School Grade Level 4

Substitute Learning Area ESP

Teacher
GRADES 1-12 DAILY LESSON LOG
Teaching Date 01/08/2024 Quarter 2

Time
I. OBJECTIVES
A. Content Standards: Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit
ang paggawa ng mabuti.

B. Performance Standards: Naisasagawa and paggalang sa karapatan ng kapwa.

C. Learning Competency/ies: Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa mga sumusunod na sitwasyon:

(Taken from the MELC/Curriculum Guide) e. paggamit ng pasilidad ng paaralan nang may pag-aalala sa kapakanan ng
Code/s:
kapwa
-palikuran
-silid-aralan
-palaruan
EsP4P-IIf-i21
(MELC 8)
Knowledge Pagkatapos ng aralin, inaasahan ang mga mag-aarala ay:
The fact or condition of knowing something with familiarity gained through
experience or association
Skills
The ability and capacity acquired through deliberate, systematic, and sustained
effort to smoothly and adaptively carryout complex activities or the ability, coming a. natutukoy ang mga mahahalagang pasilidad ng paaralan;
from one's knowledge, practice, aptitude, etc., to do something

Attitude b. naisasagawa ang tamang paggamit ng pasilidad ng paaralan; at

Growth in feelings or emotional areas.
A settled way of thinking or feeling about someone or something, typically one that
is reflected in a person’s behavior

Values
A learner's principles or standards of behavior; one's judgment of what is
important in life. c. napahahalagahan ang mga pasilidad ng paaralan nang may pag-aalala sa
Go beyond learner’s life on earth, include more than wealth and fame, and would
affect the eternal destiny of millions. Intentionally adding value to people every
kapakanan ng kapwa.
day.

II. CONTENT/SUBJECT MATTER Paggalang sa Paggamit ng Pasilidad ng Paaralan

III. LEARNING RESOURCES:
A. References:
1. Teacher’s Guide Pages pp. 74-96
2. Learner’s Materials Pages pp. 128-164
3. Textbook Pages ADM ESP 4 Ikalawang Markahan – Modyul 5
PIVOT Leaner’s Material Ikalawang Markahan
4.Additional Materials from Learning https://www.youtube.com/watch?v=Xfy8n4yiIFE
Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources PPT, tarpapel, activity sheets, mga larawan, tunay na pasilidad ng paaralan
1. SLM/SLK (pages/parts)
2. Equipment (Science, TLE/TVL, ICT,
etc.)
IV. PROCEDURES
Lagyan ng tsek (/) kung ginagawa ang mga gawain sa ibaba at ekis (x) kung
A. Reviewing previous lesson or presenting the new
lesson. hindi.
1.Nakikinig ako kapag may nagsasalita.
2. Ibinabalik ko nang tahimik ang gamit na ang hiniram lalo na kapag nag-
aaral ang may-ari nito.
3. Iniiwasan kong makagawa ng ingay na makagagambala sa taong
nagtatalumpati sa harap.
4. Iniiwasan ko na makipag-usap sa aking katabi kapag nagsisimba.
5. Hinihintay ko muna ang matapos manood ng telebisyon ang aking
kapatid bago ito ilipat sa ibang channel dahil mahalaga ito sa kaniyang
takdang-aralin.
Magbahagi ng inyong karanasan sa loob ng kantina.
B. Establishing Purpose of the lesson

Panoorin ito.
C. Presenting examples/ instances of the new https://www.youtube.com/watch?v=Xfy8n4yiIFE
lesson
 Sagutin ang mga tanong.
D. Discussing New Concepts & Practicing New 1.Ano ano ang mga bahagi o pasilidad ng paaralan?
Skills # 1
2. Sa paanong paraan Ninyo naipapakita ang paggalang at pag-iingat sa mga
pasilidad na nabanggit?
3. Bakit kailangan nating ingatan at panatilihin maayos at malinis ang mga
psilidad ng paaralan?

