Kajian Halim, Subahan Meerah & Lilia Halim (2009)

menjelaskan penilaian diagnostik bertujuan untuk

mendignosis salah konsep murid dan menggunakan hasil
ujian untuk memperbaiki kaedah pengajaran dan
pembelajaran.

Stiggins (1994) menyatakan bahawa penilaian diagnostik

adalah salah satu cara untuk meningkatkan kualiti
pencapaian murid.

penilaian dignostik adalah satu alat pengukuran yang

membolehkan guru mengenalpasti punca kesilapan murid
dengan terperinci untuk meningkatkan pencapaian murid
melalui penambahbaikkan proses pengajaran dan
pembelajaran.
 • penilaian awal diperlukan oleh kanak-kanak terhadap
membuat keupayaan mereka secara formal iaitu melalui pemerhatian
dan analisis.
penilaian awal • Penilaian ini membantu guru menentukan sama ada kanak-
kanak tersebut memerlukan perhatian yang lebih atau
tidak. .

• tujuan penempatan kanak-kanak mengikut kebolehan mereka.

mengumpul • Bagi kanak-kanak yang mempunyai ketidakupayaan yang

terbatas dan berbeza kemampuan dengan kanak-kanak lain
perlu diasingkan mengikut keperluan pembelajaran.
maklumat • bertujuan membantu guru menyediakan atau menyelaras sistem
pengajaran mengikut ketidakupayaan kanak-kanak.

memberikan
• Hasil penilaian yang dibuat boleh digunakan sebagai bahan rujukan.
• Ibu bapa didedahkan dengan masalah sebenar anak-anak mereka
dan kaedah atau pendekatan yang sesuai ditekankan oleh ibubapa
maklumat kepada sebagai langkah mengurangkan masalah kanak-kanak.
• Penilaian ini juga membantu pakar memantau keadaan kanak-kanak
ibu bapa dari masa ke semasa.
 ujian tidak
memberikan skor atau
gred kepada murid.

CIRI-
CIRI
dilaksanakan pada Laporan ujian dibuat
dalam bentuk profil
masa pengajaran dan perkara yang belum
pembelajaran dikuasai pelajar
 Merancang kaedah
pengajaran dan • kanak-kanak akan dilabel mengikut
• Kenalpasti tahap pembelajaran ketidakupayaan mereka. Dengan
perkembangan kanak- • Guru tahu tahap kanak-kanak
ini ibubapa akan mempunyai
kanak. pengetahuan yang lebih tentang
selepas didiagnosis dan guru ketidakupayaan anak mereka.
• menyediakan program menyediakan kaedah PdP yang • Ibubapa juga boleh mengambil
intervensi yang sesuai lebih berkesan. tindakan sewajarnya iaitu mencari
mengikut kemampuan • Contohnya kanak-kanak yang lemah pakar-pakar yang sesuai bagi
kanak-kanak ditekankan dengan pengajaran melatih dan merawat anak-anak
secara visual manakala kanak-kanak mereka.
Tentukan jenis normal lebih kepada pengajaran
yang lebih kompleks dan abstrak
Memberi maklumat yang
lebih jelas tentang
ketidakupayaan ketidakupayaan kanak-
kanak-kanak. kanak.
Ujian diagnostik hendaklah dilaksanakan setelah guru
mengenal pasti murid-murid yang dipilih mengikuti program
pemulihan.

Ujian diagnostik lisan dijalankan secara individu, sementara

ujian diagnostik bertulis dijalankan secara kumpulan kecil tidak
melebihi empat orang dalam satu masa.

Oleh sebab ujian ini disediakan mengikut turutan kognitif yang

paling rendah kepada yang paling tinggi – pengetahuan,
pemahaman, penggunaan, maka hendaklah dimulakan dengan
ujian lisan dan di ikuti dengan ujian bertulis.

Ujian ini hendaklah diberhentikan sekiranya seseorang yang di

uji itu didapati gagal menjawab semua item dengan betul
dalam 3 kemahiran berturut-turut

Setiap jawapan murid dalam ujian lisan hendaklah direkodkan.

Keputusan ujian diagnostik dapat memberi
panduan kepada guru untuk menyusun satu
program pengajaran kepada murid tersebut.

Berikan masa yang cukup kepada murid untuk

menjawab soalan supaya mereka dapat
menjawab dengan tenaga dan selesa.

Markah uijan yang diberi tidak penting, tetapi

yang penting ialah keterangan-keterangan atau
data-data yang diberi cara mana murid belajar.

Semua jawapan hendaklah diteliti oleh guru

supaya guru tahu apa yang murid tidak tahu dan
di manaa kesilapan mereka.

Setiap kesalahan dan kesilapan murid hendaklah

direkodkan untuk menjadi panduan kepada guru
pada satu masa yang lain.
• Jumlah kesalahan setiap kemahiran yang dilakukan oleh murid
hendaklah direkodkan dalam borang analisis
• Hasil analisis ujian diagnostik menjadi asas kepada guru untuk
merancang pengajaran sama ada secara kumpulan atau pun
individu.