AJUDA A L'ERUGUETA

EDAT: A partir de 4 anys.

OBJECTIUS:
• Treballar la psicomotricitat fina
• Desenvolupar la lògica-matemàtica
MATERIAL:
• Fitxa de laberint
• Llapis
METODOLOGIA:
• Els nens hauran de trobar el camí per arribar fins a la maçana.
OBSERVACIONS:
 PESEM FRUITS
EDAT: A partir de 5 anys.
OBJECTIUS:
• Conèixer el funcionament de la balança
• Treballar el concepte de quantitat
• Treballar el concepte de pes
• Saber realitzar comparacions de diferents pesos
• Entendre el concepte de pesar
MATERIAL:
• Balança
• Fruits de plastilina
METODOLOGIA:
• Els nens hauran de pesar els diferents fruits realitzant diverses
Agrupacions( pesant les mateixes quantitats de diferents fruits,
diferents quantitats dels mateixos fruits, etc) identificant i
comparant el pesos donats.
OBSERVACIONS:
• Depenent de la capacitat dels nens l’exercici es realitzarà amb
més o menys dificultat.
 ASSOCIACIÓ D’IMATGES

EDAT: A partir de 3 anys

OBJECTIUS:
• Desenvolupar l’atenció.
• Aprendre a relacionar imatges senzilles.
• Estimular la capacitat de relacionar conceptes.
MATERIAL:
• Imatges en color on es veuen els objectes sencers.
• Fitxa base (graella) on es veuen els objectes ampliats i no sencers.
METODOLOGIA:
• Imatges amb la representació de diferents objectes ampliats, que no es
veuen sencers, i d’altres, on es veuen els objectes complets i on la
finalitat del joc és l’associació.
OBSERVACIONS:
• Les imatges ampliades distorsionen la realitat i dificulten la comprensió
de què es tracta.
EL CICLE DE VIDA DE L'ERUGUETA

EDAT: A partir de 3 anys

OBJECTIUS:
• Desenvolupar l’atenció.
• Aprendre a relacionar imatges senzilles.
• Fomentar l’interès pel cicle de vida de l’erugueta.
MATERIAL:
• Imatges en color
METODOLOGIA:
• Fotografies en color que s’han d’ordenar cronològicament per tal de
seqüenciar el procés del cicle de vida d’una eruga.
OBSERVACIONS:
• Una de les imatges és una seqüència “intrusa” que no es correspon ni té
relació amb les demés
 JOC DELS EMBOLICS

EDAT: A partir de 3 anys

OBJECTIUS:
• Desenvolupar la coordinació motora.
• Afavorir la coordinació ull-mà/peu.
• Fomentar la lateralització.
• Afavorir la relació espacial (al costat,
al mig, a sobre, a sota...)
MATERIAL:
• Ruleta amb fletxa giratòria.
• Tapis de plàstic.
METODOLOGIA:
• Es tracta d’un tapis i d’una ruleta (amb fletxa giratòria) on els infants han
de relacionar la imatge de la ruleta amb la del tapis per tal de treballar
les primeres relacions topològiques de l’espai
OBSERVACIONS:
 PUZZLE

EDAT: A partir de 3 anys

OBJECTIUS:
• Fomentar la capacitat d’observació.
• Desenvolupar la psicomotricitat fina.
• Afavorir la relació d’elements.
MATERIAL:
• 6 peces de cartró que unides formen la imatge d’una papallona.
METODOLOGIA:
• Es tracta d’unir les 8 peces per tal de formar una imatge, la de la
papallona.
OBSERVACIONS:
• És important tenir una imatge de referència, que els faci de guia.
 ACABA EL DIBUIX
EDAT: A partir de 4 anys
OBJECTIUS:
• Treballar l’orientació espaial en el dibuix.
• Desenvolupar la memòria.
MATERIAL:
• Fitxes de diferents imatges.
• Cartronets de les imatges que han de col·locar.
METODOLOGIA:
• Els nens hauran de trobar la peça que falta per completar el
dibuix. Prèviament se’ls mostrarà la imatge sencera i hauran de recordar- se’n per
acabar-lo.
OBSERVACIONS:
• En nens de 5 anys es podria treballar sense haver d’ensenyar la
imatge per exercitar la imaginació.
 COM SÓN LES FRUITES?
EDAT:A partir de 3 anys
OBJECTIUS:
• Associar la imatge real amb el dibuix.
• Establir correspondència d’un a un.
 MATERIAL:
• Fitxes de fruites dibuixades.
• Imatges de fruites reals.
 METODOLOGIA:
• Els nens hauran de relacionar la fruita del dibuix amb la seva
imatge real. Es proporcionarà diferents posicions de les fruites a
la fitxa.
OBSERVACIONS:
• En nens més grans o com a activitat d’ampliació podríem
treballar la relació de la grafia amb la quantitat, sobretot en la
col·locació de les fruites. Fer adonar als alumnes de com es pot
representar el nombre 5.