‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬ ‫‪ 3‬يناير ‪2017‬‬ ‫التاريخ‬

‫‪ 6‬إلتزام‬ ‫الفصل‬ ‫‪11.40 – 12.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫اليوم الرياضي لـمدرسي‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.2.6 ،1.2.5 ،1.2.2, 1.2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫االستماع إلى الـجمل الـموسعة‪ :‬أشتـرك‪ /‬أفوز في سباق الجري ‪ -‬القفز الطويل ‪ -‬القفز‬
‫األهداف‬
‫العالي ‪ -‬رمي الجلة – رمي الرمح – شد الحبل – سباق التتابع – سباق الجري بالحواجز‬
‫والتـركيز على الكلمات التي فيها (ال) القمرية و(ال) الشمسية عند نطقها‪.‬‬
‫‪ .1‬يستمع التالميذ الـجمل الـموسعة الـمركزة بطريقة لفظ الـمعلم‪.‬‬
‫‪ .2‬يردد التالميذ الـجمل الـمركزة من حيث الكلمات والـجمل‪ .‬ثـم يـحاول التالميذ أن‬
‫يكملوا الـجمل الـمركزة الـمسموعة‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يسمى التالميذ الصور الـمتعلقة من خالل حركات الـجسم أمام الفصل‪.‬‬
‫‪ .4‬يـحدد التالميذ الصور وتعليقها على السبورة (‪: i-THINK‬خريطة الفقاعة)‪ .‬ونطق‬
‫التالميذ الكلمات والـجمل بعد تعليقها‪.‬‬
‫تـحديد الصور بعد استماع إلى الكلمات والـجمل‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫االستماع وترديد الـجمل الـموسعة ترديدا صحيحا والتـركيز على الكلمات التي فيها (ال)‬ ‫التقييم‬
‫القمرية و(ال) الشمسية عند نطقها‪.‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬فوور فوئينت‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .3‬مسالط‬
‫√ االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .4‬سبورة‬
‫األناشيد‬ ‫√ التمثيل‬ ‫‪ .5‬تالميذ‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫‪K4.1‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين ‪/‬‬
‫‪mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫الـخميس‬ ‫اليوم‬ ‫‪ 5‬يناير ‪2017‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪ 6‬إلتزام‬ ‫الفصل‬ ‫‪11.40 – 12.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫اليوم الرياضي الـمدرسي‬ ‫الموضوع‬
‫‪3.2.2 ،2.1.4 ،2.1.3 ،2.1.2 ،2.1.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬ ‫األهداف‬
‫قراءة الـجمل الـموسعة‪ :‬أشتـرك‪ /‬أفوز في سباق الجري ‪ -‬القفز الطويل ‪ -‬القفز العالي ‪-‬‬
‫رمي الجلة – رمي الرمح – شد الحبل – سباق التتابع – سباق الجري بالحواجز‬
‫والتـركيز على الكلمات التي فيها حركات قصيرة وطويلة والمقارنة بينها و(ال) القمرية‬
‫و(ال) الشمسية عند نطقها‪.‬‬
‫‪ .1‬يقرأ التالميذ الـجمل الـموسعة الـمعروضة مستعينا بفوور فوئينت بإرشاد الـمعلم‪.‬‬
‫‪ .2‬يرتب التالميذ الكلمات في الـمجموعة‪ .‬يقرأ التالميذ الـجمل الـمتكونة من الكلمات‪ .‬ثـم‬
‫تقديـمها أمام الفصل‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يستخرج التالميذ من الكلمات التي فيها حركات قصيرة وطويلة و(ال) القمرية و(ال)‬
‫الشمسية‪.‬‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ الكلمات بعد استخراجها على الورقة‪.‬‬
‫تـحديد بين الكلمات التي فيها حركات قصيرة وطويلة و(ال) القمرية و(ال) الشمسية‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫استخرج التالميذ من الكلمات التي فيها حركات قصيرة وطويلة و(ال) القمرية و(ال)‬ ‫التقييم‬
‫الشمسية وقراءتـها وكتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬فوور فوئينت‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .3‬مسالط‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .4‬سبورة‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪ .5‬ورقة ‪A3‬‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين ‪/‬‬
‫‪mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