SMK ST MARK

DIALOG PRESTASI
PANITIA SAINS
(Sains, Fizik , Kimia dan
Biologi)
TAHUN 2017

1
 Fokus Dialog
TINGKATAN 4/2016 TINGKATAN 2/2016

ANALISIS PAT ANALISIS PAT

FOKUS UTAMA : FOKUS UTAMA :

KEGAGALAN PELAJAR KEGAGALAN PELAJAR

PUNCA KEGAGALAN
PUNCA KEGAGALAN

STRATEGI STRATEGI
PENINGKATAN PENINGKATAN

STRATEGI
TAMBAHAN KUALITI, OPSYEN DAN
KEBERADAAN GURU

2
 1. ANALISIS
PEPERIKSAAN AKHIR
TAHUN SAINS, FIZIK ,
KIMIA DAN BIOLOGI
TINGKATAN 4/2016

3
 ANALISIS PEPERIKSAAN PAT SAINS
TINGKATAN 4 2016
TIDAK
A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUS
BIL. HADIR
BIL GP
PEL BI
% BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
L

a) SPM
156 6 3.85 11 7.33 10 6.67 7 4.67 12 8.00 14 9.33 10 6.67 23 15.33 37 24.67 26 17.33 124 82.67 6.14
TERBAIK

b)PAT 2016 171 5 2.92 3 1.81 6 3.61 9 5.42 13 7.83 18 10.84 8 4.82 15 9.04 24 14.46 70 42.17 96 57.83 6.98

C) TOV 174 3 1.72 6 3.45 8 4.60 13 7.47 20 11.49 8 4.60 15 8.62 27 15.52 74 42.53 100 57.47 7.05

d) ETR 174 3 1.72 4 2.30 20 11.49 19 10.92 11 6.32 17 9.77 22 12.64 15 8.62 38 21.84 25 14.37 149 85.63 5.72

BEZA
0 -3 -1.72 -1 -0.57 -14 -8.05 -11 -6.32 2 1.15 3 1.72 -14 -8.05 0 0.00 -11 -6.32 49 28.16 -49 -28.16 1.32
(c-d)

❖ Seramai 9 orang pelajar mendapat A (A dan A-)

❖ Seramai 74 orang pelajar daripada 179 pelajar.
❖ Peratus gagal juga agak tinggi iaitu sebanyak 43.02%. Panitia telah
merancang strategi peningkatan.

4
ANALISIS PEPERIKSAAN AKHIR
SAINS
TINGKATAN 4 / 2016

5
 ANALISIS PEPERIKSAAN PAT
FIZIK TINGKATAN 4 2016
TIDAK
A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUS
BIL BIL. PEL HADIR GP
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

a) SPM
38 3 7.89 2 5.26 5 13.16 4 10.53 4 10.53 7 18.42 5 13.16 7 18.42 1 2.63 38 100.00 4.26
TERBAIK

b)PAT
35 2 5.71 2 5.71 5 14.29 2 5.71 5 14.29 5 14.29 5 14.29 1 2.86 5 14.29 3 8.57 32 91.43 4.77
2016

C) TOV 33 2 6.06 2 6.06 5 15.15 2 6.06 5 15.15 5 15.15 5 15.15 1 3.03 5 15.15 1 3.03 32 96.97 4.52

d) ETR 33 3 9.09 6 18.18 5 15.15 5 15.15 7 21.21 5 15.15 1 3.03 1 3.03 33 100.00 3.15

BEZA
0 -1 -3.03 -4 -12.12 0 0.0 -3 -9.09 -2 -6.06 -1 -3.03 0 0.00 0 0.00 4 12.12 1 3.03 -1 -3.03 1.36
(c-d)

 Seramai 9 orang pelajar mendapat A (A+, A dan A-)

 Seramai 32/33 orang pelajar lulus berbanding 38 orang dalam SPM sebenar 2015
 Peratus lulus hanya 91.43% berbanding SPM 2015 100%

6
ANALISIS PEPERIKSAAN
AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
2016
PERATUS (%) KEPUTUSAN PAT 2016
GAGAL
8.57%

LULUS
91.43%

 Lulus 91.43 % bersamaan dengan 32 orang pelajar 7

 Gagal 8.57% bersamaan dengan 3 orang pelajar
 2 orang pelajar yang gagal gugurkan subjek
RUMUSAN PAT M/P FIZIK
TINGKATAN 4/2016
Setelah Batmini dan Nugilesh digugurkan,
hanya seorang pelajar iaitu Nursahira yang
gagal.
Pelajar yang gagal ini mempunyai potensi
lulus dengan markah 26-39 dalam
peperiksaan.
Pelajar menunjukkan potensi yang baik
iaitu lulus UP1 dengan 48 markah.
Dengan itu, masalah, isu dan Strategi
peningkatan adalah berdasarkan 3
kumpulan sasaran.
8
 ANALISIS PEPERIKSAAN PAT
KIMIA TINGKATAN 4 2016
TIDAK
A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUS
BIL BIL. PEL HADIR GP
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

a) SPM
38 5 13.16 2 5.26 5 13.16 1 2.63 5 13.16 4 10.53 4 10.53 8 21.05 4 10.53 38 100.00 4.39
TERBAIK

b)PAT
35 3 8.57 7 20.00 6 17.14 2 5.71 4 11.43 2 5.71 4 11.43 3 8.57 1 2.86 3 8.57 32 91.43 3.74
2016

C) TOV 33 3 9.09 7 21.21 6 18.18 2 6.06 4 12.12 2 6.06 4 12.12 3 9.09 1 3.03 1 3.03 32 96.97 3.42

d) ETR 33 7 21.21 9 27.27 4 12.12 3 9.09 5 15.15 2 6.06 2 6.06 1 3.03 33 100.00 2.30

BEZA
0 -4 -12.12 -2 -6.06 2 6.06 -1 -3.03 -1 -3.03 0 0.00 2 6.06 -4 -12.12 0 0.00 1 3.03 -1 -3.03 1.12
(c-d)

 Seramai 16 orang pelajar mendapat A (A+, A dan A-)

 Seramai 32/33 orang pelajar lulus berbanding 38 orang dalam SPM sebenar 2015
 Peratus lulus hanya 96.97% berbanding SPM 2015 100%

9
ANALISIS PEPERIKSAAN
AKHIR TAHUN KIMIA
TINGKATAN 4 2016
PERATUS (%) KEPUTUSAN PAT 2016
GAGAL
3.03%

LULUS
96.97%

10
 Lulus 96.97 % bersamaan dengan 32 orang pelajar
 Gagal 3.03% bersamaan dengan 1 orang pelajar
RUMUSAN PAT M/P KIMIA
TINGKATAN 4/2016
Hanya seorang pelajar(Kirenraj, 5S1) yang
gagal.
Pelajar yang gagal ini mempunyai potensi
lulus dengan markah 26-39 dalam
peperiksaan.
Dengan itu, masalah, isu dan Strategi
peningkatan adalah berdasarkan 3
kumpulan sasaran.

11
 ANALISIS PEPERIKSAAN PAT
BIOLOGI TINGKATAN 4 / 2016
TIDAK
A+ A A- B+ B C+ C D E G LULUS
BIL. HADIR
BIL GP
PEL BI
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % % BIL %
L
a).SPM
TERBAIK 32 - - 2 6.25 2 6.25 2 6.25 3 9.38 5 15.63 3 9.38 5 15.63 7 21.88 3 9.38 - - 32 100 4.78
(2015)

b)PAT
17 1 5.88 5 29.41 1 5.88 2 11.76 6 35.29 1 5.88 1 5.88 - - - - 17 100 3.82
2016

c) TOV 17 1 5.88 5 29.41 1 5.88 2 11.76 6 35.29 1 5.88 1 5.88 - - - - 17 100 3.82

d) ETR
17 1 5.88 4 23.53 3 17.65 1 5.88 6 35.29 1 5.88 1 5.88 17 100 2.82
PINDAAN

BEZA -23.5 -17.6

0 -1 -5.88 -3 -17.65 2 11.76 0 0.00 -4 5 29.41 0 0.00 -3 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1.00
(c-d) 3 5

