECTURA CRÍTICA
96. Según la historia, ¿en qué lugar iban a juzgar al protagonista?
A. Los campesinos son más ingenuos que las personas de la
ciudad.
B. Los conflictos siempre se resuelven por medio del diálogo.
C. Las personas del campo no son muy agresivas.
D. Los buenos oradores merecen el honor de las multitudes.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 97 A 99 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
UN EXAMEN INSTRUCTIVO, AUNQUE POCO SATISFACTORIO,
DE LA COCA-COLA
Recientemente me topé con el libro El ciudadano Coca-Cola: La construcción
del capitalismo Coca- Cola de Bartow Elmore y pensé, equivocadamente,
que recibiría una versión de lo bueno, lo malo y lo feo sobre esta famosa
compañía de gaseosa. En lugar de cumplir con la promesa de explicar “cómo
una patente de una medicina, creada en una empresa sureña en 1886, [se
convirtió] en uno de los artículos de marca más omnipresentes de la historia
humana,” Elmore, historiador de la Universidad de Alabama, usa 432 páginas
para pintar la Coca-Cola como una especie de Satán. Un diablo corporativo
que engulle agua y saquea el medio ambiente, y que no se detiene ante nada
a fin de “vender más, no menos”. Como si cualquier empresa con fines de
lucro no hiciera lo mismo.
El autor, sin embargo, menciona pocas veces a los clientes de la Coca-Cola.
Al principio, los aficionados a la Coca-Cola ahorraban 5 centavos para una
bebida de 8 onzas. Y después, en el curso del siglo, millones de personas se
convirtieron en el tipo de consumidores que no sólo desearon más Coca-Cola,
sino que la exigieron y la utilizaron para reemplazar bebidas más nutritivas.
Mucho más interesante es la atención de Elmore al detalle cuando relata
cómo evolucionó la Coca-Cola como respuesta a la presión del consumidor
y del gobierno, primero para despojar a la bebida de cocaína y después para
disminuir la cantidad masiva de cafeína. Sin embargo, el autor hubiera podido
mencionar también la conexión entre esas exitosas iniciativas de salud pública
con otras menos conocidas. Por ejemplo, la presión a la empresa para reducir
muy silenciosamente su cantidad de carbohidratos por onza, reemplazando el
jarabe de maíz de alto contenido de fructosa por edulcorantes no calóricos.
Finalmente, aunque eficaz para detallar los efectos negativos para el medio
ambiente y para la salud de una empresa que en 2012 vendió una Coca-
Cola personal por cada cuatro personas en el planeta por día, Elmore podría
haber incluido más ejemplos de otros gigantes de la industria alimenticia para
ilustrar cómo Coca-Cola es una pequeña pieza en el engranaje de la cadena
alimenticia industrializada.
Tomado y adaptado de:
http://syndication.washingtonpost.com/esther-cepeda-spanish.
97. Con la oración “Como si cualquier empresa con fines de lucro no
hiciera lo mismo”, al final del segundo párrafo, la autora
A. asevera que Coca-Cola es una bebida perjudicial para la salud
humana.
B. afirma que las empresas con ánimo de lucro se comportan de
manera similar.
C. niega que las compañías de gaseosa sean nocivas para la salud
y el medio ambiente.
D. cuestiona que la historia de Coca-Cola sea como la de cualquier
compañía de gaseosa.
98. Considere la frase “uno de los artículos de marca más omnipresentes
de la historia humana”. En ese contexto, el término con un
significado opuesto al de la palabra subrayada es
A. ubicuos.
B. escasos.
C. invasivos.
D. misteriosos.
99. ¿Quién o quiénes intervienen en el texto?
A. Una periodista, quién crítica severamente a las compañías de
gaseosas.
B. Una periodista, quién reseña un libro de un historiador sobre
la Coca-Cola.
C. Una periodista y un historiador, quienes deba- ten sobre la
compañía Coca-Cola.
D. Una periodista y un académico, quienes discuten los efectos
nocivos de la Coca-Cola.
13
ciencias sociales y competencias ciudadanas
CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
100. En la actualidad, el embarazo adolescente es uno de los
problemas de salud pública más complejos. La Organización
Mundial de la Salud (OMS) ha identificado diversos factores que
contribuyen a esta problemática, como le falta de información
sobre métodos anticonceptivos, los matrimonios a temprana edad
y el desconocimientode los riesgos del embarazo adolescente,
entre otros. Para enfrentar esta problemática, el Gobierno de una
nación decide incluir dentro del currículo escolar un programa de
educación sexual que eduque a niñas y niños y adolescentes sobre
la reproducción y los métodos anticonceptivos.
Durante la implementación de este programa y a través de vídeos y
charlas, niños y niñas y jóvenes entre los 7 y los 18 años de edad
de todos los colegios del país recibirán orientación en torno a estos
temas.
A partir de lo anterior, puede afirmarse que la medida tomada es
A. positiva desde el punto de vista social, porque ayuda a combatir
uno de los factores que contribuye al embarazo adolescente.
B. negativa desde el punto de vista político, porque impide que
los padres ejerzan el derecho a educar a sus hijos sobre
sexualidad.
C. positiva desde el punto de vista académico porque los
estudiantes tendrán más horas de clases los días en los que se
implementa el programa.
D. negativa desde el punto de vista familiar, porque así se
convence a niños y jóvenes de que cuando sean adultos
conformen una familia.
101. Lea atentamente el siguiente fragmento, tomado de un discurso
presidencial:
“Los militares podemos afirmar, satisfechos y tranquilos, que hoy
continuamos tan unidos y vigilantes al servicio exclusivo de la
Patria, como el día en que la Divina Providencia hizo estallar el
júbilo a Colombia, al poner en nuestras manos la responsabilidad
del Gobierno. [...] Dios es testigo de que el los actos de mi vida sólo
he buscado el bienestar de mis conciudadanos y que antes del 13
de junio trabajé sincera e incansablemente para las circunstancias
no me obligaran a recibir el poder. Ningún militar o civil puede
afirmar que yo le pidiera su ayuda o aceptara su cooperación para
derrocar al Gobierno”.
¿En qué periodo histórico nacional se inscribe este discurso?
A. El periodo bipartidista denominado Frente Nacional (1958 - 1974).
B. El mandato de Jorge Eliécer Gaitán (1946 - 1950).
C. La dictadura del general Gustavo Rojas Pinilla (1953 - 1957).
D. La guerra de los Mil Días (1899 - 1902).
102. Uno de los principales problemas de un país es el gran número
de jóvenes recién graduados de la universidad que no encuentra
trabajo. Al respecto, algunas personas afirman que uno de los
principales obstáculos es la falta de experiencia laboral.
Ante esta situación, un grupo de empresarios propone que los
jóvenes recién graduados trabajen en sus empresas sin recibir
un salario. En contraprestación, la empresa les cubrirá los gastos
básicos, como el transporte y dos comidas diarias. En opinión del
grupo de empresarios, esta estrategia ayudará a que los jóvenes
adquieran la experiencia para poder conseguir, en el futuro, un primer
trabajo remunerado. También afirman que esto puede contribuir a
que los jóvenes no abandonen sus estudios universitarios por temor
a no conseguir un trabajo. Por último, los empresarios consideran
que, con esta medida, se disminuirán las estadísticas de desempleo
juvenil y aumentará la productividad de las empresas.
¿Cuál de los siguientes aspectos prefirió el grupo de empresarios
con su solución al problema de las altas tasas de desempleo juvenil?
A. El educativo, porque se privilegia la búsqueda de alternativas
para que los jóvenes no abandonen sus estudios universitarios.
B. El económico, porque se privilegia la disminución de las
estadísticas de desempleo juvenil en ese país.
C. El educativo, porque se privilegia la participación del sector
empresarial en la formación de los jóvenes recién graduados.
D. El económico, porque se privilegia el ahorro en la nómina de
las empresas al vincular profesionales a muy bajo costo.
14
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
103. En el mapa, se muestra en color gris, las zonas del país donde,
hasta el 2012, se habían adjudicado títulos mineros. Como se
observa, la región Andina ha sido el territorio donde más títulos
mineros se han adjudicado en la actualidad, mientras que en la
Amazonia presenta una situación diametralmente opuesta en
términos de actividad minera.
¿Cuál de las siguientes razones explica mejor la distribución
geográfica de los títulos mineros?
A. La región Andina carece de biodiversidad y recursos hídricos, por
lo cual la actividad minera desarrollada en ella tiene un menor
impacto ambiental.
B. La región Andina es la zona del país donde existe mejor
infraestructura y capacidad técnica para realizar exploraciones
mineras.
C. La Amazonia es un territorio desértico donde existen pocas
probabilidades encontrar yacimientos mineros.
D. La Amazonia carece de ríos caudalosos que faciliten el transporte
de las mercancías necesarias para el desarrollo de actividades
mineras.
104. La Fundación Paz y Reconciliación, por medio del Observatorio de
Violencia Política, registra que entre 2013 y agosto de 2018 se
contabilizaron cuatro homicidios de líderes sociales que defendían
la restitución de tierras en la región del Urabá. Por su parte, el
Instituto Popular de Capacitación afirma que, entre 2008 y
2017, fueron asesinados 73 reclamantes de tierras en Urabá.
Adicionalmente, la organización Somos Defensores, denuncia que
entre 2009 y 2016 actores armados asesinaron a 24 líderes en
esta región. Como en muchas otras regiones del país, el vacío de
poder que dejó la desmovilización de las FARC, y que el Estado
no ha podido llenar, está empezando a cobrar factura. Según
Prensa Rural, en este año [2018] se ha disparado la violencia.
Paradójicamente, a pesar de esta situación, la región del Urabá
presenta un alto crecimiento económico. Según el informe de la
Cámara de Comercio en 2016, esta zona históricamente bananera
y 1 platanera mostró un excelente desempeño durante 2016. La
constitución de empresas creció en un 5,4 % entre 2015 y 2016, la
construcción está en ascenso y la compra de vivienda creció en un
16 %, pero existe otra cara de estas positivas cifras: la victimización
de líderes, campesinos e indígenas que se da paralelamente con
este desarrollo económico. Esta comunidad se opone a la “inversión
social” realizada por grupos ilegales. Por esto han sido acusados de
impedir el desarrollo de la región. Sin embargo, como afirma uno de
los líderes sociales: “el deseo del progreso está presente, pero no
bajo la luz de la violencia y la ilegalidad”; ellos prefieren que sea el
Estado el encargado, ya que las carreteras que tienen son Ilegales
y son utilizadas para transportar mercancía ilícita.
Tomado y adaptado de: Gutiérrez, A. (2018, 28 de agosto). En Urabá todo es posible, hoy
hablamos y mañana podemos estar muertos.
Fundación Paz y Reconciliación. Recuperado de https://pares.com.co/2018/08/28/en-uraba-
todo-esposlble-hoy-hablamos-y-manana-podemos-estar-muertos/
¿Cuáles de los siguientes factores podrían vincularse como causas
de los asesinatos y la violencia contra líderes sociales en la región
del Urabá?
A. La fuerte competencia en el mercado de las empresas bananeras
y la oposición de la comunidad a la inversión social.
B. El interés de los líderes en la restitución de tierras y el crecimiento
en la constitución de empresas.
C. La ausencia del Estado y la presencia de grupos ilegales
relacionados con el narcotráfico.
D. El alto crecimiento económico y el interés de la comunidad por la
inversión estatal.
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
105. El Gobierno de un país asiático ha decidido instalar más de 200.000
cámaras de vigilancia que permiten reconocer a cualquiera de sus
habitantes por su rostro. Los promotores de este proyecto aseguran
que estas cámaras permiten identificar a cualquier individuo y,
gracias a eso, la policía podrá actuar con mayor velocidad atrapando
a infractores de la ley.
Respecto a esta medida, las minorías religiosas han manifestado
que se sienten oprimidas por estar vigiladas, incluso en lugares
tan privados como sus templos. Del mismo modo, los estudiantes
de los colegios piensan que es una medida que atenta contra el
derecho a su privacidad. Por su parte, los rectores de escuelas de
bachillerato consideran que el monitoreo a sus estudiantes favorece
su desempeño académico, pues permite asignarles un nivel de
concentración.
Según lo expuesto, es probable que haya un conflicto entre:
A. el Gobierno y las minorías religiosas porque el Gobierno centra
su vigilancia en sus hijos incluso en las escuelas.
B. los estudiantes y los rectores, porque los rectores implementan
medidas que violan sus derechos.
C. las minorías religiosas y los rectores, porque los rectores
promueven el monitoreo de sus hijos.
D. los estudiantes y el Gobierno, porque el Gobierno está violando
su privacidad.
106. Un grupo de campesinos productores de papa se ha visto
afectado por la entrada en vigencia de un tratado de libre
comercio que ha permitido el ingreso al país de alimentos
extranjeros que son más económicos, incluyendo la papa. La
situación se ha complicado tanto para ellos, que sus ingresos
se han reducido considerablemente y se ha puesto en riesgo su
permanencia como agricultores. Esto afecta aspectos esenciales
de su vida, dado que muchas de sus tradiciones y elementos
culturales están relacionadas con el cultivo de la tierra. Los
campesinos mencionan que los políticos prometieron, en sus
campañas, que los tratados no los afectarían, pues sus cultivos y
productos serian protegidos.
Ante esta situación, deciden rescatar una antigua tradición: los
mercados campesinos, donde pueden vender sus productos sin
intermediarios y a precios más bajos. Con esto se busca mejorar
la calidad de vida de los productores, que más personas accedan
a alimentos de alta calidad y que sus productos compitan en
mejores condiciones frente a los productos extranjeros. Ahora
bien, se busca ampliar este tipo de mercados a todo el país, pues
la medida ha sido altamente beneficiosa para los cultivadores de
papa, para los consumidores y para la tradición, pues se rescatan
prácticas olvidadas.
¿Cuáles de las siguientes dimensiones se privilegiaron en la
solución propuesta por los campesinos?
A. Social y política
B. Cultural y social
C. Económica y cultural
D. Política y comercial
107. Lea el siguiente fragmento del Pacto de Benidorm, firmado por
liberales y conservadores, a mediados del siglo XX:
“Sería insensato reabrir inmediatamente la lucha por el poder entre
conservadores y liberales. Se encuentra necesario y enteramente
posible crear un gobierno o una sucesión de gobiernos de
coalición amplia de los dos partidos, hasta tanto que recreadas las
instituciones y afianzadas por el decidido respaldo de los ciudadanos
tengan fortaleza bastante para la que lucha cívica se ejercite sin
temor a los golpes de Estado (...)”
Tomado de: Nueva Historia de Colombia,
Editorial Planeta, Bogotá, p. 192
¿Cuál de los siguientes hechos de la historia política colombiana
pudo haber motivado la firma de este acuerdo político entre los
partidos tradicionales?
A. La crisis económica generada por la pérdida del istmo de
Panamá.
B. La crisis institucional producida por las guerras civiles del siglo
XIX.
C. La violencia bipartidista que se desató en el país después del
asesinato de Gaitán.
D. El surgimiento de guerrillas influenciadas por las ideas de la
Revolución cubana.
ciencias sociales y competencias ciudadanas
108. En un país con un sistema presidencialista, una fuerza política
lleva casi 20 años en el poder. Si bien en sus inicios contaba con
apoyo popular mayoritario, desde hace unos años gran parte de los
ciudadanos reprueban la gestión de esa fuerza política.
De los tres poderes públicos (ejecutivo, judicial y legislativo),
el legislativo es el único de con representación de la oposición.
Adicionalmente, desde hace un par de semanas se han realizado
protestas en todo el país tras la decisión del presidente de atribuirse
las funciones del poder legislativo. El hecho ha sido calificado por
organismos internacionales como totalmente antidemocrático y
miles de ciudadanos salieron a marchar pacíficamente para solicitar
elecciones presidenciales adelantadas. Opositores del Gobierno
solicitan la vigilancia internacional de los derechos humanos frente
a la cada vez más crítica situación interna en el país.
En la situación descrita, ¿qué es lo que probablemente quiere lograr
cada una de las partes?
A. Los organismos internacionales, mantenerse al margen de los
asuntos internos del país; los ciudadanos, manifestar su apoyo
a la oposición.
B. La oposición, derrocar al Gobierno por cualquier medio; los
organismos internacionales, desaprobar las decisiones que
este toma.
C. El Gobierno, lograr la concentración total del poder; la
oposición, obtener protección y apoyo internacional.
D. El poder legislativo, delegar sus funciones al presidente; los
ciudadanos, cambiar de dirigente político.
109. La alcaldía de una ciudad capital propuso un programa para el
tratamiento y resocialización de farmacodependientes habitantes
de calle. El programa consiste en trasladas, con vigilancia y
acompañamiento permanente de efectivos de la policía de la ciudad,
a cerca de 600 habitantes de calle a varias fincas en un municipio
rural al occidente del país, en las que funcionan varios institutos
privados de rehabilitación. El municipio tiene pocos habitantes,
no cuenta con un hospital y hay nueve agentes de policía para
custodiar la zona.
La reacción más probable de las autoridades del municipio rural
frente al programa de la alcaldía de la capital es de rechazo, ya que
podrían argumentar que
A. el ingreso al municipio de habitantes de calle drogadictos
aumentaría considerablemente la proporción de crímenes en
la región.
B. el municipio no cuenta con instalaciones apropiadas para
atender los posibles riesgos sanitarios de los habitantes de
calle.
C. la llegada de los habitantes de calle con problemas de
farmacodependencia aumentaría el consumo de drogas en el
municipio.
D. las fincas pertenecen a institutos privados, por lo que no
podrían atender a los habitantes de calle.
110. En el sur del país, el alcalde de una pequeña población que se
encuentra en condición de pobreza decide impulsar el turismo
en su municipio a través de una campaña en distintos medios
de comunicación nacional. Aprovechando la biodiversidad de la
zona, la alcaldía crea una serie de comerciales de televisión que
promocionan el ecoturismo, dentro de los cuales llama la atención
uno en el que aparece una minúscula y colorida rana característica
de la región. La rana se encuentra en peligro de extinción, porque
solo vive en un tipo de ecosistema, el cual es muy delicado. Sin
embargo, como asegura el alcalde es relativamente sencillo verla
en las inmediaciones del pueblo.
