Guru Sejarah Yang

Berkesan

KEPELBAGAIAN KAEDAH

KAEDAH PENGAJARAN
SEJARAH
1. Kaedah
Penceritaan
2. Kaedah Inkuiri
3. Kaedah
Perbincangan
4. Kaedah Simulasi

9. Kaedah Kaji Peta

10.Kaedah Kaji
Gambar
11.Kaedah Kaji
Dokumen
12.Kaedah Projek

KAEDAH PENCERITAAN
Kegiatan yang boleh menarik
perhatian dalam pdp
Kaedah yang amat sesuai dengan sifat
semulajadi kanak-kanak
Penggunaan Dalam P & P Dapat :
Membina keyakinan pelajar
Merangsang penglibatan cergas
Menarik perhatian dan penumpuan
pelajar

Tujuan Penggunaan
1. Menyuburkan Daya Imaginasi
2. Menyuburkan Kecerdasan Fikiran
3. Menggalakkan Perkembangan
Bahasa
4. Mengurangkan Masalah Disiplin
5. Menghayati Nilai Murni
6. Menanamkan Semangat
Kewarganegaraan

Kebaikan
1. Mudah untuk menyampaikan
maklumat, ilmu pengetahuan dan
kemahiran
2. Pengembangan program bacaan dan
pendidikan
3. Memperkembangkan kemahiran
mendengar, kemahiran penaakulan
dan pengukuhan daya ingatan
danimaginasi pelajar
4. Memperkembangkan kemahiran lisan

5. Mendorong pengajaran dan

pembelajaran
6. Memperkembangkan kreativiti
7. Menghasilkan kemahiran dan
pertuturan, perbualan dan
perbincangan
8. Memperkembangkan minat dan
bakat

KAEDAH INKUIRI
1. Suatu proses soal selidik untuk
mendapatkan kesimpulan daripada
masalah yang dikemukakan dalam P & P
2. Menekankan soal-soal pengajaran dan
pembelajaran yang berasaskan
pendekatan dan menyelesaikan masalah.
3. Suatu teknik yang dapat
mengembangkan kemahiran belajar di
kalangan pelajar.

Langkah-langkah Kaedah Inkuiri

i. Menentukan masalah
ii. Rangka penyelesaian
iii. Pengumpulan data
iv. Menganalisis data
v. Membuat kesimpulan

Kelebihan
Mendorong sikap belajar secara sendiri
Mempertajamkan fikiran di samping
mengembangkan kemahiran intelek
Penglibatan pelajar sepenuhnya dalam
pengajaran guru
Memberi kesempatan kepada pelajar untuk
mengkaji, menilai dan menyangkal
pendapat dan pandangan orang lain
mengenai sejarah dengan mengemukakan
hujah dan bukti

KAEDAH PERBINCANGAN
Jenis-jenis Perbincangan:
Perbahasan
Seminar
Forum
Kumpulan Belajar
Sesi Buzz

Kelebihan Kaedah Perbincangan

Kemahiran untuk mengeluarkan
pendapat yang bernas
Kemahiran mendengar dan
memahami sesuatu perbincangan.
Menggalakkan pelajar bekerjasama
dan berkongsi pendapat
Mewujudkan sikap suka membaca
kerana perlu membuat rujukan

 Memperkembangkan kemahiran
belajar
Melatih mengeluarkan pendapat dan
buah fikiran secara logik dan matang
Dapat belajar secara aktif.
Mengukuhkan kemahiran
berkomunikasi secara berkesan.

KAEDAH SIMULASI
Mewujudkan satu situasi untuk
menyerupai keadaan sebenar.
Melibatkan pelajar-pelajar
melakonkan sesuatu perkara (secara
berpura-pura) dalam suatu suasana
yang terancang.

Jenis-jenis Simulasi
1) Lakonan/Drama
Berskrip
Tanpa Skrip
2) Sosio drama
Pelajar cuba menyelesaikan sesebuah
masalah sosial
Pelakon diberi peranan watak sejarah
dan suatu masalah atau isu dalam sejarah.

3) Perbahasan
Pemidato memegang peranan sebagai seorang
tokoh sejarah yang membahaskan sesuatu isu
sejarah.
Cth : seorang pelajar menerangkan apa yang
sebenarnya dilihat dan dirasai oleh Marco Polo dalam
pengembaraanya.
4) Simulasi Segera
Guru meminta pelajar memegang sesuatu peranan
dan mengambarkan bagaimana peristiwa itu berlaku.
Cth : Jika anda tokoh x , apakah yang akan anda
lakukan ?
Bagaimana reaksi anda terhadap ?

Kelebihan
Memperkembangkan kemahiran
imaginasi.
Kesan yang kuat kepada daya
ingatan pelajar
Menonjolkan bakat murid-murid.
Menimbulkan tahap keinginan yang
tinggi untuk belajar.

KAEDAH KAJI PETA

Kepentingan Dalam P&P Sejarah
Memberi lokasi sebenar sesuatu peristiwa
sejarah.
Memberi peluang kepada pelajar
menghubungkaitkan peristiwa sejarah dengan
faktor persekitaran yang mungkin
mempengaruhi.
Dapat memberi gambaran tepat tentang jarak
dan arah.
membantu pelajar memahami sebab musabab
sesuatu peristiwa sejarah.