❖ Seramai 6 orang pelajar mendapat A (A dan A-) dimana keputusan ini menyerupai
keputusan SPM terbaik pada tahun 2015.
❖ Semua pelajar (17 orang) lulus dengan peratus lulus 100%.
❖ GPMP yang dicapai dalam PAT 2016 juga jauh lebih baik iaitu 3.82 berbanding 12
target headcount T4 2016 iaitu 4.30, (SPM 2015:4.78), (SPM 2016:5.48) dan juga
(4.28 yang ditetapkan dalam perancangan strategik bagi tahun 2017).
 BILANGAN PELAJAR DALAM
TINGKATAN 4S1 MENGIKUT MARKAH
BIOLOGI
LULUS,
18 17 org
16

14

12

10

0
4S1
2. FOKUS UTAMA: Pelajar-
pelajar Gagal Dalam
Peperiksaan Akhir Tahun

TINGKATAN 4/2016

14
SAINS SPM

15
KUMPULAN A: Pelajar yang mendapat markah
26 – 39% (34 orang)
MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2016

1 5T
RUTTEREN A/L MORGAN 32
2 5T NARMATHA A/P JOSEPH MATHEW 35
3 5T AISWAARIYAA A/P LETCHUMANAN 36
4 5M BAIRAVI A/P KALAIDASAN 30
5 5M
NUGILISHVARAN A/L TAMIL SALVAN 30
6 5M
AHMAD DANIAL B. AZHAN 31
7 5M
MEGAT AL DANIAL 31
8 5M YU DEXIAN 35

9 5M ANG YONG QUAN 38

10 5M AZRI BIN AZMI 27

11 5M TEOH QI FANG 28

16
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015

12 5A NORAFIQA HANIS BINTI MOHD SUKOR 30

13 5A NURUL SYAWANA BINTI MOHD ROSLI 30

14 5A CHEAH SIN YEE 31

15 5A ZARINA BT MUSA 31

16 5A MALINI A/P SILVARAJ 35

17 5A LIEW PEI SHIUAN 37

18 5A NUR SYAHIRAH BINTI AMINUDIN 38

19 5R PARAMAANATHAN CHETTY A/L S. 28

20 5R SOO WAN HUI 28

21 5R GOH WOEI LEAN 29

22 5R MUHAMMAD HAFIZ ILMAL BIN MOHD YANI 29

17
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015

23 5R TAN KAT SIAN 29

24 5R TAN YING HUA 29

25 5R YOGHAAVEERAN A/L KATHIRESAN 29

26 5R GWEE KHAI LOON 30

27 5R HAN QI 30

28 5R LOW WAN TING 30

29 5R NG YONG TENG 30

30 5R GHAUTHAM A/L SEGAR 31

31 5R LOH ZHI YUE 31

32 5R UMMI NURIN ASYQIN BT ROSLAN 31

33 5R TAN WEI CHING 32

34 5R YEOH KAH EN 33

18
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015

35 5R YEOH KHANG TEE 33

36 5R KUMARESAAN A/L M.GANAESON 36

37 5K CHEAH WENG CHIN 26

38 5K MOHD HATIM' ATIF BIN MOHD FAISAL 27

39 5K TAN KHENG SIANG 27

40 5K MUHAMMAD HAIKAL MANSOR 28

41 5K MAH YONG YEOW 36

42 5K LIM HUI YEN 32

43 5K LIM XIN CHENG 27

44 5K MUNNISVARAN A/L MURUGAN 30

45 5K RIVIN A/L VALAYUTHAM 31

46 5K TAN PUI YEE 33

47 5K THANALETCHUMY A/P MARAN 30

19
KUMPULAN B :Pelajar yang mendapat markah
0 – 25% (37 orang)
MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
BATMINI A/P NYANESEGAR
1 5T 25

2 5A DHURGAASHIINIE A/P RAJA 11

3 5R ALIFF IQKMALLUDIN BIN JELANI 15

4 5R RUTESHDAVE A/L YOUTHERAMURTHY 18

5 5R ALVIN GOH WEI YANG 19-------28

6 5R HEAH YU CONG 21------32

7 5R NEOH YI HOAY 21-------29

8 5R AJIT KUMAR A/L SALVAN 22-------30

9 5R SEE JIN PENG 23---------28

10 5R LIM JUN RONG 25

11 5R TAN LOO YING 25

20
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
12 5K SARVIN A/L JEVAJI 6

13 5K TAN KAI JOE 8

14 5K ARWIND RAJ A/L PUVANESVARAN 13

15 5K MUHAMMAD IZAN B. SHEIKH FARID 13

16 5K OOI CHEE SHIEN 13

17 5K HARVIN A/L DHANARAJA 15

18 5K JIVANRAAJ A/L V. NADARAJAN 15--------24

19 5K LIM KENDY 15---------26

20 5K MUHAMAD YUZAIRUL BIN YAHAYA 15 ----34

21 5K MUHAMMAD FARIS SUFYAN BIN RAMLI 15

22 5K MACAULY GOEY KHANG BOON 16-----36

23 5K LIM POH GIAP 17------28

21
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2016
24 5K MUHAMMAD NURASNAWI BIN ROSAINI 18-----28

25 5K HARI JAYSENRAJ A/L MAYAL VAHANAM 19

26 5K KWAN WEI SIN 19-----26

27 5K MUHAMMAD FAIZ IKMAL BIN FAUZI 19

28 5K KHOR WEI FONG 20

29 5K LIM KAI JIAN 20-------26

30 5K LOO TUN CHUAN 20

31 5K MATHEESH A/L RAMESH 21------42

32 5K THIRUSELVAAN A/L MAGATHIRAN 21

33 5K ARUN RAJ A/L PUVANESVARAN 22

34 5K TEVA A/L RAMAN 22------42

35 5K MOHAMAD SHAZWAN BIN BAHARIN 23--------26

36 5K PUNITHAN A/L SUBRAMANIAM 23-------48

37 5K TAI JIA YONG 25

22
Rumusan PAT Tingkatan 4/2016
❖ Gagal keseluruhan ialah 74 orang pelajar
❖ Seramai 51 orang pelajar gagal dijagka lulus
dengan mengambil julat markah antara 25 – 39)

JANGKAAN ETR
❖ Jangkaan Peratus bagi SPM 2017 ialah
(74 orang daripada PAT + 51 orang potensi lulus) .
74 +51(&17) = 142 /177X100 = 80.23%
❖ Peratus akan menigkat sebanyak
❖ 80.23- 43.02 = 37.21%

23
3 . PUNCA KEGAGALAN
•FOKUS DISIPLIN
1

•KEBERADAAN MURID
2

• KESALAHAN UMUM DAN

3 TINDAKAN DISIPLIN

• KUALITI GURU
4

24
 PUNCA KEGAGALAN 1 – MASALAH
DISIPLIN DAN KEHADIRAN

PETUNJUK:

• MASALAH KEHADIRAN MELEBIHI 30 HARI

25
 A: FOKUS DISIPLIN PELAJAR
BAKI
BIL KEL NAMA PELAJAR MARKAH TIDAK HADIR MASALAH/CATATAN
DEMERIT
1 4T RUTTEREN A/L MORGAN 32 117 13
NARMATHA A/P JOSEPH
2 4T
MATHEW 35
99 25
AISWAARIYAA A/P
3 4T
LETCHUMANAN 36
103 9

