KEMAHIRAN

BELAJAR

1.KEMAHIRAN MENCARI
MAKLUMAT
PRINSIP KEMAHIRAN MENCARI MAKLUMAT:
1.Kemahiran Perpustakaan
2.Kemahiran Belajar
3.Kemahiran Berkomunikasi
4.Kemahiran Hidup
5.Pengguna Sumber Maklumat Bercetak &
Maklumat Bukan Bercetak.
6.Bahan & Peralatan Elektronik(e-pembelajaran)
7.Mengutamakan konseo belajar berdasarkan
Resourse Base Learning

PENDEKATAN MENCARI
MAKLUMAT
Pendengar

yang aktif &

efektif
Mencatat nota
Membuat Rujukan
Menemubual

SUMBER-SUMBER
MAKLUMAT
SUMBER UTAMA:
1.Maklumat individu/kelompok
manusia
2.Maklumat Bercetak
3.Peralatan audio visual
4.Perkhidmatan dalam talian.

JENIS-JENIS SUMBER
BERCETAK
Kamus
Ensiklopedia
Buku
Tahunan/almanak/Buku/majalah/Indeks
Grafik/carta/gambarajah/peta
Sumber daripada perkhidmatan dalam
talian
Sumber individu/Kelompok Manusia.

Pencarian/lo
kasi
maklumat

Membina rangka
kerja asas
berkaitan
matlamat carian
maklumat .

KEPENTINGAN KEMAHIRAN
MAKLUMAT
KEPADA PELAJAR

2.KEMAHIRAN MENYOAL
KONSEP:
Satu pendekatan ilmiah untuk
mendapatkan tindak balas daripada
individu atau kelompok lain.
OBJEKTIF:
1.Untuk memberi pengetahuan berkaitan proses
menyoal untuk menghasilkan penyelidikan atau
kertas projek.
2.Berfikir secara berkesan melibatkan gaya
pemikiran kritis,kreatif & analistik untuk
menyelesaikan masalah
pembelajaran/menyiapkan kertas projek.

ASAS KEMAHIRAN MENYOAL

PENGETAHUAN:
.Aras mudah &
menguji kebolehan mengingat perkara asas.
.Contoh
soalan: Apakah gelaran Ketua Kerajaan bagi negeri Sabah?

KEFAHAMAN:
.Menguji kebolehan
memahami situasi/isu mudah dgn mengolah/mentafsir
fakta/prinsip.
.Contoh:Berdasarkan Perlembagaan Persekutuan,terangkan
proses pemilihan Yang di-Pertuan Agong?

APLIKASI:
.Menguji
isu/fakta

kebolehan menggunakan prinsip sesuatu

untuk menyelesaikan masalah.
.Contoh:Huraikan keberkesanan
program
kitar semula di sekolah anda.

ASAS KEMAHIRAN MENYOAL

ANALISIS:
.Kemampuan
sesuatu situasi dgn

membuat perbandingan & hubungkait

situasi yg lain.
.Contoh:Bandingkan ciri2 perubatan tradisional dgn
perubatan moden.

SINTESIS:
.Menguji kebolehan
menggabung idea/konsep & membuat kesimpulan.
.Contoh:Jelaskan
impak pengaruh globalisasi terhadap sosioekonomi.

PENILAIAN:
.Kebolehan menyatakan pandangan & kesahihan sesuatu
isu/maklumat.
.Contoh: Nyatakan secara terpeinci keberkesanan program
kitar semula di sekolah anda.

BENTUK & JENIS SOALAN

SOALAN JENIS TERTUTUP:
.Melibatkan hasil
dapatan/jawapan yg objektif &
khusus.
.Unsur jawapan tepat,ringkas &
relevan untuk membuktikan sesuatu idea /isu.
.Penyoalan khusus untuk dapatkan keesahan &
ketepatan sesuatu fakta seperti kes gantung
pelajar merokok di sekolah Y.

SOALAN JENIS TERBUKA:

. Bentuk
soalan bersifat umum & memerlukan
penjelasan lanjutan berkaitan isu.
.Penyoalan yg merangsang daya
fikir,kritis,kreatif & analitistik.