Cara Penggunaan :
Bahan ilustrasi / bahan visual untuk
kefahaman yang lebih jelas
Cth: Tamadun Dunia : dapat
menunjukkan lokasi tamadun
Alat Bantu mengajar dan bahan sumber
Cth : Peperangan , imigrasi , jalan
perdagangan

KAEDAH KAJI GAMBAR

Pelajar lebih memahami sesuatu
peristiwa dengan lebih bermakna
Cth : gambar gambar dalam buku
teks , buku-buku sejarah , fotografi ,
poskad iklan , poster dan kartun.

KAEDAH KAJI DOKUMEN

Jenis Dokumen :
Laporan saksi
Laporan rasmi
Surat perjanjian /
persetiaan
Perisytiharan
Memorandum

Rekod kerajaan
Wang kertas
Surat persendirian
Cop mohor
Peta sejarah

Tujuan
Membolehkan pelajar melihat dan
mengkaji sumber utama
Membolehkan pelajar sedar tentang
kepentingan dokumen untuk penulisan
sejarah.
Meyakinkan pelajar tentang ketepatan
fakta.
Meningkatkan kemahiran mentafsir ,
menganalisis , menilai , membuat
perbandingan dan merumus sejarah.

Cara Penggunaan
Dapatkan dokumen asal dan buat
salinan untuk edaran kepada pelajar.
Pastikan pelajar ada pengetahuan /
latar belakang tentang dokumen yang
dikaji.
Menukarkan bahasa yang digunakan
dalam dokumen asal kepada bahasa
yang mudah difahami.
Menyediakan soalan-soalan mengikut
objektif P&P dari senang ke susah

KAEDAH PROJEK
Meluaskan pengetahuan dan
memberi pengalaman kepada pelajar.
Menggalak dan membina pemikiran ,
daya kreatif serta memupuk semangat
berkerjasama di kalangan pelajar.
Memberi peluang dan melatih pelajar
merancang dan mengelola sesuatu
aktiviti pembelajaran secara individu
atau berkumpulan.

1. Projek berdasarkan buku (Book

based project)
Sumber utama - buku
Penyelidikan - di sekolah/luar sekolah
2. Projek Luar (Field based project)
Berdasarkan sesuatu tempat (Kajian
sejarah Tempatan)
Bahan-bahan dari sumber setempat ,
arkib dan perpustakaan.

3. Projek Lawatan Berstruktur (Structural Visit)

Lawatan ke muzium tempatan atau tempattempat bersejarah.
Setiap pelajar diberi tugasan sebelum
lawatan.
Walaupun bergerak dalam kumpulan ,
tugasan dibuat secara individu.
Penyelidikan ada kaitan dengan apa yang di
pelajari di kelas.

PENGUASAAN BIDANG TMK

 Guru
pada
zaman
ini
haruslah
mempertingkatkan kemahiran dalam
bidang
ICT
supaya
dapat
mengaplikasikan teknologi yang ada
pada masa kini.
Penggunaan TMK amat penting supaya
murid mudah memahami ilmu yang
disampaikan oleh guru tersebut.

KEPENTINGAN
Pengajaran dan pembelajaran
Mengisi data (Key in) atas talian
Penggunaan Microsoft word untuk
membuat soalan peperiksaan
Menggunakan Notebook atau PC,
LCD Projector, skrin LCD dan
pembesar suara untuk memudahkan
penghantaran arahan

 Keputusan ditunjukkan dalam

Microsoft Power Point Presentation
Video, gambar dan animasi.
Powton untuk menghasilkan animasi
Menyediakan slaid yang menarik.

KELEBIHAN GURU
SEJARAH MENGUASAI
TMK

KELEBIHAN GURU SEJARAH

MENGUASAI TMK
Menyediakan bahan dan
memasukkannya ke dalam blog
Sejarah mereka.
Pelajar akan diminta untuk membuat
rujukan di laman web yang
disediakan.
Menyediakan pautan web yang
berguna sebagai sebahagian
daripada bahan rujukan.

 Melalui persembahan grafik dapat

menambahkan kefahaman terhadap
murid.
Sebagai contohnya, menggunakan
tayangan filem dalam pengajaran
tentang tema pembukaan Melaka.
Rangsangan tayangan ini akan
meningkatkan daya kefahaman murid

 Pelajar lebih bermotivasi dalam

mempelajari mata pelajaran sejarah
Cth: melayari internet dalam
pencarian bahan pelajaran
mendorong pelajar untuk
mengetahui dan terus mencari fakta
dan sumber-sumber sejarah di dalam
laman web.

 Penggunaan ICT dalam pengajaran

sejarah akan menambahkan suasana
pembelajaran yang seronok dan lebih
mencabar bagi pelajar.
Slaid dan video akan menyebabkan
pelajar dapat merasai suasana dalam
sejarah seperti mana peristiwa
sebenar.
Cth: video Hang Tuah

 Sebagai contohnya tayangan video

hang tuah akan meningkatkan kadar
rangsangan kepada pelajar
berbanding dengan kaedah
penceritaan semata-mata.
Memberikan rangsangan atau
kefahaman yang minimum skurangkurangnya terhadap pelajar melalui
suasana, plot dan konflik yang
terdapat dalam hikayat Hang Tuah.

 Meningkatkan kemahiran berfikir dan

imiginasi pelajar dalam menyambungkan
peristiwa-peristiwa
sejarah
yang
berkronologi seperti kewujudan tamadun
di dunia.
Sebagai
contohnya,
menggunakan
persembahan
power
point
dalam
menyampaikan pengajaran.
kewujudan
tamadun disusun dalam
slaid dapat menimbulkan kesistematikan
dalam penyampaian sejarah.

TERIMA KASIH