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《山楂树之恋》
蒹 《诗经.秦风》
葭
 回顾旧知
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收
录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称
诗三百。按体制分为风、雅、颂三类。运
用的表现手法是“赋、比、兴”。风、雅、
颂、赋、比、兴合起来 称之为《诗经》
“六义”。
赋 就是铺陈直叙。
比 就是比喻。
兴 托物起兴，借别的事物来引起所歌咏内容。
 听读
1、给生字注音

2、注意诗歌的节奏
如轻重、缓急、抑扬

3、注意诗歌的情感
为下列划线字注音：

（1）溯洄（ sù huí ）从之

（2）道阻且跻（ jī ）

（3）宛在水中坻（ chí ）

（4）宛在水中沚（ zhǐ ）
每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。
”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，
语速应较急促。
”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻
重重。
”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。
 蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之泗。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚 。
解读《蒹葭》
听一段散文朗诵，结合课文内容思考：

这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
不
懈
追
求
心
上
人
的
执
著
的
抒
情
主
人
公
的
形
象
《诗经》语言特点：
一唱三叹，反复吟咏，每一小节内容基本相同，
只是改换了几个不同的词。
原因：这是因为民歌主要是口耳相传，这样吟唱的
好处是便于记忆，便于传播开去。

请同学们找出本诗中变换的词语，并分析其作用
苍苍
芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把
深秋凄凉的气氛渲染的越来越浓，烘
托出主人公当时所在的环境十分清冷，
心境十分寂寞
凄凄

采采
 朝露成霜而又融为秋水的渐变情
为霜 状与过程，形象地画出时间的发
展轨迹，等人不见，寻人不着，
其心情该是何等焦急和惆怅.让人
未晞 深刻的感受到了男子的执着追求。

未已
 把伊人在彼岸等待和主人公的
在水一方 盼望与伊人相会的活动与心理
形象而真切地描绘了出来。拓
宽了诗意境。
在水之湄

在水之涘
道路 方位 不同的道路和方位上描
述了他寻见伊人困难重
长 央 重，想见心上人心情急
切的情景
跻 坻

右 沚
 清晨，晶莹剔透的露珠点缀着河边白茫茫的芦苇，一个身影躲在那一片朦胧之中，
你回眸一笑，顿时引起了我不尽的相思。弱水三千，我只取一瓢饮，你又肯给我那个机
会吗？我所爱的人儿，你还记得我们的初遇吗？虽然你站在水的那一边，却不难勾起我
对你的无限遐想，一个转身让我惊叹于你的超凡脱俗，“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总
相宜”，想来也就是这样的了。可美好的事物往往很容易破灭，突然间你从我眼前消失
得无影无踪，空气里只留下你身上胭脂的余香。我不得不在这芦苇丛里找寻你那一抹美
丽的倩影，我愿逆流而上，却看见那道路的艰险与漫长，顺水而下，你又仿佛在那水的
中央。芦苇还是如此的茂盛，露珠依然没有逝去，不同的是你站在河岸边浅浅的对我微
笑，令我沉醉。如果说思念是一种错的话，我愿意永远的错下去，只因美人如玉。
在芦苇河边你却仍然和我捉着迷藏，漫天飞舞的芦苇令我迷茫，也许上天早已知晓
了我的心意，你拿着一支芦苇与我擦肩而过。佛曰：前世五百次的回眸，才换来今生的
一次擦身而过。既然你我在前世有了这么多次的错过，今生的我怎会轻易放弃。为爱而
伤，为情而苦，我只对你一人，就让那芦苇成为我们之间的信物，你的信物刺穿我心，
却也透出了你的寂寞。我想紧紧地抓住你不放，将你拥入怀中，我要的并不是爱得轰轰
烈烈，死去活来，我只要我们之间能够相濡以沫，细水长流。你可曾知道当你害羞地将
芦苇交予我时，我是多么的惊喜，风中翩翩起舞的芦苇给我们助兴，你脸红地跑开，你
的羞涩令我心动，我知道你是逃不掉的，我们也再不用分隔于两岸，因为，我们之间
“执子之手，与子偕老”的幸福才刚刚开始！

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拓展练习
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你头脑中的展现的
画面。