Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1
 KURIKULUM KEBANGSAAN

…suatu program pendidikan yang termasuk

kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua pengetahuan, kemahiran,
norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan
untuk membantu perkembangan seseorang
murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam
dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini
dan untuk menyampaikan pengetahuan.
Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Kurikulum Kebangsaan) 1997

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 KURIKULUM

Suatu pengalaman pembelajaran

yang terancang ke arah mencapai
penghasilan pembelajaran yang
dihasratkan.

(PPK, 2001)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 KANDUNGAN

KURIKULUM

PEDAGOGI PENTAKSIRAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
4
 KANDUNGAN

• Isi mata pelajaran

• Matlamat dan objektif
pembelajaran/hasil pembelajaran
yang dihasratkan melalui mata
pelajaran tersebut.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PEDAGOGI

• Pengalaman pembelajaran yang

seharusnya dilalui menerusi teknik dan
kaedah yang berkualiti ke arah mencapai
objektif pembelajaran.

• Susun atur pengalaman pembelajaran

yang terancang bagi mencapai objektif
pembelajaran.
(PPK, 2001)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PENTAKSIRAN

• Kaedah yang digunakan dalam

proses pembelajaran untuk
menentukan objektif pembelajaran
telah dicapai.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan

murid

• Menilai keberkesanan pengajaran dan

pembelajaran (PdP)

• Membantu memperbaiki PdP

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
8
APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA MURID?

• Memahami tujuan mereka belajar dan

mengetahui kemajuan pembelajaran mereka

• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri

• Memaklumkan murid tentang tindak susul

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
 PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF

• Memantau perkembangan Dijalankan pada akhir suatu

murid secara berterusan. tempoh pembelajaran dan
bertujuan untuk mengetahui
• Maklumat yang diperoleh digunakan tahap penguasaan murid.
bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.

• Kelemahan murid perlu dikenal pasti

supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehingga
sukar diatasi.

• memberi lebih impak kepada

pembelajaran dan pencapaian murid

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN
FORMATIF DAN SUMATIF
FORMATIF SUMATIF

• Assessment for learning • Assessment of learning

• Semasa PdP • Berlaku pada akhir suatu
• Tidak digredkan tempoh pembelajaran
• Penekanan pada proses • Digredkan
• Pelaporan dalam bentuk • Penekanan pada produk
deskriptif • Pelaporan dalam bentuk
• Berterusan skor/gred
• Maklumat membantu • Berkala
meningkatkan kualiti PdP • Maklumat menunjukkan
tahap pencapaian murid

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 CADANGAN KAEDAH PENTAKSIRAN
FORMATIF

• Pemerhatian
• Tugasan
• Projek
• Kuiz
• Hasil kerja
• Lisan
• Drama dll…..

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
12
 Apa itu Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) ?

Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum

dan pentaksiran

DSKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK),

Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi
(SPi)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Mengapa DSKP ?

Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi dan

Pentaksiran.

Memberi pengupayaan (empowerment) kepada guru-

guru untuk membuat pentaksiran formatif dan sumatif di
dalam bilik darjah.

DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 STANDARD STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

Penyataan spesifik Satu set kriteria umum

tentang perkara yang menunjukkan
Satu penetapan
yang murid patut tahap-tahap
kriteria atau indikator
ketahui dan boleh penguasaan murid
kualiti pembelajaran
lakukan dalam sebagai petunjuk
dan pencapaian yang
suatu tempoh bahawa sesuatu
boleh diukur bagi
persekolahan perkara itu telah
setiap standard
merangkumi aspek dikuasai (indicator of
kandungan
pengetahuan, success)
kemahiran dan nilai

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
15
 TAHAP PENGUASAAN

KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN

SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN
DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG
DITETAPKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
16
 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi

atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari

3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi

4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia

ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap
positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TEMPLAT MS EXCEL DISEDIAKAN

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN SEHINGGA

LENGKAP SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN
PEMBELAJARAN

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN (STANDALONE OFFLINE)

• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK TUJUAN

PELAPORAN KEPADA IBU BAPA

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 NOTA:

• TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT

DAERAH ATAU NEGERI

• UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN

BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
• UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT
SEKOLAH TIDAK PERLU DIJALANKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
19
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

20