《卖火柴的小女孩》

组员：许恺芯 苏秀凤 张菁月 林宣彤

 内容大意
圣诞节的晚上，小女孩被爸爸赶出家门卖火柴。天下着雪，她又饥又饿，而且她所剩的一只鞋还
落在了马路上，被马车给轧坏了。

因为十分寒冷，她擦亮了火柴，第一次擦燃火柴时，她的幻想是舒舒服服地坐在一个属于她自己
的暖烘烘的大火炉前面，享受着公主般的待遇。

第二次擦燃火柴，她的幻想是看到了烤鹅还有许多她从来都没吃过的食物，觉得好像她一辈子都
吃不完

第三次擦燃火柴，她的幻想是看到了一棵装扮得十分美丽圣诞树。

第四次擦燃几根火的幻想是面前出现了惟一疼爱她的奶奶，她似乎看到她奶奶在向她微笑、向她
招手
 《卖火柴的小女孩》人物表

童话人物

卖火柴的 捡鞋子的 小女孩的 过世的老

小女孩 小男孩 爸爸 奶奶
主要人物 人物特色 性格特征 例子 说明

1. 柔弱胆小 她不敢回家，因 这显示出了她软

为她没卖掉一根 弱的性格。
火柴，没挣到一 “她不敢回家，
个钱，爸爸一定 因为她没卖掉一
会打她的。 根火柴，没挣到
卖火柴的小女 生活在贫困的 一个钱，爸爸一
孩 的家庭里，靠 定会打她的。”
卖火柴维持家
里生计。 她的一双小手几
2. 乐观 乎冻僵了。啊，
哪怕一根小小的
火柴，对她也是
有好处的！
主要人物 人物特色 性格特征 例子
“奶奶!”小女孩叫起
3. 逃避现实 来，“啊!请把我带走
吧!我知道，火柴一灭，
您就会不见的，像那
暖和的火炉，喷香的
卖火柴的小女孩 生活在贫困的的家
烤鹅，美丽的圣诞树
庭里，靠卖火柴维 一个样，就会不见的!”
持家里生计。
4. 坚强 在这又冷又黑的晚上，
一个乖巧的小女孩赤
着脚在街上走着。

5. 渴望亲情 她赶紧擦着了一大把
火柴，要把奶奶留住。
主要人物 性格特征 举例

• 从奶奶只在小女孩的幻想中出现我们可以看出她已经
• 已经去世了
小女孩的奶 过逝了。
奶

• 疼爱小女孩 • 小女孩点亮第四根火柴时，看到了奶奶，但是火柴
一灭奶奶消失了，她急忙点亮一大把火柴，希望奶
奶不会消失。从这里可以看出奶奶生前十分疼爱小女
孩，才会让小女孩那么的挂念她。
 主要人物 性格特征 举例
小女孩的爸爸 • 狠心 • 身为一名父亲，他能够狠心让那么小的女儿
在大冷天的上街卖火柴。

• 残暴 • 当小女孩没卖出火柴时他还会打她，所以小
女孩都不敢回家。
“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣
到一个钱，爸爸一定会打她的。”

小男孩 • 天真 • 小男孩捡走了小女孩的一只大拖鞋，还说等
他将来有了孩子的时候，他可以把它当作一
个摇篮使用。

• 没有同情心 • 小男孩捡走了可怜的小女孩所剩的一只鞋，
但是他没有还给她。
 1.表达方式

艺术特色 2.结构形式

（表现手法）
3.修辞手法

4.写作技巧
艺术特色 举例说明
（表现手法）

• 作者以叙事方式来记叙卖火柴的小女孩的故事。
1.表达方式 • 作者采用第三人称“她”来代表小女孩，让读者能以客
观的角度看到当时社会的冷漠，没有一个人乐意给予这
个小女孩援助。

例如：
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚
冻得红一块青一块的。她的旧围裙
里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，
谁也没给过她一个硬币。”
（《卖火柴的小女孩》的第2段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

2.结构形式 • 形式上：《卖火柴的小女孩》一共有九个段落，字数不
等。

• 内容上：- 时间：冬天下着雪，又冷又黑的平安夜。

- 地点：小女孩的家ˎ 街道上ˎ 马路上ˎ

一座房子的墙角里

- 人物：小女孩ˎ小女孩的父亲ˎ小女孩的奶奶
小男孩ˎ 街道上的路人
艺术特色 举例说明
（表现手法）

2.结构形式 • 内容上：-故事情节：小女孩一路上回忆起往年与奶奶
度过圣诞节的画面，当她把火柴
点燃时幻想着自己回到了这美好
的场景当中。
例如：
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！
请把我带走吧！我知道，火柴一灭，
您就会不见的，像那暖和的火炉，
喷香的烤鸡，美丽的圣诞树一个样，
就会不见的！”
（《卖火柴的小女孩》的第6段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