En los meses siguientes, se evidencia que la campaña del alcalde
resulta ser un éxito, ya que el turismo crece un 300% y los negocios
florecen. A lo largo y ancho del pueblo, surgen restaurantes y bares
para atender a los grupos de turistas nacionales y extranjeros
que llegan, atraídos por la pequeña rana. En su gran mayoría,
estas construcciones desconocieron las regulaciones ambientales
pertinentes.
¿Cuál de los siguientes es un posible efecto NO deseado del caso
anterior?
A. Que el hábitat de la rana se vea afectado negativamente.
B. Que la economía del pueblo mejore con la llegada de turistas.
C. Que la popularidad del pueblo disminuya drásticamente.
D. Que se aumente el interés por el estudio del ecosistema de
la rana.
15
ciencias sociales y competencias ciudadanas
111. Lea con atención el siguiente fragmento:
“Terminada esta obra criminal procedieron a robar todo el ganado
existente, como caballos, cerdos, vacas, etc. Siendo de anotar
que ensillaron las bestias y se dedicaron a perseguir en ellas a
los ciudadanos liberales que dejaban sus hogares para internarse
en los montes, huyendo de la cruel persecución. Luego cogieron
presos a todos los liberales que pudieron, de los que no tuvieron
tiempo de huir y procedieron a quitarles la cédula de ciudadanía.
También les hicieron firmar hojas de papel en que afirmaban
que desde ese momento dejaban de ser liberales para seguir
profesando las ideas del partido conservador.”
Tomado de: Alape, A. (1989). Las vidas de Pedro Antonio Marín, Manuel Marulanda
Vélez, Tirofijo. Bogotá, Colombia: Editorial Planeta.
El anterior relato corresponde a la época denominada “La Violencia”
en Colombia porque:
A. en ese período fue característico el enfrentamiento entre
liberales y conservadores por el predominio de una u otra
ideología en las zonas rurales del país.
B. durante ese período de La Violencia la forma en la cual hacían
campaña electoral los conservadores era tal y como se describe
en el fragmento.
C. en ese período se persiguió a los campesinos y muchos de
ellos, que eran liberales, se internaron en los montes para
renunciar a sus ideas políticas.
D. durante ese período la privación de la libertad fue una manera
de conseguir que los liberales no derrotaran al candidato del
partido conservador.
112. Un concejal de Bogotá presiona a los miembros de la junta de
administración local (JAL) de la localidad en la que vive para que el
presupuesto destinado al mejoramiento de un parque infantil sea
utilizado en la financiación de la campaña política de un miembro
de su partido. Dice el concejal que, a cambio, una vez terminado el
período electoral, se compromete a duplicar los recursos disponibles
para financiar la construcción del parque en cuestión.
Según la Constitución Política de Colombia, la actuación del concejal
evidencia
A. un compromiso a futuro con el mejoramiento de la
infraestructura del parque infantil, a cambio del apoyo
ciudadano en las elecciones.
B. una transacción que incluye desvío de fondos ya asignados
para mejoras públicas, en pro de la financiación de campañas
electorales.
C. una estrategia válida que beneficiará tanto al político en
campaña como a los niños, porque los recursos destinados
para el parque se duplicarán.
D. un ejemplo del uso indebido de la autoridad para manipular
decisiones que afectan el bien de la localidad, pues privilegia
intereses particulares.
113. A lo largo de la historia han existido numerosas clases de
matrimonios, principalmente como método para regular, entre otras
cosas, cuestiones económicas, sociales y culturales. Además de las
tradicionales uniones entre hombres y mujeres, varias culturas han
aceptado matrimonios homosexuales y matrimonios polígamos.
Lo anterior, sin embargo, no agota todos los tipos de matrimonio
que las culturas han aceptado por una u otra razón. Por ejemplo,
en el delta del río de Las Perlas, en China, existieron matrimonios
con muertos hasta, por lo menos, el siglo pasado. Esta clase de
matrimonios, históricamente, eran arreglados por los padres de la
mujer vivía y los padres de un hombre ya muerto, para beneficio
mutuo.
¿Cuál de las siguientes opciones explica mejor esta práctica?
A. Por medio de esta clase de matrimonio, la familia de la mujer
expandía su núcleo familiar, con la familia de sus suegros, lo que
podía brindar ventajas económicas y sociales a las dos familias.
B. Por medio de esta clase de matrimonio, se sellaban las alianzas
de amor cuando el prometido de la mujer moría de manera
trágica o imprevista.
C. Por medio de esta clase de matrimonio, la familia del hombre
muerto podía reclamar bienes o recursos económicos a la
familia de la mujer, lo que podía mejorar su posición social en
la comunidad.
D. Por medio de esta clase de matrimonio, se buscaba honrar la
noción tradicional de matrimonio entre un hombre y una mujer,
sin importar las circunstancias.
16
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
114. Considere el siguiente fragmento tomado de un artículo periodístico.
De acuerdo con algunos representantes del sector empresarial
de un país, una disminución en el recaudo de impuestos para las
empresas les abriría más posibilidades de creación de empleos.
Siguiendo esta idea, para lograr el desarrollo de las empresas y de
quienes se benefician de su integración con ellas, se debe reducir
la alta carga de impuestos. Obviamente que, si el empresario tiene
una situación tributaria mucho más aliviada, es muy posible que no
solo esté dispuesto a mejorar las condiciones de sus trabajadores,
sino también a contratar más trabajadores, porque hay un mayor
espacio de maniobra. Eso, en una medida u otra, también es un
alivio a la carga de los trabajadores actuales, ya que permitiría la
disminución en los precios de los productos y los servicios.
Tomado y adaptado de: Calderón, J. (2018, 29 de enero). Menores impuestos para
las empresas: ¿más y mejores empleos? Portafolio. Recuperado de https://www.
portafolio.co/economia/impuestos/menoresimpuestos-para-las-empresas-mas-y-mejores-
empleos-513703
El fragmento anterior se sustenta en un principio básico del
liberalismo económico porque el autor concibe los impuestos como
A. Una forma justa de redistribución de las rentas fruto de la
productividad económica.
B. Un mecanismo de intervención estatal que puede impactar
negativamente el sector empresarial.
C. Un mecanismo de recaudo de dinero que debe ser abolido para
promover el consumo de bienes y servicios.
D. Una forma de generar ingresos para la Nación que a largo
plazo puede empobrecer a la clase trabajadora.
115. En un barrio de una ciudad de Colombia, existen varios medios de
comunicación alternativos liderados por jóvenes. Sin embargo, una
bancada política de congresistas considera que estos medios alteran
el orden público del barrio e incitan a la población a la rebeldía. Es
por esto que, desde la bancada política, se propone un proyecto de
ley que busca clausurarlos y prohibirlos.
De acuerdo con lo establecido en la Constitución Política de
Colombia, en esta situación:
A. La bancada política actúa de manera errónea, ya que ellos no
pueden impulsar un proyecto de ley, sino que solamente lo
puede hacer el presidente de la República.
B. Los medios alternativos actúan de manera errónea, ya que
tienen que modificar su opinión y la manera como hacen difusión
de la información, para no incomodar a los miembros del barrio.
C. La bancada política actúa de manera errónea, ya que su proyecto
de ley va en contra de la libertad de expresión y ningún proyecto
de ley puede ir en contra de este tipo de principios.
D. Los medios alternativos actúan de manera errónea, ya que el
contenido que se difunde en este medio de comunicación debe
ser aprobado tanto por la Policía Nacional como por los jóvenes.
116. Según el Convenio Internacional sobre la Diversidad biológica, la
biodiversidad es “el término por el que se hace referencia a la amplia
variedad de seres vivos sobre la Tierra y tos patrones naturales que
conforma [...] es el fruto de miles de millones de años de evolución,
moldeada por procesos naturales y, cada vez más, por la influencia
del ser humano. Esta diversidad forma la red vital de la cual somos
parte integrante y de la cual tanto dependemos”.
Tomado de: Organización de las Naciones Unidas (2000). ¿Qué es la biodiversidad?
Biodiversidad, sosteniendo la vida en la Tierra. Recuperado de http://www.un.org
¿En cuál de las siguientes situaciones se aplica adecuadamente la
anterior definición de biodiversidad?
A. El crecimiento desmedido de las ciudades latinoamericanas ha
llevado a un abandono paulatino del campo, lo cual pone en
peligro la diversidad biológica.
B. Calentamiento global va a llevar a un derretimiento de los
polos y va a causar un aumento en el nivel del mar, lo cual
favorece la biodiversidad en el planeta.
C. En las zonas con asentamientos humanos en la selva
amazónica puede existir una mayor diversidad de fauna y flora,
pues la influencia de la actividad humana en la biodiversidad
no siempre es negativa.
D. El hueco en la capa de ozono ha hecho más fuerte el efecto
invernadero sobre la superficie del planeta, pues la influencia de
la actividad humana es altamente negativa para la diversidad
biológica de la Tierra.
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
117. El 17 de diciembre de 2010, en una ciudad de Túnez, los ciudadanos
desataron fuertes rebeliones para protestar en contra del régimen
autoritario de Zine el Abidine Ben Ali, quien gobernaba el país
desde 1987. Como resultado, el dictador fue derrocado y se elaboró
una nueva Constitución. Enseguida, ciudadanos de otros países
del mundo árabe empezaron a rebelarse contra sus gobiernos:
en Egipto protestaron contra Mubarak que llevaba 30 años en el
poder, en Libia contra Gadafi que había accedido al poder desde
hacía 42 años, en Siria contra Bashar Al Assad, en Yemen contra
Ali Abdullah Saleh; en Oman y Argelia también hubo levantamiento
similares. A estos episodios se les ha dado el nombre de Primavera
Árabe. En el proceso ha llamado la atención la alta participación de
jóvenes en los levantamientos y el hecho de que las movilizaciones
se produjeran de manera casi simultánea, principalmente en 2011.
Adaptado de: Amnistía Internacional (2015). La primavera Árabe cinco años después.
Recuperado de: amnesty.org
¿Cuál es la principal razón que puede explicar la relación entre el
levantamiento de Túnez y la Primavera Árabe?
A. Las alianzas militares permitieron que los gobernantes del
mundo árabe conocieran la organización social en Túnez y
emprendieran medidas para sofocar las nuevas protestas.
B. La existencia de una misma religión incidió en el sistema
de creencias de los pueblos árabes y generó un rechazo
generalizado en Tunez hacia el autoritarismo de nuevos
gobernantes.
C. La intervención de los Estados Unidos en Siria y otros países
de la región incrementó el descontento popular e intensificó el
conflicto en Túnez y otros países del mundo árabe.
D. Las nuevas tecnología y redes sociales permitieron que jóvenes
de varios países árabes se enteraran del éxito relativo en Túnez
y protestaran para conseguir cambios similares.
118. Lea con atención los siguientes discursos dados por dos
comandantes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia
(FARC):
“Luchar por el cumplimiento de las promesas de “Paz, justicia y
libertad para todos” que deben expresarse en la devolución de
las fincas a las víctimas de la política de “sangre y fuego” de
la dictadura anterior instaurada por la camarilla laureanista por
la reconstrucción de sus viviendas, la reposición de sus bienes,
por la construcción de escuelas, centros, sanitarios y vías de
comunicación, la parcelación de tierras, el juzgamiento y castigo
de los criminales ejecutores de la violencia y por el desarme de
las bandas godo-falangistas que siembran el terror en muchos
lugares”.
Manuel Marulanda
Tomado y adaptado de: http://www.cedema.org/uploads/CuadernosdeCampana.pdf
“Otros temas reclamarán prioridad en el debate nacional: el
terrorismo del Estado, las concesiones mineras a las grandes
transnacionales, el calentamiento global, el Tratado de Libre
Comercio (TLC), la decreciente calidad de vida de los trabajadores
colombianos bajo la estrategia neoliberal en curso, el desempleo,
la inestabilidad laboral, la humillante precariedad de los salarios,
la corrupción, la reconstrucción de las viviendas, economías y
poblados arrasados por las lluvias en estos meses”.
Alfonso Cano
Tomado y adaptado de:
https://www.youtube.com/watch?v=haDmBGbpat0
De acuerdo con el contenido de los anteriores discursos, puede
establecerse que
A. el de Marulanda antecede al de Cano, porque menciona
las principales demandas de la guerrilla de las FARC en las
negociaciones de paz en La Habana.
B. el de Cano antecede al de Marulanda, porque describe los
problemas sociales y económicos de los campesinos que
motivaron el nacimiento de las FARC.
C. el de Marulanda antecede al de Cano, porque menciona las
tensiones partidistas entre liberales y conservadores en el
periodo conocido como La Violencia.
D. el de Cano antecede al de Marulanda, porque describe
las consecuencias sociales de la apertura económica que
experimentó Colombia a finales del siglo XX.
ciencias sociales y competencias ciudadanas
119. En América Latina se están incrementando las ciudades de muros.
En el 2009, en Río de Janeiro (Brasil), varias favelas (barrios
precarios o informarles que crecen dentro de las grandes ciudades)
fueron separadas de otros barrios de la ciudad y de lujosos
condominios a través de muros de concreto. A finales del 2015,
comenzó a levantarse otro muro, pero esta vez en Lima (Perú), que
divide una de las urbanizaciones más ricas de la ciudad de una de
las zonas mas pobres. El Gobierno de Río argumentó que el objetivo
de estos muros era impedir que las favelas, las cuales crecen de
manera vertiginosa y vertical, se expandieran y acabaran con la
naturaleza y el verde de las colinas. Los muros son una forma de
contener el desarrollo de las favelas y de proteger a sus habitantes
de ser arrasados por el agua en temporadas de lluvias. En el caso
limeño, se habla del muro como una estrategia de seguridad y de
delimitación de las propiedades privadas. En ambos casos, se han
presentado cuestionamientos y polémicas entre las comunidades
vecinales, quienes consideran que es una forma de segregación
social y de agrandar las fronteras que existen entre pobres y ricos
en las ciudades. Un urbanista que analiza este tipo de proyectos
opina que “la construcción de muros como este ocurre por la
necesidad de marcar diferencias sociales con elementos físicos. Es
miedo a la cercanía social. Por afirmar mucho la seguridad interna,
seguimos una lógica de miedo al exterior, de exclusión en casi toda
Latinoamérica”.
Tomado y adaptado de: Arias, J. (2009, 29 de marzo). Un muro rodeará las favelas
del Río. El País. Recuperado de https:/elpais.com/diario/2009/03/29/internacional/
1238281206_850215.html Pigui,P. (2015, 22 de octubre). El polémico muro que
separa a ricos y pobres en Lima. BBC Mundo. Recuperado de http://bbc.com/mundo/
noticias/2015/10/151019_peru_muro_barrio_pobre_rico_lima_amv.
De acuerdo con la situación planteada, ¿a cuál aspecto se le da
mayor importancia cuando se construyen muros en las ciudades?
A. Al aspecto jurídico, pues la intervención urbana responde a las
lógicas normativas que reorganizan las ciudades de América
Latina.
B. Al aspecto estético, pues se plantea la idea de que lo más
relevante para las ciudades es la belleza como eje fundamental
del desarrollo urbano.
C. Al aspecto económico, pues con la intervención urbana se
están resguardando los intereses y el patrimonio de unos
sectores de la sociedad.
D. Al aspecto político, pues se están desarrollando proyectos de
intervención urbana que solucionan problemas a la mayoría de
la población.
120. El 17 de diciembre de 2010, en una ciudad de Túnez, los ciudadanos
desataron fuertes rebeliones para protestar en contra del régimen
autoritario de Zine el Abidine Ben Ali, quien gobernaba el país
desde 1987. Como resultado, el dictador fue derrocado y se elaboró
una nueva Constitución. Enseguida, ciudad20anos de otros países
del mundo árabe empezaron a rebelarse contra sus gobiernos:
en Egipto protestaron contra Mubarak que llevaba 30 años en el
poder, en Libia contra Gadafi que había accedido al poder desde
hacía 42 años, en Siria contra Bashar Al Assad, en Yemen contra
Ali Abdullah Saleh; en Oman y Argelia también hubo levantamiento
similares. A estos episodios se les ha dado el nombre de Primavera
Árabe. En el proceso ha llamado la atención la alta participación de
jóvenes en los levantamientos y el hecho de que las movilizaciones
se produjeran de manera casi simultánea, principalmente en 2011.
Adaptado de: Amnistía Internacional (2015). La primavera Árabe cinco años después.
Recuperado de: amnesty.org
¿Cuál es la principal razón que puede explicar la relación entre el
levantamiento de Túnez y la Primavera Árabe?
A. Las alianzas militares permitieron que los gobernantes del
mundo árabe conocieran la organización social en Túnez y
emprendieran medidas para sofocar las nuevas protestas.
B. La existencia de una misma religión incidió en el sistema
de creencias de los pueblos árabes y generó un rechazo
generalizado en Tunez hacia el autoritarismo de nuevos
gobernantes.
C. La intervención de los Estados Unidos en Siria y otros países
de la región incrementó el descontento popular e intensificó el
conflicto en Túnez y otros países del mundo árabe.
D. Las nuevas tecnología y redes sociales permitieron que jóvenes
de varios países árabes se enteraran del éxito relativo en Túnez
y protestaran para conseguir cambios similares.
17
ciencias sociales y competencias ciudadanas SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
121. En una reunión convocada por la administradora de un conjunto de edificios, sus residentes manifestaron varias inconformidades. A un primer
grupo de vecinos (Grupo A) les preocupa la intolerancia y los conflictos interpersonales que se han venido presentando. A un segundo grupo (Grupo
B) le preocupa la falta de respeto por el otro, situación que asocian con el mal manejo que se da a los espacios comunes y con el ruido excesivo
que algunos habitantes realizan a altas horas de la noche. A un tercer grupo de vecinos (Grupo C) les preocupa de manera especial el problema de
la inseguridad, para lo cual proponen instalar cámaras de vigilancia dentro y fuera del edificio y contratar nuevo personal de seguridad. Al cuarto y
último grupo de habitantes (Grupo D) les preocupa la falta de espacios para la recreación y el deporte, situación que, en su opinión, se relaciona
directamente con la falta de tolerancia y de respeto por el otro.
Luego de escuchar los reclamos de los habitantes, la administradora decidió establecer dos normas de convivencia:

1. Establecer un sistema de multas para que quienes intenten resolver los problemas recurriendo a cualquier tipo de violencia física o verbal
deban pagar, simbólica o monetariamente, por las faltas cometidas.
2. Delegar a una persona para que, de manera anónima, reporte ante la administradora del conjunto de edificios los nombres de las personas
que cometen faltas como dejar basura en áreas no permitidas para ello y hacer mucho ruido después de las 8:00 p.m.
Las soluciones propuestas por la administradora privilegiaron los problemas enunciados por los grupos

A. A y C. B. C y D. C. B y C. D. A y B.

122. Lea atentamente el siguiente fragmento, tomado de una intervención pública de un famoso líder político del siglo XX: “La libertad se enfrenta a
muchas dificultades y la democracia no es perfecta, pero nunca hemos tenido que levantar un muro para encerrar a nuestro pueblo, para prevenir
que la gente se vaya. [...] Pese a que el muro es más obvia y viva demostración del fracaso del sistema comunista a ojos del mundo entero, no
encontramos satisfacción alguna en ello ya que es, como ha dicho el alcalde, una ofensa no solo contra la historia, sino también una ofensa contra
la humanidad, que separa familias, divide maridos y esposas, hermanos y hermanas, divide a la gente que desea volver a estar unida. Lo que es
cierto para esta ciudad, lo es para Alemania, que la paz real y duradera en Europa no estará asegurada mientra a uno de cada cuatro alemanes se
le niegue el derecho más elemental de ser un hombre libre, y ello significa poder elegir libremente”.
Tomado de: Periódico Cinco Días. (2013). Discursos que han hecho historia.
Recuperado de http://cincodias.com/cincodias/2013/07/26sentidos/1374867026_220430.html

De los siguientes argumentos, ¿cuál permite enmarcar temporalmente el anterior fragmento en los años de la Guerra Fría?

A. El discurso hace referencia al muro de Berlín y la división de Alemania en dos repúblicas, sucesos posteriores a la Segunda Guerra Mundial.
B. El discurso presenta evidencia que lo vincula al ascenso del Partido Nacionalsocialista en Alemania durante las décadas del 20 y 30 del siglo XX.
C. El discurso hace referencia a la caída del muro de Berlín y la reunificación alemana, sucesos posteriores a la Primera Guerra Mundial.
D. El discurso presenta evidencia de la división de principios del siglo XX del Imperio alemán, suceso que fue formalizado con el tratado de
Versalles.