4 4S1 BAIRAVI A/P KALAIDASAN 30 90 3

NUGILISHVARAN A/L TAMIL
5 4S1
SALVAN 30
11 9

6 4M AHMAD DANIAL B. AZHAN 31 105 8

7 4M 85 14
MEGAT AL DANIAL 31

8 4M YU DEXIAN 35 130 8

9 4M ANG YONG QUAN 38 67 28

10 4A AZRI BIN AZMI 27 93 5

TEOH QI FANG 28
11 4K 96 16

NORAFIQA HANIS BINTI 30

12 4R 100 21
MOHD SUKOR

26
 MARK Baki TIDAK
BIL KEL NAMA PELAJAR MASALAH/CATATAN
AH Demerit HADIR

NURUL SYAWANA BINTI MOHD 30

13 4M 86 19
ROSLI

14 4K CHEAH SIN YEE 31 82 20

15 4R ZARINA BT MUSA 31 67 38

16 4A MALINI A/P SILVARAJ 35 93 21

17 4A LIEW PEI SHIUAN 37 130 11

18 4A NUR SYAHIRAH BINTI AMINUDIN 38 109 6

19 4A PARAMAANATHAN CHETTY A/L S. 28 7 42

20 4K SOO WAN HUI 28 99 14

21 4K GOH WOEI LEAN 29 88 30

MUHAMMAD HAFIZ ILMAL BIN 29

22 4A 20 43
MOHD YANI

23 4K TAN KAT SIAN 29 82 22

24 4R TAN YING HUA 29 72 20

25 4R YOGHAAVEERAN A/L KATHIRESAN 29 95 17

26 4R GWEE KHAI LOON 30 95 28

27
B
 MARK Baki TIDAK
BIL KEL NAMA PELAJAR MASALAH/CATATAN
AH Demerit HADIR

27 4K HAN QI 30 100 8

28 4A LOW WAN TING 30 71 10

NG YONG TENG 30
29 4R 62 26

30 4K GHAUTHAM A/L SEGAR 31 101 14

31 4R LOH ZHI YUE 31 108 10

32 4K UMMI NURIN ASYQIN BT ROSLAN 31 10 8

33 4R TAN WEI CHING 32 64 11

34 4R YEOH KAH EN 33 112 8

35 4K YEOH KHANG TEE 33 110 22

36 4A KUMARESAAN A/L M.GANAESON 36 7 6

37 4R CHEAH WENG CHIN 26 51 35

MOHD HATIM' ATIF BIN MOHD 27

38 4A 12 24
FAISAL

39 4K TAN KHENG SIANG 27 91 15

28
40 4R MUHAMMAD HAIKAL MANSOR 28 97 51 B
 MARK Baki TIDAK
BIL KEL NAMA PELAJAR MASALAH/CATATAN
AH Demerit HADIR

41 4R MAH YONG YEOW 36 99 23

42 4R LIM HUI YEN 32 34 80

LIM XIN CHENG 27

43 4R 78 64

44 4R MUNNISVARAN A/L MURUGAN 30 50 36

45 4K RIVIN A/L VALAYUTHAM 31 -6 62

46 4R TAN PUI YEE 33 63 79

47 4R THANALETCHUMY A/P MARAN 30 41 61

BATMINI A/P NYANESEGAR

48 4T 25 33 43

49 4R DHURGAASHIINIE A/P RAJA 11 59 46

50 4R ALIFF IQKMALLUDIN BIN JELANI 15 97 12
RUTESHDAVE A/L
51 4R
YOUTHERAMURTHY
18 58 32

52 4R ALVIN GOH WEI YANG 19 79 21

53 4R HEAH YU CONG 21 76 8
54 4R NEOH YI HOAY 21 93 12
29
B
 MARK Baki TIDAK
BIL KEL NAMA PELAJAR MASALAH/CATATAN
AH Demerit HADIR

55 4R AJIT KUMAR A/L SALVAN 22 77 23

56 4K SEE JIN PENG 23 82 18

57 4K LIM JUN RONG 25 102 4

58 4K TAN LOO YING 25 100 10

59 4K SARVIN A/L JEVAJI 6 24 72

60 4R TAN KAI JOE 8 77 45
61 4K ARWIND RAJ A/L PUVANESVARAN 13 47 9

62 4K MUHAMMAD IZAN B. SHEIKH FARID 13 51 22

63 4K OOI CHEE SHIEN 13 57 27

64 4M HARVIN A/L DHANARAJA 15 110
65 4K JIVANRAAJ A/L V. NADARAJAN 15 -127 51
66 4K LIM KENDY 15 97 4

67 4R MUHAMAD YUZAIRUL BIN YAHAYA 15 33 61

MUHAMMAD FARIS SUFYAN BIN
68 4K
RAMLI
15 90 32

30
B
 MARK Baki TIDAK
BIL KEL NAMA PELAJAR MASALAH/CATATAN
AH Demerit HADIR

69 4R MACAULY GOEY KHANG BOON 16 32 60

70 4K LIM POH GIAP 17 69 19

MUHAMMAD NURASNAWI BIN

71 4R 18 62 13
ROSAINI
HARI JAYSENRAJ A/L MAYAL
72 4K
VAHANAM
19 -47 66

73 4K KWAN WEI SIN 19 54 20

74 4K MUHAMMAD FAIZ IKMAL BIN FAUZI 19 26 42
75 4R KHOR WEI FONG 20 65 37

76 4R LIM KAI JIAN 20 103 24

77 4K LOO TUN CHUAN 20 60 36

78 4R MATHEESH A/L RAMESH 21 39 37

79 4K THIRUSELVAAN A/L MAGATHIRAN 21 26 57

31
B
 C. KESALAHAN UMUM DAN
TINDAKAN UNIT DISIPLIN
JENIS KESALAHAN

TIDAK MENYIAPKAN LATIHAN

PONTENG KELAS / MENGGANGU PELAJAR LAIN

JENIS TINDAKAN

DEMERIT

DENDA SIAPKAN LATIHAN DI PENTAS

DIROTAN

DIGANTUNG SEKOLAH (MASALAH DISIPLIN)

32
 RUMUSAN
❖ Kegagalan pelajar berpunca daripada beberapa faktor, antaranya:

A. Keberadaan pelajar di sekolah

B. Bermasalah disiplin

* Secara keseluruhannya, tiada masalah disiplin yang serius, Pelajar

perlu diberi motivasi supaya lebih berminat dan memberi fokus
sepenuhnya supaya lebih berminat ketika PdP di dalam kelas.

33B
MASALAH @ ISU DAN
STRATEGI
PENINGKATAN:-
PEMULIHAN

PENGUKUHAN

PENGAYAAN
34
STRATEGI PENINGKATAN
SAINS SPM

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

(JULAT : 40 - (JULAT : 75 -
(JULAT : 0 - 39%)
74%) 100%)

35
 PEMULIHAN (0-39 MARKAH)
STRATEGI
ISU-ISU SEMASA
PENINGKATAN 2017
1. Latihan Berfokus
2. Penggunaan Modul KBAT 1. Pelajar kurang fokus
3. Perbanyakan latihan dengan pdp
tambahan. 2. Tidak siapkan latihan
4. Pastikan latihan yang dibuat dengan segera
dihantar. 3. Lemah dalam menulis
5. Bimbingan berfokus ayat yang betul
6. Penggunaan modul berfokus 4. Penguasaan bahasa
7. Kelas tambahan lemah
8. Program Potensi Lulus 5. Penggunaan bahasa
9. Teknik menjawab soalan ibunda yang meluas
10. PDP berpusatkan pelajar 6. Kehadiran pelajar tidak
Latih tubi menjawab soalan memuaskan
berfokus 7. masalah disiplin semasa
PdP seperti mengganggu
PdP
8. Bilangan pelajar terlalu
ramai
TINDAKAN
∙ Motivasi individu
Menyalin jawapan
soalan tahunlepas
∙ Penggunaan ABM
yang berkesan
∙ Pelbagaikan
kaedah pdp seperti
penggunaan peta
i-THINK
∙ Laporan kepada
pihak pentadbir
dan kaunseling
B
36
 PENGUKUHAN (40-74 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN
2017
a) Latihan Berfokus
b) Penggunaan Modul KBAT
c) Teknik Menjawab Soalan
Modul Soalan KBAT
d) Latih tubi menjawab soalan.
e) KelasTambahan
f) Penggunaan modul berfokus
g) Bimbingan berfokus
h) Pendedahan teknik menjawab
semasa pdp dalam kelas
ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
∙ Pelajar tidak fokus ∙ Motivasi individiu
∙ Kekerapan tidak hadir ke ∙ Pelbagaikan kaedah
sekolah pdp seperti
∙ Penguasaan bahasa tahap penggunaan peta i-
sederhana. THINK
∙ Pengaruh rakan ∙ Lapor disiplin pelajar
sekeliling. yang sering
∙ Kurang aktif ketika PdP mengganggu pdp.
∙ Kurang mahir menjawab ∙ Teknik menyoal
saoalan berunsur KBAT ∙ Kaeadah
Pembentangan
37
 Sambungan…
STRATEGI
ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
PENINGKATAN 2017
j) Latihan mirip ∙ Tidak membaca atau ∙ Membimbing pelajar menulis
peperiksaan sebenar menguasai Tajuk atau ayat dengan betul
mengikut aras bab yang lepas ∙ Pastikan latihan yang dibuat
pelajar ∙ Lemah dalam menulis dihantar.
k) Meningkatkan ayat yang betul ∙ Latihan berkala
bilangan latihan ∙ Lambat menyiapkan ∙ Meminta pelajar membuat
l) Penekanan teknik latihan persediaan untuk pelajaran
menjawab ∙ Penguasaan bahasa yang telah dipelajari di Ting 4
m) Kelas tambahan Melayu/Inggeris dan
n) Modul Soalan kemahiran berbahasa
KBAT yang lemah
o) Kelas tambahan ∙ Terlalu bergantung
kepada guru
Potensi Lulus
∙ Pengetahuan am
terbatas