KEMAHIRAN MENYOAL DALAM

PENYELIDIKAN ( Kaedah Mengumpul
Maklumat)

KAJI SELIDIK:
.Membina teknik penyoalan utk dapat data yg tepat & logik
.Memudahkan pengkaji
mendapatkan maklumat daripada responden dgn menyediakan borang
kaji selidik
.Menggunakan skala likert 5 4 3 2
1,pilihan jawapan ikut skala .Bentuk soalan mudah difahami,tepat &
dijawab dlm masa singkat.
.Contoh; maklumat demografi, tahap kesesuaian
kerjaya, keberkesanan urus tadbir sektor awam.
TEMUBUAL:
.Menggubal soalan relevan & mengadakan temubual dgn
matlamat/ tajuk penyelidikan.
.2 jenis temubual iaitu formal & tidak formal.
.Temubual formal: urusan rasmi berkaitan
tadbir urus awam/swasta.
.Temubual tidak formal: Berkaitan isu
sosial,ekonomi & politik yg melibatkan orang awam/pengusaha.Contoh
mendapatkan maklumat berkaitan kenaikan harga barang.

3 KEMAHIRAN MENGANALISIS MAKLUMAT

Menganalisis

idea2,kerja,penyelesaian,k
aedah,bahan dsbg.
Kebolehan
mentafsir,menilai
kesahihan,menganalisis &
merumus maklumat.

TEKNIK-TEKNIK MEMPROSES MAKLUMAT

Mensintesis
Maklumat

LANGKAH-LANGKAH MENGANALISIS MAKLUMAT

KEPENTINGAN MENGANALISIS MAKLUMAT

1.Membina kemahiran memperoleh &

memproses maklumat.
.meneroka,mencari & menilai maklumat
untuk kertas projek.

2.Proses mengumpul & membina

kefahaman maklumat dgn membuat
nota ringkas,peta minda & pengurusan
grafik.
Membantu pelajar menghasilkan
pelbagai maklumat yg sesuai dgn subjek
& keperluan pembelajaran.

4.KEMAHIRAN BERFIKIR
Cara Membina Daya Fikir
Berkesan

PERBINCANGAN

JENIS PEMIKIRAN BERKESAN

TAHAP & KAEDAH MENENTUKAN

ARAS PEMIKIRAN BERKESAN

TAHAP & KAEDAH ARAS PEMIKIRAN BERKESAN

5.KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS

Merupakan

suatu set keupayaan

berfikir untuk menilai kewajaran &
rasional sesuatu hujah
Pelajar membuat perkaitan antara
konsep yg dipelajari dalam bilik
darjah dgn situasi sebenar dalam
kehidupan seharian mereka.

JENIS AKTIVITI KEMAHIRAN KRITIS

JENIS AKTIVITI KEMAHIRAN

KRITIS

6.KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH

Kemahiran

Menyelesaikan
Masalah melibatkan kemahiran
berfikir secara analitis,kritis.
Kebolehan mencari
idea,mengembangkan kemahiran
membuat keputusan berdasarkan
maklumat/pembuktian yg kukuh.
Proses kognitif paling tinggi.

PROSES & PERINGKAT PENYELESAIAN

MASALAH

Melaksanak
an

Menilai

7.KEMAHIRAN KOMUNIKASI
Melibatkan kemahiran menulis,mendengar
& memberi maklum balas dlm pergerakan
badan yg berlaku melalui interaksi
individu dgn pihak lain.
Berlaku proses pertukaran maklumat &
perkongsian pengalaman dgn
menggunakan lisan @ bantuan material
Suatu proses menyampaikan pandangan
@ idea.
Kebolehan menggunakan teknologi &
mengembangkan kemahiran bukan lisan.

PRINSIP KOMUNIKASI BERKESAN

v.Menghurai
iv.Membuat
iii.Memberi
ii.Melibatkan
i.Mengekalkan

JENIS-JENIS KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN