PELAKSANAAN KUIZ INTERAKTIF KAHOOT DALAM MENCAPAI OBJEKTIF PEMBELAJARAN BAGI SUBJEK MATEMATIK

Nooriza Kassim, Zulkifli Husin, Abdul Ghaffar Jaafar,

Aiwon Maidol & Syahrin Nadzif Sumadi
IPG KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

PENGENALAN FAEDAH PENGGUNAAN KUIZ KEPUTUSAN KESIMPULAN

PERMAINAN MASA

Penggunaan kaedah pengajaran yang menarik membolehkan murid-murid untuk INTERAKTIF KAHOOT Final Scores
Rank Players Total Score (points) Correct Answers Incorrect Answers
Secara keseluruhannya, inovasi yang dibuat ini berjaya memberi perubahan
1 all star 7 6638 8 1
mencapai objektif pembelajaran dengan mudah. Selain itu, kawalan kelas yang baik 1. Proses pengajaran dan pemudahcaraan lebih seronok dan bersifat interaktif. 2 team superstar 4166 5 5 kepada masalah-masalah yang di hadapi sebelum inovasi dijalankan. Penggunaan
dan rapi membolehkan murid-murid untuk menerima pengajaran guru dengan 2. Memudahkan guru untuk memastikan murid-murid mencapai atau tidak 3 games guide 3589 5 3

sempurna. Oleh yang demikian, pengajaran yang berkesan memerlukan 4 team rock 3478 5 5
Kuiz Interaktif Kahoot sangat membantu guru-guru dalam memastikan objektif
objektif pembelajaran yang ditetapkan. 5 liga harimau 2950 4 6

persekitaran yang kondusif, menggalakkan pelajar berfikir, menyoal dan 3. Memudahkan guru untuk mengawal murid-murid semasa pengajaran 6 team pogba 2485 3 7
pembelajaran yang dibuat dapat dicapai dengan baik dan murid-murid juga
7 kumpulan 5 2481 3 7
menyelesaikan masalah adalah sangat diperlukan (NCTM, 2000). Pada zaman disampaikan. 8 warries 2239 4 2

globalisasi yang kian mencabar, penggunaan ICT perlulah diguna pakai oleh guru- memperoleh keseronokan semasa pengajaran disampaikan. Pelaksanaan inovasi ini
4. Memupuk semangat kerjasama melalui kumpulan yang ditubuhkan. 9 team bola sepak 816 1 9

10 KAWAN JAHAT 520 1 9

guru di sekolah bagi memudahkan proses PdPc yang dijalankan. Selain itu, guru- 5. Memastikan murid-murid memberi fokus yang baik semasa pengajaran sangatlah sesuai diterapkan dalam kalangan guru-guru bagi memastikan murid-
guru haruslah mengimplimentasikan penggunaan ICT dalam PdPc bagi bergerak disampaikan. Math Fast and Furious

sejajar dengan hasrat KPM yang mengutarakan pembelajaran Abad Ke-21.

Final Scores
murid menerima kelainan dalam proses pengajaran yang disampaikan. Penggunaan
6. Tidak menggunakan sumber kewangan yang tinggi. Rank Players Total Score (points) Correct Answers Incorrect Answers
1 gengster 4868 5 4

7. Penggunaan kertas dapat dikurangkan untuk kelestarian alam sekitar. inovasi ini juga diharapkan dapat membantu guru-guru dalam menyesuaikan diri
OBJEKTIF 2 team barcelona

3 the black ninja

4712

4635
5

6
4

dalam pengajaran Abad Ke-21. Masalah kawalan kelas juga dapat diatasi dengan
1. Membantu murid mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan oleh guru KAEDAH PELAKSANAAN 4 mech x 4

5 team pogba
4555

4551
5

5
4

dalam pengajaran dan pemudahcaraan matematik dalam pelbagai topik. 6 all star 7 3936 5 3
baik semasa kelas berjalan.
Pemilihan Objektif Pembelajaran 7 cr-7 3631 4 6
2. Membantu guru mengawal tingkah laku murid melalui pengaplikasian
- Guru menetapkan dahulu objektif pembelajaran mana yang ingin dicapai untuk 8 real madrid 3099 4 5
Inovasi yang dicadangkan ini juga mampu memberi motivasi kepada murid-
teknologi. 9 ultras malaya 2893 3 7
pengajaran yang bakal dijalankan.
3. Menarik minat murid dalam pengajaran dan pemudahcaraan matematik - Guru memastikan objektif yang dibina selari dengan Standard Kandungan dan
10 REAL MADRID RBN 2536 3 6
murid untuk hadir ke sekolah bagi menuntut ilmu. Murid-murid akan seronok
berdasarkan permainan kuiz intraktif Kahoot. Standard Pembelajaran topik yang akan diajar. Wah!! Beratnya.
Final Scores menimba ilmu di sekolah dengan menggunakan kaedah yang menarik dan
Rank Players Total Score (points) Correct Answers Incorrect Answers

