SHARIFAH BT SAAD

GP05168
PENDIDIKAN PRASEKOLAH
TAJUK:

KESAN BIBMBINGAN TERHADAP IBU

BAPA DAN TINGKAH LAKU MURID (1-
4 TAHUN) YANG CENDENRUNG
TERHADAP TINGKAH LAKU
DISRUPTIF

Raaijmaker, MAJ, Postthumus JA, (2007)

ABSTRAK
Tingkah laku Disruptif/agresif selalunya terbina seawal kanak-kanak
lagi dan ia membawa kepada kesan yang negatif.

Seiiring dengan perkembangan kanak-kanak, seharusnya kita

mengelakkan daripada terjadinya masalah atau tingkahlaku disruptif
terhadap kanak-kanak.

Oleh itu, Mengelakkan dari terjadinya Disruptive Behavior Disorder

(DBD) adalah sangat penting.

Bimbingan kepada ibu bapa membuktikan bahawa keberkesanan

dalam mengurangkan masalah tingkahlaku distruptif kanak-kanak.

Kajian ini dibantu dengan menilai keberkesanan Incredible Years

(IY) Parent Program
OBJEKTIF

Mengenalpasti kesan memberi bimbingan kepada ibu

bapa yang kanak-kanak prasekolah yang cenderung
terhadap malasah disruptip.
METHOD

1.KAJIAN KUALITATIF
- Sampel 144 orang ibu bapa.
-dibahagi kepada 2 kumpualan
- Intervensi grop(IG) 72 orang
- Control Group (CG) 72
orang- care as usual.
2.SOAL SELIDIK
- memberi soal selidik kepada ibu bapa terhadap
tingkah laku terhadap kanak- kanak.(Parent
practice Interview- webster stratton 2001)
DAPATAN KAJIAN

Sampel kajian adalah seramai 144 orang ibu bapa kanak-

kanak prasekolah yang cenderung terhadap DBD dan
dijangka akan menunjukkan penigkatan terhadap
tingkahlaku agresif (BD)

Kajian dilakukan dalam dua bentuk iaitu Intevention group

(IG) dan Control Group(CG)

Bimbingan kepada ibu bapa dan tingkah laku kanak-kanak di

nilai berdasarkan pemerhatian ibu bapa- guru- soal selidik
pada sebelum dan selepas intervensi dan satu tahun
pemantauan.
1. PRE INTERVENTION

- Murid bertingkah laku negatif/ agresif -dinilai

menggunakan Children Behavior Check list (CBCL)-
(Achenbach & Rescola, 2000)
POST INTERVENTION

1. Intervensi Group- kanak-kanak menunjukkan

perubahan tingkah laku positif dengan memberi
bimbingan kepada ibu bapa.

2. Control Group- kanak-kanak masih mengekalkan

tingkah aku distruptif/ agresif
FOLLOW UP SELAMA SATU TAHUN

Selepas Post intervensi pemantauan masih lagi

dijalankan selama 1 tahun sama ada murid tersebut
masih mengekalkan tingkah laku tersebut.

Di dapati murid masih mengekalkan tingkah laku

yang sama iaitu tingkah laku bagi Contol Group
kanak-kanak masih mengekalkan tingkahlaku
disruptif. Manakala bagi Intervensi Group murid
mengekalkan tingkah laku positif setelah mengalami
perubahan tingkahlaku selepas intervensi.
KEKUATAN

Sampel yang digunakan adalah seimbang.

Tempoh masa yang lama iaitu pemantauan

dilakukan selama setahun amat berkesan bagi
mengetahui perubahan tingkah laku murid.

Sumber yang jelas.

KELEMAHAN

1. Kajian dilakukan terhadap ibu bapa yang latar

belakangnya yang hampir sama dari segi status
pekerjaan dan level education yang sama.

2. Kajian dijalankan terhadap intervensi ibu bapa

sahaja.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Kajian boleh juga dilakukan juga intervensi

terhadap kanak-kanak dan guru bagi
mengurangkan tingkah laku disruptif dan agresif
kanak-kanak.

Kajian juga boleh dijalankan terhadap pelbagai latar

belakang ibu bapa.
 SEKIAN

TERIMA KASIH