123. Luego de tres meses de una huelga, promovida por trabajadores pertenecientes al sindicato de una empresa privada de textiles que reclamaban
un incremento salarial, las directivas de la empresa tomaron tres decisiones:

1. Incrementar dos días de vacaciones a fin de año.

2. Otorgar bonos económicos anuales a los trabajadores que demostraran mayores niveles de productividad.
3. Reducir en treinta minutos la jornada laboral el último viernes de cada mes a los trabajadores que renunciaran a formar parte del sindicato
que promovió la huelga.

Esta última medida, argumentaron las directivas de la empresa, tendría como fin evitar, a futuro, posibles afectaciones en las utilidades de la
empresa derivadas del cese de actividades.
A la luz de la Constitución Política de Colombia, la tercera decisión de la empresa es

A. Válida, porque las empresas privadas pueden otorgar beneficios a los trabajadores siempre y cuando estos se acojan a sus condiciones.
B. Inválida, porque los beneficios otorgados a los trabajadores pueden afectar el desempeño económico de la empresa.
C. Inválida, porque atenta contra el derecho de los trabajadores a la libre asociación y a la libertar sindical.
D. Válida, porque los sindicatos en una empresa privada vulneran los derechos de los trabajadores no sindicalizados.

124. La siguiente reflexión fue escrita por el periodista y cronista colombiano Luis Tejada Cano en 1924:
“¿De qué les sirve al jornalero rural y al peón urbano, que haya, por ejemplo, libertad de prensa, si ellos no saben escribir?, ¿de qué les sirve que
haya libertad de elegir si no se les ha dado la educación suficiente para discernir a quién eligen?”.
Tomado de: Tejada, L. (1961).
Libro de Crónicas. Bogotá: Editorial Triángulo

¿Cuál de las siguientes opciones presenta la intención que pudo tener el periodista al escribir esas palabras?

A. Llamar la atención sobre la responsabilidad social de la prensa.

B. Expresar su desacuerdo con las personas que aun teniendo educación deciden no votar.
C. Resaltar la necesidad de la educación para que todas las personas puedan ejercer su ciudadanía.
D. Mostrar su inconformismo con respecto a que los jornaleros y peones no quieran aprovechar sus derechos.

125. De acuerdo con un estudio realizado por el Departamento Nacional de Planeación, en Colombia se desperdician 9,76 millones de toneladas de
comida al año. En otras palabras, por cada tres toneladas de comida disponible en el país, una tonelada va a la basura.
Según cifras de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), 5.5 millones de colombianos padecen hambre
y los casos de desnutrición crónica son particularmente graves en algunas regiones de Colombia.
Un grupo de ciudadanos, indignados por esta situación, elabora una serie de propuestas para solucionar este problema. ¿Cuál de los siguientes es
el mecanismo formal al que podrían acudir los ciudadanos para que sus propuestas sean aprobadas?

A. Plantear la problemática en los medios de comunicación y sensibilizar a las personas a través de redes sociales digitales.
B. Realizar de forma independiente campañas de concientización y educación en lo referente al cuidado ambiental en Colombia.
C. Presentar un proyecto de ley ante el Congreso, con el respaldo de un número de ciudadanos igual o mayor al 5 % del censo electoral.
D. Organizar una protesta ciudadana mediante la cual se ponga en evidencia el descontento social ante la problemática.

18
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE BIOLÓGICO

CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE BIOLÓGICO

126. Tres estudiantes evalúan las diferencias en abundancia (números
de individuos) de dos especies de aves en dos tipos de ambiente.
Según sus datos, la especie 1 (sp. 1) es siempre más abundante
en bosques que en pastizales, y la especie 2 (sp. 2) es en cambio
más abundante en pastizales que en bosques. La figura y la tabla
resumen los resultados de campo de los tres estudiantes.
Número de individuos de aves
129. En un experimento que buscaba indagar sobre las fluctuaciones en
el tamaño poblacional de dos especies de escarabajos (una café
y una verde) durante un período de seis años, se obtuvieron los
resultados que se muestran en la siguiente tabla:
Escarabajos cafés Escarabajos verdes

35
Año 1 300 280
30
25 Año 2 276 302
20
Año 3 225 240
15
10 Año 4 201 245

5
Año 5 280 299
0
Bosque Pastizal Año 6 277 267
sp. 1 sp. 2

De acuerdo con el tipo de datos mostrados en la tabla, ¿Cuál es la

Número de individuos forma adecuada de representarlos gráficamente?
Tipo de de aves
cobertura A.
sp. 1 sp. 2 Tamaño de las poblaciones
Tamaño de las poblaciones
Bosque 10 3 350 350
350 350
Estudiante 1 300
Pastizal 3 10 300 300
250 300
250 250
Bosque 2 13 200 250
Estudiante 2 200 200
150 200
Pastizal 12 1 150 150
100 150
100 100
Bosque 9 2 100
Estudiante 3 50 50
50 50
Pastizal 1 10 0 0
00 1 2 3 4 5 6 7 0
0 1 2 3 4 5 6 7
La profesora sospecha de un error al construir la tabla de datos. Escarabajos cafés Escarabajos verdes
Escarabajos cafés Escarabajos verdes
¿Dónde se presenta este error?
B. Tamaño de las poblaciones
A. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos 350 Tamaño de las poblaciones
del estudiante 1. 350 A
300 A
B. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos 300 1
250 1
del estudiante 2. 250
200
C. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos 200
150
del estudiante 3. 150 Año 5
100 Año 5
D. No existe ningún error porque los datos y observaciones de 100 18 %
50 18 %
campo son congruentes. 50
0
127. Una estudiante observa que cuando viaja de un pueblo con clima 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
frío a otro con clima caliente, las llantas del bus se ven más grandes Escarabajos cafés Escarabajos verdes
Escarabajos cafés Escarabajos verdes
porque su volumen aumenta. En su casa, ella quiere diseñar un
experimento para demostrar que este fenómeno ocurre.
Teniendo en cuenta la información C.
Tamaño deanterior, ¿cuál de los siguientes
las poblaciones Tamaño de las poblaciones
Tamaño de
experimentos le permite corroborar suslas poblaciones
observaciones? Tamaño de las poblaciones
350 350
350 350
A. Inflar un 300globo con aire y luego apretarlo con las manos hasta 300
300 300
que se250
estalle. 250
250 250
B. Fijar un200 globo en la boca de una botella de vidrio y luego meter 200
200 200
la botella
150en un balde con agua fría. 150
150 150
C. Inflar un 100globo con aire y luego esperar varios días hasta que 100
100
se desinfle 100
50 completamente. 50
D. Fijar un 0 50 en la boca de una botella de vidrio y luego
globo 50
0
00
acercar la botella a1 la llama
2 de una3 vela. 4 5 6 7 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
0 1 2 3 4 5 6 7 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
Escarabajos cafés Escarabajos verdes Escarabajos cafés Escarabajos verdes
Escarabajos
128. En un río cercano a un cultivo cafés
de papa, Escarabajos
se observa un aumentoverdes
en Escarabajos cafés Escarabajos verdes
el número de plantas acuáticas. Se ha establecido que el cultivo de
Tamaño de las poblaciones D. Escarabajos cafés Escarabajos verdes
papa causa350 el aumento en Tamaño de las
el número de poblaciones
plantas acuáticas. ¿Por Escarabajos cafés Escarabajos verdes
qué el cultivo 350
de papa causa el aumento del número de plantas Año 6 Año 6 Año 1
300 Año 6 Año 1 Año 6 Año 1
acuáticas en el300río? 18 % Año 1 16 % 19 %
250 18 % 19 % 16 % 19 %
250 19 %
A. Porque200 los
200fertilizantes utilizados en el cultivo llegan hasta el
150río.
agua del Año 5
150 Año 5
B. Porque100 el cultivo de papa le quita todos los nutrientes al agua Año 5 18 %
100 Año 5 18 % Año 2
del río. 50 18 % Año 2 Año 2
18 % Año 2 19 %
50 18 % 19 %
C. Porque las 0 plantas de papa se reproducen con las plantas 18 %
acuáticas. 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 4 Año 3 Año 4 Año 3
Escarabajos cafésde agua
Escarabajos verdes Año 4 Año 3 Año 4 Año 3
D. Porque hay una menor disponibilidad
Escarabajos cafés para las plantas
Escarabajos verdes 13 % 14 % 15 % 15 %
13 % 14 % 15 % 15 %
acuáticas.

19
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE BIOLÓGICO SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 130 A 132 DE ACUERDO CON LA 132. Teniendo en cuenta que la bacteria no puede sobrevivir fuera del
SIGUIENTE INFORMACIÓN mosquito, ¿qué tipo de interacción está presente entre la bacteria y
el mosquito Aedes aegypti?
El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos hembra de
la especie Aedes aegypti. Los mosquitos contraen el virus al picar a las A. Comensalismo, porque el mosquito ni se beneficia ni se
personas infectadas y, cuando vuelven a picar, pueden transmitir el virus a perjudica de la interacción y la bacteria tiene dónde crecer.
la siguiente persona. Para controlar esta epidemia, se ha propuesto infectar B. Parasitismo, porque la bacteria vive a expensas del mosquito y
a los mosquitos con una bacteria que dificulta que el virus se reproduzca le causa un daño en el flujo genético.
dentro de ellos. Esta bacteria se transmite de generación en generación C. Mutualismo, porque la bacteria y el mosquito se benefician de
a través de los huevos del insecto, dependiendo del cuál mosquito está la relación eliminando al virus.
infectado, según como se muestra en la siguiente imagen: D. Competencia, porque la bacteria y el mosquito compiten por
tener y transportar el virus.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 133 A 135 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN
Mosquito macho Mosquito hembra Mosquito sin
sin bacteria sin bacteria la bacteria En una comunidad de pescadores que habita a las orillas de un río, han
aparecido síntomas de enfermedades nunca antes vistas en la región. Al
Los huevos no respecto, los habitantes asocian esta situación con la explotación de oro que
eclosionan. No se ha iniciado río arriba y para la cual se utiliza principalmente mercurio.
Mosquito hembra hay nuevos Según la Organización Mundial de la Salud, la concentración máxima de
Mosquito macho
sin bacteria individuos mercurio que puede tener un pez para poder ser consumido es de 0,5
con bacteria
µg/g. Teniendo en cuenta que esta comunidad basa su alimentación en el
pescado, se realizó un estudio que muestra la concentración de mercurio
en los peces más consumidos en la región. Los resultados del estudio se
muestran en la siguiente tabla:
Mosquito macho Mosquito hembra Mosquito con
sin bacteria con la bacteria la bacteria Concentración de
Nombre del pez Dieta
mercurio (µg/g)
Bagre pintado Carnívoro 0,51
Blanquillo Carnívoro 0,74
Mosquito macho Mosquito hembra Mosquito con
con bacteria con la bacteria la bacteria Pacora Carnívoro 0,68
Bocachico No carnívoro 0,15
En el laboratorio se infectó a un 20 % de los mosquitos con la bacteria y se
Liseta No carnívoro 0,22
evaluó cuántas generaciones de mosquitos se necesitan para que el 100 %
de la población esté infectado con la bacteria, encontrando los siguientes
133. Desde el aumento en la exposición al mercurio en la zona, han
resultados:
nacido algunos niños con ceguera, probablemente debido a
mutaciones inducidas en las células sexuales de sus padres. Ahora
100 % bien, si se sabe que la expresión de esta enfermedad está ligada
Porcentaje de

80 % a la presencia de alelos de tipo recesivo en un solo gen, ¿qué

infección

genotipo presentará un niño sano de la zona?

60 %
A. Homocigoto dominante o heterocigoto.
40 %
B. Heterocigoto recesivo únicamente.
20 % C. Homocigoto recesivo únicamente.
0% D. Heterocigoto u homocigoto recesivo.
0 2 4 6 8 10
134. La comunidad busca disminuir la aparición de enfermedades como
Generación de mosquitos parálisis facial, úlceras bucales y dolores de cabeza, causadas
130. ¿Por qué funcionaría esta estrategia para el control del dengue? por las altas concentraciones de mercurio en los pescados que se
ingieren. Ahora bien, teniendo en cuenta este objetivo, ¿cuál de las
A. Porque desde la liberación de los mosquitos macho con la siguientes preguntas puede ser resuelta mediante una investigación
bacteria, todos los huevos que se pongan no eclosionarán y, en el campo de las Ciencias Naturales?
por lo tanto, no habrán nuevos mosquitos que transmitan la
enfermedad. A. ¿Es suficiente el presupuesto destinado a la salud de pescadores,
B. Porque a medida que aumenten las generacio­ nes y los al compararlo con las ganancias obtenidas a partir de la
mosquitos infectados con la bacteria, disminuirán los mosquitos explotación de oro?
con la capacidad de transmitir el dengue a las personas. B. ¿La distancia al puesto de salud afecta los índices de mortalidad
C. Porque las personas ya no se enfermarán de dengue, pues por mercurio en esta población?
todos los mosquitos libe­rados tendrán la bacteria y no podrán C. ¿Cómo ayudaría una dieta de peces no carnívoros a disminuir la
transmitir el virus. concentración de mercurio en los habitantes de la zona afectada?
D. Porque todos los mosquitos liberados son hembras, y ya no D. ¿Cuántos ríos se reportan en el mundo por sufrir vertimiento de
se podrá transmitir el dengue, pues todos los mosquitos que mercurio por minería?
nazcan tendrán la bacteria.
135. Al evaluar las concentraciones de mercurio en el pelo de los
131. Los investigadores tienen la hipótesis de que en la tercera habitantes, se encontró que aquellos que basan su dieta
generación de mosquitos, el 100 % de la población estará infectada exclusivamente en pescado presenta niveles muy elevados de este
con la bacteria. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos a metal, lo que conlleva el desarrollo de diversas enfermedades. Al
nivel de laboratorio, ¿qué se podría concluir respecto a la hipótesis respecto, ¿cuál es la causa de que la concentración de mercurio sea
planteada? tan alta en ellos?

A. Que es falsa, porque después de nueve generaciones, la A. Bañarse en el río donde el mercurio es usado para separar el oro
frecuencia de infección es 0 % en los mosquitos estudiados. de la arena.
B. Que es verdadera, porque al finalizar el en­sayo realizado en el B. Consumir los tejidos con bioacumulación de mercurio de los peces
laboratorio la frecuencia de infección es del 100 %. principalmente carnívoros.
C. Que es falsa, porque se requieren siete generaciones para lograr C. Consumir una vez al mes en las tres comidas las especies
una infección del 100 % en los mosquitos estudiados. bocachico y liseta.
D. Que es verdadera, porque se mantiene la can­tidad de infectados D. Ingerir agua con el mercurio emitido por los peces carnivoros y no
con la bacteria al 100 % durante tres generaciones consecutivas. carnivoros durante la respiración.

20
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE BIOLÓGICO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 136 A 138 DE ACUERDO CON LA 139. La figura muestra el proceso de osmorregulación en peces de agua
SIGUIENTE INFORMACIÓN dulce y salada.
Se realiza un experimento en donde se intenta comprobar que tanto incide
Bebe poca Pez de agua salada
la luz solar en el proceso de la fotosíntesis, para lo cual se toman tres
ramas de una planta acuática de elodea y se introduce en una solución de agua
agua con cal (el agua con cal provee el CO2 para la elodea), adicionalmente
Branquias (absorben sal)
se le coloca una lámpara que va a cumplir la función de la fuente de luz, El riñón produce una orina
como se muestra en el esquema siguiente. con alta concentración de sales

Lampara Pez de agua dulce

Bebe poca
agua

El riñón produce una orina Branquias (excretan sal)

con baja concentración de sales
Hojas de
elodea
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una diferencia entre el proceso
Burbujas de osmorregulación en peces de agua dulce y los de agua salada?
Agua
de Oxígeno con Cal A. Los dos tipos de peces absorben sales por sus branquias; así
reducen el exceso de agua en el organismo; luego eliminan su
exceso a través de la orina.
La fuente de luz se prende durante cinco minutos y se apaga en los cinco B. Los peces de agua dulce absorben sales y eliminan mucha
minutos siguientes repitiendo el proceso durante 30 minutos y se cuenta agua en la orina; los de agua salada, retienen agua y su orina
la cantidad de burbujas de O2 producidas. Se realiza una tabla de tiempo contiene muchas sales.
contra producción de burbujas. C. Los dos tipos de peces beben abundante agua para reducir los
niveles de sales en su organismo y luego eliminan su exceso a
través de la orina.
Tiempo real Intervalo Burbujas de O2
D. Los peces de agua dulce eliminan el exceso de sales a través
5 minutos 5 minutos prendida 60 de la orina; los de agua salada, eliminan el exceso de agua en
la orina.
10 minutos 5 minutos apagada 22
140. Las células que componen distintos tejidos pueden presentar
15 minutos 5 minutos prendida 58
diferencias en el número, tamaño y actividad de sus organelos,
25 minutos 5 minutos apagada 19 debido a los distintos procesos metabólicos que realiza cada tejido.
30 minutos 5 minutos prendida 57 La tabla muestra la función y el nivel de actividad de algunos
organelos y estructuras en las neuronas, células que forman parte
35 minutos 5 minutos apagada 20 del sistema nervioso.

136. De lo anterior se puede concluir que Organelo Función Actividad

A. a mayor cantidad de ramas de elodea mayor producción de Retículo

Dar la estructura final a
CO2. endoplasmatico Alta
las proteínas.
B. a mayor cantidad de ramas de elodea mayor producción de O2. rugoso
C. cuando la fuente de luz esta prendida hay mayor producción Traducir la información
de O2. Ribosoma del ARN mensajero a Alta
D. cuando la fuente de luz está apagada hay menor producción aminoácidos.
de O2. Lisosomas Degradación de toxinas. Baja
137. Suponiendo que en el experimento anterior si se utilizara una solución Almacenamiento de
de agua con cal sino solamente agua se podría esperar que Núcleo Baja
ácidos nucleicos.
A. aumentará la producción de burbujas de oxígeno.
B. la producción de burbujas de oxígeno disminuyera. Con base en la información anterior, ¿cuál es una de las funciones
C. no sería necesario utilizar una fuente luminosa. principales de las neuronas?
D. mejore el proceso fotosintético. A. Degradar ADN.
138. Un grupo de científicos realizo el siguiente experimento: B. Producir carbohidratos.
C. División celular.
1. Seleccionaron 10 chimpancés jóvenes y 10 chimpancés D. Producir proteínas.
adultos. 141. La tala indiscriminada de bosques es un proceso que pone en riesgo
2. Le mostraron a cada chimpancé un video de otro chimpancé su extensión en el mundo. Una de las alternativas para recuperar los
resolviendo un rompecabezas de madera. bosques talados es la restauración pasiva, que se basa en detener
3. Luego de ver el video, midieron el tiempo que le tomo a las talas y dejar que el ecosistema se recupere por sí solo. En zonas
cada chimpancé resolver el mismo rompecabezas. donde se han implementado estas medidas se ha encontrado que
después de 25 años se logra la diversidad de especies típica de un
4. Compararon los tiempos promedios entre los chimpancés bosque maduro.
adultos y chimpancés jóvenes. Con base en la información anterior, ¿cómo obtiene el bosque
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes es una talado la diversidad de plantas típicas de un bosque maduro, si es
pregunta de investigación asociada al experimento? una restauración pasiva?

A. ¿Pueden los chimpancés jóvenes resolver más rápido el
rompecabezas, si ven a la madre del chimpancé armando el
rompecabezas en el video?
B. ¿Los chimpancés adultos resuelven más rápido que los jóvenes
el rompecabezas luego de ver el video de un chimpancé
resolviéndolo?
C. ¿Pueden los chimpancés adultos elegir el rompecabezas que
más les gusta armar frente a otros que no les gusta armar?
D. ¿Los chimpancés jóvenes sufren de más estrés que los
chimpancés adultos cuando están en cautiverio?
A. A través de algunos animales y el viento, porque estos
transportan las semillas desde el ecosistema de origen hasta
las zonas que se están recuperando.
B. Mediante la germinación de la semilla en el suelo, porque una
semilla puede formar plantas de diversas especies.
C. A través del humano, porque mediante la siembra o trasplante
es posible alcanzar una alta diversidad de especies.
D. Mediante la liberación de reptiles, porque estos se alimentan
de roedores que tenían en su interior hojas y raíces de las
plantas del bosque.

21
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE BIOLÓGICO SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
142. Unos estudiantes deben realizar un experimento para medir el crecimiento bacteriano en un medio de cultivo rico en proteínas. Para ello se
distribuyeron en dos grupos de estudiantes y midieron las variables que muestra la tabla.

Grupo de estudiantes 1 Grupo de estudiantes 2

Temperatura 37 ºC 37 ºC
Cultivo con 25% de proteína animal, Cultivo con 25% de proteína animal,
Nutrientes
agua y sales minerales. agua y sales minerales.
pH del medio de cultivo 7 7
Frascos de cultivos analizados 3 3
Conteo de bacterias en el medio Cada dos horas Cada 30 minutos
Tiempo que duró el experimento 2 horas 20 horas

Cantidad de alimento
Con base en la información anterior, ¿cuál de los dos experimentos arrojará resultados más confiables?
A. El primero, porque al realizar el conteo en períodos más largos se interfiere menos en 150
el crecimiento bacteriano.

disponible
B. El segundo, porque tenía mejores condiciones en el medio de cultivo para el crecimiento bacteriano.
100 y se contrastó con más frascos.
C. El primero, porque los datos se tomaron teniendo en cuenta el período de división celular
D. El segundo, porque los datos se obtienen en períodos más cortos y durante un tiempo más largo.
50
143. Un grupo de investigadores quiere evaluar la capacidad de búsqueda de alimento por una especie de abeja, a diferentes velocidades de viento. Para
ello, realizan un experimento en condiciones controladas, dentro de un invernadero con cultivo0 en floración. Se dispuso una colmena y se calculó
el número de abejas buscando alimento (pecoreando) a diferentes velocidades de viento, proporcionadas
0 por un ventilador.
10 20 30
Velocidad
¿Cuál de las siguientes gráficas puede corresponder adecuadamente a los resultados de la investigación? del viento (km/h)

A. B.
alimento

abejas
dealimento

abejas
abejas
150
150 150
150

pecoreando
150

pecoreando
disponible

pecoreando
disponible

100
100 de
dede 100
100
100
Cantidadde

Número
Número
50
Número

50
Cantidad

50
50 50
0
0
0
0 0 5
5 10
10 15
15 20
20 25
25 30
30
0
0 10
10 20
20 30
30 Velocidad
90 80del
100Velocidad viento60 (km/h)
del 70
viento 50
(km/h)
Velocidad
Velocidad del
del viento
viento (km/h)
(km/h) Cantidad de alimento disponible

C. D.
7
abejas

7
abejas
abejas

150
150 6
pecoreando

150 6
(h)
pecoreando

Tiempo(h)
pecoreando

5
5
de

100
100
de

Tiempo

100 4
de

4
Número
Número

50 3
Número

50 3
50 2
2
0
0
0 5 10 15 20 25 30 1
1
100Velocidad
100 90
90 80 70
80del 70
viento60 (km/h)
60 50
50
Cantidad 0
0 10
10 20
20 30
30
Cantidad de
de alimento
alimento disponible
disponible Velocidad del
Velocidad del viento
viento (km/h)
(km/h)

7
144. La figura muestra una conexión entre el sistema nervioso y el muscular. 145. Las plantas con flores han desarropado una simbiosis con animales
6 que actúan como polinizadores, los cuales transportan el polen
Soma
Tiempo (h)

5 que se les adhiere a su cuerpo mientras se alimentan del néctar.

4 El polen se transporta a otras floras dela misma especie cuando
Dendritas
los polinizadores vuelven a alimentarse. En este proceso pueden
3
recorrer grandes distancias. Esta relación mutualista ha diversificado
2 en muchas especies de plantas.
Motoneurona
1 ¿Cuál es una de las razones que explica esta diversificación del
Axón mutualismo entre las plantas con flor y los polinizadores?
0 10 20 30
Velocidad del vientoFibras musculares
(km/h) A. Los polinizadores llegan a nuevos ecosistemas que las plantas
de una extremidad han colonizado.
B. El néctar de las plantas garantiza la reproducción de los
Sinapsis o unión polinizadores.
neuromuscular C. Los polinizadores aseguran el intercambio genético entre las
plantas de la misma especie.
En una especie de roedor se detecta una enfermedad del sistema D. El néctar de las plantas garantiza que la planta produzca polen
nervioso que causa parálisis temporal en algunas extremidades, al para el alimento de los polinizadores.
inactivar la respuesta muscular. Una serie de estudios ha permitido
conocer que la parálisis está relacionada con una deficiencia en
ciertas uniones neuromusculares. Basados en esta información,
puede afirmarse que la enfermedad implica mal funcionamiento de la
A. sinapsis entre la dendrita de una motoneurona y una fibra
muscular.
B. sinapsis entre el soma y las dendritas de una motoneurona.
C. sinapsis entre el axón de una motoneurona y las fibras musculares.
D. sinapsis entre la motoneurona y la extremidad.

