School MASAGUISI NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 7

Teacher NIÑA THERESE A. SARMIENTO Learning Area SCIENCE

MATATAG Teaching Dates August 2, 2024; 7:30-8:15, 8:15-9:00,

Quarter First
K To 10 Curriculum and Time 9:15-10:00, 10:00-10:45
DAILY LESSON LOG

I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES

Learners learn that the particle model explains the properties of solids, liquids, and
A. Content Standard
gases and the processes involved in changes of state.
By the end of the Quarter, learners recognize that scientists use models to describe
the particle model of matter. They use diagrams and illustrations to explain the
motion and arrangement of particles during changes of state. They demonstrate an
B. Performance Standards
understanding of the role of solute and solvent in solutions and the factors that
affect solubility. They demonstrate skills to plan and conduct a scientific
investigation making accurate measurements and using standard units.
Learning Competency:
Recognize that scientists use models to explain phenomena that cannot be easily
seen or detected.
C. Learning Competencies
Learning Objectives:
and Objectives
 Participate in a collaborative gamified activity about the Scientific Models
 Recognize the importance of collaboration among peers.
 Enhance communication skills and teamwork among participants.
D. Content Scientific Models: Group Activity: The Atomic Message
E. Integration Language, Collaboration, Communication
II. LEARNING RESOURCES

III. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

A. Activating prior knowledge The teacher conducts a short review on the Use of Scientific Models, and the
(Minds and Moods) Atomic Models
The teacher will introduce the Group Activity called “The Atomic Message”
B. Establishing Lesson Purpose
The teacher will set clear objectives of the lesson
(Aims)

C. Developing and Deepening COLLABORATIVE GAMIFIED ACTIVITY:

Understanding The teacher explains the instruction of the game:
(Tasks and Thoughts) 1. The class will be divided into three groups and have each group form a
straight line, standing one behind the other.
2. The first member on each line will be given a question provided by the
teacher. He/she might pass the whole question or the answer to the
next person in line.
3. Each person in the line whispers the message to the next person, one at
a time, until it reaches the last person in the line.
4. The last person will then run to the front to write their final answer on
the provided answer sheet.
5. The first group that will write the correct answer will be given a point.
6. The group with the most points wins the game.

Questions:
1. What is the smallest particle of matter? (Atom)
2. They are the representation of objects, events, and phenomena that
are not detectable by the eye. (Models)
3. What do you call a model that are smaller and simpler representation
of objects, events, and phenomena that are not detectable by the eye.
(Physical Model)
 4. What model is best to use if you want to predict the performance of a
certain phenomenon? (Simulation Model)
5. What type of model uses numbers and equation to explain things and
events? (Mathematical Model)
6. Which model uses ideas and words to explain the mechanism of
objects and events? (Conceptual Model)
7. Who is the scientist who proposed the Solid Sphere Model of Atom?
(John Dalton)
8. What atomic model introduces the concept of electrons? (Plum
Pudding Model)
9. He is the scientist who proposed that positively charged particles of
atom are suspended in the nucleus. (Ernest Rutherford)
10. What do you call the first model of atom? (Solid Sphere Model)
11. What atomic model is currently regarded as the most accurate model
of atom? (Quantum Model)
12. What atomic model did Neils Bohr proposed? (Planetary Model)
13. Who was the scientist who introduced the Quantum Mechanical Model
of Atom? (Erwin Schrodinger)
14. Who was the first scientist to discover electrons? (JJ Thomson)
15. What do you call the atomic model that was proposed by Ernest
Rutherford? (Nuclear Model)
Bonus Question (5 points): What is the systematic body of knowledge? (Science)

D. Making Generalizations Reflection and Sharing: Have the students share their effective strategies during
(Abstraction) the activity.

IV. EVALUATING LEARNING: FORMATIVE ASSESSMENT AND TEACHER’S REFLECTION

Self-Evaluation:
For each statement, circle the number that best reflects your experience during
the activity.
1. I listened carefully to the questions/answers given to me.
o 54321
2. I communicated the questions/answers clearly to the next person.
A. Evaluating Learning o 54321
(Tools for Assessment) 3. I felt engaged and focused throughout the activity.
o 54321
4. My team worked well together to pass the message.
o 54321
5. I understood the importance of clear communication from this
activity.
o 54321
B. Teacher’s Remarks Effective Practices Problems Encountered
(Annotations) Strategies Explored Collaborative Approach,
Gamified Approach
Materials Used Questions, Self-
Evaluation Form, Paper
Learner engagement/ All learners are able to
interactions participate during the
activity
Others
C. Teacher’s Reflection
Learners are able to enjoy learning if gamified approach is done.
(Gains)

Prepared by: Validated by:

NIÑA THERESE A. SARMIENTO Mercedita D. Gabay
Teacher I Principal III
 Paaralan MASAGUISI NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang 7
Guro NIÑA THERESE A. SARMIENTO Asignatura Research

MATATAG Petsa at Oras ng

Agosto 2, 2024; 1:45-2:30 Kuwarter Unang Markahan
K To 10 Curriculum Pagtuturo
DAILY LESSON LOG

I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN

A. Mga Pamantayang
Natututuhan ng mag-aaral ang pag- unawa sa gamit ng isip at kilos-loob sa sariling
Pangnilalaman (Content
pagpapasiya at pagkilos.
Standard)
B. Mga Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong gamit ng isip at kilos-loob sa mga sariling
Pagganap (Performance pagpapasiya at pagkilos alinsunod sa katotohanan at kabutihan upang malinang ang
Standards) maingat na paghuhusga
Mga Kasanayan
Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng pangingilatis sa
katotohanan at kabutihan na nakapaloob sa isang situwasyon
a. Natutukoy ang mga katangian, gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob
b. Naipaliliwanag na ang gamit ng isip at kilos-loob sa sariling pagpapasiya at
pagkilos ay ang nagsisilbing gabay sa pagpili at pagkilos na alisunod sa
C. Mga Kasanayan at katotohanan at kabutihan, dahil ang mga ito ang nagpapabukod-tangi sa
Layuning Pampagkatuto kaniya sa ibang nilalang
(Learning Competencies c. Nailalapat ang wastong gamit ng isip at kilos-loob sa mga sariling
and Objectives) pagpapasiya at pagkilos alinsunod sa katotohanan at kabutihan