B
38
 PENGAYAAN (75-100 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN
ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
2017

a) Modul Soalan KBAT • Pelajar kurang bertutur ∙ Menggalakkan pelajar

b) Teknik Menjawab Soalan dalam bahasa Melayu menjawab soalan asei
c) Latih tubi soalan
• Tidak dapat menjawab ∙ Motivasi secara individu
d) Mentor mentee dalam ∙ Contoh format
dengan baik soalan
kumpulan. peperiksaan –
• Pelajar tidak menguasai
e) Latih tubi berasaskan modul pendedeahan dengan
penulisan asey
f) Kelas pengayaan teknik menjawab soalan
• Pengetahuan am
g) Kelas tambahan Program SPM
terbatas
Potensi Lulus ∙ Memperbanyak lahihan
h) Memantapkan isi jawapan pada bahagian yang lemah
mengikut format SPM
i) Kelas tambahan
j) Modul soalan KBAT

B
39
 5. STRATEGI TAMBAHAN
PELAJAR BERPOTENSI “A” PELAJAR KATEGORI LULUS
• Perbincangan dan pembentangan • Penggunaan Modul KBAT dalam
dalam kumpulan pdp.
• Memperbanyakan Soalan KBAT • Penggunaan Modul Inovasi Novel
• Memperbanyak soalan asei 2,3 t4 & T5
kali (sekali seminggu) • Penggunaan soalan kompilasi
• Penggunaan Modul KBAT dalam percubaan tahun 2016
pdp.
• Penggunaan Modul Inovasi t4 &
T5
• Penggunaan soalan kompilasi
(gabungan berbagai bentuk
soalan)percubaan tahun 2016

40
SAINS PT3

41
 ANALISIS PAT
TINGKATAN 2/2016
Tidak A B C D E F
A-E
Bil. Hadir
Ujian/Peperiksaan GP
Pelajar
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

TOV 166 3 1.81 23 13.86 38 22.89 26 15.66 33 19.88 43 25.90 123 74.10 4.16

PEPERIKSAAN
AKHIR TAHUN 177 8 4.52 19 10.73 47 26.55 35 19.77 19 10.73 49 27.68 128 72.32 4.05
2016

ETR 166 4 2.41 30 18.07 33 19.88 30 18.07 33 19.88 36 21.69 130 78.31 4.00

B
42
KUMPULAN A: Pelajar yang mendapat markah
26 – 39% (34 orang)
BIL KELAS NAMA MARKAH
1 3M NEOH SEE YEN 28
2 3M DEVIKANCHANA A/P GUNASEKARAN 35
3 3M DHURGAASHINI A/P MARIMUTHU 35
4 3A JESSY JOSEPHINE 31
5 3A MUNISSWAARY A/P MAHENDRAN 32
6 3A DEENISH KUMAR A/L VELLASAMY 34
7 3A VISSHAGAN A/L ARUMUGAM 35
8 3R LIM PEI YING 27
9 3R MOHAMAD HAIZZAD 28
10 3R YEOH PEI YING 28
11 3R TEOH LI ZHI 29
12 3R MALTILDA VIRGINIA A/P MATHEWS 29
13 3R JONATHAN A/L SANGAR 30
14 3R CHEAH KE XIN 30

43
 MARKA
BIL KELAS NAMA
H
16 3R WONG HUI YI 30
17 3R CHONG XIN LI 31
18 3R PEK JIN XIAN 32
19 3R TAN SHI KIE 32
20 3R MOHAMED HAFIZULLAH 33
21 3R CHUAH JIA YEE 34
22 3R YEOH CHIA WEI 35
23 3R JANIES NG SU LYAN 36
24 3R THIVIYAN A/L MUNISWARAN 37
25 3K MUHAMMAD FAIZ HASBULLAH 28
26 3K THYE SIEW YONG 29
27 3K MUHAMMAD IRFAN HADI 31
28 3K HARI SHALINI A/P DHANABALAN 32
29 3B MUHAMAD HASBULLAH 26

44
KUMPULAN B :Pelajar yang mendapat markah
0 – 25% ( orang)
MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
1 3R YEOH JIA JOO 23

2 3K NG JIE YI 15

3 3K MAHENTHIRAN A/L MANOGARAN 15

4 3K TEH HUI QI 16

5 3K NIDHARSAN A/L LOGANATHAN 16

6 3K MOHD IKMAL AIMAN 17

7 3K TAN CHEONG LIN 17

8 3K CHEAH CHOOI JUAN 17

9 3K RESHWIN RAYN A/L A.GUNALAN 18

10 3K MEGAVARMEN A/L SEGARAN 18

11 3K JAAYSREE A/P MAHENDRAN 19

45
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
12 3K OOI CHUN LOK 19

13 3K PUGENTHRAJ A/L ANANDHARAJU 20

14 3K TAN EE HUI 21

15 3K MADHAVAN A/L KALIMUTHU 23

16 3K YASWINIY NAIR A/P KRISHNAN 24

17 3K PRAVEENA A/P MUNISWARAN 25

18 3K TEOW YI YING 25

19 3K CHENG ZI SHAN 25

20 3K AVINRAJ A/L BALAKRSNAN 25

21 3B KISHENTDREN A/L SUTHAGAR 6

22 3B MISHAALIINISRI A/P SEVANATHAN 9

46
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
23 3B EGANE TEH YEE QI 10

24 3B DURGA A/P SUBRAMANIAM 10

25 3B TAN MEI SIAH 10

26 3B CHEW SHUET KEE 12

27 3B TAN YONG JIE 12

28 3B ONG HOW REN 12

29 3B LIM SERN LEONG 13

30 3B NG SZE KAI 14

31 3B SOORIYAHDEV A/L SANGAR 14

32 3B TAN SHU NING 15

33 3B DINENDRAN A/L YUVARAJA 16

47
 MARKAH
BIL KELAS NAMA PELAJAR
PAT 2015
34 3B ONG JIA HONG 16

35 3B LIM KOK WEI 16

36 3B YAW ZHONG ZHI 16

37 3B CHING MIN DEE 17

38 3B ZIV LIM MING YANG 17

39 3B SATHIISWARAN A/L SHANMUGAM 18

40 3B LIM KHAI SHIENG 20

41 3B KEE KIAN SHENG 22

48
 STRATEGI
PENINGKATAN SAINS
PT3

49
 PEMULIHAN
ISU / MASALAH
∙ Pelajar tidak fokus
∙ Pelajar kurang memahami dari segi
bahasa Malaysia/Inggeris
∙ Penguasaan bahasa yang lemah/ sukar
memahami kehendak soalan
∙ terlibat dengan masalah disiplin
STRATEGI PENINGKATAN
• Latihan Berfokus
• kepada soalan-soalan mudah yang
membolehkan pelajar mencari jawapan.
• Latihan KBAT
• Penggunaan MODUL LATIHAN PT3
• Perbanyakan latihan tambahan
• Memperbanyak
perbincangan/pembentangan dalam
kumpulan.
• Kerjasama dengan unit disiplin

B
50
 PENGUKUHAN
ISU / MASALAH STRATEGI PENINGKATAN
• Lemah menguasai bahasa a) Kelas Bimbingan
melayu/bahasa inggeris
• Kurang pasti dengan kehendak soalan b) Teknik Menjawab Soalan
dan memahami soalan KBAT
c) Modul Soalan KBAT
• Pengetahuan am terbatas

d) Penggunaan MODUL LATIHAN PT3

e) Pendedahan teknik menjawab soalan

B
51
 PENGAYAAN
ISU/MASALAH
∙ Pengetahuan am terbatas
∙ Pelajar kurang penggunaan dalam
bahasa Melayu (lebih banyak bertutur
dalam bahasa ibunda/ Inggeris)
∙ Terlalu bergantung kepada guru
STRATEGI PENINGKATAN
• Modul Soalan KBAT (kemahiran
berfikir)
• Teknik Menjawab Soalan
• Meningkatkan jumlah latihan dan
teknik menjawab
• Penggunaan Modul Latihan Pt3
• Pelbagaikan kaedah pdp seperti
penggunaan peta i-THINK
• Salin contoh KBAT
52
 MASALAH @ ISU DAN
STRATEGI PENINGKATAN
FIZIK
KIMIA
BIOLOGI
53
 STRATEGI
PENINGKATAN FIZIK