22
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE químico

CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE QUÍMICO

146. En una página web se muestra un recipiente con hidrógeno y otro 149. En los últimos meses el uso del alcohol etílico se ha incrementado
con helio, ambos en estado gaseoso. En cada recipiente se presenta debido a su acción desinfectante. En el comercio se puede encontrar
la relación entre la cantidad de moles y la presión ejercida dentro alcohol con concentraciones variadas, que se diferencian por la
del recipiente cerrado, con el mismo volumen y temperatura (ver proporción de alcohol disuelto en determinada cantidad de agua.
gráfica). En este caso, la unidad de medida es el porcentaje de volumen
(% v/v), que expresa los mililitros de soluto que se encuentran
Hidrógeno (H₂) Helio (He) disueltos en los mililitros totales de la solución.
Presión 2,4 atm Presión 6,0 atm
En el mercado existen presentaciones de desinfectante al 70 % y
al 90 %, y se dice que este último es el más concentrado que se
puede encontrar. ¿Por qué se hace esta afirmación?

A. Porque la cantidad de soluto y de agua es la misma en ambas

0,50 mol H₂ presentaciones.
1,25 mol He B. Porque la cantidad de solución es mayor a la de soluto en
ambas presentaciones.
C. Porque la proporción de soluto es baja con respecto a la otra
presentación de alcohol.
5,0 L a 20 °C 5,0 L a 20 °C D. Porque presenta mayor proporción de soluto que la otra
presentación de alcohol.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cómo será el valor de la presión
cuando se mezclen ambos gases, manteniendo el volumen y la 150. El proceso mediante el cual una forma de la hemoglobina (HHb)
temperatura iniciales? se enlaza al oxígeno, para transportarlo, se puede representar
mediante la siguiente reacción en equilibrio:
A. Se espera que la presión sea menor que 2,4 atm, porque las
moléculas se mueven más lento.
Reactivos Productos
B. Se espera que la presión sea mayor que 2,4 atm y menor que
6 atm, porque se reduce el tamaño de las moléculas.
C. Se espera que la presión sea mayor que 2,4 atm y menor que 6
atm, porque la presión depende del número de átomos. Hemoglobina Hemoglobina
D. Se espera que la presión sea mayor que 6 atm, porque la enlazada al O2
presión es proporcional a la cantidad de moles.
El equilibrio químico de esta reacción puede alterarse. Si se aumenta
147. Las sustancias con el grupo C=O en su estructura química pueden
la concentración de uno de los reactivos, la reacción se desplaza
reducirse en presencia de un catalizador M y un medio ácido, para
hacia la derecha y se favorece la formación de los productos. En
formar un alcano, como se muestra a contrinuación.
cambio, si se incrementa la concentración de uno de los productos,
O H el equilibrio se desplaza hacia la izquierda y se favorece la formación
catalizador M de reactivos.
C C C C C C
Medio ácido
Sustancia Teniendo en cuenta la información anterior, ¿hacia qué lado se
H
con grupo Alcano desplazaría la reacción si la concentración de H+ aumenta?
C=O
A. Hacia la izquierda, porque el H+ reacciona con la hemoglobina
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes (HHb), y debe renovarse la concentración inicial de este
sustancias puede reducirse para formar un alcano de cuatro reactivo.
carbonos? B. Hacia la derecha, porque al incrementar la concentración del
producto H+ se favorece la formación de la hemoglobina (HHb)
A. H H H H B. H H H H H
H y también de la hemoglobina enlazada al oxígeno (HbO2).
H C C C C O H Cl C C C C C N C. Hacia la izquierda, porque al incrementar la concentración del
H H H H H H H H H
H producto H+ se favorece la formación de reactivos y disminuye
la cantidad de hemoglobina enlazada al oxígeno (HbO2).
C. D. D. Hacia la derecha, porque el H+ reaccionará con el O2
H H H H H H O H
produciendo así mayor cantidad de hemoglobina enlazada al
H C C C C C H H C C C C H oxígeno (HbO2).
H H H H H H H
151. Un grupo de investigadores quiere calcular la cantidad de masa de
148. Los átomos son partículas compuestas por neutrones, protones y MgCl2 que se obtiene al realizar la siguiente reacción:
electrones. Estos dos últimos son los que confieren una carga al
átomo; por ejemplo, un átomo neutro tiene la misma cantidad de
protones y electrones.
Para esto, utilizan 1 gramo de Mg y 1 mililitro de HCl manteniendo
La configuración electrónica de un átomo representa la distribución
la temperatura a 45 °C, para finalmente pesar el MgCl2 obtenido al
de los electrones del átomo como se muestra a continuación:
final de la reacción.

1s 1
Número de electrones en De acuerdo con la información anterior, ¿cómo debe repetir el
Nivel de energía cada subnivel de energía grupo de investigadores sus mediciones para estar más seguro de
la medición de la masa de MgCl2?
Subnivel de energía
A. Usando cantidades mayores de reactivos a una temperatura
A continuación, se presenta la configuración electrónica de un de 45 °C.
átomo que posee 12 protones: B. Usando las mismas cantidades de reactivos a una temperatura
de 25 °C.
1s2 2s2 2p6 3s1
C. Usando las mismas cantidades de reactivos a una temperatura
Según lo anterior, ¿cuál es el estado de oxidación de este átomo? de 45 °C.
D. Usando un metal diferente al magnesio a una temperatura de
A. 1-
25 °C.
B. 1+
C. 12+
D. 11-

23
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE químico
152. A continuación se muestra la reacción de combustión del gas
propano (C3H8), un gas que se utiliza en algunas estufas y otros
electrodomésticos.
Si en una reacción de combustión de propano se producen
exactamente 8 moles de H2O, ¿cuántas moles de C3H8 debieron
haber reaccionado con suficiente cantidad de O2?
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
155. Un grupo de estudiantes se pregunta: ¿Cuál es la concentración
más baja de azúcar de mesa que pueden detectar las personas en
una disolución dulce? Para ello, preparan 8 disoluciones de azúcar
con distinta concentración y deciden preguntarle a 4 individuos si
son o no capaces de detectar el sabor dulce en estas disoluciones.
Los resultados se muestran en la tabla.
Individuo

A. Reaccionaron 8 moles de C3H8, porque por cada 10 moles de

Concentración
O2 se producen 4 moles de H2O.
de azúcar 1 2 3 4
B. Reaccionó 1 mol de C3H8, porque por cada 11 moles de C3H8 (milimolar)
se producen 4 moles de H2O.
C. Reaccionaron 2 moles de C3H8, porque por cada mol de C3H8 1 No No No No
se producen 4 moles de H2O.
D. Reaccionaron 5 moles de C3H8, porque por cada 2 moles de O2 5 No No No No
se producen 4 moles de H2O.
10 No No No No
153. En la tabla se muestran las variaciones de presión de una cantidad
fija de un gas en un recipiente cerrado variando la temperatura, 20 No Sí No No
pero manteniendo las demás condiciones sin variar.
25 Sí Sí No Sí

Temperatura (K) Presión (atm) 30 Sí Sí Sí Sí

298 1
50 Sí Sí Sí Sí
323 2
Teniendo en cuenta la pregunta de investigación de los estudiantes
373 4
y los resultados que obtuvieron, ¿cuál es la concentración mínima a
la que se empieza a detectar el sabor dulce?
Un estudiante quiere explicar este comportamiento y recurre a la
ley de los gases ideales: A. 1 milimolar.
B. 50 milimolar.
PV = nRT C. 10 milimolar.
D. 15 milimolar.
Donde P es la presión, V es el volumen, n es el número de moles,
R es la constante de los gases ideales y T es la temperatura.
156. Un diagrama de fases muestra las condiciones de presión y
temperatura de los estados o fases de un mismo compuesto (sólido,
Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley de líquido o gas). A continuación se muestra el diagrama de fases del
los gases ideales, ¿cómo cambia el comportamiento del gas cuando compuesto W, dos valores de presión (P1 y P2) y dos valores de
aumenta la temperatura en el recipiente? temperatura (T1 y T2).
A. Aumenta el número de moles del gas.
B. Disminuye el volumen del gas.
C. Aumenta la presión del gas.
D. Disminuye la densidad del gas. P₂

154. Existen diferentes tipos de reacciones químicas que pueden

Sólido Líquido
Presión

clasificarse según el proceso que ocurre, como se muestra en la

tabla. P₁

Tipo de reacción Descripción del proceso

Dos o más sustancias químicas reaccionan Gas

Síntesis
para generar un solo producto.
Un átomo o grupo de átomos se sustituye
Sustitución
por otro átomo o grupo de átomos.
T₁ T₂
Dos átomos o grupos de átomos que se
Temperatura
encuentran en compuestos diferentes
Sustitución doble
intercambian posiciones y forman dos
nuevos compuestos. Si durante el procesamiento de un alimento que contiene el
compuesto W, en el momento 1 se tiene una presión P1 y una
A partir de un compuesto, se forman dos o temperatura T1 y en el momento 2 se pasa a una presión P2 y
Descomposición
más sustancias. a una temperatura T2, ¿cuál es el estado del compuesto W en el
momento 1 y en el momento 2?
Por ejemplo, en la reacción de obtención del eteno, se usa un
alcohol como reactivo y se produce eteno junto a una molécula de A. En el momento 1 el compuesto W es un sólido y en el momento
agua, como se muestra en la ecuación. 2 es un líquido, porque hubo un aumento de la temperatura.
B. En el momento 1 el compuesto W es un sólido y en el momento
2 también es un sólido, porque aunque hay un aumento de
Teniendo en cuenta la información de la tabla y la ecuación, ¿qué presión y temperatura no hay un cambio de fase.
tipo de reacción ocurre en la obtención del eteno? C. En el momento 1 el compuesto W es un gas y en el momento
2 es un sólido, porque hubo un aumento de la presión.
A. Sustitución. D. En el momento 1 el compuesto W es un líquido y en el
B. Descomposición. momento 2 también es un líquido, porque aunque hay un
C. Síntesis. aumento de presión y temperatura no hay un cambio de fase.
D. Doble sustitución.

24
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE químico
RESPONDA LAS PREGUNTAS 157 A 159 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En una zona rural del país se están comenzando a usar los carros como único medio de transporte. Debido a esto, los estudiantes de la zona realizan
una investigación con el propósito de reducir las emisiones de CO2 antes de que el uso de carros se haga común. Ellos registran en la siguiente tabla las
actividades que contribuyen a las emisiones de CO2 en su zona:

Actividad Categorías principales Aporte de CO2 (%)

Transporte 14,3

Transporte e industria Industria de la energía 10,7

Industrias manufactureras y de la construcción 9,5

Gases de animales 20,7

Agricultura
Zona de cultivo 20,2

Emisión del suelo 6,2

Uso del suelo
Bosques y praderas 11,2

Residuos Disposición de residuos sólidos en la tierra 7,2

Indagando en internet, los estudiantes encuentran la mejor estrategia para disminuir las emisiones de CO2 es promover el uso de biocombustibles como
el etanol. Este puede obtenerse de la fermentación de los jugos de la caña de azúcar, de la yuca o del maíz. Debido a esto, los estudiantes proponen
reemplazar la gasolina de los carros con una mezcla de 10 % gasolina y 90 % de etanol; esto permitiría eliminar completamente las emisiones de CO2.

157. De acuerdo con lo anterior, ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente los datos reportados?

A. %%de
% dedeCO₂
CO₂
CO₂ Energía B. %%dedeCO₂
CO₂ Energía
Energía

7,2 Energía 7,2

7,2
Energía 14,3
14,3 11,2 14,3
11,2 Energía 11,2 de CO₂
% %d
Energía
6,2 10,7 6,2
6,2 10,7 Agricultura
Agricultura
Energía 10,7 Agricultura 7,2
Energía Energía
9,5 9,5
9,5 11,2
20,2 Energía
Energía 20,2
20,2 Energía
20,7 Uso 6,2
20,7 Uso del suelo 20,7 Usodel
delsuelo
Energía suelo

Energía 20,2
dades - Módulos
Módulosy yactividades
actividades- - Residuos
Residuos Residuos
pales %%dedeCO₂
CO₂ Categorías
Categoríaspincipales
pincipales
orte Energía
Energía- -transporte
transporte
C. Transporte D. Módulos
Transporte
Transporte y actividades -
ias de la energía % de CO₂ Energía
Energía- -industrias
industriasdedelalaenergía
energía %%de
% dedeCO₂
CO₂
CO₂ Categorías pincipales
rias manufactureras Energía
Energía-de
Industrias -Industrias
la energía
Industrias manufactureras
manufactureras Industrias
Industrias
Energía - dedelalaenergía
energía
transporte
ción 7,2 y ydedelalaconstrucción 7,2
7,2 Industrias
14,3
Industrias construcción
manufacturareras 14,3 Industriasmanufacturareras
manufacturareras %d
11,2 14,3 Energía - industrias de la energía
mentación 11,2 y Agricultura
de - -Fermentación
la construcción
Agricultura Fermentación 11,2 y ydedelalaconstrucción
construcción
6,2 energética
energética 6,2 10,7 Energía - Industrias manufactureras
10,7 Gases de animales 6,2 10,7 Gases de animales
yGases
de la de animales
construcción 7,2
elos agrícolas Agricultura
Agricultura- -Suelos Suelosagrícolas
agrícolas 9,5 11,2
9,5 9,5 Agricultura
Zona - Fermentación
20,2 Zona
Uso de cultivo 20,2
20,2 Zonadedecultivo
cultivo
Emisión de Uso del suelo -Emisión
del suelo - Emisióndede energética 6,2
20,7 Emisión
20,7 CO₂
CO₂del
Emisión delusuario
del suelo
usuario 20,7 Emisióndel delsuelo
suelo
Uso Agricultura - Suelos agrícolas
Cpmversión de Usodeldelsuelo
suelo- -Cpmversión
Cpmversióndede Bosques 20,2
ras Bosques
bosques y praderas
bosquesy ypraderas
praderas Uso del ysuelo
Bosques ypraderas
praderas
- Emisión de
Residuos CO₂ del usuario
Disposición de residuos
sición de residuos Residuos-de
Disposición -Disposición
residuos dederesiduos
Disposición residuos Disposición de residuos
Uso del
sólidos suelo - Cpmversión de
ra sólidos
sólidos enenen
sólidos lalatierra
latierra
tierra sólidosenenlalatierra
tierra
bosques y praderas
Residuos - Disposición de residuos
sólidos en la tierra

158. La comunidad de esta región decide aumentar las áreas de cultivo de caña de azúcar, yuca y maíz que se dan en la región, frente, a otros
productos. De acuerdo con lo anterior, ¿por qué debe regularse el uso del etanol como biocombustible?