Pag-aralan ang larawan. Isulat ang pangalan ng pasilidad na tinutukoy at

E. Discussing New Concepts & Practicing New ang paraan ng paggamit nito.
Skills # 2

Magsagawa ng “Clean Up Drive” katuwang ang mga YES-O Club, BSP and
F. Developing mastery GSP.
(Leads to Formative Assessment 3)
(Palikuran)
Pag-aralan ang larawan. Isulat ang pangalan ng pasilidad na tinutukoy at
G. Finding practical applications of concepts ang paraan ng paggamit nito.
and skills in daily living

Bawat mag-aaral ay may Karapatan sa pagkakaroon ng maayos at kaaya-

H. Making generalizations and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Learning
Assessment Method
a) Observation
(Formal and informal observations of learners’ performance or behaviors
are recorded, based on assessment criteria)
b) Talking to Learners / Conferencing
(Teachers talk to and question learners about their learning to gain insights
on their understanding and to progress and clarify their thinking)
c)Analysis of Learners’ Products
(Teachers judge the quality of products produced
by learners according to agreed criteria)
ayang pasilidad maging sa pribado o pampublikong paaralan.
Sa paaralan makikita ang iba’t ibang uri ng pasilidad tulad ng silid-aralan,
silid-aklatan, palikuran, palaruan, kantina, gymnasium, laboratory at iba pa.
Ang pasilidad ng paaralan ay isang napakahalagang bahagi ng pagkatuto.
Ang mga pasilidad na ito ay nakatutulong sa kaganapan ng pagkatuto ng
mga mag-aaral. Nararapat lamang na ang mga ito ay ingatan at gamitin ng
wastong paraan. Upang masiguro ang epektibong benepisyo na naidudulot
ng mga pasilidad sa paaralan, kinakailangan ang maayos at tamang paraan
ng paggamit sa mga ito. Ang pagsaalang-alang sa iba pang taong gagamit ng
bawat pasilidad ay nakatutulong upang mapanatili ang maayos at malinis na
pasilidad. Ang paggamit ng pasilidad ng paaralan nang may pag-aalala sa
kapakanan ng kapuwa ay nagpapakita ng paggalang sa Karapatan ng iba.
Ang tamang saloobin sa paggamit ng mga pasilidad ay dapat na maipakita
hindi lamang sa paaralan kundi gayundin sa lahat ng pasilidad sa
komunidad.
Isulat kung Tama o Mali.
1.Pinapanatiling malinis ng mga mag-aral ang paaralan upang maging ligtas
ang lahat sa pagpasok.
2. Pinakukumpuni agad ni Gng. Beltran ang mga sirang upuan at mesa
upang mapakinabangan muli ng mga mag-aaral.
3. Binubuhusan agad ni Marielle ang palikuran pagkatapos niyang gamitin.
4. Sinululatan ng pangalan ng hinahangaan ang pader ng palikuran.
5. Hinayaang nakakalat ang mga aklat sa silid-aklatan.
Possible Activities
Investigation, Role Play, Oral
Presentation, Dance, Musical
Performance, Skill Demonstration, Group
Activity (e.g. Choral Reading), Debate,
Motor & Psychomotor Games, Simulation
Activities, Science Experiment
Hands-on Math Activities, Written Work
and Essay, Picture Analysis, Comic Strip,
Panel Discussion, Interview, Think-Pair-
Share, Reading
Worksheets for all subjects, Essay,
Concept Maps/Graphic Organizer,
Project, Model, Artwork, Multi-media
Presentation, Product made in technical-

d)Tests
(Teachers set tests or quizzes to determine learners’ ability to
demonstrate mastery of a skill or knowledge of content)
vocational subjects
Skill Performance Test, Open-Ended
Question, Practicum, Pen and Paper
Test, Pre and Post Test, Diagnostic Test,
Oral Test, Quiz

J. Additional Activities for application or

remediation

V. Remarks
VI. Reflections
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Checked by: ________________________________ Date: ____________________

School Head