• 0-39 • 40-74 • 75-

100
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

54
 PEMULIHAN (0-39 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN
BIL NAMA PELAJAR/KELAS MARKAH ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
2017
5S1

1 NURSAHIRA BT NAZRI 36 1.Kelas Pemulihan Intensif- 1. Pelajar 1. Memastikan

beri nasihat dan bimbingan lemah konsep pelajar tersebut
secara 1 kepada 1 hantar latihan
fizik
pada masa yang
2. Ceramah teknik
ditetapkan
pembelajaran mudah dan 2. Pelajar
teknik menjawab kertas 2 &3 kurang mahir 2. Berjumpa
Kertas 2 dan 3 dengan waris.
4. Kelas Tambahan Program
Mengapai Impian 3.Sentiasa
memastikan
5. Program Pecutan Akhir
pelajar
melakukan
aktiviti hands on
sendiri tanpa
bantuan kawan.

55
 PENGUKUHAN (40-74 MARKAH)
MAR- STRATEGI
BIL NAMA PELAJAR/KELAS ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
KAH PENINGKATAN 2017
5S1 1. Latih tubi
1 DINESHVARAN A/L S PUVANESWARAN 40 1. Ceramah Teknik 1. Pelajar berfokus
2 DEVANDREN A/L A.SARAVANAN 43
Menjawab lemah kertas 2
Kertas 2 dan 3 bahagian esei 2. Latihan
3 SHAMIN A/L ASOGAN 46
Topikal
4 KIRENRAJ A/L MUNISVARAN 50 2. Modul Berfokus 2.Pelajar
5 MAHESWARAN A/L BALAKRISHNAN 51 kurang mahir 3. Soalan-
6 3. Soalan-soalan menjawab soalan Kertas 1
NUR EZA BINTI RAMLI 51
menggunakan
7 CHOO FUNG YEE 55
klon SPM kertas 3
Table Frog VLE
8 JEGANNESH A/L S.SIVASHAREN 57
4. Projek 1M1E (1 3. Pelajar 4.
9 KOAY SOO AI 58
Minggu 1Esei) kurang Pembelajaran
10 LOKE CHUNG HUANG 63 memahami menerusi video
11 SAW AIK JEN 63 5. Menjemput Guru konsep untuk
12 LIEW WEI YI 65 Cemerlang Fizik untuk menjawab
5S2 memberi teknik menjawab Kertas 2.
kertas 2 & 3.
1 KHOO XUE MEI 40
4. Pelajar tidak
2 MIRIAM TAN CHU QIAN 42 tahu
6. Kelas Tambahan
3 OOI YONG JUN 43 menggunakan
4 TAN PEI XIN 53
7. Program Pecutan Akhir formula dengan
5 YU CHOR KUN 53
tepat dan unit
6
yang betul.
WONG YONG QIANG 55
7 OOI SU YONG 57
 MAR- STRATEGI
BIL NAMA PELAJAR/KELAS ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
KAH PENINGKATAN 2017
8 KELVEN CHIN 60 1. Latih tubi
9 ANG RUI MEI 61 1. Ceramah Teknik 1. Pelajar berfokus
10 LOW KAI YANG 61
Menjawab Kertas 2 dan lemah kertas 2
3 bahagian esei 2. Latihan
11 GOH YI YING 68
Topikal
12 ONG TING CHUN 72 2. Modul Berfokus 2.Pelajar
13 JAIYAGANESH A/L ASOKUMAR 74 kurang mahir 3. Soalan-
3. Soalan-soalan menjawab soalan Kertas 1
menggunakan
klon SPM kertas 3
Table Frog VLE

4. Projek 1M1E (1 3. Pelajar 4.

Minggu 1Esei) kurang Pembelajaran
memahami menerusi video
5. Menjemput Guru konsep untuk
Cemerlang Fizik untuk menjawab
memberi teknik menjawab Kertas 2.
kertas 2 & 3.
4. Pelajar tidak
6. Kelas Tambahan tahu
menggunakan
7. Program Pecutan Akhir formula dengan
tepat dan unit
yang betul.

57
 PENGAYAAN (75-100 MARKAH)
BI STRATEGI ISU-ISU
NAMA PELAJAR/KELAS MARKAH TINDAKAN
L PENINGKATAN 2017 SEMASA
1. Modul Praktis I-think dan 1. Pelajar 1. Memastikan
5S1
KBAT dan juga Modul masih pelajar
Pengajaran SPM. kurang mahir menghantar
1 JOVI LIM ZI JIAN 75
2. Memperbanyakan latihan
menjawab buku latihan
2 LEE JAC SERN 75
soalan esei dan penekanan
dalam soalan berbentuk soalan esei dengan
3 KBAT & aplikasinya. dan soalan jawapan yang
LIM TONG CHIAM 82
3. Memberi tugasan KBAT. lengkap dan
4 VINCENT YEW ZI EE 90 pengkayaan melalui melengkapkan
FROG VLE. 2. Pelajar
pembetulan.
4. Program Menggapai masih
Impian kurang mahir 2. Pelajar
5S2 5. Ceramah Teknik menjawab menyediakan
Menjawab Kertas 2 dan 3 soalan 2 laman Frog
1 CHEE ZE SEN 78
Kertas 3. untuk tajuk-
2 NG YEAN TENG 80 tajuk aplikasi
dan menjadi
3 YEOH KAI LIANG 92
mentor kepada
rakan sebaya.
SENARAI PELAJAR TARGET
BIL NAMA PELAJAR KELAS 5S1

1 JOVI LIM ZI JIAN 85

2 LEE JAC SERN 85

3 LIM TONG CHIAM 85

4 VINCENT YEW ZI EE 90

5 LOKE CHUNG HUANG 75

6 SAW AIK JEN 75

7 LIEW WEI YI 75

8 NUR EZA BINTI RAMLI 70

9 CHOO FUNG YEE 70

10 JEGANNESH A/L S.SIVASHAREN 70

SENARAI PELAJAR TARGET
BIL NAMA PELAJAR KELAS 5S2
1
CHEE ZE SEN 85
2
NG YEAN TENG 90
3
YEOH KAI LIANG 95
4
KELVEN CHIN 80
5
ANG RUI MEI 80
6
LOW KAI YANG 70
7
GOH YI YING 80
8
ONG TING CHUN 75
9
JAIYAGANESH A/L ASOKUMAR 75

10
YU CHOR KUN 70

11
OOI SU YONG 70
 STRATEGI
PENINGKATAN KIMIA
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

(JULAT : 0 - (JULAT : 40 - (JULAT : 75 -

39%) 74%) 100%)

61
 PEMULIHAN (0-39 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN
BIL NAMA PELAJAR/KELAS MARKAH ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
2017
5S1

1 KIRENRAJ A/L 37 1.Klinilk Kimia- beri nasihat Terlalu sibuk dalam 1.Hantar kepada
MUNISVARAN dan bimbingan intensif (one to kerja pengawas sesi kaunseling
one) sehingga abaikan
2. Memastikan
pelajaran. Contohnya
2. Menguji pengetahuan asas pelajar tersebut
lambat masuk kelas
kimia secara lisan atau bertulis hantar latihan
dan tidak menyiapkan
sekurang-kurangnya 5 minit pada masa yang
tugasan dan latihan
setiap waktu kimia. ditetapkan
yang diberi dalam
3. Ceramah teknik masa yang ditetapkan. 3. Berjumpa
pembelajaran mudah dan dengan waris.
teknik menjawab kertas 2 &3
4. Minta pelajar
4. Kelas Tambahan Program tersebut berjumpa
Mengapai Impian dengan pengetua
untuk memberi
5. Program Pecutan Akhir
motivasi jika
masih gagal.

