SAMSUDIN BIN HAJI SAAD

PENSYARAH AKADEMIK
JABATAN SAINS SOSIAL
0197295981

samsudin.saad@iptho.edu.my

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 1
KONSTRUK
Konstruk ialah suatu aspek yang ingin
dibangunkan dalam diri pelajar melalui
kurikulum dan keberkesanan
perlaksanaan kurikulum

Dalam pentaksiran, apa yang diukur

ialah konstruk

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 2
CONTOH KONSTRUK
Aptitud/ kepada pelajar
kebolehan

Kecerdasan
Kreativiti
Kemahiran menyelesaikan
masalah
Bersifat saintifik

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 3
KLASIFIKASI KONSTRUK

Pengetahuan
Kemahiran
Nilai dan Sikap

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 4
 KURIKULUM

MATLAMAT DAN OBJEKTIF

KANDUNGAN MATA KONSTRUK

PELAJARAN
(KONTEKS)

PERLAKSANAAN KURIKULUM

PENTAKSIRAN

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 5
KATEGORI DOMAIN KOGNITIF
(Anderson dan Krathwohl 2001)
MENCIPTA
-Merancang, mereka/ mencipta/
penghasilan kreatif
MENILAI
-Kebolehan membuktikan, menilai,
mengesahkan, mengkritik, merumuskan
MENGANALISIS
-Kebolehan memecahkan sesuatu perkara
-kpd bahagian kecil
MENGAPLIKASI
-Menggunakan konsep/ prinsip dalam situasi baru
-Menyelesaikan masalah
MEMAHAMI
-Penggunaan pengetahuan tanpa situasi baru,
-Penterjemahan, Interpretasi, Esktrapolasi
MENGINGAT
-Mengingat semula, mengecam idea, mengenal pasti, menyenaraikan,
menamakan keterangan, prinsip atau fakta yang telah dipelajari.
SJH3093/JSS/IPGKTIJB 6
DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN KATA TUGAS
EKSPLISIT
MENGINGAT Menguji kebolehan Baca, Catat,
calon mengingat Daftarkan, Kenal
semula, pasti, Labelkan,
mengecamkan idea, Namakan, Padankan,
mengenal pasti, Pasangkan,
menyenaraikan dan Perihalkan, Pilihkan,
menamakan Sebutkan,
keterangan, prinsip Senaraikan, Tandakan
atau fakta yang telah
dipelajari.

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 7
 DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN KATA TUGAS
EKSPLISIT
MEMAHAMI a) Menguji Anggarkan, Bandingkan,
kebolehan Bezakan, Hitungkan,
kognitif yang Huraikan, Jelaskan,
melibatkan Kategorikan, Kemukakan,
penggunaan Perluaskan, Ramalkan,
pengetahuan Simpulkan, Terangkan,
tanpa situasi Terjemahkan, Tulis
baru. semula dengan perkataan
i) Penterjemahan sendiri
ii) Interpretasi
iii) Esktrapolasi
SJH3093/JSS/IPGKTIJB 8
DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN KATA TUGAS
EKSPLISIT
MENGAPLIKASI a) Mengaitkan peristiwa kini Bina, Cari,
dengan peristiwa masa Gambarkan,
lalu Gunakan, Kaitkan,
b) Menyelesaikan masalah Kemukakan, Kira,
matematik dengan rumus Laksanakan,
yang sesuai. Organisasikan,
c) Menggunakan Ramalkan,
pengetahuan dan Selesaikan,
pengalaman yang ada Simulasikan,
untuk menyelesaikan Sesuaikan,
masalah berkaitan Tentukan, Terapkan,
dengan aspek-aspek Tunjukkan
kognitif.

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 9
DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN KATA TUGAS
EKSPLISIT

MENGANALISIS a) Menguji kemahiran Banding beza,

mencerakinkan/ mengumpul Bandingkan,
maklumat atau bahagian- Beri sebab, Bezakan,
bahagian dalam sesuatu set Buat analisis,
komunikasi sehingga pertalian Buat eksperimen,
antara bahagian-bahagian Buat inferensi,
tersebut dapat ditunjukkan Buktikan, Cerakinkan,
dengan jelas. Diagnosis,
b) Menguji kebolehan calon Kategorikan, Kesan,
membandingkan dan Kritik, Perincikan,
menghuraikan fakta-fakta Rangkakan,
kesamaan, perbezaan dan Simpulkan, Teliti
perhubungan di antara satu periksa
sama lain.