A. Porque fomentar los cultivos para producir etanol puede desequilibrar la producción de otros alimentos necesarios en la región.
B. Porque el uso de etanol como combustible limita la cantidad de carros que pueden usarse dentro de la zona.
C. Porque al utilizar el etanol como combustible disminuye la potencia de los motores de los carros de la zona.
D. Porque se restringe el uso de etanol solo para carros que sean empleados en la producción de otros tipos de alimentos.

159. En una nueva búsqueda de información, los estudiantes encuentran que el etanol debe mezclarse con la gasolina en un porcentaje menor al 5 %
en carros comunes, lo que disminuye considerablemente las emisiones de CO2 y no afecta el motor. ¿Esta nueva información contradice o apoya
la propuesta de los estudiantes?

A. La apoya, porque se reducen completamente las emisiones de CO2.

B. La contradice, porque para reducir las emisiones sin afectar el motor de los carros no es necesario usar una mezcla de 90% de etanol.
C. La contradice, porque el motor de los carros no se ve afectado.
D. La apoya, porque no importa el porcentaje de etanol que se mezcle con la gasolina, ya que nunca se afectarán los motores de los carros.

25
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE químico SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
160. Una estudiante quiere conocer cómo el volumen de un producto obtenido de la descomposición de un reactivo varía según la temperatura. Para
esto, registra los datos de la medición del volumen a tres temperaturas y a tres concentraciones distintas de ese reactivo.

Temperatura (°C) Concentración del reactivo (mg/L) Volumen del producto (L)

50 5

25 100 9

200 11

50 7

30 100 12

200 15

50 8

35 100 8

200 8

Según los datos obtenidos, ¿cuál de los siguientes gráficos le permite a la estudiante evidenciar la relación entre la variación de la temperatura y
el volumen del producto obtenido?

A. B.
Concentración del del 16
Concentración 16 Concentración
Concentración
del del
Temperatura (°C)

Temperatura (°C)

25 25 reactivo
reactivo
50 mg/L
50 mg/L 14 14 reactivo
reactivo
50 mg/L
50 mg/L
Volumen (L)

Volumen (L)
12 12
Concentración
Concentración
del del Concentración
Concentración
del del
30 30
reactivo
reactivo 100 mg/L 10
100 mg/L 10
reactivo
reactivo
100 mg/L
100 mg/L
8 8
25 25 Concentración
Concentración
del del 6 6 Concentración
Concentración
del del
reactivo
reactivo
200 mg/L
200 mg/L 4 4 reactivo
reactivo
200 mg/L
200 mg/L
7 78 8 9 9 10 1011 11 25 25 30 30 35 35
Volumen
Volumen
(L) (L) Temperatura
Temperatura
(°C) (°C)

C. 16 16 D.
Temperatura
Temperatura 12 12
14 14 25 °C25 °C
10 10
Volumen (L)

Volumen (L)

12 12
Volumen (L)

Volumen (L)

8 8
Temperatura
Temperatura
10 10
30 °C30 °C 6 6 Temperatura
Temperatura
30 °C30 °C
8 8
4 4
6 6 Temperatura
Temperatura
35 °C35 °C
Temperatura
Temperatura 2 2
4 4 35 °C35 °C
25 25 75 75125 125175 175
225 225 0
0
50 50 100 100 200 200
Concentración
Concentración
(mg/L)
(mg/L) Concentraciones
Concentraciones
del reactivo
del reactivo
(mg/L)
(mg/L)

161. Cuando un ácido carboxílico reacciona con una base, se forma una sal y agua como se muestra a continuación:

En la reacción de un ácido carboxílico con NaOH se obtuvo como producto la sal

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de los siguientes ácidos carboxílicos se usó como reactivo para obtener la sal?
A. B.

C. D.

26
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE químico
162. En un experimento se toman tres volúmenes distintos de dos presentaciones de sueros fisiológicos, con el objetivo de determinar su concentración
de cloruros, agregando un volumen conocido de nitrato de plata (AgNO3), en concentración de 0,1 N y 1 N, a cada muestra de cada suero.
Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes tablas es la más adecuada para registrar los datos del experimento?

A. B.
Presentación 1 Presentación 2 Volumen de Volumen de AgNO3 Volumen de
muestra (mL) 0,1 N (mL) AgNO3 1 N (mL)
Volumen de
AgNO3 0,1 N
(mL)
Volumen de
AgNO3 1 N (mL)

C. D.
Volumen de Volumen de AgNO3 Volumen de AgNO3 (mL)
muestra (mL) 0,1 N y 1 N (mL) Volumen
Concentración Concentración
de muestra
0,1 N 1N
Presentación (mL)
1
Presentación
1
Presentación
2 Presentación
2

RESPONDA LAS PREGUNTAS 163 A 165 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El ser humano ha utilizado materiales naturales o artificiales en la mejora del proceso de cocción. Estos materiales tienen contacto directo con los
alimentos y suelen exponerse a altas temperaturas. En la tabla se muestran los principales tipos de recubrimientos para los utensilios de cocina y algunas
de sus características

Tipo de Temperatura de
Principales componentes Características
recubrimiento uso adecuado

De bajo precio, se puede deformar y es resistente al fuego. No produce

Aluminio Aluminio Alta
compuestos secundarios peligrosos para los humanos.

Mezcla de óxidos (dióxido de

De alto precio, no se puede deformar y es altamente resistente al fuego.
Porcelana azufre, dióxido de aluminio, óxido Alta
No produce compuestos secundarios peligrosos para los humanos.
de potasio y óxido de silicio)

De bajo precio, se puede deformar y es resistente al fuego. Si se usa

Cobre Cobre Media inadecuadamente puede producir acetato de cobre que, en bajas
cantidades, es tóxico para los humanos.

De bajo precio, se puede deformar y es resistente al fuego. Si se

Teflón Politetrafluoroetileno (PTFE) Media usa inadecuadamente puede producir vapores tóxicos que, en bajas
cantidades, son tóxicos para los humanos.

163. Según la tabla, si se quiere diseñar una nueva olla, en la que se prepararán alimentos a altas temperaturas de cocción, ¿qué tipo de recubrimientos
deberían usarse?

A. Porcelana y cobre, porque son resistentes a altas temperaturas y producen compuestos beneficiosos.
B. Cobre y teflón, porque son baratos y producen compuestos beneficiosos.
C. Porcelana y aluminio, porque son resistentes a altas temperaturas y no producen compuestos peligrosos.
D. Aluminio y cobre, porque son baratos y resisten el fuego sin deformarse.

164. El teflón o politetrafluoroetileno (PTFE) se obtiene por medio de una reacción de polimerización, como se muestra en la figura. Su estructura
molecular está formada por cadenas largas de átomos, que se repiten un gran número de veces.

F F F F F F F F F F
Polimerización
C C C C C C C C C

F F F F F F F F F F
Tetrafluoroetileno Politetrafluoroetileno (PTFE)

Según lo anterior, ¿por qué el teflón es un compuesto?

A. Porque está formado por distintos tipos de átomos.

B. Porque se produce un compuesto cancerígeno.
C. Porque tiene una estructura molecular que se repite muchas veces.
D. Porque al calentarse produce otro tipo de compuestos.

165. El aluminio metálico empleado como recubrimiento, al exponerse al ambiente, puede oxidarse y producir óxido de aluminio (Al2O3). Si este metal
pertenece al grupo 13 o IIIA y al periodo 3 de la tabla periódica, ¿cuál será el estado de oxidación del Al y del O, en el óxido de aluminio?

A. O: 2-; Al: 3-. B. O: 2-; Al: 3+. C. O: 3+; Al: 2+. D. O: 3+; Al: 2-.

27
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE físico SIMULACRO DE SEGUIMIENTO

CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE FÍSICO

RESPONDA LAS PREGUNTAS 166 A 168 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En una isla en donde la única fuente de electricidad son plantas de gasolina, la comunidad ha observado que estas plantas producen gases nocivos y ruido
excesivo. Para solucionar este problema, el alcalde de la isla propone instalar una represa de marea. Esta construcción consiste en una gran represa separada
del mar por una barrera, de manera que cuando el nivel del mar aumenta (marea alta), la represa se llena y cuando el nivel del mar disminuye (marea baja), la
represa se desocupa, el flujo de llenado y vaciado de la represa se utiliza para activar unas turbinas y generar corriente eléctrica, como se muestra en la figura.

Marea alta
Compuertas Compuertas
El mar llena la represa Marea baja
Flujo del
agua Barrera Barrera La represa se vacía en el mar

Flujo del
agua
Mar
Mar
Turbina Turbina

Antes de instalar la represa de marea, el alcalde contrata a un grupo de investigadores para medir los efectos ambientales que trae la instalación de una represa
similar en una isla vecina, enfocándose en la variación de la población de una especie endémica de cangrejo. Antes de iniciar el estudio, los investigadores
se preguntan: ¿cómo afecta a la población de cangrejos la instalación de la represa de marea? Su hipótesis es que la instalación de este sistema no afecta la
población de estos animales.

166. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuáles son las formas de energía presentes en la producción de electricidad en una represa de marea?
A. Energía cinética del agua; energía química de la turbina; energía eléctrica generada.
B. Energía potencial del agua; energía cinética del agua; energía eléctrica generada.
C. Energía potencial del agua; trabajo realizado por las compuertas; energía eléctrica generada.
D. Trabajo realizado por las compuertas; energía química de la turbina; energía eléctrica generada.

167. Para confrontar su hipótesis, los investigadores realizan un experimento y obtienen los resultados que se muestran en la gráfica.
Promedio de cangrejos en la costa
después de la instalación de la represa
300
individuos (x103)

250
Promedio de

200
150
100
50
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Meses
Según los resultados, los investigadores descubrieron que su hipótesis era falsa. ¿Cuál de las siguientes es una conclusión adecuada para la investigación?
A. La instalación de la represa de marea ha causado el aumento en la población de cangrejos durante los últimos dos meses.
B. La instalación de la represa de marea solamente ha disminuido la población de anímales de los cuales se alimentan los cangrejos.
C. La instalación de la represa de marea ha causado la reducción continua de la población de cangrejos durante el último año.
D. La instalación de la represa de marea solamente afectó a la población de cangrejos durante los tres primeros meses.
168. Teniendo en cuenta la Información del contexto, ¿qué efectos positivos trae a la Isla la instalación de la represa de marea?
A. Disminuir la cantidad de agua del mar.
B. Aumentar el consumo de gasolina para generar electricidad.
C. Eliminar el uso de energía eléctrica en la isla.
D. Reducir la contaminación y el ruido producidos por las plantas de gasolina.

169. El médico le recomendó a Juan que debía cuidar sus oídos, evitando lugares con intensidades sonoras altas. En este sentido, Juan usa un aparato
que mide la intensidad y frecuencia del sonido, y realiza mediciones en la zona donde vive. Él toma datos todos los días de la semana y los compara
con una tabla de datos que encontró internet, como se muestra a continuación.
Gráfica de datos obtenidos por Juan Tabla de internet
Intensidad del sonido en dB

Intensidad del Tipo de sonido

35 Lunes Sónido
sonido en dB para el oído
30 Martes
Despegue de un avión 130 Dañino
25 Miercoles
20 Jueves Sirena 110 Dañino
15 Sábado Perforadora 95 Peligroso
10 Domingo Patio de recreo 60 Límite de daño
5
0 Lavadora 60 Sin riesgo
1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000
Biblioteca 30 Sin riesgo
Frecuencia [Hz]

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes propuestas seria la acertada para el mejor cuidado de los oídos de Juan?
A. Quedarse en el sitio donde vive, porque los datos obtenidos muestran que se encuentra en una zona sin riesgo.
B. Desplazarse a una zona donde se muestren valores grandes de intensidad del sonido, porque así puede probar si escucha bien.
C. Quedarse en la zona donde vive, porque los datos obtenidos muestran frecuencias sonoras capaces de producir daños al oído.
D. Desplazarse a una zona donde se obtengan intensidades menores, porque se encuentra en una zona de sonidos dañinos para el oído.