62
 PENGUKUHAN (40-74 MARKAH)
MAR- STRATEGI
BIL NAMA PELAJAR/KELAS ISU-ISU SEMASA TINDAKAN
KAH PENINGKATAN 2017
5S1 1.Klinik Kimia bagi pelajar yg 1.Beberapa orang 1.Hantar kepada
1 markah kurang daripada 60 pelajar malas dan sesi kaunseling
DINESHVARAN A/L S PUVANESWARAN 43
sering tidak
2 DEVANDREN A/L A.SARAVANAN 46 2. Penggunaa Modul I-Think & 2. Menyemak
melengkapakan
3 NUR EZA BINTI RAMLI 47 KBAT . latihan mereka
kerja dan latihan
4 dengan lebih
NURSAHIRA BINTI NAZRI 47 3. Penekanan dalam Soalan yang diberi pada
kerap
5 JEGANNESH A/L S.SIVASHAREN 51 berbentuk KBAT & aplikasi. masa yang
6 ditetapkan. 3. Menguji
MAHESWARAN A/L BALAKRISHNAN 60 4. Penggunaan Modul berfokus
7 pengetahuan
SHAMIN A/L ASOGAN 61 pengajaran SPM oleh JPN 2.Pengetahuan asas
mereka secara
8 CHOO FUNG YEE 64 sains pelajar lemah
5. Menjemput Guru Pakar lisan dari semasa
9 LOKE CHUNG HUANG 66 Kimia dari PPC(Penjana 3. Pelajar kurang ke semasa dan
10 KOAY SOO AI 67 memahami istilah cara menghafal
Pelajar Cemerlang) Kuala
11 LIEW WEI YI 74 Lumpur untuk memberi kimia dan formula kata kunci dan
12 ceramah dalam Program kimia. Formula Kima.
SAW AIK JEN 74
5S2 Peningkatan Prestasi
4. Bahasa 4.Menerangkan
Matapelajaran Kimia Peringkat
1 TAN PEI XIN 51 Inggeris/Melayu konsep susah
SPM 2017 khas untuk calon
2 pelajar lemah. dalam Bahasa
KHOO XUE MEI 53 SPM2017.
Cina untuk
3 MIRIAM TAN CHU QIAN 53
6. Menjemput Guru Cemerlang pelajar Cina.
4 OOI YONG JUN 56 Kimia untuk memberi teknik
5 5. Motivasi oleh
YU CHOR KUN 58 menjawab kertas 2 & 3.
pengetua dengan
6 WONG YONG QIANG 62
7. Kelas Tambahan setkan target
7 GOH YI YING 70 pelajar.
8 OI SU YONG 74 8. Program Pecutan Akhir
 PENGAYAAN (75-100 MARKAH)
BI STRATEGI ISU-ISU
NAMA PELAJAR/KELAS MARKAH TINDAKAN
L PENINGKATAN 2017 SEMASA
1. Modul Praktis I-think dan 1. Pelajar masih 1. Mengajar
5S1
KBAT dan juga Modul kurang mahir teknik
LEE JAC SERN 83 Pengajaran SPM. menjawab soalan menjawab dan
1
2. Memperbanyakan latihan
esei dan soalan teknik
2 JOVI LIM ZI JIAN 84 soalan esei dan penekanan
dalam soalan berbentuk KBAT. pembelajaran
3 LIM TONG CHIAM 89 KBAT & aplikasinya. mudah(garis
3. Memberi tugasan ‘Key word’
4 VINCENT YEW ZI EE 90 pengkayaan melalui semasa
FROG VLE. perbincangan
5S2 4. Menjemput Guru Pakar jawapan.
Kimia dariPPC(Penjana
1 ONG TING CHUN 77 Pelajar Cemerlang) Kuala 2. Pelbagaikan
JAIYAGANESH A/L Lumpur untuk memberi
2 78 ceramah dalam Program kaedah pdp
ASOKUMAR
Peningkatan Prestasi yang
3 ANG RUI MEI 80 Matapelajaran Kimia
Peringkat SPM 2017 khas berteraskan
4 CHEE ZE SEN 80
untuk calon SPM2017.
Abad ke-21.
LOW KAI YANG 83 5. Ceramah teknik menjawab
5
kertas 2 dan 3 oleh Guru
6 KELVEN CHIN 89 Cemerlang Kimia.
6. Kelas Tambahan
7 NG YEAN TENG 92 Mengapai Impian.
7. Program Pecutan Akhir
8 YEOH KAI LIANG 94
 SASARAN
MATAPELAJARAN
MENGIKUT KELAS
B KELA BIL GRED A+ GRED A GRED A- GRED B + GRED B GRED C+ GRED C GRED D GRE GAGAL LULUS GPM
I S CALON DE P
L
DAFTAR B % B B % B % B % B % B % B % B % BI % BIL %
I I I I I I I I I L
L L L L L L L L L

1 5S1 100.
Seroja 17 4 23.53 2 11.76 4 23.53 1 5.88 2 11.76 1 5.88 2 11.76 1 5.88 17 2.71
00
2 5S2 100.
Sakura 16 3 18.75 7 43.75 2 12.50 3 18.75 1 6.25 16 1.88
00
100.
33 7 21.21 9 27.27 4 12.12 3 9.09 5 15.15 2 6.06 2 6.06 1 3.03 33 2.30
JUMLAH 00

65
 GRAF SASARAN MATAPELAJARAN MENGIKUT KELAS

18
E
16 1
2 D
14 1 3
12 2 C
1 2
10 C+
8 4 B
6 7
B+
2
4
A-
2 4 3 A
0
5S1 5S2 A+

66
SENARAI PELAJAR TARGET
BIL NAMA PELAJAR KELAS 5S1

1 LEE JAC SERN 83

2 JOVI LIM ZI JIAN 84

3 LIM TONG CHIAM 89

4 VINCENT YEW ZI EE 90

5 SHAMIN A/L ASOGAN 61

6 CHOO FUNG YEE 64

7 LOKE CHUNG HUANG 66

8 KOAY SOO AI 67

9 LIEW WEI YI 74

10 SAW AIK JEN 74

SENARAI PELAJAR TARGET
BIL NAMA PELAJAR KELAS 5S2
1 ONG TING CHUN 77
2 JAIYAGANESH A/L ASOKUMAR 78
3 ANG RUI MEI 80
4 CHEE ZE SEN 80
5 LOW KAI YANG 83
6 KELVEN CHIN 89
7 NG YEAN TENG 92
8 YEOH KAI LIANG 94

9 GOH YI YING 70

10 OI SU YONG 74
 STRATEGI
PENINGKATAN
BIOLOGI

69
 4. STRATEGI
PENINGKATAN

PENGUKUHAN PENGAYAAN

(JULAT : 40 - 74%) (JULAT : 75 - 100%)

70
 PENGUKUHAN (40-74 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN 2016 ISU-ISU SEMASA TINDAKAN

1.Kelas tambahan - latihan soalan 1. Pelajar lemah kertas 2 1. Latih tubi

aras sederhana k3 dan soalan
struktur k2
2.Pelajar kurang mahir 2.Latihan Topikal bagi setiap
2.Seminar Teknik menjawab soalan menjawab kertas 3
biologi K2 dan k3 topik
3. Beberapa orang pelajar
3.Modul soalan KBAT dan soalan kurang beri tumpuan dan 3. Latihan berfokus secara
KBAT dari buku rujukan/aktiviti. selalu tidak menyiapkan individu
tugasan diberi
4.Program Bimbingan intensif -
soalan percubaan negeri lain 4..Pelajar kurang berminat 4. Rujuk pelajar
dan tidak berfokus bermasalah kepada
5.Program Pecutan akhir - soalan
kaunselor
ramalan
5.Sikap pelajar yang tidak
6.Klinik biologi bagi pelajar galus serius dan sambil lewa 5. Penyediaan site pembelajaran
dan sederhana (secara individu) dan assignment menerusi Frog
6.Pelajar hanya VLE
7.Latihan topikal sederhana dan mahir bahagian
soalan berbentuk SPM yang asas sahaja.

71
 PENGAYAAN (75-100 MARKAH)
STRATEGI PENINGKATAN 2016 ISU-ISU SEMASA TINDAKAN

1.Kelas tambahan - soalan aras tinggi 1). Pelajar kurang 1. Latihan kertas 2 dan kertas
(soalan tahun lepas dan klon spm) memahami teknik tiga yang kerap
mendapat markah penuh
2.Seminar teknik menjawab soalan K2 dan
bagi soalan struktur, esei 2. Memperbanyakkan soalan
K3. KBAT
dan kertas 3.
3.Modul soalan KBAT dan soalan KBAT
3. Penyediaan site
dari buku rujukan/aktiviti.
pembelajaran dan assignment
4.Program Bimbingan A+ : Soalan-soalan menerusi Frog VLE
Tahun lepas, soalan berbentuk SPM,
Penekanan Kertas 2.(Secara individu /
pasangan)

5. Program Bimbingan Intensif – Soalan

Percubaan Negeri Lain

6. Program Pecutan Akhir – Soalan

Ramalan

72
 5. STRATEGI
TAMBAHAN
A. PEMBELAJARAN ABAD KE-21
B. PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR
C. MODUL KBAT
D. PETA I-THINK
E. MEMBENTUK KUMPULAN PEMBIMBING RAKAN
SEBAYA
F. MENGGUNAKAN KHIDMAT DAN
MENDAPATKAN BIMBINGAN PENGETUA

73
 2. FOKUS UTAMA

● KUMPULAN PELAJAR PENGUKUHAN

● KUMPULAN PELAJAR PENGAYAAN

74
 KUMPULAN
PEMULIHAN

•Pelajar yang mendapat

markah 0-39 (Gred G)

- Tiada pelajar dalam kumpulan ini

75
 KUMPULAN
PENGUKUHAN
•PELAJAR YANG MENDAPAT MARKAH 40-74
BIL NAMA PELAJAR MARKAH GRED ETR GRED
PAT
1 NURSAHIRA BINTI NAZRI 47 D 52 C
2 KIRENRAJ A/L MUNISVARAN 52 C 57 C+
3 DEVANDREN A/L A.SARAVANAN 55 C+ 60 B
4 JEGANNESH A/L S.SIVASHAREN 56 C+ 61 B
5 NUR EZA BINTI RAMLI 56 C+ 61 B
6 CHOO FUNG YEE 58 C+ 63 B
7 DINESHVARAN A/L S C+ 63 B
PUVANESWARAN 58
8 KOAY SOO AI 59 C+ 64 B
9 SHAMIN A/L ASOGAN 61 B 66 B+
10 SAW AIK JEN 63 B 70 A-
11 LIEW WEI YI 69 B+ 75 A-
12. MAHESWARMEN A/L BALAKRISHNAN 70 A- 75 A-
13 JOVI LIM ZI JIAN 71 A- 80 A
14 LOKE CHUNG HUANG 72 A- 80 A 76
 KUMPULAN
PENGAYAAN
•PELAJAR YANG MENDAPAT MARKAH 75-100

BIL NAMA PELAJAR MARKAH GRED ETR GRED

PAT

1 A- 80 A
LEE JAC SERN 77
2 LIM TONG CHIAM 79 A- 80 A
3 VINCENT YEW ZI EE 86 A 90 A+

77
3. KEKANGAN YANG
DIHADAPI
PADA TAHUN 2016

78
 •FOKUS DISIPLIN (MERIT / DEMERIT)
1

•KEBERADAAN MURID
2

• KESALAHAN UMUM DAN

3 TINDAKAN DISIPLIN

• KUALITI GURU
4

79
 keberadaan pelajar 4s1
tahun 2016
BIL NAMA PELAJAR BAKI KETIDAK- MASALAH
DEMERIT HADIRAN
UMUM
1 NURSAHIRA BINTI NAZRI 112 1 Sangat lemah
2 KIRENRAJ A/L MUNISVARAN 110 - Tidak siap tugasan
3 DEVANDREN A/L A.SARAVANAN 80 6 Malas
4 JEGANNESH A/L S.SIVASHAREN 93 9 Tidak berfokus
5 NUR EZA BINTI RAMLI 119 2 Sangat lemah
6 CHOO FUNG YEE 112 4 Lemah
7 DINESHVARAN A/L S 14 Sibuk dengan aktiviti
PUVANESWARAN 57 kokurikulum
8 KOAY SOO AI 137 - Lemah
9 SHAMIN A/L ASOGAN 77 7 Tidak beri perhatian
10 SAW AIK JEN 125 1 Suka bercakap
11 LIEW WEI YI 121 - Pasif
12. MAHESWARMEN A/L BALAKRISHNAN 52 9 Malas
13 JOVI LIM ZI JIAN 123 5 Sembang dengan kawan
14 LOKE CHUNG HUANG 110 3 Pendiam

80
keberadaan pelajar 4s1
tahun 2016

BIL NAMA PELAJAR BAKI KETIDAK- MASALAH

DEMERIT HADIRAN
UMUM

- Tidak beri
1
LEE JAC SERN 96 perhatian
2 LIM TONG CHIAM 144 - Tiada
3 VINCENT YEW ZI EE 128 - Tiada

81
 KESALAHAN UMUM DAN TINDAKAN
UNIT DISIPLIN
JENIS KESALAHAN

TIDAK MENYIAPKAN LATIHAN

JENIS TINDAKAN

DEMERIT

DENDA SIAPKAN LATIHAN DI PENTAS

HANTAR DENGAN KAUNSELOR

BERJUMPA DENGAN IBU BAPA

82
 RUMUSAN
❖ SECARA KESELURUHANNYA MASALAH UTAMA PELAJAr:

A. Tidak berfokus
B. Tidak beri perhatian
C. Tidak menyiapkan kerja rumah
D. Tidak mahu mencuba sendiri dan tunggu jawapan guru
E. Lemah pengetahuan asas / konsep
F. Tiada motivasi atau minat
G. Buat ulangkaji pada saat-saat akhir
H. Lemah menjawab kertas 2 (100 markah)
I. Lemah dalam teknik menjawab kertas 2 dan 3

83

B
ANALISIS KEBERADAAN
& OPSYEN GURU-GURU
YANG MENGAJAR
SAINS
T5

SAINS
FIZIK
T3

BIOLOGI KIMIA

84
 3. KUALITI GURU:
•(DATA PROFESIONAL GURU)
Pengalaman Hadir Kursus SAINS
Kelas Diajar Tanggungjawab
No. Nama Opsyen Mengajar (dlm tempoh 3 tahun)
Sekarang Professional
(SAINS) Bila?

PN SHARIFAH
1 BIOLOGI/KIMIA SAINS 38 KP SAINS
SUKHAILA/4T

PN HASLIDA BT
2 KIMIA SAINS 10 AKADEMIK BIASA
AHMAD/4M

PN SAINS/
3 BIOLOGI/KIMIA 11 KP BIOLOGI
VASANTHAKUMARI/4A BIOLOGI

Catatan:
* semua guru mempunyai opsyen & pengalaman mengajar SAINS)
• Guru – guru didapati tidak menghadiri kursus/ bengkel Bm anjuran JPNPP atau PPD. (perlu banyak buat kursus
untuk guru)
* Panitia SAINS bercadang untuk mengadakan kursus pemantapan profesionalisme guru sebagai langkah alternatif.

85
 ANALISIS MATA PELAJARAN MENGIKUT KELAS KEPUTUSAN
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN, TINGKATAN EMPAT, 2015

Tidak B Lul
A+ A A- B C+ C D E G
Hadir + us
Bil.
Kelas/Nama Guru GP
Pelajar
Bi
Bil % Bil % Bil % Bil % % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %
l

PN SHARIFAH
36 1 2.78 3 8.57 4 11.43 1 2.86 5 14.29 7 20.00 3 8.57 4 11.43 5 14.29 3 8.57 32 91.43 5.20
SUKHAILA/4T

PN HASLIDA BT
31 2 6.45 5 16.13 5 16.13 7 22.58 1 3.23 4 12.90 4 12.90 3 9.68 28 90.32 5.39
AHMAD/4M
PN
VASANTHAKUMARI/4 38 3 7.89 3 7.89 5 13.16 3 7.89 4 10.53 10 26.32 10 26.32 28 73.68 6.89
A
PN SHARIFAH
36 3 8.33 1 3.03 1 3.03 1 3.03 3 9.09 27 81.82 6 18.18 8.64
SUKHAILA/4R

PN SHARIFAH
29 1 3.45 2 7.14 26 92.86 2 7.14 8.93
SUKHAILA/4K

JUMLAH 170 5 2.94 3 1.82 6 3.64 9 5.45 13 7.88 20 12.12 8 4.85 13 7.88 24 14.55 69 41.82 96 58.18 6.95

86
 ANALISIS KEBERADAAN GURU SAINS
TINGKATAN 4 BAGI TAHUN 2016

BIL NAMA GURU KELAS CUTI TAKLIMAT/ TUGAS RASMI JUMLAH BILANGAN A % LULUS
DIAJAR SAKIT/ KURSUS (SUKAN, HAKIM, HARI PAT 2016 ( PAT 2016)
CRK /BENGKEL PENCERAMAH,
IRINGI PELAJAR dsb)

1 SHARIFAH SUKHAILA 4T 1 7 7 91.43

2 HASLIDA BT AHMAD 4M 14 2 16 2 90.32

29 &
3. VASANTHAKUMARI/ 4A 59 73.68
30Tg
SHARIFAH SUKHAILA
4 4R 1 7 18.18

SHARIFAH SUKHAILA
5 4K 7.14

Rumusan:
•Keberadaan guru di sekolah tidak menjejaskan % lulus pelajar. Pada tahun 2017, pendekatan motivasi berterusan diperlukan
bagi pelajar kelas 5A, 5R dan 5K.

87
 ANALISIS KEBERADAAN GURU SAINS
TINGKATAN 2 BAGI TAHUN 2016
BIL NAMA GURU KELAS CUTI SAKIT/ TAKLIMAT/ KURSUS TUGAS RASMI JUMLAH HARI
DIAJAR CRK /BENGKEL (SUKAN, HAKIM,
PENCERAMAH,
IRINGI PELAJAR
dsb)

1 RUBIAH 2S 1 8 9

RUBIAH
2 2T 1 8 9

RUBIAH
3. 2M 1 8 9

SITI NAZIRAH
4 2A 3 1 4

RUBIAH
5 2R 1 8 9

MAZIAN
6 2K 6 2 1 9

RUBIAH
7 2B 1 8 9

Rumusan:
•Keberadaan guru di sekolah tidak menjejaskan % lulus pelajar. Pada tahun 2017, pendekatan motivasi berterusan diperlukan
bagi pelajar kelas 2 2A, 2R, 2K, 2B
88
 KUALITI GURU:
(DATA PROFESIONAL GURU)

Kelas Pengalaman Hadir Kursus SAINS

Tanggungjawab
No. Nama Opsyen Diajar Mengajar (dlm tempoh 3 tahun)
Professional
Sekarang (SAINS) Bila?

2S/T/M/ PENANDAAN PT3

1 RUBIAH FIZIK/MATH 10 KP FIZIK
R/B 2016

2 SITI NAZIRAH MATH/KIMIA 2A 7 Akademik Biasa KSSM 2016

3 MAZIAN KIMIA/SAINS 2K 7 Akademik Biasa KSSM 2016

Guru-guru yang mengajar terdiri daripada guru yang mempunyai

opsyen Bahasa Melayu dan guru bukan opsyen. Walau bagaimanapun, guru
bukan opsyen sentiasa di bawah pemantauan ketua panitia sesi petang.
89
 ANALISIS KEPUTUSAN PEPERIKSAAN
MENGUKUT KELAS T2/2016

Tidak
Bil. A B C D E F A-E
Hadir
Kelas/Nama Guru Pelaj GP
ar
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

RUBIAH/3S 29 3 10.34 12 41.38 11 37.93 3 10.34 29 100.00 2.48

RUBIAH/3T 30 10 33.33 13 43.33 7 23.33 30 100.00 3.90
RUBIAH/3M 23 3 13.04 8 34.78 10 43.48 2 8.70 21 91.30 4.48

SITI NAZIRAH/3A 22 8 36.36 11 50.00 3 13.64 19 86.36 4.77

RUBIAH/3R 24 1 4.17 7 29.17 16 66.67 8 33.33 5.63
MAZIAN/ 3K 23 23 100.00 6.00
RUBIAH/3B 20 20 100.00 6.00
JUMLAH 171 3 1.75 12 7.02 24 14.04 33 19.30 35 20.47 64 37.43 107 62.57 4.62

90
B
 KUALITI GURU FIZIK:

•(DATA PROFESIONAL GURU)

Hadir
Kursus
Kelas Pengalaman Kimia
Opsyen Tanggungjawab
No. Nama Opsyen Maktab Diajar Mengajar (dlm
Universiti Professional
Sekarang (FIZIK) tempoh 3
tahun)
Bila?
PENYELARAS FIZIK
1 PN RUBIAH BASRI FIZIK (KPLI) UTM 5S1,5S2 2 / GAB OKT 2016

GURU AKADEMIK
PN SITI ZALEHA
2 FIZIK USM 4S1, 4S2 2 BIASA
OTHMAN

91
 ANALISIS KEBERADAAN GURU FIZIK TINGKATAN 4
BAGI TAHUN 2016

BIL NAMA GURU KELAS CUTI TAKLIMAT/ TUGAS RASMI JUMLAH BILANGAN A % LULUS
DIAJAR SAKIT/ KURSUS (SUKAN, HAKIM, HARI (A+, A-, A) ( PAT 2016)
CRK /BENGKEL PENCERAMAH, PAT 2016
IRINGI PELAJAR dsb)

1 PN. SITI ZALEHA OTHMAN 4S1 0 1 - 1 4 84.21

2 PN. SITI ZALEHA OTHMAN 4S2 0 1 - 1 5 100.00

92
 KUALITI GURU KIMIA:
•(DATA PROFESIONAL GURU)
Hadir
Kursus
Kelas Pengalaman Kimia
Opsyen Tanggungjawab
No. Nama Opsyen Maktab Diajar Mengajar (dlm
Universiti Professional
Sekarang (KIMIA) tempoh 3
tahun)
Bila?

PN CHEE LAI 5,6&7 MAC

1 KIMIA/BIOLOGI USM 5S1,5S2 27 GURU AKADEMIK
CHOOI 2015

GURU
PN ZURAINI BT
2 USM 4S1, 4S2 AKADEMIK/K. P
ABDUL AZIZ

Catatan:
* semua guru mempunyai opsyen & pengalaman mengajar Kimia

93
 ANALISIS KEBERADAAN GURU KIMIA TINGKATAN 4
BAGI TAHUN 2016

BIL NAMA GURU KELAS CUTI TAKLIMAT/ TUGAS RASMI JUMLAH BILANGAN A % LULUS
DIAJAR SAKIT/ KURSUS (SUKAN, HAKIM, HARI (A+, A-, A) ( PAT 2016)
CRK /BENGKEL PENCERAMAH, PAT 2016
IRINGI PELAJAR dsb)

1 PN. CHEE LAI CHOOI 4S1 *31 2 - 37 6 94.12

2 PN. CHEE LAI CHOOI 4S2 *31 2 - 37 10 100.00

3.

4.

Rumusan:
•Cuti sakit PN. CHEE LAI CHOOI adalah disebabkan oleh kemalangan jatuh semasa merentas desa sekolah 2016.

94
 KUALITI GURU:
•(DATA PROFESIONAL GURU)

Kelas Pengalaman
Kelulusan Tanggungjawab
No. Nama Diajar Mengajar
tertinggi Professional
Sekarang
B.Edu
(Hons)
kepujian
Biologi
PN.T.VASANTAKUMAR
1 5S1 12 GURU AKADEMIK
I Major :
Biologi

Minor :
Kimia
B.Sc.Edu
(Hons)

Major : GURU KANAN

PN. SANIZA BT
2 Biologi 4S1, 4S2 15 SAINS &
MATT LAZIM
MATEMATIK
Minor :
Sains
95
 ANALISIS KEBERADAAN GURU BIOLOGI
TINGKATAN 4 BAGI TAHUN 2016

BIL NAMA GURU KELAS CUTI SAKIT / CRK TAKLIMAT/ JUMLAH BILANGAN % LULUS
DIAJAR KURSUS HARI A ( PAT 2016)
/BENGKEL (A+, A-, A)
PAT 2016

CSAKIT : 29
CTANPA GAJI : 3O
CUTI BERSALIN :
VASANTAKUMARI A/P
1 4S1 90 HARI (44 HARI - 59 6 ORANG 100%
THANIMALAI
WAKTU
BERSEKOLAH
2016)

96
 Thanks!
Disediakan oleh:
Ketua Panitia Sains : Pn Zuraini Abdul Aziz
Penyelaras Fizik : Pn Rubiah Basri
Penyelaras Kimia : Pn. Chee Lai Chooi
Penyelaras Biologi : Pn. T. Vasantakumari