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 10
DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN
MENILAI a) Menguji kebolehan calon
membuktikan, menilai,
mengesahkan, mengkritik,
merumuskan atau memberikan
pendapat terhadap sesuatu
penyataan calon yang perlu
melihat fakta dari aspek pro dan
kontra semasa membuat
penilaian.
b) Kemahiran membuat
pertimbangan atau memberikan
gred dengan menggunakan
kaedah dan kriteria standard
tentang kesesuaian, ketepatan,
kecekapan, keberkesanan.
SJH3093/JSS/IPGKTIJB
KATA TUGAS
EKSPLISIT
Bahaslah,
Banding beza, Berikan
hujah, Bandingkan,
Berikan justifikasi,
Berikan pendapat,
Bincangkan,
Buat generalisasi,
Buat Ramalan,
Buat rumusan,
Buktikan, Gabungkan,
Hubung kait, Huraikan,
Interpretasikan, Nilai,
Pertimbangkan, Taksir
11
DOMAIN KOGNITIF
ARAS CIRI SOALAN KATA TUGAS
EKSPLISIT
MENCIPTA a) Menguji kebolehan merancang, Bandingkan,
mereka/ mencipta, Bentukkan,
menghasilkan sesuatu yang Buktikan,
kreatif. Cadangkan,
b) Kemahiran menggabungkan Gabungkan,
elemen-elemen dan bahagian- Perincikan,
bahagian untuk membentuk Perjelaskan,
suatu set maklumat. Putuskan,
c) Melibatkan proses menyusun Rumuskan,
dan membuat kesimpulan. Sediakan,
d) Bersifat pemikiran bercapah Sintesiskan,
dan kreatif. Simpulkan, Susun
semula, Tafsirkan

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 12
KOMPONEN PENGETAHUAN
TERMINOLOGI
FAKTA
URUTAN
PENGKELASAN / KATEGORI
KRITERIA
KAEDAH
PRINSIP / GENERALISASI
TEORI / STRUKTUR

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 13
CIRI-CIRI SOALAN ARAS PENGETAHUAN
Perkataan yang digunakan
Siapa,
Apa,
Di mana
Perlu maklumat
Tidak perlu atur isi
Jawapan betul atau salah

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 14
CONTOH SOALAN ARAS PENGETAHUAN
SOALAN OBJEKTIF
Siapakah yang menulis buku Sejarah Alam Melayu?
(A) Raja Ali Haji
(B) Tun Sri Lanang
(C) Abdul Hadi Hasan
(D) Muhd Yusof Ibrahim

SOALAN ESEI
Bilakah Sultan Mansur Shah menjadi Sultan
Melaka?

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 15
KOMPONEN KEFAHAMAN
PENTERJEMAHAN
Nyatakan konsep dgn perkataan / simbol yg lain spt
terjemah literal, tukar bentuk simbol ke verbal, baca skor
muzik

INTERPRETASI
Nyatakan peristiwa / konsep dgn olahan bahasa sendiri,
menginterpretasi graf, carta dll, memperjelas maksud
perkataan dlm puisi dlm konteksnya

EKSTRAPOLASI
Membuat kesimpulan awal, membuat ramalan
berdasarkan data, membuat jangkaan berdasarkan sebab

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 16
CIRI-CIRI SOALAN ARAS KEFAHAMAN

Perkataan yg digunakan
Jelaskan
Huraikan
Bandingkan
Bezakan

Perlu bahan untuk diterjemahkan, ditafsir

dan dilanjutkan
Menyatakan kefahaman dalam perkataan

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 17
CONTOH SOALAN ARAS KEFAHAMAN
SOALAN OBJEKTIF
Manakah di antara berikut merupakan contoh kredit
perniagaan?
(A) Pengusaha kilang meminjam wang untuk membeli bahan
mentah
(B) Eksekutif perniagaan meminjam wang untuk membuat
rumah baru
(C) Pengusaha kilang meminjam wang untuk membina kilang
(D) Peniaga saham meminjam wnag untuk membeli saham
dan bon

SOALAN ESEI
Huraikan masalah-masalah yang dihadapi oleh pelarian
Vietnam di Pulau Bidong.