Layuning Pagkatuto
1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng ISIP at KILOS-LOOB
2. Natutukoy ang pagkakaiba ng katangian, gamit at tunguhin ng isip at
kilos-loob
3. Naipakikita ang tamang gamit ng isip at kilos-loob

[Link] Maingat na paghuhusga

Pagpapahalaga (Prudence)

E. Nilalaman Gamit ng Isip at Kilos-loob sa Sariling Pagpapasiya at Pagkilos

F. Integrasyon Araling Panlipunan, Critical Thinking
II. BATAYANG SANGGUNIAN Lesson Exemplar
SA PAGKATUTO

III. MGA HAKBANG SA PAGTUTURO AT PAGKATUTO

A. Pagkuha ng Dating Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng iba’t ibang sitwasyong nagpapakita ng
Kaalaman (Minds and Moods) kanilang kilos-loob.

B. Paglalahad ng Ipaliliwanag ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng isip at kilos loob, maging
Layunin (Aims) ang kahalagahan ng pangkatang gawin na kanilang ipi-presenta sa klase.
Pakinggan ang awiting, Pagpapasya sa youtube ([Link]
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang mensahe ng awitin?
C. Paglinang at Pagpapalalim 2. Bakit kailangang linangin ang isang matalinong pagpapasya sa mga suliranin?
(Tasks and Thoughts) 3. Paano magagamit ang isip at kilos-loob sa mga sariling pagpapasya at
pagkilos alinsunod sa katotohanan at kabutihan?
 Pagninilay sa Pagkatuto
Panuto: Sa bawat araw na ating hinaharap kadalasan gumagawa tayo ng
desisyon mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaking bagay. Sana sa
paggawa ng desisyon lagi nating isipin ang mga epekto nito sa atin at sa ating
kapuwa. Magbigay ka ng isang halimbawa ng pagpapasya na maaari mong
gawin sa isang situwasyon kung tama ang iyong pasya ano ang mga epekto at
resulta nito at kung mali ang pasya naman ano ang mga epekto at resulta nito
gamit ang graphic organizer sa ibaba.
Halimbawa, kung magpapasya ka kung ipagpapatuloy mo pa ang paglalaro ng
online games o titigil na at pagtuunan na lang ng pansin ang pag-aaral. Anuman
D. Paglalahat ang iyong maging pasya ay ibibigay mo kung ano-ano ang maaaring maging
(Abstraction) epekto ng pasya mo at sa huli ano ang maaaring bunga/resulta nito.

IV. EBALWAYSON NG PAGKATUTO: PAGTATAYA AT PAGNINILAY

A. Pagtataya Pagsusulit
(Tools for Assessment) Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang pahayag. Isulat ang letra ng
pinakatamang sagot.
1. Sa kaniya nagmula ang katotohanan at kabutihan.
A. guro C. Diyos
B. batas D. mga magulang
2. Ayon sa kaniya ang kilos-loob ay ang makatwirang pagkagusto.
A. Diyos C. [Link] de Aquinas
B. Sto. Tomas de Aquino D. Thomas Alba Edison
3. Ang layunin ng ___________ ay mapabuti ang sarili at ang ibang tao.
A. isip C. puso
B. kilos-loob D. konsensiya
4. Hindi kailanman nanaisin ng kilos-loob ang masama sapagkat ito ay laging
panig sa ______________.
A. tao C. sarili
B. mabuti D. nakakarami
5. Ito ay isa sa mga imahe ng Diyos na taglay mo at ng bawat tao na may
kakayahan upang makaalam ng mga bagay na totoo.
A. isip C. kilos-loob
B. puso D. konsensiya
6. Alin sa mga sumusunod ang tumutukoy sa kapangyarihan ng tao na pumili,
magpasya, at isakatuparan ang napili?
A. isip C. kalayaan
B. dignidad D. kilos-loob
7. Walang katapusan ang paghahanap ng tao ng katotohanan. Ano ang
kahulugan ng pangungusap na ito?
A. May limitasyon ang pag-iisip ng tao.
B. Walang katapusan ang pag aaral ng tao hangga’t sila ay nabubuhay.
C. Patuloy ang hilig ng tao hanggang matuklasan niya ang kaniyang kapaligiran.
D. Hindi perpekto ang tao at ang kaniyang isip ay walang kakayahan na
malaman ang katotohanan.
8. Saan nagkakatulad ang tao at hayop?
A. parehong responsable C. parehong nakakaalam ng tama
B. parehong may damdamin D. parehong may kakayahang magdesisyon
 9. Ano ang nagpapahigit sa tao sa ibang nilalang?
A. Siya ay may damdamin. C. Siya ay may isip at kilos-loob.
B. Siya ay nilikha ng Diyos. D. Siya ay mahal ng Diyos.
10. Ito ay ang katangian o kalagayan ng pagiging mabuti, kahusayang moral, o
kagalingan.
A. katalinuhan C. kagalingan
B. kabutihan D. katarungan
B. Pagbuo ng
Anotasyon
(Annotations)
C. Pagninilay
(Gains)

Prepared by: Validated by:

NIÑA THERESE A. SARMIENTO Mercedita D. Gabay
Teacher I Principal III