5.

8 Rancangan Pendidikan
Individu (RPI)
Juwe
Akmal
Syahir
Addin
Definisi
• Satu pernyataaan bertulis mengenai perkidmatan pendidikan khas
yang dirancang untuk memenuhi keperluan individu kanak-kanak
(IDEA, 2004)
(Individuals With Disabilities Education Act)
• Dokumen ini wajib untuk setiap murid yang menerima pendidikan
khas di kelas pendidikan khas tetapi boleh dikecualikan pada MBK
yang sepenuhnya diinklusifkan di kelas arus perdana (wajib disediakan
sekiranya murid di kelas arus perdana menghadapi halangan
pembelajaran).
Tujuan
• Meningkatkan tahap keupayan MBK daripada tahap sedia ada kepada
tahap yang lebih tinggi.
• Membolehkan guru memantau perkembangan MBK sepanjang
persekolahan.
• Sebagai satu rangka kerja untuk guru menyampaikan maklumat
kepada ibu bapa.
• Sebagai satu instrumen untuk menggalakkan kolaborasi dan
kerjasama antara pihak sekolah dan komuniti luar.
 Ibu Bapa

Guru
Ahli Terapi
Pendidikan
Kesihatan
Khas

Ahli
AJK RPI Guru
Psikologi Besar

Pegawai
dari Guru Arus
Jabatan Perdana
Pendidikan
Aspek Pembinaan RPI
• Menentukan tahap sedia ada murid.
• Menentukan tahap pencapaian murid (tujuan & objektif).
• Menentukan strategi pengajaran dan perkhidmatan.
Prosedur Pembinaan RPI
Teliti Maklumat Perkaitan
Dapatan Penilaian dan
Pencapaian Murid
• Apakah tahap murid
sekarang?
AJK RPI Bermesyuarat
• Apakah tahap yang perlu
dicapai oleh murid?
• Bagaimanakah hendak
mencapai tahap tersebut?
• Berapa lamakah tempoh
yang diperlukan?
Merancang Perkhidmatan
Pendidikan Bersesuaian
dengan Keperluan MBK
 Penetapan matlamat
Tahap prestasi MBK
pembelajaran

Komponen Dalam
RPI

Bantuan tambahan Perkhidmatan pendidikan khas

e-RPI
• Pengetua dan guru besar perlu memastikan:
• Sekolah mempunyai dokumen panduan pengguna e-RPI.
• Guru-guru yang terlibat mengajar MBK menggunakan portal e-RPI.
• Mengadakan kursus dalaman e-RPI kepada semua guru.
• Memaklumkan ibu bapa MBK tentang portal e-RPI.
• Sekiranya guru menghadapi masalah dalam penyediaan e-RPI, guru perlu
menyediakan RPI secara manual.