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 18
KOMPONEN PENGGUNAAN /APLIKASI
MENGGUNAKAN PRINSIP DAN
GENERALISASI PADA SATU MASALAH

MENYELESAIKAN MASALAH
Menerangkan fenomena baru menggunakan
prinsip yang dipelajari
Meramal dgn menggunakan prinsip atau
generalisasi
Memberi justifikasi terhadap suatu tindakan dgn
menggunakan prinsip / generalisasi

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 19
CIRI-CIRI SOALAN ARAS PENGGUNAAN
Perkataan yang digunakan
Menggunakan
Memilih
Membuat
Mengira
selesaikan
Selesaikan masalah dgn guna prinsip dan
generalisasi
Mengandungi situasi, masalah dan arahan
bertindak balas

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 20
CONTOH SOALAN ARAS PENGGUNAAN
SOALAN OBJEKTIF
Tangga di dalam kolam mandi kelihatan bengkok di
bahagian yang terendam di dalam air
Pernyataan manakah memberikan penjelasan yang terbaik tentang
fenomena ini
(A) Pembiasan cahaya oleh permukaan air
(B) Penyebaran cahaya semasa memasuki air
(C) Pesongan cahaya akibat perbezaan laju cahaya di dalam udara
dan air
(D) Cahaya bergerak lebih perlahan dalam air

SOALAN ESEI
Anda berminat menjadi guru sementara di sebuah
sekolah rendah. Anda telah mempunyai pengalaman
menjadi guru tadika selama dua tahun.
Tuliskan sepucuk surat permohonan kerja kepada
pengarah pendidikan negeri bagi menjelaskan
pengalaman anda dan sebab anda memohon kerja
tersebut.

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 21
KOMPONEN ANALISIS
ANALISIS ELEMEN
Mengecam fakta / kesimpulan / anggapan / motif drp
pernyataan

ANALISIS PERKAITAN
Mengenal pasti perkaitan hujah dgn kesimpulan
Menentukan keserasian hipotesis dgn maklumat yg diberi
Mengenal pasti perkaitan sebab dan akibat

ANALISIS ORGANISASI
Mengenal pasti tujuan, pendapat, prinsip, perasaan dlm satu
set komunikasi
Mengenal pasti tone, mood, atau motif lukisan
Mengnal pasti sikap bias dlm penulisan
Mengenal pasti pendekatan yg dilakukan dlam suatu
penyiasatan sains

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 22
CIRI-CIRI ARAS ANALISIS

Perkataan yang digunakan

Mengapa
Faktor apa
Buatkan rumusan

Proses mental analisis- analisis unsur, analisis

perhubungan, analisis prinsip organisasi
Mengandungi situasi, arahan tindak balas

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 23
CONTOH SOALAN ARAS ANALISIS
SOALAN OBJEKTIF
Ahli kaji bumi bersetuju kepada hipotesis iaitu
bumi telah mengecut
Pernyataan yang mana di antara berikut
menjadi bukti terbaik tentang hipotesis ini?
(A) Bumi tidak berbentuk sfera tepat
(B) Kuasa graviti bumi berbeza-beza permukaan bumi
(C) Kepadatan kerak bumi lebih tinggi daripada muka bumi
(D) Bumi berasal daripada matahari sebagai bahan
heterogen

SOALAN ESEI
Mengapakah kanak-kanak biasanya bersetuju
dengan penjaganya?

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 24
KOMPONEN SINTESIS
PENGHASILAN SET KOMUNIKASI YG UNIK
Mengemukakan idea melalui penulisan dll
Menulis cerpen
Mencipta lagu

PENGHASILAN CADANGAN SUATU SET OPERASI

Membuat cadangan ttg prosedur utk menguji hipotesis
Mereka bentuk bangunan

PENGHASILAN SET PERTALIAN PERKARA ABSTRAK

Membina hipotesis berdasarkan data atau pemerhatian
Menghasilkan penemuan Matematik drp perumusan maklumat
Matematik
Membina suatu kaedah penyelesaian dgn mengorganisasi
pengalaman

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 25
CIRI-CIRI SOALAN ARAS SINTESIS
Perkataan yang digunakan
Menelah
Menghasilkan
Cadangkan apa yang akan terjadi

Selesai masalah tapi melangkau

pengetahuan sedia ada
Hasil kerja kreatif
Mengandungi masalah dan arahan tindak
balas

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 26
 CONTOH SOALAN ARAS SINTESIS
SOALAN OBJEKTIF
Manakah antara faktor berikut diambil kira
untuk meningkatkan tahap kecergasan fizikal ke
tahap optimum dalam sesuatu latihan ?