KEDUDUKAN SEBELUM INOVASI Pembinaan Soalan Pada Kahoot

1 VANOSSGAMING

2 shadow master
6804

6787
8

7
2

3
interaktif. Diharapkan Kuiz Interaktif Kahoot ini mampu menjadi dorongan kepada
- Guru membuka laman web Kahoot untuk membina soalan berkenaan dengan
DILAKSANAKAN
3 TEAM PSG 5810 6 4

murid-murid untuk hadir ke sekolah bagi memperoleh ilmu pengetahuan. Guru-

topik yang akan diajar. 4 j i joe

5 LIONS XII
5506

5218
6

7
4

Sebelum inovasi ini dilaksanakan, beberapa halangan dapat dikenalpasti. Antara - Guru memastikan soalan yang dibina mempunyai pilihan jawapan yang betul 6 MOBILE LEGEND 4397 6 4 guru haruslah mempunyai usaha yang baik bagi membolehkan murid-murid
halangan yang dapat dilihat ialah murid-murid sukar untuk diukur pencapaian dari dan pengganggu yang efektif. 7 saya benci awak 4200 5 4

- Guru memastikan soalan yang dibina mempunyai tahap kognitif yang berbeza-
8 cr-7 2710 4 2
meminati pengajaran yang di sampaikan dan mengelakkan daripada menggunakan
segi objektif pengajaran yang guru telah tetapkan. Penggunaan lembaran kerja yang 9 mech x4 2432 4 4

banyak juga sukar digunakan untuk mengukur pencapaian murid dalam objektif
pengajaran kerana terdapat segelintir murid tidak dapat menyiapkan tugasan
tersebut dalam masa yang diberikan. Murid-murid juga tidak bermotivasi dalam
melaksanakan tugasan yang diberi kerana sudah terbiasa dengan cara lembaran
kerja. Selain itu, kawalan kelas yang agak sukar dilaksanakan menyebabkan
objektif pembelajaran sukar dicapai oleh murid-murid. Kecenderungan murid untuk
bermain didalam kelas amatlah tinggi menyebabkan kelas agak sukar dikawal.
Selaian itu, murid-murid lebih berminat menggunakan ICT semasa pengajaran
diberikan. Oleh yang demikian, bagi mengambil peluang terhadap kesemua masalah
ini, penggunaan Kuiz Interaktif Kahoot telah digunakan bagi mengatasi masalah-
masalah yang dinyatakan.
MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI
1. Pencapaian objektif pembelajaran yang ditetapkan sukar diukur.
2. Kelas yang sukar dikawal (Kawalan kelas).
3. Kecenderungan murid untuk menggunakan ICT dalam proses PdPc.
INOVASI YANG TELAH DILAKSANAKAN
1. Penyelidik menggunakan kaedah ini kerana pencapaian objektif pembelajaran
mudah diukur oleh guru-guru dan murid-murid mudah untuk mencapai objektif
pembelajaran yang ditetapkan.
2. Penggunaan Kuiz Interaktif Kahoot dalam proses PdPc yang dijalankan
membolehkan murid-murid untuk menjawab kuiz secara berkumpulan dan
dapat memupuk semangat kerjasama dalam kalangan mereka sendiri.
3. Selain itu, murid-murid juga dapat dikawal dengan baik kerana memberi
perhatian yang penuh semasa Kuiz dijalankan.
4. Guru juga dapat memupuk kesedaran penggunaan ICT dalam kalangan murid
dalam mengejar arus globalisasi yang kian mencabar.
beza bagi menguji kefahaman murid. 10 real madrid 1954 3 7
kaedah-kaedah yang berpusatkan kepada guru sahaja.
Pelaksanaan Aktiviti Semasa Di Kelas RAJAH
- Guru memberikan arahan kepada murid-murid untuk berada di dalam kumpulan
masing-masing dan berada di komputer yang telah ditetapkan.
- Guru meminta murid untuk memasukkan pin permainan, nama kumpulan dan Bibliography
nama ahli. Ini memudahkan guru untuk membezakan kumpulan yang menyertai
permainan dan menyemak penyertaan setiap kumpulan.
- Guru memulakan kuiz apabila setiap kumpulan telah bersedia.
- Setiap soalan mempunyai had masa dan setiap kumpulan perlu menjawab 1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
dalam masa yang ditetapkan. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Kumpulan yang menjawab dalam masa yang singkat akan memperoleh markah 2. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
yang tinggi. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Kumpulan yang menjawab dengan betul untuk setiap soalan akan menerima 3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
markah bonus. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
- Kedudukan kumpulan untuk setiap soalan akan ditunjukkan bagi memberikan 4. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
motivasi kepada kumpulan lain untuk berusaha mengejar dan menjawab soalan xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
dengan betul.
- Pada akhir kuiz, murid-murid akan dipamerkan kedudukan terakhir mereka bagi
setiap soalan.
Analisis Data Kuiz
- Selepas permainan, guru akan memuat turun keputusan kuiz.
- Daripada keputusan kuiz, guru boleh melihat pencapaian setiap kumpulan bagi
soalan-soalan yang dijawab.
- Guru boleh menganalisis keputusan yang diperoleh oleh murid dari sudut
pencapaian objektif pembelajaran yang telah ditetapkan.
- Guru juga boleh menyemak prestasi murid dengan melihat kepada bilangan
soalan yang dijawab dengan betul atau sebaliknya.
- Soalan yang tidak dapat dijawab dengan betul boleh dikenalpasti dan diberi
penekanan dalam kelas seterusnya.

www.postersession.com