Professional Documents
Culture Documents
3 Taklimat Umum KSSR DSKP Thn5
3 Taklimat Umum KSSR DSKP Thn5
1
Akta Pendidikan 1996
Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Kurikulum Kebangsaan) 1997
Baru (KBSR)
Sekolah
Rendah
1993
(KBSR)
1983
Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan murid
melepasi piawaian standard yang
ditetapkan
(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Isi kandungan mata pelajaran
• Matlamat dan objektif
KANDUNGAN pembelajaran/hasil pembelajaran
yang dihasratkan melalui mata
pelajaran tersebut.
• Pengalaman pembelajaran yang
seharusnya dilalui menerusi teknik
dan kaedah yang berkualiti ke arah
KURIKULUM PEDAGOGI mencapai objektif pembelajaran
• Susun atur pengalaman
pembelajaran yang terancang bagi
mencapai objektif pembelajaran
FORMATIF SUMATIF
• Secara berterusan dalam • Pentaksiran pada akhir
proses PdP unit pembelajaran,
• Maklum balas tentang penggal, bulan atau tahun
sejauh mana sesuatu hasil • Memberikan nilai yang
pembelajaran telah dikuasai membezakan pencapaian
• Maklumat tentang seorang murid dengan
kelemahan dan kekuatan murid lain
serta potensi seseorang • Digunakan untuk
murid membuat pemilihan
• Contoh: latihan, kerja • Contoh: Ujian topikal,
rumah, kuiz, lembaran kerja, ujian bulanan,
tugasan projek murid dan peperiksaan penggal
pemerhatian persekolahan
Pelaporan dalam
bentuk deskriptif Pelaporan dalam
bentuk skor/gred
Dilaksanakan secara
berterusan Berkala
Maklumat membantu
Maklumat
meningkatkan kualiti
menunjukkan tahap
PdP
pencapaian murid
Tindakan susulan
• PENTAKSIRAN PUSAT
• PENTAKSIRAN SEKOLAH
• PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
• Standard Kandungan
(SK), Standard
Pembelajaran (SP) dan
Standard Prestasi (SPi).
MENGAPA
BAGAIMANA
• Membantu untuk
• Guru melaksanakan PdP dan
memudahkan guru
menjalankan pentaksiran dengan
melaksanakan pentaksiran
merujuk satu dokumen sahaja.
dalam proses PdP.
• Guru mentaksir perkembangan
dan pencapaian murid melalui
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Standard Prestasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 13
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik Satu penetapan
tentang perkara yang Satu set kriteria
kriteria atau
murid patut ketahui yang menunjukkan
indikator kualiti
dan boleh lakukan tahap-tahap
pembelajaran dan
dalam suatu tempoh penguasaan murid
pencapaian yang
persekolahan sebagai petunjuk
boleh diukur bagi
merangkumi aspek bahawa sesuatu
setiap standard
pengetahuan, perkara itu telah
kandungan.
kemahiran dan nilai. dikuasai
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.
23