PENGENALAN CREATIVE ART

THERAPY (CAT)
PENDEKATAN PCA DALAM
KAUNSELING
 PENDEKATAN PERSON -CENTRED
• Art base expreriantial learning proses
perhubungan menolong melaui creative art
therapy
• Perkongsian proses,praktis dan aplikasi
creative art therapy terhadap kesejahteraan
emosi,jiwa dan perkembangan diri
• Refleksi untuk mengenalpasti kefahaman
dalam creative art therapy
PROSES DAN APLIKASI

CAT pendekatan PAC

Penerapan nilai-nilai murni

Hasil dan kesan terhadap

perkembangan diri,emosi,jiwa
dan kesejahteraan mental
 PROSES DAN APLIKASI
• Memperkenalkan konsep, kaedah dan proses CAT
untuk perkembangan diri
• Mengenalpasti perbezaan dan persamaan antara
pendekatan barat (PAC) dengan pendekatan
berasaskan nilai-nilai murni untuk program atau
aktiviti berasaskan hubungan menolong
• Mengenalpasti kesan ‘art-based experential
learning’ terhadap diri,emosi,jiwa dan
kesejahteraan mental
 Permasalan semasa
• Berlumba-lumba untuk dunia
• Mengikut arah yang salah dan terpesong
• Meniru gaya hidup orang lain
• Terpengaruh dengan persekitaran
• Kurang pengetahuan agama
• Tidak mahu tahu asas-asas agama sebagai
cara hidup sebenar dan lain-lain
 Permasalah pelajar dan murid
• Pembelajaran
• Emosi- sosial
• Disiplin
• Ekonomi dan taraf hidup
• Budaya & intergriti
• Kerjaya & minat
• Dan lain-lain
 Bagaimana hendak membantu?
• Tidak suka dengar ceramah
• Tidak suka dinasihati
• Tidak suka dihukum (judge)
• Tidak suka diarah
• Tak minat
• Tak sedar
• Sedar, tapi malu hendak belajar
• Tak tahu apa nak buat
 Suara hati yang biasa : Komplain
dalaman dan luaran
• ‘Aku tertekan’
• ‘Aku hina’
• ‘Tuhan tidak adil’
• ‘Tuhan tak sayang aku’
• ‘Mereka tidak faham’
• ‘Tak kena batang hidung sedap cakap’
• ‘ Nasib aku malang’
• ‘Aku penat diuji’
 Sifat semula jadi manusia
• Suka melabel
• Suka memandang rendah
• Menunjuk-nunjuk
• Membuat perbandingan
• Kurang sabar dalam membantu
• Cepat putus asa
• Tidak memahami secara mendalam
• Kelemahan komunikasi
• Membuat penilaian yang salah
 Kemahiran untuk menyeru ke jalan
kebaikan –hubungan menolong
• Ilmu dan kemahiran tertentu
• Tidak pilih kasih-fair treatment
• Pendekatan nasihat/bimbingan dan kaunseling
• Berpegang kepada etika kerahsiaan-kerana
melibatkan aspek-aspek negatif klien terendah
• Memerlukan sokongan profesional
• Berdoa dan bertawakkal kepada Allah-Hidayah itu
hak Allah
Andaian asas Person-centred approach
(PCA)
• Manusia dilahirkan bersifat baik dan optimis
• Mempunyai kecenderungan untuk memenuhi
potensi diri
• Produktif dan mempunyai kekuatan untuk
mengubah keadaan diri
• Mampu bergerak kearah ‘fully functioning
person’: lebih creative, menerima dan
menghargai diri, lebih yakin dengan
kemampuan dan kebolehan diri
 Konsep-konsep asas PCA
• Kongruen,kemesraan,penerimaan tanpa syarat
dan empati merupakan syarat-syarat kearah
perubahan personaliti, tingkah laku dan
perkembangan individu.
• Non directive attitude: tidak mengawal atau
mengarah klien mengikut kehendak kaunselor
• Kajian dibarat mendapati konsep-konsep asas
pendekatan person centred mempunyai banyak
persamaan dengan pendekatan ‘nasihah’ dalam
Islam.
 Praktis teraputik PCA
• Carl Rogers-Therapist attitudes of congruence,
warm,acceptance,unconditional positive
regards and non-directive method
• Internal conditions(Psychological safety and
psychological freedom)
• Natalie Rogers-External conditional through
multimodal arts form(Stimulating and
challenging expperiences)-penggunaan bahan-
bahan kreatif
 Adaptasi dalam konteks Malaysia
• Perlu sediakan tema-tema untuk membuka
minda klien
• Keperluan direktif/integrasi (CBT/REBT)
• Sediakan bahan-bahan maklumat. Kita
dianggap sebagai pakar pemberi maklumat
• Nyatakan kita menggunakan pendekatan