3.修辞手法 • 对比
- 文章采用对比的修辞手法，揭露了资本主义社会的黑暗。
例如：一边是“每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鸭
的香味”，一边是“小女孩的家只有房顶，破裂的四壁可以
漏出风来，家里跟街上一样冷。”从这个对比中，我们可以
明显地看到贫富悬殊的社会现象。
（《卖火柴的小女孩》的第2段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

3.修辞手法 • 排比+反复
作者采用排比和反复相结合的修辞手法，强烈表达了小女
孩渴望与家人团聚的心声。

例如： “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！
请把我带走吧！我知道，火柴一灭，
您就会不见的，像那暖和的火炉，
喷香的烤鸡，美丽的圣诞树一个样，
就会不见的！”

（《卖火柴的小女孩》的第6段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

3.修辞手法 设问
文章采用设问的修辞手法，吸引读者。
让读者们想进一步知道故事的情节和内容。
例如：
“她从家里出来的时候还穿着一
双拖鞋，但是有什么用呢？那是
一双很大的托鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。”

（《卖火柴的小女孩》的第1段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

3.修辞手法 • 比喻 （明喻，喻物）
文章采用比喻的修辞手法，使故事情节更加生动ˎ 逼真。

例如：
“哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明
亮的火焰啊，简直像一枝小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己
像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮
的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘
的，多么舒服啊！”
（《卖火柴的小女孩》的第3段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

3.修辞手法 • 婉曲
文章最后一段采用婉曲的表达方式来体现小女孩是多么
的需要爱，也让读者对小女孩的同情心愈发浓烈，甚至
掉下眼泪。
例如：
““她想给自己暖和一下。”人
们说。谁也不知道她曾经看到过
多么美丽的东西，她曾经多么幸
福，跟着她奶奶一起走向新年的
幸福中去。”
（《卖火柴的小女孩》的第9段落）
艺术特色 举例说明
（表现手法）

4.写作技巧 • 幻想性
作者用幻想去反映一个小女孩对除夕夜能和家人相聚的时
光产生渴望，这体现了小女孩是多么的需要爱，也让读者
对小女孩的同情心愈发浓烈。

例子: 小女孩前前后后共擦了五次火柴，每擦亮一次都会出
现她对美好生活的幻想。
 童话的主要表现手法

表现手法

拟人 夸张 象征
表现手法 例子 运用
1.更妙的是这只鹅从盘子里 作者把已经没有了生命力的
跳下来，背上插着刀和叉， 烤鹅人格化，赋予它人的行
摇摇摆摆地在地板上走着， 动能力和思考能力，不止会
一直向这个穷苦的小女孩走 从盘子里跳了下来，还会主
来。 动走向卖火柴的小女孩，仿
拟人 佛得知小女孩饿了一样。

2.翠绿的树枝上点着几千支 作者再一次把没有生命力的
明晃晃的蜡烛，许多幅美丽 彩色画片拟人化，赋予这些
的彩色画片，跟挂在商店橱 画片生命力，使它们就像人
窗里一样，在向她眨眼睛。 类一样可以眨眼睛。
表现手法 例子 运用

1.光落在墙上，那儿突然变 作者借助把巩固结实的墙缩
得像薄纱那么透明，她可以 小成像薄纱那么透明，以夸
一直看到屋里。 张的表现手法让小女孩可以
看透屋内琳琅满目的食物，
夸张 于此把小女孩内心的欲望展
现出来。

2.一大把火柴发出强烈的光， 一大把火柴纵然发出的光很
照得跟白天一样明亮。 强烈也不可能照得跟白天一
样明亮。作者巧妙地运用了
夸张表现手法为小女孩内心
想和奶奶一起离开的决心埋
下伏笔。
表现手法 例子 运用

作者把卖火柴小女孩的形象
描写得十分生动，可怜悲凉，
象征 卖火柴小女孩的悲惨凄
苦形象
借此把女孩的形象刻画投射
于当时人民的社会景象，反
映了当代社会的世态炎凉，
贫穷子民生活的苦不堪言以
及人民冷漠苍凉的心。