I. Masa latihan
II. Intensiti latihan
III. Kekerapan latihan
IV. Masa tindak balas latihan
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan IV sahaja
(C) I, III dan IV sahaja
(D) II, III dan IV sahaja

SOALAN ESEI
Dalam keadaan manakah kemungkinan negeri
negeri di dunia boleh bersatu dan bekerjasama?

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 27
CIRI-CIRI SOALAN ARAS PENILAIAN
Perkataan yang digunakan
Menimbangkan
Menaksirkan
Menentukan
Mempertahankan

Mengandungi apa yang hendak dinilai,

arahan tindak balas, kriteria yang
digunakan dalam penilaian

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 28
CONTOH SOALAN ARAS PENILAIAN
SOALAN OBJEKTIF
Pernyataan manakah terbaik untuk menjelaskan
perkara berikut:
Geologi sebahagian besarnya adalah sains
pemerhatian bukan sains cubaan?

(A) Adalah sukar mengkaji feneomena geologi di bilik makmal

(B) Fenomena geologi boleh dibuat adalah perlu menjalankan
ujian percubaan
(C) Selagi proses geologi boleh dibuat adalah perlu
menjalankan ujian percubaan
(D) Sesuatu fikiran terbuka boleh didapati semasa mengkaji
secara semula jadi berbanding dengan cara tiruan

SOALAN ESEI
Wawasan 2020 adalah suatu hassrat murni negara.
Pada pendapat anda adakah wawasan ini akan
mencapai matlamatnya?

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 29
KOMPONEN PENILAIAN
PENILAIAN BERDASARKAN EVIDEN
DALAMAN
Mengenal pasti ketepatan, kecukupan, kecakupan
dan kerelevenan data
Mengenal pasti data, metodologi dan perbincangan
menyokong dapatan
Mengenal pasti sifat bias
PENILAIAN BERDASARKAN EVIDEN LUARAN
Menilai kualiti hasil persembahan / ketukangan
berdasarkan satu bench mark

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 30
KATEGORI DOMAIN AFEKTIF

PERWATAKAN
Tahu siapa dirinya dan apa yg diperjuangkan,
tingkah laku secocok dgn falsafah hidup yg
dipegang
PENGELOLAAN
Pembentukan sistem nilai yg konsisten dalam
diri yg mengandungi beberapa nilai lain yg
saling berkaitan

NILAIAN
Seronok menyertai aktiviti dan wujudnya komitmen
Berdasarkan penilaian yg dibuat spt rasa tanggungjawab
BERTINDAKBALAS
Mengikuti atau mematuhi peraturan , bertindak balas dgn sukarela
Dan bergembira dgn aktiviti itu. Penglibatan berdasarkan minat
PENERIMAAN
Sedar wujudnya sesuatu perkara itu, menerima ideanya tanpa soal jawab dan
memberikan perhatian terhadapanya
SJH3093/JSS/IPGKTIJB 31
DOMAIN PSIKOMOTOR DAVE

NATURALISASI
Respons otomatik. Cuba mengeksperimen
dgn kemahiran utk sesuatu mencipta yg
baru, kreatif.
ARTIKULASI
Mencapai ketepatan yg tinggi. Kemahiran
dikembang sehingga dpt diubah ikut keadaan,
tahap inovasi
KETEPATAN
Menguasai kemahiran terbukti dgn cara lakukan kerja dgn
Cepat dan tepat.respons kompleks dan dilakukan tanpa
was-was, hasilkan projek yang tepat dengan cekap.
MANIPULASI
Cuba berlatih sesuatu kemahiran sehingga menjadi tabiat.
Menjadi lebih yakin dan mahir. Walaupun kompleks tapi belum
Pasti akan kemampuan diri
PENIRUAN
Mengulangi tingkah laku yg telah ditunjukkan kpdnya. Guna cuba dan jaya sehingga
menguasainya SJH3093/JSS/IPGKTIJB 32
SOLO Taxonomy ?
SOLO Taxonomy (Biggs and Collis (1982) :
Structure of
Observed
Learning
Outcome

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 33
Stages of the SOLO
Taxonomy
Aras-aras ini mempunyai kesamaan dengan
peringkat perkembangan kognitif Jean Piaget

Prestructural (Pre-operasi)
Unistructural (Operasi Konkrit Awal)
Multistructural (Operasi Konkrit Pertengahan)
Relational (Operasi Generalisasi Konkrit)
Extended Abstract (Operasi Formal)

http://www2.biology.ualberta.ca/hoddinot.hp/pedagog.html

SJH3093/JSS/IPGKTIJB 34