28
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE físico
170. Dos partículas de polvo cargadas están separadas a una misma 173. Una llave de agua gotea continuamente como muestran las figuras.
distancia de una pantalla larga que tiene una carga eléctrica positiva.
La pantalla ejerce una fuerza sobre las partículas de igual magnitud y
en direcciones opuestas, generando que las partículas experimenten
aceleraciones, como se muestra en la siguiente figura.

Pantalla

La perturbación que se produce en el punto donde cae la gota se

propaga a lo largo de la superficie del agua. En esta situación, se
Vector aceleración Vector aceleración puede afirmar que
partícula 1 partícula 1
A. la perturbación avanza hacia las paredes del recipiente sin que
haya desplazamiento de una porción de agua hacia dichas
paredes.
1 cm 1 cm
B. la porción de agua afectada por el golpe de la gota se mueve
hacia las paredes del recipiente.
C. si él líquido en el que cae la gota no es agua, la perturbación no
avanza.
Una estudiante nota que, de acuerdo a la figura, la magnitud de
D. La rapidez de propagación de la perturbación depende únicamente
aceleración en la partícula 1 es el doble que la de la partícula 2. ¿A
del tamaño de la gota que cae.
qué se debe que la magnitud de la aceleración de las partículas no
sea la misma? 174. Una estudiante analiza el sonido que emite una banda musical
en un estadio. Ella observa que quienes se encuentran ubicados
A. A que la masa de las partículas es diferente.
en asientos de la parte superior perciben mejor los sonidos
B. A que la dirección de las fuerzas es diferente.
que quienes se encuentran en la parte inferior (ver figura). Su
C. A que la cantidad de carga de las partículas es igual.
profesora le explica que la rapidez de las ondas sonoras depende
D. A que la distancia de separación es la misma.
de la temperatura del aire y que cuando el aire tiene diferentes
171. Un equipo de ingenieros quiere instalar paneles solares en las temperaturas las ondas cambian de dirección alejándose del aire
instalaciones de un colegio. Al indagar sobre qué tipo de paneles son caliente hacia el aire frío.
los más adecuados, encontraron la siguiente tabla con resultados
de un tipo de panel que ya se había probado en la escuela.
Asientos parte
Panel tipo 1 superior
Compuesto Temperatura (°C) Potencia (W)
6:00 am. 6 0,2
9:00 am. 15 14
12:00 m. 25 40
3:00 pm. 20 30
5:00 pm. 12 10 Asientos parte
inferior
Para continuar con su indagación el equipo compró un panel solar
con nueva tecnología, diferente a la del Panel tipo 1. Ellos tomaron
medidas de temperatura y potencia suministradas a cada hora Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cómo es la temperatura del aire en
durante un día, con el nuevo tipo de panel. ¿Los nuevos datos la parte superior del estadio?
tomados por el grupo de ingenieros sirven para corroborar los datos
presentados en la tabla? A. Mayor que en la parte inferior del estadio.
B. Igual que en todos los asientos del estadio.
A. Sí, porque inclusive se toman los datos de potencia y temperatura C. Menor que en la parte inferior del estadio.
cada hora. D. Igual que en el aire que circunda el estadio.
B. No, porque ser deben de tomar los datos con el mismo tipo de
panel. 175. Tres partículas (neutrón, electrón y protón) se sueltan dentro
C. Sí, porque la potencia de cualquier panel depende únicamente de dos placas horizontales cargadas, una negativamente y otra
de la hora del día. positivamente, como se muestra a continuación.
D. No, porque se deben tomar los datos a las mismas horas
Placa negativa
registradas en la tabla.
172. Un bloque sujeto a un resorte oscila verticalmente respecto a su
---------------------------------------------------------------------
posición de equilibrio indicada en la figura. Neutrón Electrón Protón

X
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++
8
Placa positiva

t Debido a su naturaleza eléctrica, ¿qué comportamiento tendrán las

m partículas?
0 1 2 3 4 5 6 7
A. El neutrón y el electrón aceleran hacia la placa negativa, y el
protón se mueve con velocidad constante hacia la placa positiva.
-8 B. El neutrón y el protón se mueven con velocidad constante hacia
la placa positiva, y el electrón se mueve con velocidad constante
De la grafica que ilustra la posición del bloque contra el tiempo se hacia la placa negativa.
concluye correctamente que la rapidez del bloque es C. El neutrón queda en la misma posición. El electrón acelera hacia
la placa positiva y el protón acelera hacia la placa negativa.
A. cero en el instante 3 y máxima en los instantes 1 y 5.
D. El neutrón queda en la misma posición. El electrón se mueve con
B. cero en los instantes 1 y 5 y máxima en los instantes 2 y 4.
velocidad constante hacia la placa positiva y el protón se mueve
C. máxima en los instantes 1, 3 y 5.
con velocidad constante hacia la placa negativa.
D. igual a cero en los instantes 1 y 2.

29
CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE físico SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
176. Una estudiante ubica varios objetos sobre una mesa. RESPONDA LAS PREGUNTAS 179 Y 180 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Área de contacto
Objeto Peso (N) Presión (Pa)
(m2) Un positrón es una partícula cuya masa es igual a la del electrón y su
carga es positiva, se simboliza (e+). La figura muestra las trayectorias
1 100 0,10 1.000
que describen un electrón, un protón, un neutrón y un positrón cuando se
2 100 0,05 2.000 sueltan con la misma velocidad entre un par de placas paralelas.
3 50 0,05 1.000
4 50 0,10 500
1
Posteriormente, la estudiante mide la presión que ejerce cada
2
objeto sobre la mesa, y construye la anterior tabla. Teniendo en 4 3
cuenta estas mediciones, ¿cuál de las siguientes tendencias es
correcta?
A. La presión aumenta al disminuir el peso o disminuir el área de 179. De acuerdo con la información anterior las respectivas fuerzas
contacto. sobre el neutrón (n), el protón (p+), el positrón (e+) y el electrón
B. La presión aumenta al aumentar el área de contacto o aumentar (e-) son (los vectores están pintados a escala).
el peso.
C. La presión aumenta al disminuir el peso o aumentar el área de A. B.
contacto.
D. La presión aumenta al aumentar el peso o disminuir el área de
contacto.
F
FF=
==0
00
177. En un almacén de dos pisos tienen cuatro vehículos (ver tabla),
los cuales pueden ser dispuestos en cualquier piso, y estando allí + + −
pueden ser o no exhibidos. nn
n pp+
p ++ e +
ee++ e −
ee−−
n
nn p
pp++ e
ee++ e
ee−−

Capacidad de C. D.
Tipo de vehículo Masa (kg)
pasajeros
Bicicleta 10 1
Automóvil 1.230 5 F
FF=
==0
00
Bus 6.500 25 + + −
+ −
n
nn p
pp++ e
ee++ e
ee−−
Camión 8.500 2 nn
n e
ee++ e
ee−−

En una campaña de venta se decide dejar los dos vehículos de mayor 180. La trayectoria que corresponde al protón es la
masa en el primer piso y en el segundo los demás. Adicionalmente,
se decide solo exhibir los vehículos que tienen capacidad para A. 1.
más de cuatro pasajeros. De acuerdo con la información anterior, B. 2.
¿cuáles vehículos se deben ubicar en el primer piso y cuáles deben C. 3.
ser exhibidos? D. 4.

A. Vehículos ubicados en el primer piso: automóvil y camión.
Vehículos exhibidos: automóvil y bus.
B. Vehículos ubicados en el primer piso: bus y camión. Vehículos
exhibidos: automóvil y bus.
C. Vehículos ubicados en el primer piso: bus y camión. Vehículos
exhibidos: bicicleta y camión.
D. Vehículos ubicados en el primer piso: automóvil y camión.
Vehículos exhibidos: bicicleta y camión.
181. Camilo le regala a su papá un juego de luces navideñas de tres
colores: verde, azul y amarillo. Después de un tiempo, Camilo nota
que las luces de color azul dejan de funcionar, mientras los otros
colores funcionan correctamente; al revisar, ve que uno de los
bombillos azules está fundido.
Toma corriente

178. Un estudiante se pregunta por qué la mezcla de colores con pinturas

es diferente de la mezcla de colores con luz. De acuerdo con su
cuestionamiento, el estudiante inicia investigando con luz, y hace
un experimento que consiste en disparar dos o tres rayos de luz
láser de la misma intensidad sobre una pantalla y, según los rayos
disparados, él percibe un color con sus ojos y registra los datos en Bombillo
la siguiente tabla. fundido

Rayos disparados Color que ve el estudiante

Rojo - Verde - Azul Blanco
Rojo - Verde Amarillo
Rojo - Azul Magenta ¿Por qué los bombillos verdes y amarillos funcionan mientras que
los azules no?
Verde - Azul Cian
A. Porque los bombillas azules están conectados en paralelo entre
El estudiante afirma que el color blanco es la mezcla de los
sí, y al fundirse uno, se corta el flujo de corriente permitiendo el
colores roja, verde y azul. ¿Esta afirmación es una evidencia o una
paso de esta a los demás bombillos.
conclusión?
B. Porque los bombillos verdes y amarillos están en paralelo con
A. Una conclusión, pues el estudiante siempre percibe mezclas de los azules, mientras que los azules, al estar en serie entre ellos,
colores. ocasionan que el bombillo fundido corte el paso de corriente.
B. Una evidencia, pues corresponde solo a una de las observaciones C. Porque el juego de luces navideñas es un circuito en serie en
del estudiante su totalidad, haciendo que la corriente fluya únicamente en la
C. Una conclusión, pues el estudiante siempre observa el color dirección de los bombillos buenos.
blanco en la pantalla. D. Porque los bombillos azules necesitan menor flujo de corriente en
D. Una evidencia, pues el estudiante nunca percibe los colores que el circuito, y al fundirse uno de ellos la intensidad de la corriente
proyecta. aumenta generando un mal funcionamiento.

30
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE físico
182. La siguiente imagen muestra lo que sucede cuando se genera una 184. Un técnico debe realizar la instalación de un aire acondicionado que
onda en una cuerda que tiene dos partes del mismo material, una requiere de un alto consumo de corriente eléctrica. El técnico debe
parte delgada y una gruesa. tener en cuenta que la resistencia eléctrica de los cables aumenta al
aumentar la longitud y disminuye cuando la sección transversal de
Parte delgada Parte gruesa los cables aumenta. Él cuenta con los siguientes 4 cables (ver tabla).

Sección transversal del

Cable Longitud del cable (m)
cable (mm2)
1 10 1
De acuerdo con la información anterior, ¿qué característica de la
onda cambia cuando pasa de la parte delgada a la parte gruesa? 2 4 5

A. El periodo. 3 4 10
B. La longitud de onda. 4 10 6
C. La frecuencia.
D. La masa. Si el técnico requiere el cable que tenga la menor resistencia
eléctrica, ¿cuál debe utilizar?
183. Una onda transversal se caracteriza porque, su oscilación es
perpendicular a la dirección de propagación, mientras que una A. El 4.
longitudinal se propaga en la misma dirección de su oscilación. B. El 3.
Camilo observa a un músico tocar su guitarra y afirma que se C. El 2.
presentan los dos tipos de ondas al momento de tocarla. D. El 1.
¿Por qué se dan los dos tipos de ondas al tocar la guitarra? 185. Camila asiste al entrenamiento de un equipo de voleibol y nota que
en un ejercicio los jugadores reciben la pelota verticalmente y se
agachan un poco hasta detenerla completamente, como se muestra
V a continuación.
V
Movimiento
de las partículas
Movimiento de las
transversales
partículas
V longitudinales V

A. Porque tanto el sonido producido por la guitarra como el

movimiento de sus cuerdas se propagan en la misma dirección
que la oscilación producida por las ondas.
B. Porque la cuerda al moverse propaga una onda perpendicular
a la oscilación de la cuerda, mientras el sonido originado por la ¿Qué sucede si el jugador recibe la pelota de esta manera?
guitarra se propaga en la misma dirección de la oscilación.
C. Porque tanto el movimiento de las cuerdas como el sonido A. Se igualan la fuerza de la pelota y la de los brazos del deportista.
producido por la guitarra son oscilaciones en dirección B. Aumenta la velocidad de rotación de la pelota y disminuye la del
perpendicular a la dirección de propagación de las ondas. deportista.
D. Porque el sonido generado por la guitarra es perpendicular a la C. Disminuye la fuerza del impacto entre la pelota y los brazos del
oscilación de la onda, mientras el movimiento de la cuerdas es deportista.
paralelo a la propagación de las ondas en la cuerda. D. Disminuye la cantidad de movimiento del deportista y aumenta
la de la pelota.

31