alternatif-creatif arts skills
• Elakkan terlalu fokus kepada art-work (jangan
ambil masa terlalu lama
 Adaptasi di negara-negara Arab
• Kajian Phd lelaki Inggeris di Syria,Justin Hett-
Univ of East
Anglia,Norwich,England..mengajar kaunseling
dalam bahasa Arab selama 3 tahun
menempuh halangan-kesabaran,ketabahan
akhirnya membuahkan hasil-dapat mengajar
teori kaunseling
 Adaptasi di negara-negara Arab
• Projek di Universiti Damascus,Syria-kaunseling
tidak begitu diterima kerana pendekatan
berbeza
• Art based approaach enable to tell the stories
• Perkhidmatan kaunseling diMesir: Dr Aisha,
pensyarah di Universiti Kaherah
• Dalam Islamic Mental Health Jurnal- artikel-
artikel berkaitan ‘ Dealing with family issue-
domestic abused ‘-menggunakan lukisan
 Adaptasi di negara-negara Arab
• Negara Israel- Art therapist disetiap sekolah
rendah dan menengah
• Art based intervention di sekolah, hospital dan
pusat komuniti
• National institute of art therapy (Jurusalam)-
banyak buat kajian kesan kanak-kanak akibat
peperangan dan konflik
 Art Therapy di Scotland
• BOY BRIGADE, Glasgow, Scotland
• Aktiviti Gereja (kelas Bahasa Inggeris)
• Pendekatan paderi Kristian (lawatan
kerumah/pusat-pusat kebajikan)
• Pekerja sosial,hospital,sekolah dan Strathclyde
Police (kanak-kanak dan ibu tunggal,golongan
kurang upaya,warga tua)
• Asylum Seeker-pelarian perang Iran,Iraq dan
lain-lain negara Islam (LINKES PROJECT)
 Art Therapy di Scotland
• Youth Club (minority group)
• INNER SPACE dan lain-lain lagi
• Masjid Andalus, Glasgow dan Central Mosque,
Glasgow, Scotland.
• AMINA-MUSLIM WOMEN SUPPORTS CENTRE,
Glasgow,Scotland
• AL-MEZA HOUSE, Glasgow, Scotland
• WOMEN AIDS, Glasgow,Hemat Griffe Minority
group
 Art-based programe
• Stress management
• Anger management
• Realizing your potential
• Dealing with social anxiety
• Stop worrying
• Confident building
• Enhances self esteem
• Relationship
 Creative art therapy (CAT)
• Aktiviti kreatif dan penggunaan kemahiran
artistik untuk penerokaan diri secara lebih
mendalam serta ‘self expression’
• Pendekatan yang unik, fleksibel,berbagai,lebih
meluas penggunaan lisan dan bukan lisan
• Syarat: TIADA INTERPRETASI ATAU PENILAIAN
BAIK BURUK CANTIK
• SEBARANG AKTIVITI, ART MAKING-PROCESS
ATAU HASIL SENI KLIEN
 ISU-ISU ETIKA
• Tiada andaian, tafsiran,pujian,penilaian atau
komen positif atau negatif- ‘lets the client sailing
with their creative art journey’
• Etika kerahsiaan
• ‘Client protection issues’
• Keperluan ‘training’ yang bersesuaian
• Tidak boleh mengaku: I am art therapis…I am
professional art therapist…..
• ‘Saya adalah kaunselor/psikologis yang
menggunakan creative art skills……..’
 Pendekatan alternatif: creative art
therapy?
• Sesetengah klien sukar meluahkan secara
lisan,sukar untuk menyatakan perasaan
dalaman,tidak tahu perkataan yang sesuai dan
tepat untuk menggambarkan pengalaman yang
tidak menyenangkan.
• Komunikasi lisan semata-mata kadang-kadang
meletihkan,menghalang proses komunikasi
• CAT mampu meneroka secara mendalam isu-isu
yang tersembunyi,tidak disedari,diabaikan,tidak
disukai-sangat berkesan dan powerful
 Kenapa guna CAT?
• Menggunakan CAT merupakan satu proses simbolik
yang bermakna,tepat dan sukar diterokai secara lisan
• Contain/container:lebih meluas (sailing with art)
• Penekanan kepada proses art-making bukan pada nilai
estatika produk seni
• Penggunaan bahan konkrit (didepan mata) secara
simbolik mewakili diri,keluarga,orang penting dalam
kehidupan, peristiwa,pengalaman pahit manis,suka
duka dan kenangan lalu
• Meneroka isu-isu tersembunyi,tidak tahu,mahu
dilupakan atau yang tersimpan tanpa sedar.
Slot 1: Warm up: Me, My self and I
Theraputic engagement:
Memberi tema-tema tertentu secara direktif seperti
matlamat dan tujuan hidup, perjalanan hidup,mencari
diri,cita-cita dan lain-lain lagi
Antara aktivitinya ialah:
• Free drawing
• Uli-uji doh
• Bermain pasir,membina istana pasir
• Pejamkan mata dan reflek diri anda
• Gerakan (movement) menggunakan muzik atau ritual
dan nyanyian
 Antara aktiviti stage 1 ialah:
• Ekspresi diri anda yang melibatkan masa lalu,
masa kini dan masa hadapan,
• Cabaran dalam hidup
• Harapan dalam kehidupan
• Tulis lima perkataan secara spontan
• Kongsi dengan rakan sebelah atau silih
berganti dalam kumpulan mengikut
keselesaan.
 Slot 2: Transitional stage I
Perjalanan hidup pengalaman pahit dan manis
(my legend life journey)
Meneroka pengalaman hidp yang tidak
terungkai, tersembunyi, yang menjadi ingatan
secara sedar,separa sedar dan tidak sedar
Antara aktiviti tansitional stage ialah:
• Menggunakan barang/benda yang disukai dan
dibenci (dengan kawalan masa dan item
supaya dapat diproses secara refleksi)
 Slot 2: Transitional stage I
Antara aktiviti tansitional stage ialah:
• Barangan yang berbentuk sosial (sosial item) yang
menjadi lambang diri,kehidupan atau perjalanan
hidup. Barangan berupa pelbagai item yang ada
disekeliling kita.Boleh menggunakan bahan-
bahan terbuang atau terpakai.
• Jika tidak terdapat barangan yang melambangkan
metaphor, peserta boleh melukiskan
barangan/item tersebut
 Slot 3: Transisonal stage II
Lambang kehidupan keluarga dan komuniti
(Metahphoric family and community)
• Mengupas hubungan dalam keluarga dan
sesama manusia
• Metaphor diri dalam hubungan insan/kita
dengan Allah
• Asimilasi kehidupan dalam komuniti dan
negara
 Slot 3: Transitional stage II
Aktiviti tanssitional stage 11
• Memilih item atau barang-barang yang
melambangkan hubungan kita dengan
keluarga,komuniti dan pencipta
• Refleksi sesama ahli kumpulan
• Hubungan kreatif,idea,kolaborasi spotan dan
pengajaran yang dikongsi (creative conection)
 Slot 4: regressive stage
Meneroka rahsia diri yang terpendam
(Exploring our secret garden)
• Dalam taman-taman rahsia kita ada pelbagai
tumbuh-tumbuhan yang cantik,beracun,bunga-
bungaan mewangi dan yang busuk menusuk
hidung
• Bagaimana kita akan menyuburkan taman kita
menjadi sebuah taman bunga yang indah
memberi manfaat kepada orang lain (accepting
the shadow/embracing)
 Slot 4: regressive stage
Isu-isu dalam taman-taman rahsia kehidupan
(secret garden)
• Pengurusan stress
• Trauma
• Kemurungan
• Kematian (lost & grief)
• Kesunyian/keseorangan
• Penderaan
• Vandalisme/ponteng dan lain-lain
Lakukan releksasi selepas refleksi dan perkongsian
 Slot 5: mastery stage
Cabaran hidup (My personal survival)
• Pergerakan dan sentuhan (Kineasthetic
movement)
• Pengajaran yang diperolehi dari cabaran hidup
yang dilalui
• Rahmat disebalik dugaan
• Belajar menerima kesalahan , kesilapan dan
kekuatan yang ada pada diri
 Slot 6; Tribute to a special memory…
• Tema nilai-nilai murni..sirah Rasulullah saw
,suri teladan yang baik, integriti, dan lain lain
• Luhur budi pekerti, pahit getir perjuangan,
pengorbanan yang tak terperi, akhlak dan
peribadi unggul
• Refleksi dilakukan dengan mengkaitkan
aplikasi CAT yang telah dilakukan dalam setiap
tahap
 Refleksi kendiri (personal reflection)
Aktiviti yang sesuai dengan klien:
• Lakaran squiggle
• Kolaj lambang peribadi dan personaliti
• Poskad
• Visual pokok harapan, mandala, heart
mapping dan lain-lain yang sesuai
 Refleksi kendiri (personal reflection)
Aktiviti ini memerlukan penglibatan seluruh ahli
kumpulan atau klien jika dilakukan secara
individu
• Perasaan klien ketika ini
• Apa yang difikirkan
• Kesan proses-proses yang diikuti
• Celik akal
• Manfaat untuk diri
• Binding keseluruhan sesi oleh terapi atau
kaunselor