PROGRAM PERKONGSIAN ILMU

PEMBINAAN JADUAL
SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

oleh
MOHAMAD ALI BIN MOHAMAD TAIB
SISC+ PPD SEBERANG PERAI UTARA

18 APRIL 2017
BILIK MESYUARAT SMK BUKIT JAMBUL
JADUAL SPESIFIKASI
UJIAN
JSU merupakan gambaran
keseluruhan sesuatu ujian dari
peringkat perancangan hingga
peringkat penyediaan item ujian
dan kertas soalan
 OBJEKTIF
 Meningkatkan kesahan dan
kebolehpercayaan

 ‘Blueprint’ ujian atau gambaran

keseluruhan ujian

 Melatih membuat perancangan

sebelum melaksanakan ujian
 KONSEP KESAHAN
1. RELEVAN
Sejauh mana skor ujian itu dapat
menggambarkan konstruk yang
hendak ditaksir

2. CUKUP CAKUP (REPRESENTATIVENESS)

Sejauh mana skor itu dapat
menggambarkan kecukupcakupan
dalam perkara yang ditaksir
KONSEP KEBOLEHPERCAYAAN
1. KETEPATAN
Sejauh mana skor ujian bebas daripada
ralat pengukuran:
Skor dicerap = skor sebenar + skor ralat

2. KETEKALAN
Sejauh mana skor seseorang murid tekal
apabila pentaksiran dibuat berulang kali
dalam keadaan yang serupa
 BINAAN JSU
 Paksi menegak
Kandungan / tajuk / sub tajuk

 Paksi melintang
Konstruk dan Aras Kesukaran
 BENTUK JSU

KONSTRUK
Pengetahuan Kemahiran Adab / Nilai

TAJUK R S T R S T R S T
 KONSTRUK
Konstruk ialah aspek yang dihasratkan
untuk dibangunkan dalam diri pelajar
melalui kurikulum dan pelaksanaan
kurikulum yang berkesan

Dimensi manusia yang hendak dibangunkan

Dalam pentaksiran, apa yang diukur ialah

konstruk
BIDANG KONSTRUK

Pengetahuan
Kemahiran
Adab dan Nilai
 KURIKULUM

MATLAMAT DAN OBJEKTIF

KANDUNGAN MATA PELAJARAN

KONSTRUK
PELAKSANAAN KURIKULUM

PENTAKSIRAN
 KOMPONEN JSU
• Kandungan Ujian – tajuk, sub-tajuk
• Konstruk
• Wajaran peratus item dpd tajuk,
konstruk, aras kesukaran dan masa
ujian.
• Bilangan item mengikut format
ujian, aras kesukaran dan
kandungan mata pelajaran
 ARAS KESUKARAN
• Aras rendah
Item yang mampu dijawab oleh calon
berkebolehan rendah, sederhana dan tinggi
• Aras sederhana
Item yang mampu dijawab oleh calon
berkebolehan sederhana dan tinggi
• Aras tinggi
Item yang mampu dijawab oleh calon
berkebolehan tinggi sahaja
BAGAIMANA MENENTUKAN
ARAS KESUKARAN ?
 Guru boleh juga menentukan aras
kesukaran setiap item berdasarkan:

 Pengalaman
 Perbandingan dengan kebolehan anak
muridnya
 Membandingkan dengan aras kesukaran
item yang dikeluarkan oleh LPM
 ARAS KESUKARAN

NISBAH YANG DIGUNAKAN OLEH

LPM
RENDAH : SEDERHANA : TINGGI
5:3:2
 BILA BUAT JSU?
 Sebelum menjalankan ujian

 Idealnya semasa membuat

rancangan tahunan pengajaran
 Kebaikan?

Guru dapat mengajar

dengan lebih berkesan
 SIAPA
MENGGUNAKAN JSU?

•Pentadbir sekolah
•Ketua Bidang / Ketua Panitia
•Guru mata pelajaran
•Penggubal item / Panel penggubal item
 KEPENTINGAN GUNA JSU
Ujian dibina secara terancang
Menjamin kesahan sesuatu
ujian
Memperoleh keseimbangan
antara topik atau konstruk.
Ujian mengikut format LPM
 KEPENTINGAN GUNA JSU
Menstabilkan standard ujian
untuk masa depan
Memandu pembinaan ujian oleh
panel
Boleh buat perbandingan
dengan ujian lain
Menstabilkan aras kesukaran
item dari setahun ke setahun
 PERSEDIAAN BINA JSU
 Tetapkan tajuk yang hendak diuji
 Tentukan konstruk yang hendak diuji
 Tentukan jenis item
 Tentukan bilangan item
 Tentukan aras kesukaran
 Tentukan jangka masa ujian
 Tentukan markah bagi setiap item
 SEKIAN
TERIMA KASIH